作业帮篮球击地传球
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 00:34:10 体裁作文
篇一：小篮球 - 原地单手击地传球详案
小篮球 - 原地单手击地传球详案
《小篮球 -- 原地单手击地传球》教学设计
（一）指导思想与理论依据
本课依据《体育课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，结合我校“情景”的教学， 以激发学生的学习兴趣，提高学生对篮球运动的兴趣 为目标进行教学设计。在教学过程中遵循循序渐进的原则，通过多元化的评价方式，尊重学生的个体差异，力求每个孩子都在原有基础上有所提高，满足心理需求。
（二）教学内容
四年级 原地单手击地传球
（三）单元课次
本单元共 4课次，本课为第3课次 课次 教学目标
初步学习篮球原地单手击地传球动作， 1 掌心空出”的用力方式传球手法， 正确掌握手触球的部位，提高篮球的运动
兴趣。
进一步学习篮球原地单手击地传球动作，初步掌握原地手指按压球和随球缓冲
的技术动作，提高身体协调性和控球能力。
进一步学习原地单手击地传球的动作方法，基本掌握运球的技术动作，提高动
作的连贯性，发展身体协调性。
巩固原地原地单手击地传球的完整动作方法，提高身体协调性及控球能力。 2 3 4
（四）教学背景分析
1 ．教学内容分析
篮球运动是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，它具有对抗性、集体性和游戏性特点，深受小学生的喜爱。本课的教学内容是小篮球原地单手击地传球，主要学习原地单手击地传球基本方法，它是篮球运动中最为基础的内容，通过学习，体验球性，教师传授，学生体验，初步掌握原地原地单手击地传球方法，发展手、臂的小肌肉群力量，促进运动动作准确、灵活、协调性发展，为以后进一步学习行进间间单手击地传球技术打下基础。
辅助教材的3个游戏
1.掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，让学生准备两只飞机，在飞机上分别写上对家人的祝福和自己的理想。投掷飞机的同时也放飞梦想放飞希望。同时为“采蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为学生创造快乐愉悦的活动氛围，提高学生对体育活动的兴趣。
2.采蘑菇”我们是环境保护者，为了把我们的祖国建设的更加美好。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美好的家园环境破坏了，于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱，让学生们养成看见垃圾就捡起的好习惯。
3.无懈可“击”根据学生实际的掌握情况进行分组。学生每人一球根据口令同时传给下名学生。每组学生人数不定。属于高难度练习，每个学生必须高度集中，有一个学生失误将影响整组效果。主要是培养学生注意力，整体荣誉感和自信心。
2 ．学生情况分析
四年级学生聪明好动，思维活跃，已具备了一定的小组合作的能力，普遍对篮球运动非常热爱，使学生进行了熟悉小篮球的球性的练习，并且能够正确的掌传球触球的部位和传球手型。 所以本课将使学生初步掌握原地传球技术动作。
（五）教学目标分析
1 ．学习篮球——原地单手击地传球，初步掌握原地按压球和随球缓冲的技术动作，提高身体协调性和控球能力。
2 ．通过游戏：无懈可“击”，使学生提高传球准确性，发展学生协调素质，提高对篮球运动的兴趣。
3 ．培养学生勤于思考与合作学习的习惯，发扬团结协作的精神。
（六）教学重、难点
教学重点：手指自然分开，手指触球
教学难点：击地点和接球后缓冲
（七）教学流程
一、开始部分
（一）课堂常规
1 、体育队长整队、报告人数、师生问好、检查着装。
2 、宣布课的内容和要求
（二）队列练习
1 、原地转法
[ 设计意图 ] 开始部分的课堂常规和队列练习使学生养成良好的课堂常规习惯，培养学生正确的身体姿态，增强集体意识。
二、准备部分
（一）小游戏：
（二）球操：（上肢运动、体侧运动、体转运动、全身运动、）
[ 设计意图 ] 提高课堂的活跃气氛，用“投掷飞机 采蘑菇”的游戏充分活动身体，达到热身的目的。
（三） 辅助练习
熟悉球性：
1两手弹拨球
2抛接球：体前击掌、体后击掌
3腰部环绕
4单腿绕球
[ 设计意图 ] 辅助练习“熟悉球性”遵循由易到难的原则进行，从手指拨球到单手抛接的练习，不仅发展学生手指手腕的灵活性，而且让学生体会单手抛接的手臂上伸等球与触球后的缓冲动作，提高学生控球的能力。
三、基本部分
（一）原地单手击地传球
[ 设计意图 ] 让学生熟记单手击地传球的部位，并且做到五指分开，掌心空出，以及球落地的位置，养成良好的行为习惯，提高传球的能力。
2 、教师讲解动作方法，学生持球模仿练习
[ 设计意图 ] 教师边 示范边讲解动作要领，重点讲解当手触球时，小臂和手腕随球向上后缓冲，然后小臂下伸，手向下按压将球拍向地面，如此反复。 让学生慢慢地体会向下按压球时有一股反弹的力量，这个时候手等球，触球的一刹那向里缓冲。 让学生清楚看到动作方法并且找到触球的时机，然后学生进行持球的模仿练习。
3 、教师集体指导手触球的时机，学生利用教具练习
[ 设计意图 ] 教师发现学生向上缓冲技术动作做的不够正确，利用教具，让学生练习。把教具当 作小篮球，通过教具，让学生慢慢地体会向下按压时有一股反弹的力量，这个时
候向上缓冲，并且手随教具上下练习，教具粘在手上。解决学生触球的时机，并且巩固按压球的技术动作。
4 、教师巡视，指导，学生持球练习
[ 设计意图 ] 刚刚利用教具体会完动作要领，这个时候换回篮球进行练习，巩固学生的技术动作，让学生体会触球的时机。教师进行巡视，指导个别学生。
5 、教师讲解单手击地传球砸点的评价方式，学生认真听讲，并进行练习
6 、教师提问：“传球的人多而且还像在一起传，大家该怎么办？”
学生思考、回答
[ 设计意图 ] 通过教师的提问，加深学生对技术动作的理解，并且让学生养成良好的篮球习惯，加强篮球团队意识
7 、教师强调传球时的抬头动作，学生认真听讲，模仿练习
[ 设计意图 ] 学生传球练习，注意抬头的要领，体会不看球传球的技术动作，提高传的能力。
8 、教师巡视指导并出口令，学生继续持球练习
[ 设计意图 ] 学生在练习的过程中，教师会根据实际情况拿出传球视频让学生观看，提高学生就篮球的兴趣
9 、无懈可“击”根据学生实际的掌握情况进行分组。学生每人一球根据口令同时传给下名学生。
[ 设计意图 ] 学生练习的无懈可击游戏 是对本课内容的拓展和提高，激发学生学习篮球技术的兴趣，并且，在游戏的过程中进行对学生之间的评价，每个学生必须高度集中，主要是培养学生注意力，整体荣誉感。
10 、教师小结，学生认真听讲
篇二：《双手击地传接球》教学设计
《双手击地传接球》教学设计
一、指导思想与理论依据
本课依据《体育课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，按照《课程标准》水平的目标要求，面向全体学生，以学生的发展为本，关注学生的学习过程，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，发展学生身体素质和运动技能。本课教学中通过体验、练习等方法，使学生初步学会“原地双手击地传接球”的技术动作。同时运用小组比赛、纠正学生错误动作的手段使学生掌握、巩固、提高技术。同时运用游戏，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。 二、教学内容
本课内容选自北京版三年级体育教材“传球与接球”
显性目标：使学生初步学会双手击地传接球的动作方法，提高学生控制球的能力，发展学生的灵敏素质。
隐性目标：培养学生对篮球的兴趣，提高学生的运动参与意识和能力。 三、单元课次
“传球与接球”共3次课，本课为第二课次。 四、教学背景分析 （一）、教学内容分析
本节课的授课年级为三年级，内容是篮球的双手击地传接球。本课是在二年级教学的基础上使学生对篮球有进一步的认识和学习，提高学生的控球能力，培养学生在篮球运动中的合作能力和运动习惯，发展学生的灵敏和协调素质。
（二）、学情分析
由于小学三年级学生年龄较小，灵敏性和协调能力不强，我根据这个年龄段学
（一）、教学重点：正确的传接球动作
（二）、教学难点：击地点准确 六、教学过程
（一）、开始部分3分钟
主要内容：课堂常规、队列练习 （二）、准备部分9分钟
主要内容：1、广播操----《七彩阳光》 2、自编球操四节 3、熟悉球性的练习 （三）、基本部分15分钟
主要内容：1、双手击地传接球
2、游戏：争球
（四）结束部分3分钟
主要内容：放松整理活动和小结
七、本课特点
1、根据三年级学生的年龄特点和心理特征，本课主要采取合作学习和游戏比赛的形式和手段，在学习的同时，也加强了合作意识和竞争意识的培养。
2、从学习态度、学习水平和合作效果等方面对学生进行评价，面向和关注全体学生，效果很好。 八、运动负荷预计
1、预计练习密度：25%——30%
2、全课平均心率：120次∕分钟——130次∕分钟
班级：三年级3班 人数：24人 课次：1 教师：李迎春 时间：2011.4.21
篇三：行进间击地传球
教 案
日期：2006年11月13日 班级：高一（13、14）班女生 授课老师：朱元东 教学内容： 1、行进间击地传球 2、原地双手胸前投篮 教学目标：
运动参与：通过教学，提高学生对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素
质。
运动技能：通过教学，使大部分学生初步掌握击地传球的正确方法以及原地双手胸前投篮的
正确姿势，形成行进间传球的动作概念．提高学生传球技术和上下肢协调性。
身体健康：通过教学培养学生团结协作，勇敢顽强的精神，建立学生勇敢、机智、果断、胜
不骄，败不馁的优良品质和密切配合的集体主义精神。
篇四：篮球传球动作要领
篮球传球动作要领
移动技术
篮球运动中队员为改变位置、方向、速度和争取高度、空间所采用的各种脚步动作方法的总称。
准备姿势-----起动-----跑（变向、变速、侧身、后退、放松跑）-----跳（双脚、单脚跳）-----急停（跨步、跳步）----转身（前转身、后转身）----步法（跨步、滑步、后撤步、绕前步、攻击步）
传接球技术
指在篮球比赛中进攻队员之间有目的地支配球、转移球的方法。
传球：双手传球——胸前传球、头上传球、低位传球、击地传球
单手传球——头上传球、颈后传球、肩上传球、胸前传球、背后传球、体侧传球、低
位传球、击地传球
接球：双手接球——高位接球、中位接球、低位接球
单手接球——高位接球、中位接球、低位接球
1 持球的方法
双手持球：两手手指自然分开，拇指相对成“八”字形，用指根以上部位持球的两侧后下
方，掌心空出，两臂屈肘，自然下垂，至于胸腹之间。
单手持球：手指自然分开，用手掌外沿和指根以上部位托球，掌心空出。
传球技术的动作方法
㈠ 双手胸前传球 是篮球比赛中最基本最常用的一种传球方法,具有传球快速有力，准确
性高，容易控制变迁与其他动作相结合的优点。
1 动作方法：双手持球与胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，身体成基本站立姿势，眼平视传球目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食指和中指用力拨球并将球传出。球出手后，两手略向外翻。
2 动作要点： 持球动作准确，用力协调连贯，食指、中指拨球。
㈡ 单手肩上传球 是常用于中远距离传球的方法，传球时用力大，球飞行速度快，常在发
动长传快攻时运用。
1 动作方法：双手持球于胸前，两脚平行开立，右手传球时，左脚向传球方向跨出半步，右
手靠左手拨送的力量将球引至右肩上方，右肩关节引展，大、小臂自然
弯曲，手腕稍后屈，持球的后下方，左肩对着传球方向，重心落右脚上。
传球时，右脚蹬地发力同时转体带动上臂，手腕前屈，食指、中指、无
名指用力拨球将球传出。
2 动作要点：自下而上发力，蹬地，扭转肩、挥臂扣腕动作连贯。
㈢单手体侧传球 是一种近距离隐蔽传球的方法。外围队员传球给内线同伴时常用。
1 动作方法： 两脚开立，收受持球于胸前、右手传球时，左脚向左前方跨步的同时将球
引至身体右侧成单手持球，出球前的一刹那持球手的拇指在上，手心向
前，手腕后屈。传球时，前臂向前作弧线摆动，手腕前屈，食指、中指、
无名指拨球将球传出。
2 动作要点：跨步与体侧银球同时进行，前臂摆动速度快，传球手腕有力。
接球技术的动作方法
㈠双手接中部位的球
1 动作方法：两眼直视来球方向，两臂伸出迎球，双手手指自然分开，两拇指成“八”字形，
其他手指向前上方伸出，两手成一个半圆形。当手指触球时，双手将球
握住，两臂顺势屈肘引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间，成基本
站立姿势。
2 动作要点：伸臂迎球，在手接触球时手臂后缓冲。
㈡双手接高部位的球
与接中部位球相同，但要求两臂必须向前上方迎球伸出。
㈢双手接中部位的球
1 动作方法：接球时要及时迎球跨步，上体前倾，眼睛注视来球方向，两臂向前下方伸出，
掌心斜对来球的反弹方向，五指放松自然张开，手指触球后，两手握球
顺势将球引至于胸腹之间，成基本站立姿势。
2 动作要点：及时迎球跨步，手臂下伸要快。
㈣ 单手接球
1 动作方法：原地单手接球时，接球手向来球方向伸出，五指自然分开，掌心正对来球，手
腕手指放松。当手指触球时，顺球的来势迅速手臂。将球至于身体前方或两侧，另一手迅速扶球，保持身体平衡，做好下一进攻动作的准备姿势。
在移动中接球时要判断来球的时间和落点，及时向来球方向跨步移动，接球后迅速降重心。 2 动作要点：手指分开伸臂迎球，触球后引球要快，另一手及时扶球。
篇五：教学设计--击地传球
课题：
授课年级： 授课教师： 组 别： 学 校： 教 龄： 电 话： 击地传球
《击地传球 》教学设计
一、指导思想与理论依据：
本课依据《体育课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，按照《课程标准》水平的目标要求，面向全体学生，以学生的发展为本，关注学生的学习过程，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，发展学生身体素质和运动技能。本课教学中通过体验、练习等方法，进一步提高学生“原地双手击地传接球”的技术动作。同时将所学的内容融合于比赛中,让学生在比赛中去体会快乐,陶冶情操,磨练意志,学会合作. 二、教学背景分析 （一）教材分析 1.教材的性质及功能：
本课教学内容选用教材是北京版<体育与健康>三年级全一册.
篮球的传接球在各年级中的教学内容：一二年级的的抛接球,三年级的低手抛接球和击地传球,四年级的单手肩上与双手头上传球。在二年级学习篮球活动及身体自然成长的基础上，三年级学生的基本活动能力的有所提高，对篮球的感知及学习兴趣和技能有了一定的提高。传接球是篮球运动中运用较多的一项基本技术,而本次课的教学内容又是传接球中较简单的一种传球技术. 本次课教学内容根据小学三年的特点和认知水平，通过多种练习方法和比赛让学生在快乐的氛围中参与练习，以提高控制球的能力方法.来体验队友之间的合作乐趣。
2.教材的技术环节：
将球通过击地传球的方法传到准确的位置 3.教材的知识点和重难点：
知识点：知道击地传球的动作方法及要领 重点：击地传球的准确性 难点：动作协调性
4.本次课的教学内容与重点： 教学内容：击地传球2/3
重点：击地传球的准确性 5.单元计划：
击地传球单元计划
（二）学情分析 1.学生应有的学习基础：
一二年级小篮球，主要以上肢控球的基本动作，如：抛接，拍运等简单动作方法。通过小游戏，学生初步学习和掌握一些简单的知识和技术方法。 2.学生实际的学习基础（前侧）：
通过与学生的交流及课前观察，三年级学生在一二年级有学过原地运球和抛接球 3.学生的学习起点分析：
学过了原地运球，这就对球有了简单的控制。 学过抛接球,这就对球的空间感有了初步体验. 4.学生认知水平及心理、生理特点：
小学三年级这一阶段的学生身体基本活动能力有了一定的提高,身体素质有了较大的发展.参加体育活动的动机还是以直接兴趣为目标,注意力有了较大的提高.随着观察力和独立意识的发展,鉴别和评价人和事物的能力也不断发展.
5.学习新知可能遇到的问题：
在强调与提高击地传球准确性练习的时候,学生可能会忽略技术动作或不能合理应用技术来完成练习.比如:较远距离的定点击地练习等. 三、教学效果预计：
通过本次课的学习与练习,巩固学生对击地传球的动作方法的认知,同时使100%的学生知道击地传球的击地位置.80%的学生能较准确的进行指定击地位置练习.
四、教案（课时计划）
《击地传球 》教案
男：
体裁作文