高考36分作文骂老师

篇一：重庆高考作文骂老师骂得有水平 由零改判36分

重庆高考作文骂老师\"骂\"得有水平 由零改判36分

“今年有篇高考作文得分可以用峰回路转来形容。”参加了今年高考阅卷工作的易立(化名)老师昨日透露。“他的文章其实写得很优美，主要诉说对社会、生活、老师的一些不满，开始看的时候还觉得语气比较温和，可能是他隐藏得较好。但是往后看越来越不对劲，到最后完全就是破口大骂老师，我们评卷的都看不下去了。”易立说，开始是给这篇作文零分，但是评卷细则规定凡是零分试卷都要复评，最后经过反复评定，觉得该生“骂”得很有水平，给了及格分——36分。

对此，重庆语文教师左瑞林表示，考场作文的基本要求是思想正确，情感健康。而“情感健康”指的是考生的观点可以与主流不同，但其态度必须是积极的、建设性的。高考和中考作文不是考生搞“自由创作”，就拿初恋来说，虽然是一种美好的经历，但建议考生不要冒险，不要把爱情、早恋等内容写进作文。

篇二：重庆高考作文骂老师骂得有水平 由零改判36分

重庆高考作文骂老师\"骂\"得有水平 由零改判36分

“今年有篇高考作文得分可以用峰回路转来形容。”参加了今年高考阅卷工作的易立(化名)老师昨日透露。“他的文章其实写得很优美，主要诉说对社会、生活、老师的一些不满，开始看的时候还觉得语气比较温和，可能是他隐藏得较好。但是往后看越来越不对劲，到最后完全就是破口大骂老师，我们评卷的都看不下去了。”易立说，开始是给这篇作文零分，但是评卷细则规定凡是零分试卷都要复评，最后经过反复评定，觉得该生“骂”得很有水平，给了及格分——36分。

对此，重庆语文教师左瑞林表示，考场作文的基本要求是思想正确，情感健康。而“情感健康”指的是考生的观点可以与主流不同，但其态度必须是积极的、建设性的。高考和中考作文不是考生搞“自由创作”，就拿初恋来说，虽然是一种美好的经历，但建议考生不要冒险，不要把爱情、早恋等内容写进作文。

篇三：由零分到36分的理由——“骂”老师“骂”的有水平

由零分到36分的理由——“骂”老师“骂”的有水平

高考作文

2008-07-28 1550

“今年有篇高考作文得分可以用峰回路转来形容”“文章其实写得很优美，主要诉说对社会、生活、老师的一些不满，开始看的时候还觉得语气比较温和，可能是他隐藏得较好。但是往后看越来越不对劲，到最后完全就是破口大骂老师??”阅卷老师说，开始是给这篇作文零分，后经反复评定，觉得该生“骂”得很有水平，给了及格分——36分。

一篇高考作文如果得零分，无外乎没写或写得太差。但是，一篇阅卷老师都用“峰回路转”、“写得很优美”来形容的作文，初评时竟然吃了“零分”，这就不免让人吃惊。阅卷的老师之所以给个“零分”，想必是本位思想在作祟——我是老师，辛辛苦苦传授你知识，你却写文章来骂我，岂有饶恕之理？因此，在这名阅卷老师看来，这样的高考作文，给个零分实在“罪有应得”。不过，对于这个“零分”，我们还是心存诸多疑问。

诚然，“师者，传道授业解惑也”，值得尊敬。可是，如果传的“道”授的“业”解的“惑”不能让学生信服，不能让学生心生敬畏之感，这本身是不是说明老师的“传道、授业、解惑”是失败的呢？甚至是在“误人子弟”？对于这样的老师，学生在作文中“骂”几句，又有何妨？要知道，“误人子弟”可是误人一生，其“危害”要比学生的“骂”大得多、远得多。

退一步想，就算教授这名学生的老师没有“误人子弟”，但对于“峰回路转”、“写得很优美”的“骂师文”，也不能给零分。要知道，高考作文，它绝不是拿来让学生大唱赞歌的，更不是拿来让学生拍某些人马屁的。在设置作文的诸多目的中，考核学生写作能力和写作水平是永远不能否认的。不仅如此，作为高考作文，它的主题还要能容许学生从多角度去发挥，正面写可以，反面说同样能行。如果学生根据要求写出的文章，体现出考生的写作能力和写作水平，阅卷老师因文中内容有“骂师”痕迹，就给一个“零蛋”，这未免鸡肠小肚。

根据报道来看，学生在文中“骂师”，绝不像生活中骂大街那样对老师投以“粗言秽语”，否则，阅卷老师就不会用“优美”来形容“骂师文”了。因此，报道中所谓的“骂师”，至多不过是考生表达自己对一些老师的真实看法而已。也许，这些看法充满叛逆或者显得另类。但是，作为阅卷老师，绝不能因为学生的观点另类或者说到老师的不足、缺陷，就要“公报私仇”。这未免大失师之风范。

师之所以为师，是师有许多的知识和经验，乃至大德大能，可以为人之师。而当有学生对老师的一些行为不满，以至在作文中“开骂”，为师者当有

反省的姿态和雅量，要问问自己：为什么会有学生骂我？语文课上讲解名篇佳作时，记得有老师曾这样对学生说，待人当学孟亚圣，“君子莫大乎与人为善”；为官当学王安石，宰相肚里能撑船。可是，为什么面对学生“文明的骂”，一些老师就暴跳如雷了呢？只是一味让学生要如何地胸襟开阔、“宰相肚里能撑船”，而自己却鸡肠小肚，容不下批评声音。对于这样的“师行师德”，何尝又不是一个莫大的悲哀？

古人云，“正人者必先正己”，这个道理同样适合老师，如果老师自己都容不得沙子，又有什么理由去苛责学生“挑刺”？因此，面对“峰回路转”、“写得很优美”的“骂师文”，作为一名优秀的教师，首先想到的不应是如何绕过评卷规则，给考生一个“零蛋”或者“低分”，而应该进行自我反思和反省，寻找学生“骂师”的根源，寻找自身的不足和缺陷。不仅如此，作文水平归作文水平，师本位归师本位，不能因为学生在文中“骂”了几句老师，就慨然否定学生的“峰回路转”、“写得很优美”，就否定作文要求的真情实感，就否定学生的写作能力和写作水平等。

篇四：网传2015年首篇高考零分作文：给出题老师的一封信

网传2015年首篇高考零分作文：给出题老师的一封信

高考6月7日语文考试结束，各地高考作文题引发网民集体吐槽，“高考零分作文”再成外界关注热点。6月8日，网络传出2015年首篇高考零分作文《写给出题者（老师）的一封信》；目前未知是否真是高考学生作文。往年流传的很多“高考零分作文”被指是网民创作。

网上流传的这篇作文对应的是陕西高考作文。2015年陕西高考作文材料大意是：一位父亲在高速公路开车打电话，旁边的孩子一再提醒，父亲不要拨打电话，可是父亲不听劝阻，最终孩子选择报警。警察前来后对父亲进行批评教育。要求考生给父亲写一封信。 以下是文章全文。

写给出题者（老师）的一封信

尊敬的老师:

您好，在经历十多年千辛万苦耐心等待之后，我终于走进了高考考场，激动之情无法言表，仅希望以优异的成绩回报大家。

在备考之际，作为一名户县乡里的孩子，我曾无数次想像走进考场的情景，我也数十次的学习、观摩了历年的高考作文题目。作为语文考试的大头，作文必然占据很多比例，所以，对作文我等是万分看重的。

尊敬的老师，您好。看到上面的材料后，我不知道如何提笔写信。父亲是个不折不扣的农民，一辈子都没有离开过户县，一年365天都是过着面朝黄土背朝天，日升而作日落而息的日子，最近，刚忙完甜瓜又开始收麦，收完麦，又开始种包谷。农村，犹如横亘在他面前的

黄河长江一样，出村对他而言就是天方夜谭。父亲，一个一辈子只和土地打交道的质朴农民，他怎么会有车呢？当然，他有车，那个爷爷手里就有的架子车。平时，拉着驾车老远就给别人让道，父亲拉驾车时就是爱听那广播。

尊敬的老师，高速公路对我而言，也只是电视上，报纸上和书本上的事。我走过的路只有乡间小道，最好的路也只是镇里的马路。不知道老师，你见过那种颤颤巍巍随时都可能骑车摔跤的小道吗？从上学的第一天起，我就走在了在那样的路上，走了十几年。第一次听到高速公路这个词语后，我曾经幻想有一天，我能够带着父亲一起走在那样的路上，宽阔平坦。但截止到现在，截止到我写这封信，我仍然没有目睹过“她”的芳容。

尊敬的老师，您好。在作文这个事情上，我渴望取得好的成绩，渴望写出一篇“千古绝唱”。可我真不知道如何给父亲写这封信。他，一个老实巴交的农民，长年累月身在农村，没有见过高速公路，只有个手机，经常还欠费，在家放着。更没有钱去买车，他怎么会在高速公路上开着车，打着电话呢？或许对于城里和我一样的考生来说，私家车，手机，高速公路??都是家常便饭，但对于我，对于父亲，这是个奢望，至少目前是的。

尊敬的老师，您好。不知道我所说的这些您能否理解？但不管如何，我请你相信，给父亲的信，我无法撰写。但是我可以向您提点意见或建议。

对于像我一样在农村里生活的考生，高考就像一道门槛，迈也不

是，不迈也不是。因为外面的世界很精彩，我很想去看看。可就凭这个作文，我的愿望恐怕就要落空。因为，材料里的这些事对我是陌生又陌生的，我甚至都难以想像这样的事情发生，如何写，我无法提笔。

尊敬的老师您好。假如，我是说假如。如果作文材料是有关农村的事，比如种庄稼的事，比如养猪牛羊的事，比如去摘甜瓜的事，我可以很负责的告诉您，我绝对熟悉，绝对可以写出点东西来，至少不会无法提笔。

可是，尊敬的老师，如果出了类似这样的题材，城里的孩子又怎么办呢？他们见过庄稼吗？分的清小麦和韭菜吗？他们分的清吗？对他们而言，这又是陌生的。如果您这样干了，估计网络上的恶评定会如浪似涛，您恐怕难以承受。还好，像我这样的，无法上网的，没有手机的，没有出过农村的，只能认命，更不会去评论。所以，您不必担心。

尊敬的老师，您好。 就在昨天来县城考试之前，父亲告诉我：好好考，成不成再说，但要遵守考场纪律，不要违法乱纪。想到这里，我真的再次像您保证，我的父亲不会开车，手机六月一开始就欠费了，更不知道高速公路在哪里。

所以，尊敬的老师，我真的不知道这封“写给违反交规的父亲的信”怎么写，只好写给您了！你应该知道户县吧，西北直升机培训基地吧。但你可能不知道关山吧，更不可能知道我村了。没事，相信你马上就知道！

篇五：高考作文阅卷老师给你的忠告

高考作文阅卷老师给你的忠告

: 写作指导

: 2011-05-24 22:01 :

高考作文阅卷老师给你的忠告

一.作文阅卷细则

1.

关于整体要求

有字即不给0分；无标题扣2分；每缺50字（3行）扣1分；错别字每3个扣1分，第4个起每个扣1分。

2.关于审题

偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给20分以下；如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但不能超过36分。

3.关于基准分

作文评分的基准分都定在42分。达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打42分。

4.打分的程序

打分采取“综合判断，分等参照”的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。一篇作文在基础等级分上分为四档

（1）50—60 （2）37—49 （3）21—36 （4）20分以下。 所以，评估一篇文章，首先要能够把它定位在某一档中，这样，评分就不会出现大的失误。

5.关于评分重点

评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。除了审题，文体也可以适当降低要求。这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。

6.关于发展等级分的给分基本原则

在通常情况下，基础等级分29分以下的试卷，不给发展分，30分以上的试卷，发展等级分这样给30—34分，给四等发展等级分，即1—3分；35—39 分，给三等发展等级分，即4—6分；40—44分，给二等发展等级分，即7—8分；45—50分，给一等发展等级分，即9—10分。当然，这个规定并非不 可违犯。如果遇到某篇作文在某一方面的确非常突出，即使它的基础等级分相对较低，发展等级分也可以满分。

7.关于抄袭等情况的处理意见

第一种是抄袭，就是原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章。凡是抄袭的作文，只能在20分以下给分，而且不给发展分。但是，抄袭作文必须给出证据，不能凭想当然办事。

第二种是套用，或者可以称为改写。故事是别人的，但用自己的语言重新叙述，个别地方根据题目要求，作了一定的修改。这类作文，如果再创造的成分教多，且能判断该考生的确有较强的写作能力，可以在及格分以上给分，但不能超过40分。

第三种是仿写。模仿与套用卷相像，但不一样。模仿卷的再创造成分更多，所以，如果立意、语言等方面出色，这类卷子可以打二类分，但不得超过50分。

8.关于问题作文

若作文具备以下四点之一，则视为问题作文（1）内容上有严重政治倾向性错误；（2）作文雷同；（3）前后笔迹不一致；（4）在文中有特殊标记。问题作文提交组长或阅卷大组处理。

二．阅卷教师的特点

1.工作量大，易产生疲劳不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。

◎卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢。

一是，必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定（将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容）轻轻地涂，清晰地改；

二是，字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜（斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清），字距行距也不要太大。

千万注意模糊不清难以辨识的无论是简答题还是作文一律判零分。

2.阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展，否则便会造成直接排斥。

◎隔皮猜瓜原有“道”，作文写作有“诀窍”。

俗话说得好“宁可丢了芝麻捡西瓜，不许捡了芝麻忘西瓜。”我们常常形象地把“作文”比作“西瓜”，因为它在150分的语文卷中占据了60分，比重之大显而易见。当然作文“网阅”的打分也就成了大家关照的重中之重。为公平、公正起见，招考委制定了作文“网阅”的新规则两个阅卷老师打分差距超过6分（6分以内的取两人的平均分）以上，交由第三人批阅打分，如果第三人打分与前两人打分差距还是较大（不大的就取三个人的平均分）就交由第四人（终评人）批阅，并以第四人所打的分为终结分（一锤定音）。关注作文写作，重视作文训练，那种“作文实质上就是碰运气，不用做准备”的观点是极端错误的，应积极准备，科学系统训练。

3.评分标准是阅卷教师的唯一准绳。按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。我们必须真正的弄清写作的评分标准。

以基础等级（内容+表达共50分）和发展等级（10分）为基准,并且对评分细则有了补充说明以“内容（题意）”为主先打“奠基分”（即“内容”或者说“立意”是基准，决定分数的走向），然后在其相邻等级中再为“表达”和“特征”打分，不跨等级打分。（先确定“内容”等级分，即根据“立意”确定等级，然后再给“表达”和“特征”定级）

◎挹“你”为眼，明眸善睐；裁“你”为带，随风飘举。

a.正确理解“深刻”与“含蓄”。要言之成理，能落到一个具体的点上，或深入本质，或抓住规律，或揭示原因，透过现象看本质。含蓄并非朦胧，更不是晦涩，它是委婉表达的一种特殊形式，作文时应该明确地表达自己的观点。

b.着眼“真挚”与“现实”。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。写出真情实感，感情要真挚。

c.重视“创新”与“文体。立意“创新”≠大唱反调，体式“创新”≠追求花样，选材“出新”≠写社会阴暗面，语言“求新”≠语言异化。至于“文体”应根据话题和自己的特长而定，最好采用记叙文、散文、议论文三中常见样式，少采用诗歌、戏剧、寓言等体裁。

d.关注“是什么”“为什么”和“怎么办”。

结论阅卷教师看我们的卷子时间很短，我们必须让自己的作文适应阅卷教师的改卷需求。

三．阅卷教师的要求

1.要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激。

2.要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度。

3.要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须好认。

4.阅卷教师给你的时间是九十秒你必须主题鲜明，你必须优点突出。

四．注意事项

1.偏题跑题，输定了。

2.没有题目，题目不合要求，不只扣2分。

3.字数不够，损失绝对惨重。

4.不要写错别字，写过文章一定要做到至少读上一遍。

5.没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大。

6.材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷。

7.机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷。

8.文体不要四不像。

9.要多从课本里找素材。

10.不要写与考试无关的话。如写阅卷教师多么地辛苦，请多给自己一些分，请多同情学生，手下留情之类。

11.写作基础不牢，不要盲目创新。

12.尖子生力求不犯低级错误卷面草，低档；立意偏，低分；思想偏激，另类；文意深奥，低分。

13.作文基础好的学生，力求做到以题目贯穿始终；形象具体，感情真挚，主题鲜明。

14.作文有困难的学生，力求做到文通字顺，立意准；掌握技巧，制造亮点。

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小学作文