马和驴阅读答案

篇一：《马和马驹》阅读答案

《马和马驹》阅读答案

1.给第四自然段的“ ”上加恰当的标点。（3分） “我亲爱的儿子，既然有关你的生命，” 他的父亲答道，“ 我们马上离开这儿。” 父子俩立刻出发去寻找一个新家。

2.这篇短文主要讲什么？（2分）

让他意识到了“享受太多，就会厌烦快乐；如果要得到幸福，就就必须适度节制。”

3.下列四组词语中，意思相近的一组是（C ）。（2分）

A、赞美 赞扬 称赞 赞歌 夸奖 B、灵便 灵活 便利 方便 灵巧

C、愉快 高兴 快乐 快活 开心 D、温柔 温暖 温和 暖和 温度

4.小马驹为什么要离开那片美丽的草地？后来发生了什么事情？（3分）

生活，路上的困难，使得它明白的一个道理：享受太多，就会厌烦快乐；如果要得到幸福，就就必须适度节制。

5.除非我们离开这儿，不然我就要死了。（改变句子的说法，但意思不变）（2分）

6.老马带着孩子离开了家，他要做什么？（2分）

果要得到幸福，就就必须适度节制。

7.联系实际谈谈你如何理解“享受太多，就会厌烦快乐；如果要得到幸福，就必须适度节制。”这句格言的含义？（3分）

篇二：前20寓言马和驴阅读

品读《伊索寓言》中的《马和驴》，完成以下题目。（5分）

马和驴

某人有一匹马和一头驴，在旅途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，请分担一点我的负担。”马不听。驴精疲力竭，倒下死了。主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。马哭着说：“真倒霉！我怎么这样不幸？我不肯分担一点负担，却驮上了所有的货物，还加上这张皮！”

（1）填空：《伊索寓言》往往篇幅短小而寓意深刻，特别是动物寓言部分广泛采用 的修辞手法，表现动物稳中有降自的特性，刻画栩栩如生，给人深刻印象。（1分）

（3）《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，深受积压国人发尤其是青少年的喜爱。请你谈谈从某则《伊索寓言》中得到的启示。（2分）

答案：

（1)拟人(或比拟)

(2)助人者自助(意思相近即可)

(3)示例1:《农夫和蛇》告诫人们,对恶人千万不能心慈手软。

示例2:《狐狸和山羊》警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗。

篇三：驴和马的比较技能训练

技能训练(P7) 通过观察找出相同点和不同点

对看上去相似的生物,要注意观察它们的不同之处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处。观察下列图片，找出马和驴在外形上的不同之处，马和牛在外形上的相同之处（不比较体型大小）。

思考：你是怎样进行观察的？观察到了什么？哪些特点是你没有观察到的？其他同学的观察方法有什么值得学习的地方？ 提示：（1）马和驴在外形上的不同之处：驴的形象似马，多为灰褐色，不威武雄壮，它的头大耳长，胸部稍窄，四肢瘦弱，躯干较短，因而体高和身长大体相等，呈正方型。颈项皮薄，蹄小坚实。

（2）马和牛在外形上的相同之处：身体都分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，牛的头上一般有角等。

（3）没有观察到的特点：都是胎生哺乳，牛反刍等。

技能训练(P7) 通过观察找出相同点和不同点

对看上去相似的生物,要注意观察它们的不同之处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处。观察下列图片，找出马和驴在外形上的不同之处，马和牛在外形上的相同之处（不比较体型大小）。

思考：你是怎样进行观察的？观察到了什么？哪些特点是你没有观察到的？其他同学的观察方法有什么值得学习的地方？ 提示：（1）马和驴在外形上的不同之处：驴的形象似马，多为灰褐色，不威武雄壮，它的头大耳长，胸部稍窄，四肢瘦弱，躯干较短，因而体高和身长大体相等，呈正方型。颈项皮薄，蹄小坚实。

（2）马和牛在外形上的相同之处：身体都分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，牛的头上一般有角等。

（3）没有观察到的特点：都是胎生哺乳，牛反刍等。

篇四：语文九下月考一及答案

河南省实验中学2013-2014学年九年级下期月考1

语 文

注：请将答案用黑色签字笔工整的书写在答题卡的指定区域内,如写在试卷上不给分。

一、 积累与运用（共 28分）

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是【 】（2分）

A.捕获/花圃 惩罚/得逞 妩媚/抚摸 寒噤/情不自禁 ．．．．．．．．

B.玷污/沾染 真谛/花蒂 对称/称职 默契/锲而不舍 ．．．．．．．．

C.强迫/强颜 生肖/肖像 粗犷/旷达 警惕/玲珑剔透 ．．．．．．．．

D.教诲/后悔 积攒/攒动 殉职/徇私 新鲜/屡见不鲜 ．．．．．．．．

2. 下列词语没有错别字的一项是【 】（2 分） ．．．．．

A.烦燥 工积金 挖墙角 如雷贯耳

B.造形 幅导班 铭牌品 抖擞精神

C.熹微 金銮殿 普洱茶 巧妙绝伦

D.惶恐 胡罗卜 罗汗果 大厅广众

3.把下列带序号的句子排列顺序，使语意连贯。（3分）

①从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。

②这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。

③因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。

④但当事人坚信它一定会出现。

⑤富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

正确顺序：

4.诗句默写（共8分）

（1）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）

（2）出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》）

（3）《三峡》中用快马和疾风写行船之快的句子是“ ， 。”

（4）一代雄才曹操的诗“如幽燕老将，气韵沉雄”，例如《观沧海》气势恢宏、包容天地万象，“ ，若出其中； ，若出其里”。

（5）诗歌是一轮明月，照亮了我们的生命。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》这样谆谆告诫我们，当生活信念动摇了，要记住“ ， ”。

5.名著阅读（共5分）

马和驴

某人有一匹马和一头驴。在途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，请分担一点我的

负担吧。”马不听。驴筋疲力尽，倒下死了。主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。马哭着说：“真倒霉！我怎么这样不幸？我不肯分担一点负担，却驮上了这全部的货物，还加上这张皮！”

（1）《伊索寓言》往往篇幅短小而寓意深刻，特别是动物寓言部分广泛采用 的修辞手法，表现动物各自的特性，刻画栩栩如生，给人深刻印象。（1分）

（2）请概括寓言《马和驴》的寓意。（2分）

（3）根据你积累的名著知识，在横线处填入恰当的句子，使前后语意连贯，句式一致。（2分）

经典滋润心灵，名著丰盈人生。《朝花夕拾》如一幅淡雅的画，描摹出记忆的甜美。 ， 。

6. 食品安全已经成为当前社会的热点问题。根据“关注食品安全”主题活动中调查搜集到的相关数据和材料，完成下面各题。（共8分）

（1）研究下表数据，写出研究结论： 。（2分）

（2）研究下面三则材料，分别提炼观点，在成果展示会上交流。（6分）

材料一 那瘦肉多得动你心的猪肉，有可能含有瘦肉精；那颜色白得馋你嘴的馒头，有可能就用过漂白剂；那色彩艳得逼你眼的饮料，有可能就加了塑化剂……

材料二 公众之所以引起“愁吃”的恐慌，与少数媒体夸大其辞的宣传不无关系。例如，某个地方西瓜使用了膨大剂，专家证实如剂量适当并不影响食用者的身体健康。但由于媒体的片面宣传，导致很多人不敢吃西瓜。他们把个别问题当成普遍现象，动辄以“致癌”“致死”定论，把食品安全的问题放大了。

材料三 从中央到地方，各级行政主管、职能检测部门，已经开始行动，采取措施对食品的生产、加工、运输、销售实行全程监控和检测，对黑心者频出重拳。

主要观点是：

①

②

③

二、现代文阅读（共27分）

（一）阅读文章，完成7—11题。（共16分）

拉亮了灯等你

冬天的夜，来得早。

电话铃响了。一个稚嫩的童音：“是田老师家吗？”“是，我就是。”我急忙应道。打电话的是我班上最调皮的男孩。“明天一早，侯婕要转学回老家。大家商量明早6点在学校为她送行。您能参加吗？”“当然！我一定准时到达！”我不假思索。“真的！谢谢老师，再见！”一瞬间，我好像看到了电话那头甜美的喜悦。 整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀。1个月前，那是怎样一个班。纪律涣散、习惯恶劣、成绩落后。直到新学年开始，都无人愿接。而今天这一举动又怎么会发生在他们身上？早晨6点！天哪，那是黎明前最黑的时候！这座落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑，老师们都要结伴而行……我的心乱极了，再想要阻止已没有可能。我细数着钟表的嘀嗒，总算熬过了这一夜。 匆匆洗漱完，抓起背包便冲出家门。冰冷的黑土、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而来。踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡。

几声清脆的童声离我越来越近。“老师！您在等我们？”一个女孩惊喜的发现了我。几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。我张开双臂想要将他们全部拥在怀里，告诉她们我有多么担心。

校园里一片漆黑，只有传达室透出一点光亮。我和孩子们急步跑向校门，叫醒了值班的师傅，我来不及过多地解释，只有点点头表示歉意。没有约定，我和孩子们一同在黑暗中开始寻找所有的照明开关。当一个个并不明亮的灯泡被点亮时，我们都长长地舒了一口气。我问他们：“是害怕吗？”一个男孩告诉我：“不是！早开灯，所有在坡下和山上的同学就看到了教室的亮光，他们就不会害怕了。”望着这些天真无邪的面孔，我眼中的泪水涌动。“好了，孩子们，呆在教室，我去接其他同学。”

站在土坡上，冷风撩拨着我的头发，冷极了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子们，快让我看到你们！”远处，山坡上传来一群孩子的说话声。我激动得快要跳起来了。“快看！教室灯亮了！”“快点儿，咱们迟到了！”几个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而来，大大的书包在他们身后一颠一颠。黑暗中闪烁着点点微弱的白亮，那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。

“老师，已经到了55人，还有5个同学没来。”不知何时，我身后已站着一大群孩子。“那好，我们一起来等！”幽深的小土坡下疾跑来一个黑影，跳跃的两条麻花辫在夜里格外醒目。“是侯婕！”几乎是不约而同的欢呼。侯婕飞奔着扑进我怀里。“老师，我妈妈病了，我必须回老家读书。”我紧紧地抱着她，什么也说不出。

天空吞没了最后一颗星星。晨曦里，校门口站齐了我的60个孩子。我们注视着彼此冻红的鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。那笑容比初升的太阳还要美丽。

忽然，我想起泰戈尔的一句名言：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石。”

是的。虽然在冬季，我却收获了。

7.我们通过《从百草园到三味书屋》这个题目能够知道文章内容由两部分构成以及写作顺序为空间顺序，那么从文题“拉亮了灯等你”中，你能获取哪些信息呢？（3分）

8.文中第二段“整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀”，我“难以释怀”的原因是什么？（3分）

9. 下列句子形象生动，富有表现力，请任选一句自选角度加以赏析。（3分） ．．．．

(1)冰冷的黑土、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而来。

(2) 黑暗中闪烁着点点微弱的白亮，那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。

10.本文在写法上有许多值得借鉴的地方，试就某一点作具体分析。（3分）

11.本文结尾说“虽然在冬季，我却收获了”，“我”收获了什么？假如你是即将告别老师和同学的侯婕，你想对老师说点什么？对同学又想说点什么？（4分）

（二）阅读下文，完成12—15题。（ 共11分）

论友谊

培根

①毕达哥拉斯曾说过一句隐秘的格言——“不要损伤自己的心”。确实，如果一个人有心事却无法向朋友诉说，那么他必然会成为损伤自己心的人。实际上，友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。所以友谊对于人生，真像炼金术士所要寻找的那种“点金石”。它能使黄金加倍，又能使黑铁成全。实际上，这也是一种很自然的规律。在自然界中，物质通过结合可以得到增强，而人与人难道不也是如此吗？

②如果以上所说已证明友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。因为友谊不但能使人走出暴风骤雨的感情世界而进入和风细雨的春天，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。这不仅是因为一个朋友能给你提出忠告，而且任何一种平心静气的讨论都能把搅扰着你心头的一团乱麻整理得井然有序。

③当人把一种设想用语言表达的时候，他也就渐渐看到了它们可能招来的后果。有人曾对波斯王说：“思想是卷着的绣毯，而语言则是张开的绣毯。”所以有时与朋友作一小时的促膝交谈可以比一整天的沉思默想更能令人聪明。其实即使没有一个能对你提出忠告的朋友，人也可以通过语言的交流而增长见识。讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锐利。

④友谊对于人除了以上所说这些益处以外，还有许多其他方面的益处，多得如同一个石榴上的果仁，难以一一细数。只要你想想一个人一生中有多少事务是不能靠自己去

做的，就可以知道友谊有多少种益处了。由此可见：友谊对人生是何等重要。得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。

12.请写出本文的中心论点。（2分）

13. 选文第①段运用了哪些论证方法，有什么作用？（3分）

14. 选文②③段的顺序能否调换?请说明理由。（3分）

15. 请说说“没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠”一句中“繁华的沙漠”的含义。（3分）

三、古诗文阅读（共15分）

阅读下面两个语段,完成16—19题。（共11分）

【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（宋濂《送东阳马生序》节选）

【乙】苏秦乃洛阳人，学纵横之术，游说秦王，书十上，而不为用，资用匮乏，潦倒而归。至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不以为子。苏秦乃叹曰：“此皆秦之罪也！”乃发愤读书，曰：“安有说人主而不得者乎？”读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。

期年，赵王封其为武安军，受相印，人随其后，以抑强秦。后卒合齐、楚、燕、赵、魏、韩抗秦，佩六国相印。

（《战国策〃秦策一》节选）

16.解释下列句子中加点的词。（2分）

（1）媵人持汤沃灌 汤（ ） （2）同舍生皆被绮绣 被（ ） ．．．．

17.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

18. 【甲】【乙】文段分别写了两件事情，请用简洁的语言依次概括出来。（4分） 甲：

乙：

篇五：2014-2015七上《伊索寓言》练习答案

2014-2015学年七年级上《伊索寓言》名著阅读训练

姓名 班别 学号 《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以其特有的人生智慧和艺术魅力受到各国人民尤其是青少年的喜爱。作为古人智慧的结晶，《伊素寓言》包含的内容十分丰富。 一、请你根据提示回答： 1、伊索生活在公元前___六_世纪，是__古希腊_人。《伊索寓言》有很多版本，最少的也收有_300个以上，其中有《狼和小羊___》等等。 2、书中不少内容是影射当时杜会现实的，如 《狼和小羊》 、 《猫和鸡》 就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的残暴和蛮横； 《赫利克勒斯和财神》 则把为富不仁的富人与坏人归于一类，表现了穷人对为富不仁者的不满。 3、书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧，如 《农夫和蛇》 的故事就告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。 （1）《狐狸和山羊》 写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井。然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，表示 人们做好事也要看对象，以免上当受骗 。 （2）《乌龟和老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明 任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。 （3）《伊索寓言》还有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的，像：《蚯蚓和狐狸》 、 《鼹鼠》 嘲笑吹牛皮说大话，《蚂蚁和蝉》讽刺 好逸恶劳； 《骆驼和宙斯》 批评贪得无厌，都对人们有教育意义。 4、这些故事源于生活又高于生活 ，既带有浓郁的生活气息，辽闪烁着智慧的光芒，这是《伊索寓言》的魅力所在。 5、《伊索寓言》大部分是动物寓言 ，少部分以神或人为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理 。它们篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术上成就很高，特别是动物寓言部分，广泛采用 拟人化 手法，表现了动物各自的习性，诸如豺狼的凶残、狐狸的狡猾、狮子的威猛、山羊的怯懦，都刻画得栩栩如生，给人留下汗刻的印象。 二、写出下面寓言的寓意。 6、 蚂蚁和蝉 冬天．蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉说：“你为什么 不在夏天储存点粮食呢？”蝉回答说：“那时我在唱悦耳的歌曲，没 有工夫。”蚂蚁笑着说：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！” 寓意：讽刺好逸恶劳（要不失时机地劳动，才能丰衣足食；要是一味享受，最后只能挨饿。） 7、 两只口袋 普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面，因此人们总看见别人的恶行，自己的却瞧不见。 寓意： 这故事说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。

8、 驴和狼 驴在牧场上吃草，看见狼向他冲来，便装出瘸腿的样子。狼来到跟前，问是怎么病的。驴说：“过篱笆的时候，扎了腿。”劝狼先把刺拔出来，然后吃他，免得吃的时候卡住喉咙，狼信以为真，便举起驴腿，聚精会神地察看。驴用脚对准狼的嘴一瑞踹，把狼的牙齿踹掉了。狼吃了苦头，说道“我真是活该！父亲教我当屠尸，我为什么偏要行医呢？” 寓意： 不安分守己，常遭不幸。 9、 乌龟和老鹰 乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。鸟龟再三恳求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。 寓意：说明任何事物都有自己的规律，不可违背规律 10、 马和驴 某人有一匹马和一头驴。在旅途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，请分担一点我的负担。” 马不听。驴精疲力竭，倒下死了。主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。马哭着说：“真倒霉’我怎么这样不幸？我不肯分担一点点负担，却驮上了这全部的货物，还加上这张皮！” 寓意： 强者与弱者要互相帮助，共同合作，才能各自为安。 11、 狐狸和狗 狐狸钻进羊群，抱起一只正在吃奶的羊羔，假意抚爱他。狗见了，问道“你这是于什么呀？”狐狸说：“我照料他，逗他玩。” 狗说：“你不立刻放下这羊羔，我就叫你尝尝狗的抚爱。” 寓意： 对待像狐狸一样狡猾的人要懂得 以牙还牙 12、 衔肉的狗 狗衔着一块肉过河。望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结果，两块肉都没有了：那一块没捞到，因为本来就没有，这一块也拔河水冲走了。 寓意： 教导人们不要贪婪 三、阅读下面文段，完成下列题目。 （一） 两只口袋 普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面，因此人们总看见别人的恶行，自己的却瞧不见。 驴和狼 驴在牧场上吃草，看见狼向他冲来，便装出瘸腿的样子。狼来到跟前，问是怎么病

给他加上一对角。宙斯因为骆驼不满足已有庞大的身体和强大的力气，还要妄想得到更多的东西，的。驴说：“过篱笆的时候，扎了腿。”劝狼先把刺拔出来，然后吃他，免得吃的时候卡住

气愤异常，不仅没让他长角，还把他的耳朵砍掉一大截。

喉咙，狼信以为真，便举起驴腿，聚精会神地察看。驴用脚对准狼的嘴一瑞踹，把狼的

蚂蚁与屎壳郎

牙齿踹掉了。狼吃了苦头，说道“我真是活该！父亲教我当屠尸，我为什么偏要行医呢？” 夏天，别的动物都悠闲地生活，只有蚂蚁在田里跑来跑去，搜集小麦和大麦，给自己贮存冬季

衔肉的狗 吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。

冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎，走到蚂蚁那里乞食，蚂蚁对他说：“喂，伙计，如狗衔着一块肉过河。望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。

他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结果，两块肉都没有了：那一块没捞到，因为

本来就没有，这一块也拔河水冲走了。

13、以上故事都出自哪部名著？大部分写的是什么寓言？

《伊索寓言》，大部分是动物寓言。

14、这部名著主要写了哪三方面的内容，请分别列举一篇。

答：一、不少内容是影射当时社会现实；如：《狼和小羊》或《猫和鸡》。

二、表现劳动人民生活的经验和智慧；如：《农夫和蛇》或《狐狸和山羊》。

三、不少故事借动物形象嘲讽人类的缺点。如：《蚯蚓和狐狸》或《鼹鼠》或《蚂蚁和

蝉》

15、请结合以上故事，谈谈这部名著的写作特色。

答：（1）大部分是动物寓言，小部分以神或人为主人公；其中《驴和狼》《衔肉的狗》

都是动物寓言（2）简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道

理，篇幅短小而寓言深刻；其中以上三篇都是最后一句话揭示了故事所蕴含的道理（3）

广泛采用拟人化手法，表现动物各自的习性。其中《驴和狼》《衔肉的狗》都是将动物

拟人化了，将动物习性表现出来。16、以上三则寓言你最喜欢哪一则，为什么？

参考：我最喜欢《驴和狼》，因为这则故事采用了拟人化的手法，把动物写得生动形象，

刻画得栩栩如生，并且它能以短小篇幅来揭示不安守本分，就会常遭不幸的道理。生活

上我们应该安守本分。所以

17、请概括上面的任两则寓言的内容？并写出它们的寓意。

参考：《两只口袋》写的是人把装有恶行的口袋挂在前面的人看不见自己的恶行。寓

意：说明人往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。《驴和狼》写的是一只想吃

驴的狼给驴骗了并揣了一脚。寓意：不安分守己，常遭不幸。《衔肉的狗》写的是一只

衔肉的够过河时，放下口中的肉去捞河里的结果什么也没有。寓意：贪婪的人最终会什

么也没有得到。

（二）

狼与小羊

一只小羊在河边喝水，狼见到后，便想找一个名正言顺的借口吃掉他。于是他跑到上游，恶狠

狠地说小羊把河水搅浑浊了，使他喝不到清水。小羊回答说，他仅仅站在河边喝水，并且又在下游，根本不可能把上游的水搅浑。狼见此计不成，又说道：“我父亲去年被你骂过。”小羊说，那时他还没有出生。狼对他说：“不管你怎样辩解，反正我不会放过你。”

农夫与蛇

冬天，农夫发现一条蛇冻僵了，他很可怜它，便把蛇放在自己怀里。蛇温暖后，苏醒了过来，

恢复了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的伤害。农夫临死前说：“我该死，我怜悯恶

人，应该受恶报。” 骆驼和宙斯

骆驼见牛炫耀自己漂亮的角，羡慕不已，自己也想要长两只角。于是，他来到宙斯那里，请求

果当时在我劳动时，你不是批评我，而是也去做工，现在就不会忍饥挨饿了。”

18、结合这些故事谈谈这部名著的魅力所在的是什么？

这部名著的魅力是这些故事源于生活又高于生活，既带有浓郁的生活气息，又闪烁着

智慧的光芒。

19、这四个故事分别对应这部名著哪三方面的内容，请具体写出来。

参考：《狼和小羊》是影视当时社会现实；《农夫和蛇》是表现劳动人民生活的经验与

智慧；《骆驼和宙斯》以及《蚂蚁与屎壳郎》是借动物形象嘲讽人类缺点的。

20、请结合以上故事，谈谈这部名著在结构上的写作特色。

这些故事在结构上都有一个共同的特色：简洁客观地叙述一个故事，最后一句话画龙

点睛地揭示故事所蕴含的道理。如《农夫与蛇》最后一句农夫临死前说：“我该死，我

怜悯恶人，应该受恶报。”这句话就是揭示了故事所蕴含的道理。还有《狼和小羊》《骆

驼和宙斯》《蚂蚁与屎壳郎》最后一句也是。

21、你最喜欢上面的哪两则故事？并写出它们的寓意。

参考：《狼和小羊》揭示了当时统治者的残暴和蛮横。《农夫和蛇》告诫人们对恶人千万

不能心慈手软。《蚂蚁与屎壳郎》告诉我们尽管风云变化万千，未雨绸缪的人都能避免

灾难。《骆驼和宙斯》这故事说明：许多人因为贪得无厌，一见别人的东西就眼红，不

知不觉连自己已具有的东西也失去了。

22、这三则寓言中，你最欣赏的角色是 蚂蚁，因为 蚂蚁懂得未雨绸缪，我们在生活或

学习中动应该像蚂蚁那样。你最憎恨的角色是骆驼 ，因为 骆驼太不懂得知足，贪婪

最后一无所有 。

(三)

一个农夫在他刚播种的耕地上，张着罗网，许多来吃种子的鹳雀都被捉住了，当中

还包括一只鹤。鹤的腿被网弄断了，它哀求农夫饶它一命：“主人呀，请你把我放了吧!

我折断了腿，也够你可怜我的了，而且我并不是鹳雀，我是一只鹤 ，是一只性情温柔

的鸟儿呀!你瞧，我多么孝敬我的父母，我天天为他们工作，再看看我的羽毛，和鹳鸟

也完全不一样呢!”农夫大笑说：“你说的话也许不错，可是我只知道，你是和这些强盗似的鹳雀一起被捉到的，所以你应当和它们得到同样的命运。” 23、这个故事选自名著 《伊索寓言》 中的《农夫和鹳》 24、用简要的语句概括这则寓言故事的内容。

一只盗吃种子的鹤被网住后，找借口请求农夫放了自己，遭到了农夫的拒绝。 25、用简要的语句概括你从中得到的启示。 不管你是什么人，只要犯了错，都会受到惩罚。

20011-2011学年七年级上《伊索寓言》名著阅读训练

姓名 班别 学号

《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以其特有的人生智慧和艺术魅力受到各国人民尤其是青少年的喜爱。作为古人智慧的结晶，《伊素寓言》包含的内容十分丰富。 一、请你根据提示回答：

1、伊索生活在公元前___ _世纪，是 人。《伊索寓言》有很多版本，最少的也收有_ 个以上，其中有《 _》等等。

2、书中不少内容是影射当时杜会现实的，如 《 》 、 《 》 就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的残暴和蛮横； 《 》 则把为富不仁的富人与坏人归于一类，表现了穷人对为富不仁者的不满。

3、书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧，如 《 》 的故事就告诫 （1）《 》 写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井。然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，表示 。 （2）《乌龟和老鹰》通过 ，说明 （3）《伊索寓言》还有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的，像：《 》 、 《 》 嘲笑吹牛皮说大话，《蚂蚁和蝉》讽刺 ； 《 》 批评贪得无厌，都对人们有教育意义。 4、这些故事 ，既带有浓郁的生活气息，辽闪烁着智慧的光芒，这是《伊索寓言》的魅力所在。 5、《伊索寓言》大部分是 ，少部分以神或人为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事，最后 。它们篇幅 ，语言不多却值得回味，艺术上成就很高，特别是动物寓言部分，广泛采用 手法，表现了动物各自的习性，诸如豺狼的凶残、狐狸的狡猾、狮子的威猛、山羊的怯懦，都刻画得栩栩如生，给人留下汗刻的印象。 二、写出下面寓言的寓意。

6、 蚂蚁和蝉

冬天．蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉说：“你为什么 不在夏天储存点粮食呢？”蝉回答说：“那时我在唱悦耳的歌曲，没 有工夫。”蚂蚁笑着说：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！”

寓意：

7、 两只口袋

普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面，因此人们总看见别人的恶行，自己的却瞧不见。

寓意：

8、 驴和狼

驴在牧场上吃草，看见狼向他冲来，便装出瘸腿的样子。狼来到跟前，问是怎么病的。驴说：“过篱笆的时候，扎了腿。”劝狼先把刺拔出来，然后吃他，免得吃的时候卡住喉咙，狼信以为真，便举起驴腿，聚精会神地察看。驴用脚对准狼的嘴一瑞踹，把狼的牙齿踹掉了。狼吃了苦头，说道“我真是活该！父亲教我当屠尸，我为什么偏要行医呢？” 寓意：

9、 乌龟和老鹰

乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。鸟龟再三恳求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。

寓意：

10、 马和驴 某人有一匹马和一头驴。在旅途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，请分担一点我的负担。” 马不听。驴精疲力竭，倒下死了。主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。马哭着说：“真倒霉’我怎么这样不幸？我不肯分担一点点负担，却驮上了这全部的货物，还加上这张皮！”

寓意：

11、 狐狸和狗

狐狸钻进羊群，抱起一只正在吃奶的羊羔，假意抚爱他。狗见了，问道“你这是于什么呀？”狐狸说：“我照料他，逗他玩。” 狗说：“你不立刻放下这羊羔，我就叫你尝尝狗的抚爱。”

寓意：

12、 衔肉的狗

狗衔着一块肉过河。望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结果，两块肉都没有了：那一块没捞到，因为本来就没有，这一块也拔河水冲走了。

寓意： 三、阅读下面文段，完成下列题目。

（一）

两只口袋

普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面，因此人们总看见别人的恶行，自己的却瞧不见。

驴和狼

驴在牧场上吃草，看见狼向他冲来，便装出瘸腿的样子。狼来到跟前，问是怎么病的。驴说：“过篱笆的时候，扎了腿。”劝狼先把刺拔出来，然后吃他，免得吃的时候卡住喉咙，狼信以为真，便举起驴腿，聚精会神地察看。驴用脚对准狼的嘴一瑞踹，把狼的牙齿踹掉了。狼吃了苦头，说道“我真是活该！父亲教我当屠尸，我为什么偏要行医呢？”

衔肉的狗

狗衔着一块肉过河。望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。 夏天，别的动物都悠闲地生活，只有蚂蚁在田里跑来跑去，搜集小麦和大麦，给自己贮存冬季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。 他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结果，两块肉都没有了：那一块没捞到，因为本来就没有，这一块也拔河水冲走了。

13、以上故事都出自哪部名著？大部分写的是什么寓言？

14、这部名著主要写了哪三方面的内容，请分别列举一篇。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:马和驴阅读答案)

15、请结合以上故事，谈谈这部名著的写作特色。

16、以上三则寓言你最喜欢哪一则，为什么？

17、请概括上面的任两则寓言的内容？并写出它们的寓意。 （二） 狼与小羊 一只小羊在河边喝水，狼见到后，便想找一个名正言顺的借口吃掉他。于是他跑到上游，恶狠狠地说小羊把河水搅浑浊了，使他喝不到清水。小羊回答说，他仅仅站在河边喝水，并且又在下游，根本不可能把上游的水搅浑。狼见此计不成，又说道：“我父亲去年被你骂过。”小羊说，那时他还没有出生。狼对他说：“不管你怎样辩解，反正我不会放过你。” 农夫与蛇 冬天，农夫发现一条蛇冻僵了，他很可怜它，便把蛇放在自己怀里。蛇温暖后，苏醒了过来，恢复了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的伤害。农夫临死前说：“我该死，我怜悯恶人，应该受恶报。” 骆驼和宙斯

骆驼见牛炫耀自己漂亮的角，羡慕不已，自己也想要长两只角。于是，他来到宙斯

那里，请求给他加上一对角。宙斯因为骆驼不满足已有庞大的身体和强大的力气，还要妄想得到更多的东西，气愤异常，不仅没让他长角，还把他的耳朵砍掉一大截。 蚂蚁与屎壳郎

冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎，走到蚂蚁那里乞食，蚂蚁对他说：“喂，伙计，如果当时在我劳动时，你不是批评我，而是也去做工，现在就不会忍饥挨饿了。”

18、结合这些故事谈谈这部名著的魅力所在的是什么？

19、这四个故事分别对应这部名著哪三方面的内容，请具体写出来。

20、请结合以上故事，谈谈这部名著在结构上的写作特色。

21、你最喜欢上面的哪两则寓言？并写出它们的寓意。

22、这三则寓言中，你最欣赏的角色是 ，因为 你最憎恨的角色是 ，因为 (三)

一个农夫在他刚播种的耕地上，张着罗网，许多来吃种子的鹳雀都被捉住了，当中

还包括一只鹤。鹤的腿被网弄断了，它哀求农夫饶它一命：“主人呀，请你把我放了吧!我折断了腿，也够你可怜我的了，而且我并不是鹳雀，我是一只鹤 ，是一只性情温柔的鸟儿呀!你瞧，我多么孝敬我的父母，我天天为他们工作，再看看我的羽毛，和鹳鸟也完全不一样呢!”农夫大笑说：“你说的话也许不错，可是我只知道，你是和这些强盗似的鹳雀一起被捉到的，所以你应当和它们得到同样的命运。” 23、这个故事选自名著 《 》 中的 《 》 24、用简要的语句概括这则寓言故事的内容。

25、用简要的语句概括你从中得到的启示。

写作技巧