养成读报的好习惯提纲

篇一：六语复习(养成读报的好习惯)

25、养成读报的好习惯

《养成读报的好习惯》这是一篇介绍读报常识和读报方法的课文，主要讲读报的重要性以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。

读报的注意点：第一、掌握读报的方法，先浏览，再精读；第二、讲文明，放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免油墨沾染。

读报纸的收获是： 报纸不仅带来了无穷的乐趣，和大千世界息息相通，而且开阔了视野，陶冶了性情。 （电视、网络等的好处）

第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。 第二段（4——5自然段）：怎样读报。 第三段（6——7自然段）：读报的收益。 理解：

1、原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

2、这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

3、“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等问句放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。报纸的名称：《盐城晚报》《扬子晚报》《中国少年报》《小学生作文报》《小学生英语报》??

息息相通：息息，呼吸。比喻彼此意气相投，亲密无间。 回肠荡气：形容文章、乐趣十分动人。

陶冶：烧制陶器的冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。 形形色色 五花八门 惊天动地（仿写）

本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。 搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。

搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。

练习1

1、老师讲话的大意(dà yì dà yi)是要我们分组活动时注意安全。 这种事情，你可不能大意(dà yì dà yi)啊，不然会惹出麻烦的。

2、张爷爷是一个地道(dì dào dì dao)的军事迷。他最喜欢看《地道(dì dào dìdao)战》等电影，还喜欢啃《孙子(sūn zǐ sūn zi)兵法》等一类的书。而他照应(zhào

yìng zhào ying)的小孙子(sūn zi sūn zǐ)却对一些儿童片感兴趣。

3、却看妻子(qī zǐ qī zi)愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

4、指南针真是个好东西(dōng xī dōng xi)，能让迷路的人分清东西(dōng xī dō

ng xi)南北。

5、“老子是我国古代伟大的思想家。”中的“老子”应读（lǎo zǐlǎo zi）；“五十六族兄弟姐妹是一家。”中的“兄弟”一词读（xiōnɡ di xiōnɡ dì）

《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。

（注意：星座和花的内容）

我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族（斗牛节）

练习2

1、报名日期 报名日期本月底（截至 截止） 2、今天我吃了好多东西，可真有 （ 口服

口

福 ）

3、校长 （制定

制订）

4、加点热水，这样的糖

如果把铁加热到1500℃以上，就会 成铁水。

太阳一出来，雪人很快就 了。 （融化 溶化 熔化） 5、李清的妈妈是电视台的师。

他 （化装 化妆） 6、这件事就不麻烦你了，我

在小组讨论会上，就这个问题小明 表明了自己的观点。 （直截 直接） 7、这道名菜，我们要好好 （ 品味 品位）

（反映——反应 旅行——履行??）

《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。

（第一节讲“我”给予后不期望回报；第二节讲“我”乐意做装扮湖水的堤岸和点缀山岭的青草；第三节揭示了一个人生哲理。）

仿写：如果，你是_____我乐意是____ ；如果，你是_____ 我乐意是_____" 采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。（3）提问要有礼貌，语言要得体。（4）记录重要的内容。

练习3

我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。

《从岩缝里长出来的小草》启示我们：成才不光需要自己的努力，更离不开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的心。

练习4

课外俗语：（1）长他人志气，灭自己威风。（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。（3）一方水土养一方人，一方人说一方话。（4）麻雀虽小，五脏俱全。

生旦净丑：生指男子；旦指女子；净指性格刚烈或粗暴的男性，通称花脸；丑指演滑稽人物，鼻梁上抹白粉，称小丑，小花脸。（仿写：唱念做打、琴棋书画、笔墨纸砚??）

粉墨登场：粉墨，搽脸用和画眉用的化妆品。这里指演戏前涂上粉或墨，装扮好了，登场演戏。多用于贬义，比喻坏人登上了政治舞台。

当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委向对方说清楚。解释时要注意以下几点：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；（2）解释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。

练习五 （凉风）习习、（狂风）呼啸、（暖风）熏人、（寒风）刺骨、（微风）拂面、（春风）得意、（秋风、金风）送爽、（和风）细雨、（疾风）劲草??

关于风的古诗：

1．夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》) 3．林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶：《塞下曲》)

4．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：《赋得古原草送别》) 5．柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》) 6．随风潜入夜，润物细无声。(杜甫：《春夜喜雨》) 7．相见时难别亦难，东风无力百花残。(李商隐：《无题》) 8．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》)

“春风又到江南岸， 明月何时照我还？”中的“绿”用得好，诗人想用一个动词来表现江南春天的景象，但他最终选择了一个形容词，将形容词作动词用，这就是“形容

词动用”。“绿”不仅表明“绿色”，还有“吹绿了”的意思 ，将春风拟人化，更增添了动态美。

练习六

意思相同

讲演—演讲、样式—式样、代替—替代、觉察—察觉、情感—感情、适合—合适、 依偎—偎依、累积—积累、互相—相互、寂静—静寂、悲伤—伤悲、妒忌—忌妒、 意思不同

雪白—白雪、鸡蛋—蛋鸡、蜜蜂—蜂蜜、黄金—金黄、 女儿—儿女、生产—产生、 现实—实现、气节—节气、水井—井水、报喜—喜报、 乡下—下乡、故事—事故 《大风歌》是西汉刘邦所作，表现了他维护天下统一的雄心壮志。

练习七

“煮书”就是把书反复诵读品味，读熟读透，才能有所收获。

鲁迅的生平以及代表作，书中名言1、3、4选自《读书杂谈》；2、选自《给颜黎明的信》

A、（1、2）读书要博览群书

B、（3、4）读书要结合生活、联系实际，多读“活书”，把“死书”读“活”，不能局限于通过单一的“死读书本”的途径获得知识。（注意与陆游的诗句联系起来）

名言：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—— 韩愈

读书百遍，其义自见――《三国志》

仿写句子：书是钥匙，能打开智慧之门；书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰；书是明灯，能打开黑夜之门；书是道路，帮助人们走向成功的殿堂。

推荐：《格林童话》一直是在中国流传最广的经典童话之一，它优美的童话故事让一代又一代的读者记忆犹新，出口成诵，成为人们代代相传的经典大作。本书精选了格林的大部分童话故事，有《六只天鹅》《青蛙王子》《白雪公主》等好看耐看的童话。它们用优美的语言，奇特的想象，塑造了一批善良、朴实、勇敢、勤劳的人物和动物形象。同时，也描绘出一些狡诈、阴险的反面形象，让读者不断体会到智慧战胜邪恶的快乐。于是，这些神话就这样深深地印在人们的心底。但愿这本书能带给你美的享受。

学和做

1、“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。” 2、新词的意思。

篇二：何虹洁《培养孩子的良好习惯》大纲

华萃家长学校系列课程之——「如何培养孩子良好习惯」大纲

课程目标：

1、与时俱进建立家长全新的家庭教育观念；

2、了解孩子不同年龄阶段成长规律和与之相对应的生理特点及

心理特点；

3、学习沟通心理学的初级理论；

4、唤醒爱的真谛。

课程时长：2小时

课程纲要：

一、 家庭教育到底有多重要！

家庭教育是一切教育之根。家庭教育在整个教育中是最基本的教

育，是整个教育的基础和起点，甚至是决定发展方向性的。

家庭当中培养孩子，父母要做到的就是榜样。

家庭教育是育人的，学校教育是育才的，社会教育是育能的。

二、家庭当中常见的教育现象误区

1、对比 2、打骂

对比让孩子丢失自尊，责骂让孩子失去自信

三、培养孩子良好性格的自信心是第一要素

伤害孩子自信心第一大杀手就是打骂

自信的三种表现形式：

我能 我不能 让我试试

四、如何培养孩子的自信心？

我们到底要培养孩子成为怎样的人

首先是要一个人格健全的孩子

青少年健康的人格十大标志：诚实、自信、乐观、宽容、独立、 合群、同情心、自控力、接纳批评

五、培养好习惯的程序

正确的教育是

六、如何正确的爱孩子

要想培养好孩子，第一个就是爱。

表达爱的方式不是爱的本身，爱是基本界。

1、爱是精神的，不是物质的；

2、爱是没有条件的整体接纳，爱是无条件的，不需要回报；

3、爱是被对方感受到才可以，爱是由被爱决定的； 课程实施：

主题分享 案例分析 经典阐释 互动感召

七、正确的方式

1、榜样的力量

2、建立规则绝不动摇

3、坚持决定结果

篇三：中学生作文要养成写提纲的习惯

中学生作文要养成写提纲的习惯

不少中学生作文时都没有写提纲的习惯。有的不懂得写提纲的重要性，怕耽误时间，会写而不写；更多的是不会写或不会写合要求的、有用的提纲。作文前应该写好提纲‘这是保证作文成功的一项重要举措。老舍先生说：“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。”由此可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，是有效提高写作水平的好方法。

提纲犹如工程的蓝图、作战的计划，要力求写得符合要求。有些同学常写“1．事情的开始；

2．事情的经过；3事情的结果”一类的“提纲“．这太空洞，对作文没有什么用处，不成其为“提纲”。也有同学把提纲写成文章的内容提要，这又太繁琐，也不好。还有的同学把提纲写得呆板、生硬，缺少变化，缺少特色，这样的提纲当然也不算好提纲，也会严重影响作文的质量。

应该如何写提纲才合要求呢?

一、提纲要切题。例如，有同学写《说“功夫不负有心人”》的提纲是这样写的：1．“有心”就是有明确的目的；2．“有心”就是有正确的方法；3“有心”就是有认真的态度和创造精神。认真审一下题便可知道，这一种提纲就比较切题。

二、提纲要体现体裁特点。假如要以《门》为题分别写议论文、说明文、记叙文，则其提纲，应该分别体现出不同的体裁特点。议论文提纲：

总说“门”启迪我们要入好、把好人生的扇扇大门。知识、生活、社会的大门，门门入好：①入好知识门，才能获得知识；②入好、生括门，才会懂得生活；③人好社会门，才可能成为社会的好成员。家庭、国家、思想的大门，门门把牢：①把好家门防风雨盗贼；②把好国门防敌人侵犯；③把好思想门防腐蚀变质。4

努力入好、把好扇扇人生的大门，让生命的航船扬帆远航。说明文提纲：l.门有古老的历史——与人类向时出现。2．门有独特的构造——由门面、门框、门袖等构成。门的种类多种多样——按质地分，有金属门、非金属门；按作用分，有多用途门和专用门；按位置的所属物分，有建筑物的门、交通工具的门、其它器具的门。门正向轻巧、牢固、美观、自动化的方向发展。记叙文提纲：首先，舅舅家是一扇寒伧的小门；后来，有了一扇红漆大门；现在，新楼前是一扇威武的大铁门。三、提纲要简洁。写提纲要根据需要或详或略。但详不是繁琐哆嗦，

略也不是空洞无物，要

做到不管详略，都力求简洁、精炼。

例如有同学写《十年以后返校来》时，其提纲是：

1、宣传窗内，有声有色地放映看历届校友和在校三好生的动人事迹。

2、展览厅里，小爱迪生们的小发明干奇百怪，琳琅满目；

3、图书馆名著荟萃，座无虚席......

其实，这些提纲完全可以精简成:1.宣传窗有声有色;2.小发明琳琅满目;3.图书馆座无虚席. 此外,提纲还要求准确,明确等,这里就不一一阐述了.

篇四：何虹洁《培养孩子的良好习惯》大纲

「如何培养孩子良好习惯」

主讲：何虹洁

课程目标：

1、与时俱进建立家长全新的家庭教育观念；

2、了解孩子不同年龄阶段成长规律和与之相对应的生理特点及

心理特点；

3、学习沟通心理学的初级理论；

4、唤醒爱的真谛。

课程时长：2小时

课程纲要：

一、 家庭教育到底有多重要！

家庭教育是一切教育之根。家庭教育在整个教育中是最基本的教

育，是整个教育的基础和起点，甚至是决定发展方向性的。

家庭当中培养孩子，父母要做到的就是榜样。

家庭教育是育人的，学校教育是育才的，社会教育是育能的。

二、家庭当中常见的教育现象误区

1、对比 2、打骂

对比让孩子丢失自尊，责骂让孩子失去自信

三、培养孩子良好性格的自信心是第一要素

伤害孩子自信心第一大杀手就是打骂

自信的三种表现形式：

我能 我不能 让我试试

四、如何培养孩子的自信心？

我们到底要培养孩子成为怎样的人

首先是要一个人格健全的孩子

青少年健康的人格十大标志：诚实、自信、乐观、宽容、独立、 合群、同情心、自控力、接纳批评

五、培养好习惯的程序

正确的教育是

六、如何正确的爱孩子

要想培养好孩子，第一个就是爱。

表达爱的方式不是爱的本身，爱是基本界。

1、爱是精神的，不是物质的；

2、爱是没有条件的整体接纳，爱是无条件的，不需要回报；

3、爱是被对方感受到才可以，爱是由被爱决定的； 课程实施：

主题分享 案例分析 经典阐释 互动感召

七、正确的方式

1、榜样的力量

2、建立规则绝不动摇

3、坚持决定结果

篇五：7个好习惯提纲

总学时：

高效能人士的七个习惯

☆习惯一、主动积极

☆习惯二、以终为始

☆习惯三、要事第一

☆习惯四、双赢思维

☆习惯五、知己解彼

☆习惯六、统合终效

☆习惯七、不断更新

基本原则篇

☆介绍

☆持续成熟模式

☆原则

☆思维

☆流程

☆产能/产出平衡效能的原则

每一个崇高人生都是由原则来塑造-George H.Lorimer乔治.汉.卢利默

☆基本原则之介绍篇

□习惯的培养

习惯是知识、技能与意愿的融合。

知识是做什么以及为何去做；

技能是如何去做；

意愿是想要去做。

要养成良好的习惯，我们必须具备这三点。

☆基本原则之介绍篇

□ 品格与做人技巧（Character and Personality）

品格与做人技巧的关系可以用冰山来说明。一般人会先看见冰山尖端的部分。形象、技术及技巧固然有助于人际关系的成功，但良好的品格才是高效能成功的保证。

☆基本原则之介绍篇

□ 领导的四个层面（Four Level of Leadership）

七个习惯适用于领导的四个层面（个人、人际关系、管理及组织）。当你由内至外来建立别人对你的信任时，你不仅建立了相互信任，同时也改善了人际关系。一旦信任建立，你便能充分调动组织内个人与团队的自主性来实现预期的结果。当个人发挥其主观能动性时，组织才能更好地将机制、结构与使命、策略紧密结合，从而满足利益关系人的需求。这种协调将会加强自主性，加深信任。

☆基本原则之介绍篇

□ 个人与人际关系领导

个人领导是从“值得被信任”开始的，要有效地领导别人，个人先要有效领导自己。当个人表现是可以被信任时（平衡发展的能力与坚毅的性格），其他人也会信赖你的领导能力。

人际关系领导是建立在信任之上的。信任只给值得被信任的人，它帮助我们建立坚实的人际关系。

□ 品格与能力（Character and Competence）

品格：品格良好的人具有正直、成熟以及富足的心态。

能力：能力强的人具有专业知识与技能。

个人要在任何领域真正实现高效能，必须同时具备高尚品格与能力。能均衡发展这两个元素的人，才能成为值得被信赖的人。

☆基本原则之介绍篇

□持续成熟模式(The Maturity Continuum)

持续成熟模式反映七个习惯与个人成功与公众成功的关系，同时也展示了实现互赖所必经的各个阶段。 ﹡个人成功：我们通过学习自主和自律来实现个人成功。

﹡公众成功：我们通过与他人建立深层、持续高效能的人际关系来实现公众成功

☆基本原则之介绍篇

（图略）

☆基本原则之介绍篇

□三人教学（Three Person Teaching）

当人们与他人分享所学，他们就是在做三人教学的练习。

第一个人将他所学到的知识与第二个人分享。

第二个人将所学的新知识：“掌握、扩展、应用”的流程教给第三个人

第三个人学道具附加价值的知识

☆基本原则之介绍篇

掌握：了解基本内容或想法

扩展：分析及加入个人经验或知识

应用：身体力行，分享应用的实例

□基本改变模式（Basic Change Model）

我们的成果受三个主要元素所影响。如果我们依原则来运作这些元素，我们便可以改变结果。

“观see”影响“为do”影响“得get”影响“观see”

☆基本原则之介绍篇

七个习惯的每一个习惯都依据及结合以下一个或更多的元素：

1、每一个习惯所依据的原则

2、与原则一致的思维

3、影响结果的流程或思想行为

□ 原则(Principles)

原则指自然法则或基本的真理

﹡放之四海而皆准，恒古不变

☆基本原则之介绍篇

﹡产出可预期的结果

﹡不以个人意志为转移

﹡无论我们了解或接受与否，它依然存在

﹡当了解后，它是不证自明并且可以应用的

□价值观

价值观指我们对人、事、想法或原则所定的价值或优先次序。

﹡自我选择的信念及想法

﹡内在的、主观的，基于我们的世界观

﹡受成长历程，社会环境及个人观念的影响。

原则控制了一切！虽然我们能控制自己的行动，但唯有原则才能真正主宰这些行动所产生的结果。

☆基本原则之介绍篇

□思维（Paradigms）

思维：是个人认知、了解及诠释世界的方式，是一种心智图。

个人是学习与经验的产物，没有两个人会具有完全相同的知识和经验。所以没有两个人具有相同的思维。 ☆基本原则之介绍篇

□ 思维模式转变

如果我们想要有重大的改变，我们必须先改变我们的思维方式。

《科学革命的构架》（The Structure of Scientific Revolutions）一书的作者汤姆斯.肯指出：每一项科学研究的重大突破几乎都是先打破传统、打破旧观念，然后取得成功的。

☆基本原则之介绍篇

□ 个人思维模式的转变

回想你生活上曾经发生造成思维模式转变的经历或事情。

1、是什么样的事情和情境？

2、你学到什么使你观念发生改变？

3、这样的思维模式改变对你的人生有何影响？

4、有那些情况有助于思维模式转变？

☆基本原则之介绍篇

□ 社会反光镜（The Social Mirror）

社会反光镜喻指他人的语言或行为反映出对我们的意见和看法，而我们籍此形成对自己的认知，（比如：“我不是个有创意的人。”或“我对数字很在行。”）。由于社会反光镜是我们记忆中别人如何看我们的反射，它常常是不正确、不全面的。换句话说，我们真正的潜能，可以发挥想象力而有最佳表现。记忆会受限制，而想象力是无限的。 ☆基本原则之介绍篇

□ 自我实现预言（Self-Fulfilling Prophecy）

我们对人的看法或认知影响我们对待他们的方式。比如如果我们认为某个人能力不足，我们可能会过度地给予帮助和保护。为避免他失败，我们不会让他得到与其他有能力的人一的机会。如果我们认为对方有智慧，我们会挑战和肯定他们。

我们对待他人的方式会影响他的行为与表现。自我实现预言-亦即我们对自己及他人的信念-影响我们的自我认知、行为和表现。

☆基本原则之介绍篇

□ 我们看别人方式

这个活动可以协助你省视对他人的看法及此看法对他们所造成的影响。

回想一个曾经因为他的行为引起你关注的人，然后回答下列问题：

1、你对这个人的那些想法可能限制他或阻碍你们的关系？

2、你对这个人不全面或不准确的认知，会如何影响他的行为？

3、你对这个人的认识以对他的方式，是否会造成问题的一部分？

4、既然你的认知有可能不准确，你将如何改变你对这个人的看法或与之交往的方式使自己能更准确地认识他的潜力？

☆基本原则之介绍篇

□ 流程（Processes）

本文中每一单元都说明个习惯的原则及思维模式与各个习惯有着密切联系。这些单元也提供应用七种习惯的流程，来协助你将所有的习惯融于日常生活中。

流程：心理或生理上一系列相关活动

有效的流程可以帮助我们养成良好的行为或习惯。比如习惯三的六步骤可以帮助我们有效地管理我们的人际关系、活动及结果。在习惯六中寻求“第三替代方案的流程”，让我们发现令所有参与者满意的、颇有创意的解决方案。 ☆基本原则之介绍篇

□ 流程

流程有时包括帮助培养及强化必要的行为或习惯的工具。例如，富兰克林时间管理手册，就是帮助我们强化“要事第一”的一种工具。

所有在本文中强调的流程，并不是培养这些习惯的唯一方法。当你使用这些方法时，你会发现新的方法，让你的思想、行为与原则一致，从而开发出更大的潜能。

☆基本原则之介绍篇

□ 改变的循环圈（The Charge Cycle）

我们的思维模式（我们怎么看事情）影响我们使用的流程及我们选择的行为（我们做什么）。而我们的行为会影响我们的结果（我们得到什么）。这些结果有可能符合或不符合利益关系人的需求，要持续提高我们的效能以满足或超越利益关系人的需求，我们必须不断地打破自己的旧观念。

这一切都是基于原则的基础上进行的。当我们根据原则行事时，我们便会成功，也更能在多变的环境中做出又有小的预测及抉择。

☆基本原则之介绍篇

□ 产出/产能平衡：效能的原则（P/PC Balance）

效能是产出/产能平衡

产出（Production）：预期产出的结果（金鹅蛋或产品）

产能（Production Capability）：维护，保存，强化能产出预期结果的资源（鹅或生产能力）

对任何组织而言，最重要的资源是人与人之间的关系，包括内部及外部所有的利益关系人。

☆基本原则之介绍篇

□ 你的产出/产能的平衡

1、工作上你该对哪些结果负责？

2、下列资源如何能协助你创造预期的结果？

物力

财力

人力

技术

3、你及你的组织做了哪些维护资源的工作？

4、你的产出/产能平衡的效能如何？

☆基本原则之介绍篇

□ 情感帐户（The Emotional Bank Account）

情感帐户是比喻情感关系中的信任程度，人与人的每一次交往都可以被定义成存款或提款。存款能建立、维护或加

强关系中的信任，提款则减少关系中的信任。

存款及提款

想一个你经常接触懂得同时，依下例假设选择出最符合你对他的行为的认知，并在提款、中立、存款栏内做记号： ☆基本原则之介绍篇

□ 情感帐户的存款及提款

☆基本原则之介绍篇

□ 情感帐户的存款及提款

☆基本原则之介绍篇

□ 情感帐户的填充

1、选出一个主要的人际关系，依你跟这个人的情感帐户情况，列出一个一维的从-10到+10的坐标。

2、请列举三件这个人认为是存款的事情，以及三件这个人认为是提款的事情。

3、在同可户、供应商、利益关系人的业务关系上，你可以应用相同的方法。

☆基本原则之介绍篇

☆基本原则之总结篇

△品德观及做人技巧观极大地左右人际关系建立

品德观强调建立人际关系的首要方法是依据原则行事。而做人技巧观则强调凭借个性，社会形象及为人技巧来建立人际关系。

△持续成熟模式反映各个习惯之间的相互关系

☆基本原则之总结篇

持续成熟模式说明若多做练习及改善某一习惯，就能极大地提高运用其他习惯的能力，迈向个人成功、公众成功与互相信赖。

个人成功：从我做起，改进我们的品格、动机及思维模式。根据自我价值观（习惯一）来选择回应方式，并运用个人领导力（习惯二）及个人管理（习惯三）。最后透过自律实现个人成功，并由依赖走向独立。

公众成功：只有建立了互相信赖，我们才能见建立更有效的人际关系。经由个人成功，我们才

☆基本原则之总结篇

能建立良好的人际关系，实现公众成功。一个独立的人可以选择互赖，以发展持久的合作关系。在所有交往中，我们能更好地寻求互利（习惯四），以同理心方式来交流（习惯五），珍视差异（习惯六）。只有当我们通过实践（习惯七）来应用所有的习惯时，我们才会不断地进步。

△当我们与别人分享学习心得时，我们就是在练习三人教学

☆基本原则之总结篇

三人教学的概念涉及三个参与者：

1、一位老师；

2、一个将传授心得的学习者；

3、第二个学习者。

三人教学可以：

1、强化学习效果

2、使我们更投入地应用原则

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