阁楼上的光,仿写

篇一：附样本 七年级语文上册第三单元评价测试题

附：样本

七年级语文上册第三单元评价测试题

拟题：宜都市外校向玉平

（满分120分 时间120分钟）

姓名 学号 成绩

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

积累与运用（20分）

1、根据注音填写汉字。（4分）

清liè（ ） pú（ ）匐 qī（ ）息 酝 niàng（ ）

2、完善下列的四字短语。（4分）

抖（ ）精神 闲情（ ）致 轻歌（ ）舞 花（ ）招展

3、在对的后面打“√”，或先圈出错字，再将正确的填在后面括号内。（4分）

川流不息（ ）神彩飞扬（ ）查言观色（ ）一副画面（ ）山青水秀（ ）

谈笑风声（ ）趴在桌上（ ）婷婷玉立（ ）九洲同庆（ ）条件惧备（ ）

4、名句填空。（8分）

（1）王湾的《次北固山下》一诗中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：

（3）“乡土情结”是中华民族特有的文化现象，请写出体现游子思恋故土、思念家乡的一个古诗句：

（4）朱自清在《春》一文中表现春雨细密、闪烁、绵长特点的比喻句是：

（2）曹操的《观沧海》中，以丰富的想象，夸张的手法，写大海吞吐日月，含蕴群星的句子是：

阅 读（50分）

（一）阅读下面有关春风春雨的三段材料，然后答题。（15分）

芽，惊奇地打量着这个世界。

雨恰到好处地从天上赶到了人间，纷纷扬扬，和田野上的一丘麦苗唠叨着一年的农事。一只刚安好家的燕子蹲在巢里，望着xī lì( )的雨，欣喜地煽动了几下翅膀。

轻风温柔地搂着细雨，兴奋地扭动着丝线似的腰肢，潜入了夜色。这对分别了三个季节的恋人，终于又可以相依相偎了。小草扬起了脸，叶子伸出了嫩嫩的手掌，所有的庄稼，舒展开期待了一冬的身子，享受着这场悄无声息的圣浴。

——节选自曾冬《唐诗素描》

“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出．．

宛转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

——节选自朱自清《春》

一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠滚滚而来。从关外A 过山头， B 过山粱，C 山沟，D 山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撤拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。

麦苗在霜冰里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。 ——节选自林斤澜《春风》

5、根据拼音写汉字或给加点字注音。（1分）

xī lì( ) 酝酿（ ） ．．

6、材料一作者曾冬，读诗时展开丰富联想，用优美文字把一首首唐诗描绘成一幅幅精致的写意画。阅读材料一

第三段，看看它根据哪联唐诗名句改写而来，写出诗句及诗题、作者。（2分）

7、材料一文字清新优美、生动形象。该文主要采用了什么修辞手法？试摘录最能体现这种修辞手法的词三个，并选一个词作赏析。（4分）

8、材料二中有2个错别字，请找出并更正。（2分）

改为

9、春风本是无形、无色、无味的，但材料二中作者却调用多种感官，从、、写出了春风 的特点。（2分）

10、材料二和材料三均描写春风，但两地春风给人的感觉截然不同，试说说二者的不同之处（可引用原文作答）。．．．．．

（2分）

11、请在“灌、插、漫、扑”四个词中选择合适的词分别填在材料三的横线处。（2分）

A： B： C： D：

（二）、阅读鲍尔吉·原野的《春是春天的春》（有删节），然后答题（11分）。

春是春天的春 文/

体验春天 ①春是春节的春。小孩子像一堆红萝卜四处滚动，他们兜里多了钱，还有鞭炮，眼睛东张西望。柴禾垛的积雪把孩子脸蛋映衬得鲜红。春节驾到，它被厨房大团的蒸汽蒸出来，天生富足。人集体换上同样的表情：憧憬的、采购的、赴约的、疲倦的，打底是豪迈的表情，即春节的表情。一只小白狗往桑塔纳车轮撒尿做记号，一会儿车开了，上哪儿找这个记号呢？春节把小狗乐糊涂了。春节是家家召开的总结表彰大会、烹饪大会、时装发布会、项目规划会，参与人士为全体国民。

②春是春雪的春。正月的雪，是天送给地的一笔厚礼。若半尺厚，春小麦就有了一床暄暖的厚被。雪沃大地，黑龙江省A ，吉林省B ，辽宁的雪C ，气温高。春雪飘落，带着伞翼，旋转而下，把枯草包裹晶莹。屋顶的雪借阳光变为参差耀眼的檐冰，一边淌水，一边延伸。

③春是春水的春。庾信《燕歌行》：“洛阳游丝百丈连，黄河春冰千片穿”。春冰薄如翼，捡一片放在手心，透出鲜红的掌纹，与玻璃一般，俄尔缩为水。春水浩荡，越岭翻山。旧日的东北土匪，

此际出山拆冰。桃花水下来，冰块拥塞河道，影响木排运输。商人请胡子（匪）拆冰，匪们喝过酒，上冰，撑木杆左支右绌，轰隆一声，冰泄河通。胡子或永久失踪，或从哪个地方爬上岸，挣的是舍命钱。大部分江河，冰化水，如鱼下锅，酥了，碎了。我的感觉，冰在春夜比白昼化得快。春水流桃花，落红搭上了薄冰的小舟。想起黎锦晖那首《桃花江》：“有人说，说什么？桃花江是美人窝。桃花千万朵，不如美人多。”

④春是春草的春。柳枝在河面练习书法，字被波纹抹掉。不觉间，地上浮现密密麻麻的字，连成片是草书，它们是春草。草是春天的信函，连篇累牍，蘸着绿色的墨汁，写到天涯海角。有人说，画兰须备书法功底，苛求于“笔”，“墨”则次之。而草的象形书法，撇捺通脱，开张奔放，是米芾的行草。这些草书，叫“大地回春帖”，被大地当衣裳披在身上，向夏天走去。

⑤春是春天的春。唐代称酒为春，“软脚春”、“垆头春”等。曲艺界称相声为春，“宁送一锭金，不教一口春”。《诗经》里，思慕异性是春，“有女怀春”。在大自然看来，只有春天才是春。杜甫《腊月》诗：“侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条”。春天所以为春，是万物皆萌，四季轮回的新一轮又开始了。春天所以叫天，是天的心情很好，江河风雨，温润和顺，柳絮乱飞也没惹老天爷生气。春天里，管弦乐队应该去田野里演奏。鲍罗丁《在中亚细亚草原上》或者德沃夏克《斯拉夫舞曲》，均广大深厚，田野吐出带甜味的呼吸。在春天，大地的胸膛潮湿澎湃，让生长的生长，让冬眠的醒来，让花朵在坚硬的枝头站成一排排蝴蝶，让孩子在乡村的学堂里朗读。

⑥教员（温柔）：春……

⑦孩子（倔犟）：春！

⑧教员（端正）：春天的春……

⑨孩子（强烈）：春天的春！

⑩喊声太大了，屋檐的小鸟惊飞，风从树林跑过来，看这里到底发生了什么事。

——选自《经典美文》2007年9月号

12、第1自然段写出了春的 特点。（1分）

13、“进入版画”、“待不上几天就化” 、“进入童话”这几个短语是从第2自然段划线处摘出来的，请你结合地理知识，联系上下文，将它们归入文中ABC处。（3分） A B C

14、第4自然段的划横线句描写了春草悄然而出的勃勃生机，读到这句话，尤其是从“不觉间”一词，我们很容易联想到朱自清的《春》中写春草的哪句话？（1分）

15、本文语言优美，想像丰富，极具诗意。如第4段划波浪线的句子“柳枝在河面练习书法，字被波纹抹掉”，这句话生动地写出了一幅什么图景？又如作者写“正月的雪，是天送给地的一笔厚礼”、“草是春天的信函”，你认为春水又是什么呢？（4分）

16、班级准备主办一期以“春”为主题的黑板报，请你用简洁的短语拟定主题、设计三个相关栏目名称。（2分）

主题：

栏目：

（三）“倾听夏歌”。阅读《夏天的旋律》（节选），然后答题。（13分）

⑴小 满

倾听夏歌 小南风悠悠地吹起来了。

小麦穗儿被雪白的奶汁充满了。

油菜籽和豌豆的长长荚儿，被圆圆的喜欢装满了。

一块块新做的秧田，被稻谷吐出的绿云盖满了。

马尾松的新针和竹林的新叶，把山野的空隙挤满了。

新菖蒲、新茭白、新芦苇，把湖畔江滩的领地占满了。

金黄色的枇杷带着甜甜的诱惑，把园子里的枝枝杈杈挂满了。

忙着吐丝结茧的老蚕，用半透明的蠕动，把簇子上的方格布满了。

追赶花期的放蜂人，用嗡嗡嘤嘤的吟唱，把六角形的梦填满了。

黄瓜的绿藤、四季豆的青藤、葡萄的长藤，把瓜棚、豆架、篱笆爬满了。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗情，把江南溢满了。 A

哦，满了。满了。满了。

不过，这仅仅是小满。只是主旋律出现前的一个小小的引子。

真正的华采乐章还在后面！

正像一位十七八岁的少女，正用日趋丰满的线条，孕育着成熟和丰收！

⑵芒 种

是“田家少闲月， ”的时节。不用任何人指令，收和种这两把梭子，日夜编着《田野又是青纱帐》的故事。

是梅子黄熟的时节。时断时续、时长时短的雨丝，弹拨着“道是无晴却有晴”的绝唱。在阳光疯长的日子里，太阳却显得十分金贵。 是栀子花打伞的时节啊，是江鲥上网的时节。

是酸杏和甜桃媲美的时节啊，是紫皮大蒜头与红苋菜联姻的时节。

是绿豆糕滴翠的时节啊，是咸鸭蛋冒油的时节。 B 是诗歌系着五彩丝线，佩着白兰花，蹦着跳着唱着欢度自己节日的时节啊……

——节选自《经典美文》2007年9月号

17、第一部分《小满》全篇的文眼是 (填一个字)，这一部分写出了小满这个时节 的特点。（2分）

18、联系上下文，结合你对夏天的感受，分别在文中的A、B两条横线上仿写一句话。（4分）

19、补充第二部分第1自然段的诗句：田家少闲月， 。（1分）

20、夏季共有六个节气，请写出除了上文“小满”、“芒种”外的任意两个夏季节气。（1分）

21、第二部分中的划线短语“龙舟竞渡”与我国的传统节日 有关，“一个伟大的诗魂”指的是 （填写人名）。请至少写出这个节日的两个习俗。 （2分）

22、本文的写作有何特色？请结合具体实例，任选角度赏析。（3分）

（四）阅读徐志摩的《秋阳》，然后答题。（11分）

秋

①这秋阳——他仿佛叫你想起什么。一个老友的笑容或是你故乡的山水。你看他多镇静，多自在，多可亲爱。在半枯的草地上躺着，在斑驳的树枝上挂着，在水面浮着。

沐浴秋阳 文/徐志摩

③要是你是一颗露水，低低地蹲在草瓣上，他就从东边的树荫里窜过来，一口噙住了你，叫你一肚子透明的思想显得分外透明。

④要是你是一只长脊背的翠鸟翘着尾巴，从湖的这边平掠到湖的那一边，他就从水面上跳起来在你的羽毛上飞快的印下几颗闪亮的金星。 ⑤不错，他是一个有心思有恩情的——好朋友。他不嫌农家的稻草，他一样摩桫长得不丰绽的鲜⑥你一个人坐在屋子里沉思的时候，他隔着窗户在跨着墙的青藤上含着最甜蜜的微笑望着你，意思说：“ ”

擎着片子说某人送礼来了的那一套，他来就来了，不铺张的，也不让你觉得他轻盈的脚步，也不让你欠身起来让坐。

⑧真的，他来就来了，拿着满满的一团温暖给揾在你的脸上，安在你的手上，窝在你的心里。“留着，别让。”他仿佛说：“这是你的，咱们家里有着哪！”

⑨在花丛里寻香的蝴蝶，懂得他的无限的柔媚，你别淌眼泪，他要你窝在心里，留着……

——选自《悦读心赏》

23、全文表现了作者对秋阳的什么感情？哪些语句最能体现这种感情？（3分）

24、读第６段，联系上文想想，秋阳会对“你”说什么呢？在横线上填写一句合适的话。（2分）

26、作者看到秋阳联想到了什么具体形象？联想马致远的《天净沙·秋思》中写秋阳的语句，说说“断肠人”看到秋阳会想到什么呢？（2分）

27、秋阳是如此温情柔媚，联系老舍《济南的冬天》中阳光的特点，仿照第1段划“ ”句子的句式，描写济南的冬阳吧。（3分） 作 文（50分）

不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进大自然的行动，会给你给下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣……自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。

请以“ 让我陶醉”为题，写一篇文章。

要求：①根据上述提示，在横线上填上相应内容，补全题目；②文体不限，字数不少于500字。

第三单元答案

阅读（50分）

1、洌 匍 栖 酿 2、擞 逸 曼 枝 3-4略

5、（1分）淅沥 yùn niàng

6、（2分）随风潜入夜，润物细无声。杜甫《春夜喜雨》

7、（4分）拟人。如“打量”、“唠叨”、“搂”、“扭动”。“唠叨”一词将春雨人格化，生动形象地写出了淅沥的春雨滋润麦苗的情景，极富想象力。

8、（2分）“含”改为“寒”，“清”改为“轻”。

9、（2分）触觉、嗅觉、听觉；轻柔（柔和）

10、（2分）江南的春风“像母亲的手抚摸着你”；北国的春风“如无数的针扎”

11、（2分）A扑B漫C插D灌

12、（1分）热闹喜庆

篇二：七年级语文上册第三单元评价测试题

七年级语文上册第三单元评价测试题附答案

（满分120分 时间120分钟）

姓名 学号 成绩

积累与运用（20分）

1、根据注音填写汉字。（4分）

清liè（ ） pú（ ）匐 qī（ ）息 酝 niàng（ ）

2、完善下列的四字短语。（4分）

抖（ ）精神 闲情（ ）致 轻歌（ ）舞 花（ ）招展

3、在对的后面打“√”，或先圈出错字，再将正确的填在后面括号内。（4

分）

川流不息（ ）神彩飞扬（ ）查言观色（ ）一副画面（ ）山

青水秀（ ）

谈笑风声（ ）趴在桌上（ ）婷婷玉立（ ）九洲同庆（ ）条件惧

备（ ）

4、名句填空。（8分）

（1）王湾的《次北固山下》一诗中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的

流逝，蕴含自然理趣的诗句是：

（2）曹操的《观沧海》中，以丰富的想象，夸张的手法，写大海吞吐日月，

（3）“乡土情结”是中华民族特有的文化现象，请写出体现游子思恋故土、

（4）朱自清在《春》一文中表现春雨细密、闪烁、绵长特点的比喻句是： 含蕴群星的句子是： 思念家乡的一个古诗句：

阅 读（50分）

（一）阅读下面有关春风春雨的三段材料，然后答题。（15分）

雨

春天是从院门外那株桃树上一点很小很小的花骨朵里开始的。树枝上，叶片

钻出一小截鹅黄的嫩芽，惊奇地打量着这个世界。

雨恰到好处地从天上赶到了人间，纷纷扬扬，和田野上的一丘麦苗唠叨着一年的农事。

一只刚安好家的燕子蹲在巢里，望着xī lì( )的雨，欣喜地煽动了几下翅膀。

轻风温柔地搂着细雨，兴奋地扭动着丝线似的腰肢，潜入了夜色。这对分别

了三个季节的恋人，终于又可以相依相偎了。小草扬起了脸，叶子伸出了嫩嫩的

手掌，所有的庄稼，舒展开期待了一冬的身子，享受着这场悄无声息的圣浴。

——节选自曾冬

“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，

混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，．．

高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧

童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

——节选自朱自清《春》

一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠滚滚而来。从关外A 过

山头， B 过山粱，C 山沟，D 山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走

石，扑在窗户上，撒拉撤拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我

住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹

胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。

麦苗在霜冰里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆

条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧

的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。 ——节选自林斤澜《春风》

5、根据拼音写汉字或给加点字注音。（1分）

xī lì( ) 酝酿（ ） ．．

6、材料一作者曾冬，读诗时展开丰富联想，用优美文字把一首首唐诗描绘成一幅幅精

致的写意画。阅读材料一第三段，看看它根据哪联唐诗名句改写而来，写出诗句及诗题、作

者。（2分）

7、材料一文字清新优美、生动形象。该文主要采用了什么修辞手法？试摘录最能体现

这种修辞手法的词三个，并选一个词作赏析。（4分）

8、材料二中有2个错别字，请找出并更正。（2分）

改为

9、春风本是无形、无色、无味的，但材料二中作者却调用多种感官，从、

三方面写出了春风 的特点。（2分）

10、材料二和材料三均描写春风，但两地春风给人的感觉截然不同，试说说二者的不同．．．．．

之处（可引用原文作答）。（2分）

11、请在“灌、插、漫、扑”四个词中选择合适的词分别填在材料三的横线

处。（2分）

A： B： C： D：

（二）、阅读鲍尔吉·原野的《春是春天的春》（有删节），然后答题（11分）。

春是春天的春 文/

验春天

①春是春节的春。小孩子像一堆红萝卜四处滚动，他们兜里多了钱，还有鞭

炮，眼睛东张西望。柴禾垛的积雪把孩子脸蛋映衬得鲜红。春节驾到，它被厨房

大团的蒸汽蒸出来，天生富足。人集体换上同样的表情：憧憬的、采购的、赴约

的、疲倦的，打底是豪迈的表情，即春节的表情。一只小白狗往桑塔纳车轮撒尿

做记号，一会儿车开了，上哪儿找这个记号呢？春节把小狗乐糊涂了。春节是家

家召开的总结表彰大会、烹饪大会、时装发布会、项目规划会，参与人士为全体

国民。

②春是春雪的春。正月的雪，是天送给地的一笔厚礼。若半尺厚，春小麦就

有了一床暄暖的厚被。雪沃大地，黑龙江省A ，吉林省B ，

辽宁的雪C ，气温高。春雪飘落，带着伞翼，旋转而下，把枯草包裹

晶莹。屋顶的雪借阳光变为参差耀眼的檐冰，一边淌水，一边延伸。

③春是春水的春。庾信《燕歌行》：“洛阳游丝百丈连，黄河春冰千片穿”。

春冰薄如翼，捡一片放在手心，透出鲜红的掌纹，与玻璃一般，俄尔缩为水。春

水浩荡，越岭翻山。旧日的东北土匪，此际出山拆冰。桃花水下来，冰块拥塞河

道，影响木排运输。商人请胡子（匪）拆冰，匪们喝过酒，上冰，撑木杆左支右

绌，轰隆一声，冰泄河通。胡子或永久失踪，或从哪个地方爬上岸，挣的是舍命

钱。大部分江河，冰化水，如鱼下锅，酥了，碎了。我的感觉，冰在春夜比白昼

化得快。春水流桃花，落红搭上了薄冰的小舟。想起黎锦晖那首《桃花江》：“有

人说，说什么？桃花江是美人窝。桃花千万朵，不如美人多。”

④春是春草的春。柳枝在河面练习书法，字被波纹抹掉。不觉间，地上浮现密密麻麻的字，连成片是草书，它们是春草。草是春天的信函，连篇累牍，蘸着

绿色的墨汁，写到天涯海角。有人说，画兰须备书法功底，苛求于“笔”，“墨”

则次之。而草的象形书法，撇捺通脱，开张奔放，是米芾的行草。这些草书，叫

“大地回春帖”，被大地当衣裳披在身上，向夏天走去。

⑤春是春天的春。唐代称酒为春，“软脚春”、“垆头春”等。曲艺界称相

声为春，“宁送一锭金，不教一口春”。《诗经》里，思慕异性是春，“有女怀

春”。在大自然看来，只有春天才是春。杜甫《腊月》诗：“侵陵雪色还萱草，

漏泄春光有柳条”。春天所以为春，是万物皆萌，四季轮回的新一轮又开始了。

春天所以叫天，是天的心情很好，江河风雨，温润和顺，柳絮乱飞也没惹老天爷

生气。春天里，管弦乐队应该去田野里演奏。鲍罗丁《在中亚细亚草原上》或者

德沃夏克《斯拉夫舞曲》，均广大深厚，田野吐出带甜味的呼吸。在春天，大地

的胸膛潮湿澎湃，让生长的生长，让冬眠的醒来，让花朵在坚硬的枝头站成一排

排蝴蝶，让孩子在乡村的学堂里朗读。

⑥教员（温柔）：春……

⑦孩子（倔犟）：春！

⑧教员（端正）：春天的春……

⑨孩子（强烈）：春天的春！

⑩喊声太大了，屋檐的小鸟惊飞，风从树林跑过来，看这里到底发生了什么

事。

——选自《经典美文》2007

年9月号

12、第1自然段写出了春的 特点。（1分）

13、“进入版画”、“待不上几天就化” 、“进入童话”这几个短语是从

第2自然段划线处摘出来的，请你结合地理知识，联系上下文，将它们归入文中

ABC处。（3分） A B C

14、第4自然段的划横线句描写了春草悄然而出的勃勃生机，读到这句话，

尤其是从“不觉间”一词，我们很容易联想到朱自清的《春》中写春草的哪句话？

（1分）

15、本文语言优美，想像丰富，极具诗意。如第4段划波浪线的句子“柳枝

在河面练习书法，字被波纹抹掉”，这句话生动地写出了一幅什么图景？又如作

者写“正月的雪，是天送给地的一笔厚礼”、“草是春天的信函”，你认为春水

又是什么呢？（4分）

16、班级准备主办一期以“春”为主题的黑板报，请你用简洁的短语拟定主

题、设计三个相关栏目名称。（2分）

主题：

栏目：

（三）“倾听夏歌”。阅读《夏天的旋律》（节选），然后答题。（13分）

⑴小 满

小南风悠悠地吹起来了。

小麦穗儿被雪白的奶汁充满了。

油菜籽和豌豆的长长荚儿，被圆圆的喜欢装满了。

一块块新做的秧田，被稻谷吐出的绿云盖满了。

马尾松的新针和竹林的新叶，把山野的空隙挤满了。

新菖蒲、新茭白、新芦苇，把湖畔江滩的领地占满了。

金黄色的枇杷带着甜甜的诱惑，把园子里的枝枝杈杈挂满了。

忙着吐丝结茧的老蚕，用半透明的蠕动，把簇子上的方格布满了。

追赶花期的放蜂人，用嗡嗡嘤嘤的吟唱，把六角形的梦填满了。

黄瓜的绿藤、四季豆的青藤、葡萄的长藤，把瓜棚、豆架、篱笆爬满了。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗情，把江南溢满了。

A

哦，满了。满了。满了。

不过，这仅仅是小满。只是主旋律出现前的一个小小的引子。

真正的华采乐章还在后面！

正像一位十七八岁的少女，正用日趋丰满的线条，孕育着成熟和丰收！

⑵芒 种

是“田家少闲月， ”的时节。不用任何人指令，收和种这两把

梭子，日夜编着《田野又是青纱帐》的故事。

是梅子黄熟的时节。时断时续、时长时短的雨丝，弹拨着“道是无晴却有晴”

的绝唱。在阳光疯长的日子里，太阳却显得十分金贵。

活脱脱地游动着，愈发

变得年轻、美貌了。

是栀子花打伞的时节啊，是江鲥上网的时节。

是酸杏和甜桃媲美的时节啊，是紫皮大蒜头与红苋菜联姻的时节。

是绿豆糕滴翠的时节啊，是咸鸭蛋冒油的时节。 B 是诗歌系着五彩丝线，佩着白兰花，蹦着跳着唱着欢度自己节日的时节

啊……

——节选自《经典美文》2007

年9月号

17、第一部分《小满》全篇的文眼是 (填一个字)，这一部分写出了

小满这个时节 的特点。（2分）

18、联系上下文，结合你对夏天的感受，分别在文中的A、B两条横线上仿写

一句话。（4分）

19、补充第二部分第1自然段的诗句：田家少闲月， 。

（1分）

20、夏季共有六个节气，请写出除了上文“小满”、“芒种”外的任意两个

夏季节气。（1分）

21、第二部分中的划线短语“龙舟竞渡”与我国的传统节日 有关，

“一个伟大的诗魂”指的是 （填写人名）。请至少写出这个节日的两个

习俗。 （2分）

22、本文的写作有何特色？请结合具体实例，任选角度赏析。（3分）

（四）阅读徐志摩的《秋阳》，然后答题。（11分）

秋 阳

①这秋阳——他仿佛叫你想起什么。一个老友的笑容或是你故乡的山水。你

③要是你是一颗露水，低低地蹲在草瓣上，他就从东边的树荫里窜过来，一口噙住了你，叫你一肚子透明的思想显得分外透明。

文/徐志摩

篇三：五年级上册语文期末试卷及答案

五年级上册语文期末考试

二、按要求填空。（10分）

1．先选词填空，再根据提示将带点词的意思填入括号内。（3分）

二 两

（1）他们 个人站在桥上东张西望。 （ ） ．

（2）张乐同学歌唱得好，舞跳得也不错，真有 下子。 （ ） ．

（3）开元旦晚会时，我们第 小学张灯结彩，热闹极了。 （ ） ．

（提示：括号内只填序号。张──Ａ看．望；Ｂ量词； Ｃ商店开业； Ｄ姓； Ｅ扩大．夸张； Ｆ陈设．铺排）

2．用“/”划去括号中的错别字。（3分）

金鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流，因金鞭岩而得名。溪水弯弯（屈屈．曲曲）自西向东流去，（即．既）使久旱，也不会（段．断）流。走（进．近）金鞭溪，满目（青．清）翠，连衣服都（印．映）成了淡淡的绿色。

3．请你把下面成语空缺的字填上，说说你的发现。（4分）

胆小如（ ） 对（ ）弹琴 如狼似（ ） 守株待（ ）

叶公好（ ） 画（ ）添足 人仰（ ）翻 顺手牵（ ）

杀鸡骇（ ） 呆若木（ ） （ ）急跳墙 人怕出名（ ）怕壮

我发

现：

三、请用合适的关联词将下面的话连起来。（2分）

高粱的根在高粱秆的下端离地尺把高的关节处，向下长着许多气根，强有力地抓住了土地。高粱的根在看不见的地下扎得很深很深。

1

2

3

7．联系生活实际，说说这个故事给你的启发。（5分）

八．习作展示台。（30分）

有这样一则公益广告：一位年轻的妈妈给自己的母亲洗脚，并且告诉老人这样对身体有好处。这一切被孩子看见了。正当她准备叫孩子洗脚时，却看见孩子端着洗脚水向她走来，边走边说：“妈妈，（请您）洗脚！”

请结合自己的真情实感，写一篇观后感。要求自拟题目，字数400字以上。

题目：

小学五年级 语文试题答案及评分标准 一、满分10分。每词1分（咳嗽 沮丧 歧途 谨

慎 短暂 小心翼翼 斩钉截铁 推心置腹）；写话2分。

二、满分10分。1．每小题1分，每空0.5分。（1）两 Ａ （2）两 Ｄ （3）二Ｆ

2．每空0.5分。屈屈 既 段 进 清 印 3．鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（对2个得0.5分）“我的发现”1分，答出所填的字与十二生肖有关即可。

三、满分2分。要求：关联词“不但??而且??”．句子顺序不能颠倒，各占1分。 高粱的根不但在看不见的地下扎得很深很深，而且在高粱秆的下端离地尺把高的关节处，向下长着许多气根，强有力地抓住了土地。

四、对两个得1分，满分3分。6 2 4 1 3 5

五、满分11分。除第五小题前六个空每空0.5分外，其它地方均每空１分。

1．宁为玉碎 2．病树前头万木春 3．策马前途须努力 4．万事功到自然成

5．略。在不违背课文原意基础上，言之成理即可酌情给分。 6．《枫桥夜泊》（书名号缺少扣0.5分） 江枫渔火对愁眠

4

六、满分5分。语句通顺，言之成理即可。

七、满分27分。

（一）11分1．仿写２分, 用上“其实”，语句通顺即可。 2．作比较．举例子．列数字（１个１分）。表达中心２分。 3．每空１分。 4．2分。

（二）16分 1．每个0.5分。mò qián 2．联系上下文说意思，1分。

3．捉它很容易。1分。 4．每处0.5分，共2分。 “走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”

5．四件事，写对一件事得1分。捕鼠（没捉着老鼠，还说老鼠太瘦了）．捉鱼（没捉着鱼，被鱼尾巴打了一下，还说是利用鱼尾巴来洗脸）．掉进泥坑（还说是用这个办法治跳蚤）．掉进河里（还说在游泳，结果沉没了）。

6．猫爱吹嘘自己，掩饰过失，不接受别人的帮助，所以被淹死了。

7．结合实际谈启发，言之成理即可，满分5分，可酌情给分。

八、习作展示台。（30分）

1．A档27—30分：表达清楚，语句通顺，没有明显的病句，错别字不超过1%；想象合理，感情真实，达到或超过400字。

2．B档23—26分：表达基本清楚，明显的病句不超过2句，错别字不超过2%。

3．C档19—22分：以下四种情况占两项的。

（1）表达不很清楚。（2）病句超过2句。（3）错别字超过2%。（4）字数不到350字。

4．D档18分以下：上述四种情况中占三项或四项的。

评分分档后，题目未写扣2分；错字严重酌情扣1—3分。（注：“病句”指有明显错误的句子；相同的错别字只算错一个。）

九、卷面书写满分2分，可酌情给分

5

篇四：我的空中楼阁

《我的空中楼阁》教案

教学目标：

知识目标：整体感知课文，明确文章结构。

能力目标： 1.学习托物言志的方法，领悟如诗如画的意境。

2.在品味本文诗化语言的基础上，体味作者独特的感受，提高散

文鉴赏能力。

情感目标： 理解作者对安静、独立生活的向往和热爱大自然的情怀。 教学重点： 品味文章清新淡雅的语言，学习一些语言表达的技巧。 教学难点： 学习托物言志的方法，理解作者寄寓小屋的理想。 教学方法： 朗读教学法、情境教学法、讨论法与点拨法

课时安排： 两课时

教具准备： 多媒体、投影仪

教学步骤：

第一课时

一、导入新课

同学们好，我们开始上课了，你们都曾在心目中为自己设计过属于自己的房子吧，我们就叫它小屋吧，这样温馨点！我想问大家在文人作家们心目中的小屋会是什么样呢？（让学生思索，停顿片刻，然 后 老师做答），这小屋可能是可能建在毛泽东笔下的湘江畔、徐志摩所钟爱的康桥边，也可能是建在郑愁予达达的马蹄经过的江南小镇，更或是海子的房子那样，面朝大海，春暖花开，我们可以发现，这个“小屋”是作家们精神的家园，心灵的港湾，我们选择什么样的小屋往往能看出我们有什么样的性情和志趣，那么今天来看看台湾女作家李乐薇她心目中的小屋又是什么样子呢？（学生打开课本，老师板书课题《我的空中楼阁》）

二、介绍作者

李乐薇（1930~ ）江苏南京市人。早年肄（yì）业于上海大厦大学，后一直在台湾从事文艺教育工作，是台湾当代散文作家。她的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术信息。在《我的空中楼阁》这篇散文中，她引入现代派诗歌艺术，综合运用多项叠景，以及幻觉

错觉、虚实相映等多种技法，致力于潜意识和自我情绪的表现，从而使作品给人一种境界超然的空灵美和遗世独立的超越感。

三、诵读文章

老师带领同学们有感情的诵读课文，标上自然段并找出作者在文中写了哪些景物？

明确：山、树、花园、云霞、空气、光线、山路、小屋夜景

问：我们可以看出，这些景物都是作者围绕着写小屋来描绘的，那么作者是怎样观察与描绘小屋与周围景物的，也就是作者的前后立足点发生了怎样的变化呢？

明确：作者先是立足于小屋外看小屋与周围环境，然后是立足于小屋内看周围的环境与小屋，所以大家现在可以把课文分成两部分：第一部分（第1自然段至第8自然段）；第二部分（第9自然段至第12自然段）（板书）

四、分析结构

第一部分: (1--8自然段)立足小屋之外，看小屋和周围环境的关系。

1.(1--3自然段)写小屋和山的关系。（板书）

小屋“点破了山的寂寞”，给山川美景增添了“一点生气，一点情调”。这是立足于山外，是远观，看全景。关系：屋点缀山，点破寂寞，增加风景。（板书）

2．(4--7自然段)写小屋和树的关系。

树为小屋“布置了一个美妙的绿的背景”，使小屋更显得“含蓄而有风度”。这是立足山上，是近看，看局部。关系：相得益彰。（板书）

3.(8自然段)继续写小屋和树的关系。

立足点又移到远远的山下，仰望远观，“小屋在树与树之间若隐若现”，仿佛“凌空而起”，更加“姿态翩然”了。关系：树点缀屋，若隐若现，轻灵自由 总结：作者立足于小屋之外真是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出小屋的形势，情态。经过作者精心描绘小屋已经具有灵性。作者对它具有特殊的感情，所以这里“我的空中楼阁”指建在山上的家居“小屋”。小屋在作者笔下，眼中如此魅力十足。那么我们随着作者的脚步去看看它周围的环境又会是什么样的胜景呢？

第二部分: (9--18自然段)立足于小屋，看周围环境和小屋的关系。

1．(9--10自然段)写小屋的花园和山上的云霞。花园极小，“领土”有限，可是小屋的“领空”却是无限的；花园里繁花绚烂，天上的云霞也如花一样绚

2．(11--13自然段)写小屋的空气、光线和环境。领空大，花绚烂。（板书）因为在山上，空气特别清新，而光线则富于变化，富于“浪漫的文学性”，环境也是安静、独立的。空气清新、光线变化、环境独立。（板书）

3．(14自然段)写小屋和外界的交通。

小屋在高高的山坡上，只有一条山路和外界交通，我出外，小屋是我快乐的起点，我归来，小屋是我幸福的起点。山路是走廊，山坡是阶梯。（板书）

4．(15--18自然段)写夜晚小屋“迷于雾失楼台”的情景。 缥缈若“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”点明了题意。小屋夜景：朦胧飘渺。

五、布置作业：完成课后练习一题。

板书设计

小屋

立足屋外

立足屋内

小屋与山

小屋与树

关系：屋点缀山，点破寂寞，增加风景

近看

远观

领空大，花绚烂

（板书）

空气清新、光线变化环境独立

山路是走廊，山坡是阶梯

小屋夜景：朦胧飘渺

第二课时

教学过程

一、 检查回顾

好，同学们，现在开始上课，我们上节课学习了《我的空中楼阁》这篇散文，对全文整体把握的基础上理清了文章的脉络，作者的思路，了解到李乐薇从不同的角度观察她心爱的小屋，从捕捉各种美的画面来展示自由美好的生活，远离喧嚣的环境。下面大家再来回顾一下（多媒体展示板书）

这是一篇如诗如画的美文，犹如一杯香气四溢的清茶，淡淡的，恬恬的，却有让人如此的回味无穷，整篇文章让我们有美的享受，美的愉悦，那么这个“美”字表现在哪些方面呢？

二、赏析文章的语言美

同学们，你们读完课文，首先感觉最美的是什么呢？

生：语言

明确：好，我们一起深入文本，感受文中优美诗化的语言和李乐薇清婉明丽的文笔，现在，请大家跟着多媒体。随我深入文本，感受这种美的语言（板书）

多媒体显示优美文段：

1.山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

2.山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。

3.花好比人的面庞，树好人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神。

4.这棵树使小屋给人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。

老师提示，学生品析，交流。

三、赏析文章的意境美

刚刚我们对课文美的语言有了品味，这些语言优美动人，这些文字就象一支支优美的小夜曲，又如一幅幅形象生动的油画，那么，我们说美不仅美在语言，而且还美在用这些优美生动的语言描绘的美的环境，营造的充满诗情画意的意境。（板书）

多媒体显示优美文段：

1.领空是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。

2.无须挂画，门外有幅巨画-----名叫自然。

3.有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。

4.小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好象层山后退了些。

5.我出外，小屋是我快乐的起点； 我归来，小屋是我幸福的终点。

6.山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虛无树也缥缈。

7.小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁.

老师提示，学生品析，交流，并找出自己喜欢的句子，表达自己的感受。

三、体会作者情怀

好，同学们是不是感受到文章中的景物是那么的恬静，和谐，有一种脱俗的清雅，但一切因为太美丽而有点不真实，就像是高悬于苍穹的星星，丝毫不受尘世的污染，小屋是神秘而又令人向往的，在座的各位是不是都想拥有这样的一间小屋啊？

生：想啊！

师：老师认为啊，我们更应该拥有作者那种善于审美的眼光，文中不是有句话这样写到：“我把一切应用的东西当做艺术,我在生活中的第一件艺术品—就是小屋。”，同学们，你们是怎样理解这句话的啊？

组织自由学生讨论，表达自己的看法

四、小结

作者的第一件艺术品是小屋，那么，说明在她的生活中还有第二、第三??许许多多的艺术品，作者的情怀是十分美好的，对于我们来说，小屋可以是艺术品，一本益智的书、一首美妙的音乐、一部精彩的电影也可以是我们心中的那座空中楼阁，居陋室，刘禹锡说何陋之有，处闹室，陶渊明曰而无车马喧。每个人心里都会有那么一间小屋，它可能在山上，在林间，或是海边，是放飞了的鸟儿，是

篇五：2014模拟卷十一含答题卷

模拟卷十一

说明：

全卷共四大题，26小题，满分为120分，其中卷面书写4分。考试时间为120分钟。

一、语文知识积累与运用（24分）

1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（ ）（2分）

A．盔甲（huī） 红绫(líng) 缥缈（piāo） 气冲斗（d?u）牛 ．．．．

B．轻盈（yín） 啜(chu?)泣 奔丧(sàng) 转弯抹角（m?） ．．．．

C．不逊（sùn） 褪（tuì）尽 蓬蒿（hāo） 面面相觑(qù) ．．．

D．倒坍(tān) 脚踝(huái) 骄奢（shē） 引颈受戮(lù) ．．．

2.下列各句中没有错别字的一项是（ ）（2分）

A. 我的心还在喷踊着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

B．在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地纷飞，在日光中灿灿地生光。

C．凡做一件事，便忠于一件事，将全幅精力集中到这事上头，一点不旁鹜，便是敬。

D．挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）

①不断强大的国家、民族，无不有着不断（ ）、精益求精的精神。

②在创新的过程中，我们经历的种种（ ），则可以给自己全方位的收获。

③在职场上，既敬业又精业的人永远是供不应求的“抢手货”，既不精业又不敬业的人，常常成为被（ ）的“处理品”。

A．进取 探索 淘汰 B．追求 探索 取缔

C．进取 探讨 取缔 D．追求 探究 埋没

4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）（2分）

A．上海迪士尼乐园项目投资约245亿元人民币，预计于5年后建成。

B．4月12日，在青海省玉树藏族自治区红旗小学举行了“玉树放飞新希望”。

C．“爱心公交伞”，传递的是爱心，撑起的是文明，市民越来越多的意识到还伞的重要性并开始接受“爱心伞”。

D．历史经验一再证明，武力不但解决不了问题，却只能使问题更加复杂化，对话等和平手段才是最终解决问题的出路。

5．填入下面横线处的语句，排列恰当的一组是（ ）（2分）

这就是汉字，我的祖屋，我的家！我迷恋它雕梁画栋的亭阁楼台，我更迷恋它朝晖夕阴 中隶楷行草的万千气象： ； ； ； 。 ①心驰神曳的，是脉脉的斜晖将祖屋分明的棱角慢慢隐去，只留轻盈身姿，飘飘欲飞 ②最最摄魂夺魄的，当是梦幻的烟月下，斑驳的树影中，祖屋如龙蛇行走，曼妙莫测 ③赏心悦目的，是旭日的光箭穿过宽阔而幽深的甬道，照亮祖屋的身躯，优雅而颀长 ④令人陶醉的，是正午的艳阳放射出道道金辉，铺撒祖屋的胸襟，舒展高贵，气度雍容

A．②①④③ B．③④①②

C．①②④③ D．③①④②

6．下面文学常识的表述，正确的一项是 ( ) （2分）

A．莎士比亚，是法国伟大的戏剧家、诗人。代表作有喜剧《威尼斯商人》，悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》等。

B．《童年》是印度作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。它讲述的是高尔基的三岁到十岁这一时期的童年生活。

C．罗贯中的《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，这本书中有很多故事家喻户晓， 1

例如，桃园三结义、三英战吕布、三顾茅庐等。

D．选入初中语文教科书的鲁迅作品很多，如有出自小说集《呐喊》的《故乡》《社戏》；有出自散文集《朝花夕拾》的《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《风筝》等。

7．补写出下列名句中的空缺部分。（6分） ?了却君王天下事， 。（南宋·辛弃疾《破阵子》） ?田园寥落干戈后， 。（唐·白居易《 望月有感》） ? ，奉命于危难之间。（三国蜀·诸葛亮《出师表》） ?无限山河泪， 。（明·夏完淳《别云间》） ? ， 。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（唐·李贺《雁门太守行》）

8．综合性学习（6分）

我们金华地区为庆祝中国共产党十八大胜利召开，准备选送一个富有地方特色的节目，请你仿照示例，给①②处写出一句话的节目特色或节目名称（2分）

活动二【作品推荐】（2分）

金华是文人荟萃的地方，许多名人留下了优秀的文学作品。请你从备选人物中任选一个，向大家介绍一篇（部）他的作品。（2分）

宋濂 张志和 艾青 骆宾王 邵飘萍

人物：

介绍： 活动三【微博留言】（2分）

强大的百度，能给我们提供想要搜索寻找的内容，但它一直也摆脱不了侵权的阴影。3月15日，50名作家联名讨伐，国家版权局要求它整改。百度官方表示“处理不好就关掉百度文库”。截止到3月29日18时，百度文库文学作品类数量已从清理前的280万份急减到仅有170份，删除率超过99%。对“是否应该关掉百度文库”这件事，请你在微博上留言，表明你的态度，提出建议。要求语言得体，字数不少于20字。（2分）

韩寒留言：有的时候你觉得买书麻烦，有的时候你觉得看书花钱，所以你就去百度文库。我深知作家的困境。大部分作家两三年才写一本书，一本书就赚一两万。请大家给中国的出版行业和作家们一条生路。

网友留言：作为百度文库的忠实用户，每天都要在文库上下载很多资料。文库给我带来了很多便利。作为在文库受益良多的用户，不能眼见着文库关掉，所以呼吁曾经在文库中上传过有版权的文档的网友，都自觉删掉，保护文库。

你的留言：

二、现代文阅读（25分）

（一）阅读下面的文字，完成9—12题。（11分）

烟，搞清楚了没有？

①你可能从来没有听说三手烟的说法，但很可能已经闻到了它。

2

②《纽约时报》一篇报道提到，这不可见但却有毒的气体颗粒混合在了吸烟者的头发、衣服、坐垫和沙发上，逗留的时间比二手烟还要持久。最近关于它的研究和报道都有上升趋势，其实早在1953年就有报道称，将香烟的凝聚物涂覆在老鼠身上会引起癌症，继而就有人提出烟的毒素有可能会在吸烟者离开后还停留在房间内。1991年正式有人在吸烟者家中的灰尘中提取出了尼古丁，因为过去3个月内有人吸过烟。另有研究发现，一些有孩子的家庭里，起居室和婴儿房的灰尘尼古丁含量相差较大。2008年类似的调查在吸烟者和非吸烟者的车上展开。2010年一项研究则指出，吸烟者的房子，即使空置两个月或搬入新主人，三手烟遗留的问题也还是明显。

③根据美国国家毒理学规划处的界定，烟草烟雾中有250种有毒的气体、化学物质和金属，其中11种化合物被划分在一类致癌物中，属于最危险的物质。医学专家认为，这些“隐形杀手”很容易滞留在墙壁、家具、衣服甚至吸烟者的头发和皮肤上，此时如果别人进入室内或室内有其他人，就等于在吸“三手烟”。致癌物质会在肺部循环逗留，人一旦过度疲劳以及营养不良或者机体免疫力迅速下降时，就会对肺部造成损害，这可能也是有些从不吸烟的人也会患上肺癌的原因之一。专家介绍，“三手烟”对孩子的危害最大。

④事实上，三手烟会通过三种渠道造成污染：在物体表面或灰尘中形成残留物，吸附后又被重新释放回空气，和氧化物或环境中的其他化合物发生反应产生二次污染物。Sleiman等人还发现，另一种空气污染物臭氧会和三手烟残留物结合，产生粒径小于100纳米的超细颗粒，这种尺寸对包括骨髓、淋巴结、脾脏、心脏和中心神经系统在内的一些组织结构都能造成威胁。

⑤霍建民教授表示：消除香烟危害的最好方法的就是禁烟。但是目前看来，全面禁烟还不太可能。由于“三手烟”沉积在室内家具、墙壁的表面，不易散去，即便散去也需要一段相对较长的时间。这就需要提醒广大市民注意，在日常的生活工作中应该尽量减少在吸烟场所里逗留，尤其是少年儿童、婴幼儿以及体弱多病者等特殊人群，尽量不在有“三手烟” 且封闭的室内长时间逗留，特别是吸烟者居住和工作的房间。

⑥随着这方面研究的增多和公众意识的提高，现如今美国的租赁和购买行业也受到了三手烟的影响，一般来说，前主人是吸烟者的房子和车在被选择率和价格上都会因此而下降。 （ 选自《环境健康展望》 编译 锡兵 有改动）

9．文章介绍了有关“三手烟”的哪些内容？（3分）

10．结合文意，根据第③段的画线句给“三手烟”下一个定义。（3分）

11．下面与原文的意思相符的一项是（ ）（3分）

A．你可能从来没有听说三手烟的说法，但一定已经闻到了它。

B．《纽约时报》一篇报道提到，这不可见但却有毒的气体颗粒混合在了吸烟者的头发、衣服、坐垫和沙发上，逗留的时间最持久。

C．虽然吸烟者没有在室内吸烟，但是吸烟者居住的屋内的空气和灰尘中有尼古丁存在。

D．另一种空气污染物臭氧会和三手烟残留物结合，产生粒径小于100纳米的超细颗粒，这种尺寸只对骨髓、淋巴结、脾脏、心脏和中心神经系统在内的一些组织结构造成威胁。

12．5月31日“世界无烟日”即将到来，某机构想就“如何减少或避免‘三手烟’的危害” 作一个问卷调查，请你根据文意，完成下面这个问题设计。（2分） ．．．．

3

（二）阅读下面文字，完成13—17题。（14分）

风筝的心

朱成玉

①又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗？

②而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。

③孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。

④小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

⑤孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着－－风都哪儿去了？

⑥风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。 ⑦天空不冷清，风筝不冷清，冷清的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说：“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”

⑧那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远。风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色。 ⑨第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了高高的天空！我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。

⑩很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到：“快看，多美的风筝！”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。 4

⑾其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。

13．文章主要记叙了两件事情，请用简洁的语言分别加以概括。（2分）

14．为什么“又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也”？请通读全文，归纳要点。（3分）

15．这篇文章语言生动有味，请从下面两句中任选一句，自选角度加以赏析。（3分）

（1）在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

（2）风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。

16．这篇文章表达了作者怎样的思想感情？（3分）

17．文章结尾说：“其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。”联系生活实际，说说你．．．．对这句话的理解。 （3分）

三、古诗文阅读（22分）

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼。舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶者有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生，而有不用也；由是则可以辟患，而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

18.解释下面句中加点的词。（2分）

（1）故患有所不辟也（2）贤者能勿丧耳（3）万钟于我何加焉 何加： ．．．．

（4）所识穷乏者得我与 得： ．

19.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

20.文中以“舍鱼而取熊掌”这一生活常理为喻有什么作用？（2分）

21.古往今来，有许多“舍生取义”的志士仁人，请你举出一例，并简要说说他（她）的事迹。（不超过20字）（2分）

（二）阅读课外文言文，完成21—23题。（8分）

及长，爱花成癖，喜剪盆树。识张兰坡①，始精剪枝养节之法，继悟接花叠石之法。花以兰为最，取其幽香韵致也，而瓣品之稍堪入谱者不可多得。兰坡临终时，赠余荷瓣素心春兰一盆，皆肩平心阔，茎细瓣净，可以入谱者，余珍如拱璧，值余幕游于外，芸②能亲为灌溉，花叶颇茂。不二年，一旦忽萎死起根视之皆白如玉且兰芽勃然。初不可解，以为无福消受，浩叹而已，事后始悉有人欲分不允，故用滚汤灌杀也。从此誓不植兰。 （节选自《浮生六记·闲情记趣》）

【注释】①张兰坡：人名。 ②芸：沈复的妻子。

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