作业帮三只小熊作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 04:32:22 体裁作文
篇一：小学作文：三只小熊致富之路
三只小熊致富之路
海边的大森林里住着熊妈妈一家人，熊妈妈有三个孩子，老大叫听话，老实本分；老二叫机灵，爱动脑筋；老三是个女孩，叫美美，长得很漂亮。有一天，熊妈妈把三个孩子叫到跟前，告诉他们：“我给你们每人一百块钱，一年以后，相聚在这里，看谁能过上富足的日子。” 海边的大森林里住着熊妈妈一家人，熊妈妈有三个孩子，老大叫听话，老实本分；老二叫机灵，爱动脑筋；老三是个女孩，叫美美，长得很漂亮。有一天，熊妈妈把三个孩子叫到跟前，告诉他们：“我给你们每人一百块钱，一年以后，相聚在这里，看谁能过上富足的日子。”
于是，老大、老二和老三就各自去奔波了。
老大听话经过传媒公司 ，看到门前挤满了人，怎么回事？哦！原来这里再招聘客户经理。听话他也想试一试。公司出了一道难题，给每人十万张宣传单，看谁能在五分钟内，全部发完。谁完成任务就能胜任客户经理。有些人想，这根本就不可能，走了。剩下的一些人眼看测试时间快要到了，就把宣传单扔到垃圾桶里，谎报完成任务。只有听话老实本分的把宣传单拿了回去，门部经理宣布布：听话胜任客户经理。其它人纳闷道：“可是听话没有发完呀？”“我们调查过，这么简短的时间内不可能完成这任务，我们需要有诚信的员工。”就这样，听话当上了客户经理。
老二机灵自己开了一家饭店。他很精通诗
的菜，可是，吃久了的话还是会不喜欢吃的，要不我每天换上一套新菜，这样的话，人们就会久吃不厌。这样老二的饭店每天都挤满了顾客。
老三没美美开了一家理发店，广告语是：发型好，心情更好。每个人看了，这是什么意思呢？于是他们都到美美开的理发店问个究竟，美美说：“只要你的面貌改变了，焕然一新了，自信了，心情自然就好了呀！”人们听了，都跃跃欲试，这样，美美开的理发店火爆开张了。
一年之后，他们都相聚在这里，熊他*的脸上多了几条皱纹。老大说：“妈妈，我当上了客户经理，到时候带您去参观，还帮您套房子。”熊妈妈听了高兴地点了点头。老二说：“妈妈，我开了家饭店，包您久吃不厌。”熊妈妈听了，会心地笑了。“妈妈，我来帮您理发，让您的心情变得更好。”老三美美说。熊妈妈说：“你们都长大了，过上了幸福的日子了，我也安心了。”说这样，熊妈妈一家沉浸在欢乐的海洋里。
篇二：熊之爱 母爱 初中作文
熊之爱
从前，有一位年轻人到一位老者的家去拜访他。他一进老者的家门就看见一个脑袋挂在墙上，那是一只熊的脑袋，旁边还有一支猎枪。那青年诧异的问道：“您还打猎？”那一刻，老人的目光里显出的热情慢慢消失了，取而代之的是另外的一种东西。老人说：“那是很久以前的事了。”
“很久以前，一位猎人在冬天快要到来的时候上山猎熊，因为这时熊要为它冬眠而做准备，需要填饱肚子，所有的熊都出来猎食，所以正是猎熊的好季节。这位猎人很走运，上山不久就在溪边碰上了一只坐着的母熊。多年的打猎生活已让他的心变得如千年寒冰一般冷酷无情，他慢慢地从后背上取下猎枪，生怕惊动了这只熊。子弹上膛，瞄准，扣动扳机，一枪命中要害。可这只熊还依然坐在那里，没有倒下。”
“这位猎人很不明白为什么他打中了这只熊的要害，而这只母熊还保持原样在那里坐着。于是他等了一会，确定这只熊已经死了，才走近去看。”
“可是等他走近去看的时候，他惊奇的发现：这只母熊早就死了，可这只母熊的掌中还抱着一块大石头。猎人很不解，他打猎很多年了，头一次碰上这等怪事。等他查看了四周，他才发现，原来在这块被母熊在死亡的一刹那抱住的石头底下的一条小溪中有三只正在玩耍的小熊。这只母熊因为怕石头落下伤到小熊，所以在死前的一刹那做出了一件超越了物理常识的事，抱住了石头。”
“他看到这种情况，被母熊伟大的母爱所感动，将三只小熊放生，从此再也没有打过猎，连一只小动物都没伤害过，他还经常救济一些穷人。”
“那个人就是我，我把这只母熊的脑袋和我当时用的猎枪挂在这里，就是要时时刻刻提醒自己，不要伤害其他生命。每个生命都有母亲，也有很多就是母亲，为了这一份无私的，伟大的，义无反顾的母爱，我从此不再打猎。况且，每个生命都有生存的权利，我们无权干涉。希望你能替我向外界呼吁一下，让那些不懂得尊重爱的人的心融化在母爱之中吧。”老猎人说。
猎人入山，以枪击母熊。中要害，端坐不倒。近视之，熊死，足抱巨石，石下溪中有小熊三，戏于水，故死而不倒，正恐石落伤其子也。猎人感动，遂终身不复猎也。
篇三：三只小熊
Papa Bear, Mama Bear, and Baby bear live in the forest.
"Ring,"
Auntie Bear：Come to my house for lunch,"
Mama Bear ："Yes, we will come,"
She sets out bowls of stew to cool for supper. Then, the Bears go to Auntie Bear's house.
A little girl --------Goldilocks。She lives in the village. She discovers the Bears' house and goes inside without asking. She sits in a chair.
"This chair is too hard!" she complains.
The next chair is smaller, but too soft. The third chair is just right. She sits down with a flop, and the chair legs give way.
Goldilocks see the three bowls of stew. The big bowl is much too hot! "Maybe this bowl will be cooler," she says.
Goldilocks is right, but it is too cold. She grabbes the third bowl and gobbles it down. It is just right.
Then with a yawn, she heads upstairs to the bedroom. Goldilocks tries the first bed, but it is too hard. The next is too soft.
Goldilocks sighs and falls asleep as she is lying in the third bed.
When the Bears arrives home, Papa Bear shouts, "Somebody's been sitting on my chair!" Mama Bear cries, "Somebody's been sitting on my chair!" Then Baby Bear cries, "Somebody's been sitting on my chair and now it's all broken!"
In the kitchen, Papa Bear looks into his bowl of stew. He says, "Somebody's been eating my stew!" Mama Bear cried, "Somebody's been eating my stew!" Baby Bear cries, "Somebody's been eating my stew, and they eat it all up!"
The three bears growled as they climbs the bedroom stairs. Papa Bear growls, "Somebody's been sleeping in my bed!"
Mama Bear growls, "Somebody's been sleeping in my bed!" Baby Bear cries, "Somebody's been sleeping in my bed, and there she is!"
Goldilocks wakes up and wants to run away, but no one can move. They all freez in their tracks.
"Please, forgive me," Goldilocks cries. The Bears forgive her. Goldilocks quits sneaking into people's homes.
篇四：爱的作文600字
爱的作文600字
爱的作文600字（一）
爱上网。一看到别人上网，手就发痒，上了网手才不发痒。
每个星期六上午是我玩电脑的时间，我就打开电脑开始上网。网上有很多与少年儿童有关的网站，我每次都输进“游戏”两个字，一点“搜索”，成堆的小游戏在我眼前出现。我最喜欢的是“闪电快打”，这个游戏的内容是一个人往打他的>对手，佩带的武器有刀子、酒瓶、棒子??键盘上的上下左右键是控制走的，R和E分别是重打和轻打。一开始有两个对手来攻击我的人，我用重打向他们各打一锤，一打就干掉他们了。后面的对手越来越多，但我的人不怕。人越来越多，包围了我的人，正在这紧张的时候，我赶紧控制我的人从背包中取出一个大锤子，左一锤右一锤，对手忽左忽右地躲闪着，我的人紧追不舍，坚持到最后，终于干掉了所有的对手，电脑屏幕上出现“哈哈！”两个大字，我一看我的人手中还拿着一张奖状，我真兴奋！
但是，要是碰到电脑病毒的话，我就没办法了，只有送往修理。自从爸爸安装了金山毒霸，病毒一出现我就打开金山毒霸，设置为“杀毒”一扫描，病毒就被杀死了。
我喜欢上网，不要以为我只是玩游戏，由于网上我可以了解到很多东西。比如说我想查找关于恐龙的资料，输进“恐龙”搜索，关于恐龙的内容全都出来了。我忽然想起天很冷，南极的企鹅在干什么呢？我查找到南极企鹅的照片，上面有企鹅妈妈下蛋、小企鹅出壳什么的。
网络真有趣！
爱的作文600字（二）
聆听爱聆听爱的声音，>幸福如花瓣散落。――题记
爱使人间>温暖，爱使我们落泪，爱创造了奇迹，爱却又是那么默默无闻。细细的去听，爱就在身边，放眼望去，爱突然惊天动地。潸然泪下，突然又是一个爱的声音??
汶川地震时，救援军队听到地底下传来一阵微弱的声音：“救我！救救我！”救援叔叔赶紧挖起来，他们奋力拼搏着，过了好久，这个小女孩就出来了。小女孩却又用微弱的声音对着救援叔叔们说：“快去就我爸爸?妈妈！”救援叔叔们挖呀挖呀，终于找到了这她的爸爸妈妈，可是这一幕，让在场的人都惊呆了！爸爸眼睛睁得大大的，双手撑住了一块砖坂，妈妈也是同样的动作，就在这两块砖坂之间，这个小女孩生存下来了??怎么？这对伟大的父母为什么不闭上眼睛？难道不放心小女孩么？我们敬爱这对父母，同时，我们再也不想看到如此惊天动地的爱了！应为他们付出的太多太多了，这个代价太大了！
不要认为身边没有爱，当母亲为你准啊香喷喷，热腾腾的饭菜时，你是否感觉到爱？当父亲为了养家出外赚钱养家，你是否感觉到爱？当老师一遍又一遍的纠正你的错误时，你是否感觉到爱？当朋友在你伤心的时候安慰你，你是否感觉到爱？当你的姐姐，哥哥，弟弟妹妹，帮你分担负担，你是否感觉到爱？国家为我们建造了一个特区，你是否感觉到爱？
爱无处不在，只要你细细聆听，就会发现人间真爱！聆听爱的声音，幸福如花瓣散落??
爱的作文600字（三）
我看了一幅漫画，漫画里讲了一个>故事：一天，一位猎人来到一条小溪旁打猎，发现一只母熊，猎人十分高兴，向母熊开了一枪，打中了要害，必死无疑。可是母熊却一动不动，手里紧紧抱着一块大石头。猎人觉得很奇怪，走近一看，母熊的却死了，再看石头下面，有三只小熊正在戏水玩耍，根本不只道刚才发生了什么事。猎人终于醒悟过来，原来母熊抱着石头一动不动，就为了石头不要砸到正在戏水的三只幼仔。猎人这时把枪砸碎，决定以后再也不打猎了。因为他知道，动物跟自己一样，都有生命，他们的母亲死了，就像我们的母亲死了一样，都十分痛苦。
是啊！母爱是那么伟大，又一句歌词说得好：“世上只有妈妈好！”母亲的爱是无微不至的，等长大之后你也报答不完。记得有这样一部电影，题目我已经忘了，但里面的一个场景，却使我至今难忘。
影片说的是一个村子里，村长的妻子生了一个十分可爱的孩子，村子里的人都十分高兴。可是，当人们正高兴的时候，一群豹子闯进村来，要吃那小孩。村长见了，连忙让妻子带着小孩快逃，自己奋不顾身地跟豹挑战。妻子逃呀逃呀，最后逃到了座山的顶峰，眼看豹子们要追上来了，她把孩子们抱得紧紧地，毫不犹豫得跳下茫茫大海，她在茫茫大海里游呀游呀，用尽力气，决心把孩子送到岸。最后，孩子得救了，她却失去宝贵的生命。可见，她多么爱她孩子啊！
母爱是伟大的，有母亲的人是幸福的，但从小死去母亲的人，他们的幼小心灵。从小便注定是苦楚的。我认为，我们应该珍惜这宝贵的东西――母爱。
篇五：作文
师：同学们，上课前我听见大家在唱《欢乐颂》，你们唱得很好。你们能用一个词语来概括自己对这首歌的感受吗？
生：欢乐。
生：圣洁。
生：温柔。
生：爱。
师：你们说得都很好，因为你们在用心唱，所以就能体会到歌曲背后的东西。我的感受和最后一位同学相同——我从大家的歌声中体会到了爱。很巧，今天我们要上得课就是与爱有关的。
请大家打开桌上的讲义，允许我为大家读一读讲义上的文章。（教师读俄国作家屠格涅夫的散文诗《麻雀》。）
师：听了我的朗读，你觉得作者想要告诉我们什么？
生：我觉得作者想要告诉我们，母爱是伟大的。
生：作者想要告诉我们，为了保护自己的孩子，母亲会勇敢地牺牲自己。 生：作者想说，动物也是有母爱的。
师：大家说得很好。知道这篇文章的作者吗？
（学生都摇头。）
师：好，那么让我来告诉大家。作者是十九世纪的俄国作家屠格涅夫。（出示屠格涅夫的照片）他和同时代的托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基合称俄国文坛“三巨头”。他们为世界文学宝库留下了极其优秀的文学作品。图格涅夫一生写了六部长篇小说以及大量的散文。他的《猎人笔记》曾经对我产生很大的影响。我读的是丰子恺先生的译本。（出示《猎人笔记》书影和丰先生照片）
丰先生在年纪很大的时候自学了俄语，翻译了这本书。他也是一位文学家、画家。（出示丰先生的漫画作品）
丰先生的漫画有很多都是以儿童作主题，请大家欣赏。他还经常将古诗词画成画。（课件欣赏）
（出示漫画《已死的母熊》）今天请大家着重看这一幅。这幅画选自丰先生的《护生画集》。丰先生用了四十六年才完成这本画集。请大家仔细看画，观察图上画了什么？
生：图上画了一只母熊和三只小熊。
生：图上画了一个猎人把母熊打死了。而母熊还托着石头保护小熊。 生：我怎么觉得那不是小熊，而是小羊啊？
师：请你再仔细看图。
生：我看懂了。一只母熊带着三只小熊在河边喝水。一个猎人向它们射击，母熊为了保护小熊而中弹了。
师：你真聪明，竟然看着图就能说出一个感人的故事。请大家再思考，作者想通过图告诉我们什么？
生：作者想告诉我们，母熊也有着伟大的母爱。
生：作者想说，我们应该保护动物。
生：我猜作者想告诉我们，母熊是很爱她的孩子们的。
生：我觉得，动物的生命也是很宝贵的。我们要敬畏生命。
师：你们说得太好了。（板书：敬畏生命）是的，我们要学会敬畏生命。动物的生命也是宝贵的。如果请你把这幅画改写成一个小故事，你觉得哪些内容是一定要写的？
生：母熊中弹的过程一定要写。
生：母熊怎样保护小熊的，一定要写。
生：我觉得母熊中弹以后的情况也要写。
师：除了这些，还有其他的吗？请大家再仔细看图。
生：我觉得还可以写当时的环境。
师：为什么要写环境呢？
生：因为介绍一下环境可以使故事更加有意思。
师：你的主意真不错。
生：我觉得可以写写母熊为什么会带孩子出来？
（教师将学生提到的内容板书在黑板上。）
师：我忽然发现，刚才同学们说到的有些内容有些重复，可以合并在一起。（指导学生将板书进行整理归类。最终将板书整理成三个部分，即起因、经过、结果。）
师：如果让你选择，你会选哪一个部分来写？
（学生交流选择结果）
师：请大家在笔记本上，将自己选择的小节写下来。
（学生习作）
师：接下来我请三位同学上台来交流自己的习作。
（邀请三位同学上台。）
师：这三位同学分别写了这个故事的第一、第二、第三部分。因为彼此都不知道写了些什么，所以第二、第三位同学在交流的时候要根据前面同学的习作修改自己的习作。这样才能配合好。相信你们一定会做得很好。
生：一个阳光明媚的早晨，母熊和小熊出来觅食。他们来到一条小河边。河水十分清澈。小熊在小河里高兴地嬉戏着。
生：突然，母熊那灵敏的耳朵感觉到了危险。一个猎人正举起枪对准小熊。母熊发现了，就举起身边的一块石头，让小熊们躲在下面。只听“嘭”的一声枪响，母熊中弹了。但它还是拿着石头。
生：小熊得救了，母熊却死了。小熊们悲痛欲绝，围着母熊哭起来。猎人看见了这一幕，后悔极了。他发誓再也不打猎了。
（交流中教师帮助学生调整语句。）
师：谢谢你们。虽然是初次合作，但是你们配合得十分默契。特别是后面的两个同学，其实他们一边读一边在修改，你们的故事十分感人。猎人的后悔是因为他感受到了强大的母爱啊。
（再请三位同学交流。内容略）
师：刚才我偶然发现，在一位同学的习作中，母熊说话了，故事一下子生动起来。
生：他是用了拟人化的方法。
师：对啊。刚才交流的同学都用了同一种人称——第三人称。请大家思考一下，如果你是母熊，如果你是小熊，如果你是猎人，这个故事应该怎样写呢？ 请大家选择自己喜欢的表达角度，将这个故事完整地写下来。
（学生习作。）
师：谁愿意为大家交流一下自己的习作。
生：《已死的母熊》
今天，天气晴朗极了。在我和兄弟姐妹的央求下，妈妈终于答应带我们下山去玩。
我们下了山，只见在嫩绿的草坪上朵朵鲜花露出了美丽的脸颊，小鸟在枝头唱着晨光的歌。一条清澈的小河用它的水波来伴舞，我们从来没有见过这样的美景。
我们玩累了，来到小河边喝水。这时一个猎人发现了我们，趁妈妈不注意，向她开了两枪。妈妈受伤了，可是这时，山上又落下一块大石头，滚向我们。幼小的我们怎么能承受这样大的石头。就在这危急万分的时候，妈妈用手抱住了石头，抱了很久，她不能让石头砸到我们。这时，猎人又开枪了，击中了妈妈的头部。妈妈的眼睛闭上了，鲜血不停地流了下来。可她依然抱着那块大石头。 猎人见到这一幕，惊呆了。他手一松，猎枪掉在了地上。他呆呆地看着妈妈。周围安静极了。只听见溪水在唱歌，那是生命的赞歌啊。渐渐的，猎人的眼眶湿润了。他后悔刚才打死了我们的妈妈，他拿起猎枪，扔进河里，决心再也不打猎了。猎人走到我们跟前，抱起我们。他要抚养我们长大。
（其他学生交流，内容略。）
师：听了几位同学的交流，我很感动。虽然他们选择的人称不同，但是他们都表达了对生命的珍视，表达了母爱的伟大，表达了对人与自然和谐相处的期待。同学们，让我们一起经为生命吧，因为生命是最宝贵的；让我们一起学会爱吧，因为有了爱生活才能变得美好。让我们怀着爱，一起再唱一遍《欢乐颂》吧。
（学生再唱《欢乐颂》，唱毕，下课）
点评：
所有的语文老师都为出作文题而犯愁，而想出一个好作文题也成了写作课成败的关键。那么，怎样的作文题才是好作文题呢？我以为这里可以分三个层次。 第一个层次是：学生看到题目，想一想，觉得“能写”，也就是能够组织一段文字来表达自己心里的意思。当然，这个题目是自己熟悉的，思考起来轻车熟路，并不困难；因而写的时候也能文从字顺，毫无艰涩之感。
第二个层次是：学生看到题目，想一想，触发了情感，有点共鸣，因而有写作的冲动，“要写”。这是一个极好的契机，他会很快地写出来。尽管不成熟，稚嫩，顾头不顾尾，甚至辞不达意。但是他的命意是很明显的，那就有修改的基础。
老师不必急于评定等第打分，先要帮助他琢磨修改，是意思更加显豁，文字更加妥帖，那就是一次成功的作文。
第三个层次是：老师和学生共同找到一件可以进一步探讨的故事，可以根据各人的理解，向纵深两个方面去深挖；然后，每个人都可以发现一些道理，可以领悟一点人生的意味，由此而化为文章。写这样的文章也许当时并不能写得很精彩很透彻，但可以埋下一个“种子”，甚至可以成为心中的一个“情结”，以后一直到成年、中年、老年，始终都能不断地沿着这个思路思考下去，成为一个永恒的话题——朱煜老师的这次作文练习，我以为是属于第三层次的。
他从屠格涅夫的《麻雀》讲到丰子恺的漫画《已死的母熊》，“母爱”主题就已经突出在孩子们的面前了。老师完全可以因势利导布置一篇写小朋友自己的母亲的文章，那么只能达到“能写”和“要写”的层次。朱煜老师进一步引导学生讨论的是“母熊的死”对我们“人”的启示，那就深入到“人与自然”、“人与动物”、“人与整个环境”的和睦相处的更深刻的问题，到了“唤醒人性”的一个更高的层次上来了。印度圣雄甘地说过：“从对待动物的态度，可以判断这个民族是否伟大，道德是否高尚。”在今日之中国，能向我们的儿童议论这个伟大的主题，是必要的也是适时的，而孩子的心灵又是最贴近自然，贴近动物，最容易萌发人道主义精神和博爱情感的。因而，这是一种启发，是一种萌动。
把作文从“假大空套”中解放出来，只是第一步；还要从机械的文字训练和技法操练中解放出来。这样才能走进孩子的内心，让他们的心灵孕育真切的思想，同时也让他们用笔倾诉自己的一片纯情。
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