作业帮小青蛙保护庄稼
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 18:30:15 高中作文
篇一：保护庄稼的好朋友
保护庄稼的好朋友
一天，小明在放学回家的路上，看见一个年轻人正在贩卖青蛙，还不时有人在买青蛙。
小明快步上前制止说：“青蛙是保护庄稼的好朋友，你不能伤害它们。”年轻人不听劝告，并对小明说：“我不管这么多，你有钱我也可以卖给你。”
小明连忙跑回家，把自己攒下的全部零花钱拿出来，去买他的青蛙。
他买下青蛙后来到池塘把青蛙都放了下去，青蛙呱呱地叫着，好像在说：“谢谢你，小朋友，你也是保护庄稼的好朋友。”年轻人看了羞愧地低下了头。
保护庄稼的好朋友
有一天，天气晴朗，万里无云。蓝玻璃似的天空衬着几朵雪白的云，悠然自得地飘浮着。
小丁和小义一起走在回家的路上，“卖青蛙啰，卖青蛙啰！”忽然，他们听见不远处有一声叫喊声。他们不约而同地跑了过去。只见一个贩子正在卖青蛙。青蛙在网箩里，“呱呱”地乱叫乱跳，仿佛在说：“快救救我们呀，快救救我们呀！”小义非常伤心地想：青蛙是农民伯伯的
好帮手，也是庄稼的好朋友??想到这儿，小义的心里像刀割了一样痛，他怒气冲冲地对那个贩子说：“叔叔，让它们去捉害虫吧！”那个不听劝告的贩子骂道：“小子，别在这儿多嘴。”小义听了，忙跑回了家，把自己积赞的钱从储蓄罐里倒出来。又回到卖青蛙的贩子跟前对叔叔说:“你把青蛙全部卖给我吧！”小义买了青蛙，兴高采烈地将青蛙放回了大自然中。
保护庄稼的好朋友
放学了，同学们像出
小刚跑过去对小贩说：“叔叔，您把青蛙放了吧，如果您把青蛙全抓了，卖了，田里的害虫越来越多，都把
庄稼吃了，以后遭秧的可是我们呀！”小贩说：“我凭什么要听你的，你这个小毛孩的，你真是出炉的红铁——找打，你活的不耐烦啦，想死啊！”小刚见这个叔叔这么不讲理，想出了一个好办法，他三步并两步地跑回家，冲向房间，扔下书包，拿出储蓄罐，倒出里面所有的钱，拿着钱跑回到小贩所在的地点，买下了青蛙，把青蛙放回到小河里。小贩喜滋滋地数着钱走了，可是当他看见小刚把青蛙放了，他感到很惭愧，他不好意思地说：“小朋友，这些钱还你，谢谢你帮助我改正了错误。”
小刚看见叔叔改正了错误，高兴地笑了。
保护庄稼的好朋友
下午，王小明放学后从一位渔夫旁边走过。看见网里全是青蛙，他想青蛙是庄稼的小卫士，怎们能捕捉它呢？
王小明走到渔夫旁边说：“渔夫伯伯，把您抓来的青蛙给我好吗？”渔夫生气地说：“想要我的青蛙拿钱来。”“可是我没带钱。”王小明说。渔夫说：“你不可以买！”
王小明迅速地跑回家，把自己全部的零花钱拿出来去买青蛙。到了渔夫那儿，说：“我拿那么多钱跟你换够
吗？”渔夫说：“够了。”王小明飞快地跑到池塘边把小青蛙倒进池塘里，小青蛙高高兴兴地跳了回去。
保护庄稼的好朋友
一天上午， 小刚放学路过一条胡同口，他看见了一位叔叔头戴一顶太阳帽，大声喊：“卖青蛙啰，卖青蛙啰。”小刚急步上前，只见叔叔面前摆着一大网箩的青蛙，这些青蛙鼓着一对大眼睛，身披绿衣裳，呱呱呱地叫着，使劲挣扎着好像在说“快救救我，救救我！”小刚想：保护青蛙人人有责，我要与他说理去。这时小刚不知从哪里来的勇气，指着这些青蛙大声说：“叔叔，青蛙是庄稼卫士，怎么可以捕杀呢？”叔叔听了先是一愣，接着生气地说：“小孩别管闲事，别碍事！”小刚想跟他说理不行，他灵机一动，想出了一个好办法，“叔叔！你别把青蛙卖给别人。等等我！”说着，他转身就跑，气喘吁吁地回到家里，捧起了储蓄罐，“哗！”地倒出自己平时积攒的零用钱，数数总共30元钱。小刚拿着钱又飞快地跑回叔叔身旁，说：“叔叔，给你。”叔叔接过钱，小刚迫不及待地拎起一大袋青蛙 ，一口气跑到湖边打开袋子，一
只只青蛙高兴地跳到水里，在水里自由地游着，好像在说：“谢谢你，小朋友。”
小刚真是个爱护动物的小卫士。
保护庄稼的好朋友
放学后，丁丁背着书包回家去。丁丁走到菜场门口看见一位叔叔在卖青蛙， 网罗里装着许多青蛙，青蛙都乱叫乱跳好像在说：“快放我出去！”丁丁劝告叔叔：“它们都是保护庄稼的好朋友，你快放了它们吧！”叔叔怒气冲冲地说:“青蛙都是我辛辛苦苦捉来的 ，我才不放呢！”丁丁连忙跑回家，把储蓄罐里的钱全部倒出来 ，然后拿到菜场门口把青蛙把青蛙全买了下来。丁丁背着一网罗青蛙来到河边把青蛙放回大自然，丁丁真是一个保护青蛙的好孩子。
保护庄稼的好朋友
有一天放学了，小刚走在回家的路上。忽然，他看见前面围着一群人，乱哄哄的。小刚走近一看，原来，一个小贩在叫卖青蛙呢！只见地上有一个网，里面
篇二：保护庄稼的好朋友
看图写话要求：把图中小朋友焦急、气愤的心情写出来。
1、图中小朋友发现了什么？
2、小朋友看见后，是怎样想和怎样做的？
3、青蛙放回大自然后，它们怎样了？
词语选用：贩子、 网箩、呱呱、乱叫、乱跳、 怒气冲冲、劝告、倒出、储蓄罐、大自然 句式扩散：
小刚想：青蛙是庄稼的卫士，怎么可以捕杀呢？ 小刚焦急地想：保护青蛙人人有责，我要与他说理去。
保护庄稼的好朋友
保护庄稼的好朋友
放学了，小明高高兴兴地走在回家的小路上。忽然，他看见一位贩子提着一只网罗，网罗放学了，小明高高兴兴地走在回家的路上。 里塞满了青蛙。那些青蛙有的呱呱地叫，有的使 突然，他听见一串“呱呱呱”的叫声，便跑劲乱跳。 过去，一看究竟。原来是一位叔叔在卖青蛙。他
小明想：“青蛙是庄稼的卫士，怎么可以把的面前放着一个编织袋，袋里的小青蛙不停地乱它们抓起来呢？”正这样想着，小明看见一个人叫，好像在说：“救命啊!救命啊!”小明看见走过来，想买青蛙吃，小明着急了，他想：“保了，急忙跑过去，着急地说：“叔叔，青蛙是保护青蛙人人有责，我要与他们说理去。”小明毫护庄稼的好朋友，求您放了它们吧!”那个叔叔毫不犹豫地走过去，对那个贩子说：“你把青蛙放不客气地说：“去!去!别打扰我做生意!”说完，了，青蛙可是能保护庄稼的！”那贩子听了，怒他又做起生意来。怎么办呢?小明想。突然，一个气冲冲地说：“我抓来的青蛙是要卖钱的。你没好办法从小明的脑子里蹦出来，那就是把青蛙全有钱，就走开！” 买了，再将它们放生。于是，小明回家拿出小猪
储畜罐，把钱倒出来，装进口袋里，往卖青蛙的
小明一听，赶紧跑回家，他倒出了自己辛辛苦叔叔那里跑去。到了那里，小明掏出钱，把青蛙苦存在储蓄罐里的钱，拿给了那个小贩。小贩拿全买了。那位叔叔猜不透小明买那么多青蛙的原到钱，把青蛙一扔，走了。小明把网罗里的青蛙因，就跟了过去。只见小明到池塘边把青蛙全都倒进小河里，看着那群快乐的小青蛙，小明也高放了。 兴极了！ 那位叔叔突然意识到自己做错了什么，便悄 悄地走了。
保护庄稼的好朋友 放学了，小明像往常一样走在回家的路上。 突然，他看见路边有一大群人围在一起，好像在看什么。小明也好奇地挤进人群想看个究竟，原来是一位叔叔在卖青蛙。小明急忙对叔叔说：“青蛙是益虫，我们要保护它！”叔叔听了凶狠狠地说：“哪来的小孩在这儿多管闲事，快走开！”小明只好垂头丧气地走了。 回到家里，小明毫不犹豫地打开自己的储钱罐，“哗”地一下把钱全部倒了出来，数了数，刚好够数。 小明一刻也不敢耽误，他连忙跑到卖青蛙的叔叔那，把所有的青蛙都买了回来。小明来到池塘边，小心翼翼地把青蛙放进了池塘里。青蛙蹦蹦跳跳，呱呱地叫着，好像在说：“谢谢你，小明！” 保护庄稼的好朋友 一天，阳光明媚，小明背着书包高高兴兴地去上学。走到学校门口，这时，他看见一个小贩拎着网箩坐在门口大喊：“卖青蛙----”网箩里有好几十只活蹦乱跳的青蛙在呱呱地乱叫乱跳。小明想：“青蛙是庄稼的好助手，怎么能捕杀呢？”于是，他走上去劝告，说“叔叔，青蛙是益虫，请把它放回大自然。”叔叔怒气冲冲地说“你不要就不要管什么闲事！” 回到家里，小明把他的小猪储蓄罐打开，把所有的钱倒了出来。第二天，小明跑到学校门口，对小贩说：“叔叔，我买全部的青蛙。”叔叔把青蛙给了小明。小明急忙跑到河边，打开网箩，一只只青蛙都跳到了河里。然后，它们看着小明，好像在说：“谢谢你！”
篇三：庄稼的保护神——青蛙
庄稼的保护神青蛙
没有哪一个孩子不喜欢青蛙，这固然与青蛙可爱的外表有关，通身青碧，或青黄相间，或土灰色杂以一个一个小小的黑斑。鼓着圆圆的腮邦，睁着一双怯怯的大眼睛，面对一泓流水“咕，咕??”地鸣叫，悠闲自在，确是令人怜爱。另外还有一个重要的原因，就是青蛙擅长吃害虫，是人类的好朋友。据统计，我国最常见的一种黑斑蛙，每只每年能消灭一万余只害虫，一只泽蛙每年可消灭48000只害虫。“稻花香里说丰收，听取蛙声一片”，宋朝著名词人辛弃疾的词既写出了人们普遍的生活经验，把青蛙与丰收连结在一起，也表达了人们对青蛙普遍的审美记忆。
青蛙，属无尾目蛙科，全世界共有青蛙3800种，约有2亿年历史。除南极洲以外的各大洲都有青蛙在生活着，它的适应性特强，可适应包括沙漠、森林和草地在内的所有环境，有些青蛙甚至可生活在喜马拉雅山和安第斯山海拔5000米以上的地区。热带地区青蛙的种类更多，厄瓜多尔有一个叫圣瑟西里尼的边远小村落，生活着81种青蛙。在我国已发现了90余种青蛙。
青蛙是一切害虫的天敌。青蛙一动不动地蹲在水边，一对大眼睛凝视远方，一旦昆虫飞到水边，它便猛然腾空而起，似离弦之箭，一口将昆虫吞入口中，对方还不知怎么回事，就已经成了青蛙口中的佳淆了，命中率达百分之百，也就是说，只要进入青蛙的视线之内，是无一幸免的。青蛙捕捉害虫的本领高强，主要依靠两件法宝：一是能翻卷的舌头。青蛙的口腔宽阔，舌根较特别，长在下颚的前端，舌软而长，翻卷自如。表面有一层粘液，遇到害虫时将发达的舌头翻出，很轻易地把害虫整个卷到嘴里，吞入胃中。二是有一对特殊的大眼睛。青蛙的眼睛科学上称为“视动眼”，它可以看清飞速运动的物体，对静止不动的东西却视而不见。有人做过这样的实验，把青蛙关起来，面前放一堆死苍蝇，结果它没有看到，竟活活地饿死了。在青蛙的眼睛中有四种视觉神经，这是青蛙辨别物体的检测器。第一种叫反差测验器，可以辨别物体的前缘和后缘；第二种叫凸边检测器，它对有轮廓、颜色较暗淡的凸边产生反应；第三种是边缘检测器，它对静止和运动中的物体边缘最为敏感；第四种是变暗感受器，只要
光线强度稍一减弱，它就能立即作出反应，即便一只小昆虫飞来，出现一丝阴影，它便能感受到了。这四种感受器叠加在一起，青蛙便可以从轮廓、颜色、构型、光线、方向等各个角度清楚明白地看到运动中物体完整的图像。通过青蛙大脑的综合分析，迅速作出反应，或捕食，或逃跑。
科学家们仿照青蛙的视觉原理，研制出“电子蛙眼”，用于雷达，能增强雷达抗干扰的能力，准确无误地识别飞机、导弹、舰船等快速移动的物体。如果在机场控制系统中应用电子蛙眼，监控飞机的起飞和降落，一旦发生意外情况，便能及时发出警报，防止事故的发生。
青蛙是用肺呼吸的，也可以用湿润的皮肤从空气中吸取氧气。青蛙皮肤里还有各种色素细胞，会随着温度、湿度的变化或扩散或收缩，使皮肤的颜色发生或深或浅的变化，有经验的农民能根据青蛙颜色的变化来预测天气的变化。
蛙的受精卵下在小溪流或浅水滩，卵孵化成蝌蚪变成蛙的时间随着蛙的种类不同而不同，一般说热带地方较快，受精卵发展为蝌蚪，只需一周时间，寒带天气较冷，发展为蝌蚪需要一年多。一些品种的蛙，由于生活的自然条件不同形成了独特的生儿育女的绝招：如智利的达尔文蛙，雌蛙产下10-15枚卵，全部被雄蛙吞进嘴巴，藏到喉部下面的空腔——大声囊里，卵在那里孵化成蝌蚪，由蝌蚪变成幼蛙后，趁雄蛙打嗝时从嘴里一只只地跳出来。又如委内瑞拉的侏袋蛙，背上有个育儿袋，雌蛙产下卵，雄蛙帮着将卵放进袋中。蛙卵发育成蝌蚪后，雌蛙会爬到水源处，屈曲和挤擦身体，让蝌蚪离开育儿袋，走向一个新世界。
青蛙常常生活在稻田、池塘、水沟或河流沿岸的草丛中，有时也潜伏在水里，一般是白天潜伏，晚上出来捕食。青蛙最爱吃的是蛾、蚊、蝇及稻飞虱等农作物的害虫。
许多地方提倡少用治虫药水，在庄稼地里繁殖青蛙，让青蛙捕杀害虫。这样不仅可以减轻农业成本，防治污染，还可以种植出不含农药、化肥的绿色食品来。
篇四：二年级上册语文：保护庄稼好卫兵
识字一 保护庄稼好卫兵
教学目标：
1.认识“庄、稼、兵、晴、睛、害、情”7个生字，会写“卫、护、晴、情、请、睛、眼、庄”8个生字。学习新偏旁：广字旁、目字旁。
2.利用汉文华输入法，激发学生学习兴趣，提高识字效率。
3.正确、流利地朗读儿歌。懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。
教学重难点：
1.认识7个生字，会书写8个生字。
2.利用汉文华输入法，激发学生学习兴趣，提高识字效率。
教学准备：课件、青蛙图片
课时安排：一课时
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
谈话：老师知道同学们特别喜欢猜谜语，老师说个谜语请大家猜一猜：“绿衣小英雄，田间捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”对了，是青蛙。看，它来了（课件：一只大眼睛的小青蛙：动画效果的小青蛙可以烘托课堂气氛并引入课题）。
二、初读课文，学习生字
1.请同学们自由朗读儿歌，读完之后从儿歌中划出课后的生字。比比谁的声音最响亮，找得最齐全。
2.把划出的生字每个拼读两遍，比比谁先记住他们。
3.同桌互相读一读，当当小老师，看有没有读错的，帮助纠正。
4.检查巩固。同学们有没有需要老师帮助的?下面老师可要检查同学们学习的效果了。（课件出示生字：晴、睛、情、请、青、青、卫、护、眼：庄、稼、兵、害、）请同学们开火车读一读，每个字读两遍，大家跟读两遍。
5.同学们真棒！看看这些字，你们发现什么了吗？（请同学们充分发表意见后老师在引导）他们有的很相似，读音也差不多，怎么区分他们呢？谁有办法？（引导根据偏旁区分，请同学们分别说说这些偏旁表示的意思和什么有关如：日表示和太阳有关；目表示和眼睛有关；言表示和语言有关；三点水表示和水有关；竖心旁表示和心情有关。再利用汉文华输入法中汉字两分法进行拆分，引导学生把这些字编成识字小歌谣来记：日青晴，晴天的晴；目青睛，眼睛的睛；言青请，请坐的请；三青清，清水的清；竖青情，心情的情；虫青蜻，蜻蜓的蜻），请同
学们给这些字扩词再说出这些字的编码，比比谁最熟练。“清”除了表示水清还有其他意思，还能组成别的词，想不想输入电脑查一查？
6.总结：汉字中有很多这样的字，一半表示意思，一半表示读音，这样的字叫形声字，这里的“护、稼”也是形声字。我们可以用两分法，把字进行拆分，这样很容易记住字形、读音和意思。说出“护、稼”的编码。
7.运用，字学会了，会用吗？比比看。
选字填空：
请 清 青 情 晴 睛
今天天气( )朗,我们来到小河边。河里的水真（ ）啊！我们站在岸边。突然，从草丛里跳出一只小（ ）蛙，大大的眼（ ）。我们正想捉住它。老师过来说：“（ ）不要捉青蛙，青蛙是益虫，它能为我们做好多事（ ）。”
三、熟读儿歌，学习词语，巩固生字
1.下面我们再来读读儿歌，注意几个轻声音节的读法。同桌比赛读。请同学展示朗读。谁能带上动作表演读？
2.谁能用自己的话说说这首儿歌告诉了我们什么？这里的好卫兵指的是谁？（板书贴青蛙图片） （教育学生保护青蛙）请同学们对小青蛙说一句话。
3.这首儿歌给我们描绘了一幅美丽的图画，请同学们欣赏。（课件：红红的太阳，清清的河水，神气的青蛙，绿绿的禾苗，美丽的荷花还有飞舞的蜻蜓）老师边解说边点出词语：晴朗、清水、青蛙、眼睛、保护、庄稼、卫兵、蜻蜓、事情、心情。请同学们读词语，边读边用心记。同学们读得真好，看小青蛙都高兴得夸我们了。（课件：小青蛙说:小朋友们真棒！）
四、指导写字
1.读读这8个字，说说什么结构？什么偏旁？强调“目字旁、广字旁”。
2.结合课件演示笔顺和书空。（课件：“卫 庄 情”笔顺演示）
3.教师在田字格范写三个有代表性的字。（ 卫 庄 情）
认准这些字在田字格中的位置，请你提醒同学们要注意哪些地方，哪些笔画。 教师示范书写。强调“卫”的笔顺和“庄”的拆分，复习编码。
4.学生描红、书写。强调书写的正确姿势。
5.同桌交换检查，请同学们当小老师，写好后同桌交换检查。如果写得好，请你夸夸他。
六、作业：背儿歌
篇五：看图作文两篇：保护庄稼的好朋友
看图作文两篇：保护庄稼的好朋友
看图作文两篇：保护庄稼的好朋友
保护庄稼的好朋友
——李科谙
今天，放学了，小明背着书包往家里走，在回家的路上，小明看见了一个人鬼鬼祟祟地在买什么，小明好奇地向前走，咦，书一大袋青蛙！小明说：“青蛙是益虫，它能捉许多害虫，快把它放了！”“难道你要买这袋青蛙吗？”卖青蛙的人说。小明心想：“对呀！我可以买了青蛙之后全部把它们全部放了呀！”
于是，小明就兴冲冲地跑回了家，到家后，小明把存钱罐拿出来他数数钱，自言自语地说：“这些钱正好可以买到一大袋青蛙”。
小明抱着一个存钱罐急急忙忙地往卖青蛙那里走出去，卖青蛙的人就给了他这一大袋青蛙。小明提着一大袋青蛙，把它们放进旁边的池塘里。卖青蛙的人看到小明把青蛙放进了池塘里，脸立刻变红了。
小朋友们，你知道吗？青蛙是捕虫能手，是保护庄稼的好朋友，我们不能捕杀青蛙，应该好好保护他们。
保护庄稼的好朋友
——薛天宇
一天，小明在回家的路上，看见一个带着草帽的叔叔，手里提着一只大网子，有许多青蛙在网子里面活蹦乱跳，呱呱呱地叫个不停，快救救我们吧。
听着青蛙的惨叫声，看着青蛙那么可怜，于是小明走上前去，对卖青蛙的叔叔说：“青蛙要吃害虫，是庄稼的好朋友，你不能卖青蛙，快把它们放了吧。”卖青蛙的叔叔说：“这是我花了一早上的时间才捉来的，我靠卖青蛙生活，不能放。”小明说：“那你等着。”
小明急冲冲地跑回家，把存钱罐里自己积攒了多年的零花钱倒了出来，只听见“哗哗哗”的声音。
小明提着一大口袋的硬币来到卖青蛙的叔叔跟前，说：“这些青蛙我全都买了。”小明提着青蛙来到水田边，把青蛙全都放了。看着青蛙唱着欢快的歌远去了，小明心里高兴极了。
高中作文