想象作文梦的翅膀

篇一：五年级作文梦的翅膀

作文主题：梦的翅膀

你都做过什么奇妙的梦？梦里有什么经历？请选择一个你印象最深的梦写下来。 要求：1、题目自拟，条理清晰，主题明确。

2、展开想象的翅膀，让梦中的情节变幻离奇、生动有趣。

3、在梦中表达自己内心的情感或愿望。

4、字数在500字左右，字迹工整。

作文主题：梦的翅膀

你都做过什么奇妙的梦？梦里有什么经历？请选择一个你印象最深的梦写下来。 要求：1、题目自拟，条理清晰，主题明确。

2、展开想象的翅膀，让梦中的情节变幻离奇、生动有趣。

3、在梦中表达自己内心的情感或愿望。

4、字数在500字左右，字迹工整。

作文主题：梦的翅膀

你都做过什么奇妙的梦？梦里有什么经历？请选择一个你印象最深的梦写下来。 要求：1、题目自拟，条理清晰，主题明确。

2、展开想象的翅膀，让梦中的情节变幻离奇、生动有趣。

3、在梦中表达自己内心的情感或愿望。

4、字数在500字左右，字迹工整。

作文主题：梦的翅膀

你都做过什么奇妙的梦？梦里有什么经历？请选择一个你印象最深的梦写下来。 要求：1、题目自拟，条理清晰，主题明确。

2、展开想象的翅膀，让梦中的情节变幻离奇、生动有趣。

3、在梦中表达自己内心的情感或愿望。

4、字数在500字左右，字迹工整。

篇二：梦的翅膀作文教案

《达慧教程·习作导引》教案

梦的翅膀

孙 健

学习目标：

1、 展开丰富的想象，有重点、有层次、具体地描述一个梦境。

2、 在习作中表达自己的真实感受和美好愿望。

教学准备：课件、教材

教学过程：

课前积累

一、谜语引入

为了放松心情，我们先猜一个谜语，看看那个同学最聪明，最先猜到！

1、（课件出示）：“夕阳落林下”猜一个字（梦）

2、谈到梦，你能用它组个词吗？（梦想、做梦、美梦、噩梦）

3、同学们做过美梦没有？说说看你做过的美梦，做美梦的感觉怎样？

“日有所思，夜有所梦”，就是说晚上做梦的内容常常就是白天想过的事，有的还是白天遇到过的人，例如我们非常想要一种物品，我们也会在梦中得到，当然，还有一些是我们想都没想过的人和事，也同样会在我们的梦里出现！

二、畅谈梦想

1、可能有的孩子会说老师我没做过美梦啊，的确，这有些遗憾，但没关系，老师相信你一定会有一个美好的愿望，会对未来有些憧憬，会有一些在现实生活中不容易实现的期待，在今天的课堂上，不妨就让我们放松心情，做做“白日梦”吧。

2、谁来说说你的“白日梦”呢？

三、片段对比

1、老师这里也收藏了一个孩子的“美梦”，咱们一同看看吧（课件出示片段：我梦到去了一个奇怪的地方，那里有好多好吃的东西，我吃得特别开心，后来就醒了。）看了这个梦，你有什么问题要问吗？（课件总结：那个地方哪里奇怪？好吃的东西都是什么？怎么好吃？“我”是怎么吃的？后来为什么醒了？醒了之后有什么感受呢？）那么，该如何解决这些问题呢？请同学们把书翻到55页，读一读《梦游牛奶国》，看看能不能找到答案。

2、想要把梦写具体，你有什么好办法了吗？（展开合理的想象、把事情经过写具体、运用恰当的修辞方法刻画情节）

四、入梦出梦

梦，多是心中所想。写梦，并不一定要把夜里做的梦照实写出来，我们可以运用梦的形式，写出自己美好的愿望。那么，该如何入梦和出梦呢，老师教大家几个小窍门：

入梦：

1、 直接入梦法（开门见山，文章开篇就在梦中）

2、 间接入梦法（利用工具，例如电视、书籍）

3、 日思夜梦法（白天对某种事物特别期待）

4、 爱好着迷法（喜爱某种事物以至做梦）

出梦：

1、 直接出梦法（在梦中醒了）

2、 间接出梦法（利用外力，例如闹钟）

五、妙笔生花

请你记录一个最让自己难忘的“美梦”吧，当然，也可以是一个披着“梦外衣”的理想或愿望。它可以是一篇美丽的童话故事，可以是一篇精彩的科幻小说，可以是一个发人深省的寓言，还可以是??

习作要求：

（1）你的梦中经历能给人身临其境的感觉吗？

（2）你的梦中有合理的想象吗？

（3）你所写的梦境场面生动、具体吗？

（4）你写的内容是否有顺序、有重点？

请大家拿出笔和纸让梦想这只会飞的鸟自由翱翔吧。

篇三：表达《梦的翅膀》

表达《我们的心声》

表达 《梦的翅膀》

一、动画片导入

师：同学们喜欢看动画片吗？老师这里有一段动画片，让我们一起来欣赏一下，请同学们边看边思考：在动画片中你都看到卡通人物，它在干什么？ 学生观看（课件；喜羊羊与灰太狼）

生：灰太狼在看电视。

生：灰太狼在想着捉到羊的情景。

生：灰太狼在做梦捉羊。

师：对，灰太狼在想象着捉羊的场景，可以说这是灰太狼做的一个梦，是他的幻想。正因为他心中有这样的愿望，才会在梦境中出现，才会产生无尽的想象。这节课，我们也来借助梦的翅膀，走进的世界。

（板书：梦的翅膀）

二、说梦

师：孩子们，从出生到现在做过的梦可以说是数不胜数，说说看，在梦中你都见到了什么？

学生思考汇报

生：我在梦中看见了爸爸妈妈陪我过生日。

师：有些现实中美好的场景总会在梦中出现，这是对现实的重现。

（板书：现实的重现）

生：我在梦中看到了长大后的自己。

师：每个人都有自己的愿望，这个愿望总会在梦中实现。

（板书：美好的愿望）

生：我在梦中梦见自己变成了一只小鸟，变成了一个超人，见到很多卡通人物，和他们成为朋友??

师：我们更的梦都是借助了丰富的想象能力，尽情地去创造。

（板书：丰富的想象）

师：同学们的梦可真多真美，把我也带入了想象的王国。

三、做梦

1、创设“梦”的情境

孩子们，身在童年，如果不会美美地做梦，真是枉费少年时！在座的同学有谁不会做梦呢？现在让我们闭上眼睛，随着“梦”这只会飞的鸟儿一起飞翔！ （课件：梦是一只会飞的鸟）

（我发现梦是一只会飞的鸟

飞到草丛中蟋蟀正拉着提琴舞蹈飞到小溪边溪水正亮起喉咙歌唱飞到夜空中星星在大街上悠闲漫步飞到海底下鱼儿在广场上自由嬉戏飞呀，飞呀我就成了一只——一只小小鸟

喝一杯露珠酿的可乐吃一支梨花做的雪糕戴一顶飞虫编的礼帽

枕一波月光织的涟漪啊，我发现梦是一只会飞的鸟）

2、进入“梦境”

醒醒，看看梦想的鸟儿将你带到了哪儿，想好的同学可以与组内的同学交流，描述一下你们都去了哪里，见到了谁，发生了什么事情，或看到哪些美景，看谁说的语句通顺，清楚具体。

汇报

生：我梦见长了翅膀，飞到太空，见到了??飞到大海，见到了??

师：你的梦很开阔，去了你想去的地方，谁来评议一下他描述的过程怎样？ 生：他描述的有一定顺序，而且看到的物体说的很详细。

师：这样的梦可能很多同学都有过，哪些同学也有过类似的梦。

生：我梦见自己成了一名老师，我在课堂上给同学们上课??

师：长大后的自己，谁也梦见了长大后的自己呢？你们认为这样的梦可以具体写些什么内容？把发生的故事写具体，详细。

生：我梦见来到动物王国，我和小动物们成为了好朋友??

师：你们也见到过自己喜欢的卡通人物吗？这样的梦都有哪些情节？ 生：我与小动物们说了什么，做了什么都可以详写。

师：真是心有多高，梦就会有多远。

老师真羡慕大家，短短几分钟就有了种种神奇而美丽的“梦幻之旅”。有梦的孩子真是幸福的，有梦的童年真是精彩的！

四、写梦评梦

师：孩子们，知道吗？如果把你们刚才的“梦”记录下来，就可能是一篇美丽的童话故事，一篇精彩的幻想小说。

想写吗？快来看看梦想仙子给你哪些提示。

（课件：友情提示）

（1、写梦,并不是非要去做梦，或者把夜里做的梦照实写出来。而是动用做梦的形式，写出自己的心中所想。

2、写梦，就是写事情，所以要把事情的经过写清楚，写具体，有人、有物、有事、有景，可以有趣，也可以有启发。）

师：要求明白了吗？就让我们拿起笔，跟着梦想这只大鸟翱翔吧！把梦中最精彩的一幕记录下来，不用写开头与结尾，写你梦中最难忘，有趣的那一段。 学生写梦，教师巡视

师：谁想与大家一起分享自己的美梦。倾听的同学我们注意，如果是你，你还想有什么补充的吗？

简单评梦

生：我的梦是列车历险记。我变成了一个列车长，在行驶的过程中，列车遇到了强盗，他们的用枪射击玻璃??

师：哪位同学们来说一说你听出了什么

生：语言在烦琐。

生：想象没有一个明确的主题。

师：针对这些问题你们能给他提一些意见吗？

生：可以把描述的重点放在你做为一名列车长是如何带领大家与强盗进行斗争的。

生：重点写一写你们是用什么方法，突出写你们的聪明及勇敢。

师：这位同学，同学们意见你不妨试一试，相信修改后的习作会更吸引大家。 师：还有其他同学来汇报自己的习作吗？

??

师：这么美的梦，还欠缺一吸引读者眼球的题目，你认为怎样的题目能让读者在你的习作前驻足。

生：假如我是一名教师，梦游太空，我的梦??

师：同学们的梦真让我耳目一新。

五、总结

同学们，这节课快要结束了，但是我们的“梦想之旅”才刚刚开始。课后，请同学们将习作的开关与结尾在进行一下完善，你们的习作将更加完整，更加成功。老师很高兴认识你们，我也会将你们的习作带给我的学生，让他们也看到你们的优秀作品。让你们的想象在我们学校的上空继续翱翔。

篇四：六三作文梦的翅膀

梦的翅膀

六三 宋凯远

有了翅膀，梦想将会起航；有了翅膀，人类将会飞翔。

如果我有一双梦的翅膀，我将飞向每一片沙漠，撒下希望的种子，给那里的人们一个梦想的海洋。沙漠，必将会是一个生机盎然的地方！

如果我有一双梦的翅膀，我将飞向一片片干旱的草原，挠一挠天公的鼻子，让它打个喷嚏，下一场大雨。那样，所有的动物都会永远栖息在这片绿色的天堂！

如果我有一双梦的翅膀，我将飞向所有的伐木场，告诉所有的伐木工：地球，是生物齐聚一堂的地方，这生命的摇篮，你岂能破坏？

如果我有一双梦的翅膀，我将飞到地球的角角落落，告诫每一个地球公民：我们的星球，已是满目疮痍，尤其是它的空气，快脏的不能让人呼吸。请尽自己所能，让空气变得清新。

如果我有一双梦的翅膀，我会飞向所有的捕猎者，痛斥他们：你们不应为了自己的利益，伤害一切无辜的动物。你们使地球不再生机勃勃！

如果我有了梦的翅膀，当我白发苍苍之时，你问我：“你是否会继续为地球而奔波？”我的回答只有一个：“一如既往！”

如果我有梦的翅膀……

辅导老师：赵燕妮

篇五：追梦的翅膀

追梦的“翅膀”

龙街镇初级中学 张汉林

我还是童稚的时候，特别爱幻想：当白云从天空中飘过的时候，我想伸手去摸摸它的质地如何；当星星在慵懒地眨着眼睛的时候，我想知道它为什么会闪烁；当鸟儿在空中自由翱翔的时候，我也想长出翅膀，像鸟儿一样飞翔??后来，我逐渐长大，知道了云彩我够不到，星星眨眼的原因我弄不懂，我也不可能长出翅膀在空中飞翔。但是在我的心灵深处，正渐渐滋长着一双“翅膀”——追梦的“翅膀”。当我有了梦的翅膀以后，我便开始了不断的奋斗和追求??

在我七岁多的时候，父母将我送入学校。我背着蓝布书包，既欣喜又困惑地徘徊于校园，说真的，在那时我的确不太明白，读书对我意味着什么。后来，听老师、父母讲，读书有好处，我也就喜欢上了读书，除了读好课本以外，回到家中，我翻箱倒柜，找出我父亲和哥哥们读过的带字的本子，管他读得懂还是读不懂，都是一一认真去阅读。由于我的刻苦与努力，以及对书本的酷爱，我的成绩在我们那个地方来说，是很不错的了。童年就在读书与玩乐中一晃过了六年，在六年级的时候，由于我的成绩较好，老师叫我报考县一中，我平生有了自己的第一个梦想。是父母的殷切希望、老师的谆谆教诲感动了上天，还是自己的运气不错，半年后，我顺利考入县一中，成为当地几十、几百年来进城读书的第一个

孩子。

进入中学后才发觉，学习、生活并不像我所憧憬的那么美好：家在遥远的地方，那割不断的乡愁；来自偏远山区，免不了城里学生的歧视，我首次真正尝到了烦恼的滋味。在烦恼的痛苦中我意识到，我必须改变自己的生活。用什么来改变自己的生活？知识，惟有知识，方能改变自己的生活。这样，我平生有了第二个梦想——用知识改变命运。六年的艰苦生活，我每天穿梭于教室、图书馆、宿舍，这种“三点一线”的生活，在奋斗与追求中慢慢过去了。六年以后，对大多数同学来说是“黑色”的七月，而我却迎来了明媚的阳光，因为我顺利地考入了大学，实现了梦想。在大学期间，我学好本专业的同时，不断多读书，读好书，为今后参加工作打下坚实基础??

到了今天，我参加工作已十几载，生活无忧，工作虽说不是事事顺心，但做起来也得心应手。现在，回过头来想想，我不敢说我自己成功了，但我毕竟有了今天，有了家庭、事业。我就想:人，最悲哀的，不是没有理想，而是有了理想不去追求；也不是困苦落后，而是知道困苦落后而不去努力改变。因此，我觉得：我们每一个人都应长出一双追梦的“翅膀”，在人生的旅途中，驾驭着这双“翅膀”，寻找属于自己的生活，最终到达理想的彼岸。

优秀作文