话题作文如何拟题

篇一：话题作文如何拟题

话题作文：怎样给自己的文章拟一个好标题

怎样给自己的文章拟订一个好标题呢？主要有以下几种方法：

一、添加新词法。就是在话题关键词语的前面或后面添加新词，对其进行限制或补充，构成适合自己写作的新题目。如以“幸福”为话题作文，在幸福之前可以加新词语构成《珍惜幸福》、《感受幸福》、《创造幸福》、《追求幸福》、《体味幸福》等题；在幸福一词的后面添加新词，可以构成《幸福时光》、《幸福的日子》、《幸福无忧》、《幸福感觉》、《幸福是什么》、《幸福是一种乐趣》、《幸福大观园》等题目。又如以“选择”为话题，在选择之前可以加新词构成《简单选择》、《无悔选择》、《消费选择》、《唯一选择》等题；在选择之后的后面添加新词，可以构成《选择成功》、《选择自由》、《选择绝路》、《选择新生》等题目。

二、巧用修辞法。巧用比喻、拟人、设问等修辞方法，可以增加文章的美感，可以使文章显得含蓄隽永，余味无穷。如巧用比喻：《家，爱的港湾》（话题“家”）、《我渴望老师的“阳光”》（话题“阳光”）、《诚信———人生的通行证》《守住你的金矿》（话题“诚信”）。巧用拟人：《幸福的自述》（话题“幸福”）、《“诚信”喊冤》（话题“诚信”）、《善良回家》（话题“善良”）、《冬的个性》（话题“个性”）。巧用设问：《减负？别逗了》（话题“减负”）、《你还会爱我吗？》《谁是最可爱的人？》（话题“爱”）、《钱，何罪之有？》（话题“钱”）等。

三、化用佳句法。引用俗语、格言、谚语或化用诗文名句、流行歌曲、影视广告等，通俗易懂，自然朴实，妙趣无穷。如《条条大路通罗马》《言必行，行必果》（话题“诚信”）、《众里寻他千百度》（话题“诚信”）、《请把你的微笑留下》（话题“微笑”）、《常回家看看》（话题“思念”）、《走进新时代》（话题“家乡变化”）、《背起爱的的行囊》（话题“亲情”）。

四、翻新名著法。对古今中外文学名著书（篇）名进行机智地修改、翻新，推陈出新，妙趣横生。如《阿Q 新传》（鲁迅《阿 Q 正传》）、《红楼新梦》（曹雪芹《红楼梦》）、《儒林酸史》（吴敬梓《儒林外史》）、《道德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》），描写中日美三国的《三国志》，《葛朗台的新生》《威尼撕商人新传》等。

五、嫁接术语法。就是把各行各业、各学科的专用术语巧妙的引入标题，给人耳目一新的感觉。如《诚信旅店》《拍卖诚信》（金融）、《无良心病历》（医学）、《点极“选择”》（科学）、《心灵的审判》（司法）、《心灵实验报告》（实验）、《纯天然诚信口服液》（广告）。

六、采用公式法。如《1+1≠2》（话题“合作”）、《1+1＞2》（话题“团结”）、《天才=勤奋+汗水+方法》（话题“成才”）等。

又以下面题目为例，再介绍几种简单易行的话题作文拟题方法：

请以“风”为话题，自选角度，写一篇文章，除诗歌、戏剧外，文体不限，题目自拟。

一、扩展法。就是指导学生在所给话题前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。上面的作文话题教师可指导拟题为：《寒风暖意》《那阵风刮过之后》等。然后让学生讨论后再自拟题目。在教学中，我的学生拟题为：《风雪中，路人情》《风为她而歌》《寒风，冷吗?》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使所给的话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。

二、想像法。就是引导学生由所给的话题想像开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。据此，上题教师可指导拟题为：《假如风有颜色》。学生看到这样的题目，定会兴趣盎然，思维活跃。像《如果没有了风》《我制造了一种风》《我坐在风的尾巴上》等题目便会脱口而出了。指导学生运用想像法拟题，既训练了学生的想像力、创新力，又活跃了课堂气氛，同时也能使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

三、拟人法。就是指导学生运用拟人的手法，把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。上题教师可指导拟题为：《风的自述》《我是龙卷风》《风与云的对话》等。这样的题目，能使文章生动、形象、引人入胜。

四、引用法。就是指导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通做题目。教学中，教师要善于运用多种方法来打开学生记忆的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精炼、含蓄、韵味十足的题目来。将上题的题目拟为：《夜来风雨声》《春风不度玉门关》《此处无风胜有风》《风中有朵雨做的云》等就很有吸引力。

五、引申法。就是指导学生在所给话题原义的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如上题中“风”的原义是“跟地面平行的空气流动，是由于气压的分布不均匀而产生的”。由此可再进一步分析出它的引申义“风气”，由引申义可指导学生拟题为：《学风》《吃喝风》《大话追星风》《这种风气好吗?》等。这些题目挖掘出了话题的深层含义，能使文章立意新颖，主题深刻。

六、悬念法。就是指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将上题题目拟为：《风吹出了……》《风从哪里来?》就颇具悬念，能使人产生不读不快之感。当然，指导学生运用悬念法拟题一定要循序渐进，切勿急于求成，因为这种方法的运用是有一定难度的。在教学初期，要发挥集体的作用，引导学生相互讨论，集思广益，在此基础上拟出好的题目。慢慢地学生们就会在相互启发中激起巧设悬念的灵感，具备设置悬念的能力。

通过以上方法进行点拨指导，学生给话题作文拟题就会得心应手，且能拟出新颖独到的题目。如以“明天”为话题，学生可拟出：《明天我在火星工作》(想像法)，《明天我们有水喝吗?》(悬念法)；以“爱”为话题，学生可拟出：《父爱绵绵无绝期》(引用法)，《丈量母爱》(引申法)；以“雪”为话题，学生可拟出：《一朵雪花告诉我》(拟人法)，《雪中滑落的信件》(扩展法)……这样的题目不仅引人入胜，发人深思，而且还能使文章的内容丰富多彩、标新立异，从而起到画龙点睛的效果。 话题作文拟题要求：

1、标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，不要落入俗套。如果标题万一太大，可以采用副标题的方式加以限制。

2、标题不能过长，标题过长则显得松散。

3、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。

4、拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达一个新颖独特的思想[可以适当想象，但要联系实际生活]。

5、拟题时要善于联想。联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。联想的方式主要有以下三种：

（1）相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联）。

（2）相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似）。

（3）相反联想，由安乐想到忧患（实质上的相反）

总之，联想要丰富，要融于广袤的时空中，联想合理，就要抓住事物间的联系点

篇二：如何拟好话题作文的题目

如何拟好话题作文的题目

一、作文题目及拟题的重要意义

一篇好的文章，应该有与之相匹配的题目。所谓题目，按《现代汉语词典》，是“概括诗文或讲演内容的词句”，是对所要写的文章的内容的一个高度浓缩。古人云：题者，额也；目者，眼也。说的是，文章的题目就如同人的额头、眼睛那么显要、重要。俗话说，题好一半文。好的、新奇的、有创意的题目可以起到先声夺人、吸引读者的作用。尤其是在高考中，题目往往影响着评分老师的情绪，最终影响自己的作文得分。

二、拟题的要求

作文拟题要与作文内容珠联璧合，题目要能反映作文的内容。这是拟题的基本要求。具体说来有以下几点：

1.题目要贴切，也就是题目概括的内容要和作文内容相一致。

2.题目要简练，简短精炼，有高度概括性。题目不宜过长。

3.题目要生动，要新鲜、独特、醒目，不能陈旧呆滞，让读者望而生厌，兴趣索然。

三、怎样巧妙拟题

（一）引用法

1、引用诗句

99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》(陈子昂《登幽州台歌》)，表示对移植记忆的困惑。

2000年高考“答案是丰富多彩的”——《横看成岭侧成峰》(苏轼《题西林壁》)

写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》(岳飞《满江红》)

2、引用流行歌词

以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英

“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》

以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿

“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》

“理解”话题——《对面的老师看过来》

3、引用名句

以“素质教育”为话题—《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》 ）

以“关注生活”为话题，写生活对人的考验—《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》）

以“友谊”为话题——《百年孤独》(马尔克斯同名小说 )

4、引用影视广告

以“诚信”为话题——《真诚到永远》（海尔电器广告语）

以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语 ）

（二）化用法

①仿。《有多少＿可以＿来》仿《有多少爱可以重来》

《让一部分人先 起来》仿《让一部分人先富起来》

《高三夜无眠》仿《西雅图夜无眠》

②改。 《不要唯“财”是举》 《名优产品，让民忧》

《疑人要用，用人要疑》

③增减。

增：《名师未必出高徒》 减：《人穷志(不)短》

④调换词序

《众不敌寡》《弄斧何必到班门》

（三）反常法

以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》

以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》

以“素质教育”为话题——《真想做个差生》、《渴望停电》

《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》 《常在河边走就是不湿鞋》

《做女孩要三心二意》（宽容心、进取心、感恩心、善意、诗意 ）

（四）符号法

1、数学符号

以“游戏”为话题——《7+1＜ 8》——学习与游戏的结合

一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽

弃。

以“素质教育”为话题——《成绩?≠?素质》

“诚信”话题——《7-1=0》

“知识”话题——《人?×?知识=?∞?》

2、标点符号

以“关注生活”为话题——《生活——？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注 。

如《那一次我……》《答案岂能拒绝丰富！》；

《网络：想说爱你不容易》、

《学生上网：喜耶？忧耶？》。

*标题末尾不能用句号。

（五）悬念法

1．“素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》

2．“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》

3．“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》

4．“男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》

5．“人与自然”话题——《两只流泪的爱情鱼》

6．“人与自然”话题——《一只老鼠的手记》

7．“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》

8．“网络与生活”话题——《网络江湖选美大赛》

（六）诗画法

1．“生命”话题——《白云?夕阳?歌声》

2．“乡情”话题——《那河?那船?那人》

3．“足迹”话题——《红舞鞋?蓝精灵》

4．“机遇”话题——《雨季，我们一起去看海》

5．“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》

6．“窗口”话题——《今夜星光灿烂》

7．“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》

8．“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》

（七）另类法

“人生”话题——《梳子与梳子》

“情感”话题——《夜夜夜夜》

“生活”话题——《网？网?！》

“诚信”话题——《诚信！诚信？》

“朋友”话题——《有鼠自远方来》

“理想”话题——《ABCD——梦开始的地方》

“教育”话题——《？？？？？？？》

“友谊”话题——《1234567》

以“诚信”话题和“心灵的选择”话题为例

1、巧用修辞

《诚信如水》（明喻） 《十字路口》（暗喻）《是谁在赞美皇帝的新装》（借代，其中“皇帝的新装”代指生活中的种种虚伪事）《一句话，一辈子》（引用）《若为人生故，诚信不可抛》（拟用）《诚信何价》（设问）《拷问灵魂》（拟人）

2、仿化名作

《诚信无价》（电视剧《情义无价》） 《诚信飘流记》（小说《鲁宾逊漂流记》）

3、佳句改装《人间诚信今犹在》（李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在”） 《不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤?》（王冕《墨梅》“只留清气满乾坤”）

4、移花接木

《拍卖“诚信”》（借金融用语）《心灵的审判》（借司法用语)

近五年高考优秀作文题

（一）、直接揭示文章主题 如：选择永恒(2002年)/让爱做主(2002年)/这是我的选择(2002年)/崇高的心灵选择——谈悲剧之美(2002年)/张开双臂，选择博爱(2002年)/若为人生故诚信不可抛(2001年)/守住心灵的契约(2001年)/莫谈“绝对”?(2000年)/换个角度会更美(2000年)/无穷的可能无穷的美(2000年)/我拒绝记忆移植

(1999年)/兼听则明，偏信则暗（2003年）/感情是帆，认知是船（2003年） /用理智探寻真理的曙光（2003年）

（二）、反映文章的主要内容

如：那两条鱼儿(2002年)/在黎明前的抉择(2002年)/一个“死囚”的无悔抉择(2002年)/诚信古今说(2001年)/一毛钱与诚信(2001年)/寻找美的答案(2000年) /理智与情感（2003年） /擦亮你智慧的眼（2003年） /爱的认知（2003年） /感性? 理性? 认知（2003年） /亲疏与正误（2003年）

（三）、以修辞等方式增强抒情性或标新立异

如：倾听心灵的钟声(2002年)/月若有情月长吟(2002年/心星点灯(2002年)/与诚信同行(2001年)/带着“诚信”上路(2001年)/点一盏心灯期待诚信(2001年)/人生也是一张答卷(2000年)/生命的出口(2000年)/打开“第三只眼”(2000年)/一花一世界(2000年) /戴着镣铐跳舞（2003年） /心灵的墙（2003年） /心中的秤（2003年） /我是一只毛毛虫（2003年） /永不凋零的海（2003年）

（四）、给人以思考，引人入胜

如：生命的高度(2002年)/心灵的颤动(2002年)/心灵归属何方(2002年)/标准与答案(2000年)/为韩寒让出一条道(2000年)/谁是真正的朋友(2000年)/雪化了以后是什么？(2000年)/我是谁(1999年)/感情＝认知，对否？（2003年） /基石？绊脚石？（2003年） /思想的芦苇（2003年） /灵魂的膜拜（2003年） /挑战“盲点” （2003年）

（五）、表明故事基本内容或情节

如：弥勒规则(2002年北京卷)/黄河需要诚信(2001年)/五颗亮亮的心(2001年)/侃球(2000年)/伤心儿女(1999年)/火星拯救行动(1999年) /亲疏与正误（2003年） /与古圣贤的对话（2003年） /一场特殊的审判（2003年）

（六）、故事新编，给人以新的感受

如：孔雀东南飞(2002年)/昭君的选择(2002年)/东坡的选择(2002年)/雨夜的选择(2002年)/《小重山》后的选择(2002年)/赤兔之死(2001年)/新愚公和智叟的故事(2000年)/堂?吉诃德新传(1999年)/爱因斯坦复活以后(1999年) /阿Q发迹（2003年） /孔明挥泪斩马谡（2003年）

（七）、以矛盾或不同于常理的说法出奇制胜

篇三：话题作文拟题方法

初中话题作文拟题技巧

画龙点睛 精心拟题

一、添加成分法 ——在话题或话题中心词的前后加上修饰、限制等成分，构成作文的题目。

（一）、在话题中心词前面添加法。

1、加上表修饰的成分——形容话题特征性的词语。 例：《美丽的谎言》 、《迟到的掌声》、《可贵的诚信》、《永恒的快乐》

2、加上表限制的成分——从时间、数量、范畴各方面对话题中心词加以限制 。例：《我的七彩梦》、《最后一滴水》、《昨日的足迹》

3、加上表明态度、观点的成分——此时文章的标题往往是论点的概括。例：《呼唤诚信》、《拒绝眼泪》、《慎用宽容》 （构成动宾短语，前面的“呼唤”表明作者的态度）

（二）、在话题中心词后面添加法。

1、加上对话题的相关阐述，形成标题。 例：《阳光，是一种语言》、《快乐，不需要理由》、《眼泪的自述》、《宽容的力量》

2、加上对话题作用的描述或比喻诠释。例：《理解——沟通的桥梁》、《知识——进取的动力》

二、巧用修辞 ———修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。

1、比喻、双关 例（1）《我渴望老师的“阳光”（适用于关爱、》帮助、理解类话题） （2）《家，我们成长的避风港》（适用于“家”、“集体”话题）（3）《承诺，连缀成美丽的水晶珠链》（适用于承诺、信用等话题）（4）《忘忧草》（适用于快乐等话题）（5）《我最需要一剂良药》（文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富 ）

2、借代 例 （1） 《黑白债》（紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。）（2）《人生需要掌声》（标题借“掌声”代“鼓励”，很有创意）

3、反语 例（1）《我发现了家中的“贼”》（家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。） （2）《“铁公鸡”二三事》（写出某同学平时总是很小器，可谓是一毛不拔的铁公鸡，但在帮助他人时，他却是最大方的一个，以此来突现他的高贵品质 ）

4、比拟（包括拟人和拟物） 例（1）《小树又快活了》、《读水千遍真有趣》（前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格） （2） 《标点家会》（适用于“贡献、作用、团结”等话题）（3）《门锁的承诺》（适用于“门、诚信、秘密”等话题）

5、对偶 例（1）《朋友最真，友情最贵》（适用于“朋友、真诚、真情”类话题）《读智慧之书，做有用之才》（适用于“读书、成才”类话题）（2）《直面挫折 化解痛苦》 （适用于“挫折”类话题）（3）《选择倾听 放飞生命》（适用于“倾诉、交流”类话题）

6、对比 例（1）《躺着读书，站着做人》（“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味）。（2）《楼上 楼下》《走出去 走进来》（适用于“交往、交流”类话题）

7、设问、 反问 例（1）《 错？对！》（先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙）

（2）《你懂承诺吗，布什》（适用于“和平、守信”等话题，从伊拉克战争发出作者的议论）(3)《1+1=?》(适用于“团结、合作”等话题）

三、善于引用 、化用

1、引用、化用诗词 例（1）《蓦然回首》[用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案·元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；此题适用于写回忆内容的话题]（2）

《道是无情却有情》[ 活用唐代诗人刘禹锡的诗句。适用于写父母、教师等人的严中有爱的话题 ]

（3）《只缘身在此山中》[ 适用于写考试或学习的苦与乐类话题 ]（4）《怎一个“苦”字了得》

2、引用、化用歌词歌名 如：（1）《风雨中，这点痛算什么》[ 适用于“失败、考验”等话题 ]

（2）《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成；（3）《女孩四重奏》讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事；（4）《阳光总在风雨后》、《还我一杯纯净水》、《2005年的第一场联考》

3、引用、化用俗语警句 如（1）《己所不欲，勿施于人》（2）《距离产生美》（3）《因为有你更精彩》、《承诺是金》、《新官上任两把火》

4、引用 、化用经典名作标题 如（1）《老人与狗》（2）《小狗漂流记》、《落叶流浪记》《将考试进行到底》

四、借用符号

1、标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如浙江一考生所拟文题为《人生，丰富多彩！》，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。 例：《考！考？考??》、《减负？减负！》

2、将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。例：《10-1=??》，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。《1+1＞2》

五、设置悬念，夺人心声。

为了让自己的文章更能引起阅卷教师的兴趣，可以在文章的标题中设置悬念，它能一下子就抓住教师的心，让他们欲罢不能，一气呵成地读完全文。

如《我和孔子有个约会》、《给李白的一封信》、《我不是人》、《夜半叫卖声》等。

六、另类文题，凸显个性。

如《对“自信”的一次采访记录》、《“诚信”使用说明书》、《贪官日记三则》、《死人的呼唤》

七、意象组合，增强气势

把几个意象组合在一起，会引发读者思考这几个意象间的内在联系，思考它们共同创造的意境或蕴含其中的深刻道理。如：《骄阳·爸爸·书》、《诗人·明月·黄花》、《心境·远山·清秋》

篇四：话题作文如何拟题

话题作文如何拟题

题目是文章的眼睛，对于表现主题具有不可忽视的作用。好的标题往往能够起到引人入胜、先声夺人的效果，平淡乏味的标题则让人兴味索然。作为考生，拟一个鲜亮、别致的文题就能赢得阅卷老师的“深情”一眼，打动阅卷老师的“芳心”。近几年的中考，话题作文出现得比较多，它指的是提供一段材料或提出某个话题，让学生根据材料自拟作文题目。但由于话题涵盖范围太宽泛了，学生在自拟题目时往往存在“题文不符”“大而无当”等问题。那么，我们该怎样为话题作文快速拟出一个鲜活新颖的题目呢？笔者就此谈点个人心得体会：

1.增添词语。即先打出话题中心，将与话题中心有关的各种信息，加注在话题中心前后，对其进行限制或补充，使所给话题由大变小，构成适合自己写作

的题目。如以“幸福”为话题，可拟出《幸福家庭》《幸福在哪里》《创造幸福》《体味幸福》《我奋斗，我幸福》等题目。这样就可使话题由大化小，也使写出的文章更具有针对性，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。

2.引用诗词、流行歌曲。诗词名句脍炙人口，流行歌曲清新明快。通过引用诗词或流行歌曲有给人耳目一新的感觉，使文题具有优雅的古典韵律之美或浓烈的时代气息。如以“诚信”为话题可拟为《众里寻他千百度》，而以“思念”为话题可拟《常回家看看》等。

3.化用名著。名著知名度高，富有极强的号召力和感染力。如化用《汤姆·索亚历险记》拟题《“幼鹰”历险记》，化用《钢铁是怎样炼成的》拟题《钢铁是“这样”炼成的》。诸如此类化用名著拟题不胜枚举，不妨一试。

4. 巧用修辞。运用修辞拟题能增强文题的形象性和艺术魅力，使之更加准确贴切、生动鲜明，往往能激发读者的阅读兴趣和阅读欲望。如以“环保”为话题，可拟《还我家园——鸟类的呼声》，用呼告手法，语气有力，振聋发聩。以“感受生活”为话题，可拟题为《苦咖啡》，运用双关，明指咖啡，实指生活。以“成长”为话题，可运用比喻拟题为《让自信的花儿永远绽放》。

5. 反弹琵琶。任何事物都有两面，有时正面无从下手，就反其道而行之，运用逆向思维，从而提出与传统和世俗相悖的观点，超越常规，反向拟题。如以“挫折”为话题，可拟《向挫折致敬》《与挫折同行》《同挫折较量》等题目。这样拟题新颖直观，内涵丰富，很有创意，往往能收到出奇制胜、振聋发聩之功效。

6.设置悬念。悬念是文章写作的一种技巧，若把它运用到拟题中，往往有画

龙点睛、先声夺人之功效，能使读者一见标题，就产生欲罢不能而急于读下去的想法。如以“信念”为话题，可拟《丢了信念之后??》《我与“信念”的一次邂逅》等题目。

7.算术法。这种方法就是巧妙地运用数字或者以数理化算式的形式来设计题目。这种题目往往能准确概括出文章的内容，简练精当，形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。如以“成功”为话题，可拟为《成功=实力+创新+机遇》，把成功的要素巧妙地用加法的形式表达出来，言简意赅，一目了然。

8.想象法。即由所给的话题想象开去，让自己的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。如以“书”为话题，可拟《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等题目。指导学生运用想象法拟题，既训练了他们的想象力、创新能力，又活跃了课堂气

氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

9.中外结合法。引用或音译一些人们熟悉的英语短语、句子作题目，它往往给人带来一种轻松愉快的感觉。如以“爱心”为话题，可拟题为《我的感觉，Iamfine》。

10.另类法。貌似无厘头，实则有联系。如以“友谊”为话题，可拟题为《1234567》，乍一看不知所云，但一说“我的朋友在哪里”，马上让人恍然大悟，这是两句紧联的歌词。如此标题，实在神奇。

当然，话题作文的拟题方法远不止这些。要想作文拟题时得心应手，还须多读书，多看报，多练习，提高拟题功夫。至于此处拟题是用书名号，还是用双引号，那就

篇五：话题作文如何拟题

高考话题作文如何拟题

俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”。这几年高考作文大多是话题作文，要求考生自己拟题。标题是文章的眼睛，因而不可轻视，一个能吸引住阅卷者眼球的标题，往往能起到事半功倍的效果，阅卷者常常从文章的标题就可窥见文章的内涵，看出作者的语言实力，掂出文章的分量。那些以话题做标题的做法是不可取的。那么怎样拟题呢？

具体来说，要把握以下三点：

一、围绕话题： 文题必须概括文章内容，这是一般要求。话题作文中，话题就是内容范围，因此，它的文题要 围绕话题，扣住话题。写作实践中，不能准确理解话题，自觉不自觉转移话题的现象还很普通。

如以“对与错”为话题写作，不少同学拟题为“谈错误”一下笔就将谈“对与错”的话题转变为谈“错误”的话题，又如“家——一首美妙的交响曲”用作以“家”为话题的作文题目就很不错，而用作以“音乐”为话题的作文的题目就不甚妥当。因为，这个标题中“家”处于中心地位，是谈话的中心，“交响曲”只是用以形容“家”的一种比喻说法，谁主谁从，分析便知道。

总之，保证文题和文章选材界定在话题范围之内,最为保险的基本方法是：文题中包含有紧扣话题的标志词,即让话题标志居于文章的显著位置。

以“感动”话题为例, 我们可以围绕“感动”,拟出这样一些标题：“就这样被你感动”、“妈,我为你感动”、“感动我的一个瞬间”、“心灵的感动”、“感动之后的思考”、“寻找感动”、“都是感动惹的祸”、“谁为谁感动”、“感动的力量”、“为平凡而感动”、“拒绝感动”、 “学会感动”、“谈感动”、“今天，你感动了吗”等。 又如：以“发现”为话题，一些考生将话题标志巧妙融于文题中，拟出一些涵盖内容的优秀文题：“我发现了她的内心美”、“我发现这里别有洞天”、“瞬间的发现”、“创造才能发现”、“不寻常的发现”等。 从上面的例子我们可以看出，标题可以是以话题为中心通过添加字词构成的一个短语，也可以是包含话题的一个句子。对于那些在拟题方面懒得动脑筋的同学来说，扩充话题拟标题不失为一个简便易行的方法。

二、尽量窄小： 范围宽广是话题作文的显著优点，有利于打开文思，激活想象，张扬个性。但初中生写作特别是考场写作开口太大、贪多求全则会落得空泛无际、肤浅杂乱的局面。善于化大为小，以小见大，才有利于写出深度，写出个性，也更符合少年学生的写作实际和认知水平。 化大为小，必须从拟题开始。即让标题定得窄小一些，这样切入口会更明朗，中心思想会更集中。如以“幸福”为话题写作，文题“幸福”或“谈幸福”显然不及“幸福一家子”、 “知足者常有幸福”、“幸福就在身边”、“付出带来的幸福”、“幸福在哪里”等一些文题更容易下笔，更容易写深、写细。 又如以“钱”为话题写作，“来之不易的钱”、“倾注真情的钱”、“君子叙钱”、“钱迷心窍”、“钱：福兮？祸兮？”等文题肯定比直接以话题“钱”为文题好写得多。 观察上述例子可知，不拘泥于简练的要求，尽量以范围窄、角度小的短语取代词语为文题，是文题窄小的有效作法，也是写作者寻求较小切入的必由之路。

三、精美醒目： 一般而言，能够围绕话题并做到尽量窄小的文题就可是合格的作文题目。要求文章标题避“俗”叫“响”，做到精美、形象、醒目，则是更高层次的追求。 实践证明：借助一定的修辞手法，用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等做标题；或选用能够涵盖文章内容的诗词、成语、俗语、名言作标题；或仿照现有语言拟出新标题，常能新颖夺目，出奇制胜。

一．化具体为抽象。

有些要表达的事物是具体的，在拟题时不妨用抽象的事物加以表现，使它接近人文，走入人的内心，关怀人的心灵。如：

1．花开的声音 2. 让心灵站立 3. 摆渡人生 4. 放美一条生路

5.丈量美丽 6. 拷问灵魂 7. 发明日子 8. 生命的高度

二．运用谐音。

事物之间是相互联系的，有时我们在立意时，要谈论两种事物，拟题时不妨运用谐音，既沟

通了二者，又点明了意思。如：

1.“留”“溜”之间 3。“捧”与“棒” 2.成林与成岭

三．数学式。

有些观点是反映事物之间的关系的，为了简明地表达出他们的关系，可以用数学式表达，:

如：

1．乐于助人+悄悄走开=？ 2。 流言+蜚语=毁灭 3。1+1=？

四．.并列式。

反映两者之间关系的观点，我们也可以用并列的结构拟题。如：

1. 作文和做人 2.感情与认知 3.狗。人

五．名言警句。

我国名言警句很多，有些中心思想完全可以用它们来概括。如：

1.尺有所长，寸有所短。 2。公则生明 3。条条大路通罗马 4。千里之行，始于足下。

六．.套用

当前有许多流行语，如成语、名句、歌曲名、俗语、广告语等，可以根据立意套用这些固定

格式，推陈出新。如：

1.望书兴叹 2.若为人生故，诚信不可抛 3.不畏浮云遮望眼 4.都是答案惹的祸

5. 大话**** 6.谁动了我的**** 7.万事中间难 8.我诚信我美丽

七．比喻。

审完题，腹稿形成后，可以运用一些生动、贴切、鲜明的比喻做标题，概括文章意思，使中

心思想更形象、鲜活、生动。如：

1．领略人生万花筒 2。爱是一张看不见的网 3。失根的兰花

5。那只是一颗流星 6。用善良和深思熟虑为另一种声音

八．一语双关。

有些文章立意比较深远，由表及里，由此及彼地谈开去，有言外之意，拟题时可用一些含义

丰富具有引申义的词，表达双关的意义。如：

1．窗 2。网。 3。墙。 4。戏。 5。锁。 6。风。 7。桥。 8。门。

九．赞美，批评式。

有些观点旗帜鲜明，或赞扬，或批评，拟题时最好加以体现。如：

1．为他的选择叫好！ 2。警惕忘记 ！ 3。对“超女”说“不”

十．反弹琵琶

有些翻案文章往往采用逆向思维，拟题时可以反传统而拟。如：

1．己所欲，施于人。 2。近墨者未必黑 3。不知足者常乐 4.成者未必为王，败

者未必为寇。

十一. 语出惊人的疑问

有些观点表达深刻意思，并且和传统观念不同，对传统进行质疑，拟题时可用语出惊人的疑

问，引起阅卷者快读。如：

1．我是谁？ 2。雪化了真的就是水吗？ 3。前不见古人，后不见来者？

4.永远有多远？ 5。谁定的标准？ 6。想一棍子打死吗？

十二.期盼式.

有些文章内容属于呼唤性质的，可以用强烈的期盼做标题。如：

1.爸爸，再给我一点爱！ 2，归来吧，诚信！

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