做一个细心的人的作文

篇一：做生活的细心人,艺术的创造人

做生活的细心人，艺术的创造人

作者：金艳

来源：《速读·上旬》2014年第07期

美术教育的内容要重现美术与日常生活的关联，开展以学生为主体的美术活动，注重人性化指导和评价，有目的、有计划地组织和进行相应的美术探究活动，使学生得到一种宽松，舒适的学习环境，使学生养成能够自立地、自主地进行认识和创造活动。

大自然是最美的画卷，是一切美的源泉，许多美的灵感跟周围的事物紧密相连，许多美的创造往往是由并不美的雏形开始的。结合新的美术课程标准，让学生发掘生活中身边的废物材料进行新的探索，结合生活实际去发现美、表现美 、创造美。我选择了所任教的六年级学生作为对象，结合美术教材中《变废品为艺术品》单元内容，课内外指导学生开展的美术创作活动，收获不小。

一、做生活的细心人

怎样让学生学会收集不同的废品，探索不同的创作方法，表现出有个性的东西，传递出学生自己的思想和感情呢？

“同学们，我们能不能找到一些生活中不用或废弃的东西，通过自己的设计和制作，是它变成美的装饰品呢？”同学们日有所思。为此，我动了一番脑筋。课堂上我首先向学生展示了一件用碎布制作的插报纸杂志的挂袋，以独特的手工艺和卡通图“史努比”狗制作，引起学生的赞叹：真漂亮，别致。学生以为是我从哪里选购来的，但我说是自己作的，感觉很是意外。接着我讲述里自己费了很长时间找到的布料。现在大家的文化修养都在不断的提高，家中杂志报纸都很多，但放得较杂乱，所以很想作个挂袋。由于现在都去买衣服的，碎衣料很少，但不穿的毛衣倒很多。几经推敲，我找出以前不穿的旧衣和旧毛衣，再到做衣服的店里要了一些搭配的碎布，先构思设计，再将这些东西拼拼、剪剪、缝缝，一个很有特点的挂袋就完成了。学生们听的很认真，都伸长了脖子。

接着我再给他们作了一个用鸡蛋壳、蜡笔、蜡烛作的芳香鸡蛋蜡烛，并播放VCD，介绍一个人怎样用废旧的东西改造成艺术品来装点自己的家，学生兴趣高涨。我又网上下载了以前播放的日本片“超级变变变”，学生对此很感兴趣，觉得很有兴趣。让学生从观察物体由废的扔弃的不美的东西到美的演变过程，体验美的根源。

接着大家的讨论顿时激烈的感情爆发出来了，看着他们的笑容，我知道他们有想法了。看着他们侃侃而谈，活跃的思维，打消了我对他们找不到材料的顾虑，打破了美术课沉闷的气氛。让美术课走出课堂，走进生活，是我们这节课的第一步。

二、 四处觅宝有收获

课外，同学们自由组合，分工合作。围绕着我提出的大课题提出了各不相同的小课题，为显示自己的品位及个性都暗中较量。

李小薇同学兴奋的拿着作品请我指导，粗一看，我还以为是一堆废报纸，但组长轻轻一斗，哦，还是件时髦的外衣，外加一顶时尚帽子，一块今冬流行的围巾；再看看另外一些废报纸，原来都是一件件时装，还用广告纸、颜料涂拼出色彩。

还有施艺一组，他们收集了许多空的易拉罐，设想把它剪开，做一幅风景画，设计：一个藤椅，一座别墅，一条小路，一个背影，简洁、休闲，在阳光下那闪闪的银光，很有现代感觉，并给它起个诗意的名字。

同学们都已有自己的思想，他们手中还有很多宝贝：工地上捡来的石头，丢弃的包装带，牛奶纸盒，糖果纸，可乐瓶，彩色铜丝，洗发水瓶等等。

三、做艺术的创造人

教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者”。一个星期后作品展示课。学生们不甘示弱，兴奋地拿出了那些本不起眼的材料，而经过他们丰富而独特的构思，设计制作成一件件形式多样，富有个性化的作品。

及鹏飞小组：人要知足常乐，从自然中来到自然中去。这是我们的返朴情怀，整体体现淳朴、自然的风格。我们给他起个名字叫“赏心园”。我们向往的田园般生活，对现代居家我们有了新的认识，我们用环保木料做了一间小木屋，用颜料在石头上画出树、花草为背景，用铜丝、铅丝绕出了一对座椅。

张思思小组：来我们这里玩一玩会让你回到童年。这是我们为幼儿园小朋友设计的一组玩具，有用牛奶盒制作的一个个放小工具的盒子，有用洗发水、沐浴露等空瓶制成的铲、桶、勺等沙滩玩具。愿小朋友们能够喜欢我们的东西，让他们从小学会发现，不浪费资源，学会创造，培养动手的能力，学会欣赏美。

还有些小组用易拉罐做出了12生肖，风景画；用可乐塑料瓶做了茶杯，花篮；用包装带编出了拎包、坐垫；用陶泥做出了花瓶、女孩子头上的发夹等等，真是琳琅满面，大家都笑了。

四、品味成长的滋味

一星期的美术课堂实践学生们有很多要表达的想法。有的同学表示：这次美术活动真是开心，我们学到许多平时课中学不到的东西。既有生活的体验，又有艺术的创造，以后这种活动能不能多开展呢；有的说以前我们只知道美术课中素描、水彩画得好、画得像是好，现在我知道美术包括的内容太广泛了，我们不仅要欣赏画中的美，更要欣赏生活中的美，美无时不在；

陈量认为我们这组平时纪律不好，成绩不好，大家却要我作组长，当时我觉得自己没有这种能力做好，但事实证明，我们也能创造出我们认为满意的作品；方可人觉得其实每个人都有自己的闪光点，要重新认识了自己，如果这次活动没有小组的合作，没有大家的帮助，我不会有这么多的成果。

这次活动的收获是让学生学会：做生活的细心人，艺术的创造人，敢思、敢想、敢做、敢表达。我看到他们身上持之以恒、坚忍不拔的意志，以及团结合作的精神与责任意识。虽然学生作品显得稚嫩，但通过活动他们变得更有思想、更会思考、更会生活，更亲切地品味成长的滋味，实现自我，展示自我。

篇二：做个有心人作文

做个有心人，学会品味生活的点滴。

做个有心人，抓住四季之美，看那姹紫嫣红灵动可爱的春，看那烈日炎炎热情似火的夏，看那大雪纷飞银装素裹的冬，再看那枫叶飘落成熟稳重的秋。

在小草钻出时能感受到新生的力量，在生命交替之间能感受到未尽的希望，在农家丰收之际能感受到不尽的喜悦，在雪落大地时能感受到游子归家的想望。

做个有心人，保护自然之美，看那一片片由垃圾堆积成的森林，看那漂浮在污浊海洋上的鱼儿，看那一株株被砍伐的树木，看那一粒粒滚滚而来的沙尘。

在有垃圾的时候我们不到处乱扔，在看到垃圾之时我们可以弯腰捡起，拒绝使用一次性产品，环境之美就在举手投足之间。

做个有心人，看着父母的累。父母晨起唤醒沉睡的孩子，却被埋怨叫的太晚；夕阳西下，父母忙忙碌碌的回到家做好饭等孩子，孩子却饭碗一推；父母顶着疲劳陪孩子作业，孩子却把灯一关自己先睡了，父母心疼孩子辛苦，每天的嘘寒问暖却成为了抱怨的源头。其实，在父母疲惫时端上一杯水，一句轻声的问候，对他们而言已足亦。

做个有心人，学会洞察人的心灵和品行。看那老人摔倒却无人敢扶的情境；看那公交车上你推我搡，一个个摩拳擦掌引来的破口大骂；再看那救护车上等待急救的病人被堵车折磨，拖延着宝贵的时间。

学会宽容，有宽容才会有和谐；学会诚信，诚信是人的底色；学会友善，友善是友情的基础。

做个有心人，体会生活之美。

做个有心人

清晨的第一缕阳光，让大地苏醒；夜晚，最后一丝皎洁的月光，让大地沉睡，这就是大自然。

来到田园中，就会看到那麦芽的蓬勃生机；来到草地中，就会观察到那一株株小草在顽强地生长；来到花园中，五彩缤纷的花儿他们是多么美丽。然而这么多微小的细节却很难被人们察觉。然而就在那一年之中，那一处处展现美丽的景色。

春天，万物复苏，从寒冬的经过，来到了生机勃勃的世界。那天走在充满生机的小道上，我感到了生命的气息，我留意了一花一木，那都是让我感到生命的伟大。来到了春天，让人不会再感觉到缺少美。

夏天，盛夏时节，瓜果经过了一春秋的磨砺，成熟了。来到田地中，来到果园里，不时的就会飘来沁人心脾的果香味，来到夏天，就不会让你感到世界上没有生机的存在。

秋天，稻草成熟，金黄的麦田旁，枫树的枝干下，虽然有些凉意，但你还是能感受到一种丰收的喜悦。秋天虽然有些凄凉，但成熟覆盖了它。本来，那些伤感会让人们讨厌秋天，但是如果你仔细去品味秋天，他就会让你感到温暖就存在在你身边。

冬天，雪花飞舞，每当寒冬时节，预示着这一年的终止。冬天虽然寒冷，但是那种对生活确实无法让人失望。如同那梅花、松柏，都是冬天生命的象征，是一种对生活的欣赏。寒冬佳节，不是只有寂寞与释怀，还有一种对完美新世界的期盼。

做个有心人，观察大自然的一点一滴，享受生活的美好，用心去留意春夏秋冬的细节，或许会有不同的收获。

走在林荫小路，路过荷花池塘，来到秋色田园，经过漫长雪地……请坚信，做一个有心人，你就会感到大自然与生命一起谱写的乐章。

做个有心人

做个有心人 初三充实的学业，使我们无心顾及个人爱好或是什么有计划的行动。但是我们仍可以从生活中发现乐趣。

冬季的黄昏时分总是那么另类，不再是刺眼的余晖，而被大块大块的黑色所取代，给人感觉像是深夜，从校门出来，我象征性的望了望天空，隐约有几颗小星星从云朵后探出了脑袋，我冲它们笑了笑，然后深呼吸了一下，便大踏步的向家的方向走去。 我家离学校很近，所以父母一般不会来接我，我也渐渐的习惯了独行，而穿梭在马路上车辆，行人（都是来接学生的）与我形成鲜明地对比，我环视着，无奈的笑了一下，嘴角翘起的弧度几乎不能被察觉，大概是这寒冷的天气使我的面部表情变得僵硬吧。 就在这时，我转进了一个风口，90°的角竟刮出180°的风，这“嗖嗖”的声音萦绕在耳畔，就像一个个武艺高强的剑客在比试着。我下意识拽拽围巾，将半张脸埋在里面。 一个不经意的抬头我望见了一个老爷爷，他向我的方向看过来，我回头看了一眼，没人啊！我才恍悟，原来……他在招手示意我过去，我一溜小跑到他跟前。他慈祥的笑着，说道：“冻坏了吧，孩子，呵呵，几年前，我也是这样等我孙子的，现在啊，他……”我等着他继续下去，他好像在回忆着什么，他见我注视着他，应付了一句“算了，不说了。”我从他的眼中读出了思念，我没问下去，恐怕哪一句话说的不对，伤了他的心。但最终还是挤出了一句“咱们走吧……谢谢您，爷爷。”

我故意将“爷爷”说得很大声，好像真的影响到他，他转悲为喜，欣慰的笑了起来，这笑仿佛具有很大的感染力，我僵硬的脸变得柔软，就连这冰冷的电梯，骤然间也变得温暖起来。我还打趣地说道：“爷爷，你牙真白！”他很诧异的问我：“哟，是吗？呵呵。”随后对着不大清楚的电梯壁仔细的照着，我看着他鬓角的白发，竟莫名的心疼起来，我连忙扔掉着悲悯的心情，就着这温馨的气氛对他说：“爷爷，不久你的孙子一定会回来看你的……白牙，呵呵。”“嗯，会的，会的！哈哈。”他也肯定的说道。

原来，做个有心人，不但会使自己快乐，更能将这快乐传递给他人。

做个有心的人

每次，我带着虔诚的心，光临彼境。山水绿开，层花欲燃。它轻歌曼舞，步步生莲。 做个有心人，扎入诗的世界。我是个有着敏感心灵的人。若无心，岂能领会到人类闪光的思想、热烈的情感？有心，领会了青莲居士“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的纵意不羁；有心领会了杜工部“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的沉郁愤慨；有心，则领会了稼轩把“栏杆拍遍，无人会、登临意”的壮志难酬…

我是如此地亲近他们，闭上眼，仍心旌神摇。我学会了许多包括坚守自己的本心，包括忧心国家，包括开拓进取。我数不过来我汲取了多少养分，但我清楚，他们一定会在千年前，因为有人们用心体会而缄默微笑。

做个有心人，邀于乐的海洋。我驾一小舟，泛舟乐海，顿取那缕清香。我想，他们一定有日月般的胸怀吧。一曲《高山流水》穿越了千年而余音不止。每次听到这曲子在伶汀地响着，不禁为伯牙与子期神伤，这调子反复磨打着我的心。

我总惊异于《林冲夜奔》这首曲子的苍郁，曲子的弦是那么急促地响，却渲染出一片浓浓的哀愁。林冲心上，大概有如那个雪夜一般的郁结吧。我决不会像他一样，我会努力地为自己与他人吹散云菇。年少的我曾隐秘地想。

一缕清音元断绝。我如此感谢我那敏感的心，我的耳，我的眼，均为我感知这个海洋而律动着。

有了诗乐，韬光过后，尽是鲜花。丰盈的心使人能平静地面对这浮华人生，发现种种曾经遗失的美好。

做个有心人吧，与我一起光临彼境。诗乐中，心潮翻涌，最终将退成我们脸上会心的微笑。

做一个有心人

生活中，上天好像总是偏爱那些有心人。的确不错，做个有心人，便会为你的生活点亮一盏明灯，为生命调出五彩的光芒。

做个有心人，请关注大自然吧。面对大海，那可以吞噬一切的汹涛波浪让人联想起拥有无穷力量的自由，于是，普希金吟唱出了热情洋溢的《致大海》。但也请关注那细细的泉流，校园歌曲《泉水叮咚》至今还是那样清新自然，扣人心弦。在感受海水的惊心动魄的时候，你是否也体味到“叮咚”的泉水声所蕴含的“幽静”。关注“待到山花浪漫时，她在丛中笑”的梅花，留心“野火说不尽，春风吹又生”的野草……做个关注自然的有心人，你就多了一份诗情与睿智。 做个有心人，请关心他人吧。你是否了解你的父母，比如说他们的生日，他们的精神需求。不必去问，他们平日的言行都在给你提示，只要你有心，你就会感

篇三：一个特点鲜明的人作文

搞笑大王

湖北省广水市余店镇初级中学小学部五（一）班 陈志

我的同桌，十分搞笑，斜眉毛，尖鼻子，大嘴巴，一看就让人忍俊不禁。 星期四下午，刘选拿了一个黄乎乎的甜筒进来，同桌说：“刘选，你怎么拿了一坨大便进来啊！”全班同学都哈哈大笑。

上体育课时，同桌放了一个响屁，委屈地说：“我今天才吃了五个红薯，怎么放这么响的屁呢!”程惠阳看见了赶紧跑到教室，把这个消息告诉大家，顿时，教室里笑翻了天，大家都笑得合不拢嘴。

还有一次，我和同桌抬桌子，我在前面喊：“一二一，一二一。”同桌在后面接了一句：“老虎来了咬屁屁。”这下，我眼泪都笑出来了！

在制造了这些令人捧腹大笑的趣事之后，同桌被全班同学公认为我们班的“搞笑大王”。他获得这一光荣称号后，乐极生悲，把数学老师给惹火了。那次上数学课，他看见数学仇老师的头发翘起来了，同桌说：“咦！我没眼花吧，我怎么看见天线宝宝了？”我实在忍不住了，一下子笑出了声。数学老师发现了，生气地让我站起来，问我笑什么，我没办法，把事情一五一十告诉了数学老师。结果，同桌被罚扫了三天厕所。

这就是我班上的“搞笑大王”，他时不时会让你忍俊不禁，现在你们知道他是谁了吧？他就是我的同桌——秦佳乐！

爱唠叨的妈妈

湖北省广水市余店镇初级中学小学部五（一）班 杨小雨

我的妈妈有一双明亮的眼睛，一头长长的黑发，她最爱唠叨了。

每天，不到五点半，妈妈的唠叨声就催我起床了，“小懒虫，快起床了，学校六点半上课，起来晚了赶不上。”

刚起床，妈妈的唠叨声又传来了，“先漱口，再洗脸，上学别忘了带上饭盒。”啊，妈妈的唠叨声什么时候才能停啊！下午放学回家，才进门，妈妈的唠叨声就传来了，“放下书包先去洗个澡，洗完澡后写作业，作业写完后还要抓紧时间复习‥‥‥”我不耐烦了，生气地说：“妈妈，这些话你都说了上千遍了，烦不烦啊！”妈妈这才停下来，笑咪咪地走了。

晚上爸爸下班回家，忘了换拖鞋，妈妈又唠叨了，说什么你咋又不换拖鞋，刚拖好的地又被你弄脏了，最后，妈妈还硬是拉着爸爸，指着地上的脚印给爸爸看，“你看，你看，这儿一个，这儿又是一个‥‥‥”我受不了了，大声说：“妈妈，你别唠叨了，累不累啊！”

有一次，妈妈告诉我们她明天要出差，我和爸爸都高兴地跳了起来——终于不用听妈妈的唠叨了！谁知道，妈妈临走前更唠叨了，叫我晚上睡觉不要踢被子，作业要完成，饿了就在冰箱找吃的，换的衣服要自己洗‥‥‥我头都大了。

谢天谢地，妈妈终于走了，可不到一天，我就发现，没人叫我起床了，没人教我写作业了‥‥‥没了妈妈的唠叨，我不是忘了这就是忘了那。此时，我才

明白，原来，妈妈的唠叨也是一种爱！

妈妈的唠叨，是寒冬里温暖的阳光，是盛夏清凉的树荫，伴我健康成长！

爱美的妈妈

湖北省广水市余店镇初级中学小学部五（一）班 周恒留

我的妈妈是一个爱美的人，我家里到处都是妈妈花钱买来的昂贵的化妆品，妈妈整天忙着拿化妆品涂涂抹抹，甚至连饭都忘了吃。

有一次，我放学回到家，刚进门，就闻到一股化妆品的香味，妈妈脸上擦得白白的，见我进门，忙问我：“乖儿子，妈妈今天美不美啊？”我说：“还行，总之比以前好。”妈妈听了，喜得眉开眼笑。

写完作业，妈妈说带我上街买东西，我兴奋地答应了。

在路上，我央求妈妈：“妈妈，我们去汉堡店吧！”妈妈摇摇头，说：“不去那儿。”“难不成去超市？”妈妈摇摇头。到底去哪儿呢？我迷惑不解。

到了街上，只见妈妈直奔化妆品店，我拉都拉不住 。我说：“妈妈，你出门前不是化过妆吗？”妈妈却说：“这是女人的事，你不懂！”我无可奈何，只得坐在椅子上等。

好半天，妈妈终于出来了，说：“去超市买东西吧。”“耶！太好了！”我高兴地跳了起来。谁知，到了超市，妈妈什么商品也不看，又是直奔化妆品柜台而去。我彻底失望了。只见妈妈在柜台前一会儿看看这个面膜，一会儿瞅瞅那个美白霜，还不时问问促销员各种化妆品的功效，看个没完没了。我被晾在一边，一肚子委屈和不满。最后，我实在不耐烦了，就对妈妈说：“妈妈，你慢慢看，我先回去了，记着给我买点儿吃的！”“好，好。”妈妈头也不抬地回答着。

回到家，我坐在沙发上看电视，等了好久妈妈才回家，只见她手里提着大包小包的东西，我高兴地跳下沙发去找妈妈给我买的零食。谁成想，几个包里都是化妆品，我生气地问：“妈妈，你答应给我买的零食呢？”“忘了，忘了。”妈妈一脸尴尬。

吃完晚饭，妈妈叮嘱我：“我跳舞去了，你在家好好看门。”我坐在沙发上，继续看电视，才过了几分钟，就听见一阵匆忙的脚步声，妈妈回来了，她刚进门就大声嚷嚷：“哎！刚才出门怎么忘了化妆呢！”

这就是我的妈妈，爱美胜过一切的妈妈。

淘气的弟弟

湖北省广水市余店镇初级中学小学部五（一）班 袁海粟

我有一个淘气的弟弟，今年五岁了，他长得胖乎乎的，宽宽的额头，小小的眼睛，肉嘟嘟的脸蛋让人看了就想去捏一把。他叫袁梓晟，因为他调皮捣蛋，破坏性强，所以人们把他名字中的“晟”换成“弹”，都叫他“原子弹”。

有一次，他和我同床脚对脚睡觉，刚躺下，他就把手放在我的肚子上，一直用力按。我踢了他一脚，他又抱住我的脚，挠我的脚板，我痒得哈哈大笑，和他在床上又打又闹，结果，妈妈生气了，我和他屁股上都多了几个巴掌印，他这才不闹了。哎，我的屁股啊，都是“原子弹”连累的。

晚上睡得迷迷糊糊，我感到有人在轻轻咬我的脚，第二天醒来一看，我的脚上满是口水，我问“原子弹”怎么回事，他说：“我昨天晚上做梦啃烧鸡。”我听了，哭笑不得。

第二天下午，他硬是要跟着我玩，我只好答应了，他跟着我，看谁不顺眼就骂谁，还和别的小孩打架。我没办法，赶他走，他却死赖着不走。最后，我和朋友们想了一个办法——骑自行车，甩掉他。于是，我和朋友们坐上自行车，一起拼命往前蹬。“原子弹”见了，也推来他的小自行车，使劲儿踩着追我们，我们骑到河边，他就追到河边；我们骑到二中操场，他就追到二中操场。我和朋友们累得气喘吁吁也没甩掉他，一个朋友无奈地说：“这原子弹，明显不给别人个人空间吗！”

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:做一个细心的人的作文)

这就是我的弟弟“原子弹”——一个调皮捣蛋的小孩，不过，你要是见了他，就会发现，他其实也蛮可爱的啊！

爱看书的姐姐

湖北省广水市余店镇初级中学小学部五（一）班 余安

我有一个姐姐，她长着一头长长的头发，一双明亮的眼睛，她平时最爱看书了。姐姐走到哪儿都要带上她的书，她看书可快了，几十分钟就能看我一本，为看书，姐姐出过好多洋相。

有一次，妈妈让我到楼上去喊姐姐下来吃饭，我去喊了，姐姐正在看书，随口回答说：“就下来，就下来。”下了楼，我和妈妈开始吃饭，过了好久，我们的饭快吃好了，可姐姐还没下来。妈妈只得盛了一碗饭让我给姐姐送去。我把饭端到姐姐旁边，叫她吃，姐姐头也不抬，说：“好。”我们吃完了，再上楼一看，姐姐的饭仍然一口没动。我把这事告诉了妈妈，妈妈生气地说：“她不吃就别管她。”说完怒气冲冲地跑上楼把姐姐的饭收了。我很难过，后悔不该把这事告诉妈妈的，姐姐是为了看书才不吃饭的啊。

这就是我的姐姐，为了看书连饭也顾不上吃。今后，我要向她学习，学习她爱看书的好品质，但不能学她为了看书不吃饭的缺点啊。

有耐心的妈妈

湖北省广水市余店镇初级中学小学部五（一）班 屠浩南

我的妈妈今年三十一岁了，她留着一头短短的金黄色卷发，十分精神。妈妈做什么事都很有耐心。

一次，去湖南益阳，我们在长沙汽车南站等去益阳的长途汽车，我们等啊，等，等了好久都没看见去益阳的车。我不耐烦了，说：“妈妈，不要在这儿等了吧，我们去别的汽车站吧！”

妈妈耐心地解释说：“假如我们走了，几分钟后汽车就来了呢？一个人如果没有耐心，见异思迁，那什么事也干不成。”我无话可说了，只好继续和妈妈等车，后来，天快黑时，果然来了一辆去益阳的车。

还有一次，我数学作业不会做，妈妈教了好几遍，可我仍然老出错，最后，我不好意思问妈妈了。妈妈见了，却根本没有责备我，而是又坐在我身边，再一次细心地为我讲解起来，她讲了一遍又一遍，直到我完全掌握，妈妈可真有耐心啊！

妈妈就是这样，做什么事都很有耐心，一点儿也不急躁，我要向妈妈学习，长大了也做一个有耐心的人。

篇四：做一个快乐的人作文

做一个快乐的人作文

做一个快乐的人作文

终于写完了作业，我迫不及待地打开了电视。

“老师教导我们说，要做一个快乐的??”没等这段广告放完，我就不耐烦地关掉了电视。

为什么？因为我烦啊！这段广告我看了几百遍，最终竟还是没搞懂到底怎样才能去做一个快乐的人。学习压力越来越大，现在我甚至都很难笑出声来，方向也越来越不明晰了。我本想就这样轻轻松松地学习下去，但现在似乎不能一直这样轻松了。同伴们又在一旁游戏，我无法确定我这条路是否是正确的，巨大的压力也使我变得易怒了许多，结果与同伴关系处不好，导致我更加不开心了。

“算了吧，还是回去写作业吧。”我回到卧室，继续着那道做不出来的数学题。那道题我看了很长时间，想尽了一切办法，但还是久攻不克。我本认为我在数学上素养很高，但这道题却成了我心里的坎，我现在决定返回来解决这道难题。“做一个相似三角形，证平行??不对不对，应该先做一条高，证明它是等边三角形??”

我把卷子甩到一边，似乎这用力地一甩中夹杂着我所有的愤怒与悲伤。我放弃了，我知道我失败了。我决定睡一觉。

现在是晚上7:00，我睡着了。

父母看出了我的不安，他们叫醒我，要带我出去散步。

夜晚的空气藏匿了踪迹，我很难呼吸。我注意着父母的言谈，他们看起来成天总是乐呵呵的。此时，他们正在聊天，聊得很开心。我似乎明白了什么，我深深地吸了一口气，夜晚漆黑的空气似乎比白天更加清新。

现在是晚上8:30，我醒来了。

回到家，我终于明白：人不是全能的，别苛求自己把什么事情都做到完美无缺，做到均衡便是最快乐的事，放平心态便是最快乐的人。 《做一个快乐的人作文》

篇五：做一个幸福的语文人

做一个幸福的语文人

—参加中学语文教师专业发展高端论坛

暨语文教师专业发展讲座发言稿

文/张盼

老师们：

4月10日—12日，我有幸参加了在双流棠湖外国语实验学校举行的全国“名师工作坊”与中学语文教师专业发展高端论坛。与会三天，有感于专家的精深理念和精妙解读，有感于名师的渊博知识和高超教法……

这是一场专家引领、名师切磋的研讨盛会，亦是一次中学语文教师专业发展的交流会。此次论坛由著名语文特级教师余映潮、黄厚江领衔，川渝两地部分名师助阵。论坛以促进中学语文教师专业发展为宗旨，采用“专家讲座引领、名师课例示范、‘名师工作坊’专题报告”形式进行实时课堂课例研讨，并对当前中学语文教师专业发展进行探究。亲临现场自是幸甚至哉！收获颇多，便兴然提笔以记之。

参加此次学习，最令我欣喜的当数再次聆听著名特级教师余映潮老师讲课（2013年5月，我在德阳五中听过他讲课）。他，绝对是当今中学语文界最耀眼的明星，他倡导的“板块式教学”备受一线语文教师喜爱，简约、清晰、诗意的教学设计更是受到广大一线语文教师的亲昵。他是中学语文课堂教学艺术研究专家，但，他不是只注重理论研究的专家，而是将理论与实践完美演绎

的特级教师，这于我们，高山仰止罢了。我想，真正的教学教研是理论与实践相结合，而不是坐在工作室搞理论研究。余老师为我们树立了榜样，他几十年潜心钻研、探索与实践中小学课堂教学艺术，他不是只讲理论的专家，他是身体力行而足迹遍布大江南北的语文特级教师，这样的专家精神是难能可贵的。他已两鬓斑白，但他每到一处都会走进教室亲自授课，在课堂教学中践行他的教学理念，他说，课堂四十分钟是学生学习的，而不是用来喧闹的。他指出，课堂要做到安静、干净，课程设计要精、美，教师要课堂中多给学生说话的机会，教师要少说话。语文课堂是学生用语言、用心、眼、手、脑参与学习语文的过程，这样的教学应该是厚重的语文课堂，而不是热闹的表演活动，热烈的鼓掌叫好。同时，他反对在课堂中一片赞美声，没有思考，没有质疑，没有安静的课堂，往往是作秀的课堂，学生没有真正走进课堂，学得也不深厚。余老师，几十年倡导以“板块式教学”，诗意的教学手法，在线条式教学流程引导学生深入文本，这种直观的教研形式倍受一线教师喜爱。

特级教师黄厚江在论坛会上指出，做优秀教师要具备三点：一是具有很好的天赋，二是具备吃苦的精神，三是具备学科教学研究的意识和能力。我们一线教师要经常写论文，写论文不是写出来的，论文像生小孩一样生出来的，小孩是爱情的结晶，你想发表论文就得爱上教育，爱上教育就是不上课就会难受。所以，写论文是一种痛并快乐的过程。同时，他指出，高效课堂是遮不

住的谎言，什么是高质量的课堂？让学生喜欢你的课，喜欢读书。一问一答，一问就对的课堂，都是荒唐的。一呼百应的课堂更是无聊的，学生在众声中回答问题不是好现象，整得课堂像三流歌厅一样。他讲到，让学生考好才是称职的老师，但只会考好也是悲哀，只会做练习让学生考好，也是愚蠢的，对学生终生有用的课堂教学才是好的课堂教学。他指出，教师专业成长：一要注重功利性，任何人不能没有事业心，一所学校教师没有功利心就太糟糕了，至少这所学校的生气是无法激活的。二要注重课堂教学路径，多听自己的课，回放自己的课堂实录，学会听别人的课，听好课，听过后多分析总结，不能盲目的崇拜名师。三要改变传统教法，从否定开始，否定自己开始，尝试更多的教法。四要注重研究，常用的方法是写教育随笔，论文，注重自己学科研究，教学方法研究，教学活动研究，考试范畴研究等。恕我直言，之前我对黄厚江老师不甚了解。曾在网上拜读过他所授的《老王》课堂实录及教学反思，他对文本的解读及教法研究，我等晚生敬畏。在此，我想借用唐山陈晓东老师在“黄厚江教我上《老王》”文末思考来概述我的感想，陈老师思考：“一名优秀的老师最可贵的在于思想，有了思想，课才会有底蕴，不会风干成那窗前红红的萝卜条。思想何处来？读书，读有字书，读无字书；思考，向内思考自己，向外思考自然天地生活。”这就是黄厚江老师，他的课堂教学设计时时有思想，处处有思考。语文即生活，生活即语文。我想，语文教学大抵如此吧。

学习期间，呈现的“名师工作坊”在我眼中是骨干教师智慧集中营，它是集理论与实践为一体的教研机构，培养一批一线语文教学能手，造就一批一线语文教研行家。无论是坊主谈教研理念，教研目标，教研方法，还是成员亲授示范课，抑或谈成长感悟，教学反思，与会者大开眼界，深受启发。

此次高端论坛，我以学习者的身份安静地坐在会场，每天享受着做语文人的幸福。无论是专家的精彩理论讲座，还是名师的精湛教学技艺，都惊艳了整个会场，座无虚席是一种肯定，阵阵掌声更是一次次欣赏。我被专家、名师们对语文的挚爱深深折服。 学习结束后，我一直在沉思：语文教师到底应该如何提升自己的专业素养？学习。是的，学习对于任何人来说都是终生的事儿。思则疑，学则精，写则勤，语文教师更应该如此吧！

特级教师于漪在《怎样当好一个语文老师》一文中写道：很多语文老师上不好课，是因为被他信力所左右。 语文老师要有自信力，一要好学，二要深思，三要力行。 第一是好学。作为语文教师要有文史哲的底子，必须要有文化的积淀。知识不等于文化，知识是一种本领，文化是一种素质。知识是文化的一小部分，是文化的基础。我们过去的一些大学的、中学的教师文化积淀很深，他们没有什么教学参考书，拿起一个教本来，就可以左右逢源。他们的文化底子好，学生再怎么问，他们也不怕。我们现在上课就怕学生问，一问就不知道怎么办，回答不上来。 我们确实要有点文化积淀。我们的语文内容丰富复杂，它的

家属成员很多，它的社会关系非常复杂，字词句篇，读写听说，并且跟很多学科都有关系。因此对这些问题，我们必须作出哲学的思考。

作为语文教师还需要智慧。智慧就是认识、辨别事物的能力，判断的能力，发明的能力，创新的能力。你有了底子就能辨别这是科学的，还是伪科学的；是真正反映规律的，还是三流化妆。三流化妆是脸上的化妆，二流化妆是精神的化妆；我们要的是一流的化妆，是生命的化妆。我就是语文，我和语文是融为一体的，要全身心地投入到语文的教学中，不要涂脂抹粉，满足于三流的化妆。

第二是深思。一个不会思考的人是成不了优秀教师的。各行各业都是如此，一定要深思。比如说，我们为什么会浅阅读，为什么会误读，就是没有通过纷繁复杂的文字表象看到它的内核。 不深思，你怎么知道这些文字背后的东西呢？感性的认知都是蒙眬的，因此你要学生真正理解，获得清晰的认识，就一定要从感性上升到理性，形成系统的语言，形成理性的思考。为什么我们的课不能刻骨铭心？不能震撼学生的心灵？不能打动他们心灵深处的一隅？就是因为我们往往是泛阅读，是在文字的表面游移。任何字句都是语言整体里的一个部分，七级浮屠呀，拆下来就不行了，那就不是浮屠了，不是宝塔了，一句一句的相加不是文章。

文章是有逻辑，有内涵，有情感的。语言本身是双刃剑，课

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