绽放的玫瑰读后感

篇一：《玫瑰绽放》读后感

像绽放的巾帼玫瑰那样行动起来

---读《玫瑰绽放》后有感

《玫瑰绽放》是中国中铁“二次创业，巾帼建功”主题活动的智慧结晶，是中铁集团6万多女职工集体智慧的结晶。它生动讴歌了中铁女职工巾帼不让须眉的豪情，激发着读者们投身企业发展，为企业建功立业的奋斗激情。

这本带着浓郁墨香的文集，它让我得以跨越时间、空间和许多有智慧的职场女性对话，使我有限的生命在二次建功中得到更好延伸；而在此之余，作者们那些宝贵鲜活的切实的经验萦绕心头，醍醐灌顶……让我备受鼓舞！手捧《玫瑰绽放》，我不仅享受了阅读的快感，更看到了未来前行的道路；不禁暗下决心，要像书中那一枝枝绽放的玫瑰那样行动起来。

书中《耕似美女》的作者田耘，勤奋、执着，努力实现人生价值。我为她的不平凡的经历所深深打动！她首先在施工一线工地上从事技术工作，比我面对的工作内容更多，更加繁琐且辛苦。并且由于施工作业条件限制，她经常在夜间工作，更承担过在钢板都被烘烤的烫手的酷热阳光下检查大模板安装的作业任务。 她非常勤奋，对待工作一丝不苟，从来不叫苦叫累，不但没有在困难面前退缩，还付出百倍努力，坚持不懈的努力！由一名普普通通的女职工，通过自己的不懈努力，拚搏和奋斗，最终成长为机关综合部部长。正如她在文中所说：“我不要平庸、我拒绝无为、我志存高远、我追求卓越”。这样的人生定位，这样的思想境界，不禁使我自惭形秽，为自己在的工作上由于目标不坚定、缺乏自信、有时候有很强的懈怠情绪，浪费了好多的光阴而感到惭愧。

书中有许多年轻有为的80后女干部，和她们已经取得的成绩相比，我的差距不是一星半点的，她们的事迹，对我正是一种适时的鞭策，激励着我在自己的岗位上奋发进取，不断超越自我。例如中铁上海工程局华海公司工管部副部长韩梅，2005年毕业参加工作，至今才短短6年，却已经获得过“中铁三局优秀技术新人”、“中铁三局华海公司十佳员工”、“中国中铁先进女职工”等多项殊荣。 此外，她在男性当家的建筑工程行业中，工作一年就被任命为项目技术副主任，两年后担任项目技术主任，2010年担任项目总工程师，她驻守在艰苦的施工现场，一路从事技术工作，获得了诸多的殊荣。这都与她的踏实、刻苦，以及勇于

吃苦相关。这正是值得我学习的可贵之处。 细细想来，书中的可人儿们都有着爱岗敬业的主人翁精神；她们认真学习、刻苦钻研；她们恪尽职守、精益求精；她们勇攀高峰，锐意创新；她们团结互助、乐于奉献！这些美好品德在每次的阅读中不断激励着我，使我懂得这才是女性正确的人生价值取向，它能够促使我们在自己的岗位上不断进取、不断创新，为我们的企业勇于奉献。

我听见心中有个声音在呼唤：姐妹们，我们要像绽放的巾帼玫瑰那样，快行动起来吧！一个个自尊、自信、自立、自强的巾帼精英，值得我们去做！

篇二：《白菜玫瑰》读后感

亲情花开

——读《白菜玫瑰》有感

“阿嬷，我买菜回来喽。”

“乖孙回来喽乖孙。”

“阿嬷，你猜我买了什么菜？”

“白菜，嗯，猪肉、白菜。”

看似再普通不过的一段对话，却蕴藏着祖孙间最真挚也最神圣的情感。

故事讲述的是一位叫莹的女孩，每天都要买菜做饭照顾年迈的阿嬷。这样平淡无奇的对话是每天都要进行的。阿嬷因为身体的原因而认准了白菜。直到从一天起莹的提包里总会多出一支别人送的红玫瑰。莹告诉阿嬷，玫瑰是“中意你”的意思。下次莹回家问，阿嬷总会说有玫瑰花。莹每天追着太阳回家，带回新鲜的白菜、鱼、猪肉，还有玫瑰花，她笑意盈盈地如常煮菜，和阿嬷聊天，却难免分心，忽然会想起送她玫瑰花的那个人。

当有天那个人提出要带莹去珠海过上更好的生活是，莹在爱情与亲情展开了艰难的拉锯战。最后，看到苍老瘦小的阿嬷，莹终于不忍，选择了亲情。当每天一支的玫瑰消失在生活中时，莹心里有些空，而年迈的阿嬷，却给了莹那朵朵的“中意你”，白色的瓷碗里，盛满一朵朵头脸上仰的小白菜根，像极了一朵朵小小的玫瑰花，阿嬷把自己对孙女的疼爱灌进了这一朵朵的“中意你”里。

莹是矛盾的，她深陷爱情与至亲的踌躇之中，最后是阿嬷睡着的样子打动了莹。她知道，总有一场伤心的，也许不止一场。世界上又不是没男人，但阿嬷只有一个。想起幼时，父母早亡，阿嬷就如同亲生爹娘台风夜步行十几公里为她找牛奶；她感冒，鼻塞喘不过气，是阿嬷用口吸出她的鼻涕；晚上睡觉她爱把脸贴在阿嬷胸前，寻找干瘪的乳头；走到哪里她都牵着阿嬷的手，一直牵着，从很小长到到很大，世界上只有一个这样的阿嬷。

看了这对祖孙的故事，不禁为之动容，在当今这个快节奏的社会上，能够像莹一样倾其所有照顾老人的，已经不多了。人们只知道在生活与物质上去弥补老人，殊不知，那些花花绿绿的营养品填不满老人们空虚孤独的心灵。文中有一段对阿嬷睡着时的描写：“佝偻着肩，下颔瘪瘪地垂在胸口，抓着布袋的枯手缀着暗斑。她好小好弱，随便什么人都可以把她抱起来。吊扇在房顶上旋转，微微吹动她稀疏灰白的发，原来阿嬷已经那么老了。”老人心灵的沧桑的空虚，不是物质可以弥补的。相比较而言，对于儿孙们，老人们总是倾其所有、尽其所能地去爱护，他们从不奢求回报，他们心底唯一的小小愿望就是儿女们能常回家看看，陪他们聊聊天那，哪怕只是一些鸡毛蒜皮的小事，哪怕儿女们只是简单的敷衍，他们也心满意足了。

年幼时，老人像伞般给予我们呵护，现在，他们的腰背早已佝偻，应该轮到我们去照顾他们了。就让我们放慢脚步，一起去聆听白菜玫瑰绽放的声音。

篇三：《来自天堂的玫瑰》读后感

《来自天堂的玫瑰》读后感

初读这一文时，就被男女主人公的浪漫爱情所感染，再读不觉悄然泪下。作者没有过多的渲染丈夫在世前他们的感情世界是如何的浪漫、温馨。而是通过丈夫辞世后送给妻子的一束束玫瑰来表现丈夫对妻子的爱恋与关爱，不禁的让读者臆想他们的爱情是多么的真挚而热烈。为人世间能有如此崇高的爱情而感动着，心情久久的不能平静。。。。

丈夫在辞世前与花店签订了一份长期的合同，就是每年的情人节都要花店送给自己妻子一束玫瑰，所以在丈夫去世后的每个情人节里，妻子都能收到丈夫送的玫瑰和祝福。妻子知道事情的原委后，感动的泪水汹涌而出。。。。。 描述忠贞爱情最常见的一句话：问世间情为何物？敢叫人以生死相许！这样的爱情誓言已经令人折服，但比起本篇故事却逊色了很多很多??丈夫在去世前留给妻子的卡片中这样写道：“我知道你很孤独，非常痛苦，因为如果换作我，我的感觉就是这样。我们曾一起分享爱情，生活中的每件事因此而变得美丽。我无法用语言来表达对你的爱，你是个完美的妻子。当你每次收到玫瑰时，就想想我们在一起是快乐的时光，想想我们得到的祝福。我一直爱着你，而且永远的爱着你。但是，我亲爱的，你必须好好的活下去。。。。。。” 这就是这名丈夫对妻子的爱，爱得让人心痛；爱得让人落泪；爱得让人跌宕起伏；爱得让人如痴如醉。这样的爱情和海誓山盟比较起来是那样的厚重，沉甸甸的让人觉得心理面踏实。这名妻子是何等的幸福？让人不言而喻。 丈夫再给妻子的卡片里最后写到：“你都会收到我的玫瑰，直到有一天，花店来送花时，你再不能来应门。那天他会来5次，以防你是因为外出而没来应门，当他最后一次来过还是没人应门后，他无疑知道该将这束玫瑰送到那个我曾告诉他的地方。”

这名丈夫的爱是浪漫的；细心的；是缠绵的，这名妻子是幸福的；满足的。多少男人撒手西去，再不问世间的烦恼，而这名丈夫为了驱赶妻子的寂寞和孤独，生前做好了如此的“计划”，不得不让人心生感叹！这样的男人才是

真正的男人；这样的丈夫才是伟丈夫！愿天下的夫妻珍惜这一世情缘，恩爱永远。愿世间的爱情玫瑰绽放更加的娇艳、动人！

篇四：红玫瑰与白玫瑰读后感

得不到的永远在骚动，被偏爱的都有恃无恐 ——读张爱玲《红玫瑰与白玫瑰》 这几天，读了张爱玲的几篇小说，不免有些小小的感慨。

张爱玲，民国女作家，善于描绘灰暗的闺房，善于捕捉人情冷暖，善用贴切的语言描写人物内心的暗涌，用她独有的犀利的洞察力将她笔下的人物描写得细致入微。

老实说，刚接触她的文字时，很多都不懂。阅读过一遍之后，往往是一头雾水，根本不懂她在说什么。然而，即使不懂，却也会觉得她的文字会给我一种压抑沉闷的感觉，让我透不过气，但又不可否认，黯淡隐秘的人性心理，在她笔下都能让我们看到实质，她用她的笔对人生轻描淡写，却让我们有着刻骨铭心的感触。让我觉得，只有文字在她的笔下，才真正的有了生命，直钻进你的心里去。 最初听到的她的一篇小说，莫过于是《红玫瑰与白玫瑰》，其中最经典的一段文字，我想大概是说出了大多数男子的心声吧，不然何来经典，“也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个。娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是“床前明月光”。娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒饭黏子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。” 。大有钱钟书的《围城》中“外面的人想进来，进来的人想出去”的味道，大概是人们在爱情或婚姻中都有一种“得不到更为珍贵”的心理吧。

男主人公——振保的生命里就有这样的两个女人：一个是他的白玫瑰，一个是红玫瑰。一个是妻子，一个是情妇。他的事业，在那个年代无疑是成功的，然而他的感情在我看来却是失败的。全文中，最让我动容的是他和心中的红玫瑰娇蕊一番爱恨纠葛后分开了，而多年后再次相遇。面对时间涤荡过的娇蕊，他却会忍不住哭起来。初看时是错愕的，因为我沒想到振保竟会哭起来，后来每看到这里，都感到深沉的悲哀。以振保的性格来说，他会流泪已有点匪夷所思，而且还是在公共场所，所以看过这段描写后不难感受到他的伤感，也许，他对娇蕊还是有过一点点真心。但别人的经验永远只是说教，自己那点哪怕是不带血的教训，也是铭刻于心，永难释怀的。就像多年之后，佟振保与王娇蕊的重逢。那是一种发了福的、略显憔悴的、沾着脂粉的、俗艳的、苍老的美丽，还是一如既往地爱打扮要漂亮，但终归是败给了岁月，以及生活。却也就是从这样的一种面目全非

中，振保读出了娇蕊的勇气、淡定、坚硬和担当。 娇蕊对振保说，“是从你起，我才学会了，怎样爱，认真的??爱到底是好的，虽然吃了苦，以后还是要爱的，所以??”，她又接着说：“年纪轻，长的好看的时候，碰到的总是男人，可是到后来，除了男人之外还有别的??”过去的事在她脸上留下了痕迹，她胖了，憔悴了，连她的艳丽也因此显得俗了；然而她到底学懂了爱，那些岁月也就不枉过了，甚至可以抵消她的荒唐和伤痕。但振保和他的妻却始終沒学会，也许有生之年也学不会。烟郦太懵懂，仍完全停留在旧世界里，“她爱他，不为別的，就因为在许多人之中指定了这一个男人是她的。”也许我不能否定这是爱，然而她并不是以振保为一个有着某些特点和个性的人来爱他，她的爱是义务性的，只因为社会要求她爱丈夫而产生，那个人不过碰巧是振保罢了，如果她嫁的是另一个人，她还是会一样地“爱”他，就为了这点她的丈夫嫌恶她。而振保则是太会算计，他不会为爱情押下他拥有的东西，宁可留守在他稳固的世界里，做那里绝对的主人，即使割舍的是爱情也在所不惜。多少年了，他活着就是为了向前，向上，为了得到旁人的赞许，在名誉和地位的阶梯上锲而不舍地爬，而他的确成功了，小说开头就描绘了他那人人羡慕，无懈可击的世界。对他而言，其它的一切不过身外之物，就连他自己的眼泪和感动也是身外物。锥心的痛苦，他沒有尝过，然而他也不曾得到真正的快乐，只有敢于付出和接受爱的人才能体会的快乐。在爱情里他永远只能是一个懦夫，也因此他妒忌娇蕊，妒忌她受伤后居然还有爱的勇气。他赤手空拳打出了天下，一切如愿以尝，后半辈子卻蓦然发现，原来他从沒有真正活过。对于振保，我认为可以理解却不能原谅，这样的男人爱的太自私也太虚伪，他娶烟鹂，于是烟鹂就成了他的看到的蚊子血和饭粘子，他再遇到娇蕊时在公车上哭了起来，哭什么呢，是在后悔以前的选择？还是后悔曾经不懂的珍惜？这大概只有他自己才最清楚。如果娇蕊当初和他在一起或许也要成为蚊子血和饭粘子的话，那么这样的男人还值得被爱着么？永远都在后悔和遗憾得不到的，麻木冷漠就在眼前的，真是讽刺，这真是一个笑话。

或许，爱情就是一个巨大的弥盖人心的童话，是一个个并不壮烈也并不美丽的悲伤的故事。就像被娶回家的玫瑰早已经枯萎了，变了样；而没得到的玫瑰却永远在心口绽放。陈奕迅的歌中不也是唱出了这种无奈么：“从背后抱你的时候，期待的却是她的面容。”“得不到的永远在骚动，被偏爱的都有恃无恐。”

日久天长，谁的床前明月光成了谁的饭黏子，谁家的蚊子血成了谁心口的朱砂痣，一切都无从可知。振保就这样守着他看似完满的世界，和一个他不爱的妻，徐徐老去??

篇五：玫瑰与教育读后感

《玫瑰与教育》读后感

《玫瑰与教育》是窦桂梅老师的教育随笔集.这本书记录了她做作为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育现象的种种反思，书中没有长篇大论的教育理论、理念论述，而是记录了她对教育教学的积极的态度，以及对教育的无奈与困惑。

刚拿到这本书，就对书名感到好奇，原来玫瑰是她在“教育在线”的“小学教育论坛”的网名，是桂梅颠倒过来的同音“玫瑰”。她说：“作家冰心只钟情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有刺，那是风骨，玫瑰的芳香艳丽就是冠压群芳。”

该书分为四辑，第一辑“清谈与忧患”写的是一些关于教育体制、名家教育思想和自己的教育随想;第二辑“在听说读写的背后”写的自然是一些语文课堂教学的故事;第三辑“日本教育管窥”介绍了自己在日本一些学校的见闻;第四辑“在白纸黑字的沃野上”选登了窦老师写的一些读书笔记。

在读窦桂梅老师的自序时就被深深吸引住了。她在自序中告诉我们“无论如何都要“挤”时间阅读，并用笔促进自己的思考——这是促使自己成长的科学途径。要立足课堂——读有字的书，也读无字的书，即“课堂小天地，天地大课堂”。并且随时随地记录自己的心得。坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的自己不断与宁静的自我进行对话，让冲动的自己不断接受理智的自我批判，让实践的自己不断接受理论的自我省察。这样才是逼迫自己坚持实践，勤于阅读，深入思考

的强劲动力，是一种让我们反思着的存在。在序中她也说到：“当我开始真正写作的时候，却发现自己的文字是那么笨拙，有时心里的感受很强烈，可倾吐出来的文字却很?蹩脚?。往往不自觉地把别人的一些话，当成自己文章中的内容。后来读到鲁迅称自己的文字是?硬写?出来的，心里这才颇感安慰;即使是天才，也需要漫长的、艰苦的修炼。”窦老师的这段话给了我极大的鼓励，平时总是给自己寻找懒于写作的理由，即使话在嘴边，也懒得下笔，久而久之，想再表达，已经难以入手。想想文人书豪的鲁讯和特级教师的窦桂梅尚且如此，更何况我这个平凡的人呢?我想，即便是挤，是抠，是榨，笔耕不辍，才是真理。我不禁对她增添了几分敬仰之情，想想自己的教育学习之路，也曾付出过一些努力，但还远远不够。窦老师的自序让我这个平时喜欢偷懒的人感到无地自容，但是同时也给了我不断挤时间去学习的动力。

《玫瑰与教育》就是窦桂梅老师教育生命一次次花开的轨迹。她为学生创设了广阔的心灵和精神空间，同时以情动人，那些娓娓道来的文字，缓缓流淌出的是慈母对女儿的疼爱；老师对学生的关爱；领导对下属的期待；智者对朋友的友爱。读她的《玫瑰与教育》，感觉就如同与一位亲近的朋友谈心，亲切，自然，娓娓道来，引人入胜。 让我印象深刻的是窦老师的四条建议：

一是改变态度。“我们改变不了事情，就改变对这件事情的态度。”是啊，“再伟大的人物，历史也不能为你折腰”，重要的是我们要摆正自己的位置，自己只是“沧海一粟”，只是繁花盛叶中弱不禁风的一

叶草儿，理性做事，理性做人是保护自己的最好办法。

二是享受过程。“生命是一个括号，左边是出生，右边是死亡，我们要做的事情就是填括号。要学会享受这个过程——无论是精彩还是糟糕。”说得多好！每一个人都有着独特的人生过程，有风景如画，也有的残页败笔；有繁花似锦，也有落叶纷飞；有春华秋实，也有杂草枯荣??只要我们仔细品尝，品出它的意义，即便过程有些艰辛，即便其间会遭遇痛苦，我们就会感到不枉到世上走一遭。

三是活在当下。“要相信每一个时刻发生在你身上的事情都是最好的，要相信自己的生命正以最好的方式展开。”这句话，听起来有几分禅意，但如果真具备了这样的心态，人生的快乐便是无处不在了，知足长乐嘛！

四是学会感恩。“怀着爱心吃菜，胜过怀着恨吃牛肉。”这是西方的一句格言，朴实中却道出了幸福的本质意义。我一直认为幸福的根本在心，在于一种源于每个人心底的一种暖暖的感觉！

这样的名师，是我们学习的榜样，在钦佩窦桂梅老师的同时，我作为一个小学教师，也要学习她的教学方法和精神，善于自我“浇灌”，善于自我“反思”，我相信我们也一样能够别样绽放，留一缕芬芳在教育的这片园地里！

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