用快乐点亮生命作文

篇一：“体验快乐、唤醒生命”作文教学之我见

“体验快乐、唤醒生命”作文教学之我见 作者：金维娟 李春燕

来源：《现代教育科学·小学教师》2012年第06期

一、面向生活，本具作文

“登山则情满于山，观海则意溢于海。”写作主体的情感是在生活体验中生成的，生活体验是作文的源头活水。传统的作文教学过程就是教师控制下写作技能的迁移训练，完全漠视了学生活生生的主体性特征。学生觉得越写越没意思，渐渐地失去了写作的兴趣。因为生活是“生”的，生机盎然、无时不在。陶行知先生把生活看作是教育的“本体”，他指出“生活即教育”是一种自觉形式的生活教育，又是有计划、有目的的生活教育。现代教育理念提出，“把世界引进教室”，要把课堂融入真实的生活之中，即“让生活进入作文，让作文进入生活”。因此，我在教学中变主宰者为学生情感的激发者和反应者，不仅要培养学生对大自然、对生活的感受力，还把写作的命题开放，目标开放，让学生放胆作文，激发他们的写作欲望。

放开眼界，面向(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:用快乐点亮生命作文)生活，积累素材，生活就像源泉，文章犹如溪水。因此，我们在指导作文时，提倡四多：一是多读课外书，观看影视作品。二是多观察身边的人和事，尤其是凡人小事。三是多练笔，勤修改。四是多提问，多思考。这样可以提高学生分析生活、认识生活的能力，使他们有事可记，有情可抒，有议可发。那么，作文就由苦事、难事变成了乐事、趣事。

二、快乐作文，快乐做人

1. 轻松作文：让学生走进生活，走进自然；让他们玩玩看看，看看写写，轻轻松松作文，快快乐乐作文。这样，既为写激发了兴趣，又为写提供了丰富的素材。

2. 快乐美文：选择有趣的景物，让学生画一画。比如，春天来了，让学生把捕捉到的春天信息用彩笔画画，画好后再在边上写写画儿的意思，用画画的乐趣消除作文的枯燥，长期训练，就能图文并茂。

3. 体验成文：在课堂上唱唱跳跳、表演课本剧、古诗配画等形式，给学生提供丰富的感性，让他们在动与静中记录下真实的所见与感受。

4. 实践创文：在动手实践中生活，增长见识，积累写作材料。可以制作小物件，也可以做小实验等，让学生在动手中细观察，勤体验，有助于写出真情实感。

5. 作文做人：经常给出有关生活习惯、理想信念之类的命题，让学生在生活中思考，在行动中领悟，记录点点滴滴的感受，让写作成为打开心灵的钥匙，进一步品味做人的道理。

三、积累成文，生命作文

1. 扎扎实实积累、唤醒、占有语言。韩愈说：“辞不足，不足以成文。”足够的词语和积累是写好文章的重要方面。而语言需要在实践中吸收、运用、磨练，这些是学生在有意识和无意识中进行的。因此，要学生善于观察，并在日常的阅读、收看、收听、社会交往中进行有意识的词语积累。孩子们写读书笔记时，我教他们学会把词语分类，如成语类、幽默风趣类、谚语类、歇后语类等等，再不时地和孩子们交流，使他们积累了并学会运用、唤醒、占有语言。如，唤醒语言积累，把精湛的词语、精彩的语段、精美的文章从各类作文书籍报刊加工、提炼为个性十足的饱含生命力的语言；唤醒文学积累，自经典的古代诗词、小说、散文、戏剧等文学范式为我所用，达到培植人文涵养之功效；唤醒生活积累，借助特定的情景再现或情景迁移的策略，让学生沉淀已久的生活体验走出记忆深处，走向读者；唤醒情感积累，将感情世界中曾经历的喜、怒、哀、乐，包括亲情、友情重新点燃、释放，达到与读者产生情感共鸣的目的；唤醒作文素材积累，彰显生命价值的体现。我相信，有了积累才能博大，有了积累习惯，心灵才能浩瀚，写出来的文字自然会沁人心脾。

篇二：理想点亮人生作文4篇

理想点亮人生作文4篇

理想点亮人生作文（一）

当你深受>挫折，失败把成功之火熄灭时，是什么，让你看到了光明？当你的成功之路布满荆棘，困难重重时，是什么，让你站了起来，有了>勇气？当你跌下失败的万丈深渊时，是什么，让你重拾信心，感到成功在不远处向你招手？

是理想！是崇高的理想使你不在失败与挫折面前低头！是理想！是伟大的理想使你追求梦的意志更加坚定！我常听爷爷说，如果没有中国共产党，那么，中国不知还要在黑暗中生活多少年啊！因为中国共产党人有着崇高的理想：为解放新中国而奋斗！我想，在我们今天的社会中，在祖国的阳光下，有着多少人的理想？

一个人之所以会去努力去奋斗，是因为有着理想伴他前进。一个人如果毫无目的地奋斗，那他将度过平淡无味的一生，即使他很安逸，也不如有理想的人一波三折的生活。我看过这样一个>故事：一个女孩为了实现她当年对图书馆职员的承诺，努力写作，几经挫折，永不放弃，最后，出了一本自己写的书放在那个许下承诺的图书馆书架上。看到这里，我知道自己面对的困难很大，但现在我只需要把每一篇作文写好，一步一步来，每一个细节都要做好。我相信自己，也相信手中的笔，是理想点亮了我的人生！

除了写作，还有无数理想路上有荆棘，哪怕是一个小小的目标。我身边的人就有一个。我的姐姐梦寐以求想要考上重点高中，因此她格外地努力的学习。姐姐住读，晚上熄灯很早，但作业堆积如山，在熄灯之前作业绝对做不完，可是，寝室里熄灯后没有灯，怎么办呢？姐姐便在厕所里蹲着或站着做作业，很累，光线又昏暗，但是理想使姐姐在困难面前不低头，勇敢面对，坚持不懈。姐姐快上初三了，她的努力一定会使她考上朝思暮想的中学！

在实现理想的路上总有些人不幸，比如何宇轩。他是一名盲童，在黑暗的世界中弹钢琴，但心里总有一盏理想的明灯。虽然困难重重，他却脚踏实地坚持理想地去做。他曾经说： ' 我>长大了想当一名优秀的钢琴家。 ' 我相信他一定会实现这个梦想的！大家都知道敢于向残酷命运挑战的张海迪阿姨吧，她 5 岁时，不幸患了脊髓病，胸部以下完全失去知觉，生活不能自理，医生认为她活不过 27 岁。她不向命运屈服，发奋刻苦自学，还学会针灸技术、素描、翻译等。她的理想是： ' 活着就要做个对社会有益的人。 ' 她的人生令我们感动、钦佩。身残志坚的还有邰丽华、史铁生等等。他们这种追求梦想的精神值得我们学习！连他们都这样执着、脚踏实地去追求梦想，那我们还有什么理由不去呢？

最求理想路上棘荆无数，追求理想路上困难众多，我们不能选择放弃，也不能再一个地方停留很久，日月如梭，时间不会等待你追求理想的脚步，想实现理想必须坚持不懈、刻苦奋斗、不怕困难、忠于理想才能成功！理想会把人生点亮，照耀一个真正追求梦想的人前进，理想就是一盏为我们指明方向的明灯！

理想点亮人生作文（二）

理想改变我们前行的道路，它就像黑夜里的明灯点亮着人生。

————题记

我一直学着去体验'理想'的味道。虽然，我只是一个平凡的小学生，但我相信，只要自己坚持不懈地努力，总有那么一天，我会变得不平凡。我相信，所谓有理想的人生，就是用'努力'二字诠释的热血人生。

从第一天用稚嫩的小手拿笔的那刻起，我就有一种很奇怪的感觉，仿佛它能够融入我的生命。直到今天，我才渐渐地意识到，那已是一种无法割舍的情感。有了它，我的生命越发泛着奇异的光彩。

我懂了，原来在我幼小的心里有了一个'作家'的理想，它将点亮我的人生。这个信念时刻都在我的血管里汹涌澎湃，迸发出更加坚定的火花。它让我明白了许多，它让我把每一天都过得那么的充实与快乐。

记得最开始，我的作文水平很烂，每次习作都让我吃尽了苦头。在我万分沮丧的时候，老师说了一句我永远都不会忘记的话——'用心去发现，用心去写。'我咬紧牙关坚持下去，终于明白了这句话的深意，我开始用心去体验，用心去感受生活。

在我四岁时，我们全家就从开县搬到了重庆主城区，但我怎么也忘不了自己的家乡，总盼着能回去。于是每次回老家，都给我留下了许多快乐的回忆，家乡的巨大变化让我震撼，这种感情在我懵懂的心里逐渐沉积、酝酿、明晰。终于，到了二年级时，我把这种对老家的深深眷恋，试着用文字记录下来。这是一次漫长而又让我无比激动的经历，在老师的精心指导下，我终于完成了自己第一篇真正意义上的文章《我的家乡——金开县》，也得到了老师的赞许。

我的写作热情第一次被点燃，找到了继续坚持下去的理由——它就是'理想'.从此，我开始用心去观察，用心去感悟生活。我的作文水平渐渐提高，也获得了不少奖励，但我却永远也忘不了二年级时的那一次成功的经历，因为它让我懂得了一个道理： 做事必须经历困苦磨难才能锻造出梦想者的勇气。正所谓'宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来'.

从此我爱上了写作，它成了我生命中不可割舍的部分，文字对于我而言是那样的美好，笔尖下与心中的幻想，都是一个个充满生命力的热血世界。 在这条被照亮的道路上，我懂得：只要努力，便终生无悔。

我深深相信，理想点亮了我的人生，照亮了我前进的道路。

理想点亮人生作文（三）

生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进。'在我们的心中，

都有一个如花蕾般的理想，它随着我们的成长，也在一点点的成长着，期待有一天自己能够开出最绚丽的花朵。其实，理想并不只是一枝花蕾或是旅行的路线，更多的时候，它是一盏明灯，能够让我们在黑暗中找到正确的路。

追逐理想才能有伟大的成就。回望中华五千年历史文化，能被人们所记住的人物，哪个不是有理想有抱负的？古有车胤囊萤映雪，今有周总理为中华之崛起读书。他们开始时是和众人一样的，但是他们为理想奋斗拼搏，努力地提升着自己的知识，认识，能力。

>我的理想是什么？我的理想是当一名主持人，我手握沉重的金话筒，话筒下有我的信念，以及给我信念的观众和我赤诚的希望。面对着千万的观众，祝福与希望一齐洒遍五湖四海，几近痴迷，我要成功，那闪着金光的话筒，以及那话筒下的艳阳，开出万朵花枝，我就是主持人，一个渴望为他人送去祝福与快乐的人，面对困难仍绝境逢生的主持人，我要履行我的责任，惩恶扬善，发扬光大英勇的事迹，坚决抵制恶势力！

我知道着名化学家李比希为了理想不怕别人嘲笑，坚定执着的追求自己的理想，最终获得了诺贝尔化学奖；我知道莱特兄弟从小便有了飞翔的梦想，经过不懈努力终于实现了梦想；我知道周总理为中华之崛起而读书的远大抱负，这句活一直激励着周总理为国家的振兴，民族的独立鞠躬尽瘁，死而后已；我知道茅以升为了人们过桥的安全立下宏愿架桥，他勤奋学习，刻苦钻研，终于为人们架起了一座座大桥……

'理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中。'没有毫无荆棘的小路与大道，但有一把有信念铸成的铁斧；没有永远的艳阳天，但有一把由希望撑开的小伞；没有毫无光明的夜晚，但有一盏由理想点亮的永不熄灭的圣洁之火！

我们要持信念之斧，撑希望之伞，把理想之灯，去勇敢的战胜路上的一切困难。

巴金说：'光辉的理想像明净的水一样洗去我心灵上的尘垢。'

列夫？托尔斯泰说：'理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，没有方向就没有生活。'我说：'理想点亮人生！'让我们用理想点亮人生吧！！！

江西南昌南昌县仁首中心小学初一：刘梦琪

理想点亮人生作文（四）

理想是什么？理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。是理想，召唤着你，让你不断进取，不断奋斗，不断前进；是理想，指引着你，让你获取成功，走向辉煌。有了理想，你就有了前进的方向；有了理想，你就有了前进的动力。摩德斯梯尼小时候口吃严重，可他有一个伟大的理想，那就是成为一名雄辩家。于是他经常跑步登山，对着海大海，口含小石子练习朗读……经过摩德斯梯尼的自我磨练，他最终果然成了一位雄辩家。

半途而废的人，即使有理想，但理想不固定；意志不坚的人，只在心里想着理想，

意志坚定的人，不止是想想而是努力实现自己的理想。理想点亮人生，有理想的人千万别轻言放弃，不要总认为理想离我们太远，有一句名言说：'只有想不到，没有做不到。'理想只有在经过与困难搏斗之后才能实现，努力吧，我的伙伴们，为实现理想而奋斗！给自己点一盏灯，当你在人生的道路上，找不到方向的时候；给自己点一盏灯，当你为一时的失败而痛苦的时候，便想想自己的梦想，你就有了面对失败的勇气；给自己点一盏灯，当你为一时的成绩而沾沾自喜的时候，想想自己的梦想，你就知道未来的道路还很长，很长；给自己点一盏灯，当你在因害怕前方的黑暗而不敢向前的时候，想想自己心中那盏灯，它一直在为你照明……

人生的路，因为有了这盏灯便不再黑暗；生活，因为有了这盏灯而不再单调；再黑，再远，再难走的路我们都不会胆怯了！我们的青春会因梦想而更加精彩，给自己点亮那盏梦想之灯吧

篇三：主题作文 快乐

寻找快乐

如果你选择了大海，就不要渴望一帆风顺；如果你选择了道路，就不要渴望平坦；如果你选择了天空，就不要渴望晴空万里。生命似一杯苦涩的咖啡，虽然很苦，但有的人去爱不释手，因为他们懂得品味生命，在苦涩中寻找快乐。

风轻轻地拂过，传来了春的消息。大地苏醒了，欣欣然张开了朦胧的睡眼，就在百灵鸟掠过的瞬间，它穿上了斑斓的霓裳，奏响了生命的序曲。

我是大地上一株平凡的野草，没有鲜花的绚烂，没有阳光的轻柔，也没有树儿的挺拔，但我懂得寻找快乐。听。那雨点洒下的声音多么美妙，它洒在淙淙的小河里，那是“哆”；它洒在透明的玻璃上，那是“来”；它洒在翠绿的藤蔓上，那是“咪”??这是一曲多么婉转的春的赞歌啊！

寻找快乐，我发现快乐原来就在身边。

瓦蓝的天空里，白云飘逸，清风吟唱，阳光舞蹈，雄鹰翱翔，它们欢聚一堂，用双手拥抱蓝天，向它送去声诚挚的问候，感谢它的养育之恩。

我是蓝天里一只小小的鸟，没有白云的矫健，没有风儿的轻盈，没有雄鹰的英姿，但我懂得寻找快乐。我飞向大兴安岭，和青翠的大叔友好地握手；飞向富士山，去看伴着樱花点点的日出；飞向哥本哈根，为美人鱼擦去绝望的泪珠；飞向雅典卫城，感受千年古国的历史意蕴?? 寻找快乐，我发现快乐原来如此纯真。

一阵和风拂过平静的湖面，吹起层层涟漪，漾起的波痕一圈推着圈散去，夕阳的余晖洒在湖面上，为静谧的湖水镶上了一道金边。

我是湖边一棵小小的芦苇，没有高大的杨柳挥洒飞絮时的离愁与缠绵；没有透明的雨滴飘落时的清逸与洒脱；也没有流星划过时的璀璨与光辉，但我懂得寻找快乐。看润红的太阳羞涩地将脸庞悄悄藏入地平线，听快乐的黄莺休息时的喃喃私语，感受春暖花开的美好时光。 寻找快乐，我发现快乐原来如此简单。

我是河里的一条小鱼，寻找游泳的快乐；我是山间一朵鹅黄的菊花，寻找绽放的快乐；我是路旁的一棵大树，寻找挺拔的快乐??

我只是大自然中一个小小的生命，虽然微小，但我却拥有一颗博大的心。我不因平凡而忧伤，不因微小而自卑。在短暂的生命中我寻找快乐，快乐让我懂得要珍爱生命，要让生命绽放出夺目的光彩。

追寻快乐

知道快乐是什么吗？

快乐是一种舒服的心境，一种畅快的感觉，一种欢愉的情绪。快乐是世界上最美丽的彩虹。对，就是彩虹。

看那彩虹桥弯弯成拱形，是否像笑弯的眉毛？看那色带七彩艳丽，是否预示着人生充满快乐的各种形式？赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，快乐欢愉皆是情。

有人说，快乐是无穷无尽的金钱；有人说，快乐就是尽情地玩乐；有人说，快乐就是无忧无虑，自由自在；有人说快乐是永远挂在嘴角的笑容??

这道题怎么这么难？我怒发冲冠地把笔扔掉，索性不做了，但放弃怎能行！最终我还是被好胜的心拉了起来，继续苦思着。

“嘀哒，嘀哒??”闹钟不停地跑着，时间一分一秒地过去了，浓浓的睡意缠绕着我，时不时打瞌睡。为了使自己不屈服于这道题。我打来一盆冷水放在旁边，打磕睡就洗冷水脸，清醒一下，也便于解题。畦！皇天不负有心人，我终于解出来了。

原来，苦思冥想出成果也能得到快乐！

我的快乐

我的快乐，其实一直都十分的简单。它一直都在我的身边，只是我一直都没有发现而已。

最近，虽然倒霉不断，但是我却不断的告诉自己，我要快乐，我会快乐!

总是想写点什么，提笔，却把快乐忘却，到处都是强迫自己写下的文章。忽而感慨万千，却不知如何叙写。苦和悲已经成了初中的伴奏，这个年代少乐多愁!我又何尝不想快乐呢?其实我真的很想快乐!

问弟弟，他说快乐就是要一套变形金刚!

问爸爸，他说快乐就是我学习好呀!

问妈妈，她说快乐就是一家人身体棒!

那我呢?他们说等着你去创造!

独自漫步湖边，湖光倒映着天上的繁星点点，一排排等光驱走了黑暗，湖映光，光照水，光明与黑暗竟又如此和谐!此间掠过了一种放松!漫步广场，好像跳支舞!突然感到我一直追的东西来了!那应该叫快乐吧!

似一只小鸟，似一直刚飞出笼的小鸟，似一直刚飞出笼找到食物的小鸟!一种比拟不了的心情，，好久没有这么快乐了!一种激动，一种快乐的眼泪总在酝酿，终于眼睛承载不住它的重量，顺脸颊而下，少时的快乐又寻回。泪光中眼泪落地溅起花!泪都美，快乐还难寻么?哦，其实我很快乐。

和弟弟一起看小品，抱头大笑，一起抢爆米花，一起堆雪人，一起打雪仗，就算弄得全身都是雪也快乐!其实我很快乐!

原来这些都是快乐!快乐那么简单呀!泪都美，快乐还难寻么?其实我很快乐，每一个人

都可以快乐。原来快乐就是一种创造!

我的快乐一直都十分的简单，只是我没有发现而已。朋友们，现在和我一起出发，寻找我们的快乐吧!

我拥有，我快乐

食品名称：快乐家庭什锦糖

组成成员：泡泡糖、甜甜圈、椰子奶糖、酒心巧克力、玉米软糖、薄荷糖。

食品特征分析：妹妹是我们什锦家庭里的“泡泡糖”，说变就变，还深具“黏”功，调皮捣蛋可是她的专长。

一次，我在想一道数学题，刚有点眉目，“暴风雨”席卷而来，妹妹卷起我的书本，急匆匆逃去。

我拔腿就追，终于抓到了她。本来我应该“就地处决”的，但妹妹颇有绝招，拿出了她的杀手锏，顿时“狂风大作，风雨交加”，实为“鬼哭狼嚎”。哎，我只能认倒霉，“败者为寇”了，谁叫我是哥哥？

爸爸是什锦家庭中的“薄荷糖”，也是家中“国防部长”。别人的爸爸掌管家中的“生杀大权”，呼风唤雨，无所不能。而我爸爸则是无论大事小事都不插一杠，家里人都管他叫“不理事的猫”，真是把薄荷糖的清凉发挥着淋漓尽致。如他在对待我们兄妹的修改发展问题上，就是如此。其实，爸爸到千钧一发的时刻，还是能做到挺身而出，拔刀相助，尽显他的英雄本色。例如我们一家大小灭老鼠，爸爸就冲锋在前，使我们甘拜下风，为之钦佩。

妈妈是什锦家庭中的“酒心巧克力”，同时也是家中的“财务部长”兼“教育部长”。如把巧克力的美味、酒心的辣味，发挥得淋漓尽致。妈妈对我们兄妹俩要求十分严格，把我们的一些自由支配时间围剿得“水泄不通”，做习题、背课文、默写汉字成了“家常便饭”，我们从来不敢说“恕难从命”，只能喝“敬酒”，“慈母”形象在家中彻底崩溃。不过，因为妈妈的“咄咄相逼”，我和妹妹的学习成绩犹如芝麻开花——节节高。

我自己呢？是“甜甜圈”，心甜嘴也甜，但有时也如甜甜圈的空心一般，总是粗心大意，丢三落四。曾经，把“心不在焉”写成“心不在马”，把“问客杀鸡”写成“问鸡杀客”，作文更是经常闹笑话，数学常把小数点点错位??为此，老师常常“大发雷霆”，妈妈也是“雷雨交加”，我自己也只能后悔莫及了。

在我们什锦家庭里，有酸，有甜；有笑声，我悲伤；有阴影，有光明。不过我们永远是快乐甜美的，因为我们是快乐家庭什锦糖。

它的快乐保存期：永生永世。

篇四：“体验快乐、唤醒生命”作文教学之我见

“体验快乐、唤醒生命”作文教学之我见

一、面向生活，本具作文

“登山则情满于山，观海则意溢于海。”写作主体的情感是在生活体验中生成的，生活体验是作文的源头活水。传统的作文教学过程就是教师控制下写作技能的迁移训练，完全漠视了学生活生生的主体性特征。学生觉得越写越没意思，渐渐地失去了写作的兴趣。因为生活是“生”的，生机盎然、无时不在。陶行知先生把生活看作是教育的“本体”，他指出“生活即教育”是一种自觉形式的生活教育，又是有计划、有目的的生活教育。现代教育理念提出，“把世界引进教室”，要把课堂融入真实的生活之中，即“让生活进入作文，让作文进入生活”。因此，我在教学中变主宰者为学生情感的激发者和反应者，不仅要培养学生对大自然、对生活的感受力，还把写作的命题开放，目标开放，让学生放胆作文，激发他们的写作欲望。

放开眼界，面向生活，积累素材，生活就像源泉，文章犹如溪水。因此，我们在指导作文时，提倡四多：一是多读课外书，观看影视作品。二是多观察身边的人和事，尤其是凡人小事。三是多练笔，勤修改。四是多提问，多思考。这样可以提高学生分析生活、认识生活的能力，使他们有事可记，有情可抒，有议可发。那么，作文就由苦事、难事变成了乐事、趣事。

二、快乐作文，快乐做人

1. 轻松作文：让学生走进生活，走进自然；让他们玩玩看看，看

看写写，轻轻松松作文，快快乐乐作文。这样，既为写激发了兴趣，又为写提供了丰富的素材。

2. 快乐美文：选择有趣的景物，让学生画一画。比如，春天来了，让学生把捕捉到的春天信息用彩笔画画，画好后再在边上写写画儿的意思，用画画的乐趣消除作文的枯燥，长期训练，就能图文并茂。

3. 体验成文：在课堂上唱唱跳跳、表演课本剧、古诗配画等形式，给学生提供丰富的感性，让他们在动与静中记录下真实的所见与感受。

4. 实践创文：在动手实践中生活，增长见识，积累写作材料。可以制作小物件，也可以做小实验等，让学生在动手中细观察，勤体验，有助于写出真情实感。

5. 作文做人：经常给出有关生活习惯、理想信念之类的命题，让学生在生活中思考，在行动中领悟，记录点点滴滴的感受，让写作成为打开心灵的钥匙，进一步品味做人的道理。

三、积累成文，生命作文

1. 扎扎实实积累、唤醒、占有语言。韩愈说：“辞不足，不足以成文。”足够的词语和积累是写好文章的重要方面。而语言需要在实践中吸收、运用、磨练，这些是学生在有意识和无意识中进行的。因此，要学生善于观察，并在日常的阅读、收看、收听、社会交往中进行有意识的词语积累。孩子们写读书笔记时，我教他们学会把词语分类，如成语类、幽默风趣类、谚语类、歇后语类等等，再不时地和孩子们交流，使他们积累了并学会运用、唤醒、占有语言。

如，唤醒语言积累，把精湛的词语、精彩的语段、精美的文章从各类作文书籍报刊加工、提炼为个性十足的饱含生命力的语言；唤醒文学积累，自经典的古代诗词、小说、散文、戏剧等文学范式为我所用，达到培植人文涵养之功效；唤醒生活积累，借助特定的情景再现或情景迁移的策略，让学生沉淀已久的生活体验走出记忆深

处，走向读者；唤醒情感积累，将感情世界中曾经历的喜、怒、哀、乐，包括亲情、友情重新点燃、释放，达到与读者产生情感共鸣的目的；唤醒作文素材积累，彰显生命价值的体现。我相信，有了积累才能博大，有了积累习惯，心灵才能浩瀚，写出来的文字自然会沁人心脾。

2. 发现创新，赋予作文以生命。作文应是一种创造性的活动，而小学生更是深藏创造的潜能，教师应容纳、扶持、培养学生的创造性思维，在作文中不断注入创新的血液，学生作文才会展露无限的活力。观察是创新的金钥匙，想象是腾飞的翅膀，积累是材料库的金山。语文教学中，读和写并不是孤立的，阅读为写作服务，写作又始终贯穿着阅读。我们应抓住阅读教学与作文教学的契合点，触动学生的创造灵感。教师要通过各种途径，开启学生思维想象创新的大门，让他们潜在的智慧因素活跃起来，改变他们大众单一的思维定势，使其作文呈现张扬的个性和沸腾的想象力，不断地迸发出耀眼的火花。

篇五：作文：生命=快乐+痛苦

生命=快乐+痛苦

很喜欢冰心奶奶的这一句话，晚上躺在床上，想起了这句话，明明很困，却是长久地辗转反侧的难以入眠，思绪也随之多了起来，则会从脑海中蹦出一个问题：生命，苦耶？乐耶？

世界上有幸福和快乐的地方也有在战火中忍受辛酸痛苦的地方，生命亦是如此，所以我认为生命在人的一生中即是痛苦的，也是快乐的，痛苦与快乐是相辅相成，并存的由此我推出一个公式：痛苦+快乐=生命

有时在赢得成绩时我们会感受到快乐，有时被病魔缠身时也会感到痛苦，我们在赢得成绩时总会骄傲的说：“我宁愿为理想付出一切！”但是在被病魔折磨时才知道那点成绩算不了什么....

生命也是如此。

我们看惯了成功人士的鲜花，听惯了对于成功人士的掌声，却不知道鲜花和掌声的背后隐藏着多少辛酸往事，要知道任何荣誉都是伴随着痛苦而来的。 海伦.凯勒高歌：假如给我三天光明....这个聋哑瞎奇人，这个在黑暗中点燃希望之光的伟大灵魂，饱蘸着热情和爱，谱写了一篇光明颂歌，他让人们知道处在黑暗中的人们是多么愿意用生命去换取三天的光明，是多么能够体会拥有三天的光明是多么的幸福和快乐，然而一个平凡健全的人哪里能够了解不健全人的“苦”，健全人的“乐”呐？

有时我们会将生命比做一棵小草，当暴风雨来临时，柔软的身体被暴风雨打得左右摇摆，可是真的挺过去这痛苦的一阵，将会发现生活是如此的美好；废墟下的小草，当被阳光照射时，它挣扎着想要接受清晨的第一缕阳光的沐浴，它表现出的对与生命的渴望令我深深折服，苦与乐并存。

我们不要因为痛苦而沮丧，也不要因为快乐而骄傲，要知道生命是快乐与痛苦的结合体。

小学作文