作业帮破茧成蝶高中作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 22:33:02 字数作文
篇一：破茧成蝶
还记得 谁曾说 我们害怕挫折
只是离不开温室的花朵 他们从来都不懂 我们还不曾有过
一片让我们展翅的天空 八月天 操场边 我们崭新的校园
一起携手站在新的起点 晒黑的青涩的脸 是最朴实的语言
证明我们已经破茧成蝶 为梦想 何惧风浪 让自由 扬帆起航 去看看那曾经想象 世界本来的模样 把明天 刻在手掌 用汗水 化作希望 把我们每一次成长 写进专属于青春的流章 第一次 去体验 离开家的新鲜
第一次让爱情不再遮掩 第一次发现世界
破茧成蝶
其实也有些残缺
需要我们有一天去改变 为梦想 何惧风浪 让自由 扬帆起航 去看看那曾经想象 世界本来的模样 把明天 刻在手掌 用汗水 化作希望 把我们每一次成长 写进专属于青春的流章 深夜教室的灯光 洒落在天使路上 一阵阵樱花的芬芳 带着我们年轻的倔强 去追寻东风吹过的方向 一路奔向那远方 为梦想 何惧风浪 让自由 扬帆起航 去看看那曾经想象 世界本来的模样 把明天 刻在手掌 用汗水 化作希望 把我们每一次成长
写进专属于青春的流章
篇二：破茧成蝶
破茧成蝶
【摘要】电势能是高中物理电场中的一个重要概念，它上承电场力、场强和电场线，下启电势、电势差。传统的教学中通常采用与重力势能类比的方法。但是由于正负电荷的存在、多变的电场情况等因素，使得类比法的使用受到了限制，本来简单的电势能成了物理中最难学的概念之一，不少学生停留于盲目类比或死记硬背，因此在应用时常常出错，且影响了与之相关的概念如电势、电势差等的学习。本文中笔者将从教学实际出发，针对学生在学习电势能时常见的问题，如：电势能的计算与正负、大小、增减的判断等，采用多种教学方法探讨，以期对处在迷茫中的学生有所帮助。
【关键词】物理电势能学习方法
笔者在教学中发现不少高中学生在学习电场能的性质时表现出了畏难情绪，学不懂，学不会，记不住，十分努力却又事倍功半，学习效率低下，而电场中电势能的概念在这部分内容中起到了承前启后的作用，较为重要，要突破能的性质学习关键就是解决电势能学习的问题。所谓电势能指的是电荷在电场中具有的势能，等于把电荷从这一点移动到零电势能位置时电场力所做的功，这个概念很类似于牛顿力学中的重力势能，因此传统的教学中通常采用类比法，但是由于电荷有正负，电场并非都是匀强场且电荷运动情况有又很复杂，类比法只能较好地解决匀强场中正电荷的问题，对于负电荷却不能直接类比运用，这就导致学生在处理负电荷问题时出错，当出现正负电荷混杂问题时更是一筹莫展，如茧裹身，那么我们是否
可以找到较好的办法，帮助学生突破这个难关呢？笔者根据自己的教学实际，针对学生学习电势能时出现的计算与正负、大小、增减的判断等问题来用多种方法分析讨论，以求找出对策。
一、关于电势能的计算与正负判断问题。
我们都知道能量是标量，只有大小没有方向，电势能是能量当然也不例，但是电势能有正负，它的正负反映了电荷与零电势能位置的关系，故在描述和计算电势能时应选取零电势能参考位置，位置选定后，根据“电荷在电场中某点的电势能等于把电荷从这一点移动到零电势能位置，电场力所做的功”，就可以计算了。如图在匀强电场中电势能的定义式为ep=qel=fl， ep的符号可以用三种方法确定：（1）q表示电荷量须分正负，e为场强大小始终取正，取电场线方向为正方向，l表示延场强方向到零电势能位置的位移，也要分正负，则最终的乘积可定正负，例如：匀强电场中一负电荷在a点，电荷量为负，a到零势能位置位移为正，故ep为负。（2）将公式中的各物理量先以绝对值代入，再根据做功的正负来判断ep的正负。还用上面这个例子，负电荷所受电场力的方向与位移方向相反故ep为负。两种方法可根据学生自己的习惯自行选用。（3）总结规律：我们在用以上方法讨论时会发现正电荷电势能为正的位置，负电荷电势能一定为负，而正电荷的电势能正负的判断还可类比于重力势能学习，故让学生记住“正负反”的口诀，先判断此位置正电荷的电势能的正负，再判断负电荷在此处的电势能正负，也比较简便。最后特别需要说明的是对于非匀强电场，由于场强的大
小，方向处处不同，所以公式已不在适用于具体的计算，但仍可作为判断电势能正负的依据。
二、电势能大小的判断
此判断较为简单，抓住两条规律，问题将迎刃而解。
（1）看位置：对于电荷，不论正负，正的电势能总是大于负的电势能，如图：例如匀强电场中某一正电荷在a点电势能为正，b点为负，则它在a电的电势能一定大于b点。再如不同的两个正负电荷都在c点，正电荷电势能为负，负电荷为正，结果一目了然。
（2）看做功：如以上方法还不能判断的，只需把电荷从这一点移动到零电势能位置，看电场力所做的功。此功在数值上等于电势能的大小，计算方法同前，不再赘述。
三、电势能增减的判断
电荷在电场中从一点到另一点，电势能的增减，是最常见的问题之一，同时也是学生最容易出错的问题，笔者在教学中总结了以下三种方法，现一一介绍。
（1）利用定义取特值：分别利用定义式计算出电荷先后经过的路径上的两个特殊点，计算并判断这两点的电势能的大小，可得出结论。如图匀强电场中一负电荷逆电场线运动，先后取b、a两点，易判断出两者电势能均为负且b点处大，故可判断出电势能减小。
（2）利用做功与能量转化来判断：在只有电场力做功的情况下，对于某一个电荷无论正负，只要电场力做正功，根据动能定理动能必然增加，那么根据能量的转化可知电势能转化为了动能，电势能
必然减小；反之电场力做负功，动能减小，动能转化为了电势能，电势能必然增大。
（3）总结规律，并利用规律判断：
正电荷顺电场线运动正功p减小
正电荷逆电场线运动负功ep增大
负电荷顺电场线运动负功ep增大
负电荷逆电场线运动正功ep减小
上述判断电势能大小与增减的方法虽是以匀强电场为例，但是对于非匀强场也同样适用，只是在高中阶段学生限于数学知识有限只能定性采用。
最后，笔者想说的是高中物理中的电磁学部分，由于涉及的内容广、公式多、难度大，因而不少学生反映学习比较困难。如何更有效地学好电磁学的基本内容，是否可以选择不易接受的知识点逐一分析、探讨、突破，找出应对的方法，使物理的学习不再被学生称为作茧自缚，而是破茧成蝶，是值得经常思考、探索的问题。 参考文献
[1]束炳如 何润伟 普通高中课程标准教科书《物理》选修3-1 上海科技教育出版社 2007.2
[2]孙祥峰 《三维设计》新课标同步课堂物理选修3-1 南方出版社 2010.5
篇三：《破茧成蝶,挣脱飞翔》
《破茧成蝶，挣脱飞翔》
演讲人：八（1）班 高心怡
尊敬的各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是来自宣化镇中八年级的学生高心怡。今天我要演讲的题目是《破茧成蝶，挣脱飞翔》。
蝴蝶，一个幼小的精灵，忍受破茧的痛苦，为的就是挣脱束缚，飞向那遥远的苍穹，展现自己的美丽和精彩，短暂的生命不曾放弃过，这难道不是一种自强不息的精神吗？难道不是我们应该学习的精神吗？
“自强不息”是一种积极的人生态度，是对人生的一种深刻认识和理解。我们要对生活充满热情，要坚强地面对生活中的困难，即使再挫败，遇到再大的灾难，都要昂首挺胸，学会自强不息，锲而不舍。
如果你还在为一次考试而灰心丧气，如果你还在为一场意外而悲痛欲绝，那么，你错了，因为没有谁的人生是一帆风顺的。我们熟悉的贝多芬、张海迪、刘伟，他们都成功了，他们的人生是一帆风顺的吗？要知道，生活中的一个很小很小的挫折，只是浩瀚的生命长河中一颗小小的星，它会让我们的生命变得更加的精彩。各位老师、同学，可能已经发现了我的右手，不是一只正常人的手，这是我来到这个世间，上天赐予的。我不到两岁时，母亲的视力突然下降，现在几乎是零，她的生活起居完全依靠我的帮助，爸爸也在这时离开我们，到南方去了，一年到头不见踪影，那时母亲很是悲伤，我看到别的小朋友在自己的爸爸妈妈怀里幸福的撒娇，我羡慕极了，甚至在我向妈妈要爸爸的时候，妈妈准备让我和她一起离开??那时的我，曾经想到，我是一个没有人疼的孩子，不敢去设想自己的未来，真的想和母亲一起离开，可是我没有这样做，因为我还有爱我的外公外婆，
于是我顶着嘲笑，顶着一句句质疑的话语，一有空就在家中帮助妈妈做饭、洗衣服，利用周六、周日牵着妈妈去买菜??我一直提醒自己，我是一个有用的人，我要让我的妈妈觉得有我这样一个女儿是幸福的，所以我一到学校就拼命地学习，拼命地前进，想着总有一天，我也会破茧成蝶，展翅飞翔，展现自己的才华和美丽！现在，我做到了，我真的做到了，进入初中以来，我的成绩一直保持着宣化镇中同年级的第一名，在宣化镇中举办的两届“竹竿河”杯作文竞赛中，我的作品均获得了一等奖。前几天，我的班主任冯涛老师找我谈话，问我的理想是什么，我信心十足的告诉他，我要考上孝高甚至更好的高中。各位老师、同学，今天我要以自己的切身感受告诉我的同龄朋友们，我们没有理由去怨天尤人，即使我们遇到了挫折，我们应该鼓起勇气，奋发向上，应该告诉自己：困难是通向成功路上的一块垫脚石！我们要学会坚强，摆脱软弱，现在不是有一句流行语吗：你不自强一点，软弱给谁看！我们用心地看一看，我们的周围还有那么多爱我们的老师和叔叔阿姨！
同学们，我站在这里不只是在诉说我的经历，不只是在说我有多优秀，我只是想让你们学会自强不息，学会勇敢地面对现实。不要再去抱怨自己的爸妈、社会，我们要勇敢地站起来，担负起属于我们的使命，在这个洋溢着青春的年华里，用汗水、用努力去演绎那不平凡的青春。我们应张开双臂，踮起脚尖，触摸属于自己的未来！我们拥有青春的舞台，就应该像蝴蝶一样展现自己的美丽，我们应该自信而勇敢的说一声：未来，我来啦！未来是属于我们的！我们要挺直腰杆，勇敢地拼搏，拼搏出自己的人生！拼搏出属于自己的精彩！
篇四：破茧成蝶在那一年
阅读下面一则材料，写一篇作文（60分）
一个小男孩第一次随着父母去海边玩耍，当落潮的海水一点点消退的时候，小男孩挣脱着父母的掌心，赤着脚奔跑在沙滩上，在微波荡漾的海水里嬉戏，那种神奇异样的感受让他体验到从未有过的快乐。不经意间，小男孩惊奇地发现有些小朋友手里提着战利品，那大大小小的螃蟹、贝壳，他后悔自己一无所获因而抹泪。父亲意味深长地告诉儿子：你在海水和沙滩上嬉戏的时候不是已经收获了一种心情吗？难到你没有体验玩耍的快乐吗？小男孩的脸上重新洋溢着甜甜的笑容。
这个故事引发了你怎样的思考？请写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作。
破茧成蝶在那一年的盛夏
突然发现，原来在天堂，我也可以拥有美丽的翅膀。
---------------题记
丑陋蠕动的毛虫
我是一只绿色的毛虫，我经常蠕动着我肥胖的身躯，艰难地爬行在树干上，仰望着蔚蓝色的天空，树叶是我唯一的食物。偶尔遇上了下雨天，我便把自己藏在树叶的后面，呆呆地看着天空中低飞的鸟儿，那自由自在的飞翔，是我的最爱，我也想拥有一双能够飞翔的翅膀！ 我就先这样爬啊爬，爬过初春，爬入盛夏，我厌倦了一天天疲劳的日子，我感到很累很累，想休息一下疲惫的身心。我开始吐丝，直到把自己严严地包裹起来。我睡了很久，睡的很香，梦中，我看见一只美丽的蝴蝶轻轻飞过，不打走一丝的声音，它还不曾注意到我羡慕渴求的目光……
破茧成蝶的时光
我从睡梦中醒来，发现自己正处于一个狭小的空间中，让我感到窒息，我想冲破那一层阻碍，呼吸一下新鲜的空气，可是我发现那很难。即使我用尽力气，那茧还是丝毫没有被破坏，那是我自己制造的房屋啊！悔恨自己当初把屋子建的那样结实。我并没有放弃，我只是一直在努力地挣脱，累的时候我就歇一会儿，然后继续撞，用还不够坚硬的牙齿啮咬。我的心一直被寂寞，孤独黑暗所占领着，包围着。
终于有一天，在我快要绝望的时候，原本黑暗的空间中透入了一丝光亮，我奋力向外一冲，突然感觉到有一丝不对劲——我飞起来了！我轻捧着自己的翅膀飞到水塘边，从水中的倒影看到了自己——一只美丽斑斓的蝴蝶，哇，原来我是那么漂亮！开始迫不及待地享受着梦想成真的美好。
我飞到花园中，飞到草丛里，体验着从未有过的快乐与幸福。即使，我知道，自己只有十五天的生命……
逝去的蝶与花飘落
我，快要死了。在我短短十五天的生命中我绽放出了我最美丽的色彩，我并不悲伤，因为我拥有了一个蝴蝶应有的美丽和快乐，这短暂的时光是我一生的追求。
我飞到了花园的一簇花丛上，那里曾是我的家。
我轻盈的身躯慢慢随风飘下，连同那落下的花，带着幸福与快乐的微笑。一起，被葬在那年的盛夏……
【解析】一个人的一生会遇到许许多多取舍的问题，当鱼和熊掌二者不可得兼的情况下，我们如何选择？选择一种方式的生活，就得放弃一种生活，选择一种快乐就必须放弃另一种幸福！蝴蝶为了追求属于自己的那份美丽，在黑暗中苦苦地追求，拼搏探索，给我们留下了深深思索。本文文学性比较强，描写出色，层次分明，心理刻画表达了深刻的主旨。
不要被扼杀在嫉妒的摇篮
也许，对于小孩子来说，结果最重要。当他们看到别人手中大大小小的螃蟹时，他们会感到很失落，会后悔自己的手中一无所获。但，他们并没有发现，在他们收获的行囊中隐藏着快乐的存在，只不过是他们太大意发现而已。更明确的说，在他们稚嫩的心中，嫉妒已经在那个避风港的心灵深处略占上风……
赤脚在沙滩上奔跑，与海水作伴，与沙滩为伍，迎面吹来的那清爽的海风，真的别有一番滋味在心头。
况且自己身上的那种稚气还没有完全被磨灭掉，挽起裤脚，奔跑在沙滩上，奔跑在海浪中，奔跑在这世界一切美好的愿望中……在微波荡漾的海水中嬉戏，仿佛又回想到了从前，高高的抬起头，矮矮的身躯伫立在大海中，任凭海浪的侵袭，然后在肆意的高抬腿踩着一个紧接着一个的海浪，那种神奇异样的快乐是我在挣脱了父母的束缚之后才体会到的感觉…… 但，深思片刻，挣脱之后学会了什么？
远远的望向远方，一群少年在沙滩上拾贝壳，那一片片美丽的贝壳正被他们认真仔细的穿成一串串的贝壳挂坠。他们的那种开心的笑容洋溢在脸上，迟迟没有逝去……
回想到以前，小小的自己在看到大人从沙坑里捉螃蟹的时候，自己又是怎样的心情呢？ 那
别人，是在自己动手去挖掘的时候，产生了快乐，而自己，却是在与海浪玩耍时捕捉到幸福与快乐了吗？我们的身边缺少的不是快乐而是缺少体会快乐的心情！
那么，我们是否多了一份什么呢？
也许，你在嫉妒着别人挖掘螃蟹和捡拾贝壳的乐趣，但，他们同样也很欣赏你的天真无邪，与海浪为趣的快乐，这些只不过是嫉妒的开始。想一想，这样做又有何意义呢？还不如认真安稳的去享受自己的快乐！
每个人都有自己的发光点，也许自己并没有发现，但，在他人看来，你已经是一颗很璀璨的启明星了，所以，不要再去嫉妒，不要被扼杀在这个不值得我们付出的嫉妒的摇篮里！ 海风依旧吹过，吹拂着海面，吹拂着伫立在海中的我，此时此刻，嫉妒已经随着海风无影无踪，脸上洋溢着的则是从未有过的无与伦比的笑容。现在的我真的已经收获到了另一种心情，一种没有压抑的心情……
【解析】嫉妒是一种古老的话题和古老的心理。人人都有，只是孩子们的心灵不该过早地占有他。童年的心灵要是用待快乐占有，那他一辈子就会拥有快乐，拥有满足和幸福。 不满足是向上的车轮，对未知领域的好奇，对新鲜事物的羡慕，都是无可厚非的。问题的关闭键是拥有快乐的同时还要拥有贝壳等物品，鱼和熊掌不可兼得的情况下，我们要学会选择，让快乐占领心灵。本文说理性很强，娓娓道来，易于读者接受。
篇五：破茧成蝶
破茧成蝶
朱寨镇邢庄中学是朱寨镇率先走上寄宿制道路的学校。创建寄宿工作四年来由摸索到成熟邢中人付出了巨大的心血和汗水。
四年前做该项工作的艰难情景依然历历在目。当时，由于老百姓对该工作不信任、不认可所以不愿住。校领导和班主任便走村串户深入田间地头挨个做学生及其家长的思想动员工作，对寄宿即使用采用减免缓的办法收也效甚微，第一学期也仅仅有三十个同学入住该校。由于收费最低，所以入不敷出，学校就精打细算，勒紧裤腰带过日子。面对这种情况孙俊杰校长依然大胆提出了优先发展寄宿工作的决定，压缩一切开支也要把寄宿工作办好。
功夫不负有心人，经过四年的浴血奋战邢庄中学寄宿工作终于破茧成蝶，迎来寄宿工作的新辉煌，同时带动生源不断增加。本期学生入住率达到百分之九十以上。（朱永贵）
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