神奇的鸡蛋ppt课件

篇一：神奇的鸡蛋

神奇的鸡蛋

今天的语文课，姚老师带着两枚鸡蛋和两杯水走进了教室。同学们都很好奇，该不会是姚老师来给我们上科学课了吧？哦，也许姚老师要给我们讲怎么煮鸡蛋？铃响了，姚老师说：“今天的语文课我们要来做一个‘神奇的鸡蛋’的实验。”我们像开心的小鸟一样欢呼起来，因为我们能像法布尔一样来做实验了。

实验开始了，姚老师先让我们猜测一下把两个鸡蛋放进眼前的两杯水中，会出现什么现象。同学们纷纷举起小手，猜测自己的想法。有同学说会沉，也有同学说会浮起来。姚老师说：“到底是沉还是浮，我们要通过做实验来证明。”只见姚老师把两枚鸡蛋轻轻地放进了两杯水里，我们见到第一杯水中的鸡蛋像潜水艇一样沉了下去，而第二杯水中的鸡蛋还是浮在上面。同学们感觉真是太神奇了！又都七嘴八舌议论起来，有些同学说：“有可能鸡蛋和第二杯水里的东西产生了化学反应。”我站起来肯定地说：“第二杯水里肯定放了食盐，所以鸡蛋会浮起来。”姚老师对我伸出了大拇指，她肯定地说：“第二杯水里的确放入了食盐，而且浓度很高呢！”说着，她就请了一位同学上去品尝一下。那个同学将信将疑地用手指蘸了蘸，小心翼翼地舔了一下，确定地说：“果然有盐，非常咸。”姚老师对大家说：“物体能否在水中漂浮取决于它的密度是否大于水的密度，清水中加入了一定量的食盐后，清水就变成了盐水，鸡蛋密度就比同体积的盐水密度小，它受到的浮力就比它自身的重量大，于是鸡蛋自然而然就被“托”起来了。

通过今天的实验，我明白了只有实践才能得出事情的真相，神奇的科学我好喜欢！

篇二：最奇妙的蛋

中班绘本阅读《最奇妙的蛋》

一、活动目标

1、认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。

2、根据故事情节大胆猜测、并能表达自己的想法。

3、感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。

二、活动准备

《最奇妙的蛋》PPT、鸡蛋、图片、

《最奇妙的蛋》视频

三、活动过程

1、出示实物鸡蛋，激发幼儿活动兴趣。

师：这是什么？我们见过的鸡蛋是什么形状的？个头是大大的，还是小小的？ 师：今天老师带了一本和蛋有关的图画书，先来看看封面上有些什么？头上戴皇冠的人是谁？这个国王的头上是什么，怎么会在国王的头上呢？我们就去看看这本名字就叫做《最奇妙的蛋》的图画书，到底是怎么回事呢？（激发幼儿的兴趣。）

2、出示ppt，引导幼儿理解故事内容。

（1）出示图3-4，听声音，猜角色。

师：小朋友听一听这样的声音你熟悉吗？（播放鸡叫）（幼儿回答）

师：就是三只母鸡，它们一只叫琪琪，一只叫圆圆，还有一只叫毛毛。猜一猜谁叫琪琪，谁叫毛毛，谁叫圆圆？（幼儿回答）那我们一起来看看它们的故事！ 教师讲述故事：很久很久以前，有三只母鸡咯咯咯地吵个不停，她们都说自己是最漂亮的母鸡。

（2）教师出示三张母鸡的图片5-8，观察三只母鸡的不同特征。

师：这三只母鸡我们分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。圆圆（琪琪、毛毛）身上什么地方最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？

教师小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。可是他们还是没有选出谁最漂亮。

（3）出示图9，了解国王牌。

师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？

（因为吵不出个结果来，她们决定去请教国王。）

（4）出示图10-11。

师：可是国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，国王就说：“你们会做什么，比你们长的好不好看重要多了。你们三个谁能生下最奇妙的蛋，我就封谁当公主。”原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。于是，全国的母鸡都跟着国王走进了皇宫的庭院里。

3、最漂亮、最大的蛋。

（1）出示图12，（圆圆用嘴巴梳了梳他的羽毛，然后坐在湿湿的草地上。过了一会儿，它咯咯地叫了一声，斩了起来，走到了一旁去。）

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:神奇的鸡蛋ppt课件)

提问：你觉得圆圆下了一个什么样的蛋，国王说了什么？（幼儿回答） 出示图13.

（这时，大家都静悄悄的，草地上立着一颗又白又干净的蛋，形状好看极了，蛋壳也像磨光的大理石一样，闪闪发亮。这是我见过的最完美的蛋！国王叫了起来，所有的母鸡也都点头赞成。）

提问：接下来轮到琪琪了，你觉得会下一个什么样的蛋呢？（幼儿回答）

（2）出示图片14-15，并讲述故事。

（轮到琪琪了。大家都为她感到有点难过，因为她们知道，琪琪没办法生下一个更完美的蛋，那是不可能的。十分钟后，琪琪咯咯咯地叫了一声，然后站起来，在早晨暖暖的阳光里，得意地伸了伸腿。国王高兴得拍起手来，因为草地上有一个连鸵鸟看了都会嫉妒的大鸡蛋。“这是我见过的最大的蛋！”国王叫了起来，所有的母鸡都点头赞成。）

提问：琪琪下的蛋什么样啊，跟你们猜的一样吗？国王说了什么？你们觉得它们的蛋奇妙吗？你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，请你猜猜看？

（3）出示图16，观看结果。

（当大家还在点头的时候，毛毛小心地在草地上坐了下来。大家都为她感到非常地难过：因为她们知道毛毛不可能生下一个更完美或更大的蛋，那是绝对不可能的。毛毛谦虚地坐在那儿，眼睛看着地上。）

师：我们一起来看看，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢？你看到过这样的蛋了吗？

小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。

4、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙？为什么？（出示图17）

5、提问，激发幼儿思维想象力。

师：你觉得国王会选谁做公主？（幼儿回答）三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡？那怎么办？

6、出示图18/19，结束。

国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

7、再次回顾故事，加深幼儿印象。

师：小朋友我们一起在完整的回顾下故事，好吗！

教师总结：原来，每一只母鸡都有自己的美丽，每一个蛋都有自己的奇妙。同样，每一个孩子都有自己的可爱。你们都是老师的王子和公主，也是爸爸妈妈的王子和公主。

8、看视频，欣赏完整故事。

师：那么老师不止带来了故事，还带来了视频，我们一起安静的欣赏吧！

四、活动延伸师：

师：圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡都当上了公主，可是还有很多母鸡也想下最奇妙的蛋，当上公主，你能帮她们想想什么样的蛋是最奇妙的呢？我们到教室里去帮助其他的母鸡创造出奇妙的蛋好吗？

篇三：《神奇的鸡蛋》活动设计(详案)

小学综合实践活动设计

《神奇的鸡蛋》活动设计

活动分析

通过本次活动，让学生感受科学现象的神奇，感受科学探究的乐趣，并获得相关的科学知识。

本活动首先以问题的形式切入主题，引起学生的兴趣：怎样在不打破的情况下知道鸡蛋的生熟？铅笔落下去哪个鸡蛋先破？让学生尝试用各种不同的办法进行试验，通过自己的探究得出结论。其次，让学生观察：同样的鸡蛋，为什么放在两杯水中会有沉和浮不同的现象出现？这是为什么？先让学生提出假设，然后再让学生通过实验证明自己的假设是否正确。这里教师应给予必要的指导，提示学生设计实验、选择材料、进行实验验证的方法和注意事项，让学生亲自经历一个科学探究的过程。

通过以上探究，使学生知道拱形的受力原理。在学生明白原理的基础上，再让学生说出日常生活中见过的用蛋壳原理制成的物体，使学生对所学知识有更深的认识和理解。

活动目标：

知识与能力

1、学习辨别生熟鸡蛋的方法。

2、初步尝试用实验的方法探究问题。

3、能说出用蛋壳原理制作的物体。

过程与方法

通过观察、实验等探究活动，使学生知道拱形的受力原理，再让学生说出日常生活中见过的用蛋壳原理制成的物体。

情感态度价值观

培养学生参与活动的兴趣，感受科学现象的神奇和科学探究的乐趣。

活动重难点：

重点：学习辨别生熟鸡蛋的方法。

难点：用实验的方法探究问题。

活动准备：

教具：生鸡蛋、熟鸡蛋若干、透明烧杯若干、水

学具：鸡蛋壳、铅笔

活动时间：

1课时

活动过程：

一、情境导入

同学们，今天吃早餐了吗？你们喜欢吃什么？（引出鸡蛋）

今天早上老师不小心把熟鸡蛋和生鸡蛋混在一起了，可是我可以轻而易举的把它们分开。（老师做演示转一转，并当场打开鸡蛋验证。）

师：多神奇呀！（用惊叹的语气）今天我们就一起来探究这神奇的鸡蛋吧！ 课件出示课题，教师板书课题。

二、辨别生熟鸡蛋

1、说一说

师：刚才老师用了转一转的方法分辨了生熟鸡蛋，你们还有其它方法吗？（启发学生还有什么其他的方法可以辨别生熟鸡蛋？）

让学生充分发表自己的想法。

教师相机板书。

2、试一试

师：同学们的办法真多，到底行不行呢？咱们试一试。开始吧！

各小组同学动手试。教师巡视指导。

师：分出来了吗？分的对不对呢？请把你认为是熟的那个鸡蛋打开看一看。 学生打开鸡蛋验证。

师：判断正确的小组请举手。

这么多的小组都判断对了，你们的方法真好！

三、鸡蛋的沉浮与什么有关？

1、引入

师：刚才老师发现有的小组用了放在水里这种方法（教师边说边做），请同学们观察这两个鸡蛋在水里是什么样的？

学生观察，回答：一沉一浮。

那么鸡蛋的沉浮于什么有关呢？

课件出示实验问题：鸡蛋的沉浮与什么有关？

2、猜一猜

师：你认为鸡蛋的沉浮与什么有关呢？

请学生自由说说自己的猜测。（两三人即可）

3、设计实验

师：这些只是我们的假设和猜想，我们可以用实验的方法来验证我们的猜想。这个实验应该这么做呢？小组请同学们以小组为单位来设计自己的实验。

学生分组讨论、设计实验计划，教师巡视指导。

师：哪个小组来汇报你们组的设计？

各小组汇报，全班形成较统一的实验计划。（每次放两个鸡蛋，可以有三种放法：两生、两熟、一生一熟）

4、分组实验

师：经过大家的集思广益，我们的实验计划已经比较完善，可以实施了。实验之前老师有几点要求。

课件出示实验要求：1、请各小组成员分好工。

2、认真观察、做好实验记录，填写实验单。

3、实验完毕，实验材料放回原处。

师：请各小组按照刚才制定好的计划开始实验吧。

学生分组实验。分组记录实验实验材料、实验方法、实验结果。

师：做完实验的小组请做好。哪个小组来汇报你们的实验结果？

各小组汇报实验结果。

师：与这几个小组结论相同的请举手。

师：看来同学们的结论都一样，鸡蛋的沉浮与生熟有关。

得出实验结论。

课件出示：鸡蛋的沉浮与鸡蛋的生熟有关。

四、拱形（蛋壳）原理

1、捏鸡蛋

师：你看着小小的鸡蛋多么神奇呀！老师还发现了更神奇的事呢！我现在把鸡蛋放在手心里，用手掌使劲捏，捏碎了吗？（生：没有。）

师：不信？老师请几个同学上来试试。

请两个学生上台捏鸡蛋。

师：真奇怪！那我用铅笔扎一下。

教师演示：用铅笔扎鸡蛋。

2、扎蛋壳

师：扎破了吗？（生：没有。）我再用蛋壳试一试。

教师演示：两个半个的蛋壳，一正一反，分别用两支铅笔同时去扎。学生观察是否扎破。

3、认识拱形

师：奇怪！这是为什么呢？（教师用手托着扣过来的蛋壳，让学生观察）请同学们用手画一画看到的这个蛋壳的形状。这就是拱形。

课件出示拱形。

师：拱形可以承受比较大的压力。所以这个蛋壳没被扎破，鸡蛋也没被捏碎。拱形的这个特点应用到了生活的很多方面。谁能说说你在日常生活中见到的运用拱形原理制成的物体。

学生说说在日常生活中见到的运用拱形原理制成的物体。

五、拓展延伸

师：这些利用蛋壳原理制成的物体，不但结实，而且美观。小小的蛋壳还能做成精美的工艺品，美化我们的生活。

课件出示蛋壳工艺品，教师随机介绍。

请同学们课后学做蛋壳脸谱或蛋壳贴画。

篇四：最奇妙的蛋

中班情景阅读《最奇妙的蛋》

活动目标：

1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。

2、用封闭的线条表达自己的想法。

活动准备：

PPT课件、记号笔、白纸若干

一、 猜故事角色

1、听声音，猜角色。

(1)听叫声猜角色

(2)看图片猜角色：

猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?

小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

2、讨论

谁是最漂亮的母鸡?‘

小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

二、猜故事情节 ．

(一)欣赏故事

l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?

过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?

(二)、最漂亮、最大的蛋

l、圆圆生了一个什么样的蛋?

2、琪琪生了怎样的蛋?

3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?

过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

(三)、创作想象

1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋

2、幼儿自由创作

3、交流展示幼儿绘画作品

(四)、最不可思议的蛋 ，

1、毛毛生了一个怎样的蛋?

小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。

2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

三、猜故事结局

提问：围王选了谁做公主?

小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

教学反思；

情景阅读《最奇妙的蛋》讲了三只母鸡比赛下蛋的故事，他们三只母鸡分别下了三个非常奇妙的蛋，一个是又白又圆，还会发光的蛋，一个是比鸵鸟蛋还要大的蛋，第三只母鸡下的蛋是孩子们从来没见过的。在看第三只母鸡下的蛋之前，我先让孩子们画他们觉得最奇妙的蛋，但是结果，孩子们画的他们所认为的最奇妙的蛋没有让我很“惊艳”，有些画的是很小很小的蛋，有些画的是不规则的圆形的蛋，有些画了很多个蛋，有的孩子画了五颜六色的蛋，最受欢迎的是一个长了毛毛的蛋，这是我们班孩子画的最奇妙的蛋。当我出示第三只母鸡下的蛋时，孩子们都惊讶了，那是一个五颜六色的像魔方一样的蛋，孩子们从来没想过母鸡会下方方的蛋。因为生活经验的束缚，孩子们在画最奇妙的蛋时，从来没有跳出过蛋是圆的这个思维框架，我在他们画之前也没有给过他们任何的提示，我想看看孩子们能否有点奇思妙想，但是还是让我有些失望。画最奇妙的蛋是这个情景阅读的一个情景点，它旨在在学习故事的同时发挥孩子们的想象力，但看来我们班孩子的想象力有待提高。总体来说，我觉得这次活动还是蛮成功的，对于故事，孩子们都很感兴趣，家长们也比表现出很浓厚的兴趣，整个活动的气氛很轻松，在这样轻松诙谐的过程中，我教得很开心，孩子们也学得很快乐。

篇五：绘本《最奇妙的蛋》备课稿

最奇妙的蛋

洪泽县机关幼儿园吕进

活动目标：

1、

2、 根据故事情节大胆猜测，感受想象的乐趣。 用封闭的线条表达自己的想法。

活动准备：

PPT课件、水彩笔、白纸若干。

活动过程：

一、 猜故事角色

1、 听声音，猜角色

（1） 听叫声，猜角色

（2） 看图片猜角色

猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？

小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

2、 讨论

谁是最漂亮的母鸡？

小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

二、 猜故事情节

（一） 欣赏故事

1、 国王是怎么说的？他决定让三只母鸡比什么？ 过渡：那我们看看他们三个会生什么样的蛋？

（二） 最漂亮、最大的蛋

1、

2、

3、 圆圆生了一个什么样的蛋？ 琪琪生了怎样的蛋？ 你们觉得他们的蛋奇妙吗？为什么？

过渡：你们觉得毛毛会生一个什么样的蛋？

（三） 创作想象

1、

2、

3、 你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋 幼儿自由创作 交流展示幼儿的绘画作品

（四）、最不可思议的蛋

1、毛毛生了一个怎样的蛋？

小结：这是让人想都想不到的，最不可思议的蛋！

2、 讨论：你认为谁生的蛋最奇妙？为什么？

三、 猜故事结局

提问：国王选了谁当公主？

小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

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