我最亲密的小伙伴作文

篇一：亲密的小伙伴

五年级第四讲《亲密的小伙伴》教学设计

教学目标：

1、 知识与技能：学习抓住动物的外形特点和习性，做到观察仔细，想象丰富合理，表达具体生动。

2、 过程与方法：能抓住特点，按一定顺序描写小动物，并写出真情实感。

3、 情感态度与价值观：感知动物的奇妙，把自己了解的动物以及与它们之间发生的事写出来，激发学生热爱动物的情感。

教学重、难点：学习抓住动物的外形特点和习性，做到观察仔细，想象丰富合理，表达具体生动。

教学准备：课件、例文、视频。

课时：3课时

第一课时

一、开始上课时师生齐声诵读《国学》，营造出书声琅琅的氛围，让学生的经典的熏陶之下学习，一方面体现出东方作文的大语文观，另一方面也彰显出了东方作文欲学作文，先学做人的教学理念

二、上课之前检查学生对于《100分阅读》完成情况，抽查古诗词的背诵情况。

三、回顾并反馈上次习作情况，挑选出两篇优秀习作让学生展读，以增强学生的学习自信心和自豪感。

设计意图：此环节通过检查、抽查的形式，实际上是让学生养成良好的预习和复习的习惯，知识在与温故而知新的过程，养成好的习惯学生受益终身。 第二课时

教学过程：

一、 导入新课：

相信大家一定积累了好多歇后语，今天老师就来考考大家。大家发现这些歇后语都是与动物有关的。你最喜欢的小动物是什么？如天上飞的鸟，地上的爬虫，水里的游鱼，动物园里的猴子大象，家里养的小猫小狗等。今天，我们就来聊一聊自己最熟悉、最喜欢的小动物。

二、有缘千里来相会，介绍小动物的来历。（为后面习作开头做铺垫）

三、动物T台秀。

我们可以从哪些方面展示小动物的外形呢？不求面面俱到，只求突出特点。 身材：有高大魁梧的，有小巧玲珑的。

毛发：可以从颜色、形状、手感等方面进行介绍。

我家的小猫浑身雪白，没有一点杂色，远远望 去，就好像一团银白色的雪球在地上滚来滚去。 （纯色）

它头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。（杂色）

小白兔的毛发洁白无暇，好象是用牛奶洗过澡，摸起来特别舒服、柔滑。 （触觉）

举一反三：动物的眼睛在不同时间段是不一样的。例段：猫

当然动物也有自己的喜怒哀乐，拥有不同的情感，眼睛也是不一样的。如猫想和你亲密的时候，会依偎在你身边眯着眼睛一种享受的感觉，当它生气的时候会瞪大眼睛，露出凶狠的目光。让同学们抓住小动物外形特点展开说。

总结：1 .按顺序。2.抓特点。3.加入比喻拟人修辞，融入自己的喜爱之情。 设计意图：抓外形特点在三年级讲小动物的时候都已经说过，但从学生的习作来看写的并不能突显其个性特点，几乎写到同一种动物都是千篇一律，所以在讲到写动物外形的时候一定要细致观察，同中求异。

四、个性展示会

动物不仅长相可爱，而且生活习惯各不相同。你们喜欢的动物都有哪些特点呢？可以从趣事、本领、相处三个方面进行介绍。

1、趣事我爆料

从小动物的日常生活中去寻找素材：比如吃、喝、玩、以及平时养成的一些特有的生活习惯。

A、出示不同动物吃食时的表现，展现动物的性格特点。

B、出示小猫洗脸的片段，表现小猫爱干净的特点。

C、让同学们放开说自己喜欢的小动物的趣事。（超链接返回12页）

设计意图：在城市里孩子们能养的小动物有限，可能孩子们对于小动物的观察也很匆忙，但像这些基本的生活习性，学生应该都能说得出来。通过合适的事例选取，突出小动物的可爱之处。

2、（打开12页超链接趣事连到18页）本领“它”最强

每个小动物可能都是身怀绝技的高手，让我们一起来认识一下，动物界的高手吧！ 首先请出聪明又伶俐的八哥。（出示例段）

八哥几天内就熟悉了我们家的语言，从嘴中宛转地说出了“妈妈”。爸爸发现了它的聪明才智后，立即着手教八哥吹口哨，不料，才几天功夫，它就能从嘴里发出“嘟嘟嘟嘟”的口哨声。一到中午或家里没人时，八哥的 练习时间就到了。所以一下子就从嘴里蹦出各式各样的话。比如说“你好”，“晚安”，“妈妈”，“奶奶”??不时还夹杂着几声口哨，它的嗓门很大，我们在五楼都能听见它说的话呢！ （通过对八哥语言的描写突出八哥的聪明可爱。）

大家一定看过杨红樱的《笑猫日记》还记得那只会说话的猫吗？会说话的猫只是在书里出现可能我们不会遇到，但现实生活中确实有会唱歌的狗。（出示例段）

你喜欢的小动物有哪些特技呢？一起来展示一下吧。

提示：可以说动物特有的本领，可以说说小动物学习本领的过程，也可以说说小动物练就的特殊本领比如小狗看孩，帮主人拎东西。（返回12页）

设计意图：通过小动物本领的展现，让学生对小动物产生喜爱及仰慕之情。

3、（打开12页超链接相处）欣赏视频《五岁小女孩催眠小动物》注意小女孩抚摸小动物的动作以及和小动物的对话，还要注意小动物的动作还有表情的变化。体会她们之间的情感。

4、（打开12页超链接相处下面的到21页）感情我最真

日久见真情，和小动物相处的时间长了，自然也会产生感情，把你的情感融入其中，看谁最有深情。可以从日常生活中选取素材。

如何用语言来表达自己的深情呢？咱们对比一下下面的语段，那一句情感表达最为贴切。通过对比突出情感。

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上稿纸来踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

本来踩脏稿纸是使人气恼的事儿，但作者却赋予它美的形象——梅花，可见作者对猫的喜爱之情。 情人眼里出西施，如果你喜欢一个小动物，你会觉得它的一切都是好的。说说你和小动物相处的点滴吧！（学生自由说）

课堂小结：动物是我们人类的好朋友、好帮手，它们给我们的生活增添了无限乐趣，我们应该爱护它们，保护它们，和它们共同幸福的生活在同一片蓝天下。小朋友赶快拿起手中的笔赞美你的“小伙伴”吧！

第三课时

方法总结 ，学生习作。

板书设计：

题目宝库：《可爱的小猫》《好战的公鸡》《乌龟丑丑》《帅鸽》

开头：

1、百里挑一式

如：我奶奶是个“动物饲养家”，她养过很多动物：老鹰、鸽子、花猫、仓鼠，但我最喜欢可爱的小花猫。

2、外形描写

如：洁白的身体，小小的身躯，会吐丝的嘴，这就是我去年养过的小动物。说到这，你可能会立即大声说：“我知道，你养的是蚕。”呀！真聪明，你猜对了。

3、交代小动物的由来

如：还记得去年的六一儿童节，我期盼着爸爸妈妈送我一辆梦寐以求的遥控赛车，但是结果却出人意料，爸爸妈妈送我了一只可爱的小狗。

中间：外形﹢个性特点

结尾

1、感叹式

如：我家的小猫如此可爱，如此调皮，如此善解人意，我是多么喜欢它呀！

2、升华主题

如：通过养蚕，我了解了蚕的一生是无私的。真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰

篇二：人教版六年级上第五单元作文——我的小伙伴

第五单元同步作文指导

一、教学衔接

1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见； 2、检查学生的作业，及时指点

3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容

二、教学内容

知识点一：人物描写趣闻 【猜一猜他（她）是谁】

有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦， 脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低， 嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长，猜猜这是谁？

【再来猜猜】

阔脸短毛，长脸大耳，圆身肥壮，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙，看到吃的就口流涎水，两眼放光。

【总结】描写人物要有一定的方法和技巧，不然，就会让人丈二和尚，摸不着头脑。

知识点二：写作方法

<<我的小伙伴>>习作指导：

? 1、写自己身边的小伙伴，内容要真实可信不要虚构。 ? 2、可以写1~2件事。

? 3、要抓住小伙伴的性格特点、品格特点来写，如：热心、大公无私、诚实、宽容、纯朴、有责任心、善良、勇敢、知识丰富、聪明伶俐、真诚、守信、善解人意、幽默可笑、沉着冷静、积极乐观、谦虚、大方得体... ... ? 4、所写的事例要反映出人物的特点。

? 5、主人公是小伙伴，通过小伙伴的语言、动作、神态、外貌来反映出他的性格特点！

1、通过几件生活小事，表现小伙伴鲜明的性格特点。

【例】小丽是我最要好的伙伴，她特别爱笑。高兴起来全然不顾什么淑女风范，直笑得前仰后合，眼泪都流出来了。有一次她买了一本《笑话》，刚刚看了个开头，就情不自禁地笑出了声，又读了几句，就哈哈大笑起来，过路的人都瞪大了眼睛奇怪地看着她。 2、讲述经历的几件事，赞扬小伙伴美好的心灵。

【例】我的伙伴王梅性格泼辣，伶牙俐齿，谁要敢惹她生气，那简直就像捅了马峰窝。但她却有一颗非常善良的心。一次，她带着妈妈准备的一包食物去郊游，刚出门就碰上一个乞讨的老人，他饿得快要走不动了，着实可怜。我们担心是骗子，拉着她就要走，可是王梅却把手里的食物一股脑儿地塞给了老人，老人感动得眼圈都红了。 3、通过对往事的深情回忆，表达对儿时伙伴的思念之情。

【例】每当我回忆起童年生活的情景，小伟那活泼、欢快的身影就会浮现在我的眼前。小伟是我在老家时的邻居，我们俩几乎分享了童年的全部的欢乐。

我忘不了我们一起到河边捉小虾的情形……

4、讲述与小伙伴交往的几件事情，表现小伙伴之间纯真的友谊。

【例】数学考试马上就要开始了，我打开铅笔盒，忽然发现尺子忘记带了，心急如焚。杨军看出了我的窘境，他问明情况后，二话没说走到自己位臵，把自己新买的尺子“啪”的一声折断了，把其中的一半给了我。我一下子怔住了，不知说什么好。他只是冲我微微一笑。 5、讲述与小伙伴由友好到矛盾，再和好如初的过程，表现小伙伴丰富的情感世界。

【例】为了去小溪捉螃蟹，我假装生病向老师请假，并由李涛主动要求送我“回家”。本想这件事可以瞒天过海，没想到我的好朋友刘晨向老师告了密。为此，我和李涛被老师狠批了一顿，最后还被“请”了家长。从此我对刘晨怀恨在心，再也不想理他了。

但后来的一件事情彻底消除了我对刘晨的误解…… 我和刘晨又重归于好，并且比原来的关系还要亲密很多。

【怎么写】

事件中必不可少的是人物的描写。

◆她是一个活泼，乐观，热心的女孩，一双清澈的眼睛里闪着灵气，浓浓的眉毛，一双能说会道的巧嘴总能三言两语的化解同学之间的矛盾。她的头发总是高高的扎起来，脸上总是挂着微笑。

◆妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

◆小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。

方法二：神态描写

高兴时——嘴角向上翘起，眼睛笑成了一条缝。 伤心时——嘴巴翘起来，眼睛里充满了泪水。

紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。 愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。 发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。

哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。

【方法总结】抓住五官的变化，准确地运用表示神态的词语修饰，

方法三：心理活动描写

◆路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。

◆我站在跳台上，向台下一看，只见下面水花飞溅。我好像是一个巨人，周围的建筑物都变得矮小了，像被我踩在脚下似的。湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱。哈哈，我是一个巨人了。但转眼一想：从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢?想到这里，我不由得打了一个寒颤，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了。

【方法总结】心理描写要结合心理感受和情境来写，加以想象，才能描写丰富。

方法四：动作描写

【例1】"开门！快开门！"一阵急促的敲门声，接着，就是"咚咚咚"的踢门声。我想：哼！准是二叔的儿子，我的堂弟这个调皮鬼来了。

我急忙开了门，果然是堂弟。他头上冒着热气，脸红得像苹果。他一进门就立即打开电

会神地看了起来。这时候，如果有人讲话，他一定会不耐烦地说："别讲话！别讲话！"

【例2】近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。

【方法总结】动作描写同样要求生动、具体、细致。要完整地描绘每一动作的前因和后果，表现动作发生、发展乃至结束的过程，使读者获得如临其境，如见其人的印象。

【快乐一练】

观察下图，描写出人物的动作。

【开头设计】

1、经典句子开头 2、修辞开头 3、场景开头

我的设计： 【结尾设计】

1、前后照应 2、修辞手法 3、直接抒发感情

我的设计： 【事件设计】

我的设计（简要概括、提纲式）：

篇三：我和我的小伙伴作文

我和我的小伙伴作文

我和我的>小伙伴作文（一）

在学校里，有各色各样的人——老师、同学、家长等，但和我最亲密的还是我的小伙伴。

我的小伙伴很顽皮，下课铃一响，便一窝蜂地往外涌，三五成群手拉手地走在一起，玩着各自喜爱的游戏。我的小伙伴们很喜欢成群地玩，十多个人一齐来到广场上，迅速地猜拳分家，玩起了“写大字”。每当其中一个伙伴迅速地转过头时，其余伙伴们立刻停止奔跑的动作，一动不动呆呆地站在原地。这时伙伴们便放声大笑——有些伙伴停止的动作十分有趣，把手放在头上，屁股扭起的，踮起脚尖的，??可以让人笑破肚皮，忍着笑劲上下一节课。

我的小伙伴很团结，团结得犹如一个小家庭一样，和睦相处。有一次全校举行接力赛，许多小伙伴都报名参赛。伙伴们个个胸有成竹，一副必胜的模样。可人总会误会，在一次交接棒时，一个小伙伴掉棒了！我心里祈祷：“惨了，那个小伙伴一定很伤心，但愿其他小伙伴不要责怪她。”后来我发现，我的担心很多余，伙伴们不仅没责怪她，还不停地安慰她、鼓励她，让她不要丧气，告诉她她的失误不会影响成绩，让她放心。那个伙伴重拾信心，镇定自若，重新挑战比赛，果真，我们队赢了。

我的小伙伴非常可爱，他们的团结、善良、爱心、友爱感动了我，使我快乐地生活在这个集体中，我和我的小伙伴将继续快乐的在一起，相互帮助，茁壮成长！ 我和我的小伙伴作文（二）

有时候，同学之间会有争执，还会有帮助。

有一次，我下楼端菜，为了能让同学们早点吃到饭，我加快了脚步。可一不小心，我把脚崴着了。顿时，疼痛的折磨让我没有了下楼的力气，我故作坚强的想站起来走下楼，但我又立即感觉到了揪心的疼痛。无可奈何，我只好坐在楼梯边暂时的休息一会儿，等待着同学们把菜端上来。同学们一个个、陆续地走下了楼，我失望极了，打算等待着端菜的同学们。

这时，曾宁静从楼上走了下来，我像抓住了救命稻草似的。等她走到我旁边时，我对她说：“曾宁静，我的脚崴到了，你可不可以把我扶下去？”曾宁静爽快地答应了，她一只手捥着我，一只手扶着扶梯。她让我慢慢站起来，也许是因为有着依靠的原因，我的脚没有刚才那么疼了，我也放松了许多。我感激地朝她笑了笑，她也回了一个微笑，那个微笑顿时让我心情舒畅，仿佛全身都又有了力量。

我扶着扶梯，艰难、缓慢地、一步一步地走下了楼。过了一会儿，也许是适应了走路，我崴到的脚好像已经不疼了。到了二楼。我都能够自己自由走了，我心想：是因为有了友情的力量，我才能够走下楼来。正是这些普普通通的同学，是他们在我成长的道路上教会我许多许多。正是这些普普通通的力量，让我心中充满感激，让我学会感恩。 也就是这种无形的信念，伴着我和我的小伙伴一起走向成功，一起奔向美好的未来??

我和我的小伙伴作文（三）

我有一个小伙伴，她叫梁小莹。虽然人长得矮矮的，但心地很好，而且特乐于助人。 记得有一回，我肚子痛，从上课到下课，都无精打采地趴在课桌上。小莹见我不舒服，就好心地过来关心我：“你怎么了，肚子痛吗？”我说：“嗯，不知道昨天吃了什么，一直痛到现在。”只见小莹转身就走了，当时我想：又是一个表面关心我的人，难

道我的好朋友们，都是那么绝情的吗？我想着想着，小莹从外面走进教室，伸手递给我一瓶腹可安，她知道我没吃药，所以特地跑去二楼的校医室拿药给我。我感动不已，连声说谢谢，刚刚抱怨她的念头，一下子烟消云散，没了踪影。我有一个特别不好的缺点，说出来大家可能笑掉大牙??不会吞药。这对于别人是小菜一碟，可对于我来说，简直比登天还难！小莹见我不会吞，亲自示范了一次，可我还是不行，她就用一张纸，包住药丸，再拿一支笔，不停地敲，敲了好久，终于弄成粉状了。她用我的杯子，帮我倒了一点热开水，冲好药后递给我，我喝下去后，她还千叮咛万嘱咐，说什么喝多点水，记得定时吃药??那是我真正的感受到她给我的关怀和>温暖，真的让我感动得几乎哭了。 还有一次，大家都在认真听课，一位男同学突然间大吐起来，吐到地上的东西，发出阵阵恶臭。有的同学用纸巾捂住嘴巴，有的躲得远远的，有的干脆不呆在教室里，飞到操场上去呼吸新鲜空气。梁小莹不怕臭，自告奋勇，先用垃圾桶装来一些沙，把臭东西盖住，再有扫把清理干净。她看见没人来照顾那位同学，就带他到校医室里检查，还细心照料他。瞧，多么细心的同学啊！

小莹，我的小伙伴，你把助人作为快乐之本，不求回报，默默付出。虽然你没有光鲜的外表，但你却有一颗善良，助人为乐的金子般的心，你永远是我的好朋友，我要学习你那助人为乐的精神！

篇四：我的小伙伴

我的小伙伴

三元区东霞小学 六年级（2）班 兰美琴 瓜子脸，柳叶眉，长睫毛，大眼睛，高鼻梁，小嘴巴。是谁长得如此俊俏？哈哈，她就是我最好的朋友也是最亲密的伙伴。 你别看她长得亭亭玉立，好似淑女，但她欺负起人来，那可是一流的。

“哎哟，痛死我啦！是哪个家伙把我的凳子给搬走了啊？”只见小明一屁股坐在了地板上，哇哇大叫起来。不用说，这肯定是她干的。我一把把小强拉了起来。接着，走到她跟前，只见她正用双手敲打这桌子，哈哈大笑起来。我轻轻敲了敲她的脑袋，说：“是不是你把小强的凳子趁他要坐下的时候拿走的？”“怎么可能是我干的啊，我没事干嘛要欺负他呀？”她笑嘻嘻的对我说。“别装了，全班只有你一个人会把别人的凳子拿走的好不好？我又不是不知道你，快招！”我气冲冲的对她说。“我招，我招，我招还不行吗？”“这还差不多，快说，我听着呢。””要不是他在我的笔记本上留下了他的大脚印，我能‘报复’他吗？“看着她那“无辜”的眼神，我就姑且放过她吧，我说：唉，真是拿你没办法，下次可不能这样了啊。““遵命，长官！”她冲我扮着鬼脸，敬了个标准的队礼。真是太好笑了！

接下来，小强可是没好日子过喽。这天，她又像上次那样把小强的凳子从他身下拿走了，她想故技重施。可这次小强躲开了，她气急败坏，伸出手要去拧小强的的耳朵，小强还没反应过来，耳朵就已经被人抓住了，“啊，疼啊，姑奶奶，女侠，饶命啊！”她见小强求饶了，便哈哈大笑起来：“哈哈哈，知道你姑奶奶我的厉害了吧！”拧着小强耳朵的手也放了下来。小强的耳朵可算是保住了。

她，一个调皮捣蛋的家伙，她一个古灵精怪的女生。她就是我最好的朋友——小玲。虽然她古灵精怪调皮捣蛋的，但正是因为她我的生活才充满了乐趣！

指导老师：庄秀妃

篇五：作文：写人我的小伙伴

我的小伙伴

我的小伙伴邱宗丽是一个个性活泼开朗的女孩，她和我上幼儿园时就是同学，我们之间的友情可以说是经历了风风雨雨的考验，关系可铁了。

她有一头黑黄相间的头发(不知道的人以为是染的，其实这是天然形成的),两条浓浓的眉毛，一双小眼睛和一张爱说话的小嘴巴。在她那圆圆的小脸上，有两个浅浅的酒窝。

邱宗丽什么都好，就是太喜欢凑热闹了，为此我和马秀燕还编了几句话来形容她“要找邱宗丽，看那有热闹，热闹之处必有邱宗丽”。每次我这么说，她都无动于衷，还说我们小题大做。有一次，班里两个男同学打架，许多人都围上前去看热闹，就是没有劝架的。这时邱宗丽也凑过去了，她见没人劝架，自己去当和事佬去了，没想到见到她过去了，大家都愣住了，可能是大家都在想，一个小姑娘家的，凑什么热闹。过了一会儿。那两个打架的人又打起来了，邱宗丽就过去劝架，大家一同把那两个人拉开了，邱宗丽很轻松的呼了一口气，这时，我过去对她说：“天下奇闻，天下奇闻，凑热闹大仙变成和事佬了。”她不但不生气，还说：“多谢夸奖，多谢夸奖，本人当之无愧。”我一下子做了一个呕吐的样子，她就一直追着我打。

在这刻提醒你了，可别随便答应她，我就吃过这样的亏。有个星期天，我到她家里写作业，写完作业后，她问我能不能答应她一件事，我想，都是朋友，还是答应吧。就说了一声好，她听后兴奋的说：“太好了，我最新研制了一种新发型，正好让你当‘小白老鼠’做试验。”我惊叫了一声：“什么！”她说：“不能反悔，你早就答应了。”我没有办法，只好让她试验了，只见她从家里找出了许多夹子，头绳。让我坐在椅子上，做起发型来了。过了一会儿，我照了照镜子，大声说：“快给我弄好，这发型好丑。”过了这件事之后，我再也不敢随便答应她了。

这就是我那爱笑的小伙伴，说实话，我现在讨厌上初中 ，因为到那时我们就不一定是同学了。

我的小伙伴

我有一个小伙伴，他叫何志标，他长着高高的个子，一张瓜子脸上长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下有一个高高的鼻子。

说起这个何志标，他的确是一个助人为乐的人。记得有一个星期日，我和他一起去公园玩。在路上，我看见有一个沟渠盖没盖好，我就绕着走过去。走着走着，我突然发现在身旁的何志标不见了，我回头一看，见到他正在用力地把沟渠盖搬起来，想要把盖子盖回去，可是他不够力，搬不起来。我说：“何志标，咱们快走吧，已经二点半了，再不走就没时间玩了。而且那个盖子那么脏，还是不要搬了吧。”他听了我的话后，说：“我们应该助人为乐，我觉得这样做更加快乐。何况我们是少先队员，更加应该这样做。”我听了他的话后，惭愧极了，走过去和他一起把盖子盖回去了。我们刚走开，只见一群正在溜旱冰的小朋友飞快地经过这个沟渠盖，如果不把盖子盖回去，那群孩子很有可能会掉进沟渠里的。 我的小伙伴还是个“书呆子”呢！有一星期六的早上，我和他一起去书店买书，当他看到《小学生作文宝典》这本书时，就高兴地买下来，在旁边津津有味

地看起来，我在书店走了两圈，发现没有我想买的那本书，于是，我大声地说：“何志标，走，我们到别的书店买书。”可他都好像没听见一样，还在看他的宝贝书。看来，他已经被书中那优美的章节陶醉了。我只好一个人生气地到别的书店买书。等我挑了几本好书往回走时，只见他还在那儿贪婪地看着书。我没办法，只好在那儿等他，可他看完一本又拿起另外一本。直到十二点了，我才觉悟过来，大声地对他说：“十二点了，还不回家？”我喊了好几遍，他才问到：“什么时呀？”

我有气没力地说：“十二点了??”他听了，才依依不舍地放下书。飞快地回家了。

这就是我的小伙伴，你想和他做朋友吗？

我的小伙伴

在我的记忆里，我的小伙伴就像天上的星星多的数也数不清。但是最大最亮的一颗是小雅。她是在我上三年级时认识的。从三年级开始，一条又一的锁链就把我和小雅连在一起。我们之间从未发生过争吵。互帮互助，亲密的简直就像一个人。但她现在已经转到别的学校了，我们一直保持着联系。

有一天下午放学，乌云密布，不一会儿就下起了倾盆大雨。我在校门口等了一会儿，还没看见爸爸妈妈的身影。我想：哎，真是倒霉，昨天晚上因为写作业耽误了没看见天气预报，平时每天都看。世界上的倒霉事都让我碰上了。算了吧！只有冒雨前行了。刚走了一会儿，小雅叫住了我。我看见她手中有把雨伞，“呀！救星来了。”把我高兴了半天。“来，我们一起回家。”小雅热情地说。她靠近我，慢慢把伞靠近我，她尽量的把伞往我身边靠。一路上我们有说有笑，到了一个交叉口，我们要从不同的方向回到家。她说：“这伞给你用吧！我们家就在不远处了。”我毫不犹豫的答应了。

第二天，我去学校，准备把伞还给她。结果听别人说小雅请病假了，我准备放学后去她家看一下。终于熬到放学了，我按照昨天她说的地址。找到了她家，我敲了敲门说：“请问这时小雅家么？”阿姨说：“这不是小雅家，你找错了。”我就又顺着路，边走边问，终于找到了小雅家。原来她家离岔道口那么远，昨天她说了一个善意的谎言。我想：昨天她肯定是为了把雨伞让给我，才??小雅的妈妈给我开了门，

我说：“对不起，都是因为我你才生病的，而且都快期中考试了！”小雅说：“没关系，我也可以在家复习呀！”“那我每天来给你讲我们学的什么吧！”我说。期中考试，我们俩都考得不错。

她永远都是我心底最大最亮的一颗星星。

我的小伙伴

我有一个可爱的小伙伴，他叫傅俊森。傅俊森整个人可以用“大”字来形容。他长着一双圆溜溜的大眼睛，鼻下的嘴巴大得能吞下两个鸡蛋！他还挺着个冰柜

似的大肚子，就连大脑袋两旁的耳朵也又肥又大，眉毛又浓又粗。他的长相不禁让我想起《西游记》里，那又憨厚，又嘴搀的老猪！

你别看他嘴唇那么厚，可特别会侃，天上地下，东南西北，世界万物，无所不谈；也许是因为他长得像老猪吧，说起美食，他更是精彩绝伦，什么鸡蛋布丁，铁板牛肉，香炸鸡翅，丁骨牛排……说得是天花地坠，让人直流口水。

有一次，我邀请傅俊森去西餐厅吃饭，只见他大大咧咧的对着菜谱指指点点，神气十足地点了一份88元的大餐。不一会，他点的牛排送上来了，他扫视了一下餐桌，责怪服务员：“怎么没送筷子？”我一怔，忍不住大笑起来：“吃西餐不是用筷子夹，而是用刀叉的，你不知道吗？”他不好意思地笑笑，悄悄地对我说：“我从来没有吃过西餐，不知道刀叉怎么用，你教教我吧！”我顿时哭笑不得。等到我教会他如何使用刀叉时，他就马不停蹄地狼吞虎咽起来，盘中的一大块牛排，在他残忍地咀嚼下，没几分种就光荣牺牲了。用手背抹了抹满是油渍的嘴，他还觉得不满足，又把一大碗沙拉和两个面包，我不下地狱，谁下地狱地倒进了“冰柜”……用餐后，他竟连走路都走不动了，捂着肚子直呻吟：“哎哟，我的肚子！”那样子连老猪看了恐怕也只叹不如！

傅俊森——我可爱的小伙伴！

作文素材