作业帮文中发现了第一抹春痕
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 14:23:03 作文素材
篇一：阅读《第一抹春痕》答案
阅读下文，回答问题。
第一抹春痕
看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（耐心）和（细心）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
这以后，稍一（留心），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（细心）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。（2分）
娇娇：轻轻地，温柔的。
太阳依旧病恹恹的样子： 太阳光微弱。
2、选择恰当的词填入文中括号内（4分）
①耐心 ②细心 ③留心
3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么？ （2分）
答：“第一抹春痕”指的是缝隙中的小草芽。作者被小男孩的细心和耐心所感动了，更是为在寒冬腊月发现这第一抹春痕而感到意外。
4、将“这些鲜艳的粉末??的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好？为什么？ （3分） 答：不好。因为“染”是把花比作了春天，用“插”显然不能表现出这种意境。
5、文中划线的句子是（比喻）句，我也能模仿写一句：（2分）
6、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么。（2分）
表现了老师对学生的喜爱和关心。
阅读课外片段，回答问题。（15分）
珍贵的雨花石
爸爸出差到南京去了，临行时答应带回一件珍贵的礼物庆贺我的生日。于是，
我天天盼望爸爸回来，夜夜都在想着那件珍贵的礼物。我想这礼物绝对不会是什么生日蛋糕，或是一般的文具用品，起码是一件非常漂亮的衣服。想到这珍贵的礼物，我心里总是美滋滋的，睡梦中也笑醒了好几回呢！
生日的前一天，爸爸终于回来了。他一放下皮包，首先就是拿出一个盒子送给我。我一看那盒子非常精致，猜想里面装的是非常贵重的礼物，我心里不知有多高兴。可是，当我小心翼翼地把盒子打开一看，顿时傻了眼，气得泪水也流出来了，真想不到这里面装的是小石块呀！
爸爸见我很不高兴，解释到：“这不是普通的小石块，而是雨花石呀！知道吗？雨花石象征着在南京雨花台为祖国解放事业牺牲的烈士，这五光十色的雨花石是烈士的鲜血染成的呀！”爸爸怀着沉重的心情为我讲述了革命先烈为人民的解放事业浴血奋战，惨遭反动派杀害的历史史实…….
听了爸爸的一番话，我有流泪了。这是悔恨的泪，悔恨自己不理解礼物的珍贵，不懂得这雨花石里体现着无数革命烈士英勇献身的精神。此刻，我透过泪水再一次看着那盒子里的雨花石，一颗颗都呈椭圆形，和鸽蛋差不多大。有的鲜红，有的翠绿，有的碧蓝，有的洁白，非常美丽。从闪闪发光的雨花石中，我仿佛看到了无数先烈为革命前赴后继、英勇不屈的光辉形象，似乎看到了爸爸对儿子寄予无限希望的一颗闪光的红心-------一颗希望后辈继承先烈革命精神的心！
啊，雨花石，你是多么珍贵，我要把你永远留在身边！
1、给这篇短文加一个恰当的标题，写在文前的_______上。（2分）
2、这篇课文主
3、用“~~~~~”在文中画出具体描写雨花石的样子的语句。（2分）
4、课文写了“我”两次流泪，第一次是因为爸爸送我的生日礼物是小石块。
第二次是因为我被革命先烈们的事迹所感动。（4分）
5、我的爸爸为什么送雨花石给我作生日礼物？ 因为爸爸想让“我”学习，希望“我”继承先烈革命精神的心。（3分）
6、读下面的句子，用“~~~~~”画出我由实在事物产生的联想的句子。（2分）
从闪闪发光的雨花石中，我仿佛看到了无数先烈为革命前赴后继、英勇不屈的光辉形象，似乎看到了爸爸对儿子寄予无限希望的一颗闪光的红心-------一颗希望后辈继承先烈革命精神的心！
篇二：第一抹春痕
1.①耐心 ②细心 ③留心 ②细心 2.终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。 表现了老师对学生的喜爱.关心。3.娇娇（写了小草嫩嫩的样子） 太阳依旧病恹恹的样子（太阳光的微弱）4.春天来了 5.不好 因为用“染”是把花比作了春天，用“插”显然不能表现出这种意境。6.看头用环境描写为下文做铺垫 最感动的是：终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。 后一题自己想。
1.选择恰当的词填入文中括号内。（4分）
A 耐心 B 细心 C 留心
⑴需要怎样的（耐心 ）和（细心）呀！
⑵这以后，稍一（留心），便天天可以从学生的课桌上
⑶该是二月的风荡来的春天的彩尘，（细心）的孩子发现了
2.写出下列词语的近义词。（4分）
踪迹——（痕迹） 蓦然——（猛然）
端详——（ 打量） 灵秀——（灵巧）
3.文中“发现第一抹春痕”指的是什么？作者看到这第一抹春痕时心情怎样？为什么？
文中“发现第一抹春痕”指的是“一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着”。
作者看到这第一抹春痕时心情是惊喜、是感动。因为作者一直未发现
春的踪迹，而发现这春的踪迹，是需要很大的耐心和细心的。
4.将“这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好？为什么？ 把“染”换成“插”不好。因为“染”字生动形象地写出了春色，而“插”却不能体现这春色。
5.文章开头部分的环境描写有什么作用？
作用是表达人物心情，渲染气氛。
6.读了这篇短文，你想起了哪些描写春天景物的诗句
天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。
愿对你有所帮助！
我仰起头，看着那一树的新芽，不由得惊叹起来。其他的树早已抽过新芽，每一片叶子，都是那般墨绿了。而这一棵树，就像绿色海洋中的一片帆，它那片绿是那样耀眼。每一个枝头，都抽出新芽，它们或浅黄、或浅绿、或粉色，就像一个个小指头，一个个天真的小孩子，那么可爱。那微微带着粉色的小叶子，就像一个调皮的孩子在向你吐舌头，跟你耍赖。（这两句比喻甚佳！）在阳光的照射下，它们犹如一块块翡翠，那般温润晶莹。阳光穿过它们，仿佛还可以看到它们那细小的脉络，它们的人生正要开始呀。我深深地沉醉在这一片浅绿色的光辉中了。
还记得上一次，校道上的一棵树不知道得了什么怪病，竟然落光了叶子，只剩下光秃秃的枝干，就像一个枯瘦如柴的老人，奄奄一息。终于它还是抵挡不住台风的怒吼，经不起大自然的考验，倒在了校道上。因为它阻碍了大家的通行，工人们只好来把它连根挖走了。而站在我眼前的这棵树，之前也是像那棵怪树一样，还没到寒季，它就已经落光了叶子。正当我们以为它也要面临悲惨的命运时，它却给了我们希望。
一片叶子轻轻地滑过我的脸庞，落在了地上。我捡起了它，小心翼翼地把它捧在手心里。它是那么可爱，仿佛要对我说些什么，但是又说不出来。我心里也有太多话想向它倾诉呀。一阵微风吹来，带来那清新的气息，化作一股暖流，融进我的心河，带走了我一切的烦恼。我深深地吸了一口气，呼出来时，身上的重担仿佛都卸了下来，顿感清爽。
也许大自然曾想抛弃那棵树，但它却紧紧抓住了大自然的手，再大的风雨它也要顶过去。我用手摸着它粗糙的树皮，明白了它一路的艰辛。不禁觉得每一个人就像一棵树，也要经过生活的考验。坚强的人历经风雨，迎来光明的生活；懦弱的人被风雨击倒，过着平庸的生活。我一定要像眼前这棵树一样，始终挺立。
在那浅绿色的光辉中，我不觉加快了脚步。
那么可爱。那微微带着粉色的小叶子，就像一个调皮的孩子在向你吐
光辉中了。
还记得上一次，校道上的一棵树不知道得了什么怪病，竟然落光了上。因为它阻碍了大家的通行，工人们只好来把它连根挖走了。而站
在我眼前的这棵树，之前也是像那棵怪树一样，还没到寒季，它就已
们希望。
我深深地吸了一口气，呼出来时，身上的重担仿佛都卸了下来，顿感清爽。
也许大自然曾想抛弃那棵树，但它却紧紧抓住了大自然的手，再大
辛。不禁觉得每一个人就像一棵树，也要经过生活的考验。坚强的人
篇三：第一抹春痕
第一抹春痕
看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的( )和( )呀!也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
这以后，稍一( )，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，( )的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
1.选择恰当的词填入文中括号内。(4分)A 耐心 B 细心 C 留心
2.写出下列词语的近义词。(4分)踪迹——( ) 蓦然——( )端详——( ) 灵秀——( )
3.文中“发现第一抹春痕”指的是什么?作者看到这第一抹春痕时心情怎样?为什么?
4.将“这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好?为什么?
5.文章开头部分的环境描写有什么作用?
6.读了这篇短文，你想起了哪些描写春天景物的诗句?
参考答案：
1、 ⑴需要怎样的(耐心 )和(细心)呀!
⑵这以后，稍一(留心)，便天天可以从学生的课桌上
⑶该是二月的风荡来的春天的彩尘，(细心)的孩子发现了
2.写出下列词语的近义词。(4分)踪迹——(痕迹) 蓦然——(猛然)端详——( 打量) 灵秀——(灵巧)
3.文中“发现第一抹春痕”指的是“一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着”。 作者看到这第一抹春痕时心情是惊喜、是感动。因为作者一直未发现春的踪迹，而发现这春的踪迹，是需要很大的耐心和细心的。
4.把“染”换成“插”不好。因为“染”字生动形象地写出了春色，而“插”却不能体现这春色。
5.作用是表达人物心情，渲染气氛。
6.天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。
篇四：第一抹春痕
第一抹春痕
看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（ ）和（ ）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
这以后，稍一（ ），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（ ）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
1、选择恰当的词填入文中括号内
①耐心 ②细心 ③留心
2、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么。
3、结合语境，解释下面词语和句子的意思
娇娇（ ）
太阳依旧病恹恹的样子。（ ）
4、文中“发现第一抹春痕”指的是什么？
5、将“这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好？为什么？
6、文章的开头部分的环境描写有什么作用？
篇五：第一单元自测题
第一单元自测题
姓名： 出题人：韩子滢
本单元的主旨为：
一、 看拼音写词语
yùn hán qín miǎn ào mì hong kao dou qiao jing mi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
pu bu xiao xiang yan zou tan suo de gao wang zhong
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、下面加点字读音正确的一组是（ ）
A 精致（zhì） 演奏(zhiu) 挺拔(bá) 僻（bì)静
B 瀑(pù)布 吟诵(song) 侠(xiá)客 凝(níng)聚
C 追(zuī)随 唱和（ha） 探索(suǒ) 树冠(guān)
D 辨(biàn)认 静谧(yì) 身躯(qū) 俏(xiào)丽
三、成语填空
（ ）（ ）望重 （ ）（ ）深意 （ ）神（ ）注
行色（ ）（ ） （ ）而生（ ） （ ）（ ）大物
左（ ）右（ ） （ ）（ ）乐道 年过（ ）（ ）
选择上面的一个词语，写一句话
（ ）。
四、补充下面的诗句并在括号中写上作者。
1、落红不是无情物， 。 （ ）
2.今夜偏知春气暖， 。 （ ）
3、 ，不知云与我俱东。（ ）
4、 ，每于寒尽觉春生。 （ ）
5.不是花中偏爱菊， （ ）
五、填空
《山中访友》课文题目运用了（ ）的修辞手法，题目中的“友”指的是
（ ） 。作者带着（ ）去探访来自大自然的朋友，表达
了作者（ ）之情。作者按照（ ）、
（ ）、（ ）的顺序可以把课文分为三个部分。
《草虫的村落》一文主要写了作者
（ ）的游历，课文重点运用
（ ）等修辞手法，将一个（ ）生动地展现在大家的面前，
表达了作者（ ）。
六、阅读《山中访友》片段，回答问题。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉
的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着
一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑
的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，
你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空
充满了宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳在谈些什么呢？我猜
你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、从文中找出下列词语的近义词。
迫切（ ） 吟唱（ ） 浑厚（ ） 映衬（ ）
2、解释下列词语。（1分）
津津乐道：
汩汩：
3.把本段的中心句用横线画出，再换个说法，意思保持不变。
4.走进山，“我”访问 、 、 、 、 、 等
朋友。
5、用“----”画出文中的一句拟人句，并仿写一句。
6、本段中，对于山中的“朋友”，作者在人称表达上有什么特点？这样有什么
好处？
七、课外阅读
第一抹春痕
看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。
太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔
画似的，哪里有一丝春天的踪迹？
有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。学生在写作业，
我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用
细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。
我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春
色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，
需要怎样的（ ）和（ ）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当
孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细
的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主
人，仰脸望着我，笑了。
这以后，稍一（ ），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动
和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花—
—那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（ ）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来， 染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上 繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
1.结合语境，解释下面词语和句子的意思。
娇娇： 太阳依旧病恹恹的样子：
2、选择恰当的词填入文中括号内
①耐心 ②细心 ③留心
3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么？
4、将“这些鲜艳的粉末??的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好？为什么？
5、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么。
八、开心一笑——甄嬛体
1.“想我今早上能睡个懒觉是极好的，要是一觉能睡到中午那是最好不过的了。我愿晚上多加会儿班，虽会晚上回家，倒也不负老板的恩泽。”
“说人话！”
“我早上不想起床。”
2、“奴今年芳龄二八，本是极好的年华，若能与君共渡良宵，弹琴论诗，便是再好不过了。却偏恼人青春脸上长了很多痘，负了个大好光阴。”
“说人话！！”
“我正用依仕美去痘，等几天再见面会死啊！
答案
蕴含 勤勉 奥秘 烘烤 陡峭 静谧 瀑布 小巷 演奏 探索 德高望重 B
德高望重 别有深意 全神贯注 行色匆匆 望而生畏 庞然大物 左冲右撞 津津乐道 年过花甲 他全神贯注地盯着一件工艺品欣赏。
落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 刘方平
卧看满天云不动，不知云与我俱东。 陈与义
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 张维屏、
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 元稹
拟人 山中的一切 满怀的好心情 热爱向往大自然 出门访友 山中访友 挥手告别 跟随爬行的小虫，去草虫的村落做了一次奇异 拟人 草虫的村落 对大自然小生物的喜爱之情
热切 吟诵 雄浑 衬托 很有兴趣地说个不停。 水流动的声音或样子。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 这山中的一切，都是我的朋友。 山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀
你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳在谈些什么呢？
运用了第二人称的写作方法。 使文章充满亲切感，更能够体会出作者的情感。 Abc
文中“发现第一抹春痕”指的是“一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着”。作者看到这第一抹春痕时心情是惊喜、是感动。
把“染”换成“插”不好。因为“染”字生动形象地写出了春色，而“插”却不能体现这春色。
最感动的是：终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光
表现了学生对老师的关心
作文素材