雨中散步图片

篇一：在雨中散步

在雨中散步

雨，是安静的，是美丽的，如一串此起彼伏的美丽音符，纯净、优雅。在雨中漫步，是一种不可多得的享受。雨唱着如童话般的歌，穿着透明的纱衣，在树枝间像公主一样，优雅的坐在绿色的树叶秋千上，荡着秋千，似梦，似蝶，似云烟，似丝线，似……

在雨中漫步，倾听着雨清脆的歌声，清新的空气带着一缕隐隐约约的翠绿，扑面而来。

雨，乘着风，又来了，穿着绿色的纱衣又来了。她，一会儿坐在叶子上，离开时，留下自己的气味，一会儿，她坐在花瓣上，离开时，她留下了自己身上的一滴露珠。花瓣上，露珠像一颗颗珍珠，在光的反射下，闪耀着她的光彩。 漫步雨中，最美的，是雨。

雨，她来的无影，去的踪，她从不奢求什么，不求什么回报，只是，为世界添一份彩，就匆匆的走了。

雨啊，雨！

美丽的雨啊！

雨……

齐一小学五年级：张莹

篇二：雨中(看图说话)

热心的小红（看图写话）

路桥区路北小学二（3）作者：梁芷安

一个春天的早上，公园里路树成荫，鲜花盛开。小明在公园里玩，忽然一片乌云飘了过来，接着大片乌云铺天盖地而来，不一会儿，倾盆大雨从天而降，草地上还积起了小水洼。可惜小明没有带伞，在雨里又急又怕，心砰砰地跳个不停，小红和爸爸刚好在公园里散步，看见小明在雨中淋，小红想：“淋雨很容易感冒的”于是，她飞快地跑过去，和小明公用一把伞，雨点在雨伞上嘀嗒嘀嗒响，像似在唱歌，大家听着这个美妙的声音，都陶醉在音乐之中，脸上乐开了花，仿佛天气也变得晴朗。很快小红就把小明送回了家。小明的家人多夸小红——很能干。 这真是一场好雨呀！

篇三：英语作文雨中散步

【网络综合-高中英语作文万能句型：雨中散步】：

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雨中散步 Walking In the Rain

In the movie, walking in the rain looks so romantic, so I decide to try to do it. When it rains, I rush to the street, trying to enjoy the rain like the movie. But I feel the rain dropping on me hardly, I couldn’t open my eyes, walking in the rain is not romantic at all. What’s more, I nearly catch the cold, I will never do it again.

在电影中，雨中散步看起来是那么的浪漫，因此我决定去试试。当天下雨的时候，我跑到街上，尝试着像电影那样享受雨水。但是我感到雨水猛烈地打在我的脸上，我几乎睁不开眼，雨中散步一点也不浪漫。而且，我差点感冒，我再也不那么做了。

篇四：看图作文图片加范文

花伞借给谁？

一天,小猫想出门买东西，突然下大雨了，小猫拿着雨伞刚想出门就看见了青蛙、乌龟、小鸭子、大公鸡全身湿透了。

小猫对青蛙说：青蛙弟弟你需要雨伞吗？青蛙说：“我不需要雨伞，因为我喜欢在水里游泳。”小猫对乌龟说：“小乌龟，你需要雨伞吗？”乌龟说：“我不需要雨伞，因为我喜欢在水里散步。”小猫对小鸭子说：“小鸭子，你需要雨伞吗？你的羽毛都湿透了。”小鸭子说：“谢谢你小花猫，我不需要雨伞，我最喜欢在雨中玩耍了。”

小猫又对浑身湿透的大公鸡说：“大公鸡，你需要雨伞吗？”大公鸡说：“啊！太谢谢你啦！我可不象它们三个，我最讨厌下雨了，把我美丽的羽毛都淋湿了，小花猫你真好！”

爱惜粮食

中午，英英和奶奶在家里吃饭。可是，英英吃了半碗饭吃不下了，想要倒掉。 奶奶看见了忙说：“农民伯伯种粮不容易，他顶着烈日，去翻土；割草；除虫；浇水等，我们要爱惜粮食。” 英英低下头，一句话都不把饭全吃完了。奶奶笑眯眯地看着英英。

打苍蝇

一天，我在家里画画。突然从窗外飞进来一只苍蝇，它的嗡嗡声叫得我心烦意乱。 我准备消灭这只苍蝇。我拿起一把扇子，静静地等待时机。苍蝇飞到我的作文书上一动不动，我一下子把扇子打在它的身上，可惜没有打到它，它一溜烟飞走了。但是我并没有灰心。只见苍蝇飞到了厨房，突然，我灵机一动，想：只要我轻手轻脚走过去就可以打到它了。于是，我悄悄地一打，可还是没有打到它。我气极了，嘀咕道：“它的屁股也长眼睛吗？不可能！”

正在我绞尽脑汁时，突然，眼前一亮，叫道：“有好办法了！”我拿起吸尘器举起塑料杆朝它吸去，果然不出我所料，他被吸进了吸尘器的肚子里。这下，我又可以安静地画画了

助人为乐的小乌龟

“啪——”只听雷声轰隆隆地响。天空霎时间乌云密布。

在一所学校里，同学们放学了，其他同学被自己的家长接走了，小乌龟和小兔子急得像热锅上的蚂蚁似的，小乌龟说：“我们在这等，还不是白等呀？时间是不等我们的！”“现在我们家长不来接，雨伞又没有带，现在只能跑回家呀！我怎么没想到呢？”兔子说。“Hi，兔子你跑得快，可我怎么办呢？”乌龟说。“没办法。”兔子垂头丧气地说。

“唰唰唰。”它们正在努力地往前跑。乌龟心想：今天我的同伴都说我背上的壳很硬，如果当雨伞那不就行了！”

乌龟把壳小心翼翼地拿了下来，跑到了兔子前面。“小兔子觉得天空仿佛不再下雨了，刚往上一看，原来乌龟的壳。它一蹦三尺高，瞪大眼睛，吃惊地说：“小乌龟，这怎么行呢？这样会感冒的！”“没关系。”小兔子激动极了，流了一串泪花。小兔子和小乌龟在路上有说有笑，到了家才停嘴。

乌龟懂得了一个道理：给予别人，是世界上最快乐的一件事情！

妙计赶羊

我是一个住在农村的孩子，一天，我到我家后院去玩。我玩得正高兴。

突然我发现了一对母子羊，正在吃我家种的庄稼。我一边跑一边大喊：“山羊别吃我家的庄稼，不然我打你们了！”母山羊的眼神，好像在对我说：“来就来，谁怕谁，我不吃这一套！”我看它不走，我开始采取第二种措施。

我跑到家里，找了一根很粗的绳子，气喘吁吁地过去。我心想：“这下你还不乖乖快点投降？

我把绳子打了一个结，套在山羊头上。

我vs山羊力气大赛。一开始我们精神抖擞，可是没过一会儿，我面红耳赤，再也撑不住了。“咩咩。”

山羊似乎听到了小山羊的加油声，一下子把我摔在地上，我想，它的力气真大，竟然力气斗不过，这次得要智取。

我轻轻地把小山羊抱出来，母山羊想，竟把我女儿做人质，真是太坏了。母山羊只好跟

过来。我看见这情景，心满意足了。

通过这次事，我知道了，做事不要蛮干，要智取。

父子溜冰记

在一个寒冷的冬天，北风呼啸着，河面上结了一层厚厚的冰。

第二天，小华跟随着爸爸来到冰上面溜冰。一会儿左斜着滑，一会儿右斜着滑，还把一只腿和一双手横着放。到后来，父子俩干脆把腿弯着手向上放。父子俩玩得正高兴，唉，真是乐极生悲啊！突然，父子俩一起摔了个四脚朝天，把冰摔出了两个窟窿。只听“扑通”“扑通”，父子俩都掉入了冰冷的河水里了。刚才还见两个人溜冰，现在只见河面上的两个大窟窿和许多摔冰快，窟窿里的水漾起水波。不一会儿，两个窟窿里露出两个人头，父子俩各举着一条鱼儿，脸上充满着高兴的神情。父子俩披着外套，手里提着鱼儿，开开心心地回家了

小猫钓鱼新法

小猫的家住在一条大河边，河里有很多鱼。

可人们往大河里倒垃圾，里面的鱼死了一大片，侥幸活下来的鱼也被污水呛得难受。小猫也不敢去里面洗澡了，他只好去井里打水洗澡、喝水。

这时，小猫的肚子已经饿得咕咕叫了，因为生活在小岛上，没有食物，他是吃鱼长大的。如今，鱼差不多死光了，小猫心急火燎。他看着洗澡的木盆，又想出了办法。他在木盆中装满井水，向河边走去。鱼儿正在河里困难地呼吸，因为水底没有氧气，鱼儿都游到了水面上。小猫正躲在盆后睡大觉呢！鱼儿忽然看见清清的水，连忙一蹦跳在小猫的盆里。其他的鱼儿也不知是计，接二连三地跳进盆里。

夕阳西下，水面波光粼粼。小猫打了个哈欠，伸了个懒腰，看见了盆里的鱼儿，高兴地笑了。他把木盆带回家，把三分之一的鱼放进水缸，把三分之二的鱼吃掉了，第二第三天也是这样。到了第四天，他把四分之一的鱼吃了。就这样，一年以后的一天，小猫对河的变化大吃一惊，原来河水在小猫不注意时被治理得干干净净了。小猫笑了，把水缸里的鱼儿放回了干干净净的大河了。

从此，小猫再也不用“钓鱼新法”了，因为河水干净了嘛！

知错就改

篇五：心 理 辅 导 活 动 课 设 计

心 理 辅 导 活 动 课 设 计

-----如 何 面 对 青 春 期 的 诱 惑

1.教学目标：

1）.知识学习目标：进一步增进学生对青春期的生理和心理特点的了解,使学生探究早恋现象产生的原因,明确早恋现象是应该避免的,但是正常的异性交往是值的鼓励的。

2）能力训练目标：明确正常的异性交往跟早恋是不同的,并且引导学生学会表达青春期中的对异性的好感。初步掌握预防和克服早恋的方法与技巧,同时让他们学会面对早恋时如何处理,共同走好人生道路上的青春期。

3）情感教育目标：让学生体会到早恋对个人身心及行为的负面影响,并且学会有效控制青春期的冲动,同时建立积极正向的异性交往,形成乐观、开朗、积极向上的心态。

2.设计理念：

青少年进行青春期的年龄阶段后,渴望、喜欢与异性同学交往,这是青春期学生性心理发展的必然。然而,由于各种因素的影响,学生在异性交往方面出现一些不良现象,有的表现为异性交往时过分的害怕、紧张、甚至恐惧；有的则表现为异性交往时过分随便,没有分寸。尤其后面一种情况,极有可能发展成为早恋现象,不利于学生的健康成长。更有甚者,在青少年性成熟提前、社会不良信息增多的情况下,性成熟与性无知的矛盾日益突出。这样的情况下,孩子极有可能犯下很大的无法弥补的错误。

孩子掌握科学的卫生知识和性知识,就会获得免疫力,自觉地纠正自己的不良习惯,成长为体魄健全的人。青少年时期是身体日趋成熟的时期,同时也是心理发生剧烈变化的时期,因此,通过“青春期异性交往”的心理教育课,来引导学生认识到适当异性交往的原则,并学习以正确的方式与异性同学交往,是很有必要的。

本课时的设计思路如下,以多元智能的教学思想为导向,从吸引学生兴趣出发,先以歌曲《我们的生活充满阳光》引入探讨的问题：如何面对青春期的困惑？再以小品表演青春期的困惑,引发学生探讨早恋问题。根据初中生的身心发展特点,在教学中强调认知教学,因为同样的刺

激事件之所以引起不同的情绪反映,往往源于个体对其作了不同的认知。在探讨过程中明确早恋是应该避免的,但是正常的异性交往是值得鼓励的。然后通过各种各样的活动,使他们掌握预防和克服早恋的方法与技巧。同时鼓励他们发现异性的优点,携手走好泥泞的青春路。

3.教学材料

建议本节课使用的教具和材料有：

1)根据教学内容自制的多媒体课件,包括图片、文字等

2)诗歌、设计讨论情境、背景音乐、制作课件

3)小品表演

4)每个学习小组发一张白纸,由于记录每次讨论的内容

4.教学流程

（一）引出问题

1、播放歌曲《我们的生活充满阳光》：师问：在实际生活中是不是都像歌词中唱的那样无忧无虑,没有烦恼,没有压力呢？

2、 小品表演：（旁白：女孩甲是一个初二的学生,挺文静的,学习成绩也不错。在初中的学习过程中,心理暗暗喜欢上了学习上的竞争对手—男孩乙。）

场景一：女孩甲和男孩乙在教室里认真学习,但是女孩甲不时偷看男孩乙,发现男孩乙不在便无法安心学习。

场景二：又逢“情人节”,男孩乙给她写了一封“情书”。女孩甲心里犯了难：接受吧,要分散精力,影响学习；不接受吧,但是心里也确实喜欢对方-------

（二）判断问题

师：以上问题在日常生活中我们也有可能会碰到,处理起来确实令我们有些为难。感到有点“左右”不是。在青春期这样特殊的时期是不是可以开始恋爱？人类社会是由男女两性组成,异性同学需不需要交往？怎样交往？这些问题确实困扰着一些同学,今天就和同学们

谈一谈青春期异性交往。

（活动：各抒己见）

问题：女孩甲应该接受这份早到的感情吗？认为可以的,请说出可以的理由；认为不可以的,说出不可以的理由。

（以小组为单位进行讨论,讨论结果记录到纸上）

教师归纳：在正常范围内的异性同学交往是可以的,超越友情范围的交往是不允许的。

（三）分析问题,开动脑筋

活动一：认识青春期的特征

师：进入青春期后,初中生对异性产生兴趣是正常的。因为青春期是两性的吸引期。大诗人歌德说过：“哪个少男不善怀春,哪个少女不善钟情？”随着我们对异性同学的关注增多,接触频繁,就会不由自主地产生出一种爱慕之情,并会做出相应的追求行为,这是毫不奇怪的。但是由于这个时候年龄还小,正值学习的黄金时间,并且更重要的是还没有能力承担爱情带来的种种责任和义务。所以,我们又必须克制住内心这种莫名的躁动,这一“欲言又止,欲罢不能”的心态是一个十分苦痛的心路历程。

活动二：竖起盾牌

现在我们知道了早恋是应该避免的。小品中的女孩甲应该怎样拒绝男孩乙,同时又不破坏同学间的友情？

如果有此妙法的同学请坐到中间。如有同学坐到中间就请他说（或表演）他的观点。

如没人坐到中间就分别做下面提示：A：笑而不答。B让我想想再告诉你。C：找个借口离开,事后规劝 。D：打岔（转移主题）。E：报告老师。

生答。

老师归纳：根据刚才同学们的讨论,我发现还是有许多好办法的,关键是要有理智,不能轻易丧失自我,放弃判断,心中要竖起一道防御诱惑的盾牌。下面老师给大家讲个故事。（见后页, 智慧解决难题）

子问题一：我们反对早恋,但是异性同学需要交往吗？请说出理由

活动1：畅所欲言

把全班同学按照是否赞成分为两组,每组派三名代表陈述理由。

活动2：请你欣赏

（找两位同学配乐诗朗诵《男孩、女孩》,背景音乐：《同桌的你》。）

男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒；

女孩是首小诗,载着无比温文尔雅；

男孩象块坚石,大风大浪掠过,石块儿依存；

女孩象颗星星,无际黑暗难掩星光点点；

男孩爱一身牛仔装外出兜风,

女孩爱一把花伞雨中散步；

男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐,

女孩小心翼翼把错题订正；

男孩爱骑快车满街穿梭显威风,

女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。

如今的男孩、女孩??各撑半边天。

活动3：实话实说

男生眼中 女生眼中

我们欣赏这样的女生-----------。 我们欣赏这样的男生------------。

我们不欣赏这样的女生---------。 我们不欣赏这样的男生----------。

教师结合学生的发言归纳男生女生在情感、个性等方面都有各自的特点,异性同学交往对于个体心理发展和人格的完善都有重要的作用。

子问题二：如何恰当表达异性同学间的友情？

活动1、畅所欲言

教师设置以下四组情境：

情境1：课堂上,一位男同学向旁边的女同学求教,女同学给予讲解。

情境2：为了讨论班上活动安排,班长（男）请文艺委员（女）傍晚到湖边进行讨论。 情境3：全班同学在一起进行郊游活动,两位男女同学却总是独自在一块活动。

情境4：一个男同学在路上向一位女同学打招呼,并想给她谈点事,后者感到非常紧张,

脸也红了,手足都不知该怎么放。

学生结合情境讨论：

（1）与异性同学交往应该持什么样的态度？

（2）在交往方式上如交往时间、地点、场合怎样是恰当的？

活动2：异性交往ABC

教师结合学生的讨论总结异性同学交往的原则：

A、淡化性别意识,落落大方。

B、广泛交往,避免个别接触。

C、把握好程度,避免超越正常异性交往的界限。

活动3：教你一招

字数作文