作业帮母亲节怀念辞世的母亲
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 16:30:51 体裁作文
篇一：纪念母亲逝世9周年
纪念母亲逝世九周年（悼词）
--------写给母亲的心情
公元二千壹肆年捌月玖日，农历柒月拾肆日，是母亲去世九周年悼念日。为了完成您老人家的遗愿，今天我们姊妹四人将母亲您的遗骸搬迁到刘川范家窑高速公路南侧3公里处，您的儿女子孙举家来到您的茔地，伫立在您的墓前，谨以水酒菜肴、糕点瓜果、香纸冥钱及特制的衣食住行需用品向您致以九周年祭奠的敬献，并像您致敬！亲爱的母亲，我们永远怀念您！
九年前，您告别了人生，走完了六十六个风雨春秋，安详而平静地与我们惜别了。然而您那善良慈祥的音容笑貌，您那伟大的母爱和人格魅力却时时浮现在我们的脑海，游荡在我们的梦中，您与子女的谆谆教诲作为我们人生的坐标，也影响着举家三代人的家训门风。那一桩桩事一片片情而历久弥新。
往事如烟，随着年龄的增长，我们对您更加了解，您是一位饱经历史沧桑的伟大女性，既是深受封建礼教在苦难中成长的女强人，又是上孝下教时代女性的楷模。
你出生在农村大家庭的王家门庭。自幼就烙下了封建礼教束缚妇女的印证，忍受屈辱，正当是背着书包上学读书的幼小年华，您却肩负起家里的重担，油盐柴米，肩负起了本该是成年男人应该担负的生活重担，大炼钢铁您背着被窝去了磁窑，一走就是几年，回来之后出嫁到陈家，踏上了艰难而漫长的人生，对生活，您展现了与一般女性不一样的特有的一面。和父亲一道肩负起照顾年迈的爷爷奶奶的起居生活，吃苦耐劳和坚韧不屈的优良品格，塑造了您面对生活，勇于抗争的坚强个性。 往事如烟，我们不会忘记，自然灾害困难时期，家里缺粮吃不饱，时时挖野菜，包米红薯干充饥，而每次总是等我们吃饱后，您才吃剩下的，不够就忍饥挨饿。儿子记得弟弟出生40天，您就按时参加生产队劳动，您顶着星星月亮劳动回家后，一天没见奶水的弟弟已经
往事如烟，我们不会忘记，为了养育我们支撑这个家付出了您全部心血，您那勤劳的双手，期盼着我们长大，希望我们成才，有出息。在教
育我们成人这个问题上，您总是要求守规矩，知礼法，到现在我们才明白中国传统的文明礼仪，以及教育子女百善孝为先的真谛。
往事如烟，我们不会忘记，每当年头节下，您总是为我们烙葱花饼，说是吃了葱花饼能翻身，我们才明白，这种传说民俗是人们祈求上天改变子女命运的一种美好向往。您把母爱体现地非常细微，让我们在苦难中感受到无限的温暖和幸福。
往事如烟，我们能理解您，读懂您。为了我们姊妹能有今天的生活，能出人头地，特别是当年靖远师范读书的哥哥得了伤寒病，您面对生活的艰难，您省吃俭用，有病不看，饱尝酸甜苦辣世态炎凉其中的滋味，您让我更加感受到母爱比山高，母恩比海深。是您一个弱小的农村妇女，仅凭勤劳的双手，操办了一个个儿女的婚姻大事。当我们一个个成家立业结婚生子后，您本应安享晚年清福，但您勤劳的双手仍然没有停歇，承担起看护孙子、孙女、外孙的义务，针针线线，缝缝补补，替他们母亲本应做而做不了也不会做的针线活，他们所有人的小包袱里，都留着您的千针万线，她们所有人的身上都有您怀抱的温暖，您还总想为儿孙们做点力所能及的事。年逾古稀的您从不想给儿女们添麻烦，就在您身患重症的晚年，还是怕儿女花钱，不肯医治。
和谐盛世，儿女满堂，我们的生活一天天变得好起来，也想从各面来报答您对我们的养育之恩，尽尽我们的孝道，让您安度晚年，享受天伦之乐。然而好景不长，2006年1月30日，这个让我们永世难忘的时刻，您永远离开了我们。我们失去了一位慈爱的母亲，街坊里失去了
一位好邻里，好友中失去了一位倾吐心声的知己。。。。。。家人痛彻心扉的哀嚎痛哭，好友邻里无限的痛心悲哀，再挽不回您离别的身影。
送你最后一程的葬事操办上，我们尽了全力，让您一路走好，也使您走得风光。每年清明节，我们都聚集在你们的墓前，献上花圈，摆上祭品，烧去比别人家都多的金银财宝和纸钱，想让您在另一个世界不要再吃苦受累，这也是我们仅能补偿给您的一点孝心，我们由衷地祝您在天堂生活地更加美好幸福！
九年后的今天，随着社会的飞速发展，我们的家庭生活有了很大变化，盖起了新房，买了新车，大家的收入不断增加，您的孙子、孙女、外孙都有了自己的后辈和接班人，我们在一代代传承着您的善良美德，愿您在天之灵保佑子孙们健康成长。
今天，我们在这九周年祭奠日，怀念追忆您，乞求您在天之灵，保佑我们去灾消难，平安幸福，身体健康，事业有成，家庭和睦。 最后，愿您化为神灵在天堂过得更加美好！
儿孙叩拜 叩首。
2014-8-9
篇二：怀念母亲的诗
2008-9-19 17:49 星之夏夜 | 二级
歌颂母亲
——此文献给天下的所有母亲，不管贫贱或是富有。
母亲呵，你能否用枯树皮的手
拂去自己早已两鬓斑白的沉霜？我知道
红丝带的蝴蝶结漂白记忆中的黑发
已经久远了。母亲呵，你若无其事
还是轻轻蠕动一嘴松动的齿牙
不紧不慢。和着泪帘里的笑
吟唱童年犹新的曲曲歌谣
回忆是思念的蛇。划出一个字
蜿蜒行进在，我今生余痛的残墨
母亲呵，你仍不惜用这干裂的舌芯
舔尽我高傲的毒。我在你的面前
永远是长不大的孩子
所以，隐约一种叫做母爱的话题
无疑是游子们，最愚蠢的伤
母亲呵，曾经芳名如菊的人儿，你老了
白色瓷瓶的边缘有你剩余的药香
素绢深旧年华。操持中
拭透慈爱的心扉，至今却依然
掩映不住你关怀的疯长
秋风已起。即使孤影里，母亲呵
你也别着凉。无论何时何地
夕阳要紧依一种叫做儿女的拐杖
而你，所孕育的沃土上
植被覆盖的种子都在发芽，茁装成长
而我，此刻。只想听你呼唤一声
我的乳名。恍惚中，母亲呵
我好象回到院落，那幼时汲水的井旁
母亲呀 母亲
——献给《母亲节》天下所有的母亲
你银白的头发、佝偻身子、孤单的身影
你已老了。
你与乡邻村野为伍
你80岁的高龄、仍自己打水、自己做饭
你仍撕守着我儿时家园
梦的故乡
你一生养育我们四个儿女
四个儿女是你一生的骄傲
你放飞的鸽子是你一生的牵挂 生存的希望
每与人提起
慈祥的脸上总挂满了笑容
母亲
我历尽风霜
久经苦难的母亲
钝拙的笔怎能写尽万千话语 我缕缕情愫
赞美母亲
母亲是一艘大船
载着我驶向大海
去追寻生命的奥秘
去探索世界的神奇
母亲是一座高山
蕴藏着万物
哺育我成长
强壮我的身心
母亲是一曲动人的歌
带着我云游四方
用她那优美的曲调
颂吟着祖国的历史
母亲是一缕春风
吹生着世界万物
盈盈的步履间
带来了勃勃的生机
母亲是丝丝春雨
滋润着大地万物
啊！母亲
我爱你，你是我心中永远的最爱
慈母颂
在我的心灵之中，
有个地方深不可测，
其竟从未所问，
你是那希望之火，
为我照亮我的前程，照亮着希望， 在每个黑黑的夜里，
牵挂的是您，
在每个寒冷的夜晚，
是您给我无尽的温暖，
天空下起雨了，
每个雨滴都在述说。
你苍白的指尖理着我的双鬓 我禁不住象儿时一样
紧紧拉住你的衣襟
呵，母亲
为了留住你渐渐隐去的身影 虽然晨曦已把梦剪成烟缕
我还是久久不敢睁开眼睛
我依旧珍藏着那鲜红的围巾 生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨
呵，母亲
岁月的流水不也同样无情
生怕记忆也一样退色呵
我怎敢轻易打开它的画屏
为了一根刺我曾向你哭喊
如今带着荆冠，我不敢
一声也不敢呻吟
呵，母亲
我常悲哀地仰望你的照片
纵然呼唤能够穿透黄土
我怎敢惊动你的安眠
我还不敢这样陈列爱的祭品 虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明
呵，母亲
我的甜柔深谧的怀念
不是激流，不是瀑布
是花木掩映中唱不出歌声的枯井 风雨中的母亲
日子象走在常有风雨的路上, 母亲在最前头.
让一些为儿女遮挡风雨的雨伞给母亲, 母亲又推给了我.
啊雨伞下的儿女,
雨伞外的母亲,
雨不再是雨,
是上苍送给人间的一颗幸福泪.
人的躯体可以离去,
而人不会离去,
就象我们不会忘记祖先,
忘记母亲.
母亲是身上的被,
没有她会感到寒冷.
母亲是菜中的盐,
没有她生活就没有味道.
母亲肯定有她的痛楚.
那些游走不定的伤痛,
常常挂在她的脸上,
和望着儿女们的笑交织着
采一束最鲜艳的玫瑰花,
寄托着所有对母亲爱的话,
母亲说我傻,
玫瑰花是象征爱情的花,
不,
也是儿女要送给母亲的花.
很久听不到母亲为我儿时讲的笑话, 真后悔,
那一段段还没听完就进入梦乡的话语. 母亲说,傻孩子,
母亲对儿女要说的话永远没个说完, 就是睡到坟墓里,
你们也是我永远的牵挂。
母亲·五叶树
我愈走愈深的世人?
世人的一个
五叶树上长满诗歌
母亲
我是你被迫成熟的孩子
那一个穿一身幽幽青衣的孩子
我是被你百般怜爱的一把泥土 今夜你端坐在乡村的屋檐下 轻洗手指五片叶中的一片 一片秋的叶子
作梦的孔
母亲儿子望你在千里外的河边
不要告诉我生命的发生地 有要戳穿我河边
繁衍的热泪！
今夜星光无比
波光荡漾
夜曲悠扬
母亲的手指缠满青春的圣洁 五叶树上长满沉如秋天的诗歌
她的儿子站在颤人的发丝上
不要激动我嘴角吹出的那缕箫声...... 你的生命感动了我随你而去的梦楚 一年年的秋天我在树下打马而过
一年年的秋天
我在树下
打马而过
篇三：纪念母亲去世一周年
纪念母亲去世一周年
妈妈，去年的今天您走了，走得那么匆忙，走得那么安祥，没给五个儿女留下一句话语。那一刻，我们肝肠寸断、悲痛欲绝……亲爱的妈妈，我们想念您……
您含辛茹苦养育了五个儿女，给了我一个完整的家，眼看生活越来越好要享福了，您却走了，走得那样悄无生息。从此我们阴阳相隔，再也看不见您那慈祥的笑脸，再也听不见您呼唤儿媳的声音。从此您永远的离开了我们。
妈妈，您一生勤俭，可在儿女面前您又是那么的奢侈，总是把最好的留给儿女。每逢过节的时候，您和我爹早早就忙开了，准备了一桌丰盛的午餐，眼巴巴的等着我们的到来，每当看到我们的那一刻，您脸上的笑容告诉我，那时您是最幸福的。金秋八月，我们多么怀念从前回到家看到您那慈祥的笑容和午饭后躺在我旁边睡着时那幸福的样子！每当看到和您同龄的阿姨时,就会勾起对您的深深思念……妈妈，心中想说的话太多，此时儿媳只有哀怨苍天给我们今生做母女，做儿媳的情缘太短。
妈妈，虽然我们阴阳相隔，却永远隔不断我们对您永恒的怀念……妈妈，您在那里要照顾好自己，再不要为我们操心了，为了您我们会好好的生活，我们也会尽全力照顾好我爹，您在天堂放心吧。
妈妈，儿女们给您磕头了。
篇四：纪念已逝世的母亲的对联
纪念已逝世的母亲的对联 亲恩不随往日忘，思念常伴岁月增－－－－－－－－－－－－－－－去年围炉话家事母亲笑语尚在，今岁把盏敬茶酒亚圣音容已逝－－－隽水悠悠亲恩厚泽户纳祥瑞福自生
思念浓浓父勤子贤门迎富贵春常在－－－－－－－－－－去岁慈言常在耳－今春于请再无音去年围炉话家事母亲笑语尚在，－－－今岁把盏敬茶酒亚圣音容已逝旧景依然思慈爱，春风又暖似亲情－－－－－－－－－－－－－－－邻里倾情追懿德－－－－－－儿孙垂泪忆音容－－－
母仪千古留桑梓；长记慈惠传后世
深恩未报惭为子；饮泣难消欲断肠
良操美德千秋在 亮节高风万古存
三思未报劬劳德 一世难忘养育恩
慈恩难忘 音容永在如地久
爱泽共存 教诲长留似天长
罔报难酬慈母德；挥毫莫罄此儿情
祸及贤慈，当年顽梗悔已晚；愧为逆子，终身沉痛恨靡涯
横批： 恩泽长存 母仪永在 千古流芳 永世流芳 流芳百世
名留后世 淑德可风 风木悲伤 遗爱千秋 天人同悲 慈颜犹存
慈恩似海沧海恒流垂千古
母爱如天在天有灵佑后人
游子衣 岁岁年年遮寒冷
慈母情 线线针针带体温
篇五：《怀念母亲》导学案
6《怀念母亲》 姓名：
学习目标：
1、准确读写课文8个生字，学会“真挚、避免、凄凉、朦胧、可见一斑、真挚”等词语。
2、引导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、揣摩重点词句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
学习重难点：
引导学生抓住文中的关键词句，通过朗读感悟、品味揣摩，理解作者对两个母亲同样的敬意与真挚爱慕，体会关
键词句在表情达意方面的作用。
教学过程：
一、课前延伸
▲学习目标
1．默读课文，在课本上标注自己的阅读收获和想深入了解的问题。
2．搜集有关季羡林的资料和作品。
3、阅读主题学习丛书第二册第二单元《情系祖国》中的《赋得永久的悔》，简要写出文章的主要内容和感想。
★方法步骤
课前自由预习，能和同伴互助解决的问题就同伴讨论解决。（完成好的小组加1颗星）。
二、激情导入
1．了解作者。谁知道一般“国宝”是指什么？（大熊猫）但是在北京大学有一位九十多岁的老人，被人称为“国宝”，他是谁呢？
课件出示季羡林生平及主要经历。
2．呈现季羡林作品《永久的悔》片段：
（1）课件出示：“当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……”
（2）学生默读，交流感受。
（3）出示课题。
季老的许多文章里都谈到了母亲，也都表达了这样的情感。
出示课题《怀念母亲》板书）读，读出“怀念”的情感。
（4）作者怀念的仅仅是生他养他的母亲吗？让我们一起走进《怀念母亲》。
三、检查预习
▲学习目标：汇报交流预习收获，互相帮助解决能够解决的问题。梳理出本小组的疑难问题。
★方法步骤
1、小组内互相交流预习收获和能解决的问题；
2、梳理出本小组的疑难问题，提交全班讨论。
（能提出较高质量问题的小组和同学奖励1颗星，完成得又快又好的小组加1颗星）。
三、合作探究
▲学习目标：有感情地熟读课文，对重点的语句进行理解分析。
★方法步骤：（完成得又快又好的小组加1颗星）。
※先独立学习，然后小组交流。
（一）
默读课文，思考：作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”？
（二）．小组长安排组员按照由1号到4号的顺序，每人选择一处感受最深的句子先有感情地读一读，再谈一谈自己的体会。
（三）. 小组成员共同推选代表，进行汇报交流。
（四）找出课文中描写对祖国母亲魂牵梦绕的句子，读一读，并抄下来。
三、精讲点拨
1．老师根据同学们的回答，进行适当地补充、点拨，并指导学生有感情地朗读。
（1、我痛苦了几天，食不下咽，寝不安席。
呈现季羡林作品《永久的悔》片段：
（1）课件出示：“当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边??”
2、“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。”
3、“看到她的神情，我想着自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！”
4．说说祖国母亲频来入梦的原因。
不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
（1）谈谈体会，或是质疑。
（2）常人觉得凄凉，可能是因为什么事？
（3）季老感到凄凉是因为什么事？再次细读下文，从字里行间寻找答案。
设计想象说话：
如，因为季老____________________________________，所以觉得有点凄凉。
（4）既然这思念是“凄凉”的, 季为什么又说这凄凉是“甜蜜”的呢？学生交流。
设计想象说话：
如，他想到_________________，仿佛觉得_____________________，所以觉得这凄凉是甜蜜的。
（5）朗读其他相关内容。
5、（课件出示《寻梦》的开头与结尾）。
1．读着读着，你仿佛听到了什么？
2．读着读着，你又仿佛看到了什么？你看到了生母怎样的面影？你又见到了祖国母亲怎样的面影？
3．这是何等的魂系梦萦啊！你从这“开头”“结尾”中感受到了什么样的情感？）
四、巩固拓展
▲学习目标：
1．检测对本课所学内容的掌握情况。
2．阅读主题学习丛书第二册第二单元《情系祖国》中的《赋得永久的悔》，简要写出文章的主要内容和感想。
3．通过写话练习，进行生成性训练。 ★内容步骤：
1．巩固检测
练习册
写话练习。
★方法步骤：
（1）独立完成。
（2）汇报交流。
2．拓展提升。 ★方法步骤：
（拓展升华
（1）．赏读季老的其它作品中怀念“母亲”的有关语句：
“在梦里向我走来的就是这面影，我只记得，这面影才出现的时候，四周灰蒙蒙的，母亲仿佛从云堆里走下来。脸上的表情有点同平常不一样，像笑，又像哭。但终于向我走来了。”
惊心动魄的世界大战，持续了6年，现在终于闭幕了。在我惊魂甫定之余，我顿时想到了祖国，想到了家庭。我离开祖国已经10年了，我内心深处感到了祖国对我这个海外游子的召唤。离开时，我头也没有敢回，登上美国的吉普。我在心里套一首旧诗想成了一首诗：
留学德国已十霜；
归心日夜忆旧邦，
无端越境入瑞士，
客树回望成故乡。
（2）阅读主题学习丛书第二册第二单元《情系祖国》中的《赋得永久的悔》，简要写出文章的主要内容和感想。（几句话、一首诗歌，皆可）。
（3）汇报交流。
五、课后提升
1、学唱歌曲《我的中国心》
2、阅读季羡林先生的《寻梦》和《赋得永久的悔》
3、阅读主题学习丛书第二册第二单元《》
教学反思：
课前，我安排学生先搜集季羡林先生在德国留学期间的有关资料，对季羡林先生有所了解。导入新课时，我让以“国宝”一词引入，结合资料，让学生了解季羡林先生在学术上的伟大贡献，从而引出季老那一段长达十年的留学生涯。以及季羡林老先生去世的时间（7月11日9时，享年98岁）和悼念仪式的隆重进行体验。
新课开始，我给学生读了季羡林作品《赋得永久的悔》，学生听后，交流感受。让学生体会文章表达的对母亲的怀念之情，为理解本课做好铺垫。紧接着，我先让学生齐读课题，然后我紧紧抓住“母亲”一词质问学生：“这里的母亲指的是谁？”同学们异口同声的回答：“一个是亲身母亲，一个是祖国母亲。”“那么作者是在什么情况下怀念自己的两位母亲呢？”这样既交待了作者的写作背景，又让学生抓住了文章的主干，同时也让学生明白了两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调，为理解奠定了背景基础。为了更好地理解课文，我让学生紧密联系本组课文训练重点——抓关键词句，表情达意。
课堂上，学生们分成四人小组合作学习，找一找课文哪些地方可以看出我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和真挚的爱慕？并在小组里交流，学生们在小组长的带领下，学习积极主
动，交流时气氛活跃，他们找到了“食不下咽、寝不安席、抱终天之恨、频来入梦”等词，“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知为什么，我这个母亲也频来入梦。”等句子，这样较好地体现了新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，这让我深深地体会到：只要老师引导得当，学生在课堂上就会有精彩的智慧生成。
从这节课的教学中，我想在教学中 “解读”课文，更应该引导学生“创读”，以读促讲，以读悟情，以读激情。
与过去的课堂教学相比,我觉得这一节可更加充满亲情，相信通过学习，孩子们一定会与自己的母亲更加亲近，也一定会更加懂得母亲对自己的关爱。
体裁作文