圣诞老人爱泡妞2游戏

篇一：二幼圣诞主持稿3

宁南县第二幼儿园

2013年圣诞欢乐派对节目主持稿 第一部分：

1、（合）：Hello ！ Merry Christmas and Happy New Year！

2．（刘）亲爱的小朋友们！大朋友们！

（冯）Hello ！ Good evening everyone！

（刘）欢迎大家来到美丽的二幼圣诞欢乐派对现场！我是你们的好朋友刘老师！

（冯）welcome to our Christmas Party,I’m Miss feng 3、 (冯) ：I ‘am happy to see you,Wishing you every happiness when Christmas is near，A person is coming welcome to our Santa Claus．

（刘）今天我和你们一样，心中充满了喜悦和激动，因为欢乐的圣诞节已经到了。而且，今天会有一位尊贵的老人从遥远的美国来到中国，来到我们中间，他将和我们一起庆祝圣诞节，你们知道他是谁吗？（孩子答：圣诞老人）你们欢迎不欢迎他呀？（孩子答：欢迎）来，让我们大家以热烈的掌声欢迎圣诞老人的到来！

（主持人组织鼓掌，圣诞老人在音乐声中火热登场）

4、（圣诞老人）David：

小朋友们，你们好！我是你们的老朋友Santa Claus, 今天我特别从遥远的美国来到这里参加派对，听说你们学习非常出色，我太高兴了！我准备和大家一起欢乐互动做游戏，共同度过这段美好的时光，我还为你们准备了许多的圣诞节礼物，大家高兴吗？（孩子答：高兴）

5、（冯）翻译圣诞老人说的话

6、（圣诞老人）David：Let’s dancing !Are you ready? Let’s go!

请David带领幼儿集体做一个2分钟左右的律动，把气氛调动起来。

第二部分：欣赏童话剧——圣诞节的来历

1、（刘）小朋友，我们又跳舞又做游戏，来庆祝圣诞节，那你们知道圣诞树是怎么来的?圣诞老人是怎么来的吗?我们一起来欣赏小朋友和家长共同表演的童话剧——《圣诞节的来历》。

2、(旁白：刘)：很久很久以前，在一个非常寒冷的冬天，有一位可怜的乞丐(家长)，他又冷、又渴、又饿。<乞丐着破衣、拐杖出场>。他来到了一个村庄，遇到了一位富人(幼儿)和一位穷人(幼儿)<富人、穷人出场>。

乞丐(对着富人)说：我又渴又饿，你行行好，给我一点面包吃吧? 富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不给你这个穷光蛋。并踢了乞丐一脚。

乞丐(艰难的站起来对穷人)说：我又渴又饿、又冷又累，请你行行好，给我一点面包吃吧?

穷人：我很贫穷，只有一片面包，但我愿意分一半给你。

乞丐(脱去破衣，变成一位可爱的圣诞老人)：谢谢你，善良的孩子，幸福、平安会永远伴随你，送你一支松枝，你要记住每天给它浇水、施肥，精心照顾它，它会永远祝福你。

(旁白：刘)慢慢的，松树枝真的发芽了，并长成了一棵圣诞树，

而且树上结满了各种各样的礼物，圣诞老人把这些礼物送给可爱的孩子们！（走下台，送几件礼物给幼儿） 第三部分：小动物送礼物

1、（刘）:2014年的脚步越来越近了，在这辞旧迎新的日子里，欢迎大家来参加我们的圣诞part，希望大家玩得开心、玩得快乐！我们的神秘朋友也带着礼物来参加我们的part，谁认识他们就把礼物送给他们，你们准备好了吗?

3、（冯）Yes,Are you ready? look ,who are they?

say“hello”to them. (与学过的小动物打招呼,赢得礼物)本环节由冯组织。（苹果、香蕉、橘子等），I like apple． Yummy yummy！ Do you like apple?孩子回答：yes， I like apple．

第四部分：英语律动表演

1、（刘）：今天，小朋友们也用自己的歌声、舞姿来表达自己的喜悦之情。接下来有请全体小朋友给我们带来精彩的英语律动表演掌声有请。（表演:GO go go. Hands up.A mouse. I’m a cat. Watch Tv.Happy new year）

2、（冯）：ok! ready! go!

第五部分：园标颁奖

1、(刘)： 11月初，幼儿园组织家长朋友积极参与“园标”征集活动，截止12月20日，我们共收到 份征集方案，通过专家团及园领导的认真评审后，获奖的结果已出。下面，由我宣布获得三等奖名单（........），有请范园长、曾园长颁奖；

2、（冯）;获得二等奖的是（........），welcome有请圣诞老人（David）颁奖先中文后英文；

3、(刘)最激动的时刻到了，大家都想知道一等奖会花落谁家，现在，我就为大家揭晓，获得本次“园标”征集活动一等奖的参与者是（...），有请冷园长为一等奖的朋友颁奖。

第六部分：亲子体育游戏

1.

第七部分：幸运转转乐

1、（冯）：Is’s so happy ,let’s have the second game 幸运转转乐

2、（刘）：交代游戏规则：

第八部分：亲子音乐律动

1、（冯）：It’s time for playing game ,Now let’s go!

2、（刘）：孩子们游戏时间到了，现在我们来和爸爸妈妈一起来游戏。（亲子音乐律动《亲爱的朋友》、《手指舞》）

第九部分：互赠礼物、结束部分

1、（冯）How’s wonderful！ They have done a good job！Now we will give gifes each other .welcome !music

2、（刘）：现在是最令人兴奋的送礼物环节，请家长为小朋友拿好礼物，我们一起随音乐互赠礼物。

3.（合）： 最后，让我们一起来倒数：

（合）five four three two One，YE！ Merry Christmas！

音乐起，赠礼物律动，自然结束。

篇二：给圣诞老人的一封信(作文2篇)

给圣诞老人的一封信（作文2篇）

给圣诞老人的一封信（作文2篇）

何静怡

亲爱的圣诞老人：

你好！

我是一个活泼开朗的女孩，你应该不认识我吧，我的名字叫何静怡，我希望你能送我一个特别的圣诞礼物。我知道，现在离圣诞节还很早，可是我希望圣诞节那天，你会将它放在我的圣诞袜里。

我想要的第一个特别的圣诞礼物是三张满分的期末卷。因为期末考试就要到了，老妈经常嘱咐我要复习！复习！复习！数学，语文，英语都95分以上或95分。不然，回家吃一顿竹笋炒肉丝。

我一回家，老妈立刻帮我拿出作业。唉！堆成山的作业，一天把这些作业做完，真是要我的命啊！做完一半的作业，我觉得我的手脚都抽筋了，我一瘸一拐地走到电视机前，坐在沙发上，拿起遥控器，真想放松一下。结果，老妈立刻把电视机关掉了，又怒吼了一声说：“都快要期末考试了，你还有时间看电视。”我只好回到书桌前。

快到期末了，本来温柔的语文老师变成了一只母老虎。最后一节课是体育课，我想着在操场上尽情玩耍。可是，上课了来的不是体育老师，而是母老虎。她对我们说：“今天体育老师有事情，所以叫我来上课。”我听见这话，都想死了。

所以，希望你送我三张满分的期末卷。你能做到吗？

祝：

工作顺利！

需要特别礼物的何静怡

12月23日

指导老师：周老师

点评：文中书信的格式正确，很棒！小作者通过书信，向圣诞老人表达自己的心愿，文中语句生动，情感真挚，加油，好成绩也需要自己的努力哦！

给圣诞老人的一封信 四阶下 杨碧玉

亲爱的圣诞老人

你好！

你有可能不认识我，那就让我自我介绍一下吧。

我是来自诸暨陶朱街道陶朱小学四（5）班的杨碧玉。我是一个活泼开朗的女孩，最近我闷闷不乐，希望你给我我想要的东西。

我知道圣诞老人你无所不能，您会在圣诞节前夕驾城12只驯鹿拉的雪橇，挨家挨户从烟囱里进去，礼物就放在挂在床头的袜子里，你能够给我一份特别的礼物吗？

前几个星期的星期六，我公公在凌晨3点钟去世了，因此我大哭了一场。所以，我才闷闷不乐。所以，圣诞老人我想你给我一个魔法棒，我不想要再看见我的亲人离开我，也不想再看到或听到别人死去的消息，我也不想为了我们祖国安危的大英雄们死去。

如果我得到了这个魔法棒，我会好好练习魔法，我会用魔法棒让病的人康复；如果我有魔法棒，我会把受到了地震的地方的人，用魔法棒帮他们修好房屋，修好地面；如果我有魔法棒，我会让爸爸妈妈，爷爷奶奶，婆婆等，我的亲人长生不老，永远没有毛病；如果我有魔法棒，我要帮那些没有东西吃，没有地方住的人住进大房子，穿上漂亮的衣服，吃上好的山珍海味；如果我有魔法棒，我会让那个把那些无恶不作的坏人得到应有的报应。

祝：

万事如意！

希望得到你帮助的杨碧云

2014年12月23日

指导老师：周老师

点评：非常棒！文章以书信的形式呈现，格式正确，不错！文中小作者向圣诞老人表达了想要一根魔法棒的心愿，为小作者的美好愿望鼓掌。

篇三：第二届绍兴市少儿信息学奥林匹克竞赛试题及答案

第二届绍兴市少儿信息学奥林匹克竞赛试题及答案

一．选择一个正确答案代码（A/B/C/D），填入每题的括号内

1）PASCAL程序设计语言的命名，是为了纪念（ ）这位伟大的数学家。

A) 巴赫 B) 冯.诺依曼 C) 帕斯卡 D) 图灵

2）一般来说，一台计算机的CPU速度越快，那么这台计算机的运行速度也越快，下列CPU型号中，运行速度最快的是（ ）

A) 奔腾4 B) 奔腾2 C) 奔腾3 D) 586

3）美元的标识符是$，它和数字4同在一个键上，而且$在上面，数字4在下面，为了输入$这个符号，应配合使用其他的（ ）键。

4）一般计算机开机后总会自动启动Windows操作系统，那么这个操作系统软件安装在计算机的哪个硬件中（ ）？

A) 软盘 B) 主板芯片 C) 硬盘 D) ROM

5）二进制数（1011）2对应的十进制数是（ ）

A) 1011 B) 15 C) 10 D) 11

6）下列对于计算机病毒的认识中，错误的是（ ）

A) 只要不从因特网上下载文件，而只在网上浏览网页、收发电子邮件是不会感染病毒的。

B) 要定期升级杀毒软件，并利用杀毒软件对计算机进行查、杀毒处理

C) 一台接入网络的计算机，即使不进行网络的相关操作（浏览网页、收发邮件、下载文件等），也有可能被病毒感染。

D) 安装病毒防火墙可以从一定程度上有效地预防病毒的感染。

7）按照网站域名的一般约定，下列网站地址中，描述错误的是（ ）

A) news.sina.com.cn B) www@cctv.com

C) www.sohu.com D) www.zj.com

8）现实生活中我们只要配备相关的硬件和软件，就可以直接通过因特网完成很多的工作，下列功能中，目前在因特网上还不能直接实现的是（ ）

A) 看到对方当前的实时摄像 B) 象使用电话机一样通过声音和对方聊天

C) 护士通过网络往患者体内注射药水 D) 通过文字和对方进行实时交流（聊天）

9）下列关于计算机的说法中，错误的是（ ）

A) 软件是由程序和相关的文档资料组成的 B) 操作系统是一种软件

C) 一台不装任何软件的计算机不能帮助你进行文字编辑处理

D) 世界上第一台电子计算机是在德国诞生的。

10）PASCAL源程序文件的扩展名是（ ）

A) .pas B) .doc C) .exe D) .pascal

11）下列描述中，不属于程序设计基本结构的是（ ）

A)循环结构 B)交叉结构 C) 分支结构 D) 顺序结构

12）在turbo pascal编程时，程序中引用下标变量的下标值不能超过定义时的范围，如果超过了，则程序在编译时会出现下列错误提示（ ）

A) Constant out of range B) "]" or ".)"expected

C) Unknow identifier D) Type mismatch

13）在turbo pascal编程时，执行程序和查看程序执行结果的快捷键分别是（ ）。

和

14）在利用数组存储数据时，各下标变量的值在内存中是连续存放的。假定数组a的第一个变量a[1]的存储地址是0，每个a[I]需要占据二个位置（说明a[2]的开始位置是2），则变量a[50]的开始位置是多少（ ）

A) 100 B) 50 C) 48 D) 98

二．问题求解：（5＋5＝10分）

1．交换次数。下列程序段用来将10个整数（从键盘输入）进行从大到小的排序，然后按这个顺序输出排序后的10个整数。问：在最坏情况下，二个整数两两交换的次数是多少？ 例如，当将3个整数1、2、3（最坏情况）从大到小排序时，两两交换的次数是3次。 for i:=1 to 10 do readln(a[i]);

for i:=1 to 9 do

for j:=i+1 to 10 do

if a[i]

for i:=1 to 10 do write(a[i]:3);

答：___________________

2．兑换硬币。小明拥有各种面值的硬币n种（假定每种面值硬币的数量都足够多），阿强手头有一张面值为x的大额纸币。阿强想把自己的纸币兑换成等额的硬币，又想使兑换所得的硬币个数最少，他想了个绝妙的方法去兑换，终于达到了自己的要求。

比如，n=3（硬币面值分别是1、3、5），x=18，则阿强兑换成3个面值为5的硬币，外加一个面值为3的硬币，用表达式表示就是3×5+1×3=18，这样兑换总共得到4个硬币。 问：现在n=3（硬币面值分别是1、6、8），x=20，则如何兑换才能使得所得的硬币总数最少，是多少？（答案包括二个部分，首先是兑换方法的表达式表示，其次是写出总共得到的硬币的数量）

答：_____________________ ___________

三．阅读程序并写出运行结果：

1．program test1;

var

a,b,c,tot:integer;

begin

tot:=0;

c:=213-21*10;

b:=21-2*10;

a:=2;

tot:=tot+a+b+c;

writeln(tot);

end.

输出：

2．PROGRAM test2;

VAR

s,x:integer;

BEGIN

x:=0;s:=0;

WHILE S<55 DO

BEGIN

X:=X+1;

S:=S+X;

END;

WRITELN(X);

END.

输出：

3.program test3;

const

n1=4;n2=5;

var

max,s,i,j,k,t:integer;

a:array[1..n1,1..n2] of integer;

begin

for i:=1 to n1 do

begin

for j:=1 to n2 do read(a[i,j]);

readln;

end;

s:=0;

for j:=1 to n2 do

begin

max:=0;

for i:=1 to n1 do

if max

s:=s+max;

end;

writeln(s);

end.

输入：

1 2 3 4 5

6 9 13 5 7

11 12 8 15 14

21 20 18 16 17

输出：

(选做题)*4．program test4;

var

i:integer;

a:array[1..10] of char;

procedure try(t:integer);

begin

if t=10 then write(a[t])

else

begin

try(t+1);write(a[t]);

end;

end;

begin

for i:=1 to 10 do read(a[i]);

try(1);

end.

输入：123459876a

输出：

(选做题)*四．完善程序（根据问题要求和已有程序，在空格处填入适当的语句或符号，使程序完整。本题共30分。）

1．【圣诞礼物】（3＋2＋2＋3＋2＝12分）

圣诞节到了，圣诞老人打算把一批圣诞礼物装入各种不同颜色的口袋中，然后分发给小朋友们。现在圣诞老人手中有5个不同礼物和5个不同口袋，圣诞老人的计划是这样的：

（1）先给每个礼物编号，编号分别是1、2、3、4、5；再给5个口袋编号，分别用a[1]、a[2]、a[3]、a[4]、a[5]来表示，其中a[I]的值表示I号口袋中装的礼物的编号。比如，a[3]=5，表示3号口袋中装的是编号为5的礼物。

（2）任何一个礼物可以装入任何一个口袋中，但每个口袋中有且仅有一个礼物。也就是说，5个礼物刚好装入5个不同的口袋中。

圣诞老人想知道的是这样的礼物装入口袋的方法一共有多少种，分别怎么装？他想让你编写一个程序来解决这个问题。而且，他怕你不理解他的含义，举了一个例子，假如有3个不同的礼物和口袋，那么你的程序应该能输出以下结果：

1 2 3

1 3 2

2 1 3

2 3 1

3 1 2

3 2 1

s=6

上述输出结果中，最后一行表示装袋方法的种数（这里是6种），前面6行是各种不同的装袋方法。比如，第一行表示1、2、3号口袋分别装的礼物编号是1、2、3；而第3行表示的是1、2、3号口袋分别装的礼物编号是2、1、3。

请你完成下列程序：

program test6;

var

a:array[1..5] of integer;

i1,i2,i3,i4,i5,j1,j2,j3,j4,j5,s:integer;

function f(x,y:integer):boolean;

var

k:integer;

begin

f:=true;

for k:=1 to x do if ①__________________ then f:=false;

end;

procedure print;

var

i:integer;

篇四：如何追求喜欢的女孩 精华篇 手把手教你 泡妞攻略, 泡妞秘籍scut_benladen2 原创

如何追喜欢的女生

针对各位百度网友的强烈要求，上传了这份精华的泡妞心得，如何追女生，我给写这篇文章，精华！！请一定要看完 保证你受益匪浅。

；首先很多人都是想表白，等确定关系了才开始谈恋爱，跟我当年一样，到时候被拒绝就理所当然的。这么着急！！等女生宣判是吧，那你不是失去了主动权！笨！

谈恋爱最重要就是要换位思考i！！！！！假如你是女孩子，对于一个你不感兴趣也又不非常了解的人……顶多算是比一般人熟点就……哪能那么容易就答应你啊，况且女孩子都很矜持的啊！想要女孩子接受你，最重要就是几个字：不动声色感动你

追求心仪的女生确实很有意思但过程也会很纠结，看你的内容真的让我非常怀念呢

我当年大一也追过一个女生，刚开始也不懂事，就喝了酒表白了结果她鸟都不鸟我的，根本不当回事、完全没想法的那种，比你惨多了，但我也是有脸皮的人，不死缠烂打，这是行不通的

人家对我不了解也没感觉我也不帅！

看着这妞，高傲！我倒是想着有朝一日一定要将其推倒！！就一懵奋斗了整整一年，这一年没想到她也没谈，好多人追她都没鸟，上了大二我小有成就，也算是级里面的人物。

一个星期就追到她了，当然里面用了些招的，……而且这一年里我也有做不少地下工作！

你可以看看我的经历。

首先态度很重要，追女生，不能太容易动摇！就比如是你今天被拒绝了，你就别灰心丧气，女人嘛，要是跟了你当老婆了，那你还不成大爷，所以这点委屈得忍！对于你的事业成功同样也是。好好珍惜！

说偏了

。呵呵。

鉴于你的情况，哥们我分析了下，现在这个世道啊要想成功追女！不能用常规方法了！特别现在你们都有个误

区，都想表白才觉得自己怎么怎么了，然后表白完了等别人“承认”，我说的没错吧?

这样很容易失败的，兄弟。特别是如果对方对你没啥感觉那种。因为女生会觉得你都没什么交情就表白，那么不稳重，没安全感。(我女朋友跟我说的）

其实呢对于这种情况是可以先亲了她在表白！这样对方既有新鲜感有刺激，要是初吻的话更加死心塌地呢！（自己觉得吧）多年经验！！！

下面我会告诉你一些我的经历吧和我的理解。希望对你有帮助！！

当你喜欢一个女孩子，你就要冷静先，别想得太美好。特别别把自己当做是一个追求者，这个位置其实不合适，反而是朋友更好！千万别暴露你的意图！！！不然死的很惨有时候。特别是遇到不怎么感冒的。

接着，你要做的事，就是找机会，大家一起活动的时

候，和他慢慢套近乎。注意，你平时别老是在她身边晃，这样人家会反感的，你要做的事，就是把自

己变得优秀，各方

面，增加自己的资本。比如弹钢琴，跳街舞，电脑编程，还有什么唱歌很好，写字很漂亮，书法，这些，当然最重要是

事业！！！搞好

你的事业，赚钱多了，当经理，当老板，白领……学生的话学习好了，拿奖学金，公费出国，那么你的关注度就高了。竞争力也大了！

总之就是“泡妞，欲速则不达，欲求则不得，要若即若离，循序渐进，最后夺去她

的芳心！

还有就是不要老师在她身边晃，懂吗，女人不喜欢那种整天在她身边转的人！会觉得你只为了女人没有上进心！特别重要一点，千万别让他知道你对他有意思！！！

下一步，就是一个核心步骤123：

1女人也喜欢惊喜，你可以在网上买啊，买点什么不告诉他，然后快递送给他让他才是谁买的，最后暗示他今天是不是有人送东西给你了，而且最好是他缺乏的，比如他来m 缺营养，买水果啊，买巧克力啊……等

2女人都喜欢感动，在他最需要人帮助的时候，默默的出现，无私的帮助，在他不需要你的时候，悄悄地走开，不要蹊跷任何回报，久而久之，女孩的心会被你的这些小小额的感动所融化，别以为女生都看不到，谁对他真好对她不好他一清二楚。、

3只要坚持，特别是他来m那几天，或者考试没考好，或者被舍友说了闹矛盾了，买点水果啊，或者是她伤感的那几天，多给些问候！多给他撑腰

类似的，一定要心细！

之后呢一定要慢慢发展，不可把你的意图表露明显，偶尔的约她，（最多不超过一星期一次）不然她会讨厌你的，

记得上面说的不要在他身边转悠。……然后抓住每次约会机会无意识的试着和他分享你的小秘密，让你们两个变成无话不说的好朋友，

当然他可能会问你为什么你对他那么好，你千万别说我喜欢你之类的，你说，就是想对你好，没有理由的……

男人有时候也含蓄点，这种话谁听了都懂，但是就是不捅破！

最后在某次，你觉得他已经有所暗示了，按你就好好准

备吧吗，在哪天比较人少的时候，你们又一起聊天，你就试着问她男女朋友的问题，然后给他暗示，那个时候，别胆小，最好

去喝杯酒，你觉得把握得好，就可以问她比如你觉得

我是个怎么样的人，什么之类的，然后趁他犹豫，直接吻她，搞定，不过你要准备好被她删一巴掌，当然我认为这不算什么！毕竟你要得到你的幸福，一

巴掌代价就太小了！！！表白，那是以后你们亲热的时候再说的，哈哈。就这样，我的她就成了了我的女朋友了，而且心里就已经埋下了爱的种子了！

！！

总之，这是一个不能急的事情，到最后成功的那一刻，你才会感受到你这些时间的路走过来总算pay off了，那种感觉，太美妙了！哈

后面几天你可以试着表白，反正她是你的跑不掉了！

暧昧点。时机一定要把握好！不可太急，因为女孩喜欢浪漫的时候，温馨的感觉！这样他一

辈子也忘不掉！最好称她害羞再去亲她！

其实表白实际上就是一个形式而已，正确的顺序应该是：事实上已经成为你女朋友了，你才能向人

家表白，水到渠成。 很多人弄不明白这个问题

经常看见星座那些家伙出现“大胆的表白”，说实话我真的认为这是非常不成熟的一种表现。

“爱”是一个神圣的字，意味着追求，也意味着承诺，甚至体现

出一种责任。

haha,还有你知道最高境界是啥吗，就是

男的直到跟女的上床了都没问过“你是否愿意做我女朋友”，最后还是女孩子急了：“你怎么还不求我做你女朋友

啊！

”

完全我自己写的，亲身感受，希望可以帮到楼主！写得累死我啦……

第二次补充回答……突然又想到说一些！！！

哥们啊，有个问题需要注意到。

有些女生不给力打击你或着冷漠会很伤你积极性的。我以前菜鸟的时候就是过。

你看反正你做那些都是提

高实力的都东西对以后也有用嘛……

你说呢，最后送你一句话：女人是用来爱的，不是用来伤害的，懂得这句话的真谛

并实践在行动上，基本上你泡妞10个11个都成功！切记，及时懂得了泡妞技巧，也不能滥交，这会让你永远体会不到那种真正爱情的滋味的！

祝你成功！！！ 有什么问题可以留言乐意为你解答！！

或者用百度hi）~单纯回答一个问题是帮不到你的

很多人都问过我感情问题】也得到很多帮助这个东西要一步一步来的，每个阶段你都会碰到问题，来问我吧。

很高兴为您解忧！祝你生活愉快！！

百度情感达人：scut_benladen2原创

参考资料：本人原创 http://zhidao.baidu.com/question/244187084.html 请勿复制，翻版必究！

很用心回答你问题，望采纳，谢谢！

篇五：给予树教案(第2次修改)

《给予树》教学设计 教材简析：

这篇课文主要写了圣诞节前夕，金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识女孩盼望已久的洋娃娃，赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。课文从妈妈“我”的角度来叙述故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质。特别是通过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵。本文的语言平实，但它很真，真实，真诚。通过本文的学习，激发学生的情感，熏染学生的审美。

学情分析：

现在的学生以独生子女居多，他们一直在享受着“被爱”的甜蜜，但不太懂得去爱别人。本文的主人公金吉娅是他们的同龄人，她的行为最容易被同龄人接受，模仿，因而通过反复品味文章的语言来唤醒沉睡于他们心中的爱。

三年级的学生，已经初步掌握通过圈画文中的关键词句的方法来理解课文内容；还初步掌握了联系上下文理解课文内容的阅读方法，已经具备一定的阅读理解能力和审美情趣。本节课主要引导学生结合本组单元训练重点，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，引导学生掌握通过品读重点语句体会人物情感的方法。

教学目标：

1．会认10个生字，指导正确地书写“卡、裕”两个生字。能正确读出10个生字组成的词语，并运用多种方式理解“给予、仁爱、援助中心、沉默不语、如愿以偿”等词语。

2．以“给予”为主线，品读课文重点语句，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，并感受金吉娅那一颗金子般的心灵。

3．能有感情地朗读课文。从课文中体会人与人之间要相互关爱，懂得如何去表达对他人的关心和爱护。

教学重、难点：

1、在阅读中能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，并体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。

2、理解课文最后一句话是本文教学难点。

板书设计：

给 予树

善良 同情

仁爱（贴一棵圣诞树） 体贴

教学流程

课前交流

同学们，上课前老师想和你一起做个游戏，你们愿意吗？

（示圣诞节树）认识这棵树吗？在什么节日会出现这棵树？

那就让我们借助资料袋来了解一下圣诞节吧，相信你会有所收获的。 因为课文后面的资料袋内容丰富，能帮助我们很好的预习课文。

（出示课件：圣诞节资料。播放音乐，生读）

圣诞节真是一个美好的节日。看，同学们都陶醉在圣诞的喜悦之中了。那好，就让我们在这份喜悦中走进今天的课堂吧。（喊上课）

一、揭题导入，检查预习

1、揭题导入新课。

（1）今天我们要学习的这个故事就是发生在这个美丽的圣诞节的前夕。（板书课题：给予树）

指几名生读课题。

（2）读得很对，多音字、生字都读对了！看来课前大家都进行了充分预习。让我们一起读读课题吧！ （齐读课题）

2、检查预习情况。

师：那课题中的“给予”是什么意思？相信大家课前一定利用工具书进行了查找。（利用工具书理解词语是我们经常用到的学习方法。）

生：表示“给”的意思。

师：你很聪明，其实单个“予”也是“给”的意思，合起来还是这个意思。那么你有发现这个词语其实就是一对什么词组成的？（生：近义词）你看，我们汉语言文字就是这么有意思。这节课，老师也给你们带来出现在文中类似的词语 出示：

（第一组）试探、甜蜜 猜测 拥抱

师： 老师请一个同学来读一读。其他同学思考：你有什么发现？

预设：像“给予”一样两个字表示同样的意思。

师：那么我们就一起来美美地读读这些词语。（生读词语）

师：大家读得可真认真，老师还带来了另外一组词语，相信你读了之后，会有另一番的享受。

（第二组）圣诞节 棒棒糖 逛商场

师：自己试着读读它们。（生读）你想到了什么？你的心情怎样？（生说） 3、指导书写生字。

师：检查了大家对词语的掌握情况，老师还想再来考考大家，看看这课生字的掌握得怎么样？喜欢猜字谜吗？

（出示课件）

第一个：“丰衣足食”打一字——（裕）

第二个：“上下共用一横”打一个字——（卡）

出示田字格中的“卡、裕”，要求学生仔细观察，提示书写要点。师范写，生书空。

教师总结：

“裕”的左边共五笔，第四笔是撇，一定要和“礻”字旁区分开，右边第二笔是点，不要写成捺。“卡”中间的竖不是连在一起的。

二、整体感知，初读质疑

1、预习质疑。

师：课前大家都预习了课文，对于课题你有什么问题要问吗？（生质疑提问） 预设：①给予树是一棵什么样的树？

②给予树有什么作用？

③给予树能带个我们什么？ ……

2、感知内容

师：预习课文的时候提出自己的疑问，这就是很好的学习方法。通过预习，你还知道课文主要写了一件什么事情？我们先快速浏览课文。

出示：在（ ）到来之前，小女孩（ ）用原本应该给（ ）买礼物的钱买了一个（ ），送给了（ ）。

预设1：在圣诞节前夕，金吉娅送给了家人棒棒糖，送给了一个陌生女孩洋娃娃。

预设2：妈妈带着五个孩子去商场买圣诞礼物。回来的路上，大孩子们都很高兴，只有小女儿沉默不语，她只买了一些棒棒糖，妈妈看到后很生气，回到家她向妈妈说明了原因，原本生气的妈妈却变得高兴起来。

……

（生完成填空）

师：同学们，我们概括课文的主要内容，可以结合课文的内容，抓住时间、人物、事情来把事情说完整。今后大家读一篇写人或写事的文章就可以按照这种方法去做。

三、精读品赏，导学悟情

1、直奔重点，品读感悟

师：通过刚才的填空练习，我们知道了金吉娅买了一个洋娃娃送给了这个陌生的小女孩，这可是一件好事，回家途中，她的心情是怎样的呢？

（1）自由朗读课文的第3自然段

交流：她的心情是怎样的？（难受、不安、害怕）

师：那谁能带着难受、不安的复杂的心情读读这句话。（指名读，齐读）

（出示）只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。

师：你从哪里看出来？（沉默不语）

那谁又能联系上下文说说“沉默不语”是什么意思？（生说）

师：就是什么话都不说，心里却想了很多。

师：这段话中，有个词和“沉默不语”形成了鲜明的对比，请你找一找！

哥哥姐姐们此刻是怎么兴高采烈的？（你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测）指导朗读

师：如果能和哥哥姐姐兴高采烈的样子对比着读，就更能读出金吉娅矛盾而复杂的心情了。

（出示句子）

回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别

人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。

学生练读；指生读

师：可是，此时此刻，金吉娅却沉默不语，一句话也不说，但是她内心却在激烈地斗争着，在这样的情况下，金吉娅还是怎么做了？请你默读第四节，划出相关句子。（交流） 师：买了洋娃娃送给小女孩，从她的做法中，你体会到了什么？（板书：善良、仁爱）

2、体会“什么都没有”

师：那金吉娅为什么还要买洋娃娃送给陌生女孩呢？

（1）（生读相关的句子）

师：同学们发表了自己的见解，不少同学都说了这句话

（出示）“可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没

有。”指导朗读（我们也对比着读一读这句话，相信你会更快懂得这句话的）。 ① 指名读，理解“什么都没有”（一无所有、一丁点儿都没有）

② 她没有-------------，她没有-------------，她没有--------------

师：多可怜的小女孩啊！在金吉娅眼里她什么都没有。谁来读一读

指生读（师：多可怜的女孩！）

指生读（师：你读出了对她的同情！板书：同情）

我们一起来带着同情的语气读一读这句话吧！（生齐读）

（2）师：多么可怜的小女孩！在圣诞节前夕什么都没有。如果你就是金吉娅，来到商场，走到了这颗挂满心愿卡的给予树下的时候，小女孩的心愿卡深深地吸引了你。来，把它摘下来，小女孩写了什么？ 生朗读心愿卡内容：快乐的圣诞节又要到了，可是我总想哭。很久以前我的妈妈生病了，去了很远很远的地方。我没有了妈妈，也没有人给我买漂亮的洋娃娃。我一直盼望着有一个穿着裙子的洋娃娃。我要做她的妈妈，不让她孤单，请圣诞老人帮我实现这个愿望吧。

创设情境：

（1）哦，小女孩一直盼望着有一个洋娃娃呀！白天，她一个人孤零零的时候，她盼望着；晚上，面对漆黑的屋子，她一直盼望着，甚至连做梦，小女孩都在想着洋娃娃。金吉娅，读了小女孩的心愿卡，你的心里在想些什么呢？ （生说）

（2）可是，这是妈妈辛辛苦苦攒下的钱，妈妈希望你和哥哥姐姐一起分享圣诞节的快乐。你确定要帮一个连面都没见过的小女孩吗？你可要想清楚了。 （生说）

从你的朗读和回答中，我感受到了金吉娅对小女孩的体贴。（板书：体贴）

2、升华情感，拓展延伸。

说得真好！给予树上有一个小女孩的梦想，给予树下另一个叫做金吉娅的只有八岁的小女孩帮她实现了她的梦想。

我现在就是金吉娅的父母，我曾经担心过，生气过。可是我现在高兴极了，紧紧地拥抱着金吉娅。

出示课件：“我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸” 。（音乐：让世界充满爱）

如果你也是金吉娅的家人，此时此刻你的心情会是什么样呢？（生交流）。是啊，为自己的家人做了这样的事感到自豪。

作为哥哥的男同学们会？（男生读这段话。）

作为姐姐的女同学们也会？（女生读这段话。）

还有我们在座的每一个被感动的人会……（齐读）

四、总结提升，布置作业

1、当小女孩收到布娃娃一定非常感激，她会说些什么呢？假如你就是那个小女孩，你接到这盼望已久的礼物时，你会怎么想？生交流。

2、现在，在你的心目中，你认为这棵树还可以叫什么树？生交流。

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