在心田里种植什么作文

篇一：高考作文：2014年高考江苏卷满分作文《心田半亩种青春》

高考作文：2014年高考江苏卷满分作文《心田半亩种青春》

高考作文

2014-08-31 1033

2014年高考江苏卷满分作文《心田半亩种青春》

【原题回放】

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。

阅读材料，自选角度，题目自拟，体裁不限，诗歌除外，写一篇不少于800字的文章。

【高分佳作】

心田半亩种青春

一首歌中唱到：“种桃种李种春风??”我有心田半亩，愿用它来种下青春。

韶华易逝，如掌中沙流逝的是年轻的光景。然而，青春却可以常驻，保持不朽的是一种昂然的生命力，绽放的乃是生命之春的盎然气象。

光阴流转中，多少人失却了直面人生萧索的勇气。张爱玲晚年离群索居，三毛断然选择结束生命，连李敖这般强韧的人也曾扬言：“若再也说不出话，将垂垂老矣的我扔到海岛上吧。”他们所畏惧的、急切逃避的，便是现实中的青春不再，不复浪漫，不再强悍。殊不知，岁月会侵蚀身体，但只要心不老，时光永新，青春亦可长存。

奥地利作家托马斯曾歌颂过：“抚平心灵皱纹，等于青春永驻。”

在时光的流逝中，没有谁能逃脱自然的规律；但在心灵的空间里，乘长风万里溯流而上者并不鲜见。画家黄永玉年近古稀，仍以流浪者的心态对待名利，以冒险者的姿态广泛尝试多种艺术领域，不断发掘新奇。同样，齐白石晚年仍不懈追求画艺的提升，多次改变画风，终达登峰造极之境界。诗人席慕蓉步入老年后，每每与青年人畅谈文字，眼眸里闪烁的光芒仍告诉我们，那是一位满怀诗意的女子。

美人会迟暮，但眼神中的光彩不应淹没；年华会消逝，但激扬活力的青春不应褪色。

当我们一次次阅读那些古诗、欣赏那些名画时，我们分明在触摸一颗颗跳动的心，那么有力，那么张扬。也许它们的创已经离去，但我们坚信会有另一批朝气蓬勃的来者接过其衣钵，成为人生的新歌者。

我想，这是深植于我们血脉中对美、对青春的认同。这份敬与爱，犹如一根细而长的线，将我们似一颗颗珍珠串联起来，熠熠生辉。

抛开童稚、拥抱青春的我们，不妨在心间种下青春吧，看着自己有刻度地成长，拥有一片浓荫，撑开无限春天。

【点评】

本文内容丰富，彰显了平时阅读时的广博。运用歌词开头，用名言过渡，主题鲜明。

篇二：2014年高考江苏卷满分作文《心田半亩种青春》

2014年高考江苏卷满分作文《心田半亩种青春》

【原题回放】

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。

阅读材料，自选角度，题目自拟，体裁不限，诗歌除外，写一篇不少于800字的文章。

【高分佳作】

心田半亩种青春

一首歌中唱到：“种桃种李种春风??”我有心田半亩，愿用它来种下青春。 韶华易逝，如掌中沙流逝的是年轻的光景。然而，青春却可以常驻，保持不朽的是一种昂然的生命力，绽放的乃是生命之春的盎然气象。

光阴流转中，多少人失却了直面人生萧索的勇气。张爱玲晚年离群索居，三毛断然选择结束生命，连李敖这般强韧的人也曾扬言：“若再也说不出话，将垂垂老矣的我扔到海岛上吧。”他们所畏惧的、急切逃避的，便是现实中的青春不再，不复浪漫，不再强悍。殊不知，岁月会侵蚀身体，但只要心不老，时光永新，青春亦可长存。

奥地利作家托马斯曾歌颂过：“抚平心灵皱纹，等于青春永驻。”

在时光的流逝中，没有谁能逃脱自然的规律；但在心灵的空间里，乘长风万里溯流而上者并不鲜见。画家黄永玉年近古稀，仍以流浪者的心态对待名利，以冒险者的姿态广泛尝试多种艺术领域，不断发掘新奇。同样，齐白石晚年仍不懈追求画艺的提升，多次改变画风，终达登峰造极之境界。诗人席慕蓉步入老年后，每每与青年人畅谈文字，眼眸里闪烁的光芒仍告诉我们，那是一位满怀诗意的女子。

美人会迟暮，但眼神中的光彩不应淹没；年华会消逝，但激扬活力的青春不应褪色。

当我们一次次阅读那些古诗、欣赏那些名画时，我们分明在触摸一颗颗跳动的心，那么有力，那么张扬。也许它们的创作者已经离去，但我们坚信会有另一批朝气蓬勃的来者接过其衣钵，成为人生的新歌者。

我想，这是深植于我们血脉中对美、对青春的认同。这份敬与爱，犹如一根细而长的线，将我们似一颗颗珍珠串联起来，熠熠生辉。

抛开童稚、拥抱青春的我们，不妨在心间种下青春吧，看着自己有刻度地成长，拥有一片浓荫，撑开无限春天。

【点评】

本文内容丰富，彰显了作者平时阅读时的广博。运用歌词开头，用名言过渡，主题鲜明。

篇三：2014年江苏高考满分作文：心田半亩种青春

心田半亩种青春

一首歌中唱道：“种桃、种李、种春风??”我有心田半亩，愿用它来种下青春。

韶华易逝，流逝如掌中沙的是年轻的光景；然而，青春却可以长驻，保持不朽的是一种昂然的生命力，绽放的乃是生命之春的盎然气象。

光阴流转中，多少人失却了直面人生秋冬萧索的勇气。张爱玲晚年高群索居，三毛断然选择结束生命，连李敖这般强韧的人也曾扬言：“若再也说不出话，将垂垂老矣的我扔到海岛上吧。”他们所畏惧的、急切逃避的，便是现实中的“青春不再”??不复浪漫，不再强悍。殊不知，岁月会侵蚀身体，但是只要心不老，时光永新，青春亦可长存。

奥地利作家托尔斯曾歌颂过：抚平心灵的皱纹，等同于青春永驻。

在时光的潜网中，没有谁能逃脱自然的规律；但在心灵的空间中，乘长风、万里溯流而上者并不鲜见。画家黄永玉古稀高龄，仍以“流浪者”的心态对待名利，以“冒险者”的姿态广泛尝试多种艺术领域，不断发掘新奇。同样，齐白石晚年仍不懈追求画艺的提升，多次改变画风，终达登峰造极的境界。诗人席慕容步入老年后，每每与青年人畅谈文字，那眼眸里闪烁的光芒仍告诉我们：那是一位满怀诗意的女子。

美人会迟暮，但眼神中的光彩不应湮灭。华年会消逝，但激扬活力的青春不应褪色。

当我们一次次阅读那些名诗、欣赏那些名画时，我们分明在触摸一颗颗跳动的心，那么有力，那么张扬，也许它们的创作者已经离去，但我们坚信会有另一批朝气蓬勃的来者接过其衣钵，成为人生的新歌者。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:在心田里种植什么作文)

我想，这是深植于我们血脉中对美对青春的认同。这份敬与爱，犹如一根细而长的线，将我们一颗颗珍珠串连起来，熠熠生辉。

抛开童稚、拥抱青春的我们，不妨在心间种下青春吧，看着自己有刻度地成长，拥有一片浓荫，撑开无限春天。

篇四：在心灵的土地上种植阳光

在心灵的土地上种植阳光

——威海市高区神道口小学简介

神道口小学位于山东省威海火炬高技术产业开发区神道口社区，六十六年的发展历史赋予了她传承、发展、创新的深厚文化底蕴。近年来，学校科学确立“阳光神小，五年润泽一生”的办学理念，执着坚守 “求真务实、自我超越、和融竞进、阳光未来”的学校精神，有效落实“为家长和学生提供优质教育和服务，让师生过一种幸福完整的教育生活”的办学宗旨，系统建构 “阳光管理、阳光文化、阳光教师、阳光德育、阳光课程、阳光少年、阳光家庭”等办学模块，精心打造独具特色“阳光神小”教育品牌，一个“笑声琅琅、书声琅琅、歌声琅琅、运动琅琅”的“四琅阳光校园”稳步成长成熟。

阳光学生沐浴“七色阳光” 快乐成长

学校围绕“学习、规则、尊重、爱心、诚信、责任、互助”等品格要素，运用“阳光文化”理念，精心设计了“赤橙黄绿青蓝紫”七色阳光评价卡。

红色“德

育习惯”阳光

卡、绿色“智

育习惯”阳光

卡、橙色“体

育习惯” 阳

光卡、蓝色

“美育习惯”

阳光卡、青色

“实践体验

习惯”阳光

卡，紫色“心

理健康习惯”阳光卡。当积累阳光卡到一定数量，即可换得更高层次的奖项——黄色阳光卡。“黄色阳光卡”获得两张以上的学生自动成为本月阳光学子，可以在本月向校长申请一件小礼物。获得“黄色阳光卡”4张以上的学生，则被评为年度阳光学生，学校举行隆重的颁奖仪式，同时颁发“国际阳光奖学金”。

小小卡片播撒七色阳光，当神小学子个个获得一整套“七彩阳光评价卡”后，好习惯将成为他们人生发展永不失效的“绿色通行证”。

阳光教师团队行走在路上

阳光神小对教师的评价体系也很特别。评价本身则是围绕七彩阳光评价进行。红色阳光寓意着“爱心感恩”，教师对学生关爱有加，对同事热情服务，对工作热情努力，家长学生满意率达90%以上，积极参加校内和校外的公益爱心活动，即可申报红色阳光教师(爱业)。绿色阳光寓意着“读书创新”，热爱读书、认真参与学校微博和跟帖等、积极参加“我是学校的主人”阳光金点子活动的，即可申报绿色阳光教师(创业)。橙色阳光寓意着“快乐健康”、青色阳光寓意着“责任执著”、蓝色阳光寓意着“务实谦和”、紫色阳光寓意着“梦想激情”，它们都对教师申报提出了具体要求。如果达到以上六色阳光，可申报寓意着“阳光和谐”的黄色阳光教师(守业、爱业、敬业、专业、乐业、创业)。

阳光神小学校管理流程再造中

神小尝试把制度管理、精细管理、人本管理、文化管理的理念有机融合在一起，形成了独具特色的“阳光管理”。

在神小，规则是依靠大家商量出来的。学校认真倾听师生、家长、社会的意见，重新修订了各项管理制度。管理再也不仅仅是学校几个领导的事情，而是全体参与，全员管理，全面育人。

神小管理的一大特色是每周轮流由教师担任执行校长，全面负责和管理本周工作，参与学校决策、听评课、与学生座谈、主持“执行校长视窗”沙龙、实现一个学校改造梦想或个人发展梦想等。

在阳光神小“生命·阳光”教育理念的指导下，赋学生生命成长以阳光，赋教师主体价值为阳光，赋学校发展内涵以阳光，把管理推向科学化、精细化、人本化，把学校打造成一个具有“温度、深度、力度、高度”的“学园、乐园、家园”。向着明亮那方，仰望星空，脚踏实地，全体神小人在阳光下执着行走，必将走出一条相信付出、相信种子、相信岁月幸福完整的阳光教育之路！

篇五：要把平安种子撒播进每一个学生心田论文

要把平安的种子撒播进每一个学生的心田

摘 要：学校安全无小事。学校领导和教师要做有心人，安全

教育从点滴小事抓起，要把平安的种子撒播进每一个学生的心田，让它发芽开花、长成参天大树。

关键词：平安；有心人

中图分类号：g620 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）17-227-01

近几年，全国中小学生每年非正常死亡人数达1．6万之多，平均每天就要有40名中小学生死于非命。一个非常严峻的问题摆在我们学校教育工作者的面前：学生伤害离我们有多远？安全隐患时刻在我们身边。

建设和谐社会和谐学校“安全第一”，这是大家的共识，学校教育把安全放在头等位置是十分必要的。 安全教育是学校“安全管理”的核心，提高师生的安全意识和自我保护能力是学校安全教育的主要任务。要抓好学生的安全教育，重要的是抓好班级安全教育。班级安全教育要从小事做起，对学生晓之以理，动之以情，导之以行，循循善诱，潜移默化。

我们总有这样的体会：现在的学生难教。是的，现在的学生接触

的事物并不比成人少，并容易受到社会大气候的影响，导致学校教育常常在社会不良气氛中显得苍白无力。如何抵制这些消极影响

呢？必须注重从学生的日常小事入手，润物细无声，在小事中挖掘安全教育的材料。我们在日常生活中总会听到这样那样的事儿，其

中不少是进行安全教育的好材料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。如：组织学生平时注意收集广播、电视、生活中听到的安全事故，然后谈谈自己的体会和看法。对学生收集的材料和体会，进行必要的点评，并张贴宣传，给学生以安全警示教育。如前面镜头二的例子，在收集学生的体会后要告诉学生，交通法规对儿童骑自行车上路行驶有严格的规定，不满13周岁的儿童是不能骑自行车上路的。十次事故九次违规违章，遵守交通法规就是珍爱生命。遵章守纪就能防患于未然。教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，这是安全教育的目的，也可说是现代素质教育的一项内容。 在创设的情境中，通过体验让学生学习自我保护的方法，是一种捷径，能取到事半功倍之效。譬如，发现学生带了打火机到学校里玩，教师可利用这一次机会创设教室里着火的情境（烧旧报纸，制造浓烟），让全体学生参加火灾逃生演习。演习后要认真进行总结，肯定利用逃生知识逃生的学生，指出演习中存在的问题及其引发的后果。在这样的情景下，学生既能体验火场的紧张场面，又学到了火场逃生方法，同时教育了违反纪律的学生，增强了大家防火意识，可谓一举多得。

学校安全无小事。学校领导和教师要做有心人，安全教育从点滴小事抓起，要把平安的种子撒播进每一个学生的心田，让它发芽开花、长成参天大树。那时我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁，我们的学校我们的社会更加和谐美好。

（上接015页）诱导有关。要在课堂上提高小学生学习数学的兴趣，教师应充分利用学生的好奇心理，创设奇异的教学情境，把学生的情绪，注意力和思维活动调节到积极状态，诱发学生的求知欲。

（2）创设良好的校园文化氛围，提高小学生对数学学习的兴趣 校园是学生学习放松的地方，更是小学生学习数学兴趣激发的广阔天堂。一般认为，良好的校园文化能使学生健康地成长，能更好地激发他们的学习兴趣。我们要以小学生的数学学习兴趣为主体，丰富校园文化，提高小学生学习数学的兴趣。让小学生在一个充满趣味，充满欢乐的校园里学习游玩，他们对数学的学习兴趣必然会大大增强。

4、针对社会因素的对策

（1）政府部门及相关单位的大力支持

政府部门及相关单位，要做好为小学生学习数学营造良

好的氛围，为小学生对数学学习产生浓厚兴趣创造有利条件。比如，多开展些数学的比赛项目，多多鼓励学生积极参与。

（2）社会各界的关注

社会各界要注重培养小学生学习数学兴趣。也要尽量避免不良因素对小学生学习数学兴趣的危害。孩子是祖国的花朵，是未来的希望。社会各界都应对孩子的成长给予极大的关注。

参考文献

[1] 将硕. 个案研究与小学数学课堂教学效率的改进[d].吉林:东北师范大学,2005.

[2] 黄慧. 关于中学生数学学习兴趣的研究[d].上海:华中师范大学,2004.

[3] 杨庆余. 数学课程与教学.高等教育出版社,2004年8月第l版户.

[4] 唐德海. 心理学[m].桂林:广西师范大学,2010(10):170.

[5] 俊杰. 培养学生兴趣提高教学效果[j].科学之友, 2008(07).

体裁作文