当你年幼时

篇一：《幼时记趣》初一年级语文随堂练习及答案

涟水县黄营中学初一年级语文随堂练习

课 题：《幼时记趣》1 编写：黄培兵 审核：严汉如

班级 姓名 日期 等第

一、双基积累

1.解释下面各句中加点的词语。

（1）项为之强（ ） （2）故时有物外之趣（ ） （3）则或千或．．．

百果然鹤也 （ ） （4）见藐小微物 （ ）（5）余年幼，．

方出神 （ ） （6）驱之别院 （ ） ．．

（7）必细察其纹理（ ） （8）徐喷以烟 （ ） ．．

(9)舌一吐而二虫尽为所吞 （ ） （10）鞭数十 （ ） ．．

2.用现代汉语翻译下面句子。

（1）见藐小微物，必细察其纹理。

（2）以丛草为林，以虫蚁为兽。

3.下列语句朗读停顿不正确的一项是（ ）

A.昂首/观之，项/为之强 B.又/留蚊/于素帐中

C.故时/有物外之趣 D.私/拟作/群鹤舞空

4.用原文填空。

（1）作者童稚时，时有物外之趣，关键原因是：

（2）课文中的“庞然大物”指的是 ，所拔的“山”指的是 所倒之“树”指的是

（3）表现作者观蚊时神态专注的句子是：

5.作者小时候把烟和蚊子想像成云、鹤，可见他是一个怎样的孩子？

答：

二、阅读《言 默 戒》，完成6～9题。

邻之人有鸡夜鸣，恶其不祥，烹之。越数日，一鸡旦而不鸣，又烹之。已而

谓予曰：“吾家之鸡或夜鸣，或旦而不鸣，其不祥奈何？”予告之曰：“夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。或夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不鸣非其时

也，则自为不祥而取烹也，人何与焉？若夫时然后鸣，则人将赖汝以时夜①也，

孰从而烹之乎？”又思曰：“人之言默，何以异此？未可言而言，与可言而不言，

皆足取祸也。故书之以为言默戒。” 【注】

①时夜：司夜，指打鸣报晓。时，掌管。

6.写出加点词语在句中的意思。

(1)或旦而不鸣 或： (2)皆足取祸也 取： ．．

7.用现代汉语翻译文中画线的句子。

夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。

译文：

8.作者为什么认为鸡“鸣”与“不鸣”都是“自为不祥”？

答：

9.邻人烹鸡的故事告诉了我们什么道理？

答：

涟水县黄营中学初一年级语文随堂练习

课 题：《幼时记趣》2 编写：黄培兵 审核：严汉如

班级 姓名 日期 等第 阅读下面的课内语段，回答问题。

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有

物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为

之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云

端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草

为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤

蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，

鞭数十，驱之别院。

1．解释下列加点的词。

(1)能张目对日，明察秋毫 (2)私拟作群鹤舞空 ．．．．．

(3)昂首观之，项为之强 (4)怡然称快 ．．．

(5)以土砾凸者为邱，凹者为壑 (6)鞭数十，驱之别院 ．．

2．用“/”划分下列句子的朗读节奏。

(1)私 拟 作 群 鹤 舞 空 (2)昂 首 观 之，项 为 之 强

(3)作 青 云 白 鹤 观 (4)果 如 鹤 唳 云 端，怡 然

称 快

3．第1段在全文中的作用是什么？

4．文中叙述了哪些“物外之趣”？

5．文中出现了好几个成语，请写出三个来。

6．文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”表现了作者幼小心灵中怎

样的思想感情？

7．文中所写的都是平常之物，而“我”却产生了“物外之趣”，你认为主要原因

是什么？

涟水县黄营中学初一年级语文随堂练习

课 题：《幼时记趣》3 编写：黄培兵 审核：严汉如

班级 姓名 日期 等第

[课外延读一]

阅读下面语段，回答问题。

匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑．．

人大姓文不识（文不识，人名），家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，．．

问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 ．．．

1．上面讲的就是著名的 、佣作读书的故事。讴歌和褒扬了

2．解释文段中加点的词语。

穿壁引其光： 大姓： ．．．．

资给以书： 遂成大学： ．．．

3．划分下列句子的朗读节奏。

⑴匡 衡 勤 学 而 无 烛 ⑵衡 乃 与 其 佣 作 而 不 求 偿

⑶愿 得 主 人 书 遍 读 之

4．用现代汉语翻译下列句子。

⑴邻舍有烛而不逮 ⑵衡乃与其佣作而不求偿

[课外延读二]

阅读下面语段，回答问题。

伯牙鼓琴

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉，峨

峨兮若泰山。” ．

志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙．

游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更．

造崩山之音，曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子．

之听夫志，想象犹吾心也，吾于何逃声哉？”

1．解释文中加点的词语。

若： 念： 卒： 辄：

2．下列句子中的“之”与其他三项不同的一项是（ ）

A时有物外之趣 B昂首观之 ．．

C项为之强 D钟子期必得之 ．．

3．“于”一般是介词，相当于“在”，或者是“到”，下面两句中 “于”分别是

哪种用法？

A伯牙游于泰山之阴（ ） B止于岩下（ ） ．．

4．翻译下面一个句子。

伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。 ．

5．过去以“高山流水”称知音或知己，典故出自这篇文章。这个典故主要是扣

住文章的哪两句话？

课 题：《幼时记趣》1

1.答案：（1）颈，脖颈 （2）经常 （3）或者 （4）小 （5）正在

（6）驱赶 （7）仔细观察 (8)用 (9) 被 (10)用鞭打

2答案：（1）遇见细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。

（2）把丛聚的草当做树林，把小虫蚂蚁看做野兽。

3.【解析】选C。C项正确停顿应为：故/时有物外之趣。

4.答案：（1）能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理 （2）癞蛤

蟆 土砾凸者 丛草 （3）昂首观之，项为之强

5.答案：他是一个富有情趣（可爱），充满想像力的孩子。

6.答案：(1)有的 (2)招致

7.【解析】本题考查对文言语句的翻译能力。解答时要注意句式特点以及关键词“夫”“祥”

“其”“自为”的含义。

答案：鸡打鸣能对人不吉祥吗？只不过它们自作不吉祥罢了。

8.【解析】本题考查对文章内容的理解。在理解内容的基础上，抓住“或夜鸣，鸣之非其时

也；旦而不鸣，不鸣非其时也”一句作答即可。

答案：当鸣不鸣，不当鸣而鸣都是不合时宜的。（或：或夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，

不鸣非其时也。）

9.【解析】本题考查对故事寓意的把握。由文章最后的议论“未可言而言，与可言而不言，

皆足取祸也”得出寓意。

答案：不该说而说和该说不说，都会招致灾祸，说话做事要适宜。

附【译文】

邻人有一只鸡在夜里打鸣，厌恶它不吉祥，便把它烹吃了。过了几天，另一只鸡天亮了

却不打鸣，便又把它烹吃了。过后（他）对我说：“我家的鸡有的夜里打鸣，有的早晨却不打鸣，对这种不吉祥怎么办？”我告诉他说：“鸡打鸣能对人不吉祥吗？只不过它们自作不吉祥罢了。有的夜里打鸣，鸣得不是时候；早晨不打鸣，不打鸣也不是时候，那是它们自作不吉祥而招致受烹的，同人又有什么关系呢？如果它们按时打鸣，那么人将靠它们报晓，谁还会烹吃它们呢？”我又想到：“人的发言与沉默，和这件事有什么不同呢？不应发言而发言，同应当发言而不发言，都足以招致灾祸啊。所以写下来作为发言和沉默的告诫。”

课 题：《幼时记趣》2 编写：黄培兵 审核：严汉如

阅读下面的课内语段，回答问题。

1、明察秋毫：眼力可以看清及其细小的东西。 拟：比。 强：僵硬。 怡：喜悦的样子。 壑：山沟。 鞭：用鞭打。 2、⑴私/拟作/群鹤舞空 ⑵昂首/观之，/项/为之强

⑶作/青云白鹤/观 ⑷果如/鹤唳云端，/怡然称快 3、总领全文，总叙“物外之趣”。

4、三个方面：观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆。 5、如明察秋毫、夏蚊成雷、怡然称快、怡然自得、庞然大物。 6、惩罚强暴、同情弱小的朴素感情。 7、可以从以下方面来谈：⑴富有童心、童趣；⑵观察仔细；⑶想像奇特等。

课 题：《幼时记趣》3 编写：黄培兵 审核：严汉如

阅读下面语段，回答问题。

1、凿壁借光 匡衡的勤学精神 2、在墙壁上打洞 大户人家 报酬 大学问家

3、⑴．匡 衡 /勤 学 /而 无 烛 ⑵.衡 /乃 与 其 佣 作/ 而 不 求 偿

⑶. 愿 /得 主 人 书 /遍 读 之 4、⑴隔壁人家有烛光却照不到自己。 ⑵匡衡就到这户人家去作下人，却不要工钱。

[课外延读二]

1、像（如，如同等） 心里所想的 突然 就 2、A 3、A到 B在 4、伯牙到泰山北麓游历，突然遇到暴雨，在岩石下面避雨，心里凄凉，就拿过琴来弹奏。 5、“志在登高山”，“志在流水”。

篇二：我年幼时就爱学习

《送东阳马生序》译文

我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同宿舍的求学者都穿着华丽衣服，戴着有珍珠、宝玉装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛就是这样。

现在学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！

东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。

中心：本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。

篇三：浙江省2016届高三语文12月月考试题(12)

2015高三年级12月考试卷

一、语言文字应用（共24分，其中选择题每题3分）

1．下列词语中加点的字的读音全都正确的一项是

A．埋怨（mái） 讪（shàn）笑 徇（xùn）私枉法 心宽体胖（pàng）

B．熨（yù）帖 僭（jiàn）越 胼手胝（zhī）足 舐犊情深（shì)

C．角（jiǎo）斗 吐（tù）槽 犄（jī）角之势 怏怏（yàng）不乐 ．

D．蹊跷（qiào） 发怵（chù） 拐弯抹 (mò) 角 拈（zhān）花惹草

2.下列各句中没有错别字的一项是

A. 庄子学说涵盖极广，但根本精神还是皈依于老子哲学。他追求逍遥无恃的精神自由；其作品中瑰丽奇特、变幻莫测的寓言故事，堪称诸子散文中的“奇葩”。

B．联合国维和部队进驻后，这一地区箭拔弩张的局势才得以缓和，冲突双方终于坐到了谈判桌前。

C．水是什么呢？水就是关系。在水中自由地翱游，闲暇时挣脱一切羁拌，到岸上享受晨风拂面，然后，一个华丽的俯冲，重新潜入关系之水，做一条鱼在波涛下微笑。

D．这些小巷，纵横交错如网络，幽静深遂若清谷,有写满苍桑的旧式木排门，有斑驳如枚枚古钱的苔藓，还有在四季风雨中摇曳出一派袅娜的狗尾巴草。

3．下列各句中加点的词语使用正确的一项是

A．在浦东国际机场边检大厅，有这样一位服务标兵，她无论出现在哪里，脸上始终挂着一抹微笑，真诚、甜美、亲戚，让人难以忘怀。 ．．

B．当你觉得自己是最大的受害者，所有的凄苦都集中在一人身上时，你可否知道，真正带给你巨大痛苦的，常常不是发生的事情，而是你对事情的看法。 ．．

C. 正是七月流火，天气十分炎热。日头像火山喷射出的巨大火球一般，在空中燃烧。以至．．．．汽车所过之处都留下一道道深深的印痕。

D．朱先生年幼时，经常蹲在教室窗下听父亲讲课，父亲无意间发现，便让他登堂入室，成．．．．为最年幼的学生。

4．下列各句中没有语病的一项是（ ）

A．每天，全球有5．5亿用户操着75种不同的语言在Facebook上评价、浏览、分享，全部用户每月耗费在这个社交网站上的时间总计高达7000亿分钟。

B．在这个泛娱乐化的时代，“最美妈妈”吴菊萍受到超级明星般的社会关注，无疑证明了道德之真与人性之美天然具有动人心弦的力量。

C. 台风“莫拉克”使台湾遭受了五十年来最严重的水灾，已导致五百余人死亡或失踪，大陆人民积极捐款捐物，表达了中华民族“血浓于水”、扶贫济弱、大爱无疆。

D．与会专家学者围绕当前房地产形势、发展及相关问题为主题展开讨论，或对以往的房 地产情况进行总结，或对未来的房地产发展进行展望。

5. 选出下列排序正确的一项（ ）

专制是一种意识形态。在我们的文化遗产中， 。

专制主义最可恶的一个特点就是愚民。要做到这一点唯有高压，高压必造成顺从，顺从必培养奴性。

①坚强是因为每当外部打击过去后，它总枯木逢春

②它总是像一次权力交接仪式

③这种由少数人百分之百控制多数人命运的残酷制度既脆弱又坚强

④把奄奄一息的专制交给精力充沛的专制。

⑤脆弱是因为其承受不起任何一次外力打击

A、②④③⑤① B、 ②④③①⑤ C③⑤①②④ D②④⑤①③ 6．阅读下面一段话，提取出四个关键词。（4分）

中国首届微博开发者大会剖析了整个产业的发展趋势，指出开放是微博市场未来发展的必然方向。新浪首席执行官兼总裁曹国伟表示，新浪微博从诞生伊始，就始终不渝地坚持开放原则。开放和共赢不仅仅是互联网长远发展的趋势，也应该是中国互联网行业的共同精神。随着用户的不断增加，新浪微博的社会化和平台化特色越来越明显。

7. 请为下面漫画拟写题目，并写出漫画寓意。（5分）

题目： （2分）

寓意： （3分）

二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文字，完成8-10题。（9分）

史与志是两种不同的文本，从性质上说，史厚古薄今，志厚今薄古，两者在书写过程中所采用的视角有所不同：史注重时序排列中的人物事件，注重兴衰成败及其价值意义；志则注重广泛的当下社会形态，意在记录文化模式和现象，采用第一手资料，不涉及是非价值评断。在研究领域，历史的定义被限定在距离当下30年到50年以上，写史所遵循的规则应当是“后人评说”，而非“今日评断”。

当代不能成史，几乎是学术纪律严明的当代史学和美术史学共同遵循的规则，对书写当代史的这种普遍戒心来源于近代科学史学中的这类逻辑：“当代”不仅因为离我们的价值世界太近而缺乏历史判断所必需的距离感，而且由于对它的史料运用缺少时间的甄别和筛选而显得过于随机和主观。

中国史家历来所主张的“隔代修史，当代修志”对当代美术史和美术志的撰写有着极大的启示意义。正在进行的当代美术是一个有着诸多变化的动态潮流，它延续而又易变的脉络，要求身处同时代的书写者记录现状，而非急于做出价值判断。故而，当代人对事实的记录，应当是“志”的书写方式。当代可做美术志，此美术志会辅助后人书写未来的美术史。美术志在一定程度上可以是图像志，但又不应当拘泥于美术作品“表面”的机械记载，尤其

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:当你年幼时)

在当代美术中，“表面”概念与传统绘画大不相同，已经延伸到三维空间之中，单纯的符号美学式图像志已不能满足对当代美术的描述。美术志在图像志的视觉记录基础上，还应当加入对美术家创作动机、理念价值的描述，而笔者认为这种动机与理念陈述最好能够由美术家和美术史家共同完成，尽可能实现价值中立，为后人提供多个维度的参考。

从本质上讲，美术志强调了第一手资料的重要性，强调了尽可能即时保存“第一历史”，把“第二历史”（美术史）的书写交给未来，把评判的公信力交给时间。

8．下列对文中“美术志”的理解，正确的一项是 ( )

A．美术志编写遵循的规则应当是“今日评断”，而非“后人评说”。

B．美术志的内容包括图像和对美术家创作动机、理念价值的描述。

C．美术志是当代人对美术事实的客观记录，不涉及任何是非价值。

D．美术志即第一历史，看重“即时”，强调第一手资料的重要性。

9．下列说法符合原文意思的一项是 ( )

A．修美术志对编撰美术史很重要，若没有对当代的美术做广泛的记录，美术史是不能

编成的。

B．因为历史学家没有时间甄别和筛选史料，所以在编撰历史的过程中往往显得过于随

机主观。

C．在“隔代修史，当代修志”和 “正在进行的当代美术”中，两个“当代”所指完全

相同。

D．因为修美术志涉及到对当代美术的描述，所以美术志最好由美术家和美术史家共同

来完成。

10．联系全文，概括在当代只能修美术志的原因。（3分）

（二）阅读下面的文字，完成11-15题。（20分）

哑巴与春天

迟子建

①最惧怕春风的，莫过于积雪了。

②春风像一把巨大的笤帚，悠然扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了。这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂，流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有．．．．

色地来了。

③我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。

④在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音，嚓——嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙

伴去生产队的草垛躲猫猫时，常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了他会捉我们问责，为了表示支持我们躲猫猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出“呃呃”的如被噎住似的沉重的气促声，却说不出一句话来。

⑤老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了！

⑥有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。．．．．活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔．．．．

的。晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘，使男女分开，但帐篷里没有帘子。于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。

⑦从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的，仍能听见铡刀“嚓——嚓嚓——”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香．．．花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们．

总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人——

⑧一个永远无法在春天中歌唱的人！

（选自《散文选刊》2011年第3期，有改动）

11、说说“最惧怕春风的，莫过于积雪了”中“积雪”的含义。(3分)

答：

12、“老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的”一句，表达了老哑巴什么样的情感？ （3分）

答：

13、第②⑥⑦节各有一处描写了达子香花，请简要分析第三处在文章中的作用。（4分）

答：

14、有人说“哑巴与春天”这个题目有强烈的冲突感，请说说你的理解。（4分）

答：

15、老哑巴与《祝福》中的祥林嫂有许多相似之处，试加以探究。(6分)

答：

三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文言文，完成16-20题。（19分）

总章二年十一月，丁亥。

司空、太子太师、英贞武公李（李世）寝疾，上悉召其子弟在外者，使归侍疾。上及太子所赐药，则饵之；子弟为之迎医，皆不听进，曰：“吾本山东田夫，遭值圣明，致位三公，年将八十，岂非命邪！修短有期，岂能复就医工求活！”一旦，忽谓其弟司卫少卿弼曰：“吾今日少愈，可共置酒为乐。”于是子孙悉集，酒阑，谓弼曰：“吾自度必不起，故欲与汝曹为别耳。汝曹勿悲泣，听我约束。我见房、杜平生勤苦，仅能立门户，遭不肖子荡覆无余。吾有此子孙,今悉付汝。葬毕，汝即迁入我堂抚养孤幼。谨察视之，其有志气不伦、交游非类者，皆先挝杀，然后以闻。”自是不复更言。十二月，戊申，薨。上闻之悲泣，葬日，幸未央宫，登楼望车恸哭。起冢象阴山、铁山、乌德山，以旌其破突厥、薛延陀之功。 为将，有谋善断；与人议事，从善如流。战胜则归功于下，所得金帛，悉散之将士，故人思致死，所向克捷。临事选将，必訾相其状貌丰厚者遣之。或问其故，曰：“薄命之人，不足与成功名。”

闺门雍睦而严。其姊尝病，已为仆射，亲为之煮粥，风回，爇其须鬓。姊曰：“仆妾幸多，何自苦如是！”曰：“非为无人使令也，顾姊老，亦老，虽欲久为姊煮粥，其可得乎！”

常谓人：“我年十二三时为亡赖贼逢人则杀十四五为难当贼有所不惬则杀人十七八为佳贼临陈乃杀之二十为大将用兵以救人死。”

长子震早卒，震子敬业袭爵。

（节选自《资治通鉴》第二百零一卷唐纪十七）

16.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．上及太子所赐药，则饵之 饵：吃 ．

B．子弟为之迎医，皆不听进 听：允许 ．

C．于是子孙悉集，酒阑 阑：兴致浓 ．

D．我年十二三时为亡赖贼 亡：通“无” ．

17.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．可共置酒为乐 此可为智者道，难为俗人言也 ．．

B．战胜则归功于下 是鸟也，海运则将徙于南冥 ．．

C．其可得乎 其为惑也终不解矣 ．．

D．临陈乃杀之 其所以摧败零落者，乃其一气之余烈 ．．

18.下列对原文的赏析不正确的一项是

A．本文选取了李世临终安排后事、为将治军有方、治家恪守孝悌等生平事迹来刻画人物，有详有略，语言质朴，生动感人。

B．李世下葬那一天，皇上亲临未央宫吊唁，接着登上楼台目送着灵车恸哭；后又让人仿照阴山、铁山、乌德山修建李世坟墓，以表彰他打败突厥、薛延陀的战功。

C．李世临终让弟弟李弼从严管束后代；治军又能从善如流，公而无私；虽贵为高官，年事已高，却亲力亲为敬奉姐姐。这些行为充分体现了他令人敬重的人格特征。

D．人贵有自知之明，李世对自己早年“做贼”经历的回顾和总结，就表现了他对自己做人的清醒的反省，也可看出他不断提升的几层人生境界。

篇四：年幼时的承诺像风吹

年幼时的承诺像风吹

作者：张仁强

来源：《视野》2006年第11期

在我们的那个村庄里，辛李两家是邻居，相处融洽。娃子们又是同龄，一个是男孩，一个是女孩，他们青梅竹马，两小无猜，在金色的年华中快乐成长着。

小时候，孩子们都爱承诺，承诺给你一块糖，承诺给你他最喜欢的一个玩具，承诺有时更是幼小心灵对未来生活一种美好的企盼。我要，我将来，我会……尤其是男孩，他们的承诺多得像天上的星星。辛家男孩在年幼时自然也会如此。一次黄昏，他郑重地向李家女孩宣布：“我将来要娶你做我的媳妇，你不答应，我就一辈子不结婚。”男孩的话像金色的阳光洒在女孩的脸上，女孩的脸唰地一下就红了。女孩转过身，背对着男孩，腼腆的声音像幼小的蚊子，嗡嗡着说：“尽瞎扯，奶奶说没有一辈子不结婚的，除非是和尚。”男孩立即反驳：“真的，我撒谎是小狗。”女孩一听笑出了声，“那，那我将来就做你媳妇，不然，俺一辈子也不结婚。”说完，两个孩子在黄昏余晖中傻傻地笑了。

从小学到初中，男孩和女孩都是同一个学校，同一个班级。冬去春来，花落花开，两个孩子在时光流转中一晃眼，使到了高中，男孩是班里的顶尖才子，女孩也是功课优秀。年幼时的两小无猜，让他们在各自成长的岁月里，默守和珍藏着那个夕阳下的承诺。

时光还在流转，带动事物的变迁，使得有些事在悄然中转变。男孩的父亲骤然病倒，男孩一度休学。待他再重新坐到心爱的书桌前时，他已决定退学参军。临走，男孩和女孩相约来到学校旁。秋日的风刮得女孩泪水涟涟，吹得年少的他心思如风，飘忽不定。他吞吞吐吐地开了口：“小时候我说过的话是当真的……”女孩听后狠狠点着头。男孩走了，坐着专列大板铺闷罐车走了。

终于，农庄怪事在最不应谊发生怪事的那一个环节上发生了。男孩在军营写信，想把信寄到女孩家中，由于军营地处偏远山区交通不便，所以，信只能三个月从山沟飞出一次。偏偏家乡的小河在春、夏、秋三季奔流不息。正是因为不息，小河又偏偏三次都冲倒了几近退休的老邮递员。他摔倒在河里，车子随势而倒，几十封信自然也就付诸东流了。事后，老邮递员总是自言自语道：“怪了，真怪了，偏偏那些信被冲走。”

男孩不知道会发生这样的事，他在苦苦等待回音；女孩也在期待，少女的心承载不了大多的沉重。她想去找他，但又没有地址。又是一年春风过，当年轻的邮递员把信送到时，她已辍学随家搬迁了。

在复员转业回家乡后，男孩几度寻找、打听，最终在一声长长的叹息后，娶妻成家。而已为人妇的女孩竟在几度漂泊后，最终又随父母回到了老家。这个故事的结局竟是没有结局。

家乡的老人于是用这个故事告诫出门在外的游子：“如写信一时不回，定有差错，应电报或快件告知，切记！”

村小学李老师一次酒醉对男孩说了一番话，令男孩感慨万千。他说：“年幼的承诺就像我，有时风会把承诺吹破，破了，那就让它落在任意一个曾经有风的地方吧。”

篇五：年幼时智商越高寿命越长

年幼时智商越高寿命越长(双语)

A survey of more than 2,000 people living in the UK has found that those with a higher IQ are more likely to live a longer life.

一项调查研究了2000多名住在英国的人士，发觉智商高的人更有可能长寿。

Even when factors such as economic status and employment level were accounted for, the smarter kids ended up living longer than those with lower IQs.

即便把经济地位和工作水平等因素考虑在内，聪慧的小孩也要比智商低的活得长久。

Researchers analysed data from the Scottish Mental Surveys - in which almost every 11-year-old in Scotland was given the same IQ test on the same day in 1932 - and tracked the

participants' lives up to when they passed away. The numbers show that someone with an IQ of 115 at age 11 was 21 percent more likely to be alive at the age of 76 than someone with an IQ of 100.

苏格兰心理调查称，1932年，几乎每个11岁小孩都接受了同样的智商测试，数据跟踪了这些参与研究的对象，直至其过世。研究人员对数据作了分析，数据显示，11岁时智商115者，比之智商100的人，其活到76岁的概率要高21个百分点。

There are some interesting hypotheses: one is that

intelligent people are more likely to strap themselves in while driving, choose to eat a healthy diet, avoid smoking, and exercise more often.

有一些有意思的假说称：聪明人更有可能开车时系好安全带、选择健康饮食、避免吸烟、运动也更多。

Alternatively, it could be that genes are contributing to the link between IQ and longevity.

此外，或许是基因导致智商和长寿有关联。

It's a complicated area of science, particularly as an IQ score doesn't necessarily directly represent intelligence, and can be affected by social class, education standards, and other cultural factors.

这一科学领域复杂，尤其是由于智商分数并不直接代表智力，智商有可能受到社会阶级、教育水平和其他文化因素的影响。

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