梦之船儿歌

篇一：梦之船 (歌曲)

梦之船

（歌曲）

摇啊摇啊摇，我的梦之船，

在那遥远的天边，轻轻漂荡。

喂！你快来看！那就是神秘的椰子岛， 可爱的小矮人，正在岸上快乐跳舞、歌唱

三轮车 （歌曲） 板凳龙 （律动）

三轮车 跑得快， 跳起春牛舞，舞起板凳龙呀啊，上面坐着老太太。 舞起板凳龙

要五毛 给一块， 拉着春天走，不做懒惰虫呀啊，你说奇怪不奇怪。 不做懒惰虫。

八只小狗抬花轿 （歌曲）

八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。 一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一脚。 小狗疼的汪汪叫，老虎却在睡大觉。 花轿抬到半山腰，想个办法真正好。 一二三向上抛， 老虎跌个大老跤。 一二三向上抛， 老虎跌个大老跤。

4

中一班2007年春季第二期班报

3

篇二：梦之船

《梦之船》教案

教学内容：

1. 歌曲《梦之船》

2. 音乐活动：创编《梦之船》舞蹈动作

教学目标：

1. 能学会演唱《梦之船》，体验歌曲美好的意境。

2. 发挥自我想象力，为《梦之船》编排舞蹈动作，并在老师的指导下完成。 教学重点：

学会演唱《梦之船》这首歌曲，并让学生充分体会蕴含于音乐中的美和丰富的情感。

教学难点：

能掌握三拍子的强弱规律。

教学用具：

钢琴、多媒体课件、VCD

教学过程：

一、组织教学

1. 听歌曲《梦之船》进教室。

2. 师生互相问好

3. 发声练习

二、导入新课：

导言：同学们，刚才我们听着《梦之船》的音乐进教室，知道为什么要让大家听这首歌曲吗？因为这首歌曲非常奇妙，它来自一个童话故事。有一天老师正在熟睡，在梦境里隐隐约约看见了一个小岛，岛上长满了椰子树，郁郁葱葱的美极了。奇妙的是，小岛竟然轻轻飘荡在夜空中，像摇篮一样在点点夜空里摇啊摇。此时小岛上传来了美妙的歌声，老师走近一看，原来上面住着可爱的小矮人，他们正在快乐的跳舞歌唱。老师把这首美妙的歌曲记了下来，同学们想和老师一起来学习这首梦幻般的《梦之船》吗？

三、学习歌曲：

1、听录音范唱（要求学生说说听后的感受、体会和歌曲是什么拍子的）

2、教师范唱（让学生注意听三拍子的强弱弱律动感并随歌曲打节奏，说说怎样

演唱悦耳。）

3、用钢琴带着学生唱歌谱。

4、教师与学生一起无伴奏演唱歌谱。

5、让学生打着三拍子的节奏，朗诵歌词。

6、学生跟着钢琴的伴奏，朗诵歌词。

7、学生跟着范唱，试着完成歌曲演唱。

8、用钢琴伴奏，让学生带有感情的演唱歌曲。

四、音乐表演：

在学会演唱《梦之船》的基础上，让同学们自由发挥，为音乐编排简单的舞蹈动作。拓展创意：用集体舞《小白船》的舞蹈动作，来表演歌曲《梦之船》（设计意图：让学生加深对3/4拍的理解和印象；能让学生亲身体验3/4拍的律动感）

五、课堂小结

同学们，今天的音乐课快乐吗？在今天的音乐课中大家都有哪些收获呢？（学生分说）大家收获真不少，谢谢同学们和老师共同度过了一节快乐的音乐课。最后让我们像椰子岛上的小矮人一样，快乐的跳舞唱歌吧！来！我们一起尽情享受这美妙的音乐。

全班在《梦之船》歌曲中离开教室。

篇三：梦 之 船

十、梦 之 船

教学目标：

1、在听赏大提琴独奏《梦幻曲》中,积极参与想象活动,体验音乐的情感。

2、学会演唱歌曲《梦之船》,体验歌曲美好的意境;能与同学合作,学会简单的二声部合唱。

教学重点与难点：

1、学会合唱歌曲《梦之船》,并体会其意境。

2、能与同学合作,学会简单的二声部合唱。

教具准备：多媒体课件、打击乐器

教学过程：

一、 组织教学

师生音乐问好

二、欣赏《梦幻曲》

1、 聆听《梦幻曲》

师：你们听到这首乐曲有什么样的感受？你仿佛看到了什么？

生：自由回答。

师：它是由什么乐器演奏的？（出示大提琴图片）师简介大提琴

师：简介《梦幻曲》

《梦幻曲》是一首深受人们喜爱的大提琴独奏曲；乐曲那宽广如歌的旋律和诗一般的意境，既像儿童脑海里美丽的幻想和梦境，也像人们对幸福的向往和美好回忆。

2、 再听全曲

引导学生边欣赏边展开想象的翅膀，把你们的梦随《梦幻曲》表演一下。

三、学习歌曲《梦之船》

1、 师导入：老师听到这首《梦幻曲》仿佛也坐着梦之船摇呀摇，在遥远的天边轻轻飘荡。

2、 播放歌曲

请学生边欣赏边随乐律动。

3、 熟悉歌词（播放歌曲伴奏）

⑴师有感情朗读歌词。

⑵师描述歌曲的意境，启发学生想象，让学生闭上眼睛随音乐进入到歌曲的情境之中并展开联想。

⑶熟悉旋律

①用梦幻般的声音随旋律用“u”哼唱两遍；

②学生用“1u”唱一唱括号中的音；

③全体分声部合唱：一组用“u”轻声唱歌谱；另一组用“1u”轻声唱括号中的音。 ⑷学生加词跟琴演唱

①随乐轻声唱主旋律部分的歌词

②随琴唱一唱括号中的歌词

③两声部合唱。

⑸为歌曲伴奏（演示伴奏型）

①分组练习伴奏节奏

②分组合击

⑹分组表现

各组用本组选择的打击乐器和节奏为歌曲伴奏，分组展示，互相评价。

四、结束课业。

篇四：梦之船教学设计

《梦之船》教学设计

山东青州市实验小学 崔玲

教学目标：

1、 能学会演唱歌曲《梦之船》，体验歌曲美好的意境，能与同学合

作，学会简单的二声部合唱。

2、 在听赏大提琴独奏《梦幻曲》中，能积极参与想象活动，体验音

乐的意境。

3、 能用打击乐器和节奏为歌曲《梦之船》伴奏，并从中感受到快乐。 教学重点：

学会合唱歌曲《梦之船》，并体会其意境。

教学难点：

《梦之船》最后一句合唱的教学。

教学准备：课件 钢琴 打击乐器 小图片 水彩笔

课时：一课时

教学过程：

一、 情景导入

师生问好

师：同学们，老师昨晚做了一个非常奇妙的梦，你们想不想知道我都梦到了什么？

生：想

师：（教师边讲故事边画简笔画）老师梦见自己飞到了月亮上，月亮载着老师飘飘荡荡的飞行在夜空里，我们穿越了彩云，遇到

了星星，最后到达了一座神秘的椰子岛，住在那里的小矮人热情的接待了我们，我们一起唱歌跳舞度过了一个美妙的夜晚。这不老师还把我跟小矮人们在一起唱得歌带来了，同学们想不想听？ 生：想

师：现在就请同学们结合老师的梦中奇遇来欣赏这首歌曲

生：完整的欣赏歌曲

师：歌曲好听吗？同学们想不想也来做一次“梦幻之旅”啊？ 生：集体回答想

师：这个很简单，只要我们学会这首《梦之船》就能够赢得梦幻之旅的船票，同学们有没有信心学会歌曲拿到船票？

学生回答有

二、 引导掌握

1、 熟悉旋律，感受歌曲情绪

师：请同学们认真听一听歌曲，感受一下歌曲的情绪。

生听完歌曲回答：优美 抒情

2、 再听歌曲，感受歌曲速度节奏

师：同学的回答非常准确，那么歌曲的速度和节奏又是怎样的呢？请同学再听歌曲。

生听完歌曲回答：中速 三拍子

师：那你知道为什么这首歌听起来特别的飘渺游荡吗？正是因为它是三拍子，因为三拍子的强弱规律是强弱弱，这种节奏就给人一种流动飘荡的感觉，来我们一起感受一下（师生一起打击三拍子节奏）有没有一种坐在船上的感觉？

3、 再听歌曲，感受歌曲意境

师：我们再来听歌曲，这一次我们可以结合三拍子的特点轻轻地晃动身体来感受歌曲的意境。找一找那种飘荡的坐船的感觉

师：你们找到那种悠悠的飘飘的感觉了吗？

生：找到了

师：了解了歌曲的情绪，速度和节奏。请同学们跟老师

一起随乐读歌词。

4、 歌曲学唱

（1） 随乐朗读歌词（师生齐读）

（2） 生用“lu”轻声模唱旋律

在模唱时找出四个最长的音，注意唱够节拍。

（3） 带词跟琴演唱歌曲

师：同学们可能已经发现了这首歌跟我们以前学过的歌曲在旋律上有什么不同？

生：歌曲的最后一句分了两个声部

师：好我们先把这个难点解决掉

分声部学唱最后乐句

（4） 二声部合唱

（5） 歌曲练唱，情绪处理

三、 表演歌曲

师：老师请几位同学用这几件打击乐器为我们的歌曲加上伴奏，如果我们合作成功的话，就能拿到传票了。

分发碰铃、三角铁、铃鼓给三位同学为歌曲伴奏，其他同学起立手

拉手晃动身体演唱歌曲。

四、“梦幻之旅”听赏《梦幻曲》

师：通过大家的优异表现我们顺利的拿到了“梦幻之旅”的船票，现在请同学们坐上“梦之船”闭上眼睛，展开你丰富的想象，开始你们的“梦幻之旅”，看看我们每位同学都会有什么样的奇遇？是不是遇到了你心爱的铠甲勇士、小公主、太空飞船还是小魔仙和美羊羊、灰太狼呢？一会“梦幻之旅”结束后，希望同学们都能把它画出来。

1、 欣赏《梦幻曲》

师：请同学们闭上眼睛，梦之船马上就要出发了

2、 画一画

师：欢迎同学们梦幻之旅的顺利归来，现在请同学们拿出画笔一起来画一画你的梦中奇遇。

四、 整体展示

全体同学演唱歌曲，一组同学伴舞

小结：

音乐就是这么富有魔力，它能让人展开想象的翅膀飞到神奇的梦幻世界，其实音乐就是一只梦之船，让我们乘上梦之船起航吧！我们的明天会更加美好！

篇五：梦之船教学设计

《愉快的梦》教学设计

呼图壁县第五中学 白雪

教学目标：

1、 能学会演唱歌曲《愉快的梦》，体验歌曲美好的意境，能与同学

合作，学会简单的二声部合唱。

2、 在听赏大提琴独奏《愉快的梦》中，能积极参与想象活动，体验

音乐的意境。

3、 能用打击乐器和节奏为歌曲《愉快的梦》伴奏，并从中感受到快

乐。

教学重点：

学会合唱歌曲《愉快的梦》，并体会其意境。

教学难点：

《愉快的梦》最后一句合唱的教学。

教学准备：电子琴 录音机

课时：一课时

教学过程：

一、 情景导入

师生问好

师：同学们，老师昨晚做了一个非常奇妙的梦，你们想不想知道我都梦到了什么？

生：想

师：（教师边讲故事边画简笔画）老师梦见自己飞到了月亮上，月亮载着老师飘飘荡荡的飞行在夜空里，我们穿越了彩云，遇到

了星星，最后到达了一座神秘的椰子岛，住在那里的小矮人热情的接待了我们，我们一起唱歌跳舞度过了一个美妙的夜晚。这不老师还把我跟小矮人们在一起唱得歌带来了，同学们想不想听？ 生：想

师：现在就请同学们结合老师的梦中奇遇来欣赏这首歌曲

生：完整的欣赏歌曲

师：歌曲好听吗？同学们想不想也来做一次“梦幻之旅”啊？ 生：集体回答想

师：这个很简单，只要我们学会这首《梦之船》就能够赢得梦幻之旅的船票，同学们有没有信心学会歌曲拿到船票？

学生回答有

二、 引导掌握

1、 熟悉旋律，感受歌曲情绪

师：请同学们认真听一听歌曲，感受一下歌曲的情绪。

生听完歌曲回答：优美 抒情

2、 再听歌曲，感受歌曲速度节奏

师：同学的回答非常准确，那么歌曲的速度和节奏又是怎样的呢？请同学再听歌曲。

生听完歌曲回答：中速 6/8拍子

师：那你知道为什么这首歌听起来特别的飘渺游荡吗？正是因为它是三拍子，因为6/8的强弱规律是强弱次强弱，这种节奏就给人一种流动飘荡的感觉，来我们一起感受一下（师生一起打击6/8拍子节奏）有没有一种坐在船上的感觉？

3、 再听歌曲，感受歌曲意境

师：我们再来听歌曲，这一次我们可以结合6/8拍的特点轻轻地晃动身体来感受歌曲的意境。找一找那种飘荡的坐船的感觉

师：你们找到那种悠悠的飘飘的感觉了吗？

生：找到了

师：了解了歌曲的情绪，速度和节奏。请同学们跟老师

一起随乐读歌词。

4、 歌曲学唱

（1） 生用“lu”轻声模唱旋律

在模唱时找出四个最长的音，注意唱够节拍。

（2） 带词跟琴演唱歌曲

师：同学们可能已经发现了这首歌跟我们以前学过的歌曲在旋律上有什么不同？

生：歌曲的最后一句分了两个声部

师：好我们先把这个难点解决掉

分声部学唱最后乐句

（3） 二声部合唱

（4） 歌曲练唱，情绪处理

三、 表演歌曲

师：老师请几位同学用这几件打击乐器为我们的歌曲加上伴奏，如果我们合作成功的话，就能拿到传票了。

分发碰铃、三角铁、铃鼓给三位同学为歌曲伴奏，其他同学起立手拉手晃动身体演唱歌曲。

师：通过大家的优异表现我们顺利的拿到了“梦幻之旅”的船票，现在请同学们坐上“梦之船”闭上眼睛，展开你丰富的想象，开始你们的“梦幻之旅”，看看我们每位同学都会有什么样的奇遇？是不是遇到了你心爱的铠甲勇士、小公主、太空飞船还是小魔仙和美羊羊、灰太狼呢？一会“梦幻之旅”结束后，希望同学们都能把它画出来。

1、 欣赏《梦幻曲》

师：请同学们闭上眼睛，梦之船马上就要出发了

2、 画一画

师：欢迎同学们梦幻之旅的顺利归来，现在请同学们拿出画笔一起来画一画你的梦中奇遇。

四、 整体展示

全体同学演唱歌曲，一组同学伴舞

小结：

音乐就是这么富有魔力，它能让人展开想象的翅膀飞到神奇的梦幻世界，其实音乐就是一只梦之船，让我们乘上梦之船起航吧！我们的明天会更加美好！

字数作文