作业帮儿歌小小莹火虫伴奏
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 06:26:51 字数作文
篇一：《幼儿园儿歌简易和弦伴奏》项目设计方案
《幼儿园歌曲简易和弦伴奏》项目设计方案
主讲人：林鸿霞
一、项目概述
本项目是根据学生实习以及走上工作岗位的需要，学习为幼儿园儿歌编配伴奏及弹奏技巧，从而能够学以致用。同时培养学生独立思考的能力，增强自信心。教师帮忙指导，并从旁协助，为学生提供技术支持。
二、项目教学目标
1. 通过和弦伴奏学习，知道什么是和弦，了解柱式，分解和弦和半分解和弦演奏特点。
2. 区别柱式，分解和弦和半分解和弦对在表现音乐中的作用，进一步提高学生的鉴别能力。
3. 通过学习，能掌握简易儿歌的伴奏方法，培养知识的创新运用能力和解决问题合作意识。
三、项目分析：
思路：目前幼师班2年级的学生音乐理论课基本学完，能用适当的节奏或演奏方法表现音乐的情绪。但是，在最后一个学期的幼儿园实习以及今后的幼儿工作中所需要的儿歌伴奏弹奏方面能力还很低，所以，在此次项目设计中主要要求学生能够运用自己所学的知识进行简易的儿歌伴奏编配，提高即兴伴奏能力，为之后的实习及走上工作岗位打下基础。
设计理念：通过项目活动，充分体现了“以教为中心走向以学为中心”的教改理念，学生在“做中学”、“学中做”，积极性、动性得到极大的提高。学生通过自己选择儿歌、编配伴奏，学习到了如何独立给歌曲配简易伴奏，促进了
职业能力的形成，从而达到校企结合。
四、教学策略分析 1．学习者分析
学生学习该项目之前已经掌握即兴伴奏的基本理论知识，能够熟练使用这些知识运用到歌曲伴奏中。
2．教学理念和教学方式
教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。采用项目教学法学习，教师可以利用教师的
教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上让学生多上台弹奏自己所完成的作品，并对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的实习工作中。
五、项目实施 1、活动流程：
学生自行复习相关乐理知识（和弦章）收集幼儿园课堂常用歌曲曲，教师从旁指导
模块一
教师讲解为歌曲编配简易和弦伴奏的整个步骤，学生运用所学知识为收集的
儿歌编配伴奏并弹奏
模块二
分组，参加幼儿园见习，观摩教师上课，收集资料
模块三
用所收集的儿歌编配伴奏，小组内讨论后完成作品并练习弹奏
模块四
以小组为单位推选优秀作品，并展示
2、
活动内容：本项目共 10个课时，分4个模块进行。
六、项目评价
获得好评的同学向全班展示弹唱自己编配完成的歌曲作品，并讲解自己所编配的儿歌伴奏采用的是哪些和弦以及何种风格的伴奏音型。最后，其他同学也可以针对自己的或他人的作品提出改进意见。
篇二：歌曲《萤火虫》教学教案
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篇三：儿歌即兴伴奏
儿歌即兴伴奏
首先，从弹奏技巧来说，歌曲钢琴即兴伴奏可高可低、可繁可简，可在各自技能的基础上自由发挥，因此不必作大量的机械性技巧练习；但要练习脑的反应，不论何时何地，反复思考配弹方案，在内心视觉的“键盘”上配弹，用内心听觉感受配弹的音响，最后上琴检验配弹效果。其次，特别要加强视奏训练。要加强键盘的直觉感，加强视谱的正确性，培养看谱弹奏时必须仔细看清谱号、调号、音符位置、节奏及变音记号、力度记号等，养成正确、良好的读谱习惯；要注意和声配置，时刻注意倾听各类和弦的不同音响色彩，以及用不同方式连接而产生的不同效果。最后，要坚持让学生做移调练习，一首短小的歌曲，移到七个常用调上配弹。
1.练习的步骤可以从最简单的音阶开始，掌握七个常用调的基本和弦配置，建立起键盘上牢固的调性思维，削弱固定位置的弹奏概念。总之，训练要耐心，用慢速练习持之以恒坚持下去，不可操之过急。
2、灵活扎实的基本乐理、和声基础知识是儿童歌曲钢琴即兴伴奏的前提 即兴伴奏属多声部范畴，所以和声的设计是钢琴即兴伴奏中具有“灵魂”地位的重要部分，和声选配是否恰当直接影响到整曲伴奏处理的目的性、合理性和完美性。一般来说，儿童歌曲的和声节奏较为规则，和声进行的脉络较为清晰，和声的应用一般亦较为简洁，但要加强和声练习来培养自身的和声思维，在头脑中加强各个调性的和声音响效果，从而提高对各个调式调性歌曲的应变能力。 当歌曲伴奏者拿到一首儿童歌曲时，他所要做的第一步就是在最短的时间内通过视唱了解歌曲的调式调性、思想内容、风格、速度、结构等等，力求在弹奏前在头脑中预先构思完成和声的音响效果。加强和声方面的训练是儿童歌曲配伴奏的一个重要环节，绝对不容忽视。
3、恰当的伴奏音型融入到正确的歌曲分析中是儿童歌曲钢琴即兴伴奏重要的表现手段
掌握了一定的钢琴基础、和声基础，就要用一定的形式进行陈述。伴奏音型就是和声基础应用到具体作品中有规律的陈述形式，而这个形式是否恰当，怎样才能恰当，应当有一定的根据。好的创造性选择、设计好伴奏音型是弹好即兴伴奏所必不可少的重要内容。儿童歌曲较为简单，但是其伴奏音型并不单调，同样要根据曲子风格来具体选择，经具体分析后，要做到简洁流畅，且符合旋律的风格特点，同时节奏又不能过于复杂，和声层与低音部的音区不宜过低，结构不宜“厚重”。
4、综合能力的运用是儿童歌曲钢琴即兴伴奏的结果
要弹好儿童歌曲钢琴的即兴伴奏，除了弹奏技巧、和声运用及音型的正确外还要学会处理乐曲的前奏、间奏、尾声以及弹奏者要建立良好的心理素质。这三者在伴奏中都是属于弹奏者个人华彩展示的部分，弹好就是亮点，弹不好，整个伴奏都会黯然失色，是伴奏综合能力的一个重要体现。
另外，儿童歌曲钢琴即兴伴奏时常常会出现各种意想不到的情况，如儿童初期唱歌容易跑调、节奏不稳、记错反复记号等等。这就要求伴奏者在心理上有较强的适应和反应能力，不能因临场出现的小纰漏而影响音乐的完整性。要想克服紧张情绪，平时要多加强技术练习，多做大胆实践，做到多弹、多配、多听、多想，善于听辨配弹音响中的优和劣，保持清醒的头脑，这些都是必不可少的。
篇四：小小萤火虫
小小萤火虫（大班）
一、活动目标：
1、知道萤火虫是吉安市保院的吉祥物；
2、在歌表演中抒发自己的情感，产生对黑夜的喜爱之情。
二、活动准备：
音乐、萤火虫头饰、教学图谱
三、活动过程：
——欣赏歌曲：教师随音乐做蝴蝶的动作入教室
——出示PPT：黑夜背景：“月亮躺在黑夜的怀抱里，在一个宁静的夜晚，有一个怕黑的孩子怎么也睡不着觉，妈妈轻轻地在孩子的耳边唱了一首歌，你听！
——教师播放歌曲《小小萤火虫》随音乐跟着唱。
师：你们喜欢这首歌吗？你从歌曲里听到什么？
（教师介绍歌曲名字以及歌词）
师：萤火虫是我们的吉安市保育院的吉祥物，你们想不想再多了解它一些？现在我们就一起认识下这神秘的萤火虫吧！
——教具展示
（出示教具萤火虫）——理解歌词内容
1、出示图谱，你听出来了吗？这首歌一共有几段？
2、我们先来听第一段，说说这一段里唱了什么？
3、我们再来听第二段，第一段和第二段一样吗？（歌词和尾处节奏都不一样）
4、教师与幼儿跟随音乐伴奏，看歌谱，学念歌词
——初步学唱歌曲
1、教师与幼儿轻声学唱，引导幼儿感受夜晚萤火虫慢舞，四周静悄悄的氛围
2、教师重点范唱结尾处，幼儿学唱
3、教师与幼儿学唱歌曲，并注重两段结尾的唱法
——表演歌曲内容 四、活动延伸
师：你怕黑夜吗？幼儿自由表达，我们来听听萤火虫要对我们讲的话（幼儿带头饰随歌曲表演，教师带领幼儿去操场起舞） 课后反思：
《指南》中艺术领域活动目的是培养幼儿对美的感受力，体验自由表达及创造的快乐。孩子听到美妙的声音，他们并从内心感受到了艺术的美；当孩子用心去歌唱，他们的情感就得到了彻底的抒发。所以，这节课我以感受，理解，欣赏为活动的基础，在活动的第一个环节，我和孩子共同看黑夜繁荣图片，从而让他们感受到黑夜的气氛，教师的清唱让幼儿对歌曲有了初步的印象，在孩子听完后，我可以问问孩子“你听到了什么，这首歌给你带来了什么感觉？”让孩子自由表达，并充分发挥自己的想象，而不只单一的问孩子“你喜欢这首歌吗？。此外，在学念歌词的环节，我采用PPT的形式让幼儿对歌词有了直观的体验。动感的形象，美妙的音乐调动了幼儿的多种感官，帮助幼儿理解，体验艺术作品，而不是枯燥的面对图片来学念歌词。本节课的难点即是“听辨与唱准两段歌曲结尾处细微的区别”，我认
为这个环节没有完全达到目标，比如在学唱结尾句时，可以分组请孩子来演唱。在引入图谱这一概念时，要考虑到幼儿已有的知识经验，并将图谱对幼儿做简单介绍。其实，音乐活动的成功与失败，很大程度上取决与幼儿对音乐的表达，本活动的最后环节设计了让孩子们当萤火虫来跳舞，萤火虫的动作可以让孩子自由想象，教师不用过多的干预，同时教师要参与幼儿的活动中去，并用自己对活动的激情带动全体幼儿。本节课还存在着许多不足之处，我想自己还要在师幼互动及教案的设计等方面下功夫，恳请大家多提宝贵意见，让我们共同学习，共同改进！
篇五：大班音乐活动：小小萤火虫
攀荷弄其珠
——我的教学设计
大班音乐活动：《小小萤火虫》
设计意图：本活动取材于建构式教材大班“黑夜密语”主题活动中的一个音乐活动，《指南》中强调：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”《萤火虫》这首旋律优美的歌曲，抒情的曲调，柔美的意境很大地满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。我想通过对歌曲中的情境创设，让孩子感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽，愿意大胆地表现自己，随心而唱，体会黑夜带来的美。 活动目标：
1、欣赏并喜欢演唱歌曲，并尝试区分乐句。
2、愿意创编动作，学习和同伴配合表演。
3、喜欢参加音乐活动，大胆地表现自己。
活动重难点：尝试区分乐句，学习和同伴配合表演。
活动准备：PPT、图谱、歌曲音乐、水袖若干、三角铁若干
活动过程：
一、欣赏歌曲，感受意境。
1、出示宁静月夜的画面。；有一个宁静的晚上，有一个怕黑的孩子怎么也睡不着，妈妈轻轻地在孩子耳边唱了一首歌。
2、幼儿闭上眼，倾听教室演唱歌曲。
3、提问：你觉得这首歌好听吗？让你有什么样的感觉？你从歌里听到了什么？
二、理解歌词内容，学唱歌曲。
1、幼儿回答教室提问，教师清唱，并出示相应图谱。
你从歌里听到了什么？
2、再次倾听歌曲，补上遗漏的图谱内容。
3、小结：看着我们两边的图，你发现了什么？对啊，原来这两端歌曲的前面两句都是一样的，只有后面是不一样的。
4、跟教师完整演唱歌曲。
三、创编律动，区分乐句。
1、手指律动。萤火虫飞到你们的手指头上了哦。
2、座位徒手律动。现在让我们的手来变成萤火虫吧。
3、创设山谷情境小组配合律动。
4、全体分组情境律动。
四、乐器演奏。
1、认识乐器——三角铁，知道三角铁的正确使用方法。
2、尝试演奏。
3、合音乐演奏。你们愿意表演给后面的老师看吗？
五、结束活动。
我们到外面的山谷里去演奏吧！
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