蓝蓝的天空像什么

篇一：“蓝蓝的天空像什么？” ——引人深思的教学片断

“蓝蓝的天空像什么？” ——引人深思的教学片断

这是一年级上册的一节语文课——《小小的船》的教学片断：

学生对于课文中的生字都已经认识了，教师开始通过引导学生朗读文本，感悟文章的韵律美，初步感知比喻的修辞手法。

教师设计了一个“我问你答”的拍手游戏，儿童都有爱玩的天性，低年级的儿童更是如此，，在这时设计如此一个游戏无疑是明智的选择，这样很利于学生掌握儿歌的节奏与韵律。
教师简单交待了游戏规则后，便与学生玩了起来——

师：（拍手）伙伴们给我一起拍手——弯弯的月儿，小小的船。小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。

生：（边拍手边与教师朗读）

师：现在我们玩一个“我问你答”的拍手游戏好不好？（拍手）什么样的月儿？什么样的船？

生：（拍手）弯弯的月儿，小小的船。

师：（拍手）小小的船儿怎么样？

生：（拍手）小小的船儿两头尖。

师：（拍手）我在小小的船里坐，只看什么样的星星？什么样的天？

生：（拍手）我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。

师：你们真棒！要不要玩一个难度更高的？

生：（齐声）要！（此时的课堂正活跃，学生的“玩”性正浓，学习的积极性很高）
师：这次老师说一句，你们就往下接。会吗？

生：（齐声）会！

师：（拍手）弯弯的月儿——

生：（拍手）弯弯的月儿，小小的船。（学生很熟练地进行着）

师：（拍手）弯弯的月儿像什么？（很明显教师的目的已经不是朗读课文了）。

生：（拍手）弯弯的月儿像小小的船。（学生还能较为顺利地对答）

师：（拍手）蓝蓝的天空像什么？

生：（拍手）蓝蓝的天空像——（学生的声音、拍手声小了许多。学生在紧张而急促地思考“蓝蓝的天空像什么？”，但是很明显不知如何回答，课本上可是没有的啊！）

师：（拍手）蓝蓝的天空像什么？像什么？（教师语速更快，教师在追问，好像故意不给学生思考的余地）

生：（拍手）蓝蓝的天空像什么？——像大海（学生中终于有了一个声音，学生的掌声稀疏、音量依旧小，学生还在紧张地思考）

（此时教师应该满意了啊！学生已经作出了正确而恰当的回答。教师下一步该讲解什么是比喻了。“大海”“天空”都有“蓝蓝”的“宽广”的特点，相比是很恰当的，然而面对的是一年级的学生，如何讲解是个问题。）

师：好，我们一起来。蓝蓝的天空像什么？

生：（拍手）蓝蓝的天空像大海。

师：一起来！（拍手）弯弯的月儿像什么？

生：（拍手）弯弯的月儿像小小的船。

师：（拍手）蓝蓝的天空像什么？（原来教师是想通过这样的方法帮助学生理解比喻） 生：（拍手）蓝蓝的天空像大海（——像棋盘）。（学生声音中传来了一个异样的声音，那么的明显。教师愕然，学生奇怪，都望着那呼出“——像棋盘”的小男孩，男孩面红低头如犯错。）

师：呵呵，像棋盘？很有趣啊，说说为什么呢？

生：像围棋的棋盘，闪闪的星星是棋子。 （啊，原来是这么回事，老师同学恍然大悟，这个比喻真生动、具体而且恰当。） 师：（竖起大拇指）真好！你真是太会动脑了，把星星当作了棋子，天空看成了棋盘， （教师话音刚落，教室里举起了一双双小手）??

生：老师我还知道，弯弯的月儿像月饼。

生：我还知道，弯弯的月儿像香蕉。

生：弯弯的月儿像镰刀。

生：闪闪的星星像眼睛。

??

（学生的思维一下子活跃起来了，课堂出现了一片想不到的情形，这是教师也没有想到的。）

【教师谈话】

“我是设计了这么一个“我问你答”的活动，设计这个环节是想让学生熟悉课文，但是我没想到学生有这样的表现。说实话在教学中与学生“玩”时，我也玩疯了。”

篇二：01.一年级《小小的船》课堂实录

一年级第7课 《小小的船》课堂实录

一、激发兴趣，揭示课题

师：小朋友们，老师今天带来了一首儿歌，大家想不想听？

生：想。

师：那么现在请同学们端正坐好，拿出你的小耳朵仔细地，认真地听。

（播放儿歌），边放边做动作。

师：这首歌好听吗？

生：好听。

师：（出示ppt）,但是小朋友看一下它还没有歌名呢？你能帮它取个歌名吗？

开动你的小脑经，你能给它取个好听的歌名吗？

生：小小的船

生：月亮

师：今天我们学了一首儿歌：小小的船（板书“小小的船”）

二、初读课文，认读生字

师：小朋友这里有个字，你们知道它是个什么字吗

生：船

师：跟刘老师一起读（学生跟读“chuán”船），你能给船找个朋友吗？ 生：船上

生：小船

生：大船

生：划船

生：轮船

师：刘老师这里也有一些船，考考大家看你们认不认识（展示ppt中的图片） ，这是什么船？

生：轮船

生：帆船

生：油船

生：木船

师：跟刘老师一起读

生：跟读

三、设计游戏任务环节，细学课文和生字。

师：小朋友们，你们想不想像小丁丁一样到月亮上看一看呢？

生：想

师：不错，可是月亮可不是那么轻易到来的，（指示黑板上的图片，分组赛）

大家要到月亮上去，必须得靠大家的努力才行，你们得接受一项一项的小任务，你们敢不敢呀？

生：敢！

师：真棒！（发放任务卡，组织学生完成任务）

生：任务一：读一读。自由朗读（小小的船），学生领读。任务二：认一认。展示动作猜生字“闪, 看”。形象记忆生字”坐，弯，星“。学生带读，领读生字。

师：总结所学生字，通过展示图片齐读生字。（发放任务卡三：玩一玩）下面请大家跟着刘老师一起做动作，唱儿歌。（播放音频）

生：起立边做动作边唱儿歌。

师：下面第四个任务就要来了。（发放第四个任务”说一说“）这可是我们班同学的拿手好戏，对不对？（出示有月亮和星星的图片）

生：对。

师：弯弯的月儿像什么？

生：弯弯的月儿像小船。

师：那闪闪的星星像什么？

生1：闪闪的星星像夜明灯。

生2：星星像在天空中飞舞的萤火虫。

师：那蓝蓝的天空像什么呢？

生1：蓝蓝的天空像大海。

生2：蓝蓝的天空像一块蓝色的调色板。

师：小朋友，你真的是太棒了，你的想象力太丰富了，我们必须得夸夸你 过渡

师：不能说只需要三个字就够了，还有一个字那就是“看”。（出示ppt中西瓜的图片，）

生1：圆圆的西瓜像球。

生2：圆圆的西瓜像气球。

生3：圆圆的西瓜像篮球。

生4：圆圆的西瓜像地球。

师：柳树像什么呢？（出示柳树的图片）

生1：柳树像头发

生2：弯弯的柳树像春姑娘的头发

师：好，我们一起来看下一副图，荷叶圆圆像……….

生：荷叶圆圆像一把伞

师：这个比喻很好。

生1：荷叶圆圆像飞碟。

生2：荷叶圆圆像一朵花。

生3：荷叶圆圆像青蛙的绿毯。

师：我们的小朋友太棒了，还有一个。什么样的孔雀像什么（出示孔雀的图片）

生：孔雀的尾巴像一把扇子。

师：她呀，还给大家布置了第五个任务叫做——“写一写”。

PPT出示jian

师：，请一个小朋友读一读

生1：jian

师：声音真洪亮！

师：请跟着刘老师读，jian

生：jian

师：好，刘老师把字写在黑板上。

师：谁火眼金睛？写字的时候应该注意写什么呢？ 生1：那一撇应该在竖中线起笔。竖弯钩从横中线起笔。 师：真不错，观察得真仔细！还有什么要提醒大家的？ 生2：竖和横折都不要超过横中线。

师：你说得真好！

师：好，刚才的两个小朋友已经告诉我们要注意的地方。 师：这个字是个什么结构？

生1：上下结构。

生2：独体字。

师：是的，这是一个独体字。

师：请组个词。

生1：看见

生2：见到

生3：再见

师：造句时间到了

生1：我看见了妈妈。

生2：我看见爸爸妈妈还有爷爷奶奶。

生3：我看见了满天的星星。

师：我们班的小朋友都学习了怎么造句。

师：请大家随着音乐走出教室和星星们一起玩耍吧！

篇三：7、小小的船(第二课时)

临邑县中小学当堂达标教学课时教案

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篇四：小小的船

一、教材简说

这是一篇韵文。

课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星??想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。

虽然很优美，同时看到闪闪的星星弯弯的月亮蓝蓝的天是不可能的，叶圣陶先生就是把自己闷在屋子里，不知客观事实。

二、学习目标

1 ．认识 9 个生字，会写 4 个字。认识 1 个偏旁“门”。2 ．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 ．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

三、教学建议

（一）识字写字

1 ．识字。

（ 1 ）本课要求认识的生字中，“船、弯、看、见、闪、蓝”是前鼻音；“船、闪、只”是翘舌音，要指导学生读准这些生字的字音（可以将生字隐藏在课件中的小星星里面，以“说说这些星星叫什么名字”的方式呈现生字）。

（ 2 ）引导学生自主识字。可让学生选择自己喜欢的方法认记生字，如：会意识记：“土”代表地，两“人”背靠背坐在地上──坐。熟字加偏旁：“人” + “门” = “闪”。组词识记：见──再见、看见、见面。找反义词：弯──直；坐──立。（可在课件中用动画演示）有些字不宜拆分识记，如，“船、弯、蓝、看”，要整体识记字形。

（ 3 ）结合“闪”的教学，学习偏旁“门”。

（ 4 ）生字的巩固。将本课生字编成一段短文（没认过的字要注音），让学生在具体的语言环境中复习巩固生字，如：星期天，我和妈妈去划船。我看见湖水很蓝很蓝，湖面在阳光的照耀下闪着金光，可漂亮了。我坐在小船里，看见湖边的游人特别多，有弯着腰的老爷爷，有可爱的小妹妹，还有高鼻子的外国朋友呢??

2 ．写字。

写字教学中要培养学生良好的书写习惯。下笔前，让学生学会观察生字的特点，找出需要注意的地方，再让学生在自己描红的基础上对要书写的字进行比较，发现共同之处和不同之处，如，“白、田、电”这三个字的“口”都要写得上宽下略窄。“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。“见”字的第四笔是竖弯钩，起笔时要低于撇。

（二）朗读感悟

1 ．这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。在指导朗读时，可先引导学生观察课件中美丽的插图，读好有修饰的词语，如，“弯弯的月儿”、“蓝蓝的天”，进而读好诗句，读好韵文。

2 ．引导学生一边读一边想象韵文所描绘的画面，让脑中的画面丰满生动起来，在轻柔的《小小的船》的音乐伴奏下有感而发，读出韵味。

3．小组合作学习，可让学生以自己喜欢的方式朗读课文，如，边读边做动作。

（三）课后练习启发想象，完成课后练习。

要启发学生由描写的对象的色彩、形状等方面去想象。如，“弯弯的月亮像镰刀”、“蓝蓝的天空像大海”、“闪闪的星星像宝石”，鼓励学生说出与别的同学不一样的内容。还可给学生更大的想象空间，让学生自由地选择形象鲜明的事物，说说 ______ “像” ______ 。

（四）实践活动

1 ．课前让学生了解有关月亮的传说或故事。

2 ．让学生观看一段有关月球知识的录像。

3 ．组织小小辩论会：月亮上面真的有嫦娥吗？

（五）教学时间

教学本课可用 1 — 2 课时。

四、教学设计举例

（一） 创设情境，激发兴趣

1 ．请大家猜个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”

2 ．出示课文插图：同学们，这幅夜景图美吗？我们一起来欣赏一首优美的歌曲，听完以后大家说说你们发现了什么。（欣赏《小小的船》）

（二）揭示课题，初读课文，整体感知

1 ．今天我们要学的课文就是这首歌词，大家借助拼音读读课文，要读准字音。 2 ．四人小组配合读，说说你最喜欢 哪一句。

（三）读好课文，想象中创新

1 ．指名读一、二行，说说小小的船指的是什么。你还知道哪些东西是弯弯的？ 2 ．放《小小的船》曲子，学生闭眼想象：听着乐曲，你的脑子里出现了什么？你觉得蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？

3 ．轻声哼唱《小小的船》这首歌，并自配简单的动作。

4 ．有表情地朗读课文。

（四）趣味识字

1 ．（制作课件时，在星星图后隐藏生字）师：闪闪的星星多美呀，它们都有自己的名字，你知道它们分别叫什么吗？（老师点击课件上的星星，星星上显示出生字，学生抢读。）

2 ．你能告诉同学，你是怎么记住这些生字的吗？（四人小组交流记字方法。） 3 ．结合语言环境，巩固生字。（内容见教学建议中的“小短文”）

（五）写字

1 ．教师范写，提示要点：“白、田、电”三个字的“口”，都要写得上宽下略窄。“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。

2 ．学生描红，并认真临写。

3 ．展示有代表性的作业，让学生评一评，发现优缺点[2]。

（六）课外作业我会画：把你看到或想象到的星空画下来。

篇五：一年级课文填空

一、 课文背诵

1.床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

2.远看山有色，近听水无声。

3.两岸树木密，禾苗绿油油，江南鱼米乡，小小竹排画中游。

4.遥远的北京城，有一座天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

5.下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。

6.一火灭，田力男，人木休，手目看。

7.锄禾日当午，汗滴禾下土。

8.春去花还在，人来鸟不惊。

9.小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

10.早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。

11.弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

12.阳光比金子更宝贵。

13.猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞，公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

14.冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。

15.在自选商场买东西，真方便。

16.妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。

17.没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。

18.一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。

19.小猫爱吃鱼，小狗爱吃肉，小马和小牛爱吃草。

20.青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

21.草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天”

22.鸭妈妈对小鸭说：“小溪的水不深，自己去游吧。”过了几天，小鸭学会了游泳。鹰妈妈对小鹰说：“山那边的风景很美，自己去看吧。过了几天，小鹰学会了飞翔。

23.太阳从东方升起，西方落下。

24.山上的小树，因为有了阳光，更高了，河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

25.影子在左，影子在右，影子常常陪着我。

26.小熊一家住在山洞里。他们想造一间木头房子住。他们走进森林，春天，树上长满了绿叶。夏天，树上开满了花。秋天，树上结满了果子。冬天树上有许多小鸟。

一定要背的课文

《画》 《小小竹排画中游》 《静夜思》

《阳光》 《我多想去看看》 《自己去吧》

《四季》 《那座房子最漂亮》 《小小的船》

《影子》 《比尾巴》 《雪地里的小画家》

二 拼音表

声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er

前鼻韵母：an en in un 后鼻韵母：ang eng ing ong 整体认读音节：zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yin ying yun ye yue yuan

三、笔画和偏旁

hénɡ shù piě nà diǎn hénɡ zhé hénɡ ɡōu

( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) shù zhé shù tí shù wān shù ɡōu wān ɡōu wò ɡōu

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) piě zhé hénɡ piě hénɡ zhé ɡōu shù wān ɡōu

( ) ( ) ( ) ( ) hénɡ xié ɡōu shù zhé zhé ɡōu hénɡzhé wānɡōu

( ) ( ) ( )

四、反义词

大——小 多——少 来——回 来——去 上——下 里——外 早——晚 黑——白 出——入 天——地 头——尾 开——关 东——西 长——短 好——坏 冷——热 前——后 左——右 南——北 高——低 无——有 老——少 弯——直 反——正 熟——生 开——关 进——出 圆——方 好——坏 问——答

五、词语

AA的 大大的 小小的 高高的 白白的 尖尖的 红红的 宽宽的 长长的 圆圆的 闪闪的 清清的

青青的 蓝蓝的 绿绿的 细细的

AB AABB 高兴 高高兴兴 许多 许许多多

漂亮 漂漂亮亮 仔细 仔仔细细 明白 明明白白 开心 开开心心 日夜 日日夜夜 来往 来来往往

红火 红红火火 干净 干干净净 风雨 风风雨雨 快乐 快快乐乐 上下 上上下下 大方 大大方方 平安 平平安安

又A又B 又唱又跳 又哭又闹 又蹦又跳 又说又笑 又细又长 又大又圆 又白又胖 又香又甜

又高又大 又大又红 又蹦又跳

ABAC 飞来飞去 游来游去 跑来跑去 跳来跳去 走来走去 ABB 圆溜溜 绿油油 红彤彤 黄澄澄 胖乎乎 白茫茫 湿淋淋 甜丝丝

看看 看一看 说说 说一说 比比 比一比

读读 读一读 问问 问一问 画画 画一画

听听 听一听 数数 数一数 想想 想一想

写写 写一写 练练 练一练 试试 试一试 很多很多的房子 很长很长的路 很高很高的大山 很冷很冷的冬天 很美很美的花 很绿很绿的禾苗 很清很清的河水 很甜很甜的西瓜 很弯很弯的小路 很绿很绿的树 很红很红的苹果 很大很大的太阳

束 一束束 一束束美丽的鲜花

条 一条条 一条条长长的小河

棵 一棵棵 一棵棵高大的树木

片 一片片 一片片金黄的树叶

个 一个个 一个个红红的苹果

朵 一朵朵 一朵朵美丽的鲜花

只 一只只 一只只可爱的小鸟

串 一串串 一串串美丽的泡泡

颗 一颗颗 一颗颗闪闪的星星

群 一群群 一群群可爱的羊

头 一头头 一头头大大的黄牛

本 一本本 一本本好看的画

量词：

一只小狗 一双手 一只杯子 一条木船 一架飞机 一条小河 一头牛 一棵大树 一片树叶 一群小鸟 一朵白云 一个桃 一台电视 一所学校一张桌子 两只鸭子 一颗枣 一颗星星 一块黑板一把尺子 一座大桥 一口井 一个苹果 一弯月牙 一本书一扇门 一匹马 一枝笔 一把刀 一场大雪 暖和的衣裳 绿色的小伞 漂亮的衣服 雪白的云朵 美丽的鲜花 暖和的天气 绿色的叶子 漂亮的娃娃 雪白的羽毛 鲜艳的花朵 暖和的毛衣 绿色的草地 几朵野花一片草地一把椅子一间教室一支粉笔一片树林

作文素材