作业帮千树万树梨花开写的是
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 20:21:09 体裁作文
篇一：忽如一夜春风来千树万树梨花开
忽如一夜春风来千树万树梨花开
作者：邹建爱
来源：《读写算》2013年第22期
几年来，自己在初中思想品德课的教学过程中，针对现行的思想品德课程重视淡化教育痕迹，启发道德自觉，强调在主体认知中自主建构，致力于情感的浸润和培植，追求春风化雨、润物无声的美育境界这一特点，再结合自己的教学实践，摸索了“四入”教学法，取得了较好的效果，学生学习政治的热情越来越高涨，主动性越来越强，课堂气氛由原来的沉闷变成了活跃，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这一诗句来形容。
“四入”法就是入境、入情、入思、入理，即首先由情境展示调动学生学习的热情，进而引导学生自主合作、体验探究，充分利用学生已有的经验，让他们通过自身的观察、反思等进行活动和相互交流、深化认识，在自主的参与和体验中，习得道德素质，最后由老师引导学生将合作探究中出现的事例、事实等材料所反映的问题上升到一个理论知识，达到教学目标，完成教学任务，使得教学过程活动起来，让学生由读死书变成读活书。
（一）入境
入境，就是要求老师能巧妙地创设教学的情境，提供学生充分的主动参与学习的时间和空间，精心设计学生主动参与学习的形式，要求教师把学生的主动权交给学生，激发和挖掘学生学习的需要。记得一位教育家曾说过“教育的艺术不在于传播本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”创设具体、生动的课堂教学情境，正是激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术。创设教学情境，就是在教学过程中，从学生学习的实际需要出发，设置具体情境，找到情境，知识，学生三者之间的最佳结合点，以充分发挥学生学习的主体性。如在教学《消费者如何维护自己的合法权益》时，给学生展示“三鹿奶粉导致婴儿肾结石事件”这样的时事案例，（视频播放）再配以与教材知识紧密联系的知识问题（如果我们是受害者该怎么做？），根据学生已有的知识，可以断定他们能给予一定的回答，但可能有不适宜的做法，针对学生的回答教师就可以自然的引到本节课要学习的内容中去。这样不仅能调动起学生学习积极性，并且一下子让学生明确本节课所学知识的目的。
（二）入情
入情，就是在课堂教学中师生之间，生生之间传递信息的互动过程和情感交流的人际交往过程。在这一过程中要构建一种师生合作，生生合作的民主、平等、和谐的师生关系。入情，就是要尊重学生的差异，使每一个学生在原有基础上都得到发展，这是课堂教学永远追求的目标。著名教育家陶行知曾经说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”所以这就需要我们教师心中要充满对学生的浓浓的“爱意”，特别是对“学困生”的关爱，善待学生发展中的缺陷，实施公平教学，关注每一个学生的发展，以确保让每个学生积极
参与，在课堂上动起来。 比如在讲授《做人要自尊》一课中，多给学困生一些机会，哪怕是就能简单的说出一两个表达自尊的词语或者读一段关于自尊的文字都可以，既能让学生在活动中真正体验自尊的好处，又能让学生明确赢得自尊的方法。同时也避免了那种“尖子生表演”的场面。总之，入情就是给每一个学生创造获得成功的机会。同时，教师还要善于发现学生的成功，肯定学生的成功，让学生通过无数次成功体验的积累，使学生形成积极的自我意识。
（三）入思
入思，就是让学生在老师的引导下进行思考归纳。著名教育家叶圣陶曾经说过“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”。“入思”就要起到这种诱导的作用。这要求我们要根据学生的认知规律，设计一些科学、合理、的问题让学生进行观察分析、探究合作：如在《交际的艺术》一课中，（播放幻灯片四幅画面）可以给学生展示四种类型的同学（学生中普遍存在的）第一类是品学兼优，从不轻视他人；第二类是从来不与比自己学习差的同学交往；第三类是喜欢给别人起绰号，并且不分场合的乱叫；第四类是能积极主动帮助那些学习和生活上有困难的人。学生可以发表自己的见解，交流谈论自己更愿意与哪些同学交朋友？为什么？如果不愿意，为什么？然后在此基础上再让学生合作
（四）入理
入理，就是在入思的基础上，把课堂中所观察到的、探讨过的、分析过的事实、案例、材料等做一总结归纳，上升到理论知识，并且要达到自悟践行。英国教育家 斯宾塞告诉我们“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力 ，反而会使这种能力不断地退步”。“入理”就是要将避免这种硬塞的灌输办法，合理科学地培养学生自学能力作为一个落脚点。如在《交际的艺术》这一课中，通过让学生思考有层次性的问题，在老师的引导下，学生通过交流合作，比较容易得出“文明交往的基本品质”、“优秀的品质是交往艺术的基础”、“恰当的言行是交往艺术的体现”，而对于“创造性思维是交往艺术的关键”这一难点时，单靠学生自己的能力不容易得出，我就通过播放一段视频——朱熔基答记者问的，他的幽默诙谐的回答不仅活跃课堂气氛，更能让学生深刻理解“创造思维是交往艺
术的关键”这一教学难点。最后，通过问卷调查的形式，（播放幻灯片）让学生将所学的知识得以践行。
总之，“四入”教学法就是要以合作学习为主轴，以教师与学生间，学生与学生间的差异作为资源开发，以案例为导引，设疑引思，引导学生主动参与，合作学习，多边互动。让学生在“动”中体验，在“动”中思考，在“动”中快乐，在“动”中获得真知，自始至终都让学生们处于活跃的“动”中，整个课堂效果也就自然显著。从而使得思想品德课程真正达到春风化雨、润物无声的美育境界。
篇二：“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”意境辨析
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”意境辨析
《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参的作品，此诗描写了西域八月飞雪的壮丽景色，抒写了塞外送别、雪中送客之情，表现了离愁乡思。全诗内涵丰富宽广，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。诗中所表现出来的浪漫理想和壮逸情怀使人觉得塞外风雪变成了可玩味可欣赏的对象，其中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句已成为千古传诵的名句。
诗人以“春风”使梨花盛开比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切——北风一吹，大雪纷飞，这壮美的画面，使人宛如回到南方，见到了梨花盛开的繁荣壮丽之景。南方人见过梨花盛开的景象，那雪白的花不仅是一朵一朵，而且是一团一团，花团锦簇，压枝欲低，与雪压冬林的景象极为神似。春风吹来梨花开，竟至“千树万树”，重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽。“春雪满空来，触处似花开”也以花喻雪，匠心略同，但无论豪情与奇趣都得让此诗三分。诗人将春景比冬景，堪称奇绝。要品评这咏雪之千古名句，恰有一个成语——“妙手回春”。
岑参出身仕宦家庭。早岁孤贫，遍读经史。20岁至长安，求仕不成，奔走京洛，漫游河朔。当时西北边疆一带，战事频繁，攻打突厥、契丹。岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队生活了六年，六年边塞生活，使岑参对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有着长期的观察与体会，火山云，天山雪，热海蒸腾，瀚海奇寒，狂风卷石，黄沙入天等异域风光，均入其诗。他既热情歌颂唐军的勇武和战功，也委婉揭示战争的残酷和悲惨。此外还书写边塞风俗和各民族的友好相处以及将士的思乡之情和苦乐不均，大大开拓了边塞诗的创作题材和艺术境界，诗境空前开阔，造意新奇的特色进一步发展，雄奇瑰丽的浪漫色彩成为他边塞诗的主基调。
其诗想像丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，具有浪漫主义特色，以为代表。这首诗摇曳生姿的笔触描绘了壮丽瑰奇的塞外雪景，表达了诚挚浑厚的送别之情，读来感人至深。诗人陆游曾称赞说，“以为太白、子美之后一人而已”。
《白雪歌送武判官归京》以写野外雪景作了漂亮的开端后，从帐外写到帐内。“散入珠帘湿罗幕”一语承上启下，转换自然从容，体物入微。“白雪”的影响侵入室内，倘是南方，穿“狐裘”必发炸热，而此地“狐裘不暖”，连裹着软和的“锦衾”也只觉单薄。“一身能擘五雕弧”的边将，居然拉不开角弓；平素是“将军金甲夜不脱”，而此时是“都护铁衣冷难着”。二句兼都护（镇边都护府的长官）将军言之，互文见义。这四句，有人认为表现着边地将士苦寒生活，仅着眼这几句，谁说不是？但从“白雪歌”歌咏的主题而言，这主要是通过人和人的感受，通过种种在南来人视为反常的情事写天气的奇寒，写白雪的威力。这真是一支白雪的赞歌呢。通过人的感受写严寒，手法又具体真切，不流于抽象概念。诗人对奇寒津津乐道，使人不觉其苦，反觉冷得新鲜，寒得有趣。这又是诗人“好奇”个性的表现。场景再次移到帐外，而且延伸向广远的沙漠和辽阔的天空：浩瀚的沙海，冰雪遍
地；雪压冬云，浓重稠密，雪虽暂停，但看来天气不会在短期内好转。“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，二句以夸张笔墨，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。如此酷寒恶劣的天气，长途跋涉将是艰辛的呢。“愁”字隐约对离别分手作了暗示。于是写到中军帐（主帅营帐）置酒饮别的情景。如果说以上主要是咏雪而渐有寄情，以下则正写送别而以白雪为背景。“胡琴琵琶与羌笛”句，并列三种乐器而不写音乐本身，颇似笨拙，但仍能间接传达一种急管繁弦的场面，以及“总是关山旧别情”的意味。这些边地之器乐，对于送者能触动乡愁，于送别之外别有一番滋味。写饯宴给读者印象深刻而落墨不多，这也表明作者根据题意在用笔上分了主次详略。送客送出军门，时已黄昏，又见大雪纷飞。这时看见一个奇异景象：尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动——它已被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒。而那白雪为背景上的鲜红一点，那冷色基调的画面上的一星暖色，反衬得整个境界更洁白，更寒冷；那雪花乱飞的空中不动的物象，又衬得整个画面更加生动。这是诗中又一处精彩的奇笔。送客送到路口，这是轮台东门。尽管依依不舍，毕竟是分手的时候了。大雪封山，路可怎么走啊！路转峰回，行人消失在雪地里，诗人还在深情地目送。这最后的几句是极其动人的，成为此诗出色的结尾，与开篇悉称。看着“雪上空留”的马蹄迹，他想些什么？是对行者难舍而生留恋，是为其“长路关山何时尽”而发愁，还是为自己归期未卜而惆怅？
行文到此，不由人不想到诗中的点睛之句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。有人说此句传达出诗人赏雪时异常惊喜的心情。单就这句而言，似乎有这样的感觉，如果把这句与全诗意境联系起来分析，那么，笔者认为这种观点有失偏颇。因为分析诗篇中任何一句诗都不能脱离全诗意境、时代背景、作者人生观。否则，就会以偏概全。下面，笔者谈一下自己的看法：
首先，从诗题说起，诗题既然是《白雪歌送武判官归京》，内容就必定包含两个方面：一是吟咏白雪，二是送别。既然是送别，当然会有离愁，在白雪皑皑的情境中与密友分别，何“喜”之有？
其次，从全诗的内容意境来看，此诗开头一句“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”就描绘了一幅天昏地暗、飞沙走石、枯草连天的肃杀画面，更何况还有满脸嗔怒的“即”来怨恨“八月飞雪”的“胡天”呢。紧接着下文，作者就竭力铺排塞外天气的奇寒难耐。试想在封建军营里，将军、都护这些高层军事长官有着得天独厚的地位，他们的生活条件无疑要比普通士兵好得多，他们的“狐裘”都“不暖”，“锦衣”还嫌“薄”，那么军士的征衣该怎样御寒呢？这些长官们“角弓不得控”、“铁衣冷难着”，那么士兵们的长矛大刀该如何携带？不妨再想想，整个边塞冰天雪地，愁云惨淡，天气寒冷。而天公偏偏不作美，还要“暮雪纷纷”加剧这严寒。在这种境况中只有避寒之苦，哪有“惊喜”只说？酷寒也好，忍耐也罢，偏偏共事多年、肝胆相照的密友要在这风狂雪大的时候离去，怎能不让人骤增离恨呢？八月金秋，朋友去的京都正是果香氤氲的丰收时节，几多遗憾、几多留恋的诗人怎能不向往京都？他固有建功立业、守家卫国的壮志，但面对朋友的别离和对京都的无限向往，总不至于“喜”吧？按正常的思维而言，诗人可能是只有“惊”而无“喜”。诗中“置酒”“奏乐”为朋友送行，着酒、这乐难道是欢乐的吗？这酒这乐一定是离恨的愁和伤别的泪，是男子汉道别的话语，男人之间固然没有缠绵的话语，
但也不见得就没有分别的依恋吧？男子汉只能用酒、军乐来寄托这满腔的离愁、满腹的哀怨、满怀的惆怅，还有整个身心的担忧——遥遥归途，雪塞万里，朋友归期是何日？怎奈军务在身，不能留此，只能北望友人的身影在冰雪的世界中渐渐远去，只能任悠悠不尽的情思在雄浑旷达的边塞上空回旋升落。
第三，我国唐代疆域广阔，历代帝王们都好大喜功、穷兵黩武，烽火连年。建功立业就成了文人登上仕途的一条捷径，已过中年的岑参正是怀着这样的理想屡次出塞，“累佐戎幕，往来鞍马烽尘间十余载，城障塞堡，无不经行”，漫漫黄沙、浩浩风尘在他眼中已是寻常之物，他怎会因“八月飞雪”而惊喜呢？
综合以上三点分析，笔者认为，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”并不是道出诗人赏雪时非常惊喜的心声，而是诗人用来渲染边塞天气变幻莫测的一种艺术手法。人们常用“春风吹开花千树”来比喻万物在春风吹拂下变化之快，诗人在这里巧用上句，用“一夜春风”吹开“千树万树梨花”来比喻一夜朔风后塞外一片银装素裹的世界，让人们有身临其境之感，从中充分领略那种狂风搅雪的寒冷境况。
这只是我一家之言，说出来与同僚共同探讨，而已！
篇三：诗歌知识竞赛答案
山口铺小学六年级上册综合性学习“轻叩诗歌的大门”
1．在期末写评语时，老师会祝你来年：“”
2．小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：“发不知勤学早，白首方悔读书迟） ”
3．当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：“皆辛苦 ”
4．有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中 ”说明的就是这个朴素的道理。
6．当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的 “ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 ”来表达对家人的怀念。
7．现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句“对远别好友的深情厚谊。
8．来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起“是银河落九天 ”的诗句。
9．昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“铁鞋无觅处） ”时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“ 柳暗花明又一村（得来全不费工夫） ”。
12. 堪称“诗中有画，画中有诗”的诗人是
二、我会选择。（35分）
1．“少壮不努力，老大徒( B )”出自《汉乐府·长歌行》。
A.悲伤 B.伤悲 C.忧伤
2．晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是( C )。
A.似曾相识鸟归来 B.似曾相识雁归来C.似曾相识燕归来
3．《七步诗》的作者是( A )。
A.曹植 B.曹丕 C.曹操
4．“但使龙城飞将在，不教胡马度( A )”。
A.阴山 B.边关 C.燕山
5．杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（ C ）。
A.花重绵阳城 B.花重锦州城 C.花重锦官城
6．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（ A ）。
1
A.《游园不值》 B.《春望》 C.《春夜喜雨》
7．“海内存知己，天涯若比邻”是（ A ）的诗句。
A.王勃 B.李白 C.白居易
9．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（A ）。
A.因为 B.坐下 C.座位
11.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是( A )的诗句。
A.王维 B.王之涣 C.王勃
12．《天净沙·秋思》是一首小令，作者是元代的( B )。
A.张养浩 B.马致远 C.元好问
13．“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自( A )。
A.白居易《赋得古原草送别》 B.王昌龄《出塞》 C.杜牧《江南春》
14．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是( C )。
A.春色 B.梨花 C.雪景
15．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自( C )的《无题》。
A.李贺 B.李清照 C.李商隐
18．龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指( C
A.红色 B.花 C.树叶
19．“海上生明月，( C )共此时”是张九龄的名句。
A.天地 B.天下 C.天涯
23.《山行》是描绘了（ C ）的景色。
A、春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天
24.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”出自（B ）的名句。
A、李白 B、王维 C、王昌龄 D、杜牧
26.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”诗中写的名胜是（ D ）。
A、泰山 B、华山 C、黄山 D、庐山
30. “春风又绿江南岸，明月何时照我还”是（ B ）的诗句。
A.李商隐 B.王安石 C.王昌龄 D.孟浩然
31. “借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”是出自（ D ）一诗。
A.《江南春》 B.《春日》 C.《夏日绝句》 D.《清明》
32. “谁言寸草心，报得三春（ D ）”是孟郊的诗句。
A.辉 B.暖 C.挥 D.晖
33. 《九月九日忆山东兄弟》中的“九月九日”就是现在的（ B ）。
A.端午节 B.重阳节 C.中秋节 D.清明节
34. “当春乃发生”里的“乃”意思是（ B ）。
A.就是 B.于是 C.还是
35. “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“飞将”指像（ B ）那样的将士。 2 )。
2.浣溪沙（晏殊）
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
3
4
篇四：诗歌习题
一、古诗应用题：
1.在期末写评语时，老师会祝你来年：
2.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句（ ）劝
他。
3.当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（ ）
4.有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这
就是人们常说的（ ）宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中
的诗句（ ） 说明的就是这个朴素的道理。
5.当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》
（ ）
6.当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的
（ ） 来表达对家人的怀念。
7.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句
（ ） 来表达对远
别好友的深情厚谊。
8.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起
（ ）
9.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我
（ ） 时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是
（ ）。
19、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，（
）和（ ）诗句，李白送别 孟浩然时写下了 表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了
（ ）的诗句，高适在送
别董大时也写了（ ）， 表达了对好友的美好祝福。
二、古诗词知识竞赛题。（只填序号）
1.“少壮不努力，老大徒( )”出自《汉乐府?长歌行》。
（1）悲伤 （2）伤悲 （3）忧伤
2.《七步诗》的作者是( )。（1）曹植 （2）曹丕 （3）曹操
3. “但使龙城飞将在，不教胡马度( )”。(1)阴山 (2)边关 (3)燕山
4.杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（ ）。
(1)花重绵阳城 (2)花重锦州城 (3)花重锦官城
5. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（ ）。
(1)《游园不值》 (2)《春望》 (3)《春夜喜雨》
6. “海内存知己，天涯若比邻”是（ ）的诗句。(1)王勃 (2)李白 (3)白居
易
7. “人生自古谁无死，留取丹心照（ ）”是文天祥的诗句。(1)汉青 (2)汗青
(3)汗清
8. “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（ ）。
（1）因为 （2）坐下 （3）座位
9.杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（ ）。
（1）多少楼台烟波中 （2）多少楼台风雨中 （3）多少楼台烟雨中
10. “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是( )的诗句。
（1）王维 （2）王之涣 （3）王勃
11.《天净沙?秋思》是一首小令，作者是元代的( )。
（1）张养浩 （2）马致远 （3）元好问
12. “野火烧不尽，春风吹又生”一句出自( )。
（1）白居易《赋得古原草送别》 （2）王昌龄《出塞》 （3）杜牧《江南春》
13. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是( )。
（1）春色 （2）梨花 （3）雪景
14. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自( )的《无题》。
（1）李贺 （2）李清照 （3）李商隐
15. “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的( )。
（1）《茅屋为秋风所破歌》 （2）《登高》 （3）《蜀相》
16. “三十功名尘与土，八千里路云和月”是( )的词句。
（1）岳飞 （2）辛弃疾 （3）陆游
17. “海上生明月，( )共此时”是张九龄的名句。（1）天地 （2）天下 （3）
天涯
18. “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自( )的《别董大》。
（1）高适 （2）岑参 （3）王昌龄
三、古诗七彩园:（填色彩）
1（ ）云翻墨未遮山，（ ）雨跳珠乱入船。
2山外（ ）山楼外楼，西湖歌舞几时休?
3、等闲识得东风面，万紫千（ 总是春。
4、（ ） 玉妆成一树高，万条垂下（ ）丝绦。
四、古诗百花园填花名
1、忽如一夜春风来，千树万树（ ） 开。 2、去年今日此门中，人面( )
相映红。
3、待到重阳日，还来就( )。 4、人闲 ( ) 落，夜静春山空。
5、借问酒家何处有?牧童遥指 ( ) 村。
五、古诗动物园:（填动物）
1、春( )到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、晴川历历汉阳树，芳草凄凄 ( )
洲。
3、泥融飞( ) ，沙暖睡 ( ) 。4、西塞山前( ) 飞，桃花流水
( ) 肥。
六、古诗数字园：（填数字）（4分）
1、( )曲黄河( ) 里沙，浪淘风簸自天涯。2、故国( ) 里，深宫( ) 年。
3、白发( ) 丈，缘愁似个长。 4、举杯邀明月，对影成 ( ) 人。
5、酒债寻常行处有，人生( ) 古来稀。6、南朝( )寺，多少楼台烟雨
中。
七、古诗地名园：（填地名）（3分）
1、山外青山楼外楼，( ) 歌舞几时休？ 2、劝君更尽一杯酒，西出( ) 故人。
4、( )外寒山寺，夜半钟声到客船。 5、( )朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
6、( ) 水深千尺，不及汪伦赠我情。 7、不识( ) 真面目，只缘身在此山中。
8、京口瓜洲一水间，( ) 只隔数重山 9、朝辞白帝彩云间，千里( ) 一日还。
篇五：四年级语文上期末试卷阳光小学
四年级语文（上）期末测试卷
一、 语言积累与运用（完成1——8小题） 1.火眼金睛选读音。用“√”选择正确的读音。
（1）站在长城上，踏（tà tā）着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长（zhǎng cháng）城的劳动人民来。
（2）请不要攀折（zhé shé）花木，以免枝折（shé zhé）花落。
2.我会拼，能在拼音下面写出汉字。（要写正楷字）
lǒng zhào lián yī tǒng shuài fèng xì
kēng qiāng luó jí zhì huì jūn yún
3.火眼金睛辨字词。
堤（ ） 侍（ ） 析（ ） 辟（ ） 提（ ） 待（ ） 近（ ） 僻（ ） （）枝（ ）叶 （ ）云（ ）雾 （ ）（ ）有序 清波（ ）（ ）
写出你最喜欢的带动物的四字词语（）（ ） 4.我会选词填空
气势气魄
（1）这样（）雄伟的长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。 （2）中国人民解放军的宏伟（），展示了中华民族的强大力量。
发现发明
（1）恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，这是科学家们的新（）。 （2）爱迪生一生有一千多项（），为人类作出了巨大的贡献。 5.按要求写句子。
（1）我看到了乱蓬蓬的头发下面平静而慈祥的脸。（缩句）
（2）正确抄写句子。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
（3）因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。（修改病句）
(4)这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改反问句）
(5)春天的校园像 （补充
比喻句）
6.依据课文内容填空。
（1）巨人的花园里原来常年__________着孩子们__________。后来却天天狂风大作，__________，最后，巨人终于明白，唤来寒冬的，是他那颗任性、__________的心。《巨人的花园》中蕴含着 ________________ 的哲理。
（2）本学期，我读了《 》、《 》等童话故事，其中，我最喜欢_______________ （谁），因为。 7.古诗默写。
（1）古诗《题西林壁》，作者是（ ），第三、四句是________________________________ 。
（2）当我陷入“山重水复疑无路”的困境时，我会用陆游的诗句：来鼓励自己。
8.判断正误，对的画“√”。
（1）“杏林春满”——也说“誉满杏林”，用来赞扬医生的高明医术和高尚医德。人们用“杏林”称颂医生。 （ ）
（2）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写的是春天梨花开放时的美丽景色。（）
（3）在给别人写信时，称呼要顶格写，正文要先写祝福语。（） （4）“弥漫”的意思是“充满、布满”。（ ） 二、阅读
（一）阅读选段，回答问题。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看（kān kàn)守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相；鹅的步调从（cōnɡ cónɡ）容，大模（mú mó）大样的，颇像京剧里的净角（jiǎo jué）出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。……吃过泥和草再回来吃饭。 1.选段是作家写的 《 》。 2.在文中加点字的正确读音下划上横线。
3.这一片断是围绕着哪一句话写的。用“ ”在文中标出来。 4.作者善于运用对比的方法来突出鹅 的特点。如，用鹅的与狗的 对比；用鸭的与鹅、对比。【用文中的词句概括】 二、短文《 “先生，您认错人了” 》
有一家外资企业很大的在中国招聘雇员，条件很非常苛刻。前往应聘的都是巨有高学历的人。
第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色，像他乡遇故知一样。这个美国人热情地说：“你不是哈佛大学某某
专业的研究生吗？我比你高一届，你不记得了吗？”应聘的年轻人心里一震：“他认错了。”在此时，承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。但这个青年冷静地说：“先生，您认错了人。我没有到美国学习过，我只有中国大学的学历。”说话的时候，他已做好了不被录用的心理准备。没想到，主考的美国人透出惊喜之色。他说：“很好，刚才就是我们考试的第一关。下面我们进行业务考试......”
1、第一自然段有三处语病，你来当医生吧（可用修改符号在原句上修改）
2、说“先生，您认错人了”这句话的人是（ ）。
3、当第一位应聘者走进房间时，主考美国人立即露出兴奋之色是因为（ ）。
4、当第一位应聘者回答之后，主考的美国人透出惊喜之色是因为：
5、、这次招聘考试的第一关考的是：（ ）；第二关考的是：（ ）。
6、读了这篇短文，你还读懂了什么？
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