作业帮品味师生情作文中学
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 11:32:57 体裁作文
篇一：师生情 初中作文
师 生 情
忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
每个人的小学生活都是快乐的，是纯真的、是天真无邪的。如今，我已是一名初三的学生，再过几个月，我就要离开母校，到另一个陌生的环境去学习。一想到这里，心里就不是滋味，有一种强烈的留恋和依依不舍之情。
在这三年的学习生活中，值得留恋的太多了：同学们熟悉的笑脸、一起玩耍的校园、一起学习的教室，都是这么的亲切，但令我最难忘的，还是我那最可亲、最可敬、最和蔼的屈老师了。
王老师就像母亲一样呵护我们，传授给我们知识，教我们做人的道理。屈老师使我幼稚和无知的心灵得到启蒙，在我心灵的小溪旁，栽下了第一行垂柳，使我明白了许多道理。王老师又像一棵参天大树，天热的时候，给我们乘凉，下雨的时候，给我们遮风蔽雨，她是我们遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您？ 小 荷 作文网
王老师在上课的时候总是精神百倍，将课文讲地引人入胜，使我陶醉在其中；王老师在我犯了错的时候，批评我的声音虽小，但份量却很重，我知道这是在给一棵小树苗修枝剪叶，为的是让它茁壮成长；屈老师在与我谈心的时候，我从她的眼神里看出了她对我的关心、爱护和失望；每当王老师表扬我时，我从她的眼神里看出自豪及鼓励。啊！王老师，你是无私的。啊！老师，你是伟大可敬的。 从早自习到课间的十分钟直至放学，王老师的心时时刻刻牵挂着我们，她的奉献说不完，她的付出道不尽。有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。我们应该以我们更好的学习成绩回报屈老师的付出，把这当作学生们对老师的一份非常重要的礼物献给可敬的老师。愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
王老师的关爱永无止尽，从我们刚刚进入校园大门的那一刻起，我的身旁就多了一份无尽爱。王老师的爱像母亲的手抚摸着我的头；王老师的爱像温暖的春风吹过我的脸颊；老师用爱讴歌生命，老师用爱展示生命的真谛。
王老师，我是花朵，您是园丁，用心浇灌着我成长；您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩；我是小草，您是太阳，用阳光沐浴着我长大。您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……每天看您辛苦的样子，我就不禁想起了一首诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”您不知疲倦地为我敞开了民间文学的宝库，让我展开了想象的翅膀，飞向知识的王国。
忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
王老师我要感谢您，感谢您给我的无私奉献，谢谢！
这五年，它是我金不换的童年。风景如画的教室，和蔼可亲的老师，天真活泼的同学，幸福而精彩的小学生活，我
篇二：师生情 写作范文
斯大林曾经说过“教师是人类灵魂的工程师”没错的，我们每个人都有自己想要学习的，而学习的过程必将是艰苦与漫长，老师的帮助无疑能带我们走出困境。
小时候看那些音乐人拿把吉他在台上演奏我就很羡慕他们，从那时起我就有了我人生中第一个也是我唯一坚守的梦想——做一名吉他手。
14岁那年，经过朋友的介绍，我找到了我人生中的第一名老师他姓耿，他的性格很随和，所以他从不介意我叫他耿哥或者老耿。就在一切顺理成章之际，最坏的消息传来了，我的家人并不支持我学吉他，他们想用不为我出买吉他的钱的这种方式阻止我学习吉他，我把这件事告诉了耿老师，耿老师只是微微一笑，对我说：“你是真的特别想学吗？”我说：“当然了”“与家人作对是不对的，但有些时候他们不知道想要你放下一个梦想有多难，好，我支持你，一定要好好学证明你自己！”我至今无法忘怀当年他双手把吉他递到我手中时眼神中对我的那一丝期许与信任，我的肩上不禁多了一份担子，里面装的是我的梦想和耿老师对我的殷切希望。“这是我的吉他，现在我把它借个你，什么时候你有了自己的吉他时，再还我吧。”那一刻，我的鼻子酸了一下，眼前不知不觉变得模糊，我急忙接过吉他说：“谢谢，老师我一定不辜负您我的期望！”“小子，学吉他的路可长着呢，你得好好加油！”
夕阳下，小路上的我肩上背的不仅仅是吉他，还有我的梦想和老师对我的期许。
刚开始练的时候，老师教我弹和弦，按那些指法让我的指尖生疼生疼的，就像验血时一样，而且不是疼一下只要按在上面就会疼，我问老师有没有什么东西戴在手上弹可以不疼，老师说有啊！金刚指，我连忙问老师，您有金刚指吗？老师伸出他的左手，除了大拇指每一个手指的指尖都有一层厚厚的茧“这就是金刚指”。如今我也带上了这种“金刚指”开始我觉得又难受又难看，但耿老师却告诉我，这是战士的勋章，是别人没有体验过的经历。
后来学习一些复杂的指法让我笨拙手指很为难，记得G和弦那个指法要用小拇指按住1弦，我的小拇指真的很是无力啊，要不按不住要不一使劲就“腿软跪倒”，那时真的好难受啊，但耿老师为我讲了一个故事，他说他原来练琴的时候和我一样，也是练这个G和弦小拇指不行，然后就想放弃，后来有个人来他父亲的店里买吉他，那个人身材臃肿，五指短粗，没想到随手拿了把吉他就弹得很娴熟，老师微微一笑：“我觉得那种手都能练好我有什么不可以呢？”听了耿老师的故事，我也开始苦练G和弦指法慢慢的我找到了窍门，终于做到了！ 写到这里，忽然想起好久没有与耿老师相见了，他的公司最近很忙缺人手很长一段时间不能给我上课，但我不会忘记他每节课下课后都会对我说“回家好好练，坚持就是胜利啊。”
其
韩愈在《师说》中讲到“师者所以传道授业解惑也”。我们每个人都有自己想要完成的梦想，而追梦必将是艰苦与漫长的。不知道你们在追梦时是否遇到过韩愈所说的那种老师？还好我遇到过。
犹记年幼时第一次看到乐手拿把吉他在台上演奏，从那时起我就有了我人生中第一个也是迄今为止唯一坚守的梦想——做一名吉他手。
13岁那年，经过朋友的介绍，我找到了我的伯乐，他姓耿叫乐，性格很随和，从不介意我叫他耿哥或者老耿。就在将要水到渠成我买吉他开始学习时，噩耗传来了：家人并不支持我学吉他，觉得吉他手太神经。他们想用不为我出钱的方式扼杀我学习吉他的梦想。我知道耿哥不是爸妈说的那样，我把这件事告诉了耿乐老师，耿乐老师只是微微一笑，一如往常，淡淡问我：“你是真的特别想学吗？”我悲伤的说：“当然了，可
是。。。。。”“与家人作对是错的，但有些时候他们不知道一个人的梦想对他的人生是多么重要!这是我的吉他，现在我把它借给你，什么时候你有了自己的吉他，再还给我！记住千万别弄坏了！”那一刻，我的鼻子酸了一下，眼前不知不觉变得模糊，我急忙接过吉他说：“谢谢，老师我一定不辜负您我的期望！”“小子，学吉他的路可长着呢，你得好好加油！”我至今无法忘怀当年他双手把吉他捧到我手中时，眼神中对我的期许与信任。我的肩上不禁多了一份担子，里面装的除了我的梦想，还有耿乐老师对我的殷切希望。
那一天在夕阳余辉的照耀下，我背着吉他，开始了追梦之旅。
刚开始练的时候，老师教我弹和弦，按那些指法让我的指尖生疼，就像有人反复剁下又接上我的手指一样。快要坚持不住时，我怯生生的问耿老师：“有没有什么东西戴在手上弹可以不疼啊？”“当然有啊！金刚指就可以！”我连忙问：“耿哥你知道哪有卖的吗？”老师伸出他的左手，对我说：“这就是金刚指”我看到他的手除了大拇指每一个手指的指尖都有一层厚厚的茧。我知道这老茧就是吉他手的勋章，是我们追梦坚持的见证。 15岁时中考结束后，我也有了金刚指。耿乐老师却要去广州组建乐队，临行前他对我弹唱了一首《存在》：
谁知道我们该梦归何处
谁明白尊严已沦为何物
是否找个理由随波逐流
或是勇敢前行挣脱牢笼
我该如何存在
是啊！我该如何存在？我害怕，害怕自己将来碌碌无为，害怕自己虚度光阴，害怕自己忘了最初的坚持，害怕父母不懂自己。。。。。“回家吧！你父母还在等你。”耿乐说完后转身离去。
其实童年的我是一个做事只有三分钟热度的人，是吉他让我知道了梦想，是耿乐让我知道了坚持，更是耿乐让我知道了自我存在的价值。还好开学前夕父母理解了我，耿乐在广州给我发了条信息：路途虽远，勿忘初心。
篇三：平淡中访出浓浓师生情
平淡中访出浓浓师生情
沙市第十四中学 庞 艳
学 生：蒋张泽
学生信息：沉默寡语，上课注意力不集中，作业马马虎虎有时还忘掉当天的作业，
对英语一点兴趣也没有。
家访目的：该学生来自江北，了解他的家庭环境以及父母对他的教育方法，改进
学习习惯，增强学习兴趣和信心。让学生尽快的融入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
家访时间：2011年10月9日
家访情况：
这个学生，家访之前我已经有过一次面对面的交流。刚开学时，因为孩子上课总坐不住，也坐不正。我每次上课几乎都要提醒好几次，而且每次都是慢慢走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。这样做效果还不错，可是没过几天，这着居然不顶用了。我知道如果学生不意识到坐不住的危害的话，光有老师的督促是远远不够的，于是我选择了一个合适的机会找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一些缺点，谈话时间不长，但他当时的态度却出乎我的意料：他认真听了我的谈话后，他说老师我会改的，请您相信我。说完将头深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了。几秒钟后，我说：我相信你，我一直都相信你。我们的谈话在一分钟的沉默后结束了。他回了教室。
之后的几天里，我上课几乎再没有提醒过他，我就在心里琢磨了，这学生难道真的改过了？能不能就着这个机会鼓励鼓励他，调动一下他的学习积极性呢？带着期待我走进了他的家门。那天是周五，我去的有些早，他妈妈正在做早饭。一听说我的来意，立刻将我拉进屋，让我坐下，然后有连忙叫起还在睡觉的孩子。学生见了我，又是惊喜又是紧张。我一见这情形，我说：“蒋张泽，你放心，老师不是来告状的。”这时的他，脸上露出了一丝微笑。他妈妈听我这么一说，她倒有些急了说：“老师，您有什么重要的事情没有？该不是他犯错了吧？”我让他们都坐下。我说：“孩子这段时间进步可大了。”接着我一五一十地将孩子在校的好表现说了一遍。可以想象他妈妈心里一定美滋滋，因为整个谈话过程她就给我斟了三杯茶。
谈话终于告一段落，问了问学生的想法和感受，孩子说，这段时间他挺高兴的，因为他真的感受到了进步的滋味。
看着孩子快乐的笑容，妈妈说：“老师，今天孩子能说出这番话，还真要感谢您了。”我说：“怎么就感谢我了。”他妈妈说：“不知您还记不记得刚开学时在班上说的那番话。”我想了想没有做声。他妈妈接着说：“这孩子，开学第一个星期回来就有变化，我没敢问，可是到了晚上，他倒耐不住了，主动找我说，妈妈，我们的英语老师可好了：她不像许多老师那样，每学期开学时，一进教室就给我们定规则，提要求，讲道理，而是给我们讲了很多生动的故事，有的是真实的，有的是传说，有的是她的亲身经历，那节课虽然讲的都是故事，可是我们却比平常的收获都要大，因为每一个故事我们都听的特别认真。特别是讲到您第一次带学生的时候有趣的事，还说您相信您的学生都是听话懂事的，不管成绩好的还是成绩差的都会心疼自己的老师，这让那些平常不太尊敬老师的学生一下子都紧张起来了，明白了，做学生就是应该尊敬老师，尊敬父母。她常常还会不动声色地提醒我，让我坐端正了听课。”……
之后的谈话，大都是对我的感激了。其实我这次去家访的目的主要是想通过汇报孩子近期的进步来激励他一下，就在妈妈高兴的时候，我想开口给孩子提提要求，可还没有等我开口，孩子倒先说了，他说：“老师，我知道您今天来了目的，您是想让我加强英语科的学习，争取让成绩有较大进步。”我一听，就问他：“你怎么知道的呀？”他说：“在班上您不常常鼓励我们要有信心将薄弱科目赶上来吗？”听孩子这么一说，我还说什么呢，什么也不必说了。只有不住的点头了……
自从这次家访后学生的学习状态有了很大转变，特别是能够主动亲近老师了，更可贵的是他主动学习、学会了自信。
一次平常的家访访出了浓浓的师生情，品味着这份喜悦，对家访我有了兴致，特别是近一段时间的家访，我收效很大，至少学生知道了，老师和家长对他们都是有期望的，都会给他们机会，让他们去努力，去发挥。同时我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，让更多的学生不断进步，快乐成长。
篇四：师生情作文
在学校几乎没有哪个语文老师没有听过于树泉老师的课。我们喜欢听他讲述遗世独立的庄子，喜欢听他谈论具有生存大智慧的老子，喜欢跟随他领略诗歌王国的姹紫嫣红，喜欢听他拆解作文世界的千般奥妙。他声调不高，但字字珠玑；身材单薄，却目光睿智。他是同事公认最具文人气质的特级教师。他有诗人的气质与才情，诗词名句顺手拈来，常常即兴出口成诗。他有闲云野鹤的淡定优游，连续多年把关高三，再重的担子他也能举重若轻；有时也会“偷得浮生半‘时’闲”，去打两局乒乓球。然而在他身上最令人敬佩的，还是作为一个正直文人所具有的强烈的社会责任感和一颗爱国的赤子心。他为环境日益恶化而痛心疾首，为文物遭人为破坏而义愤填膺；他曾给市长打电话，反映学校周边令人担忧的治安状况——身材瘦弱的他绝不缺少金刚怒目的一面。
落叶在空中盘旋，谱写着一曲曲感人的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育他蓝天的感恩；因为感恩才有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。我要感恩老师。
俗话说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这不正是用来比喻老师的最好的诗句吗？
老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，带我们在知识的海洋中遨游。老师就是人类灵魂的工程师。 我爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成功的喜悦；在我们犯错误的时候，老师耐心细到的拨正我们前进的航向；在我们取得一点点成绩而骄傲的时候，老师是我们清醒的药剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
其实，当老师的乐趣是难以言喻的。我深感老师比蜡烛更永恒，照亮了别人升华了自己。即使比作“春蚕”，也是丝虽尽，身不死。蚕化作蛹，蛹变成蛾，蛾又孕育、孵化出蚕宝宝，无穷无尽??那真是如诗如画！而且有时长长的“画卷”，是叙事，抒情融为一体的“诗集”。
正如陶行知校长所说的“捧着一颗心来，不带半根草去。”老师正是这样的人。
对于老师，我们有说不尽的感激的话语，当我们带着沉甸甸的收获再去接受更多的知识时，我们知道，老师是一支蜡烛，燃尽了自己，照亮了别人。我们的一点而成长离不开老师，我们的进步都凝结了老师辛勤的汗水和心血。在这秋高气爽的金色的丰收时节，让秋风把我们衷心的祝贺送给我们亲爱的老师吧！所以我爱我的老师，爱他的大公无私、爱他的知识渊博、爱他的勇于奉献、爱他的平易近人。
总之，我爱我的老师。
篇五：中学生作文：那不能忘怀的师生情
中学生作文：那不能忘怀的师生情
中学生作文：那不能忘怀的师生情
我和我的老朋相识于小学一年级，那时我才六岁，而我的老友已经五十多岁了。我仍记得那个下午，她笑着说：“你们可以叫我魏老师。”
魏老师对我们很好，她在我眼里是最年轻活泼的老师。她带着我们玩游戏、猜谜语，她教我们怎样使用饮水机、分辨男女卫生间。
忽然有一天，班里来了个新老师。他也对我们很好，可这个老师永远取代不了我心中的魏老师。
六年以后，魏老师再度成为我妹妹的班主任。我与魏老师也恢复了联系，我给魏老师写信，诉说我在初中的种种烦恼，分享我的快乐与幸福。每次见到魏老师，我忍不住冲上去拥抱住她。而魏老师――－也摸着我的头，喊着我宝贝。
“珊珊，老师也把你当成我的朋友。”这是魏老师在信里对我说的话。
妹妹在学校骨折需要做手术，我哭得像个泪人。魏老师满腹内疚，一遍遍地说――都怪我。在我心情最低落的时候，是魏老师陪着我！
人生，能遇到几个这样的朋友？能遇到几个这样的老师？她在你开心的时开心，在你难过时陪着你。我的老师――两鬓花白，身体也发福了。可是，她坚持着――－拿着粉笔在黑板上板书。“别的老师会做幻灯片，我不会。”魏老师自卑的低下头。老师，您明白吗？幻灯片并没有您想想象中的那样好，而您的板书，才更具有中华传统的韵味！千言万语，堵得我难受。于是，我楼住老师的肩说：“没关系，我觉得板书更好。”一瞬间，我感受到了魏老师发自内心的委屈与不甘。一届老教师，退休的退休、放弃的放弃，而她却撑了过来。我想，她一定不会走的：离开讲台，结束教学生涯。
我错了。魏教师终究是累了。
坐在房间里，望着脉脉斜阳，我拆开了手中的信。上面赫然写着：“珊珊，我走了。”我哭了，耳边又传来老师的声音：“跟我念――啊――”
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