绿豆发现是否需要空气

篇一：3、绿豆种子发芽是否需空气的实验记录

篇二：五年级科学上册试验题

种子发芽试验（一）<绿豆种子发芽必须要有水吗？>

种子发芽试验（二）<绿豆种子发芽必须要有光吗？>

种子发芽试验（三）<绿豆种子发芽必须要有空气吗？>

种子发芽试验（四）<绿豆芽生长必须要有阳光吗？>

种子发芽试验（五）<绿豆芽生长对水的需求>

蚯蚓的选择（一）<蚯蚓喜欢明亮的环境还是喜欢黑暗的环境？>

蚯蚓的选择（二）<蚯蚓喜欢干燥的环境还是喜欢潮湿的环境？>

制作一个生态瓶

材料：透明的大塑料瓶、掏干净的沙、自然水域中的水、水草、浮萍、小鱼小虾。

制作步骤：1、将大塑料瓶洗干净，剪去上面的一部分。

2、在瓶底装入一层洗干净的沙，再装入大半瓶自然水域的水。

3、在瓶里种上几棵水草，在水面放上一些浮萍。

4、植物存活后，放入小鱼小虾、螺等小动物。

制作一个太阳能热水器

材 料：大纸盒、泡沫塑料、饮料瓶、锡箔纸、透明塑料纸。 升温和保温的措施：1、瓶子支起来，背面用锡箔纸反光。

2、对着光的一面用透明塑料纸盖住。

3、盒子内外全涂成黑色。

4、盒子可以改变角度。

探索冷和热对岩石的作用试验

材料：装有冷水的瓶子、小石块、镊子、酒精灯

试验步骤与方法：1、用镊子夹住小石块在酒精灯上烧热。（越热越好）

2、把烧热的石块迅速丢入冷水中。

3、反复做几次。

试 验 结 果：小石块碎裂。

探索水对岩石的作用试验

材料：装有水的有盖的瓶子、小石块多块。

试验步骤与方法：1、把适量的小石块装入有水的瓶中。

2、剧烈晃动、持续时间越长越好。

3、观察

试 验 结 果：水中有许多碎石屑，小石块变光变圆。

探索土壤的成分试验

材料：透明的水瓶、水、土壤样品。

试验步骤与方法：1、土壤样品倒入水中。

2、搅拌水中的土壤。

3、静置一段时间。

试 验 结 果：土壤分成了几层。

探索土地被侵蚀的因素实验（一）<土地坡度大小>

探索土地被侵蚀的因素实验（二）<

降雨量的大小>

探索土地被侵蚀的因素实验（三）<有无植物覆盖

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篇三：我发现了绿豆生长的秘密2

我发现了绿豆生长的秘密

2013年9月30日 晴

今天，周老师布置了一个特别的任务——种豆芽。我回家以后，便从袋子里随便抓了一把绿豆放入了杯子里，然后加入自来水，让水刚好没过豆子。大约过了30分钟，豆子皮破了，露出了洁白如玉的小豆瓣，过了大约两个小时，豆子皮变皱了，像老人的皱纹。哈哈，看来不久以后就能发芽了。

2013年10月1日 晴

哈哈！果然不出我所料，绿豆真的发芽了，豆子的皮已经完全蜕掉了，是乳白色的，有几粒还变成粉红色了，但都无一例外地长出了白白的、胖胖的小芽儿，我从沟里取了一些细沙加水一起搅拌，直到不干不湿不粘手为止，再放一层土在杯子里，然后再放上豆芽再盖上一层厚厚的土，还用针在杯子底下刺了三个排水孔。这样，绿豆就种好了。

2013年10月7日 晴

完了！因为国庆节长假我都在爸妈家里，所以一连6天都没给它浇水，这回豆芽可真被我给over了，可当我回奶奶家立刻扒土一看，竟然有一团白色的根须。天哪！绿豆竟然没有死，于是我把泥土湿润，又精心地栽培起来……

2013年10月8日 晴

今天中午我一放学就去看豆芽，咦，怎么有一块土拱起来了，我小心翼翼地用水把这块土溶掉，土块下面竟然有两棵翠绿色的小芽，一棵高一棵矮，像一对亲姐妹，可爱极了。

2013年10月9日 晴

今天又有两棵豆芽冒出来了，嫩黄色的，可爱极了！先长出来的呢？哦，已经长出了黄绿色的叶片，只是还未舒展开，漂亮极了。

2013年10月11日 晴

今天的芽又如雨后春笋般窜出了好多嫩黄色的小芽，先长出来的已经有7厘米了，淡绿色的叶子舒展开来，最短的才有0.6厘米，还带了一点乳白色，先长出来的，玉柱金顶，远远看去，真像一位穿着绿色纱裙的少女，满杯都是黄色和绿色，犹如一片翠绿色的原野，美丽极了！

篇四：五年级科学

教科版五年级上册科学总复习知识要点

第一单元 《生物与环境》

第一、二课：

1、种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分和适当的空气。

2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水等三个条件适合我们进行实验研究。

3、种子发芽实验采用的是对比实验的方法，需要设计实验组和对照组。

第三课：

1、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

2、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。说明植物具有一定的适应环境的能力。

3、植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤提供的养料。

4、植物适应环境的例子：

①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。

第四课：

1、蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

2、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。

3、动物适应环境的例子：

①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。

②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。

③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。 ④猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。

⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。??

第五课：

1、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互（依赖），互相（影响）的。

2、（食物）是动物生存最重要的需求之一。

3、生物之间像链环一样的食物关系，叫做（食物链）。食物链中能自己制造食物的生物叫做（生产者），（直接或间接消费别人制造的食物）的生物叫消费者。

4、食物链通常从（绿色植物）开始，到（凶猛的肉食动物）终止。

5、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫（食物网）。

6、如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的（生存），因而（保护）一种生物，也就是保护了许多种生物。

7、食物链的举例：水田中的5条食物链。

老鹰 狗尾草 水稻 小鸟 老鼠 蝗虫 蛇

①狗尾草→老鼠→蛇→老鹰 ②狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰

③水稻→老鼠→蛇→老鹰 ④水稻→蝗虫→小鸟→老鹰 ⑤水稻→蝗虫→小鸟→蛇→老鹰

第六课：

1、像池塘里的这些生物和非生物这样，（互相作用）、（互相依存），形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海

洋等都可以看成是一个（生态系统）。

2、自然界和生态瓶一样,环境条件受到破坏,生物生存就会受到（影响）。

3、自然界里某一区域的生物形成平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。

4、如果生物群落中的一部分受到破坏，整个生态系统就会失去（平衡）。

5、对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。环境因素很多，就其性质来说，可以分成非生物因素和 (生物因素)。非生物因素包括(水分)、温度、水、空气、土壤等，生物因素 包括(同这种生物有关系)的其他生物。

第八课：

1、草原上的食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰

①草→兔→鹰 ②草→兔→蛇→鹰 ③草→蝗虫→鹰

④草→鸟→蛇 ⑤草→蝗虫→蛇→鹰 ⑥草→鸟→蛇→鹰

2、在食物链“草→兔→鹰 ”中，如果：

①如果鹰少了，会发生什么现象？

答：兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死，草可能重新生长，经过漫长的时间重新平衡。或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少，植物更难生长，形成荒漠戈壁，兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙。 ②如果兔子少了，会发生什么现象？

答：大量的鹰会饿死，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火灾??

③如果草少了，会发生什么现象？

答:兔子会因缺少食物而减少，最后会消失。老鹰也会饿死，草原会逐渐荒漠化??

3、人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少和草的减少？

答：人类对老鹰、兔子的猎杀；为防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶；为了发展经济而过度的放牧；环境的恶化导致的生长困难

4、为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？

答：①爱护动植物，不伤害它们。②保护森林，不乱砍滥伐。③多建立自然保护区，保护珍稀的动植物。④保护草原，合理放牧。??

5、制作生态瓶。（图略，操作步骤及图例见教材16页）

答： ①找一个透明的大塑料瓶，清洗干净后剪掉上面一部分。②在瓶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半瓶自然域中的水。③在瓶里种上几颗水草，在水面放一些浮萍。④植物存活后，再放入小鱼或泥鳅、螺等小动物。

?实验分析：

1、在“绿豆芽生长对水的需求”实验中，仔细观察根的生长情况，你发现了什么？分析出现这种现象的原因。

答：我发现绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。出现这种现象体现了植物适应环境的能力。

2、在“减少生态瓶里的水”实验中，生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上来的次数有什么不同？分析出现这种现象的原因。

答：水多时，小雨浮出水面的次数少甚至没有；而水少时小鱼浮出水面的次数较多。这是因为水量减少，动植物的生存就空间减少了，氧气量也跟着减少，所以小鱼浮出水面的次数会较多。

3、在“增加生态瓶里的生物”实验中，生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮出水面的次数有什么不同？分析出现这种现象的原因。

答：动物多时，小鱼浮出水面的次数会增多。这是因为由于小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮出水面的次数会越来越多，甚至会因缺氧而死亡。

4、在“增加生态瓶里的生物”实验中，生态瓶里的小鱼在植物多时和植物少时一分钟内浮出水面的次数有什么不同？分析出现这种现象的原因。

答：在植物多时，生态瓶里的小鱼浮出水面的次数会减少，这是因为水草增多，产生的氧气量增多。但是，生态瓶里的植物并不是越多越好。多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态系统也会产生不良影响。

5、经过实验，你认为要想让生态瓶里的生物生活得更好，应该注意些什么？ 答：①生态瓶里生物的数量和种类要平衡。

②必须有足够的氧气。

?实验设计：

1、种子发芽实验（一）

实验名称：绿豆种子发芽需要水吗？

实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、放大镜

实验方法：①先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，并把它们画下来。

②准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并按三个洞，再往其中一个盒内的纸巾上滴水，另一个保持干燥。再在盒内纸巾上各放三粒绿豆。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。

③比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。

实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。 实验结论：绿豆种子发芽需要水。

2、种子发芽实验（二）

实验名称：绿豆种子发芽需要温度吗？

实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签。

实验方法：①准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在常温下，另一个放到冰箱里。

②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。

实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。 实验结论：绿豆种子发芽需要温度。

3、种子发芽实验（三）

实验名称：绿豆种子发芽需要光吗？

实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋。

实验方法：①准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两粒绿豆种子，并把同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在窗台上，另一个用黑色塑料袋罩起来（留有气孔）。

②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。

实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。 实验结论：绿豆种子发芽不一定需要温度。

4、种子发芽实验（四）

实验名称：绿豆种子发芽需要土吗？

实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、潮湿的土壤、塑料勺。 实验方法：①准备两个种植盒，在一个盒内加一些土，并用塑料勺将土壤顶部弄平。另一盒内垫上纸巾。同时往两个种植盒内滴相同的水量，用手按出两个小洞种进两颗绿豆

种子。有土的是实验组，无土的是对照组。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面，并把同一条件的绿豆种子编上号。

②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。

实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。 实验结论：绿豆种子发芽不一定需要种在土壤中。

5、种子发芽实验（五）

实验名称：绿豆种子发芽需要空气吗？

实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、密封好的塑料袋、两用气筒。

实验方法：①准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在常温下，另一个装进塑料袋并用两用气筒抽出里面的空气。

②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。

实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。 实验结论：绿豆种子发芽需要空气。

6、绿豆芽的生长条件(一)

实验名称：绿豆芽的生长是否需要阳光？

实验材料：发芽的绿豆种子、两个花盆

实验方法：把发芽的绿豆种子种在两个花盆中，过一段时间后，将其中的一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。保持其他条件相同，过一段时间观察。

实验现象：放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，放在黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。

实验结论：绿豆芽的生长需要阳光。

7、绿豆芽的生长条件(二)

实验名称：绿豆芽的生长是否需要水？

实验材料：发芽的绿豆种子、一个盘子、吸水纸、水

实验过程：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。3天后，提起一层吸水纸，仔细观察绿豆种子根的生长情况。 实验现象：绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。

实验结论：这说明绿豆芽的生长需要水，体现了植物适应环境的能力。

8、蚯蚓的生活环境（一）

实验名称：蚯蚓喜欢明亮的环境还是黑暗的环境？

实验材料：长方形扁纸盒、蚯蚓5条、吸水纸

实验过程:

①找一个长方形盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。②将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。

实验现象：蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边。

实验结论：蚯蚓喜欢阴暗的生活环境。

9、蚯蚓的生活环境（二）

实验名称：蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境？

实验材料：长方形扁纸盒、蚯蚓10条、干土和湿土。

实验过程: ①找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干

燥的。

②将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。

实验现象：蚯蚓会爬向湿土的一边。

实验结论：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。

10、改变生态瓶的环境（一）

实验名称：减少生态瓶里的水（改变非生物环境）

实验材料：制作好的生态瓶、水槽。

实验过程：将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里的生物的数量不变，仔细观察，记录下生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上来的次数。

实验现象：水少的小鱼浮出水面的次数比较多。

实验结论：水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。

11、改变生态瓶的环境（二）

实验名称：增加生态瓶里的小鱼（改变生物环境）

实验材料：两个相同的生态瓶、小鱼若干、漏网。

实验过程：选择两个相同的生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一倍小鱼，仔细观察，记录下生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮出水面的次数。

实验现象：动物多时小鱼浮出水面的次数比较多。

实验结论：小鱼数量增加，耗氧量增大，小鱼浮出水面的次数会增多。

12、改变生态瓶的环境（三）

实验名称：增加生态瓶里的水草（改变生物环境）

实验材料：两个相同的生态瓶、水草若干。

实验过程：选择两个相同的生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一倍水草，仔细观察，记录下生态瓶里的小鱼在植物多时和植物少时一分钟内浮出水面的次数。

实验现象：水草增多，小鱼浮到水面的次数会减少。

实验结论：由于水草增多，产生的氧气量增多，所以小鱼浮到水面的次数会减少。但生态瓶里的植物不是越多越好，多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态系统也会产生不良影响。

?资料库（了解内容,不要求掌握）

1.世界上第一个自然保护区是(美国黄石国家公园)。2.中国第一个自然保护区（广东鼎湖山）自然保护区，成立（1956）年。3、四川卧龙自然保护区是专为保护珍稀动物大熊猫而设立的。

第二单元《光》

一、基础知识。

1、影子产生的条件：（光源、挡光物体、屏）。

2、阳光下物体的（影子的方向）随着（太阳方向）的改变而改变，影子总是和太阳的方向（相反）。

3、阳光下物体的影子（长短）的变化是随着太阳在天空中的（位置）变化而变化，太阳位置最（高）时影子最（短），太阳位置最（低）时影子最（长）。

4、人们很早就知道利用阳光下（物体影子的变化规律）来测定时间。

5、古代的人们曾经利用（日影观测仪）计时，如（日晷）。

6、光是以（直线）的形式传播的。光的传播速度是（每秒30万）千米。

7、反射光也是沿（直线）传播的。

篇五：种绿豆

“日育”特色研究之班本课程

研究班级：七色花班（302班）

辅导老师：薛小丽

研究时间：2013年9月 “我的绿豆发芽啦！”

种绿豆（一）——科学观察日记

于港小学302班 缪蔡晨曦

10月5日 星期三 多云

十一长假期间，我们有一个

充满趣味的作业——种植绿豆。

虽然绿豆只比饭粒大一些，但你

可别小看这绿豆，如果你把它放

在一个它满意的地方，它就会长

成茁壮的小树呢！

迫不及待的我摘了些棉花，

直接把一大把绿豆放在了上面；

放了些水，再倒掉六分之四，让

种子湿润，装在小盘子里。完

工！

我刚拿起小盘子回头走时，

想起凡事都得慢慢来，又放下了

小盘子。我把所有绿宝宝安在了

手心中，用小杯子装满水，让小

绿豆们进去泡澡。这才把今天的

工作做好。

今天可过真漫长啊！

（待续）

于港小学302班 缪童

10月6日 星期四 晴

今天早上我的第一个念头不是看书，而是观察绿豆。

见大部分绿豆都萌出

芽来了，我急忙把它们的

家从小杯子搬到小盘子

中，塞进一些棉花，淋了

一些水。我开始仔细观察

绿豆：它的绿皮破了个小

洞，可爱的、细小的芽就

从这儿钻出来，其实绿豆

芽也有好坏，有的豆芽从

里面钻出来时故意把绿

豆妈妈唯一的“衣服”撕得破烂，那是坏孩子，没有破坏大部分绿皮的是乖宝宝；如果在绿豆妈妈生出来芽的另一头再放一个绿豆，那就是蚂蚁的电话了。

于港小学302班 黄佩

10月7日 星期五 阴

我一醒来，就舔了舔嘴唇：今天绿豆会给我什么惊喜呢？听说一寸长的豆芽最好吃耶！反

正有那么多豆芽，取一些吃

吧。品尝美食的时间快到

了！

今天所有的绿豆芽都长

高了一点儿， 有一个已经一

寸长了！我想象着，如果这

样长下去，小绿豆到很久以

后会不会长成通天大树？到

时我爬上去会不会遇到云朵上的大城堡和巨人？我忍不住爆出一串串笑声。接下来我就给绿豆

换新环境了。我觉得棉花就

是云朵， 小绿豆就像是镶嵌

在云朵上的绿宝石，当然它

不会身在福中不知福，它会

在几天后长大的！

小小绿豆可寄托着我的

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:绿豆发现是否需要空气)

大大希望！好期待明天啊！

原来种绿豆也有那么多讲

究！

观察日记——种绿豆

于港小学302班 严许静

2013年9月25日 星期三 晴

种绿豆

今天语文课上，王老师教我们种绿豆。首先，得先把绿豆宝宝和餐巾纸妈妈请来，还要把绿豆宝宝的家---透明塑料杯拿来，这样就可以开始种绿豆了。

第一步要先准备一杯水，绿豆宝宝只有喝饱了水才能长大。第二步要把餐巾纸妈妈先请进屋，因为绿豆宝宝胆小，所以必须让妈妈先进去。由于绿豆宝宝喜欢软软

的床，所以餐巾纸妈妈不能缩得太

紧。第三步妈妈得先为宝宝准备好

水，绿豆宝宝很爱喝水，水必须加

到至餐巾纸全湿，并且底下要有一

层水在流动。一切准备完毕，第四

步就得把绿豆宝宝抱到床上睡了，

注意要给绿豆宝宝留一点儿空间，

这样他才能更快长大。

大功告成，绿豆种好了，不时地在阳光下晒晒，绿豆宝宝就能发芽啦！

2013年9月26日 星期四 晴

绿豆发芽啦

今天一到学校，我第一件

事情就是看我的绿豆宝宝。 我

惊讶地发现，绿豆宝宝比原来大

了许多，把他的?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路汲牌屏恕?/p>

可能是绿豆宝宝喝了太多水的

缘故吧！我还看到，小绿豆“

嘴

体裁作文