忘年交是什么意思

篇一：你有几个忘年交？

你有几个忘年交？

作者：那毅

来源：《心理与健康》2014年第04期

何谓“忘年交”？一般是指年岁差别大、行辈不同而交情深厚的朋友。人们喜欢谈论“代沟”，却很少有人谈论“忘年交”。其实，年龄差距并不一定都会形成沟壑，年长者与年少者之间也可以架起友谊的桥梁。

古今中外，不乏“忘年交”的佳话。李白被朝廷逐出长安后，有个叫魏万的年轻人仰慕李白的诗才，踏着诗人的游踪，足足追了三千里才在广陵见到李白，两人结成一对忘年交。魏万说：“一长复一少，相看如兄弟。”李白说：“相逢乐无限！”李白不仅托魏万照顾他的儿子明月奴，还把自己的全部诗稿交给魏万，让他编成集子。国外也有类似的故事。罗曼·罗兰未成名时，十分崇拜托尔斯泰，贸然给托尔斯泰写了封信，请求指点迷津。几个星期后，他收到一件寄自俄国的邮包，打开一看竟是托尔斯泰的亲笔回信，长达38页。60岁的托尔斯泰对22岁的罗曼·罗兰说：“我亲爱的兄弟，当我接到你给我写的信，心里不禁十分感触，我含着眼泪读完了它。”在这封长信里，托尔斯泰谈了一个人选择人生道路的原则，罗曼·罗兰读后感到是“一种生活的启示，一扇开向无穷宇宙的门”。

美国人类学家玛格丽特·米德认为，不同辈分的人由于历史时代、社会环境和生活经历的不同，两代人的价值观、思想认识、心理状态、生活态度、行为方式以及兴趣爱好等方面也会存在巨大差异，并且容易引起分歧和冲突。这一概念后来被许多学者赋予心理学、社会学、文化学、政治学等多方面的意义。尽管学者们的论述角度有所不同，但对“代沟”的理解却基本相同，一般都把它理解为在两代人之间所出现的矛盾状态。

老年人与年轻人交流，从谈论的话题到双方的身份，肯定不同于老年人之间的交流，需要一些特殊的方法。

首先，要换位思考。当两代人之间发生观念冲突时，老年人要将自己的角色暂时定位在年轻人身上，这样，相互之间就会多一分理解，才可以尽量做到感同身受。

其次，老年人应在平等的基础上，虚心向年轻人学习，不要以权威、经验多自居。传统观念里，老年人被视为“智叟”，拥有大量的社会经验和技术知识，所谓尊敬长者就是强调老年人的权威。这个优良传统本身无可非议，但在当今信息化时代，年轻人获得信息和知识的能力、速度可能已远远超过老年人，这就需要老年人放下架子，与时代共成长。

年轻人学到了经验，老年人接触了新知识，这可能就是忘年交的最大价值吧！

篇二：忘年交

忘年交

所谓忘年交,按新华字典解释为:年岁差距大,行辈不同而交情深厚的朋友。年逾中年的刘以祥是我的忘年交,可谓我的良师益友。他小我几岁,屈指算来,与他已有30年的交往了，因为他担任村小的校长,所以我们都尊称他为刘校长。

刘校长清瘦干练，他在学校兼任语文课。他读过师范、文学功底扎实，后来经过刻苦自学，进步很快，经考核获得高级教师职称。刘校长对成语研究比较精深。他读初中时，经常捧着 生字生词或成语向我询问，因为当时我高中刚毕业，学过知识还没有完全淡忘，权当俩人相互切磋吧！他很有悟性，一点就破，触类旁通 。记得当时他问我《荀子·劝学》中说的一句话：“青，取之于蓝而青于蓝”怎么解释？我就不厌其烦地说给他听：“就是比喻学生胜过老师，后辈胜过前辈。”讲述时他总是洗耳恭听。我作为兄长被他的不耻下问精神所折服。

后来，刘校长以优异的成绩考取师范学校，在校学习期间经常与我谈学习方面的事

情，由于他年轻聪敏，文学方面进步很快，不断向校刊和报社投稿，于是“豆腐块”文章不断见诸报端。他经常把带有淡淡墨香的文章拿来与我分享，记得有一篇写他学生时艰苦的生活经历散文《伞》，把童年的苦难描绘得淋漓尽致。同时，我勉励他多写稿、写好稿，因此。他的文章日臻完美。

“三人行必有我师”我们在文学方面取长补短，相得益彰。有一次我看了一部叫《孔繁森》的电影深受感动，突发灵感，想写一篇观后感，抒发自己对人民公仆孔繁森的敬仰之情，当我写到孔繁森援藏期间在风雪交加的夜晚为俩名藏族儿童送粮的情景，想用一个成语 来形容恶劣的天气，我苦思冥想、搜肠刮肚也没有结果，我拿起电话向刘校长求教，当他听了事情的原委后，不假思索的说：用“雪虐风饕”来形容再好不过了。他先解释了成语的含义，还特别强调雪虐风饕的“饕”字是大写号字下面放一个“食”字。观后感写好后，不日见到样板，“雪虐风饕”这个成语连同文章《殷殷挚情，巍巍丰碑》跃然之上，我忙不迭的打电话给刘校长，告

诉他这个喜讯，分享这个成果。

刘校长是个事业心和责任感很强的人，记得他在十堡学校做校长时，新学期刚开始，三年级有一个女同学因为父亲溺水过世，母亲又在外打工，只好辍学。当他得知这一情况后，心想：“作为一个校长，怎么能让一个学生辍学呢？我有责任帮助他们。”于是，刘校长与班主任一起去女同学家走访，劝说女同学的爷爷奶奶一定让她上学。”“一个都不能少！”临走时，刘校长掷地有声的话语脱口而出。第二天，刘校长帮 这位女同学交了书本费，买了书、钢笔，并把女同学送到学校。事后，淮安日报第一版以《一个都不能少的故事》刊登了事情的经过。女同学的爷爷奶奶拉着刘校长的手感激涕零。

刘校长已年近半百，每天还戴着眼镜认真批改作业，他这种孜孜不倦的精神实在是难能可贵，他要献出余热，用实际行动站好最后一班岗。他说等退休以后，到儿子那个小城一起居住，我俩将天各一方，于是我准备了一个条幅赠送他以共勉：“忘年之交三

十秋，文学交深独一无，挑灯相伴常探讨，字海书林共遨游。”

江苏省淮阴区赵集镇党政办程厚明

篇三：一位忘年交阿姨的来信

一位忘年交阿姨的来信，写的很好，婚姻不过就是这样，希望每个女孩都能看到（ 一位忘年交阿姨的来信，写的很好，婚姻不过就是这样，希望每个女孩都能看到（转）来源： 李静雯?Cindy 的日志看完这篇日志觉得过来人写的很有感触，也很鼓舞自己，就转来留着，希望女孩们都能够 做最强大的自己，以下是转来的内容 就在英国这个阴沉的午后突然收到 Yvonne 阿姨的来信，Yvonne 阿姨是我三年前最开始 接触灵修时碰到的同伴，三年了一直都没见过面，只是通信交往，可是每次读到她的信都会 泪流满面，这封信我想分享给我所有的好姐妹。好好爱自己真的比什么都重要。我跟她说她的信写得很好， 可以让我发到我的校内让更多的人看到么， 她说只要不写她的中 文名字就行，于是我发上来了，没时间看全文的姐妹，我用红笔标注出了最经典的话莫妮卡.Liu： 后天我就要启程去美国了， 你的来信我其实早已收到， 但是这段时间我一直在整理自 己， 所以一直没有给你回信。 如果我告诉你我最终还是决定离婚， 你是否会惊讶。 你曾经说， 我是你的偶像，从二年前遇到丈夫婚外情到如今，我一直都很冷静，不吵不闹，仍然很坚定 地做自己。你问说这是否就是淡定的最高境界，但你不知道，当我跟你说我念到妙榆老师的 祈祷文时，哭的无法抑制，其实是想到了自己的遭遇。你说你要做像我一样的女人，优雅， 从容，成熟。但是，我想说的是，永远不要成为像我这样的女人。 不要争辩，听我慢慢说。我和我丈夫是大学同学，毕业后一起去了美国，然后再顺利 的一起毕业回国，他发展的很好，我由于第一个孩子的出生一直在家休养。于是他趁机告诉 我说， 我爱你， 不希望你在外面奔波， 我可以撑起这个家。 于是我跟大多数当时的女人一样， 洗手做羹汤，在家相夫教子，但是我比大多数女人明智，我没完全放弃自己的前途，在家做 全职太太的那段时间， 我努力将我想考的证书都收囊袋中， 然后也开起了属于自己的书吧和 咖啡馆。其实我和你一样，是个没有安全感的人，于是我只是想给自己的未来留个后路，你 曾经问过我，为什么会选择做全职太太，其实作为一个年届三十的女人而言，有个男人还是 你很相信的男人告诉你说，我会撑起这个家的，任何女人都无法拒绝这个诱惑的，我也不例 外，起码在当时，我认为这个男人是会和我一起走到最后的。 你说你的母亲一直教导你， 全职太太是你永远也不能选择的道路。 我现在想告诉你的 也是，这条路是你这样的孩子永远不能走的路。你太纯粹。刚认识你的时候就被你经历的那

些触动过， 想象着小小年纪的你奔跑在自己的梦想大道上， 听着你诉说着自己遭受失败后经 历的种种心路历程，就确定你不是个安份的孩子，你比大部分你的同龄人都有想法，不然你 也不会走上灵修这条路，不会遇见我，很感谢你，在你的启发下，我突发奇想去考了 GMA T. 我没想到这个无心之举却成了我今天做这个决定最强有力的后盾。去年去台湾，碰到了 LINDA，她说她成立了一个工作室，碰到了很多来咨询的中年太 太，几乎都是与婚外情相关，她说看到她们的经历，她很害怕走进婚姻，她却不知道我也遭 受着同样的困扰， 我先生算是比很多婚外情男人理智的很多， 不过或许也是我的态度让他有 所觉醒，他很决绝地选择与那个女生划清界限，回到我和孩子的身边，很多人疑惑，既然已 经如此，为什么要选择离婚，我想她们不理解我。 年轻的时候，我也有过很多的梦想，只是因为碰到了我先生，仿佛一瞬间，我所有的 人生就因为他而改变，甘愿为了他而放弃我所有的梦想。就像我跟我先生说的一样，过去的 十多年， 我为了你为了孩子付出了我所有的精力， 我本以为你能体谅我为你做出的这些牺牲 而心怀感激，但是当我接到那个女生打来的电话时，我突然心寒了，就像经营了十几年的世 界突然倒了一样，那个时候我才发现，除了你，我变得一文不值，欲哭无泪，我不吵不闹， 其实是对自己的鄙视，也是对自己的反省，我恨过你，恨过那个女孩。可是到最后我发现最 应该痛恨的是自己。于是我决定离开你，去找回失去了 10 多年的自己。 我的母亲说我是疯子，什么自己，什么梦想，都年届 40 中了，还不知道为了孩子，为 了这个家忍辱负重，何况你先生已经回到你身边了。你是否也会说我是个疯子呢？ 这么多年，见过很多姐妹悲惨的遭遇，那个曾经跟你提过的小岑，最终还是被婆家扫 地出门了，离开丈夫她却连谋生的能力都没有，我那时就想，如果是我，该怎么办呢。现在 很多的漂亮女生，努力为的只是找个长期饭票，可是这个世界上除了你自己，没有任何东西 是永远的，即使当下的你觉得是永远的，那也是你自欺欺人的借口而已。最重要的是，除了 你自己的美丽，你还能有其他能让你自己立足于这个世界的能力，要知道，这个世界最不缺 的就是美女。所以，丢失任何东西也不能丢了自己，如果你自己都迷失了自己，你还指望谁 来努力寻找你。 我跟我先生说，我要去美国，继续我未完成的梦想，他竟然说，给你 5 年时间，当你拥 有了你想要拥有的一切，你还想着回来，我还会在这等你，那个时候你如果想复婚，我无

条 件答应你。于是我发现，当你有勇气去找回自己的时候，那个曾经看不起你的人也会打心眼 里尊重你，两年了，我终于见到了那个一直打电话骚扰我的女生，她哭着求我让我先生回到 她身边，我突然觉得她很可怜，一个 20 出头，应该和你差不多大的女生，却已经为我先生 失去过三个孩子了， 我问她， 何苦为了别人的丈夫这样糟蹋自己， 她说她喜欢他的成熟稳重。 我说， 是成熟稳重还是他现在拥有的一切， 她很信誓旦旦地说， 她爱的是这个人不是他的钱。 于是我说，那你知道他年轻时的稚嫩，冲动和一无所有时的失落与奋斗么，如果你没有经历 这些，你没资格跟我说你爱的是他这个人。她语塞了。其实我和她都清楚，像她这么漂亮的 女孩子， 是不可能跟着自己的爱人经历穷困和潦倒的， 我先生吸引他的唯一条件就是他现在 拥有的一切。她只期盼能不劳而获，利用她的年轻和美貌去赌个不确定的未来。我可怜她， 但是却看不起她。 最后我跟我先生深谈了一次，他说男人骨子里都有想要尝新鲜的冲动，当有条件有精力 有金钱的时候，那些新鲜的诱惑就会自动送上门了，这个时候理智就被抛到脑后了。理智点 的知道什么是逢场作戏，稍微不清醒的就真的误以为那是真爱了。他曾经迷失过，因为他能 从那个女孩身上得到从我这得不到的激情， 崇拜和温柔。 但是当他认真地跟她在一起之后发 现他们的 path 不过是在重复我们走过的路， 而更不同的是， 她比我对他的要求远多过付出。 于是他清醒了， 多少外遇多少婚外的情感终究都会归于婚姻的平淡。 而最开始的那个其实或 许才是最合适的。听到这段我知道他真的醒悟了，可是我却因为他而第一次对自己失望，这才是我不能 继续呆在他身边，不过或许等到我找回了自己，应该会以不一样的面貌回到他身边。只要他 真的能等我五年。 其实今天写这封信的目的一是跟你告别，二是你的来信中提到，你身边很多朋友陆续 结婚了， 也有很着急结婚的朋友， 我希望我能以我这个过来人的身份劝劝你和你所有的朋友： 走进婚姻的时候停下来想想，在这段关系中你是否迷失了自己，如果有，请找回自己再走进 婚姻，这样你才能幸福。

篇四：熟语

中华文化的智慧之花——熟语

一、掌握和了解熟语的基本常识

所谓熟语，是指一些定了型的短语和句子，经常作为一个完整的意义单位来使用，不能任意改变其结构成分。熟语包括成语、惯用语、歇后语、谚语、格言等。

（一）惯用语

也称习惯用语，是指一种比较定型化的具有抽象整体意义的短语。它在形式上多为三字格，如“一字师”“三人行”“敲竹杠”“演双簧”等。

练习一：你知道下面的惯用语是什么吗？请填出三字熟语

1、把在团体中起主导的人喻为（主心骨）

2、把足智多谋的人喻为（智多星）

3、把接待宾客的当地主人喻为（东道主）

4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚）

5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（铁公鸡）

6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（糊涂虫）

7、把世故圆滑的人喻为（老油条）

8、把没有专业知识的外行人喻为（门外汉）

9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（三脚猫）

练习二：根据提示写出与数字有关的惯用语。

表示实实在在，不可更改时用（一是一,二是二）

表示做事不考虑周到，干了再说时用（一不做,二不休）

表示一样东西两人平分时用（二一添作五）

表示某人干事麻利时用（三下五除二）

表示差不多时用（八九不离十）

表示某人打小算盘时用（小九九）

表示归根到底时用（九九归一）

表示把握大时用（十有八九）

表示很不容易时用（九牛二虎之力）

表示信心十足时用（十拿九稳）

表示距离远时用（十万八千里）

练习三：判断下面各句中加点的熟语使用是否正确。

1、培根和笛卡儿提出的科学方法论对近代科学技术的发展起到了敲门砖的作用。 “敲门砖”，名词，比喻借以求得名利的初步手段，含贬义，不合语境。

2、有些党员干部心胸狭隘，唯我独尊，老虎屁股摸不得，只要下属提出与自己不合的意见，便给人穿小鞋，这在群众中造成了极坏的影响。

“穿小鞋”比喻暗中报复人，刁难人，多含贬义。使用正确。

3、这个厂管理不善，长期亏损，终于倒闭，树倒猢狲散，厂里的几百个工人也就各奔东西，自谋生路了。

树倒猢狲散： 树倒了，树上的猴子就散去。比喻靠山一旦垮台，依附的人也就一哄而散。贬义词。

4、家庭是社会的基本细胞，在风暴袭来时，它也是每个人幸福温暖的避风港。 “避风港”是供船只躲避大风浪的港湾，比喻可以躲避激烈斗争的地方，使用正确。

5、“杨大哥”这样亲切的称呼，源于刘翔和杨利伟在北京曾一起吃过一顿饭，英雄会英雄，两位“飞人”相谈甚欢，结为忘年交。

“忘年交”指年龄相差大的人结为朋友。既称“杨大哥”，就不是“忘年交”。使用不当。

（二）歇后语

是用歇后法构成的一种词语。一般分作两部分，前一部分是比喻语，后一部分是解释语。如“外甥点灯笼——照舅（旧）”“孔夫子搬家——净是书（输）”。但歇后语在运用时，常省略后一部分，以前一部分示意，如“泥菩萨过江”以表示“自身难保”。

练习一：请写出下列歇后语的解释语。

1、父亲向儿子磕头——岂有此理（岂有此礼）

2、老公拍扇——凄凉（妻凉）

3、西瓜地裏散步--------左右逢源（左右逢圆）

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:忘年交是什么意思)

4、卖布不带尺----------存心不良（存心不量）

5、炒咸菜不放酱油------有言在先（有盐在先）

6、耗子掉到水缸里------时髦（湿毛）

7、守著厕所睡觉--------离死不远（离屎不远）

练习二：判断下列各句中加点的歇后语使用是否正确。

1、等我赶到赛场，乒乓球赛已经结束，遇见小李，我忙打听战绩，他说：“我们几个本来就是?马尾巴串豆腐?，碰到强手，当然是?孔夫子搬家?了!”

“马尾巴串豆腐”是歇后语指“别提了”或“串不起来”。使用正确。

2、他自小没见过世面，好不容易进了城，只见车水马龙，大街小巷，就好像“蚂蚁进磨盘——条条是道”。

“蚂蚁进磨盘——条条是道”的“磨盘”是磨的底盘，凿有许多齿形道道。后用此歇后语比喻办法多，门路广。并非语境所言到处是街巷的意思，使用错误。

3、您五十多年从未离开过台湾，可谓秀才不出门，然而大陆的历史和现状您却烂熟于心。

“秀才不出门”下半句应是“知道天下事”，原句将该意思理解反了。

4、他想,到时候,自己的作文准是“赶鸭子上架”,一定会得到老师的夸奖,同学的称赞。 “赶鸭子上架”比喻被迫去做不得已的、自己力所不能及的事情。此处应用“狗赶鸭子——呱呱叫”。

5、对群众生活困难向来不闻不问的村主任，近来却对刘寡妇问寒问暖，这不是明摆着黄鼠狼给鸡立碑——收买人心吗？

“黄鼠狼给鸡立碑——收买人心”指用钱财或其他好处拉拢人，以取得别人的好感，使其受利用。应改为“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”。

（三）谚语

指长期流传下来的寓意丰富、文词固定简练的语句，能用简单通俗的话反映出深刻的道理。谚语是人类在长期生活、生产斗争中积累起来的含意丰富的常用语。有些反映生产活动，如“六月六，看谷秀”“春雨贵如油”等；有些反映自然现象，如“五九六九，隔河看柳”“二月二，龙抬头”“春打六九头”等；有些反映阶级斗争，如“舍得一身剐，敢把皇帝拉下马”“官逼民反”等；有些反映人生哲理，如“不怕慢，就慢站”“玉不琢，不成器”等。

（四）格言

指含有劝诫和教育意义可为人生准则的一些话语。多带文言成分，少有明言直叙、一望而知其意、不为法则之言，所以审读时要明了词义句意。如“满招损，谦受益”“有志者，事竟成”“胜不骄，败不馁”等。

（五）成语

成语是人们长期以来惯用的、简洁精辟的定型词组和短句。汉语的成语大多由4字组成。成语来源有以下三个方面：

①历史故事，如黄粱美梦、负荆请罪、闻鸡起舞等。

②寓言故事，如黔驴技穷、守株待兔、揠苗助长等。

③古典文学作品中的现成语句，如世外桃源、门庭若市、目无全牛等。

和其它词语一样，成语也含有感情色彩，褒义的如“鞠躬尽瘁”“平易近人”等，贬义的如“师心自用”“目中无人”等，中性的如“耳闻目睹”“约定俗成”等，在使用时应该注意。 练习：请填出下列成语中的人物主角

四面楚歌 ，初出茅庐 ，入木三分 ，煮豆燃萁

破釜沉舟 ，纸上谈兵 ，背水一战 ，指鹿为马

围魏救赵 ，草船借箭 ，完璧归赵 ，卧薪尝胆

负荆请罪 ，毛遂自荐 ，闻鸡起舞 ，三顾茅庐

望梅止渴 ，图穷匕见

成语的形成具有历史性，故很多成语中仍然保留着古汉语的特殊语法现象，如词类活用、特殊句式等。

练习：请指出下列成语中的特殊文言现象。

倾国倾城 幕天席地 洞烛其奸 藏污纳垢 不胫而走 星罗棋布 兔死狗烹 走马观花 是古非今 春华秋实 除恶务尽 管窥蠡测 草木皆兵 持之以恒 时不我待 唯利是图 土崩瓦解 夜不闭户 曲突徙薪 幸灾乐祸 祸起萧墙 答案：“倾国倾城”“走马观花”“曲突徙薪”中的“倾”“走”“曲”均为使动用法；“幕天席地”“是古非今”“幸灾乐祸”中的“幕”“席”“是”“非”“幸”“乐”均为意动用法；“洞烛其奸”“春华秋实”“不胫而走”中的“烛”“华”“实”“胫”均为名词活用作动词；“藏污纳垢”“除恶务尽”中的“污”“垢”“恶”均为形容词活用作名词；“夜不闭户”“土崩瓦解”“管窥蠡测”“星罗棋布”中的“夜”“土”“瓦”“管”“蠡”“星”“棋”均为名词作状语；“兔死狗烹”是被动句，“草木皆兵”是判断句，“持之以恒”是介词结构后置句，“时不我待”“唯利是图”是宾语前置句，“祸起萧墙”是省略句。

二、运用各种有效方法积累成语。

有些成语难在一个语素。对此，我们可以分类记忆，专门就此种成语记忆。例如： 目不识丁 功败垂成 身体力行 博闻强志 文过饰非 方兴未艾 自怨自艾 毫厘不爽 教学相长 利害攸关 莫逆之交 否极泰来 素不相能 鲜为人知 相形见绌 克勤克俭 莫衷一是 韦编三绝 长烟一空 子虚乌有 汗流浃背 不速之客 百端待举 百年树人 按部就班 暴殄天物 党同伐异 彪炳千古 不共戴天 不即不离 不名一钱 不可名状 陈陈相因 等量齐观 洞察一切 洞烛其奸 阿其所好 耳濡目染 繁文缛节 刚愎自用 怙恶不悛 含英咀华 计日程功 恃才傲物

我们还可以采用趣味识记法，将枯燥的成语记忆变成快乐的游戏。如：

1、将下面的成语补充完整，然后猜出谜底。

日三秋 壁江山 林好汉

隅三反 途而废 日三竿

夕九迁 推半就 出望外 后送伞

傅众休 筹不纳 莫能助 鬟雾鬓 （谜底：秋）

针引线 上添花 冠禽兽

月披星 颜薄命 言巧语

苦连天 目了然 东击西

天动地 马奔腾 喻户晓 （谜底：公鸡）

2、根据前面的提示，写出相应的成语。

最长的寿命——万寿无疆 最有分量的话——一言九鼎 最遥远的地方——天涯海角

最荒凉的地方——不毛之地 最悬殊的区别——天壤之别 最反常的气候——晴天霹雳

最昂贵的稿费——一字千金 最难做的饭——无米之炊 最高的巨人——顶天立地 最短的季节——一日三秋 最长的腿——一步登天 最大的利润－一本万利

最吝啬的人——一毛不拔 最大方的人——一掷千金 最宽阔的胸怀——虚怀若谷 最厉害的贼——偷天换日 最宽的嘴巴——口若悬河 最长的棍子——一柱擎天 最高超的技术——鬼斧神工 最小的针——无孔不入 最奇怪的动物——虎头蛇尾 最快的速度——风驰电掣 最大的手术——脱胎换骨 最高的瀑布——一落千丈

3、请你在括号内填入带有色彩的成语

天上的浮云形状像白衣，一会儿又变得像黑狗。比喻世事变化无常， 白云苍狗

指各种颜色鲜艳的花朵， 万紫千红

比喻是非，善恶界限很清楚， 一清二白

形容寻欢作乐的腐化生活，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象， 灯红酒绿 比喻过时的事物。 明日黄花

比喻不顾事实，随口乱说或妄作评论， 信口雌黄

指高雅的文学艺术， 阳春白雪

比喻一下子升到了很高的地位， 平步青云

旧粮已经吃完，新粮还未接上。也比喻新旧不能衔接或后继的人力，财力，物力等短缺，接替不上，青黄不接

比喻学生胜过老师，或后人胜过前人， 青出于蓝

4、把下面的俗语换成成语。

打开天窗说亮话——直言不讳 赶鸭子上架——强人所难

井里打水往河里倒——劳而无功 好虎架不住群狼——寡不敌众

躲过了风暴又遭雨——祸不单行 此地无银三百两——欲盖弥彰

这山望着那山高——见异思迁 鸡蛋里挑骨头——吹毛求疵

衣上有虱烧棉袄——因噎废食 顾了吹笛顾不了捏眼——顾此失彼

5、成语接龙，填字使得所填的字前后都是成语。

谈笑风(生)离死(别)具一(格)格不(入)木三分

四面楚(歌)舞升(平)易近(人)定胜(天)经地义

体贴入(微)不足(道)听途(说)长道(短)兵相接

趾高气(扬)眉吐(气)象万(千)言万(语)重心长

脍炙人(口)蜜腹(剑)拔弩(张)皇失(措)手不及

6、下面的这些“食”字成语该入哪个座？请你读读、填填。

饱食终日 布衣蔬食 箪食壶浆 恶衣恶食 发愤忘食 废寝忘食 丰衣足食 饥不择食 解衣推食 锦衣玉食 食不甘味 因噎废食 自食其力 自食其言 自食其果

干了坏事，自作自受。（自食其果） 说了不算，不守信用。（自食其言）

自己劳动，养活自己。（自食其力） 吃饱肚子，不做事情。（饱食终日）

衣食简单，生活俭仆。（布衣蔬食） 盛了汤饭，慰劳军队。（箪食壶浆）

衣食粗劣，生活穷困。（恶衣恶食） 怕卡喉咙，不敢吃饭。（因噎废食）

不去睡觉，忘了吃饭。（废寝忘食） 穿的吃的，都很富足。（丰衣足食）

肚子饥饿，来不及挑选食物。（饥不择食） 关心别人，给人衣食。（解衣推食） 衣食精美，生活奢侈。（锦衣玉食） 心中有事，吃饭不香。（食不甘味）

7、在一分钟内说一段话，必须正确地使用下面四个成语中的三个（成语的先后不论）。

第一组：引人入胜、别具匠心、旁征博引、涉笔成趣

第二组：流连忘返、山清水秀、草长莺飞、淡妆浓抹

第三组：情不自禁、渐入佳境、望洋兴叹、浮想联翩

第四组：望尘莫及、真知灼见、字字玑珠、受益匪浅

二、准确辨析、理解熟语的用法

对于熟语，除在课堂注意学习之外，在平时阅读中也要注意积累。也可以参照分类辞典去有意熟悉一些常用熟语。在准确辨析、理解熟语时，应注意以下几个方面：

（一）望文生义类的成语是备考之重点

望文生义，即只按照字面意思来理解成语的含义。有些成语有古今两个意思，但在语言的发展变化过程中，它的本意已经不复存在，而只存在它的引申义，如不注意这一特点，就容易犯“舍末逐本”的错误。也有不少成语的词义后来被引申了，但它的本义偶尔还会出现。命题者有时故意让考生望文生义，错用成语，因此这一类成语是备考的重中之重。比如： 例1、李登辉散布“两国论”，搞“一中一台”，这种危言危行用心十分险恶。

“危言危行”是指说话和行为都很正直。“危”是“端正、正直”的意思，不能理解为“危险”。。 例2、应用文，比如“计划”、“总结”、“合同”、“调查报告”之类，都是官样文章，要写得简明通俗，一般不使用文学语言。

“官样文章”比喻内容空洞，徒具形式，不解决实际问题的空话，含贬义。用于此处，误解成了官方文章、公文，望文生义了。

例3、四名共同作案的盗窃分子，正在坐地分赃时，被及时赶到的警察擒获。 “坐地分赃”是指不亲自抢劫而坐在家里分取赃物，此处显然望文生义了。

例4、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

“万人空巷”是指家家户户的人都从巷里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况。例4显然是误解成了集中到屋里去，巷子空空如也了。

练习：判断下列各句中加点的成语使用是否正确。

1、在接到舞会请柬后，玛蒂尔德知道这样寒酸的打扮不足以让自己登堂入室，于是她决定向自己的朋友借首饰。

“登堂入室”比喻学识或技艺逐渐达到相当高的水平，用在句中显然是误解了“堂”与“室”，望文生义了。

2、重庆十家医院准备联合推出电脑及网上预约挂号的消息不胫而走，两三天内向有关方面问讯的人难以数计。

“不胫而走”意为没有腿却能跑，形容消息等传布迅速，使用正确。

3、天气骤冷，为了给心爱的儿子送大衣，母亲在风雪中已经茕茕孑立等了一个小时。 “茕茕孑立”形容孤孤单单，无依无靠。用在这里，显然是当成了“孤独站立”的意思，属于望文生义。

4、我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。

“邯郸学步”指模仿别人却丧失了自己的原有的技能。既然丧失了自己的原有的技能，就不可能“走出自己的路来”。本句显然把这个成语误解成了“学步”。

5、在极端贫困的生活条件下，曹雪芹呕心沥血，惨淡经营，历时十余年，先后修改五次，终于完成了《红楼梦》这部伟大的现实主义巨著。

“惨淡经营”形容苦费心思于谋划并从事某项事情或事业，与“极端贫困的生活条件下，呕心沥血，历时十余年”的语境相合。此成语不能误解为经营不善。

6、为把本市建设成花园式城市，市政府投入了巨大的人力、物力，同时要求每个市民

篇五：好孩子推介课 吕正芹

《我要做好孩子》阅读推荐课教案

一、教学目标：

1、通过老师的推荐，认识主人公金铃，激发学生的阅读兴趣。

2、通过教学，潜移默化地指导读书方法。

二、教学重、难点：

激发学生阅读《我要做好孩子》的兴趣。

三、教学准备：

相关课件、文字材料

四、教学时间：

一课时

五、教学过程：

（一）谈话激趣。

师：孩子们好，（生：老师好）可爱的孩子们好，（生：----的老师好）

孩子们真是太可爱了。

师：咱们班好孩子多吗？（生）都有哪些？

师：她有什么好？（成绩好，字写得好）

师：还有哪些好孩子？她又好在哪里？

师：你觉得自己是个好孩子吗？（生：不是）

师：很谦虚，看来你对自己要求很高哦！

师：通过刚才的交流，老师发现这个班的好孩子真多。孩子们，今天，老师给你们带来一位新朋友。她也是一个孩子，名叫——金铃。（师板书：金铃）

（二）了解主人公，激发阅读兴趣

1、了解主人公长相

（1）师：你们看，她来了。谁来说说她长得怎样？

生：我觉得她很可爱，嘴巴圆嘟嘟的。

师：你觉得她会是个怎样的孩子呢？

生：我猜她成绩一定很好。

生：我觉得她很勤劳。

生：我觉得她爱学习，爱看书。因为她的手里抱着很多书。

师：那金铃是不是像你们说的那样呢？我们先看看这里的一段文字。

出示文字：金铃，女，刚过11周岁生日，在本市新华街小学读六年级。身高1．55米，体重50公斤，标准的重量级选手。因为胖，脸、鼻子、嘴巴都是圆嘟嘟的，一看就叫人喜欢，一喜欢就忍不住要在她脸上揪一把。金铃从小长到大，脸蛋上被人揪过上千回，用她的话说，都快被揪出老茧来了。

（2）师：读了这段文字，你觉得金铃怎样？

生：我觉得金铃嘴巴、脸蛋圆嘟嘟的，很可爱。

师：金铃胖乎乎的，很可爱。（师板书：胖乎乎）

1

师：金铃因为胖，一看就叫人（生齐：喜欢）一喜欢，就（生齐：忍不住要在她脸上、、、、老茧来了）

（3）师：金玲就是这样一个胖乎乎的孩子，由于超胖，在幼儿园的时候，发生了这样一件有趣的事呢。

出示：有一次，幼儿园举行运动会，邀请全体家长前来观看。其中的一个项目是"钻地道"比赛，孩子们要从一排连接起来的木圈中钻过去，比谁又快又不碰倒木圈。别的孩子一个个轻捷灵巧，钻出"地道"时简直就像鱼儿游出涵洞，真是毫不费劲。金铃就惨了，手脚并用地在木圈中忙乎，脸涨得通红，鼻子里呼哧呼哧喘气，到最后身子还是卡在木圈里，赵卉紫过去连拖带拽才把她拔了出来。

师：孩子们，赵卉紫是谁呀？猜一猜。

生：她的同学，她的老师，她的好朋友，她的妈妈

师：怎么猜出来的？（生：邀请全体家长前来观看的）

师：原来你是联系前文，真是一个会读书的孩子。

师：老师刚刚看到你笑了，为什么笑？

生：我感觉金铃卡在木圈里，后来妈妈连拖带拽才把她拔出来，我觉得很好玩，很有趣。点击“卡在木圈”“连拖带拽”变红

师：你边读边想，真是一个好方法。你觉得哪里好笑？

生：我仿佛看到金玲脸涨得通红，被卡在木圈的情景。

师：这么有趣的画面，我们再来读一读，相信会有更多人笑起来。 3、了解主人公性格特点

（1）孩子们都被可爱的金铃逗笑了。这胖乎乎的金铃又有着怎样的性格特点呢？

出示：“金铃最大的特点是跟谁都能够‘自来熟’，男女老幼尊卑贵贱，她一概都能搭得上话、聊得上共同的话题，时不时还把对方逗得哈哈大笑。从她的学校到家，一路上要经过四个小杂货店、三个小吃摊、一个美发厅、一个修自行车摊，还有一个新开张的礼品店。这些店里的老板和伙计，都是金铃的忘年交。”）

师：谁想读，请你读。 生读文字。

师：金铃的性格怎样？你来说

生：自来熟 （师板书：自来熟）

师：什么叫“自来熟”？你说

生：她和谁都聊得来，和她在一起很开心。

师：她是大家的“开心果”。因为这样的性格，所以她的朋友多吗？

生:她的朋友很多。店里的老板和伙计都是她的忘年交。

师：“忘年交”什么意思啊？

师：我们看，从年龄上，店里的老板和伙计都比金铃（生：大很多）但他们却和金铃（生：谈得来，成为好朋友。）这就叫“忘年交”。

4、感受金铃的优秀品质

（1）师：面对这样一个金铃，你们想不想和她交朋友，为什么？

2

生：想，和她在一起，我觉得会很开心。

生：我觉得她胖乎乎的，很可爱，我很喜欢。

生：因为她的朋友很多。

（2）师：看来孩子们都已经喜欢上金铃了。 时间过得真快，不知不觉，金铃已经上六年级了，在她的小学生活中发生了很多有趣、激动、开心和难过的事。一天，发生了这样一件事。仔细听。

放录音：有一天，金铃搀着一个名叫幸幸的小女孩上楼了。她敲开家里的房门时，妈妈啊的一声轻叫，眼睛瞪成了铜铃。因为，几年前、、、、、立即把小女孩送了回去。

师：孩子们，你们犯错时，妈妈会怎么对你们？

生：妈妈会打我。 师：你呢？ 生：妈妈会骂我。 生：妈妈会教训我。 师：那你们猜，金铃的妈妈回来后，会对金铃怎么样？

生：我想妈妈会骂她，会教训她。

师：你认为呢？ 生：我想妈妈会打她。

师：孩子们猜对了吗？请继续听。

录音故事：小朋友们真聪明！金铃的妈妈回来真的把金铃骂了个狗血喷头，并勒令她以后再不准把邻居家的孩子带回家玩。从那以后，金铃还真的没带过小孩回家。可是，今天金铃的妈妈看见金铃搀着幸幸上楼，以为是金铃老毛病又犯了。于是，金铃的妈妈用身体拦着门口不让她们进来，喝令女儿说：“从哪家领回来的，还送回哪家去！”

师：你们猜一猜接下来的故事内容会是什么呢？

生：金玲把孩子送回家了。

生：金玲不肯送小女孩回家，和妈妈吵了一架。

生：金铃的妈妈把金铃骂了一顿。

师：那么故事到底怎么往下发展的呢？请孩子们拿出手中的材料，去探个究竟。 生默读材料、思考、批注，师巡视。

师：孩子们读得很投入。幸幸留下了吗？生：留下来了。

师：妈妈不是不同意吗？生：后来金铃解释了原因。还有保证数学测验考到90分。

师：哦。原来是有前提条件的。你们觉得金铃的妈妈怎样？

生：我觉得金铃的妈妈很善良。后来她同意幸幸留下了，还做好吃的给小女孩， 师：谁来说说金铃是个怎样的孩子？ 生：她很善良。

师：孩子们，金铃的善良不仅表现在帮助了一个小妹妹，还表现在对老师的关心，对同学的帮助，对动物的关爱，等等。这其中发生了很多很多有趣的事呢！可就是这样的金铃也有让妈妈操心的地方。金铃什么地方让妈妈操心呢？我们来看看金铃的成绩，自由地读一读。

出示文字：

关于金铃的学习成绩，情况是这样的：

3

大致说起来，语文还可以，成绩在85分左右徘徊，高也高不过90，低也低不过80。

数学就不那么妙了。数学是金铃最不喜欢的功课。

英语成绩也只能说是马马虎虎，一般90来分。

师：你觉得金铃的成绩怎样呢？生：语文可以。英语一般。数学不好。

师：总体来说，金铃和我们大部分孩子一样，成绩一般。你们从中看出，金铃的哪一门功课不太好？

生：金铃的数学成绩不好。

师：孩子们，猜一猜金铃的数学不好在哪里呢？

生：我认为她计算会经常出错。师：你认为呢？

生：我认为她常把把数字看错，把符号看错。

师：你觉得呢？ 生：我觉得金铃应用题做不出。

师：你们说，金铃的哪一门功课让妈妈操心最多。

生：我认为金铃的数学让妈妈操心最多。

师：你真聪明，那么金铃的数学不好的原因到底是什么呢？孩子们，你们还想知道什么？

生：妈妈为金铃的数学成绩操了多少心呢？

生：金铃的数学成绩后来有没有提高上去。

生：金铃到底是不是爸爸妈妈、老师眼中的好孩子呢？

师：老师相信孩子们读了这本书，一定会找到答案的。

7、总结过渡

师：这本书就叫《我要做好孩子》。（师板书）好孩子们，伸出手和老师一起写书名。

（三）推荐《我要做好孩子》

1、指导读书方法

（1）师：孩子们，拿到这样一本厚厚的新书，你们通常会怎么做呢？

（2）生：我会先看看封面，再看看封底，然后看目录和内容介绍。

师：这样对书的内容有了一个大致的了解。接下来，你们会怎么安排呢？

（3）生：我会规定自己每天读多少页。生：我会规定自己每天读一个故事。

（4）师：在读的时候，我们还要做到什么呢？

（5）生：我会边读边画，把好词好句划下来，

生：我会边读边在书上写感言。

生：我会边读边想。

师：读书时，我们在书上边读边批注，写写阅读感受，这样，我们在交流时就很方便了。

4 了解封面。

4

师：（出示封面）下面，我们就一起来看看这本书的封面。 这本书的作者是？ 生：黄蓓佳。

师：对于黄蓓佳，我们来看一下她的简介。出示作家简介。师读。

师：看到《我要做好孩子》这本书获得这么多的奖项，我想大家一定等不及了。 了解封底。

师：我们再来看看封底，有这么一段文字，读一读。

出示：这里写的是我女儿的生活、我们家庭的生活、女儿在学校的生活。太熟悉的内容，简直不需要编排，不要想象，只需要在书桌前坐下来，无数生动的场景就争先恐后要涌出笔端，有一种欲罢不能的酣畅。不是我自己在奔，是我的文字、我的人物、我的故事在引领我疾走。

师：你从中知道了什么？

生：我知道了书的主要内容。

生：知道了书中写的就是作者生活中真实的故事。

师：黄蓓佳阿姨真的有一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学，听到了许多校园趣事，也听到了很多孩子成长中的快乐与烦恼。这本书中的金铃是她用文字塑造的另一个女儿。

6、了解作品影响

出示：中外学生读书图片。

师：这是一本适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。这本书已被翻译成很多国家的语言，在中国是小学生读这本书，在瑞士是高中生在读这本书。很多孩子读了这本书之后，都会说：“金铃跟我真像啊！黄蓓佳阿姨怎么会知道我的事情呢？”孩子们想在书中找找自己吗？（生：想）老师近期也读了这本书，还看了一遍又一遍，读着读着，感觉找回了自己童年的快乐。

（五）总结延伸

书中的金铃一直努力要做好孩子。我相信大家一定也想做一个好孩子吧！让金铃头疼的数学成绩最后提高上去了吗？金铃到底是不是爸爸妈妈、老师眼中的好孩子呢？就让我们到这本书中去寻找答案，学做好孩子吧！最后让我们在《好孩子》的音乐声中结束本节课。

板书设计：

《我要做好孩子》

金铃： 胖乎乎

自来熟

善良

成绩中等

??

5

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