掉进你的温柔陷阱

篇一：玩诱惑超简单 10方式让他为你着迷

玩诱惑超简单 10方式让他为你着迷

在爱爱里，你可以的那个诱人的熟女，可以当捣蛋可爱女，可以当放荡女，但是你不要当扭扭捏捏的淑女，因为这在床上毫无吸引力。对于现代女孩来说，床上的主导权不一定要要握在男人手中，也不会被动的等对方来取悦自己，想要，你就大胆告诉他，挑逗他，诱惑他。

1、迂回式

布置浪漫烛光宴，菜色满是海鲜，带着刚沐浴完的香气与他共进晚餐，酒酣耳热之际，他不掉进你的温柔陷阱才怪！(花钱买良宵。值！)

2、基本式

直接以莺声燕语告诉他你想要，对着他敏感的耳朵轻轻呼气，吻他颈后，大概不出三分钟他就投降了。(这可是最好用的一招了)

3、挑逗式

投其所好，比如：穿上他最爱的性感睡衣等他开门进来、摆出性感撩人姿势躺在床上对他笑、陪他一起看片……(这个需要一点基本功，要不然……)

4、道具式

把平常他做爱时惯用的道具摆在触手可及的地方，或轻轻拂拭。

(特别适用于SM女郎及古惑猛男)

5、荡贱式

将所有打娘胎出生就听过的淫荡话语倾巢而出，如：学叫床，或说些“你好雄壮威武喔”之类的话，配合够淫荡的表情，叫他不想也难哪！(除非他是柳下惠，否则连有宿疾者都难敌你的淫威)

6、挑衅式

先对他说最近有某种缠绵新招式，并刻薄地一口咬定他不会，没有男人不爱面子，他最后为了证明自己的聪明与超强学习能力，绝对会全力以赴喔！(激将法对男人无论什么时候都特别有效)

7、熟女式

废话少说，来了就上！分秒必争，直接要了还等他点头答应啊？(特别适合具有武则天性格的女强人)

8、开门见山式

这个最不费吹灰之力了，直接对他说给我或我要，保证十个男人有九个会答应你。(直接了当，不要罗嗦)

9、装可爱

拉住他手臂摇啊晃的，歪着头用鼻音告诉他：我好爱你喔，最好搭配学生制服或有HelloKitty图案的洋装，勾起他想好好照顾你的欲望。(长得困难者禁用)

10、游戏式

跟他玩猜谜游戏或电玩比赛，若他赌输了就要无条件满足你一个愿望，寓教于乐，多好哇！(可是先决条件是你得挑个上手的游戏才行，否则只好等到海枯石烂啦)

篇二：爱情的四大陷阱你掉进去了吗

对于爱情，在选择对象时，我们有4大陷阱——这是我们惯常的“需求误区”。一旦掉入这个陷阱，爱情往往很难开始，或成为循环的失败。

陷阱一，是女人对男人的择爱误区：女人总想要一个“懂女人”的男人。

女人们总希望男人懂得自己，懂她的才情，懂她生气是为了什么，懂得欣赏她的裙子花样，懂得她需要陪伴的寂寞芳心……我们也看到，那些“懂女人”的男人，的确也十分吃香，只要懂得适时的捧上一把玫瑰花，或说一句贴心的话，或者递张餐巾纸，然后往怀里一搂……就算是“癞蛤蟆”，也一定能吃到“天鹅肉”。

看过《射雕英雄传》的朋友都应该记得杨康是如何搞定穆念慈的，但是这段爱情的下场却并不好；现实里，我们也常发现双十年华的女孩子总会爱上已婚男人，傻傻痴痴地做了“小三”，就是因为已婚男子“懂女人”，所以他们的魅力，往往无坚不摧，但这样的爱情，往往是两败俱伤——“懂女人”的男人，必定不会只懂你一个女人。懂得如何让人爱，也必定懂得如何伤人心，所以坐等男人的“懂得”，往往等来的是“不懂”。

这个“陷阱”之所以存在，是因为很多女孩子在爱情里，一点也不想费力，只想坐等其成，期望从天上掉直接下来一个男人，就是“白马王子”。

这个“陷阱”提醒女人们，选择爱情的对象，不要把“懂女人”当做唯一标准；也不要因为一个男人懂得你，就奋不顾身；更不要因为一个男人很傻，完全不懂风情就淘汰他。男人懂女人，是需要女人去培养的，在两个人逐渐靠近的过程中，通过吵架、沟通学会的，我们需要一些耐心和幽默感，来分享一个男人的成长，这也是他对你的感情的成长——牢靠的感情，是在了解和相知的过程中，越来越深的。省去了这个过程，感情就像一阵风，来得快去得也快。

聪明女子如黄蓉，选一个傻呆呆的郭靖来陪伴，不懂风情的男子，却是最懂感情的男人，真心实意，风险小，升值快。

陷阱二，是男人对女人的择爱误区：男人总想要一个“温柔”的女人。

男人都希望女人温柔，小鸟依人，夫唱妇随。但不得不说，温柔是女人的假象，是男人甜蜜的幻象。女人的温柔是有条件的，就是要在被爱的情况下。少女的温柔情怀惹人怜爱，是因为有追求的男子，用爱意滋养。没有任何一个女人，可以在感受不到男人的爱时，还温柔以待的。也就是说，让女人温柔，就必须要让她们常常感到被宠爱，但这也是男人很容易忽略的。我们常听男人感叹“婚姻是爱情的坟墓”——为什么？因为太多温柔少女，在婚后都转出背后那张“不温柔”的脸，这源于婚后的男人，最容易忽略对女人表达爱意。我们看到太多的例子，是婚后的女人，变成斤斤计较、睚眦必报的“母老虎”。其实这并不是婚姻造成的，而是男人只要温柔，却忽视温柔产生的条件造成的。

这个“陷阱”提醒男人们，选择爱情的对象，不要看见温柔美丽的笑脸，就一头栽下去，你还没见识过“暴风雨”，怎么见“彩虹”？不要忘记女人的“耍性子”、“闹脾气”、“无理取闹”才是爱你最真实的表现。女人的温柔，是男人宠爱出来的，这是一个“终生计划”，切不可半途而废。

陷阱三：恋=爱？

我们都以为恋爱恋爱，恋就是爱，但其实两者并不是一回事，恋≠爱。

如云和英正一见钟情，两人闪电一般坠入爱河。他们相约三周后，在海边相见，没有手机联络，也没有约定具体地点，却奇迹般的重逢——浪漫到了极致。可这就是真爱吗？后来他们住在一起，却因为生活习惯的差异，争吵不断，最终恶语相向，无可挽回的分了手。

他们的故事，佐证了恋和爱的不同——在他们的关系中，出现过“恋”，却没有“爱”。有缘份相恋，却没有爱的能力长久。浪漫至极的恋，并不是爱。

从这两个字的象形义来说，“恋”字未被简化前，写作“孌”、“戀”，两个绞丝加一个言，充分的诠释了恋的意义：恋是缠绕的语言。而“爱”繁体为“愛”，是用手抓住的友。一个语言，一个行动，一个仅仅是瞬间的表达，另一个却是一种持久的把握。

这就是恋和爱的区别。

恋是一种原始的激情，爱是一种有创造力的感情。恋只是一种瞬间的情愫，不包含任何理性的成份，只是一种钟情与痴缠，像瞬间爆发的烟火，炽热而耀眼。而爱，是在理性的参与、漫长时间的考验下，去把握感情的一种能力。它经过思考，并包含生活的物质成分，是一种经营。像太阳的温暖，持久而有力。

恋每个人都能做到，但爱却需要能力。

两个人之间的感情，都始于恋，最终进化为爱。从恋到爱，是从海誓山盟的激情，演变为“执子之手，与子偕老”的手足之情。所以爱到最后，都是用手抓牢的友伴之情。

有很多人会问，我对他是“喜欢”还是“爱”？其实这就是一个恋和爱的问题，如果你只能在情感上钟爱他，却没有能力做些什么，去把握住他，那就是恋，是喜欢，而不是爱。也就是说，区别喜欢和爱的，不是你的情感有多深，而是你愿为之做多少。

就像缘份，缘是有机会相恋，份是有能力爱下去。

很喜欢网上流传的一种对爱的解释。爱是LOVE——

L’代表Listen（倾听），爱就是要无条件无偏见地倾听对方的需求，并给予协助。

O’代表only(唯一），爱就是百分百的纯正，对唯一的你所作出唯一的承诺。

V’代表Valued（尊重），爱就是展现你的尊重，表达体贴，真诚的鼓励，悦耳的赞美，尊重他或她的选择。

E'代表Excuse(宽恕)，爱就是仁慈的对待，宽恕对方的缺点与错误，维持优点与长处，并帮助他改正错误。

陷阱四：真爱只有一次

有人说真爱只出现一次，得之我幸，失之我命。

其实真爱可以有很多次，每一段爱，都有其不同的意义。

初恋是每个人在情场的第一次实践。但对很多人来说，它是一条阴沟。因为很多人都容易把这次恋爱当做真爱的标准。殊不知对真爱来说，最怕的就是下定义。如果你给真爱定下标准定义，给爱人的心态和行为制定了钢铁一般的标准，你的真爱恐怕就真的只有一次可爱了。

真爱，之所以真，就是因为它无法有标准定义。你可以常常更新它，常常进化它，丰富它的内涵和外延。

所有美好的东西，外延都是无限大的——喝口小酒是幸福，收到礼物是幸福，被人信任是幸福……

真爱如幸福，只要你愿意归纳，它可以有很多次。

分手和失恋都是有意义的。我们在爱情的起步阶段，往往不知道自己需要什么样的爱人，往往会因为对方的发型、嗜好或者一个小动作就觉得ta是自己爱的人——这些不理性的钟情，必然会引发分手和失恋。但每一次分和失，我们都能更接近适合自己的爱情。

所以，真爱并不会被分手和失恋带走，反而会因为“失”而“得”，下一段恋情会更好一点。

这世界上没有和你最合适的人，只有更合适。

如果你总觉得只有一个人值得你爱，ta走了你就爱不了了，只能说明你只爱自己，你不肯发展自己的真爱。

对某个分手的恋人的忠诚，只是迷恋痛苦的一种反应，如果你要快乐，就别锁定你的真爱。

现代社会很少有爱情是一步到位的。我们都是钟情-分手-钟情-分手-钟情-分手……直到修成正果的，每一段恋情都能教会我们一样东西，比如暗恋失败教会我们爱情是两个人的游戏；初恋分手教会我们满足对方的需要才是重要的；激情的爱情失恋，教会我们平淡的情感有时候更浓……爱情不是得到就是学到，真爱是不断进化发展的。

所以每一次爱对你来说都是新的，都可以是真爱。

只要你是真心投入，只要你不带标准的接纳对方，每次都是真的。

不要失去了一次爱情就否定自己获得真爱的可能性，世界上幸福多着呢，就看你摔倒了能否再爬起来。

篇三：无锡市第三高级中学高二语文期中试卷

无锡市第三高级中学高二语文期中试卷

2007.11

第一卷（30分，每小题3分）

1、选出加点字注音全对的一项

A、狭隘(ài) 瓜瓤(náng) 蓓(bai)蕾 ．．．

B、贮(chǔ)藏 鹰隼(sǔn) 老媪(ǎo) ．．．桀(ji?)骜不驯 ．殒(yǔn)身不恤 ．

C、缂(ka)丝 倜(tì)傥 愠(yùn)色 啖(dàn)以重利 ．．．．

D、螫(shì)针 浸渍(zì) 揾(wan)泪 长歌当(dāng)哭 ．．．．

2、选出没有别字的一项

A、 对诊下药 弥足珍贵 寒盟背信 肆无忌惮

B、总统官邸 陶冶情操 虚文俗理 寥寥无几

C、耸人听闻 蜗角虚名 直抒胸臆 莞儿一笑

D、 相与枕藉 口占一绝 黯然神伤 游目骋怀

3、选出“/”前后加点字词的意义全都相同的一项

A、 逶迤/委蛇 有些踌躇/踌躇满志 ．．．．．．．．

B、 寥落/寥廓 茂林修竹/修短随化 ．．．．．．

C、 阖门/扃牖 待遇菲薄/妄自菲薄 ．．．．．．

D、 浩淼/浩渺 拜臣郎中/除臣洗马 ．．．．．．

4、选出加点字词解释全都正确的一项

A、祖母刘愍(怜悯)臣孤弱 凡在故老,犹蒙矜(怜悯)育 ．．

本图宦达，不矜(注重,顾惜)名节 愿陛下矜愍(怜悯)愚诚 ．．．

B、迨(等到)诸父异爨 古人所以重施刑于大夫者,殆(正是)为此也 ．．

殆(大概)有神护者 吾非至于子之门,则殆(危险)矣 ．．

C、吾妻归宁,述诸(各)小妹语 或取诸(之于)怀抱 ．．

一春鱼雁(指书信)无消息 固知一(一起,同时)死生为虚诞 ．．．

D、颜色(脸色)憔悴 负下未易居,下流(行为不正)多谤议 ．．．．

形容(形体容貌)枯槁 三餐而反,腹犹果然(吃饱的样子) ．．．．

5、选出加点词语使用不当的一项

A、史传应该秉笔直书，既不为尊者讳，又不以卑者鄙。 ．．．．

B、司马迁忍辱负重，“通古今之变，成一家之言”，终于完成了《史记》这部 ．．．．

不朽的巨著。

C、在朋友们的帮助下，她终于改掉了矜持作态的老毛病。 ．．．．

D、他老是悲天悯人，为自己的不幸遭遇愤愤不平。 ．．．．

6、选出有语病的一项

A、美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得了多方面人士的喜爱。

B、人类基因组计划是与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称的人类科学史上的三大工程。

C、我们应该培养自己的公民意识，关注社会，参与社会的发展，并在这一过程中明确自己的责任与义

务。

D、直面人生，就是正视人生的苦乐顺逆，拥有积极向上的生活态度和通达乐观的

健康人格。

7、选出下列说法正确的一项

A、说明文或按空间顺序、或按时间顺序、或按逻辑顺序来组织安排材料，这三种

说明顺序不宜结合着使用。

B、元杂剧的每一折，由同一宫调的若干曲牌联成一套曲子。如在《长亭送别》中，

《端正好》、《滚绣球》、《叨叨令》等曲牌都属于“正宫”。

C、《罗密欧与朱丽叶》是一部反映人文主义者的爱情理想与封建家族世仇之间的冲

突的喜剧。

D、司马迁为了实现人生的大业，隐忍以活、发愤著书、以生践志，固然显示了他

的价值 ；但相比较而言，屈原把政治理想看得比生命更重要，绝不妥协、宁赴

湘流、以死明志的品格显得更为高洁。

8、选出全都含有通假字的一项

①夙遭闵凶 ②关木索 ③及罪至罔加 ④网罗天下放失旧闻 ⑤何不淈其泥而扬其波 ⑥其翼若垂天之云 ⑦彼且奚适也 ⑧知效一官,行比一乡 ⑨悟言一室之内 ⑩趣舍万殊,静躁不同

A、①②③④⑤⑦⑨⑩ B、②③④⑥⑦⑧⑨⑩

C、①③④⑤⑥⑦⑨⑩ D、①②③④⑥⑧⑨⑩

9、选出对下列各句中加点的“为”字用法分类正确的一项

①况臣孤苦，特为尤甚 ②余既为此志，后五年，吾妻来归 ③近自托于无能之词?为十表,本纪十．．．

二? ④此可为智者道,难为俗人言也 ⑤何故深思高举,自令放为 ⑥奚以之九万里而南为 ⑦．．．．

不足为外人道也 ⑧今人为刀俎,我为鱼肉,何辞为 ⑨今人为刀俎,我为鱼肉，何辞为 ⑩为国者．．．．

无使为积威之所劫哉 ．

A、①⑧/②③/④⑦/⑤⑥⑨/⑩

C、①②③/④⑦/⑤⑨/⑥⑧/⑩ B、①⑩/②③/④⑦/⑤⑥⑨/⑧ D、①⑩/②④/③⑦/⑤⑥⑧/⑨

10、 选出对下列各句句式分类正确的一项

①其制稍异于前 ②或重于泰山,或轻于鸿毛 ③重为乡党所笑 ④圣人不凝滞于物 ⑤遂去,不复与言 ⑥《齐谐》者,志怪者也 ⑦此小大之辩也 ⑧会于会稽山阴之兰亭 ⑨引以为流觞曲水 ⑩有感于斯文

A、①②⑧⑩/③④/⑤⑨/⑥⑦ B、①②⑧/③④⑩/⑤⑥/⑦⑨

C、①⑤⑩/②③④/⑥⑦/⑧⑨ D、①②⑩/③④/⑤⑥⑦/⑧⑨

第二卷（60分）

11、给下面加点的字注音 (计4分)

租赁( ) 不落窠臼( ) ．．

夤( )夜 呱呱( )坠地 ．．

12、根据所给的内容写出相关的成语 (计4分)

①东汉梁鸿、孟光夫妻相敬如宾，每次吃饭时，孟光总是把端饭的盘子举得高高的，表示对丈夫的敬

重。 （ ）

②东飞伯劳西飞燕（语出乐府诗） （ ）

阅读下面的文字，完成13-16题 （计8分）

时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。

然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。

13、解释加点

字的意义 (2分)

亲戚或余悲（ ） 托体同山阿（ ） ．．

14、选出对文中画线句子第一层次划分正确的一项 (2分)

①人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是

⑤②③④不在其中的，更何况是徒手。

A、①│②③④⑤ B、①②│③④⑤

C、①②③│④⑤ D、①②③④│⑤

15、说说文中画线句子的含义 (2分)

16、先看《记念刘和珍君》一文中的几个句子：

第二部分：然而造化…以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。 ．．

第六部分：纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。 ．．

第七部分：苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望。 ．．

鲁迅在这里用了“淡红”和“绯红”两个词。

经查词典，《现代汉语词典》： 绯，红色。 绯红，鲜红。

《现代汉语规范词典》：绯，大红色。 绯红，鲜红。

血色不可能越洗越红。那么，是“绯红”确有“淡红”的义项而词典没有注出，还是鲁迅先生一时疏忽，把“绯红”误作“淡红”来使用了？请你就此谈谈自己的看法。(2分)

阅读下面的文段，完成17-19题 （计6分）

①年轻人之所以为年轻人，并不是单靠着年纪轻。假如是单靠年纪轻，我们倒看见有好些年纪轻轻的人，却已经成了老腐败，老顽固，甚至活的木乃伊——虽然还活着，但早已死了，而且死了几千年。

②反过来，我们在历史上也看见有好些年纪老的人，精神并不老，甚至有的人死了几千年，而一直都还像活着的年轻人一样。

③所以,一个人的年轻不年轻，主要取决于精神。“年轻精神”充分的，年虽老而不死；“年轻精神”丧失的，年虽轻而人已死了。

④那么，什么是年轻精神的品质呢？

⑤第一，是真理的追求者。他是一张白纸，毫无成见地去接受客观现实，他如饥似渴地请人指教，虚心坦怀地受人指教，他肯向一切学习，以养成他的智慧。这是年轻精神的第一特征。

⑥第二，是博爱的实践者。他大公无私，好打抱不平，绝不或很少为自己打算，切实有人饥己饥，人溺己溺的怀抱，而为他人服务。这是年轻精神的第二特征。

⑦第三，是勇敢的战士。他不怕任何艰难困苦，他富于弹性，倒下去立刻跳起来，碰伤了舐干血迹，若无其事，他以牺牲自我的意志彻底征服一切。这是年轻精神的第三特征。

⑧这三种年轻精神的特征，每一个年轻的人都是有的，假如他把这些特征保持着，并扩大着，那他便永远年轻，就是死了还年轻；假如他把这些特征失掉，比如年纪轻轻，便做狗腿子的事，那他不仅不年轻，而且老早是一个死鬼了。

⑨就在这样的认识之下，我们向“年轻精神”饱满的青年朋友们学习，使自己年轻，使中国年轻。 （郭沫若， 1948年夏）

17、文章①-②节的内容，诗人臧克家是这样用诗句来表达的：

有的人活着，他已经死了； ， 。（1分）

18、第⑥节中“人饥己饥，人溺己溺”的意思是（2分）

19、请概括“年轻精神”的特征(不超过15 字) （3分）

阅读下面的文言选段，完成20-23题 （计10分）

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟；门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮；茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。

20、用一句话概括上面这段文字的内容（2分）

21、给加点字注音并解释 (4分)

终 鲜 兄 弟 门 衰 祚 薄 ．．

22、选出与“期功强近之亲”的“强” 字读音不同的一项（2分）

A、强颜欢笑 B、强词夺理 C、强弩之末 D、强不知以为知

23、选出与“慈父见背”的“见”字用法不同的一项（2分）

A、有何见教 B、是以见放 C、请勿见怪 D、敬希见谅

阅读下面的文言选段，完成24-26题（计10分）

（张）溥幼嗜学，所读书必手抄，抄已，朗诵一过，即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”……溥诗文敏捷。四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。

24、给加点字注音(3分)

溥( )仪 嗜( )学 手皲( ) ．．．

25、解释加点的字(2分)

抄已( )，朗诵一过，即焚之；又抄，如是者六七始已( )。 ．．

26、把下面的句子翻译成现代汉语(5分)

① 右手握管处，指掌成茧。

② 四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就。（注意:句子省略了主语）

阅读下面的宋词，完成27-28题（计6分）

丑奴儿 （ ） （ ）

书博山道中

辛弃疾

少年不识愁滋味,

爱上层楼。

爱上层楼，

为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味,

欲说还休。

欲说还休，

却道“天凉好个秋”！

27、(3分) 从字数来看，这首词属于

从段数来看，这首词属于 ；

“丑奴儿”是这首词的名。

28、这首词是辛弃疾四十多岁时受投降派排挤、去职闲居时所作的，请你谈谈作者昔日少年之愁与今日中

年之愁的不同之处。 (3分)

29、补写出下列名篇名句中的空缺部分（计8分）

① 母孙二人，更相为命。 。（李密《陈情表》）

② ？ 总是离人泪。（王实甫《长亭送别·端正好》）

③ 盖文王拘而演《周易》 ； 。

（司马迁《报任安书》）

④ 沧浪之水清兮，可以濯吾缨； ， 。

（《楚辞·渔父》）

⑤ 真的猛士， ，敢于正视淋漓的鲜血。（鲁迅《记念刘和珍君》） ⑥ 水击三千里， 。（庄子《逍遥游》）

⑦ ，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）

⑧ 鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》）

30、仿写（计4分）

格言——长经验中精练出的短句子。

种子——不怕埋入泥土，就怕吹捧炒作。

身体——人生旅途中每个人都得携带的行李，带得越重，旅程越短。

气球——外表雍容大度，但是，哪怕针尖大小的批评它也受不了。

自私——世界上惟一离开营养也能滋长的东西。

仿照上面的例子，用“风筝”和“自满”为意象，各写一句带有哲理的话。

风筝——

自满——

第三卷 作文 （60分）

一位母亲带着她23岁的儿子去看心理医生。简单交谈之后，医生问母亲：“孩子第一次系鞋带打了死结，你是不是不再给他买有鞋带的鞋了?” 母亲点了点头。医生又问：“孩子第一次叠被子，你嫌他笨手笨脚，是不是从此不再要他铺床了？” 母亲又点点头。医生再问：“孩子大学毕业后，你利用关系为他找了工作，是不是？” 母亲惊愕地问医生：“你怎么知道的？” 医生说：“从那根鞋带知道的。” 母亲问：“以后我该怎么办？” 医生说：“当他缺钱的时候，你给他送钱去；当他生病的时候，你带他上医院；当他要结婚的时候，你给他准备好一切……这是你今后最好的选择。此外，没有更好的办法了。”

在孩子成长的道路上，存在着一个个非常温柔的陷阱，这是那些过分庇护孩子的父母亲手挖掘的。掉进陷阱里的孩子，由于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，从而也就失去了成为优秀人才的机会。

篇四：浅析《围城》方鸿渐人物刻画毕业论文

浅析《围城》中对方、赵二人的刻画[/B]

中文摘要 [/B]本文主要论述钱钟书先生《围城》中方鸿渐和赵辛楣在爱情与婚姻及其学业与事业上的成功与失败，说明方鸿渐因为种种原因而导致爱情与婚姻、学业与事业上的悲剧，以及赵辛楣这个人人都喜爱的完美男人在爱情与婚姻、学业与事业上的波折与成功。更进一步的体现《围城》这部旷世小说在人物形象描写刻画上，及其的耐人寻味，可以说达到了登峰造极的境界，至今仍葆有一种常读常新的人生感受，它以深厚丰富的思想内涵给读者以深刻的人生启迪。 英文摘要 [/B]

关键词 [/B]方鸿渐 赵辛楣 爱情 事业

绪论[/B] 在《围城》中，方鸿渐是本书的男主人公，而赵辛楣则是一号男配角，也可以说是“男二号”，钱钟书先生对其二人的描写细致入微，主人公方鸿渐的思想性格，反映了当时一部分知识分子的精神面貌，他的遭遇，也正是当时一部分较正直的知识分子的遭遇和困厄。虽然赵辛楣可能仅仅只是配角，但因为这个配角的独特的视点、独特的个性、独特的价值观念，或独特的语言，一部小说将因为这个配角而显得更得更加丰富，更有生气，也更有审美价值。本文将对方鸿渐、赵辛楣二人从爱情与婚姻、学业和事业两个概括性的方面进行简单的论述，从而让大家更加深入的了解二人，及了解《围城》。[/B]

一 方鸿渐[/B]

1 [/B]爱情和婚姻[/B]

小说以大量篇幅在恋爱事件中着力表现方鸿渐的人物形象。方鸿渐是个让人倍感亲切的人，深得女性喜爱的人物。他很好相处，与他在一起不会有压迫感；他愿意照顾别人的感受，关心体贴；他也是个“很会说话”的人，贫嘴滑舌地既能逗人开心，又能化解矛盾。但是，方鸿渐在恋爱婚姻上的屡屡失败，不仅是因为他是个重感情的人，而且和他自身性格的懦弱、玩世不恭、优柔寡断是分不开的。-

方鸿渐还在高中读书的时候，就随家里作主订了婚。这时他的爱情还是懵懂的，他只是父亲的乖儿子。并不懂什么叫真正的爱情。然而，进了大学之后，受到个性解放新思潮的影响，看同学谈情说爱，成双成对，哪儿能不动心？于是萌生对自主爱情的向往，一心想摆脱旧式婚姻。此时的方鸿渐已萌发了自我意识，想追赶一下时髦，没料到却换来父亲大人的一番“义正辞严”，对父亲的温驯使他从此不再痴心妄想，只好借叔本华的话来自我安慰：“世间哪有恋爱？压根儿是生

殖冲动。”但其内心的欲望之火并未湮灭。方鸿渐那种渴望自由恋爱，却又因为家庭、社会的制约而不敢反对的事实，已经将其软弱的性格展露无遗。

在子爵号油轮上，也许是天气燥热，也许是情感饥渴，亦或是肉欲冲动，看到“局部真理”的鲍小姐秀色可餐，再因为鲍小姐的一句谎言：“方先生，你教我想起我的fiance,你相貌和他像极了！”，方鸿渐便把持不住了，并且还很天真很搞笑地向鲍小姐求爱：“我现在向你补求，行不行？”然而，当得知自己被骗之后，方鸿渐气得心头火直冒，却还算懂得一点“认知疗法”，通俗一点说就是精神胜利法、阿Q精神，他劝慰自己：“鲍小姐谈不上变心，因为她没有心；只能算日子久了，肉会变味。反正自己并没吃亏，也许还占了便宜，没的什么可怨的。”这种玩世不恭的态度让初涉爱情的方鸿渐在感情的道路上的第一次受挫，而且从书中来看，方鸿渐一生中与女人同床的第一夜极可能就给了鲍小姐，可悲，可叹，可气。

然而，鲍小姐对方鸿渐的玩弄，却成了苏文纨与方鸿渐二人之间感情的导火线。当鲍小姐撇下方鸿渐与未婚夫离去的时候，苏小姐故意对若有所失的方鸿渐挖苦道：“方先生不下船，在想心思，人家撇下方先生去啦！没人陪了。”方鸿渐鬼使神差地反击道：“要奉陪你，就怕没福气呀、没资格呀！”谁知这正是苏小姐最想听到的话，苏小姐乘机就向他发出邀请。后来的事就顺理成章了。所以，鲍小姐在方、苏二人之间起到了绝妙的连接作用。苏小姐得与方鸿渐亲近后，处处显示着她的聪明。她偶然的举动都让方鸿渐觉得有比求婚、订婚、新婚更悠久的关系。这让方鸿渐感到恐慌，甚至连她的平静都让方鸿渐觉得这是爱情超热烈的安稳仿佛飓风后的海洋波平浪静，而底下随时潜伏着汹涌翻腾的力量。然而方鸿渐本无心于她，因而他们的情感并不能为全书的主旨提供什么值得阐释的作用，只是突出了方鸿渐在感情问题上的犹豫与无能，隐含着他将遭遇爱情悲剧的必然性。

方鸿渐、苏小姐的纠葛在小说中的最大作用是引出了另外一名关键的人物——唐晓芙。在唐小姐应允了方鸿渐共进晚餐的邀请后，“他那天晚上的睡眠，宛如粳米粉的线条，没有粘性，拉不长。他的快乐从睡梦里冒出来，使他醒了四五次，每醒来就象唐晓芙的脸在自己眼前，声音在自己耳朵里。他把今天和她的谈话一字一句，一举一动都将心熨帖着，迷迷糊糊地睡去，一会儿又惊醒，觉得这快乐给睡埋没了，忍住不睡，重新温一遍白天的景象”；第一次收到唐小姐的信，他“临睡时把信看一遍，搁在枕边，中夜一醒，就开电灯看信，看完关灯躺好，想想信中的话，忍不住又开灯再看一遍。”这是何等的痴情和喜悦啊，让人回想起寤寐思服的初恋。书中我最喜欢看的就是方鸿渐与唐晓芙热恋的那短短的日子，也是方鸿渐在全书中唯一过的一段舒心日子。方鸿渐对唐晓芙爱情应该是他感情历程中最真诚、最纯真的了。因为有了爱情，方鸿渐也显得神采飞扬，谈吐幽默风趣，妙语连句，情书更是显得才气纵横，这大概也赢得了唐小姐的芳心。我觉得这个时候的方鸿渐，是最看得顺眼的，最可爱的。只可惜方鸿渐生性懦弱，对待苏文纨的感情迟迟未决，明知不爱苏小姐，却仍然“心存怜惜”，不忍拒绝，甚至最后还吻了她。方鸿渐竟还认为“刚才的吻轻松得很，不能当作自己爱她的证据。好像接吻也等于体格检验，要有一定斤两，才算合格似的”。看到这里，我不得不佩服方鸿渐“自我调适”的能力。但是这样，他就被苏小姐彻底地给套牢了，泥足深陷而不能自拔。苏小姐恩威并施，方鸿渐是骑虎难下。方鸿渐最终

还是鼓起了勇气，为了自己真正的爱情，方鸿渐不得不拒绝苏小姐的一厢情愿。方鸿渐这样做，勇气可嘉，让人钦佩，是正确的，但是却太迟了。发自女人天生的嫉妒和报复心理，苏小姐出于女性的报复，将方鸿渐买假文凭、与鲍小姐“一夜风流”之类丑事全抖落了出来。唐小姐偏听偏信一时气极，方鸿渐虽是铁齿铜牙也是百口莫辩，这事怎么能说得清呢？这就是完全因为他的优柔寡断断送了他的美丽而又短暂的爱情。看到这里，感觉方鸿渐和唐小姐之间的爱情并未真正死亡，还是可以挽救的。我曾设想，如果方鸿渐厚着脸皮，放下本就不值钱的自尊，去求得唐小姐的谅解，也未尝不能追回他的爱情。但他没有，可怜他只是呐呐的说：“你说的对，我是个骗子，我不敢再辩，以后决不来讨厌了。”然后站起来就走。他只是恨，只是怨，只是“囫囵吞地忍受着整块的痛苦”，在这把握幸福的关键时刻，他不是积极主动的去争取和解释，却把本存幸福的爱情结束的那么轻率，这不能不说是发自他那本性的怯懦。

“曾经沧海难为水。”方鸿渐对爱情再也不敢奢求了，但对唐小姐仍是余情难了，唐小姐始终是他心中永远的痛。但是，男人嘛，总是耐不住寂寞的，从一而终的无论男女毕竟都是例外。方鸿渐是个感情过于丰富的人，他自己也曾坦言过：“总是心太软，常迎合女人。”他的好友赵辛楣曾笑话他：“你一念温柔，已经在心里下了情种。”对孙柔嘉这样一个貌不惊人的平常女孩，他也丧失了应有的警惕，辛楣的一句玩笑便使他心里有了鬼，结果又轻易地掉进了温柔陷阱，没法逃离了。杨绛先生说：“孙柔嘉最大的成功是嫁给了方鸿渐，而最大的失败也是嫁给了方鸿渐。”孙柔嘉的成功无非就是她的“千方百计”没有白废，如愿嫁给了方鸿渐。可方鸿渐并不领情，反觉得自己好像再次受了愚弄欺骗，心有不甘。所以婚后常把妻子当““出气桶”——觉得生了气有个太太的方便。借用一句使用频率很高的话：“男人嘛，没一个好东西。”对于轻易到手的不但不会去珍惜，甚至是压根儿瞧不起。方鸿渐也许有些妄自尊大，忘了自己是个什么东西。“除了两张嘴皮子，还有什么呢？”百无一用反倒自命清高，迂腐不堪却又头脑发热想傻干一场，嘴硬心软无法改变自己的性格。由于自身的懦弱，他宁肯自认失败，却不敢面对现实，被孙柔嘉连骂三声“懦夫，我再不要看见你这个懦夫”像戏剧高潮般地对方鸿渐的婚姻悲剧添上了点睛之笔。观照方鸿渐的恋爱婚姻，可以看出，方鸿渐的性格是有缺陷的，但他本质是善良的、诚实的，在某种程度上而言，他是一个重感情的人。

2 [/B]学业与事业[/B]

面对虚伪丑恶，荒唐无聊的现实世界，面对新旧文化的尖锐冲突，面对各种错综复杂的人际关系，委曲求全、妥协退让、客观上只能助长恶势力的嚣张气焰，而方鸿渐有的只是欲望本身，没有的恰恰是把欲望化为实践的真正动力，他只能在顺境中驰骋自己的想象，而不能在逆境中改变自己的命运。对方鸿渐而言，他只有一条路，除了退怯、就是逃亡，在这矛盾和痛苦中徘徊、迟疑、苦闷、挣扎。-

方鸿渐，这位封建世家出身喝过洋墨水的大公子，爱讲面子，自视很高，认真而有玩世，正直而又脆弱，是旧中国一个到处寻找精神家园的高级知识分子的艺术形象。

这位江南的绅士之子，在北平上大学期间，因为学不了他们家乡很看重的土木工程，于是转到社会学系，最后又转到中国文学系而勉强毕业。由于一个偶然因素的出现（未来丈人的帮助）便毫无心理准备地走上了留洋之路，学中文的人出洋“深造”就显得有些滑稽，但“到了欧洲，既不抄敦煌卷了，又不访《永乐大典》，也找不到太平天国的文献??四年中倒换了三所大学﹑伦敦﹑巴黎﹑柏林；随便听了几门功课，兴趣颇广，但心得全无，除了“夸夸其谈外，一无所有，临回国时，在父亲和丈人的威逼下，为了搪塞才挖空心思地买了克莱登大学的博士文凭。方鸿渐形容博士文凭“仿佛有夏娃，亚当下身那片树叶的作用”却又在无法摆脱崇洋风气的左右下，不得不买张假文凭向家里交待，为了藏拙，还故做地在家信中“千叮万嘱”，“生平最恨‘博士’之称，此番未能免俗，不足为外人道，但当了“洋博士”的方鸿渐“荣归故里”之时，在本县两个记者口口声声叫他“方博士”时，他身心庞然膨胀，人格伟大了好些”，足足表现出方鸿渐的爱面子，但他身上也有真正坦率的一面，比如，在给三闾大学的登记表中，方鸿渐如实填写自己未得到过学历，只是“游学生”，直到在三闾大学碰到以同样方式骗取博士文凭的韩学愈，方才觉得自己撒了谎，又要讲良心，真是大傻瓜，只得到一个“帮闲打杂”的副教授，连苏小姐都嘲笑他，这就体现了当时虚伪的社会对于这个还有点善良、正直的方鸿渐来说，是无法适应的。

看方鸿渐的学识，只会耍嘴皮子，油腔滑调，虽然能说会道，但是，方鸿渐并没有真正地才学，尽管这样，他还要炫耀自己的思想、炫耀自己的知识、炫耀自己的智慧，讲话经常讲一些哲理的语言，有一些对话是非常精彩的，但是这些对话又不是像方鸿渐这种人自己发明的，他不过是贩卖西方有些人的一些想法。比如说，他和赵辛楣有一次对话就谈教育，他经常说一些非常精彩的话。觉得这个人很有思想，感觉到他好像是很有水平，比如他说：“从前的愚民政策，是不允许人民受教育，现代的愚民政策呢，是只许人们受某一种教育。不受教育的人，因为不识字，上人的当。那么受教育的人，因为识了字上印刷品的当”。 典型的爱慕虚荣、爱面子的体现。

学业不成，没有学识，导致他在事业上也是失败的。先是寄生在没过门的挂名丈人的银行里做个闲职。这算是别人赏赐的饭碗，等于白拿工资。但其心地善良，没有城府，得罪岳母，被赶出点金银行，同时也被扫地出门。因为他是赵辛楣认为的情敌，无意间拾了个刚筹建的国立大学副教授的职务。然后，舟车仆仆地赶到湖南平城。因为他学无所长，又是靠着赵辛楣，才能让校长给他个副教授的职位充数。经历了一年的事事非非，看够了人情冷暖，受够了夹在领导和同事们之间的勾心斗角的痛苦之后，又被校长解了职。再次，又是靠辛楣之力，在华美报社做了个资料室主任这个无足轻重的差事。这次丢工作还算体面些——自己辞的职。再次，孙柔嘉要他进自己的姑母的工厂做事，他大喊道：“资本家走狗的走狗是不做的。”这也体现出方鸿渐虽玩世不恭，却还空有一身正气，想一想，他忘记曾经做“丈人”的周经理也是地地道道的资本家。文章的最后写到方鸿渐又准备去投靠赵辛楣，结果会如何呢——可想而知，自命不凡、爱慕虚荣而又没什么本事的方鸿渐在这样的社会城堡的游戏规则中只能是失败的。

其实“事业”这个说法太伟大，岂是一般人能企及的？找份好工作就很不容易了。方鸿渐虽说是个“海龟”，但肚子里那点货色却不是社会所急需的，纵有聪明伶俐机智幽默又有何用？论厚颜无耻不及韩学愈、论放达睿智不及赵辛楣、更

没有李梅亭的蝇营狗苟、顾尔谦的阿谀逢迎、高松年的老奸巨滑，他只好当了替补为各系打杂，被谁都看不起。若是方鸿渐就此认了命，也没得话说，关键是他咽不下这口怨气，于是一面在心里鄙视韩学愈之流，一面又觉得自己吃了亏上了当，甚至还在心里幻想来年高松年给他“扶正”。可事实上奴才要转干为主子是多么不容易，但变成半个主子却大有可能，他怎么就没有汪处厚看得明白呢？其实不是他不明白，是他不想明白，他想用那些幻想，那些永远都不会来临的希望来慰藉自己，来为自己一次又一次的逃避寻找理由，从点金银行到三闾大学，从三闾大学到华美新闻社，接着又想从上海投奔辛楣去内地。得到着他的又是另一个失败。最后还是验证了那句话，对方鸿渐而言，认真而又玩世，正直而又脆弱的性格使他除了退怯、就是逃亡，在这矛盾和痛苦中徘徊、迟疑、苦闷、挣扎。-

二 赵辛楣[/B]

1[/B]爱情与婚姻[/B][/B]

赵辛楣最初是以苏文纨追求者的身份登场，在苏家与方鸿渐演“对手戏”。赵辛楣还是一位有着独特性格、有着他自个儿“灵魂”的人物：豪爽又不失儒雅，浮夸又不乏精明。赵辛楣是个好男人，这一点无可质疑。从外表来看，身材高大，神气轩昂；从身份来看，出身名门，留学美国，仕途大好；从性格上来看，性格明朗，敢爱敢恨，遇事从容，重义轻利；对待苏文纨更是一片痴心，可谓专情之至。这样一个男人，放在任何一个时代都是鲜有的抢手货，在三闾大学被有夫之妇汪太太勾引，也从一个侧面说明了他独特的魅力。

论赵辛楣的家世、才情，学问都应该不会缺少美女的青睐，但他却依然痴心不改的等待他青梅竹马的苏文纨留学归来，而且一爱就是二十年。赵辛楣如何对待苏文纨？三天两天写信，不可谓不殷勤；在外人面前处处夸赞苏文纨，不可谓不虔诚；准备了苏文纨最爱吃的广东鸭肫肝送她，不可谓不细心，但是，苏文纨却对他的态度不冷不热，时好时坏，并且利用他的感情来刺激方鸿渐，当着他的面对方鸿渐百般关切，赵辛楣却丝毫不恼怒苏文纨，只一味将方鸿渐视为情敌，发泄的方式也只是灌方鸿渐喝酒，让他当众出丑。赵辛楣一味的付出，早就让苏文纨习以为常，甚至已经麻木了，一个终日浸淫在幸福中的人，是体会不到幸福的滋味的。这种时候，即使再加深对她的好，也难以让她有什么反应，除非你突然对她很差，当然，像赵辛楣这样深爱对方的好男人，宁可自己一而再再而三地被冷落，也不肯做出伤害对方的事，还是会一如既往地对她好——雪中送炭，人人盼望，锦上添花，却是无人在意，在爱情里，越是投入的深，受的伤就越重，这就是好男人的悲剧宿命。

许是世人不知珍惜，对唾手可得的爱视而不见。多情的赵辛楣英雄难过美人关，固执的他定要为执苏之手与伊偕老付出夸父逐日般的勇气和毅力，虽然没有夸父道渴而死的悲壮结局，但他心目中的太阳却高挂云霄，难以企及！赵辛楣爱苏文纨二十年，二十年的爱是刻骨铭心的，眼见着心爱的人嫁给别人，那痛苦可想而知，

篇五：中学语文教师培训心得阅读教学体会

“田圆式” 课外联读（原创）

——语文教学情境的“温柔陷阱”

北部新区竹林实验学校 冉习呤

在礼嘉中学的培训学习中，北京市101中学的田圆老师的课外联读教学法给我留下了深刻印象，我私称之为“田圆式课外联读法”。

“田圆式课外联读法”的关键创设情境，用文字的铺排，形成学生通向感动的幽径。在他的《背影》教学课例中，情境是撩拨学生心底最柔软处的柳丝，是三月的春帷不揭响起的嗒嗒马蹄声响，是我们在文字面前心甘情愿坠入其中的温柔“陷阱”。创设情境，是让学生“有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”之前防不胜防地给他们心灵的“温柔炮弹”，一炸开满天烟花里，不自觉地被深深浸染。创设情境，未成曲调先有情，那似浓还淡的情愫，勾起学生的情感体验，帮助学生迅速而急切地贴近文本，消除陌生感，促使他们提升感受力，丰富情感表达，让语文课堂在开始的最初就充满生命的活力，让学生亲近文字的心一不小心就掉进美好的“陷阱”。

回到学校，我趁热打铁，把“田圆式课外联读法”在班上实践一番，效果不错。

回想当年自己学习《应有格物致知精神》一课，根本没学懂。原因是一开始并不喜欢这文章。文章说的是要善于动手探究，从实践中获得知识的道理，但你瞧题目，说得文绉绉的不说，还是文言，搞不懂。文章题目都不懂，又怎么会更深入地去亲近这篇文章呢？2013年秋风正紧时，轮到我来教学生学习他们生命中的《应有格物致知精神》了。我想，可不能给我的学生留下跟我当年一样的遗憾。我突发灵感，想到最近在一本杂志上看到的文章《守候世界上最漫长的实验》，讲述著名的物理学家约翰·梅因斯通为了证明沥青是液体还是固体而把实验装置坚守86年的事。据约翰·梅因斯通估计，要实现整个实验完成，大约还需要100年。与此同时，我还想到了另一篇关于教学的文章《一堂美国生物课》，这篇文章大家比较熟悉了，讲一位美国生物老师在生物课堂上，让学生亲手抓蚯蚓、观察蚯蚓特点的事。班上有一个孩子用线系着蚯蚓，吞进喉咙，再拉出来，证明了蚯蚓生命力很强。

我把上面的两篇文章配上图画，复印给学生看，并说说你看到约翰·梅因斯通先生身上哪些精神。再结合《一堂美国生物课》，我边给大家读文章，边用食指与拇指尖作捏着细线状，表演文中写到的从喉咙里拉出蚯蚓的样子，慢慢地拉，惊奇地看，再惊喜地告诉老师：“老师，您看，蚯蚓进入我喉咙里，再出来，是活的，生命力真强啊！”我也说：“是啊，你们看，我们的喉咙环境恶劣，还能存活，生命力确实强。”孩子们笑了，开心地笑。我知道，他们笑之余，更多地是感受到了约翰·梅因斯通先生坚持实验的精神，是美国孩子的大胆尝试的胆量。然后，我们翻开课本，对，你想对了，翻到《应有格物致知精神》。此时，学生终于明白了，看那两篇文章的目的了。无疑，孩子们早已明白“格物致知”是什么意思了，而且是在文字的“温柔陷阱”里知晓的。

我想，要是当年的老师能给我课外联读一下，我也是早读了《应有格物致知精神》一文了。“田圆式课外联读法”真好，用了，才知道。

体裁作文