晴空万里的意思

篇一：晴空万里的一天

小学作文

又是一个晴空万里的星期天，风婆婆今天似乎特别开心，它悄悄地跑到我耳边说：“带上你的风筝跟我去玩吧”！

我带着心爱的燕子风筝，高兴地来到了公园。抬头望天一看，啊！太美了，蓝天上面飘着各种各样的风筝有老鹰、蝴蝶、长龙…….，五颜六色的我看着眼花缭乱。

杨阳和小红他们几个也在放风筝，杨阳放的燕子风筝真美真高，都在跟云彩打招呼了，原来风筝也懂礼貌呀！小鸟们也快活地跑过来跟风筝玩耍起来，他们还以为风筝是一只美丽的大鸟呢！

这时，我也手痒了，迫不及待的开始放风筝。我一边跑着，一边放着线，风筝跟风婆婆玩耍着，一会儿升一会儿降，别提有多开心，我也乐在其中哦！

篇二：晴空万里

晴空万里

——读《边走，边长大》有感

说实话，如果不是学校发的这本书，我绝对不会去看这样一个学姐的自传，看了之后，有点后悔了，因为她太优秀了，和她相比，我实在是太平凡了。我常常想，如果我有她的十分之一，我也心满意足了，（顺便说一下，她叫陈励子）但后来我明白了，我们之间是不同的，心有多高，走的就有多远。我的梦想和她的梦想不会相同，不一样的梦想，路也是不同的。于是，我开始佩服她，但是不再羡慕了。

我佩服她的心，她的座右铭是时间是用来流浪的，肉体是用来享乐的，生命是用来遗忘的，心灵是用来歌唱的，她行万里路，读过万卷书，探险过北极，勇闯过戈壁。如今，又将远赴大洋彼岸，成为希拉里，冰心，宋美龄的校友，挑战新的人生。这无一不表明她的心勇敢、坚持、自信、勤奋和执著。

我学会了很多，在陈励子的身上。我感到她的豁达乐观，幽默开朗，也佩服她的写作能力，我可能愚蠢，也许还有点儿自作聪明，但我始终要求自己做到：“多斟酌，少动笔，宁愿一生只吐出一个薄薄的雪色的茧，也不愿时时抠着嗓子眼儿干呕，生怕今天没吐出些什么。”嘿，和老师每天念叨的“每天最好写一篇日记”完全不一样，不过也是，现在的日子一天天像是印刷出来的，偶尔有几个印刷“错误”的，但大部分还是差不多的，每次挤牙膏似的挤出一段是一段，没什么进益（书上说的没什么进益，不是我说的，我觉得写日记本在自己有感想的时候写最好，没感觉一点也写不出来）。

她这样谈理想：片刻思想是点缀人生的边角料。确实如此，每个人的脑海中，都曾经或多或少地闪现过一些精彩的只言片语，这些瞬间，仿佛电光火石，转瞬即逝。陈励子说的很有趣：失去的灵感无法挽回，就像失去的爱情，永远没法补救一样。

在她认为，课外阅读就像是催化剂，能推动课内知识与思想的反应，每天阅读就像刷牙一样成为了一种习惯。我坦白说，我做不到，因为我不能像她那样，在初三，高三最忙的时候，仍能保持每天五万字的阅读量，但我想试试看，毕竟好的习惯是要学习的，要慢慢养成的。

对我来说，读了她的这本书，就像和她走在同一条路上，听着她讲述她的生命旅途，沿途风景无限，天上晴空万里。

篇三：1晴空万里

1晴空万里：晴空：晴朗的天空。形容天空晴朗，没有一点云彩。 2晴天霹雳：晴天打响雷。比喻突然发生意外的令人震惊的事件。

3晴云秋月：晴空飘浮的白云，秋高气爽时的明月。比喻人胸襟高洁明朗。 4雨过天晴： 雨后转晴。也比喻政治上由黑暗到光明。

柔róu 柔和 柔软 柔美 温柔

1外刚内柔 :外表刚强而内在柔弱。

2以柔制刚 ：用柔和的办法去制服刚强的。...

露lù 露天 露水 露珠 暴露

1风餐露宿： 风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。

2抛头露面： 抛：暴露。露出头和面孔。原指妇女出现在大庭广众之中。现指公开露面。

3露马脚： 比喻暴露了隐蔽的事实真相。

4袒胸露背： 敞开上衣，露出胳膊。

5凶相毕露：凶恶的面目完全暴露了出来。指原来伪装和善，遇事就露出了本相。

6原形毕露： 原形：原来的形状；毕：完全。本来面目完全暴露。指伪装被彻底揭开。

7不露锋铓： 比喻才干不外露。

8显山露水： 比喻出名，显露才能。

9泄露天机： 比喻泄露秘密。

10崭露头脚 ：指初显露优异的才能。

11真相毕露： 真面目完全显露出来 。

12真人不露相： 指得道的人不以形相现于人前。借喻不在人前露脸或暴

露身分。

诗shī 古诗 唐诗 诗人 诗歌

1诗情画意：像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。

2诗礼之家：旧指世代读书讲究礼教的人家。

林lín 林立 树林 竹林 防护林

1枪林弹雨：枪杆象树林，子弹象下雨。形容战斗激烈。

2深山老林

3林林总总：形容很多。

童tóng 牧童 儿童 童话 童年 童心

1返老还童：形容老年人恢复了青春的健康或精神。

2金童玉女：道家指侍奉仙人的童男童女。后泛指天真无邪的男孩女孩。 3儿童之见：比喻幼稚无知的见解。

黄huáng 黄色 金黄 黄金 炎黄子孙

1黄粱美梦：比喻虚幻不能实现的梦想。

2面黄肌瘦：脸色黄，肌体瘦。形容营养不良或有病的样子。 3黄道吉日：迷信的人认为可以办事的吉利日子。

4信口雌黄：比喻不顾事实，随口乱说。

语二 票piào 车票 买票 选票 投票 电影票

元yuán 公元 单元 元件 元首

1开国元老：指建国时资历声望高的人。

2元元本本：原指探索事物的根由底细。后指详细叙述事情的全部起因和整个过程，一点不漏。

3连中三元：接连在乡试、会试、殿试中考中了第一名。

识字3 旦dàn 元旦 花旦 旦夕 1毁于一旦：指来之不易的东西一下子被毁掉。 2危在旦夕：形容时间短。形容危险就在眼前。 3天有不测风云，人有旦夕祸福：不测：料想不到。比喻有些灾祸的发生，事先是无法预料的。 值zhí 价值 值班 值得 值日生 1不值一顾： 顾：看。不值得一看。形容瞧不起某事物。 2一文不值：指毫无价值 。 3价值连城：形容物品十分贵重。 篇piān 篇目 篇幅 几篇 1长篇大论：滔滔不绝的言论。多指内容烦琐、词句重复的长篇发言或文章。 2空话连篇：连篇：整篇。整篇都是空话，缺乏具体内容。 3千篇一律：一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。 遍biàn 遍布 两遍 漫山遍野 1漫山遍野：布满山岭田野。形容数量多或范围广。 2遍地开花：比喻好的事物到处涌现或普遍发展。 3遍体鳞伤：浑身受伤，伤痕象鱼鳞一样密。形容受伤很重。 雾wù 雾天 晨雾 大雾茫茫 雾气 迷雾

1雾里看花：本形容老眼昏花。后比喻对事物看不真切。

2吞云吐雾： 原形容道士修炼养气，不吃五谷，后形容人吸烟。

3腾云驾雾 原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。

霜shuāng 霜冻 秋霜 风霜

1：比喻接连遭受灾难，损害愈加严重。

2：形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。

3：旧时比喻有冤狱。

朝zhāo 今朝 朝霞 朝夕 朝阳 朝气蓬勃

1：朝气：早上的空气，引伸为新生向上，努力进取的气象；蓬勃：旺盛的样子。形容充满了生命和活力。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:晴空万里的意思)

2：原指玩弄手法欺骗人。后用来比喻常常变卦，反复无常。 3：从早到晚都在一起。形容常生活在一起，关系密切。 4：将来有那么一天。

霞xiá 彩霞 晚霞 霞光

1：形容日出日落时霞光散射的美丽景象。也形容某种珍宝放出耀眼的光辉。

夕xī 夕阳 夕照 前夕

1：旦夕：早晨和晚上，形容时间短。形容危险就在眼前。 2：朝：早晨；夕：晚上。一个早晨或一个晚上。形容很短的时间。

3：指傍晚落日的景象。也比喻人迟暮之年或事物走向衰落。 4：比喻抓紧时间，力争在最短的时间内达到目的。 蝶dié 蝴蝶 蝴蝶结

篇四：11黄河之水天上来

11黄河之水天上来

目标：

知识：通过朗读和品味，正确流利、有感情的朗读课文。 能力：学习摘抄这种读书笔记的方法，积累课文中的好词佳句。 情感：体会作者对母亲的感受，培养学生热爱祖国山河的情感。 重、难点：

1.读通课文，从文中形象、优美的语言中体会黄河磅礴的气势和作者的感受。

2.学习品读和摘抄课文优美的词句，段落，并积累下来。 教具：课文挂图、课件。

教法：读中感悟

流程：

一、组织教学

二、谈话导课：

让学生交流课前手机到的关于黄河的图片资料和诗歌，从感性上认识黄河，顺势揭题。

三、初读、读通课文

1.自主学习，读通课文：

人能够学舌根自由练读课文，读准字音，读通句子，交流难读的生字和多音字。

2.小组帮学，理解生词。

3.再读课文，梳理脉络：

（1）整体感知，全班交流，用简洁的语言概括课文的主要内容。

（2）默读课文，理出课文脉络，与同学合作完成表格。

4.精读课文，体会感受

（1）确定作者的写作重点

（2）围绕课后第1题，细读课文。

（3）梳理成果，填写表格。

5.精读课文，体会情感。

1.让学生选择自己喜欢的内容和方式精读课文，强化感受，体会黄河的磅礴气势，感受祖国河山带给人们的美感和启示。

2.把自己喜欢的段落背下来。

第2课时

一、积累内化

（1）归类积累词语

如：描写天气的：

描写黄河的：

描写山峦的：

连词成段，围绕一个意思写一段话，看谁选用的词语最多，最恰当。

2.背诵自己喜欢的段落。

二、迁移练习

1.认读生字：注意“舷、挞、峦、哺”难读的字音。

2.练写生字：注意“眺、魄”等笔画。

三、仿照课文描写黄河的写法，写一个片断。

四、时间活动：

搜集关于黄河的诗歌、资料，背一背，记一记。

板书：

黄河之水天上来：

刘家峡：兰州段、刘家峡

飞机上：忽明忽暗、纵横奔驰、长风一拂

教学目标：

1.通过朗读和品读，体会黄河磅礴的气势和哺育中华民族的奉献精神，体会作者对母亲河的感受，培养学生热爱祖国山河，热爱祖国的情感。

2.学习“摘抄”这种写读书笔记的方法，积累、 品评文中的好词佳句。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.主动认识５个生字，会写13个生字。

教学重点、难点：

1.读通课文，从文中形象、优美的语言中体会黄河磅礴的气势和作者的感受。

2.学习品读和摘抄课文优美的词句、段落，并积累下来。

教学准备：

教师准备：课文挂图或多媒体课件。

学生准备：搜集关于黄河的图片资料、诗歌。

教学时间：

3课时。

教学过程：

1.读书指导。

把多种方式的朗读作为理解课文的重要方法，把摘抄作为深化理解、梳理感受的重要途径，把背诵作为内化语言、厚实积淀的重要手段，是本课教学的关键。

(1)导入新课。

导课1：谈话导课，让学生交流课前搜集到的关于黄河的图片资料和诗歌，从感性上认识黄河，顺势揭题。

导课2：激情导课，营造一个图文并茂、音像交融的情境，让学生伴着雄伟的音乐，看着黄河纵横奔驰、一泻千里的雄姿画面，听着激昂高亢的诗歌，相机揭题。

(2)初读，读通课文。

这篇课文篇幅较长，生字新词很多，因此读通课文和对新词有个感性的理解是教学关键的前提。而对于六年级的学生而言，只要激发起阅读的兴趣，给以充裕的自读时间，是可以自主完成这一目标的。

①自主学习，读通课文。让学生自由练读课文，读准字音，读通句子，交流难读的生字和多音字。通过小组互助、同桌互帮、朗读展示等激励措施使学生勤

篇五：今天天气晴空万里

今天天气晴空万里，也是我第一次和爸爸下象棋的一天，我别提多高兴了。

吃完晚饭，我们准备下象棋了，刚开始还好，可后来就渐渐招架不住爸爸的进攻，可我不甘示弱，把“车”直接打入它们内部，“哼，看你怎么办”，我暗知庆幸，可父亲沉思了片刻后，沉稳的把“马”走出来，我惊讶极了，“爸爸在干什么？”我疑惑但没说出来，看了一下局盘，明明可以吃掉我的车，可却跑开了，“为什么”？一串串的疑问从脑海涌了出来，我吃掉他的“象”可万万没有想到的，父亲踌躇了一下把炮也移开了，“父亲葫芦里卖的什么药”？将计就计，我成功的吃了他的“马”可他一点也不在乎，反而自然的笑了一下，“一会就将你了，还笑得出来“，可父亲把“车”只接将到了老将，我愣了，没明白什么意思，我一直在顾父亲那边，可却没有看好自己的老家，真马虎，父亲告诉我说：“失败是成功之母，一次失败不算什么的”，“爸，刚才为什么把“马。炮”都移开呢”我问。一看，父亲让我看棋盘，我顿时明白了，如果不移开“马，炮”就根本无法取胜，只有舍开“马”才会直接将军，“我明白了”！“舍小家，顾大家”，不付出一些是不会有回报的。

哈哈，下象棋真有趣呀！既能锻炼脑筋，又能增加我们的知识。

六年级:强莉雯

我爱下象棋_650字

小时候，爸爸就教我下象棋。从那时候起，我就喜欢上了下象棋。没事的时候，我总是要邀好朋友“杀”上几盘。了解我的人，都叫我“小棋迷”。

一个星期天的下午，刚完成作业，我就迫不及待的拿出棋盘，叫爸爸来和我下棋，妈妈也来观战。我们摆好了棋子，拉开阵势，“杀”了起来。我先平炮，爸爸马上防守，跳马应对。为了迷惑爸爸，我故意用了一招进兵。爸爸针锋相对，也一起进兵。渐渐的，棋盘上直杀得天昏地暗，我这边真是险象环生。我急忙来了个出车，一连吃了他好几个子，爸爸额头上渗出了密密的汗珠。时间一分一秒的过去了，棋下得越来越激烈。为了尽快取胜，我连连使用险招，爸爸有些手忙脚乱了。我得意极了，嘴里禁不住哼起了歌儿。正在我得意忘形的时候，爸爸一招跳马，说：“卧槽马，将！”我一看，我的“将”无路可走，被将死了。

我说：“胜败乃兵家常事，这一盘是我故意让您赢的。下一盘我可不让您了，爸爸。”我们又拉开阵势，厮杀起来。我吸取了上一盘冒失的教训，采用稳扎稳打、步步为营的战术。我先上了象，爸爸也上了相。我再进兵，然后出车、平

炮、跳马……，我频频出击，爸爸沉着应战。象棋里有士、有车、有马、有象……，我最喜欢用的是炮。如果我的炮被爸爸吃了，那我就输了。趁爸爸不注意，我一个平炮，说：“马后炮，将，您输了！”爸爸一看，认输了。

我脸上露出了胜利的喜悦，搂着爸爸妈妈的脖子，高兴的喊道：“我赢喽！我赢喽！”爸爸妈妈听了，哈哈大笑，笑声充满了我们温馨的小屋。

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