上课没认真听反思日记

篇一：上课不认真听讲检讨书

上课不认真听讲检讨书

1、上课不认真听讲检讨书

尊敬的XX：

上课的时候，老师在认真的给我们学生讲课，而我没有认真听讲，而是和其他同学在下面说话，更严重的是还若无其事的发出笑声，完全没有尊重老师，不仅打扰了别的同学听讲，还影响了老师讲课的好心情。

老师批评了我，叫我反思，现在我想了好多，我觉得自己错的很不对。我不该上课说话，不该打扰大家学习，自己不学本身就是个很大的错误，父母供我们上学就是希望我们能考上理想的大学，希望我们能有出息，可我辜负了老师和家人对我的期望。没有做到认真学习，专心听讲。

我想我以后上课再也不说话了，影响了其他同学会搞坏同学之间的关系‘惹了老师生气会挨批评。下次老师在讲台上讲课，我要专心的听，认真的去学，保证有质有量。现在我还小，应该懂得学习的重要性，所以，从现在开始，我不再在上课时间说闲话了，该说的时候就说，不该说的时候就学习，做个好学生对于今天的事，我想明白了，学习才是重要的~

做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该在课堂上好好听讲，而我却在下面跟同学讲话，辜负了老师对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实上课的目的就是来教育我们的，而我却在别的心思上，其十分地辜负了教我知识的老师们，我现在已经彻底认识到我的行为的错误，自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生。望老师给我改过自新的机会。

老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。我所犯的错误的性质是严重的。我在上课学习的时候讲话实际上就是害人害己，其结果都对同学起到了反面作用，在班上造成极坏的影响。此举本身就是违背了学生的职业道德和专心学习的精神。

我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地

希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

此致

敬礼

检讨人：

x年x月x日

2、上课不认真听讲检讨书

XXX：

有生以来第一次写这所谓的检讨书，以前没写过，不知道这类题材的作文怎么写老师也没讲过，有什么地方写的不到位或说的不对或写的与老师思想有点出入的地方请指出！

事情主要是这样的：一天，我正在认真地、积极地听老师讲课，可是讲到离放学还有20分钟的时候讲完了，故回到座位上继续我李某人的创作。可回到座位上老师在数

“1.2.3”我以为是在讲明暗关系呢，脑子一时短路没坐下去，这一切发生的都太快了，最后不知道怎么回事就站在外面了

经过这件事，我深刻的意识到，虽然我不喜欢画画，并伴有讨厌画画甚至是抵触画画的心里，单是咱既然来了，就得严格按照规定的法律法规进行，不能做违反校规校纪、违背道德良心的事，不打架不骂人，不随吐痰，不乱扔果皮纸屑，上课认真听讲，大胆发言，不懂就问，发现先举手，回答问题声音响亮，最终老师的劳动成果，团结同学，乐于帮助有困难的同学，立志位把我们班建设成为有高一三班特色的社会主义而奋斗！！！！！！！！

我的发言完了，谢谢

检讨人：xxx

20XX年12月23日

3、上课不认真听讲检讨书

尊敬的老师：

今天，我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课不认真听讲这种恶劣的行为坚决改正的决心。您曾经一再强调全班同学在上课时要认真听讲，可我却将您说的话当耳边风。老师反复教导、严肃认真的表情仿佛再次出现在我面前，使我深为震撼，也已经深刻认识到这件事的重要性，于是我一再告诉自己一定要把这第一次写检讨当成我的最后一次，不能辜负老师对我的一片苦心。

然而，正如高尔基说过的那样---当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。在老师口若悬河的上着课时，坐在我后面的同学伸了个懒腰，不知道是她的手长还是我坐的太后了，被她碰到了，我以为她有啥事请教我，便回头说了一句“干什么”,当我发现她只不过伸了个懒腰时，便说了一句带讽刺性的话：“嘿，你的手臂可真长，你还没脱离你祖先长臂猴的特征呐！”我说完就向前移动了一些，结果她又动到我了，嘿，这回她把我给惹火了，我回过头对她说：“你再动我你就完蛋了。”没想到这一举一动被我们的数学老师看的一清二楚。哎！悔亦晚矣，悔亦晚矣呀！我知道说出来什么理由都是不能成立的，因为，这所有的借口和问题都是我造成的，未能对老师们的辛勤做出回报，我越来越感到愧疚。

由于我不认真听讲的事情，所造成的严重后果有：让老师担心我的学习。本应上课认真听讲，可我却没能做到，让老师工作分心，同学跟着一起受到更为严重的后果，影响班级纪律违背父母的期盼。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有几点：第一：敬爱的老师讲课这么辛苦，我却没能尊重您的劳动。第二：平时上课就有说话习惯，给予了老师一种想法，令我这次被罚做好了铺垫。

于是，我决定有如下个人改正措施：

1、按照老师要求，绝对保证质量的检讨书一份！对自己思想上的错误进行改善以及将今后的促进作用更加强烈，并认清其可能造成的严重后果，三思而后行。

2、制定学习计划，认真克服学习上的讲话、搞小动作的缺点，努力将成绩拉上去，以成绩来弥补我的过错。

3、让同学们监督我。保证不再出现以上错误。

请关心爱护我的老师继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步！

XXX

4、上课不认真听讲检讨书

尊敬的老师和同学们：

今天，我很愧疚的给您们写下这份检查，以向您们表示我对上课不认真听讲的行为所做的不对与错误，老师您曾三令五申的强调，上课要认真听讲，可我并没有做到像老师您所要求的那样，对此我很抱歉！

要不是有只虫子落在**的脑袋上，我想也不会发生这样的事情，可我所说的都是一些客观因素，其主要因素还是因为我没有认真听讲，由于我没有认真听讲，进而影响到了班级的纪律性，也没有好好掌握老师所讲的只是，等以后要用的时候，我想我只能干瞪眼。

由于我已经认识了自己的错误，在此，我请老师和同学们监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步。

XXX

5、上课不认真听讲检讨书

尊敬的XX：

今天，我上课没有认真听讲，开了小差，没有听到重点，这点我有损失。希望老师能原谅我，我在上课的时候因为。。。事，而被您批评了，这也是我的错，我没有尊重您。我开小差，是不尊重老师的行为，我给您道歉。您给学生讲课就很累了，还让您多看一份检讨，这也是我错的之一。我以后不会在开小差了，希望您能原来我这次开小差，我以后上任何课都会好好听讲，不会在开小差了，我向您保证，如果我在开小差我就罚我自己。写一份更深刻的检讨。

老师，今天我在您的课上开了小差，我很内疚，因为您讲课可能在我的眼里枯燥乏味。但是您讲的都是重点，这对我们今后会有很大的帮助，我现在的疏忽可能会影响到以后。老师，今天这份检讨，我将在这里好好检讨一下我自己，在您的眼里，学生都是你的孩子，您给我们讲知识，告诉我们道理。我们还上课开小差，真是不应该，因为您是最辛苦的，老师，应该算是最辛苦的职业了，您为国家默默付出，每天早起，晚归、备课。您不管风吹日晒，天气多恶劣，不管是不是生病了，您都坚持来给我们上课。您都来给我们讲知识。您一直坚持着，我们还上课开小差，我们这么做是错了。我一定会慢慢改

过来。

您对我的训斥也是对的，因为我上课开了小差。您是怕我们学不到知识而担忧，所以才罚我们。老师您罚的对，这是我们的过错。老师!我在这里，像您保证。我再也不会开小差，不好好听讲了!

XXX

篇二：教师听课反思日记

教师听课反思日记

教师听课反思日记

近段时间一直在听同事们的课，在听课的过程中感觉自己收获不少。虽然上课有时候不是一件不是容易的事情，但是在听的过程中，进行换个角度的思考，便也总结出一些问题来。

听课日记一则

今天听了一节《圆明园的毁灭》，这位老师在课堂上便也贯彻了“引导——发现——成长”课堂的新理念，即“高效课堂”新模式上的，但是感觉一堂课下来孩子们的情似乎没有被激发出来。一边听我就一边想，怎样才能在这样的课堂模式下上出精彩的课来，学生的情随文动？课后有的老师也对现在的新课堂提出了疑问：如果不按照这样的课堂模式上课，我们学生情感是否能够容易激发一些呢？面对同伴的疑问，我也曾经为此矛盾过，但是后来想想，如果老师能够及时恰到好处地引导，我们的孩子的情感能不起来吗？

我和其他老师有一个不同的感受：如今的课堂对老师的要求比传统课堂高多了！不仅要求老师要有扎实的基本功，渊博的语文素养，而且还要有灵活处理、调控课堂的能力。

片段一：

导入课题环节：在《圆明园的毁灭》一文中，授课老师这样导入课堂：上一节课我们学习了《圆明园的毁灭》这一课，这节课我们继续来学习这一课，请大家齐读课题！ 生：读（没有任何感情色彩的读）

师：请大家再一次读课题。

生：再读（只是声音比前一次大了一些）

于是老是便进入了下一个课新目标表出示环节。

我想，如果老师在读第二遍课题之前说一句：“圆明园毁灭了你们高兴吗？”

请带着你们这样的心情再读课题（然后老师在学生读的时候加上自己的一些手势动作，这样孩子们的感情基调会不会就垫起来了呢？）

片段二：

自主学习（一）请同学们读2到4段，想想圆明园给你留下了怎样的印象，哪些句子给你的印象最深？

生：我觉得圆明园很宏伟，园中有》......也有。......

师：根据学生的回答连续板书几个“有......也有......”，然后问：“圆明园中还有什么？

生：继续说

听到这里我就在想，这一段是文章中写得最精彩的地方，能不能在读得活动设计上多下一番功夫，进行思考思考？

活动一：第一轮汇报（指名一边汇报一边读句子）

活动二：如果学生没有读到位，老师请找到同样句子的同学站起来挑战朗读。

活动三：师：这么美的地方，老师也想和你们一起读。师生配合开火车朗读，这样在老

师不断地配合朗读中，既渲染了气氛，又在无形之中起到了范读引领的作用。同时在配合朗读中，还让学生感受到了圆明园中景物的壮观，还感受到其中的美景数不胜数。同时为学习第五自然段埋下了伏笔。

篇三：学生反思日记选

学生反思日记选

鲤城区实验小学 梁翠云

在新课程实施中，教师需要成为反思型教师，学生需要成为反思型学生。反

思是一种习惯和意识，不断的反思，才会不断地进步。学生反思，完善认知，学

会数学地思考。“学习是学生自己的事情”，关键在于学生自己的内化，教师只

是引导者、帮助者。于是，我就引导学生写反思日记。让学生在反思日记中逐渐

成长，成为一个自律学习者。下面摘录几则学生的反思日记，足以说明反思能力

的培养对学生学习数学的帮助：

10月17日 星期二 晴

细心审题的必要

老师出了一道题：一个数的小数点向右移动一位后，得到的数比这个数大

4.5。这个数是多少？我拿到题一看，觉得很简单，就写了算式4.5÷10=0.45。

转过头一看，没有几个同学举手，难道我做错了？我仔细一看，真的错了，原来

一个数的小数点向右移动一位后，得到的数比这个数大4.5这个条件我没有仔细

看。小数点向右移动一位即是扩大10倍后，也就是增加了9倍。正确的解法是：

4.5÷（10－1）=4.5÷9=0.5。看来以后做题不能着急，一定要先读懂题目里面

的隐含条件才行。

区实小 六(1)班 陈晴怡

11月21日 星期四 晴

粗心的祸害

今天，我翻开作业本一看，错了两道题目，心情坏极了，本来垂手可得的星

星又没有了。我仔细一看，原来我把0.07抄成0.7,另外一道是把“×”写成“÷”。

看来我可得把我那粗心的坏毛病扔到一边去,不然,我可得不到老师的那颗星星

了。

区实小 六（1）班 张嘉晨

12月22日 星期五 晴

学习要口到心到

昨天，数学考试，我考了98分。错了一道填空题。填空那题老师在考试前

给我们复习过，我没有认真思考。只是和尚念经，有口无心地读读记记，结果在

考试时，我无论如何也想不起来，就漫不经心地写了个“数的大小”。考得这样

的分数，是因为上课态度不端正，我以后一定要认真听，认真思考。

区实小 六(1)班 张钰莹

篇一：细心审题的必要

老师出了一道题：一个数的小数点向右移动一位后，得到的数比这个数大4.5。这个数

是多少？我拿到题一看，觉得很简单，就写了算式4.5÷10=0.45。转过头一看，没有几个同

学举手，难道我做错了？我仔细一看，真的错了，原来一个数的小数点向右移动一位后，得

到的数比这个数大4.5这个条件我没有仔细看。小数点向右移动一位即是扩大10倍后，也

就是增加了9倍。正确的解法是：4.5÷（10－1）=4.5÷9=0.5。看来以后做题不能着急，一

定要先读懂题目里面的隐含条件才行。

篇二：粗心的祸害

今天，我翻开作业本一看，错了两道题目，心情坏极了，本来垂手可得的星星又没有了。

我仔细一看，原来我把0.07抄成0.7,另外一道是把“×”写成“÷”。看来我可得把我那粗

心的坏毛病扔到一边去,不然,我可得不到老师的那颗星星了。

篇三：学习要口到心到

昨天，数学考试，我考了98分。错了一道填空题。填空那题老师在考试前给我们复习

过，我没有认真思考。只是和尚念经，有口无心地读读记记，结果在考试时，我无论如何也

想不起来，就漫不经心地写了个“数的大小”。考得这样的分数，是因为上课态度不端正，

我以后一定要认真听，认真思考。

篇四：考试后的反思

古人说：“学如逆水行舟，不进则退。”紧张的考试过后，随之而迎来了揭晓分数的时候。 中午，老师手里拿着试卷，走进教室，说：“我来报一下你们考的分数。”这时教室里的

气氛一下子凝固起来，同学们的脸都布满了焦急和担心。有的同学听到了自己的成绩后，顿

时垂头丧气，后悔不已，甚至可以用一个词语来形容，那就是早知如今，何必当初。此时我

心里十分担心我的成绩，很怕考出一个不好的成绩来。当老师报到我的时候，我的手心里都

冒汗了，“刘杰，83分。”我心里的大石头才总算落了下去。试卷发下来，我急忙看试卷上

的错题。由于粗心，我与九十几分擦肩而过，就差七分就九十几分了。

这成绩给我留下了许多深深的思索。是自己太马虎了，还是自己平时的努力程度不够。我觉的只有发扬雷锋在学习上的钉子精神，这样才能掌握知识，丰富自己，提高自己的学习成绩。只有在学习上一点点积累，认真努力，坚持不懈的面对学习上的困难。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才能到达知识的彼岸，学习是没有捷径可走的，只有明白它的重要性，坚持不懈的努力下去，才能赢得鲜花和掌声。

篇五：我的反思日记

我最近怎么了？我最近学习怎么退步了？我最近怎么每天都昏头昏脑的？??“这些问题数也数不清，我也不知道我怎么才好？我自言自语道。我在其末考试开始的时候，给自己每门功课定的分数是：英数100分，英语100分，数学96分以上，语文95分。现在英数和英语口试都考完了。我英语口试30分。虽然考到了满分，但是还不能骄傲。因为笑到最后的人，才是真正能笑的人。我英数是99分。虽然只扣了一分，但是你知道这一分是多么的可贵呀！我要在自己掉下去的地方重新爬起来。因为现在英语、数学、语文还没有考。所以还可以抓紧时间好好复习。我在数学老师叫我写的检查书上说过：我每天都要比别人付出双倍的努力。我相信我能做到的。请你相信我吧！我的班主任——李娟老师！

篇六：考试后反思

这次考试成绩下来了，我的成绩非常不好。之所以没有考好，总结原因如下：

1、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2、准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。

篇七：反思

今天是我的生日，可是我没蛋糕吃了，因为我最近考试成绩太差了，妈妈说考试卷就像一面镜子，能反映出我各种各样毛病，说明这学期我不努力，不上进，妈妈本答应给我买的生日蛋糕，就这样被取消了。

小弟弟也马上要过生日了，姑姑跟我说：“你这样下去可不行，你要努力赶上去，表现好一点，下次小弟弟过生日，你也一起过”。姑姑是个当过老师的人，对学习很重视，姑姑还给我立了规矩：一 不准骑自行车，除非放假 ，二 课外多做些作业，多看些书..........我一边听，一边想，心里别提有多难过。

回想这学期，我上课不专心听讲，爱讲话，不爱看书，造成学习成绩那么差，确实不应该，我静静地坐在椅子上，心里想：我要改掉坏习惯，努力赶上他们，做一个好学生。

篇八：学习反思

时间如流水般淌过，转眼间考试也已结束，试卷也发下来了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查。

我平时不上课不认真，地理竟然还没及格，为此，我想出了几个办法。1)在做题前，时刻要记得还有个?；2)解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整漂亮；3)平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；4)适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几眯，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。

但我想仅靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题比较容易，哪些题比较难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：如果有选择题不会，乱蒙也要写上一个。因为如果你写了你就有的机会，总比没有机会好。第四点：遇到难题，实在写不出来的话，就过。不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题。第五点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。

在下一次考试中，我一定会尽自己最大的努力做到最好。

篇四：反思日志

关于“翻转课堂与在线教育”YY讲座的反思日志

认真听讲了“翻转课堂与在线教育”的讲座之后，结合我自己的实际情况，我对如何在课堂上使用信息技术有了新的领悟。在此简单的把它表述出来。

首先我认识到了随着科技的进步，我们的教育方式也在发生变化，现在的教育更加注重学生自主学。而翻转课堂就是这样的意思，不在是“教——学”模式，而是“学——教”模式。突出学生的主体性，同时也让家长参与的教育教学当中来，让教学不在我们老师一个人的事情。我相信在这样的模式当中学生能够学到更多知识。但是如何让这样的教学模式使用到我的课堂当中，是我听完讲座之后在思考的问题。

其次，我觉得让我大开眼界的是视频资源使用的模式——在线教育和远程教育。这两种教育方式都是可以将视频的资源最大化，要是教会学生使用在线教育的话，那么在这个到处都有互联网的时代，学习将变得很简单、方便。学生不仅可以提前学，还可以反复学。在课堂上没有听懂之后又可以回家继续学习。而对于这件事情，我要做的就是，教会学生如何使用在线学习的方法。

最后我想说的是：对于制作有用的视频和课件的技术一定要掌握好，这也是我现在在学习的一件事情。我和讲师的观念一直，认为一个教师，自己要有能够做好教学课件和视频的能力。因为有关教学，自己的课堂只有自己能够知道如何表达与掌控。我在

今后会加强这方面技能的学习，并且在不断的实践和反思当中提升自己的能力。

以上就是我学习完YY讲座的反思和心得，在此也附上我认为重要的一些听讲座的截图笔记。希望能够分享给大家。

篇五：观察日记教学反思(实验小学夏仲珍)

【教学反思】

《眼有所观 心有所思 笔有所动》

——观察日记教学反思

【姓名】 夏仲珍 【单位】平坝县实验小学

【摘要】《新课标》提出：“作文教学既要培养学生用词造句，布局谋篇的能力，又要培养学生观察事物，分析事物的能力。”也是说观察日记是要写对生活的观察所得，让学生充分运用眼耳口鼻舌等多种感觉器官仔细观察，多看、多听、多想、多写。因此，在指导学生写观察作文时，要巧妙创设情境，启发学生观察思维，发挥学生的主动性，培养习作的兴趣。

【关键词】观察日记 自主、合作探究 自主习作

一提到“作文”。无论是老师还是学生，无不“谈虎色变”。面对文题，学生不知道写什么？怎样写？没有写作的兴趣。老师也怕教，不知道如何引导学生将观察所得联系生活实际写进日记。

按照教材的编排，本次习作先组织学生观察各自感兴趣的事物，再进行说话训练，最后作文。作为三年级的学生，刚学习写作文，要从一、二年级的写几句通顺的话过渡到写两三百字的作文，要在一节课完成，便让学生有“一步登天”之感，难度太大。所以，这节课，我的教学目的是引导孩子如何充分运用眼耳口鼻舌等多种感觉器官仔细观察，多看、多听、多想、多写。让学生知道自己要写什么？怎样写？培养习作的兴趣。

教学之前，我让学生在家观察苹果。让学生运用眼耳口鼻舌等

多种感觉器官仔细观察。上课时让学生说出观察所得。学生说的时候才有话可说、才说得有理有据，言之有物。为习作做铺垫。

在学生能有话说，大胆说的情况下。我设计了“找一找”的环节，让学生读习作要求，找出关键词，明确习作要求。再“比一比”日记和观察日记的异同。让学生找到写作的切入点。再以“议一议”的方式，让学生交流讨论：可以观察什么？从哪些方面进行观察。让学生找到写作的内容和方向。

“兴趣是最好的老师。”在明确习作目标后，我又从学生最感兴趣的动物入手，挖掘孩子喜欢的写作素材。让学生先按一定的顺序画“小白兔”。并联系生活说出小白兔的特征。再将观察苹果的活动以学生的语气写一篇观察日记作为例文。让学生知道，习作并不难，生活是作文之本，作文之源。

这时候，再次强调作文格式，加深孩子印象。然后出示学生熟悉的动物图片，让学生观察，并取个响亮的名字。以便学生能围绕主题写作。接着师生共同整理习作要求。提出修改意见和方法。这样，学生对此次习作就有了一个整体的框架。添枝加叶，调墨着色便各有千秋了。真正的“授之以渔”了，钓到鱼是迟早的事了。

这节课我还是有很多不足之处：

1、没有把握好“度”。作为作文教学课，习作要求很少，如果只依赖几句简单的要求，不做相应的拓展，无法指导学生写作。若果拓展太宽，太细，就完不成教学任务。

2、教师讲解太多，没给学生留下写作的时间。在教学时，应该

适当引导，牵一发而动全身，掌握方法便好。要有的放矢。

3、不够注重细节。如：板书不够工整。简笔画不熟练。

4、结尾太仓促，前紧后松。

面对不足，今后我需要注意和改正。并在今后的作文教学中，要不断创设情境，创造条件。鼓励学生善于观察、勤于思考。引导学生“说真话，吐真情。”“心有所思，笔有所动。”提笔才能越写越畅快，从而产生积极而持久的写作热情。

【难忘瞬间】

【说图】

? 比较日记与观察日记的不同。 ? 期待下一秒的精彩……

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