播撒爱的种子ppt,图文

篇一：播撒爱的种子

播撒爱的种子

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我是来自。今天我演讲的题目是《播撒爱的种子》。 说到教师，我们自然会想到三尺讲台。而正是这三尺狭小的空间见证了多少优秀教师最崇高的师德，他们用青春和热血守卫着这一方净土。

作为教师队伍中的一名新兵，我是幸运的。因为在我的身边，有着许许多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行者，他们学识渊博，在三尺讲台上默默耕耘，播撒知识和爱的种子；他们身体力行，任劳任怨，用满腔的热情爱护着学生；他们平凡、普通，但是他们用温婉、含蓄的方式，深刻的诠释了“爱”的含义。他们的一言一行、一举一动深深的影响了我。

我深深的记得四年前的那个深秋，一位面容憔悴的母亲送来了一个染着红色头发的男孩。男孩一脸不屑的神情，母亲的眼睛里充满了绝望，那种无奈的眼神，那种乞求的目光，能让所有的母亲都感到心痛。“我实在是管不了他了，所有的初中都不要他了，我只有把他送到这了，老师，我求求你，你能帮我看看他吗，只要不惹祸，在学校呆着就行！”作为班主任的辛老师二话没说，把他带到了班级。时时的呵护，处处的关爱，只要是孩子遇到一点生活和学习上的难题，辛老师都像一个妈妈一样开导、安慰。时间一点点的过去了，孩子一天天的改变了。从坚持坐住一节课，到能独立完成作业，最后居然考上了高中，男孩的命运从此改变了，可是谁又能知道，他的老师们在他成功背后付出的艰辛，谁又能明白这种师爱是怎样影响了他的未来。

播撒爱的种子，传播新的希望。当陈顺新老师拖着那条病褪坚持站在三尺讲台上，用他那铿锵有力的声音讲解一道道物理题时，那专注的神情深深的感染了我，当我看到王子梅老师带着病痛的身体坚持为毕业班的学生讲课，那干涩沙哑的嗓音深深的影响了我，我知道这都是爱。当我看到杨晓艳老师目送自己孩子过马路去上学那担心受怕的眼神时，我知道为了更多的孩子我们要坚持住播撒爱的种子。当我们脚步匆匆回家时，是否驻足聆听过张主任那洪亮的讲解数学题的声音，他正不辞劳

苦的播撒爱的种子。

同志们，当校长躺在医院的病床上时，心里还在挂念着学校，还在挂念着我们，还在挂念着孩子们，这些大爱真的深深的影响了我。

我可以放弃一切，但不能放弃爱。让我们把爱的种子播撒在希望的田野上，让希望之花绽放。

教师耕耘的是岁月，播撒的是希望，收获的是明天，做出了教师这个职业的选择，就注定是一次用心育人，用爱暖人，终身无悔的选择。身边有这些同仁影响着我，我将执着、坚定地一路走下去，把爱和幸福播撒给更多的学生！我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一份爱生如子的情，一颗爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩！

谢谢大家！

篇二：播撒爱的种子

播撒爱的种子，收获爱的果实

我于2013有幸考取特岗教师，也就开启了我的教师之路。也就开始在羊坊小学任教，作为一个新老师，我没有经验，有的只是书本上学来的知识，所以在德育工作的沃土上，我不敢有丝毫的懈怠，我积极努力，不断思考，不断探索新的途径，在探索的道路上得到了学生们的肯定。

一． 注意以身作则；

在教育教学工作中，我会结合学科的特点，搜集多种书籍，使枯燥的课程变的有意思起来。特别是在生活、学习中，我力求能做到以身作则，给同学们起到示范的作用。当要求学生完成作业、练习和测试等作业时，我总是按照同样的标准认真做一遍，这样的举动也影响着那些不愿意做作业的同学。在批该作业的过程中，我会针对不同学生的特点和学习情况，给予他们不同的批语，使得成绩好的同学不骄傲有了更大的学习动力，成绩差的同学也能找到自信继续努力，找到前进的方向。作为一个德育老师不仅仅是在学习上是孩子们的老师，在生活中更是孩子们的朋友，榜样。在课上教育同学们不要随地扔瓜果纸屑、不要乱涂乱画，在课下我主动捡拾校园中的垃圾，学生们见得多了，也就自觉地遵守了，老师不应该只充当说教者，更应该是一个榜样，做给同学们看的。

二、开展丰富活动；

丰富多彩的活动，是德育工作的有效载体。在教育教学教程中，我们学校带领学生开展丰富的校内校外活动。我们带领学生参加春游活动。在每年元旦的时候让孩子们参加包饺子活动，在包饺子活动中，孩子们不光找到了乐趣，也学习到了技能，同时也能体会父母做饭的不易。在这些活动中，使学生有了独立的意识，对自己以后的学习、生活以及成长都有很大的帮助。

三、不断完善自我；

随着时代的发展，科技的进步，教育不断提出新的问题，这也要求德育工作者能够不断的提高自己。如今的小学生，知识懂得多了，同样社会上各种各样的诱惑离孩子们更近了。这也就要求我们德育工作者，要不断补充心理学、教育学等方面的知识，不断完善自我，使自己能够适应不断变化的实际情况。能够帮助孩子们解决更多他们遇到的但是不能解决的问题了。

老师是有爱的职业，作为一个德育老师更得是有爱的老师。德育老师不仅是学生们学习上的老师，他更是学生们生活上的老师。这就要求我们作为德育老师不仅要提高我们的知识水平，给学生们传授更新更好的知识，同时也要求我们在生活中给同学们做好带头作用。只有我们为孩子们付出的爱多了，我们才能收获更多孩子的爱。就让我们一起播撒爱的种子，一起收获爱的果实。

篇三：播撒爱的种子

播撒爱的种子

作者：刘坤

来源：《读写算》2012年第45期

我从小就有一个梦想，就是长大后当一名像我启蒙老师那样有爱心的老师。现在我的梦想已经实现。在我十四年的教师工作中，深深地感到教师的爱对学生的重要性。师爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱，是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极的主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。它是学生心目中灿烂的阳光，是学生前进的动力。

在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态。虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感。我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。正是这两句话使我每次都第一个出现在生病的学生面前，第一个出现在需要帮助的学生面前。我在学生心目中是双重身份：老师、妈妈。

记得那是我参加工作的第二年，我担任三年级班主任，班上转入了一名全校公认的“弱智生”。听教过他的老师们说：“对他软硬兼施，学习都不见起色。”刚开始，只要我走近他，他就惊恐万状。我觉得奇怪，便把他叫到办公室询问原因。他战战兢兢地说：“我怕你打我，我怕。”原来，孩子学习差，受过老师的体罚。体罚把孩子扼杀在了摇篮里。他才是三年级的孩子呀！难道他的学业将在惶恐中度过吗？我想，给孩子找回自信是当前最为重要的。无论是课堂上还是课外，我把他当成首要帮扶对象，主要以鼓励为主。渐渐地，孩子不怕老师了，有了自信，成绩也进步了。这时，我明白了这句话：“没有教不好的学生。”关键是看老师用什么方法去教。

去年九月，我镇一所村小撤并到我们学校，我所教的六年级转入了十二名学生。其中一名女生名叫贾琴，已经十五岁了。通过一段时间观察，我发现她学习比较努力，可成绩一直很差，很自卑。通过打听她的情况，我才了解到：贾琴是一名弃婴，自小被现在的奶奶收养。奶奶收养贾琴是为自己的哑巴大儿子养老，贾琴把哑巴叫爸爸。他们与奶奶的小儿子一家三口住在一起。叔叔很善良，靠做工一月挣几百元钱，维持一家人生活。婶婶是个残疾人，性格古怪，却是一家之主。因家庭条件差，贾琴八岁才上学，中途又辍学一年。听了贾琴的不幸遭遇，我决定在学习上多帮助她，让一个爱学习的孩子对学习充满信心。从此，贾琴成了我最关注的学生。贾琴也很懂事，我从她的眼神里看出了她的感激，她的自信。

过完春节，开学了，学生们都到校了，可贾琴迟迟未到。我打通了贾琴婶婶的电话，婶婶在电话里说：“贾琴说自己学习差，不想上学了，到县城花店打工去了。”凭我对贾琴的了解，我当时就认为这是假话。贾琴的学习明明已经有了进步啊。为了弄清实情，我立即到县城找到贾琴。贾琴见到我，一头扑到我怀里哭了。我把她领到我家，她哽咽着向我说出了实情：“因为家里穷，婶婶不让我上学，逼我出来打工，让我挣钱养活老奶奶和哑巴爸爸。现在上学要寄

宿，生活费她不愿给，每个周给我钱时又打又骂，我简直受不了了，干脆不上学了。”我问：“你想上学吗？”她迫不及待地说：“想。”此时，眼泪在我的眼眶里直打转，现在这个年代，居然也有上不起学的孩子。我决定把贾琴的情况汇报给学校。

贾琴的情况引起校长的高度重视。于是，我们踏上了家访之路。校长当着贾琴一家人说：“对孩子好一点儿，以后她学习的一切费用不用你们管，孩子得继续上学。”贾琴重返校园了。虽然我带回的是一名后进生，虽然她会影响我们班的整体成绩，但我心安了。

在校内我组织了献爱心活动。全校师生积极为贾琴捐款捐物。贾琴的生活有了保障，我能明显地感觉到她的心态发生了变化，不再像以前一样孤僻，愿意和同学们交流了。她对我说：“自从不让家里给钱，婶婶对我态度好多了。”我教育她说：“婶婶没文化，不要怪她，你要理解她的苦衷，努力学习，将来要报答家人的养育之恩。”贾琴懂事的点点头，说：“刘老师，我最要感谢的人是您，是您给了我重返校园的机会。”

贾琴从不乱花一分钱。每周回家要走十五里路，我让她坐车回家，她说：“我不能乱花钱，这钱来之不易。”是啊，这是我们的爱心，贾琴懂得珍惜了，我心里高兴。看到贾琴各科学习成绩有了明显进步，我感到欣慰。是我们的爱滋润了贾琴的心田，让她有了前进的动力。

篇四：播撒爱的种子

播撒爱的种子

陶行知先生曾说过，“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。新课标也要求初中语文教育要注重培养学生的爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。简言之，相比对孩子们的智力开发，两者都更关注他们的人格发展。而初中阶段则是孩子们自我意识开始觉醒的时期，在教他们怎么学习之前，笔者认为更重要的是要教会他们怎么做人。

据有关资料统计，我国目前相当多的青少年存在着自我、人际问题等问题，且青少年问题越来越呈现出低龄化的倾向。仅2015年上半年度，关于初中生暴打小学生、多人围殴女生等校园暴力新闻就不绝于耳，部分甚至还留有视频，殴打比自己弱小的群体本身就已不对，竟还以此为乐，不禁感叹，人性竟湮灭至此。

这些新闻，让我想到了我们身边的部分孩子们。他们对学习不感兴趣，对身边同学缺乏爱心、对老师缺乏感恩之心，但是自我意识盲目膨胀。曾经我亲眼见到几个学生“出于好玩”，把同班同学用绳子将其双手反绑，使其不得动弹。教室外、走廊上，我们可能都遇到过扭过头假装没看到老师的学生，迎面而来但从不礼貌问好的学生。这些在现在看来，似乎只是个小细节，无关痛痒，但生活告诉我们，在以后的岁月中它会慢慢发酵。

这里有个真实的故事。笔者身边的一位老教师，某天在医院遇到了多年前的学生，彼时，学生已经成了专家医生身边的助理医师，但是他对多年前的恩师视而不见，恍若陌生人。这样的医师，我们又怎么能要求他对病患抱有仁爱之心呢。

古人说，“人之初，性本善”。孩子们善良仁爱的天性去哪儿了呢？是我们的教育出了问题吗？以致于让孩子们对于身边的人竟如此冷漠、缺乏真诚的爱。我们怎么做才能唤起孩子们的仁爱之心呢？

如果把教师比作农夫，学生比作农田，想要让农田变得肥沃，既能承受狂风暴雨的袭击，也能长出繁茂作物，就得以爱心为肥料，培养孩子们用仁爱去包容一切，善良的对待周围的一切，这是教育工作的头等大事。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。别让“公车让座”、“扶老奶奶过马路”等仅仅出现在作文中。那些在课堂外对同窗暴力相向的孩子们，在课堂上又何尝不是表现柔顺的“好学生”呢？

如果孩子们都情感健全，富有同情心，心中有爱，又怎么会上演那一幕幕惨不忍睹的画面呢？受教多年的学生又怎么会在多年后不认老教师呢？课堂外迎面而来的孩子们又怎么会对刚刚还在辛勤施教的老师视若无睹，甚至将他们当做嬉笑取乐的对象呢？

篇五：播撒爱的种子 让爱心起航

播撒爱的种子 让爱心起航

一、问题提出背景

当代幼儿多为独生子女，这是普遍的社会现象，从当前独生子女所处的家庭环境看，孩子们众星捧月般的地位，集万千宠爱于一身，而家长重智轻德的教育，使我们的孩子从小就养成了“以自我为中心，任性、自私、不合群，缺乏敬爱之心、同情之心”等不良意识和行为。但是，人之初.性本善,儿童心理学家研究表明：善良和同情是孩子的天性。婴儿一岁前就对别人的情感有反应，如果旁边有孩子哭，他会随之一起哭；一两岁时，孩子看到别人哭，就会拿自己喜欢的东西去安慰，这表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并有了试图减轻别人痛苦的本能，只是不知道该怎样做才好；到了五六岁时，孩子开始进入认知反应阶段，他知道什么时候该去安慰正在哭泣的同伴，什么时候该让他独处，这些都是孩子爱心的自然表现，但如果后天得不到很好的引导和培养，那么他们的爱心就会逐渐消失，孩子有没有爱心，关健在于引导和培养。

儿期是孩子们成长的关键期，此时的教育会对其一生产生影响。如果能抓住时机，为孩子打上亮丽的精神底色，会为其一生奠定基础。幼儿园又是孩子接受教育基础时期和主要场所。我们教师有责任和义务帮助我们的孩子克服缺点，逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人。

二 、研究的思路

依据《幼儿园教育指导纲要》中幼儿社会教育的目标和要求，我们以“感受爱、体验爱、表达爱”为活动主线，对孩子们进行爱心情感的培养。这条主线将不同活动中的情感教育都串联起来，通过为幼儿创设视觉环境、心理环境，打造爱的环境氛围，为幼儿搭建平台，丰富幼儿良好的社会情感。同时家园共同参与，拓宽幼儿园的教育资源的同时优化整体育人环境，以培养幼儿良好的社会性情感。让幼儿学会感恩——感激他人、关心他人，让爱的情感在幼儿心中升华。

三、研究过程

《幼儿园工作规程（试行）》指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。因此我们在节日、主题活动以及日常生活中，自然地协调地渗透情感教育，在潜移默化中促进幼儿的情感的发展。

1、利用节日活动进行爱的教育

一年中，有许多的节日，我们利用每一个节日的契机开展了各种爱心主题教育活动。

如：亲子活动——“感恩三八、爱在起航”

为了让孩子们感受妈妈对自己的爱，表达对妈妈的爱，培养孩子感恩的情感。我们就利用“三八妇女节”这一契机开展了“感恩三八、爱在起航”系列活动：

活动一之感受妈妈的爱：

妈妈对孩子的爱是自然的，无私的，孩子们享受着妈妈的爱，却还无法完全理解妈妈的这一份关爱。为了让孩子们进一步体验妈妈对自己的关爱，从小培养感恩的情感，我们就利用“三八妇女节”这一契机开展了一系列活动：谈话活动“夸夸我的好妈妈”、观看录像“我是怎样长大的”感受妈妈从怀着宝宝到照顾宝贝长大的辛苦……绘画活动“甜蜜一家人”、手工制作《我为妈妈做项链》等等……在活动中孩子们感受到了母爱的伟大和辛苦，为自己的好妈妈而骄傲，对母亲充满了感激。

活动二之感受爸爸对妈妈的爱

父母的行为能够对孩子起到深远的影响，尊师重道的家庭，孩子知书识礼，喜欢藏书读书的父母，孩子长大后却会自然的爱书读书，孩子的行为就像是父母行为的延续。要想孩子爱父母，那家长要好好爱你的父母，在家庭中营造爱的氛围，孩子看在眼里会记在心里，顺其自然的会爱自己的父母。

因此在三八节当天，请爸爸、妈妈共同来园参与活动，为孩子们营造了温馨浪漫的情景，爸爸和孩子们提前在操场上等候，伴随着《女人花》的柔情音乐妈妈们穿过花束弓形门走到家人面前，随着老师的主持词爸爸为妈妈献上了表达感谢的诗歌——句句话语道出老婆的辛苦和对老婆的感谢。接着爸爸跪地向自己的爱人送上了表达爱意玫瑰花，并大声的喊出“老婆辛苦了，老婆我爱你”。女家长们被这意外的惊喜感动的热泪盈眶，拥抱在一起。爱的氛围也感染着孩子。

活动三之表达自己的爱

孩子们也用自己的方式表达对妈妈的爱：儿歌朗诵“我爱妈妈”，全体幼儿齐唱“好妈妈”的歌曲，为妈妈献上表达自己爱意的话语和甜甜的吻。妈妈们眼里含着幸福的泪珠，感受着孩子的爱。

当“让爱住我家”的音乐声响起时，一家人伴随着翩翩起舞。甜蜜一家亲的场景感动着在场每一个人，我们教师的眼睛也湿润了。孩子们感受了爸爸对妈妈的爱，表达了自己对妈妈的爱，更加深切的体会到了自己家庭的温暖。在感受爱、表达爱，在爱与被爱中成长，爱的种子也种在了孩子的心中。

分享家长参加活动的感言：

“感恩三八、爱在起航”活动感受——莎萌爸爸

当我们和妻子面对面、手拉手的时候，一个个小家庭就这样清晰地展现了。一颗颗心就这样真诚的激动了。天天的接送孩子， 天天的和妻儿在一起吃饭，一起看电视… … 家似乎没有什么新奇，然而当我听到“让爱天天住我家”这首歌的时候, 看到男女家长流下感动的热泪的时候，我的心被这爱的氛围深深地触动了。让我突然之间明白了，奔忙之余千万不要忘了构建家庭中爱的气氛。沿着这次活动的主题要让自己记住什么是夫妻之间的感动，要让孩子明白什么是感恩，要让宽厚和宽容植根于她们的心里，让自私和任性远离她们的思想。这次活动让我在精神上有所收获，让我体会到了二幼“育人于心”的教育理念。这种教育方式是一定会成功的！感谢老师们！我希望所有家长们都要认识到和老师意见相结合的重要性，手挽手，同努力，为孩子营造一个完整和谐的教育氛围，为孩子的心理健康创造一个完全正常的开端，为孩子今后的成长打下坚实的基础！

2、抓住生活事件开展爱心教育

现代幼儿教育强调从幼儿身边熟悉的事和物中发现教育内容。而培养幼儿高尚情感不能空谈，要在具体情境中进行，这除了老师刻意设置的情境外，还要善于抓住随机教育时机。因此，我们抓住地震、干旱这一突发事件,生成了“心手相连、让爱飞翔”爱心义卖活动主题活动，在主题活动中对幼儿进行爱心的教育。

活动一：营造爱的氛围

首先利用图片、录像等形式让孩子们了解玉树震区、西南旱灾、水灾及贫困山区、身边的残疾人群等，知道身边还有许多人需要大家的帮助,激起幼儿奉献爱心的热情。接着我们和孩子们一起制作了爱心倡议书：号召家长和小朋友一起为地震灾区等有困难需要帮助的人奉献爱心。同时利用教育活动、家庭亲子活动讨论如何现出我们的一份爱心并开始了义卖前期的物品筹备活动：家庭中，家长每天给孩子讲一个爱心故事的活动，鼓励孩子带着一颗爱心认真攒起每一块钱，少买零食，积攒零花钱，在义卖活动中奉献最大的爱心。和家长一起亲子制作精致的手工作品同时孩子们还捐出自己心爱的玩具图书来丰富义卖物品；幼儿园里，每天幼儿小主持进行爱心广播，孩子们动手制作爱心邀请函、爱心义卖宣传画、进行礼仪小天使、爱心导购员的招募。家园共育共同汇成爱的海洋。

活动二：买卖物品、传递爱心

买卖物品、传递爱心。孩子们精心准备的“爱心义卖”活动终于拉开了序幕。伴随着“爱的奉献”歌曲的响起，孩子们在爸爸、妈妈的参与下很快进入了角色。“为了那些贫困地区的孩子，您献出您的一份爱吧！”、“这都是义卖品，您买一件您将帮助更多人”、“阿姨，您就买一个吧，这都是我们自己做的”，整个现场我们的小小“爱心志愿者”拿着义卖的物品等在不断地向顾客进行推销。同时也用自己积攒下来的零花钱去购买着一件件义卖品。古代诗人白居易曾说：“动人心者，莫过于情”，顾客们也被孩子们真诚的话语所打动，一张张带着暖暖爱意的钱装进了爱心箱。这是爱的音符，这是爱的奉献。这时的孩子们不仅体验了如何用语言去打动别人，也体验了自己被别人的语言打动的滋味。

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