蓝天下,我们和谐相处

篇一：第七课 第一框 蓝天下我们和谐相处

第七课 第1框《蓝天之下我们和谐相处》

【学习目标】

★情感,态度,价值观：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝

诱惑。

★能力：能够运用交友原则指导自己的同学交往，能够恰当地解决自己在交友过程

中困惑，能够作出负责任的选择。

★知识：学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。

【学习重难点】

教学重点：1、交友要讲原则。2、不交损友

教学难点：1、如何交到真正的朋友。2、交友的艺术

学生分小组讨论如下几个问题。

（1）在我的朋友中，益友有哪些？

（2）我把他们当成益友的原因是什么？

（3）举出一些名人交益友的事例。

（4）中学生郑某放学途中由于车速过快，刹车不灵，与外校一名同学刘某相撞。

虽然双方的车和人均无损伤，但因撞车责任产生纠纷，结果，他俩各自找了自己的 “朋

友 ”大打出手，酿成了2死8伤的恶性事件，受到了法律的制裁。

思考：他们的“朋友”是益友吗？为什么？

1、 星期天，家政服务员张阿姨应约到肖萧家打扫卫生。在擦桌子时，不小心将桌子上

一个玻璃摆设弄到地上摔碎了。肖萧的父母不但没有责怪她，反而安慰她说：“没关

系的，你又不是故意的，谁还能不犯错呀！”张阿姨非常感动，又主动干了许多分外

的事。你如何看待肖萧父母对这件事的处理方式？

2、玩游戏时，有一个同学总是不按照排队的顺序，随意插队，同学们对他很有意见，

可是他却说：“大家应该谦让一下嘛！” 请你就这位同学的做法说说自己的看法。

你如何理解“组成‘人’的一撇一捺，一半是自己，一半四他人，芸芸众生的世界，

其实就是两人的世界”这句话？

是朋友就要讲“哥们义气”，否则就不够朋友。这种观点对吗？为什么？

班级： 小组： 姓名： 学生自评： 小组评价：

教师评价：

篇二：蓝天之下,我们和谐相处导学案

补浪河中学

八年级政治第七课第一节蓝天之下，我们和谐相处导学案

主备： 审核： 时间：

课时一：

学习目标：体会和谐的共同生活需要相互尊重、相互宽容和相互帮助。提高交往能力，以尊重和宽容的方式与人交往。懂得共同生活需要相互尊重和宽容的道理。 学习重点：和谐的人际关系需要相互尊重、相互宽容和相互帮助

学习难点：交往中宽容得要求

学法指导：自主学习、讨论、举例、查阅资料

自学提示：

1、为什么和谐的生活需要尊重？

2、为什么和谐的生活需要宽容？

3、宽容的要求有哪些？

合作探究：

看图思考问题P78

图①中的情景给你什么样的感受？

→以傲慢待人，是缺乏尊重意识和交往修养的表现。

2、图②中的情景给你什么样的感受？

→ 以友善、谦和待人，是尊重他人的表现，这样更易于人际交往。

得出：※为什么和谐生活需要尊重？

→（1）相互尊重是与人交往的基础。

（2）相互尊重是和谐相处的前提

（3）尊重他人才能赢得他人的尊重

（4）尊重他人才能与他人愉快合作

（5）尊重他人才能增强团队的凝聚力

尊重不应因人而异，现实生活中，我们会遇到各种各样的人，不应厚此薄彼，而应一视同仁．

人与人之间的交往需要相互尊重,这是我们对人际关系的一种渴望.但是,现实生活并非处处、事事如此。

读P80教材关于图书室的事例。思考问题：

如果你正好在里面看书，你会怎么做？

A、投去鄙视的目光 B、愤怒地指责他们

C、微笑着递过一张纸条，上面写着：“同学，请安静”

D、其他：

选择C的同学体现了一种什么样的待人态度

以宽容去善待他人的不足，这是尊重他人的高境界。那么宽容除了要善待他人的不足之外，还具体表现在哪些地方？（ABCDE）

→A、不斤斤计较他人的过失

B、能容忍不同的观点

C、原谅他人对自己的误解

D、原谅他人对你的伤害

E、发生纠纷时能主动与他人和解

※什么是宽容?

→宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。它表现为宽厚、大度、有气量。宽容就是严于律己，宽以待人

※为什么和谐的生活需要宽容？

→宽容是中华民族的传统美德，是现代人应具有的品质

宽容是沟通人际关系的重要原则

宽容有利于化解摩擦和冲突

宽容有利于和谐相处。

※宽容是有原则的

→宽容并不意味着事事都要做出忍让，因为事情有大小之分。对于重大的事情，特 别是与集体的利益、国家的利益、国家的利益、民族的利益相关的事情，要分清是非、敌我、 不能含糊，要做出明确的决断。

对待生活中的“坏人”“恶人”，不能盲目造就。

对于生活中所发生的事件，需要 区分有意与无意的。

※怎样做到宽容？

→宽容需要智慧，需要不断求知。

需要开阔的胸襟和虚怀若谷的气度。

需要正确认识自己。

需要把握自己的情绪。

材料分析：

材料一：阅读教材81页上关于李教授的故事，思考下面的问题：

李教授的幽默给了我们什么样的启示？

→宽容是一种处世的态度，也是一种交往艺术，需要智慧和技巧。

宽容是一种品质，一种涵养。

材料二：大家知道四川大学吗？四川大学的校训是“海纳百川，有容乃大”它是指：意指海之所以浩瀚无边,是因为其容纳一切河流之水.大海之所以成其大，是因为它有接纳百川的气度和容量 ．请同学们思考两个问题：

１、“海纳百川，有容乃大”对我们做人有什么启示？

→我们做人要有开阔的胸襟和虚怀若谷的气度，不仅要宽容别人,还要不断的吸取不同的知识 。

２、要做“海纳百川，有容乃大”应该？

→具备洞察为人处世的学问，需要在砥砺生活中积累。

积累：

你能说出表现宽容的成语、名言警句、诗句吗？

1、 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀

2、忍一时风平浪静，退一步海阔天空

3、小不忍则乱大谋

4、宽容是沟通的第一原则，正因为有这种精神，才能保存所有人类思想的精华。

5、如果你没有穿上那个人的鞋子走上一英里的路，就不要去评价他。

6、海纳百川，有容乃大。

7、如果你的胸怀是海洋，痛苦是一杯水，那么把这杯水倒入海洋中，能给你造成多大的痛苦呢？如果你的心胸是面盆，痛苦是一杯水，那么把这杯水倒入面盆中，足以让你感受痛苦不堪了。

8、宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒。

讲一讲：在你心目中，哪些行为是宽容的对立面？（词语或成语）

狭隘、斤斤计较、度量狭小、小气 、小肚鸡肠......

故事欣赏：

宰相肚里能撑船

三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。 负荆请罪

蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。

小结：

相互尊重，相互宽容，这是和谐生活之所必须。在我们的生活中，多一份尊重，多一份宽容，就增添一份温暖；多一份尊重，多一份宽容，我们的生活就多一份靓色。

课时二：

学习目标：遇事应该设身处地的为别人找想，以求理解他人，尽自己的可能去帮助、关心他人，培养学生的友善意识。培养学生换位思考的能力。理解和体会“己

所不欲，勿施于人”的涵义，学会换位思考，懂得人与人之间要友善相处。 学习重难点：友善待人，学会换位思考。

学法指导：合作学习

和谐生活需要相互帮助

自学提示：和谐的人际交往不仅需要相互尊重和宽容，还需要相互帮助。那么相互帮助对我们与人交往有何作用？（学生看相关内容）

→帮助如夏日里的一缕清风，带给我们的是凉爽；帮助如寒冬里的一团火，带给我们的是温暖；帮助犹如一泓甘泉，留在心底，沁人心脾。

案例分析：

案例一：有一位盲人夜晚走路时，手里总是提着一盏明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他“你眼睛看不见，为什么还要提灯笼走路？”

问题一：请你说说盲人会怎么说？

这个问题不止一个人会问道我，其实道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞我，这样就可以保护自己的安全。而且这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光明，别人也常常热情的搀扶我，使我免去很多危险。

问题二：请你说说盲人为什么会这样做？

帮助了别人，也帮住了自己。(帮助别人不仅仅是带给他人以益处，同时也是在帮助自己)。

问题三：通过材料的分析，请你理解“授人玫瑰，手留余香”这句话。

当我们帮助他人的时候，我们付出的是对他人的生命的爱，就仿佛给他人的生命之树捧了一掬清泉。助人不仅是付出，也是收获，因此助人是快乐的。 换位思考，与人为善

自学提示：如果说相互尊重、宽容、帮助使我们的生活和谐快乐的话，那么，我们可以设想，在我们的生活中，怎样才能做到相互尊重、相互宽容、相互帮助？有没有一种处世方式让我们学会尊重、宽容、互助？

案例一：小明有个很不好的习惯，喜欢给同学取绰号。这一天，同学正在教室看书，小明哼着流行歌曲走进教室，见到形态较胖的易磊，便走到易磊前面，用手摸他的脸，大声叫到：“易猪儿，在干啥子？”易磊厌恶他将他的手挡开。小明

又跳到女生王梅的面前，嗲声嗲气地叫道：“王嬷嬷，我给你请安了”吓得王梅赶快躲开。小明又跑到正在看书的周扬旁边，边拉胳膊边说：“周书虫，走，去跟哥哥我耍一会儿嘛”。

问题讨论：

问题一：类似小明的恶作剧，你遇到过吗？你对此有哪些感触和评价？ 问题二：一个不友善的人在生活中能够得到什么？

问题三：做一个友善的人在你看来有哪些言和行的标准？

→一个不友善的人，在生活中得不到尊重，无法享有尊重，也就无法与周围的人和谐相处。

案例二： 一天，同学正在教室看书，小明哼着流行歌曲走进教室，一同学站起来对教室的同学悄声宣布：“臭虫”来了，小明听到同学叫“臭虫”，再环顾四周发现同学们正对着自己一脸窃笑，才明白自己就是那个同学叫的“臭虫”，脸红一阵白一阵，做出欲言又止的样子，犹豫良久，小明红着脸，低着头，走到易磊面前，真诚的说了声“对不起，我不该给你取绰号”。然后又分别向自己给取过绰号的同学一一道歉，再同学们惊诧的眼光中，他面向全班同学说道：“我过去给别人取绰号的行为错了，对不起，请同学们监督我。”叫小明“臭虫”的同学也站起来对他说：“对不起，小明，我也不该给你取绰号，”全班掌声雷动。 问题思考：

问题一：小明的变化说明了什么？

问题二：如何评价小明的变化？

问题三：你能猜到小明内心的感受吗？（假设你就是小明）

问题四：通过上述材料，在生活中你希望别人尊重你的言行有哪些？请举例 小明的变化说明：他认识到自己不喜欢的事不能强加于人，将心比心，站在对方的角度思考问题，我们自己不喜欢的事，别人也不会喜欢。

每个人都希望得到别人的欣赏和尊重，每个人都不喜欢别人轻视和不尊重自己。

当我听到别人叫我臭虫时，我体验到了不被尊重的滋味，才发现自己平时给同学取绰号其实就是不尊重别人的表现，就是伤害了别人的自尊心。这种不友善的行为发生在自己身上时，我感触很深，发现了自己的不足，反思之后，决心

篇三：第七课 同在一片蓝天下

第七课 同在一片蓝天下

一目、蓝天之下，我们和谐相处

1.和谐的生活需要尊重。这是为什么？

（1）尊重他人才能（ ）的尊重；（2）尊重他人才能与他人（ ）合作；

（3）尊重他人才能增强团队的（ ）；（4）尊重他人才能与他人（ 通。

2.宽容的涵义

宽容是中华民族的传统美德，是沟通人际关系的重要原则。宽容显示出一个人的（ ）。总的来说他表现为（ ）。宽容的具体表现为善待他人，不斤斤计较他人的（ ），能容忍不同的（ ），原谅他人对自己的（ ）和（ ），发生纠纷时主动与他人（ ）等等

3宽容的表现是宽厚、大度、有气量。

学会宽容需要（ ），宽容要讲（ ），宽容不是一昧迁让，而是一种强大的（ ）。

宽容的作用：有利于化解（ ）和冲突，有利于建立（ ）的人际关系。

4.我们在学习生活中，难免会遇到困难，需要（ ），帮助别人也就是帮助（ ），但帮助别人也绝不是为了让别人（ ）自己。互相帮助是和谐生活的助力器。

5. 生活中怎样做到与人为善？

答：（1）要做到与人为善需要（ ）、宽容和帮助别人。

（2）学会换位思考，做到“（ ），勿施于人”。

（3）需要设身处地为（ ）着想。

二目、地球村中，我们友好交往

1. 怎样对待不同民族的文化的差异？（了解文化的特点）

答：文化具有多样性、丰富性和独特性。文化的（ ）和（ ）是当今世界的一个基本现实，每一种文化都有他的合理性。我们要尊重其他民族的文化，以（ ）的态度，（ ）的胸襟与其他国家与民族的人民友好交往，共享和平，共谋发展。

2.我们在与外国朋友交往时，一定要注意不同国家和民族的（ ）、宗教信仰和（ ）。以免伤害其他国家和民族人民的（ ），这样才能与异国人民友好相处。

3.对待文化的差异，正确的态度是：沟通，既尊重在自己的民族文化价值，又尊重其他民族的文化价值；对不同的文化，主张平等（ ），互相（ ）。

4.世界文化的发展趋势如何？世界文化(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:蓝天下,我们和谐相处)有什么特点？

答：（1）随着世界经济的一体化进程加快，世界文化呈现出（ ）的发展趋势。（2）世界文化具有 （ ）和（ ）的特点。

5.不同国家，不同民族的文化，存在这一定的差异，由于生活在不同的文化背景中，人们的会有不同待人处世的方法。我们应如何对待不同的文化差异？

答：面对不同的文化，应该采取（ ）的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。面对文化差异，我们应该尽量消除（ ），保持客观宽容的态度，尊重其他民族的（ ），探索有效的沟通技巧，不卑不亢，以礼待人。

6.我们和外国朋友的交往中，应采取的正确态度是什么？

答：

篇四：7·1《蓝天之下,我们和谐相处》导学案

7.1《蓝天之下，我们和谐相处》导学案

班级： 姓名： 小组： 主备：刘美丽

第1课时

【学习目标】 （1）情感态度价值观：体会和谐的共同生活需要相互尊重、相

互宽容和相互帮助。

（2）能力：提高交往能力，以尊重和宽容的方式与人交往。

（3）知识：懂得共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助。

【重点】 和谐的人际关系需要相互尊重、相互宽容和相互帮助。

【难点】 交往中宽容的要求。

【学习过程】

一、 自主学习

1、和谐的生活需要（ ），尊重为人与人交往搭起温馨的小桥。

2、（ ）不仅是中华民族的传统美德，也是现代人应具有的品质。

3、（ ）是和谐生活的助力器。

4、宽容的具体表现有哪些？

5、宽容的作用是什么？

二、合作探究

读 P79---P82页中教材所有问题，思考并回答提出的问题。（完成在教材上）

三、课堂小结（谈谈学习本节课的收获 ）

第2课时

【学习目标】 （1）情感态度价值观：遇事换位思考，尽可能去关心、帮助他

人，培养友善意识。

（2）能力：培养学生换位思考的能力。

（3）知识：理解和体会“己所不欲，勿施于人”的涵 义；学会

换位思考，懂得人与人之间要友善相处。

【重难点】 友善待人，学会换位思考。

【学习过程】

一、自主学习（注：名言佳句欣赏：）

1、 己所不欲，勿施于人。

2、 授人玫瑰，手留余香。

3、 将心比心，人心换人心。

4、 见人有善，如己有善。

5、 待人以德，别人自会以德相报。

6、 海纳百川，有容乃大。

二、合作探究 读 P82---P84页上教材所有问题，思考并回答提出的问题。（完成在教材上）

三、课堂检测（单项选择）

1、蓝天之下，我们和谐相处需要做到 等方面。

2、在生活中，我们要善于尊重他人。下列做法中，属于尊重他人表现的是（ ）。

A. 对老师的要求，不理不睬

B. 当父母反对时，我行我素

C. 给身体有毛病的同学起外号

D. 关爱残疾人、智障人等弱势群体

四、课堂小结（谈谈学习本节课的收获 ）

五、拓展提升

课间休息时，乙同学不小心碰掉了甲同学的书，这时出现了以下的不同情况。

情况一：甲说：太不像话了！长眼没有？乙说：叫什么叫！碰掉你的书又怎么样？

情况二：乙说：真对不起，碰掉了你的书。甲说：没关系，难免的。

请结合材料，运用所学的知识回答下列问题：

① 请分别为情况一、二设想一下结果。

② 结合上述不同结果，请简要谈谈你受到的启示。

个人评价：A B C 小组评价：A B C 教师评价：A B C

篇五：第七课 同在一片蓝天下

第七课 同在一片蓝天下

第1课时 蓝天之下，我们和谐相处（上）

学习目标：

1. 体会和谐的共同生活需要相互尊重，相互宽容和相互帮助。

2. 提高交往能力，以尊重和宽容的方式与人交往。

3. 懂得共同生活需要相互尊重和宽容的道理。

学习难点：交往中宽容的要求。

学习重点：和谐的人际关系需要相互尊重,相互宽容和相互帮助。

学习过程

第一环节——自学质疑

1.请你快速阅读课文，解答课文中设计的问题和以下问题。（解决不了的，先放在那里）

【1】尊重别人在人际交往中会起到什么作用？写出来。

【2】你在生活中是如何宽容对待同学和朋友的？请你试举两个例子。写在下面。

【3】本课时主要有几个知识点？你认为还有哪些因素可以促进或改善人际关系？请你写在下面。

2.除了以上学习内容之外，你还有什么疑问或发现？请你用简洁的语言写在下面：

第二环节——合作释疑

1.虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。

2.与小组伙伴交流你对上述问题的理解，修改完善你的答案，准备展示。

第三环节——展示评价

1.按照老师的要求，每组 号展示你们的学习成果。展示完毕后，和老师一起评价打分。其余同学及时修正自己的答案。

2.按照老师的提示，帮助解决各小组的遗留问题。

第四环节——巩固深化：

1.在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。

2.请你独立完成下列测试题：

【1】对待人与人之间存在着各种各样的差异，我们应该 （ ）（2分）

①相互宽容，尊重彼此的个性 ②拒绝与性格不同的人合作 ③帮助哪些在学习上有困难的同学与我们一起进步 ④要求别人必须按照自己的意识去办事

A. ①③ B. ①④ C. ③④ D. ①②

【2】理解和宽容别人是一种美好的品质，但这不是无原则的纵容和袒护。下列行为不能宽容的是（ ）（2分）

①好朋友不小心把班级的玻璃打破了 ②好朋友在英语考试时偷看课本

③考试时好朋友要求你把试卷朝他那边放一放 ④同学借你的笔，却给弄丢了

A. ②③ B. ①③ C. ②④ D. ①②

【3】 下列观点正确的是（ ）（1分）

A. 所谓的换位思考就是站在对方的立场上为自己着想

B. 现实生活竞争激烈，我们应该不顾一切的谋求自身的发展

C. 既然要与人为善，对方的如何过错都可以原谅

D. 当我们用信任的目光看人时，就会获得尊重和信任

【4】孔子说：“己所不欲勿施于人。”这句话的实质是 （ ）（1分）

A.关心他人，尊重他人，理解他人 B.自己的事情自己做

C.在合作的过程中，自己不会做的事情，不要求别人做 D.把方便留给别人

【5】用简练的语言回答：

⑴当老师在误解你的情况下，将你批评了一顿，（1分）

你应该____________________________________________________________.

⑵在公共汽车上，有人不小心踩了你一脚，（1分）

你应该_____________________________________________________________.

⑶你和同学发生矛盾和冲突时，（1分）

你首先要做的是：____________________________________________________.

⑷在考场上你的好朋友不给你递答案。（1分）

你应该：____________________________________________________________.

3.小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。

4.按老师的要求，小组代表展示测试题答案或上交《学案》，评价得分是小组得分。

5.总结反思:

【1】学了本课，你有哪些收获或还有什么疑问？请你用简洁的语言写在下面：

【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是： 。

第2课时 蓝天之下，我们和谐相处（下）

学习目标：

1.遇事应该设身处地替别人着想，以求理解别人，自己尽可能地去关心、

帮助他人，培养友善意识。

2.培养换位思考的能力。

3.理解和体会“己所不欲，勿施于人”，懂得人与人之间要友善相处。

学习重点：学会换位思考。

学习难点：友善待人：

学习过程

第一环节——自学质疑

1.请你快速阅读课文，解答课文中设计的问题和以下问题。（解决不了的，先放在那里）

【1】你在生活中有没有做过帮助别人的事情？这些行为所产生的后果是什么呢？请你写下来

【2】本课中所说的换位思考，它在人际交往中有什么作用？写出来。

【3】你从本课中学到了哪些交往的技巧和艺术？写写看。

【4】假如你和同桌的关系一直不好，学过本课后你准备怎么办？写在下面。

2.除了以上学习内容之外，你还有什么疑问或发现？请你用简洁的语言写在下面：

第二环节——合作释疑

1.虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。

2.与小组伙伴交流你对上述问题的理解，修改完善你的答案，准备展示。

第三环节——展示评价

1.按照老师的要求，每组 号展示你们的学习成果。展示完毕后，和老师一起评价打分。其余同学及时修正自己的答案。

2.按照老师的提示，帮助解决各小组的遗留问题。

第四环节——巩固深化：

1.在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。

2.请你独立完成下列测试题：

【1】善良宽厚，就是要有宽容和善良之心。下列说法不正确的是（ ）（1分）

①对班级的不良现象，不去制止 ②对班级的不良现象，要主持公道，敢于向老师说真话 ③对不良现象睁一只眼闭一只眼 ④对不良现象不能坚持原则

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

【2】 换位思考、与人为善就是 （ ）（1分）

①设身处地为他人着想 ②深入体察对方的内心世界 ③不能原谅对方的任何过错 ④只要不涉及原则性问题，都应该本着一颗宽容的心加以体谅

A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④

【3】 法国作家雨果说过：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”这句话说明的道理是 （ ）（1分）

①做人不要斤斤计较，要善于宽容他人 ② 宽容是一种博大的胸怀，是富有爱心的表现 ③宽

容是一种软弱 ④别人伤害了你，就是再严重，也不要追究

A. ①③ B. ①②③ C. ①② D. ②③④

【4】 小吴是一名品学兼优的学生，可是在与同学的相处中总是很霸道，总想让别人听她的，总是命令式的和别人说话。在学习委员的选举中，小吴落选了，她非常生气，也一脸的疑惑：大家为什么不选我，我那一点比不上刘华？都是老师偏心眼。 有一次刘华对小吴说：“小吴，帮助我设计一下板报好吗？”小吴说：“你能当上学习委员，你不是挺有本事的吗？干吗问我，我不会……在学校大家都远离小吴，小吴找其它同学玩，他们都借故离开。小吴经常一个人在教室里，一脸愁容：为什么大家都不理我呢？ ①为什么大家都不理小吴？把你的看法写在下面。（2分）

②通过上述材料，给你什么启示?在下面写出来。（2分）

③你能帮小吴想想办法，使她与同学们改善关系，融洽相处吗？（3分）

3.小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。

4.按老师的要求，小组代表展示测试题答案或上交《学案》，评价得分是小组得分。

5.总结反思:

【1】学了本课，你有哪些收获或还有什么疑问？请你用简洁的语言写在下面：

【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是： 。

第3课时 地球村中，我们友好交往（上）

学习目标：

1. 感受和体会世界文化的多样性和丰富性。 2. 培养鉴赏多样文化的能力。

3. 懂得文化的多样性和丰富性是当今世界的一个基本现实。

学习重点：了解体会其它国家和民族的文化的多样性和丰富性。

学习过程

第一环节——自学质疑：

1.请你快速阅读课文，解答课文中设计的问题和以下问题。（解决不了的，先放在那里）

【1】 通过阅览课文，说说社会生活中哪些事物能够体现出一个国家或一个民族的文化特点？

【2】 你喜欢哪个国家或民族的文化，喜欢的原因是什么？请你写在下面。

【3】 看过课文中介绍的这么多的异国文化或异域文化，你有什么感受？简要概括写在下面。

2.除了以上学习内容之外，你还有什么疑问或发现？请你用简洁的语言写在下面：

第二环节——合作释疑

1.虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。

2.与小组伙伴交流你对上述问题的理解，修改完善你的答案，准备展示。

第三环节——展示评价

1.按照老师的要求，每组 号展示你们的学习成果。展示完毕后，和老师一起评价打分。其余同学及时修正自己的答案。

2.按照老师的提示，帮助解决各小组的遗留问题。

第四环节——巩固深化：

1.在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。

2.请你独立完成下列测试题：（前4题2分，后2题1分）

【1】节日是传统的庆祝或祭祀日子。下列属于我们中华民族传统节日的是（ ）

①春节 ②中秋节 ③复活节 ④端午节

A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④

⊙形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。据此回答【2】~【4】题

【2】 将世界各国的文化比喻成“百花盛开的大花园”，这是因为 （ ）

A.各国文化是一样的 B.国家之间的文化有先进和落后之分

C.各国文化各有千秋，各放异彩 D.各个国家都有自己的文化代表人物

【3】 “世界各国的文化是个百花盛开的大花园“表明 （ ）

①不同的民族都蕴涵着人类文明的成果 ②语言也是一种文化

③每一种民族文化都有自由生存发展的权利 ④各个国家的文化都有优劣之分

A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③

【4】 在这个百花盛开的大花园里，我国的文化（ ）

①是一支奇葩 ②自己的独特性为这个大花园增光添彩

③一枝独秀，技压群芳 ④对世界其它国家的文化发展产生了影响

A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③

【5】 多元的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。但是，在走向世界的同时，需要特别注意的是 （ ）

作文素材