新新人类流行服饰

篇一：新词新语与流行文化教学设计

《新词新语与流行文化》教学设计

【教学目标】

1.知识与技能：了解新词新语产生的原因及其特点，提高对语言的感悟能力和判断能力。

2.过程与方法：小组合作探究，搜集整理一些新词新语，分析它们所反映流行文化现象。

3.情感态度与价值观：从新产生的词语中领略当代流行文化，培养学生在生活中关注语言的意识，并能试着作出较深层次的分析和理性的思考。

【教学重难点】

教学重点：让学生了解新词新语产生的原因及其特点，培养学生的自主探究能力。

教学难点：搜集整理一些新词新语，领略当代流行文化，对新产生的词语作出较为深层次的透视和理性的思考。

【教学创意】

设计教学时，我主要体现了新课标中的三点“实施建议”：一是积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课前我将学生分成八个小组，帮助他们树立主体意识，让他们在合作学习的互动中提高学习效率，培养他们的合作意识和团队精神；二是关注学生的积累及思维的发展，培养他们的探究能力。我鼓励学生通过网络搜集整理新词新语，并要求他们理性思考这些词语所反映出的文化现象，使课堂探究更有深度；三是教师与学生之间平等对话。教学中我以秀自己导入新课，最后以学生秀自己结束，让师生处于平等的位置，使课堂氛围更为和谐。

【教学过程】

一、 激趣导入

同学们，今天我很高兴地和大家一起学习《新词新语与流行文化》。说实话，在准备这节课时我才发现自己已经out了，好多的新词新语都是我见所未见闻所未闻的，我的感受正如崔健的一句歌词：“不是我不明白,这世界变化快。”经过一番恶补，我终于也掌握了一些。下面我就用新词新语来给大家介绍介绍我自己，一来和大家交个朋友，二来也算是抛砖引玉，希望在接下来的时间里你们也能踊跃展示自己，让我们更好的交流。（出示课件1）

我的名字叫庞俐敏，昵称PLMM，是我名字拼音的缩写，如果大家要读成漂亮美眉，我也欣然接受，虽然纯属巧合；我的年龄嘛，

应该属于奔奔族中的一员，

不是新新人类；职业，大家都知道，教师应该属白领阶层吧，但实不相瞒，生活过得有点辛苦，我还真想成为粉领；看我这把年纪，肯定是已婚，但因工作关系，我和丈夫成了半糖夫妻，因为我不是新新人类，所以没能成为丁克家庭；要问我的经济状况嘛，因为不舍得花钱，所以我还不是月光公主，挣的钱不够多，买房子只能按揭，是个房奴；兴趣爱好呢，我喜欢卡拉OK，唱得不怎样，偶尔上上网，是个草根网民，最近蠢蠢欲动，想成为一个股民，但目前还是一个股盲。

好了，这就是大家眼前的我。现在你们对我是了解清楚了，还是雾里看花呢？关键看你是否理解那几个新词新语的意思！懂意思的说出来，我可不怕被大家解读得清清楚楚！（出示课件2）

现象、新观念的出现而产生的在语言交际中频繁运用却没有被过去的词典收录的词语。的确，新词新语现在已经大量存在于我们的语言中，并且影响和改变着我们的表述习惯，如支持不叫支持，叫顶；蟑螂不叫蟑螂，叫小强；首席执行官被称为CEO；海外留学归来被称为海归等等。

二、 合作交流

1．新词新语涉及到了我们生活的方方面面，如政治、经济、休闲、娱乐等等。课前我们已经分小组搜集整理了一些新词新语，下面就请各学习小组组长来展示你们小组合作的成果，并作简要说明。（出示课件3）

集整理，然后由小组长在全班交流并将整理的成果在投影上展示。

2．在大家搜集词语的同时，老师也找了几个很新潮的词语，看你们能不能说出它的意思。（出示课件４）

3． 结合我们共同搜集的这些新词新语，分析它们产生的途径。学生合作讨论、交流。

明确：新造词语（如宅男、知本家）

旧词新用（如跳水、俯卧撑）

来自外语和方言（如轰趴、下课）

词语缩略和衍生（如课改、舞盲）

4．这些新词新语有什么特点？可以用哪几个字来概括。学生合作讨论、交流。

明确： 新：反映的内容新，表达方式新。

广：涉及的领域广，来源渠道广。

趣：表达的意思有趣，构词的方式有趣。

俗：通俗易懂，但不少显得低俗。（如恐龙）

5．新词新语虽然新颖有趣，通俗易懂，便于交际，但我们仍然要慧眼识珠，取其精华剔其糟粕，特别是网络语言。下面我们来探讨一下在运用新词新语时应该注意些什么：（出示课件5）

对象是老奶奶，“早恋”一词是校园流行的新词新语，老奶奶不懂，可能会引起误会，“巨靓”和“养眼”也只适用于年轻人，对老人这样说显得不够尊重。

（2）不合适。“偶”在现代汉语中没有第一人称“我”的义项，这样表达不够规范；“me”用在文中显得不伦不类；“白骨精”一词虽然颇有幽默感，但这种所谓的旧词新解会造成语言文字的表意混乱。

小结：运用新词新语时要充分考虑语境，注意场合、对象等因素。

三、 探究学习

当然，要想更好的掌握和使用它们，仅仅只注意这些是不够的，我们还必须深刻认识新词新语产生的根源以及它所承载的文化内涵。首先，请大家结合课本，同桌之间互相探讨一下：新词新语与流行文化之间的关系。

明确：新词新语是随着社会的发展而演变的，它记录着人类生活的变化和观念的更新，在某种程度上反映了一个时代的政治、经济、文化的发展状况，也反

映了那个时代大众的审美价值取向，大众的工作观念、生活观念乃至人生观，显示的是流行文化的特征。

可以说，流行文化催生新词新语，新词新语反映流行文化。那么新词新语反映出什么样的文化现象或者社会现象呢？

比如：“蚁族”，是指大学毕业生低收入聚居群体，代表着年轻人，特别是高校毕业生刚步入社会不久的职场新人们的一种典型生存状态。 他们聪明，弱小，数量庞大，为生活疲于奔波，与蚂蚁有相似之处，因而被称为“蚁族”。它反映了这样一系列的社会现象：中国社会城市化、大学毕业生大多选择在大城市就业以及大城市房价过高。

“惨叫鸡”：是一种塑料发声玩具，捏一下就会发出叫声，声音很凄厉，受金融危机影响，倍感压力的打工族纷纷寻找减压途径，惨叫鸡走俏各大时尚卖场，成为白领、学生的解压新宠，反映出现代白领及学生等人群心理压力过大，心理负担过重。

现在，请同学们从你们所掌握的新词新语中选出一到两个你最了解的词语，谈谈它反映出什么样的社会现象或者文化现象。

四、语言运用

同学们，今天我们学习了这么多新词新语，下面请同学们也像老师那样来秀秀自己。有两点要求：一是请大家谈自己，可以谈爱好，谈理想，也可以谈自己对生活的认识；二是最少恰当地使用两个新词新语，并作简要说明。

学生当堂写作，然后在全班交流并在投影上展示。

生1：偶是新新人类，亦是拇指族，因为长得太过雷人，GGMM都喜欢叫偶恐龙。偶喜欢网购东东，乐于结交驴友，除了喜爱养眼的人和事，特喜欢韩寒的《三重门》。偶的至理名言是：我允许你走进我的世界，但我决不允许你在我的世界里走来走去。（注：拇指族：指热衷于发手机短信的人。雷人：出人意料且令人格外震惊。恐龙：形容长相难看的女孩。驴友：“驴”是“旅”的谐音，泛指参加旅游，自助游的的朋友）

学生互评。

教师点评：你谈到了自己的兴趣爱好，同时也向我们展示出了你博大的胸怀和独特的个性，真诚坦率，不愧为新新人类！

生2：偶是一名中学生，自我感觉品学兼优，从不早锻炼，按时早朝和上班，但最近比较郁闷，因为期中考试挂了，死党们都劝我：表酱紫郁闷，表酱紫伤心，生活对偶们都是公平的，应该每天都^-^！在这里偶要对他们说声3X！偶还要高喊一句：我一定会回来的！（注：早锻炼：指低年级的学生谈恋爱，早恋。不早朝：指贪睡鬼早晨逃课。上班：即上课，意思是说这事儿虽单调重复却又不得不准时到位。挂了：就是死掉或失败的意思，比如考试挂了，游戏里挂了。表酱紫：不要这样子。3X：thanks，谢谢。）

学生互评。

教师点评：由此可见，你是一个重情重义，懂得感恩，永不言败的人。我坚信，通过不懈的努力，你将来一定能成为一位真正的知本家。

五、 课堂总结

今天的课就到这里。这节课，通过大家搜集、交流丰富的新词新语，让我们走进了一个全新的、精彩纷呈的语言世界；通过合作交流的方式了解了新词新语的产生途径、特点以及该如何恰当的运用它，并深入探究了它们背后所蕴含的文化现象。课堂上同学们积极思考，踊跃发言，同学们的表现可以用一个很时髦的

词语来评价---“很给力”！最后需要特别强调的是，虽然新词新语新颖有趣，但同学们在作文中要慎用，要注意运用得体、恰当、准确。感谢各位同学让我接触到了更多的新词新语，使我这个落伍的奔奔族开始走进时尚的行列。谢谢大家！

【板书设计】

新词新语 【教学反思】

《新词新语与流行文化》是必修一“梳理探究”单元的内容，课文中编入此内容，体现了编者们与时俱进的意识，同时也使得乐于接受新事物的中学生在语言文字运用中有了一方广阔的学习和探究的天地。教学设计时我主要考虑从感悟运用及理性思考两个方面入手，探究语言产生的途径和它所反映的文化现象。

课前，全班同学分组搜集新词新语，激发他们参与课堂的激情，培养他们的合作精神及团队精神，养成积累的习惯。课堂上，我以学生们最好奇的新词新语导入，进行自我介绍，拉近师生间的距离，营造出和谐的课堂氛围；然后结合学生和我所搜集的新词新语，探究其产生的途径、特点，示例分析新词新语的优缺点及运用时的注意事项。在这个过程中，师生不断地引入新词新语，新鲜有趣，学生各抒己见，课堂氛围轻松热烈；接下来是合作探究、理性思考，让学生针对自己熟悉的1-2个新词新语，揭示其反映的文化现象，学生准备充分，分析深刻透彻；最后学生通过“秀自己”恰当运用新词新语。

这节课学生活动充分，课堂气氛活跃，体现“师生平等对话” 、“关注学生的积累” 、“探究性学习”等新课程理念。但也还有一些不足之处，如：对新词新语特点的概括不是很全面，对新词新语的合理运用强调不够等。

流行文化

篇二：服装主线品牌介绍

服装主线品牌介绍 1、Prada于1913年创办首家精品店。1978年，这个历史悠久的著名品牌被赋予了新的发展元素与活力。Miu ccia（马里奥·普拉达的孙女）与当时具有丰富奢华产品生产经验的Patrizio Bertelli建立了商业合作伙伴关系。70年代的时尚圈环境变迁，Prada几近濒临破产的边缘。1978年Miuccia与其夫婿Patrizio·Bertelli共同接管Prada并带领Prada迈向全新的里程碑。Miuccia担任Prada总设计师，通过她天赋的时尚才华不断地演绎着挑战与创新的传奇。而Patrizio·Bertelli，一位充满创造力的企业家，不仅建立了Prada全世界范围的产品分销渠道以及批量生产系统，同时还巧妙地将Prada传统的品牌理念和现代化的先进技术进行了完美结合。

2、来自意大利知名的奢侈品牌范思哲（Versace）创造了一个时尚帝国，代表着一个品牌家族，范思哲的时尚产品渗透了生活的每个领域，其鲜明的设计风格，独特的美感，极强的先锋艺术表征让它风靡全球。它的设计风格鲜明，是独特的美感极强的先锋艺术的象征。其中最魅力独具的是那些展示充满文艺复兴时期特色的华丽的具有丰富想象力的女装款式，它们性感漂亮，女性味十足，色彩鲜艳，既有歌剧式的超平现实的华丽，又能充分考虑穿着舒适性及恰当地显示体型。范思哲还经营香水、眼镜、领带、皮件、包袋、瓷器、玻璃器皿、丝巾、羽绒制品、家具产品等。

3、巴尔曼 (Balmain) 品牌由法国时装设计师皮埃尔·巴尔曼 (Pierre Balmain) 先生创建，皮埃尔·巴尔曼

(Pierre

Balmain) 的名字代表着对典雅独到的理解，意味着皇室和影视明星的委托人，成为举世公认的时尚标志。巴尔曼 (Balmain) 的设计，特别是晚礼服以质优见长，糅合了女性的娇柔与高雅；巴尔曼 (Balmain) 的客户包括了电影明星和皇室贵族，他还在纽约市与加拉加斯市开设分店。巴尔曼 (Balmain) 品牌在全世界约有220个许可销售商。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:新新人类流行服饰)

4、Calvin Klein创始人Calvin Klein，1942年出生于美国纽约，就读于著名的美国纽约时装学院(F.I.T)，1968年创办Calvin Klein“卡文克莱”公司。 Calvin Klein 是当之无愧为全美最具知名度的时装设计师。其产品范围除了高档次、高品位的经典之作外，克莱恩同时还是那些以青年人为消费对象的时髦的无性别香水和牛仔服装的倡导者。 卡尔文·克莱恩（Calvin Klein）旗下有Calvin Klein（高级时装）、CK Calvin Klein（高级成衣）、Calvin Klein Jeans（牛仔）三大品牌，另外还经营休闲装、袜子、内衣、睡衣、泳衣、香水、眼镜、家饰用品等。

5、CHLOE 诞生于20世纪50年代，那正是生活化的成衣品牌向 贵族 式的巴黎高级女装传统挑战之时，CHLOE品牌创造出了简洁美观、可穿性强的 现代 成衣 理念。

CHLOE

品牌是巴黎高级成衣界的

变色龙，它虽相当频繁地聘用各国名师，但品牌的风格框架并未因设计师的更迭而改变，一直保持着法兰西风格的色彩特征和优雅情调。其所聘设计师的个性 投入，加上CHLOE生产经营体系的保证使CHLOE品牌风格保持与时代潮流同步。

6 Dolce&Gabbana就是“酷”：这一时装品牌从街道、音乐及一切当代的事物中汲取灵感，并演绎个人风格，超越各种既定框框的限制。D&G Dolce&Gabbana时装是对自由的肯定，是前所未有的当代都市风格的最真实表达，设计新潮大胆而不拘形式。D&G Dolce&Gabbana时装格外受新新人类、潮流制定者和所有追求自由、酷炫而反叛时装的人极力追捧。

7、1985年，第一个Donna Karan Collection高级时装系列正式面世。服装在唐纳·卡兰看来就是“现代保护罩”，要轻便、美观、舒适、简洁并能突出体态美感。从头到脚，唐纳·卡兰全面性地设计出属于自己风格的系列产品，眼镜、帽子、腰带、鞋类、日常便服、晚宴服装、内衣甚至是贴身丝袜，一应俱全。

8、阿玛尼品牌标志是由一只在往右看的雄鹰变形而成。鹰象征了品牌至高的品质，卓越和技艺，从此以它做为永久的象征。giorgio armani阿玛尼的标志设计，在另外一方面，追求一种至高的简约，优雅的设计方向，它由圆圆的G和曲线的A

构成一个圆，

赋予了精炼和优雅的新style。

9、Roberto Cavalli是由意大利著名设计师罗伯特·卡沃利 (Roberto Cavalli) 创立的世界知名服装品牌,Just Cavalli是其为年轻人创建的副牌。自罗伯特·卡沃利 (Roberto Cavalli) 于60年代创立公司以来，其狂野性感的风格成为时尚潮流的先锋，成为米兰时尚圈最“野”的品牌。90年代， Cavalli 时装成为在时尚潮流之外独树一帜的形象代表，矛盾冲突处处可见：两种秉性迥异的材质融于一体，简单朴素与奢华贵气两种极端气质的混合，在正式典雅与随意嬉皮之间的游走，彻底瓦解了刻板的配搭理论！可柔可刚、可内敛可奔放的双重特性，俨然成为新生代的审美取向。

10、路易威登于1854年成立于法国巴黎，从皇室御用到顶级工艺作坊，路易威登未曾中断对旅行，传统和创新的热情与传承。路易威登的种种经典设计顺应了旅行历史的重要发展除了对创新的追求，对旅行的热忱、质料的坚持、细节的讲究、对精湛工艺的追求更是路易威登未曾放弃的承诺。坚持传统与创新，致力为客人提供完美的奢华体验。正因如此，其辉煌传奇经历了一个半多世纪仍然历久不衰。

篇三：2009届闵行区高三语文第一学期期末抽查试卷

2009届闵行区高三语文第一学期期末抽查试卷

阅 读 (80分)

(一)阅读下文，完成第1—6题。(16分)

A：最近有没有去“扫货”啊?

B：有啊，刚“败”了一个“小马可”的包包，很Marc Jacobs!

A：我倒不大喜欢Marc Jacobs的手袋，太纽约“范儿”，“大马哥牌”倒是很“妖”。

①这样的对话肯定会被年长的一辈所责备：“这说的啥呀!”可是混在时尚圈、追求时尚的人，一定知道这样的语言来自新新人类，即“潮人”。

②“潮人”以年轻人为主，他们穿着时尚、新颖，对国际流行品牌极其熟悉；他们另类大胆，奔放自由，个性独立，行为新潮，在艺术上追求Avant-garde(前卫主义)，喜欢“嬉皮”“爵士”“嘻哈”。潮人以其“新”“奇”“特”的装扮和行为，已成为时代的“宠儿”，以至明星们也纷纷以“潮人”自居。于是乎，“潮人村”“潮人吧”“潮人馆”“潮人服饰”“潮人玩物”“街头潮人”??应运而生，甚至出现了“天使爱美丽，潮人爱出位”“做人，就要做‘潮人’”等狂语。风气所至，潮人已经成为一个高频流行语。如“演艺界潮人热与冷之间”(《文汇报》2008．7．12)；“数码装备潮人，尝鲜盛夏的果实”(《法制时报》2008．6．19)；“‘潮人’主持本地帮”(《南方周末》2008．6．10)等。

③据考查，“潮人”一词来自日本，是“追求新潮之人”的缩写。在我国古代就有“弄潮儿”，其含义与“潮人”有点相似。宋朝潘阆《酒泉子》：“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。”“弄潮潮”本义是指朝夕与潮水周旋的水手或在水中戏水的少年，今比喻站在时代前沿有开拓精神的人。众所周知，日本是个潮流大国，日本人在装扮上追求新颖、奇特，什么样的稀奇装扮在日本都不会使人觉得突兀。那里不仅是国际知名品牌服饰的云集地，而且形成了一批以精致的细节、大胆的造型、鲜亮的色彩、个性的混搭为特色的时尚品牌，在那里总能找到世界各地都没有的特别款式。这些都让日本人的打扮成为时尚潮流的指标，并由此刮起一股“潮人之风”，出现许多个性的“潮牌”(即潮人喜欢的品牌)，如BAPE，TOY2R，VISVIM，GOODENGOUGH等。

④“潮人”不仅仅会穿、会扮，更会不断地发明创造新的时尚语言。“潮人”世界有自己的用语，如本文开头出现的那段对话，其中“扫货”即为"shopping”；“败”就是买到手的意思，源自圈中格言“生命不息，败家不止”；“小马可”是设计师Marc Jacobs的二线品牌Marc By MarcJacobs，而“大马哥”则是圈中人对品牌D&G的称呼；“范儿”前加形容词，即什么什么的感觉；而“妖”就是美女们一定要懂的，因为在时尚圈里漂亮一定不能说漂亮的，一定要说“妖”，这绝对褒义，美得妩媚。诸如此类的词语实际上已经逐渐渗透到我们的语言生活中。有些媒体曾介绍过一些“潮人”用语。如“时尚潮人‘黑话语录’”(《市场报))2008．6．16)，“80后潮人必须会的六十句话”(腾讯网2008．6．27)。

⑤有人还为潮人划分等级，如根据其自身表现出的潮流指数，通过一系列的测试题或是形象比较划分为不同的等级。像《瑞丽时尚先锋》(2008．6．5)发表了《测试你是几级“时尚潮人”》的文章。此外，还有人根据不同标准给“潮人”分类。如根据对时尚方向的关注点不同分为数码潮人、音乐潮人、影视潮人、环保潮人、弄色潮人等；根据地域的不同分为日本潮人、芬兰潮人、纽约潮人、香港潮人等。

⑥现在年轻人追求潮流，追求“个性”“前卫”“新锐”，“潮人”之风已猛刮全球。在个性张扬的时代，追求新潮本也无可厚非，I I不顾自己的特点I I公众的审美习惯，一味地随波逐流、盲目跟风，I I会跌落“媚俗”的低谷。“潮人”并非只是简单的穿着、打扮，做一些惊世骇俗的动作就能实现的。真正的“潮人”要有对潮流的敏感力和感悟力，对时尚内涵的理解力，有自己的文化品位。潮流总是无法追逐到尽头的，我们还要考虑什么样的装扮和行为是真正适合自己的，恰当地突出自我的个性、流露自我的品味和对时尚的追求才是新时代年轻人的主调。 (《咬文嚼字》2008年第11期)

1．(2分)第②段说“风气所至”，“风气”在文中指的 。

2．(3分)潘阆《酒泉子》中的“弄潮儿”，与文中所说的“潮人”，其相似之处在于

。(整合文中信息回答)

3．(2分)第②、④段中列举了许多媒体，主要是为了 。

4．(2分)文中第⑥段的空格处应依次填入的关联词语是???????????( )

A．若 与 才 B．但 和 只

C．既 及 则 D．虽 或 就

5．(2分)下列说法符合文意的一项是???????????????????( )

A．“个性张扬”、“行为新潮”、“语言怪异”，已成为当今年轻人的基本特点。

B．正因为有许多个性的“潮牌”，才使得稀奇的装扮在日本不让人觉得突兀。

C．贬词褒用是“潮人”用语的一个典型例子，也是语言发展演变的一种现象。

D．所谓的“前卫”、“新锐”，只是一种定义与划分，实质是一种盲目的跟风。

6．(5分)文末说“真正的‘潮人’”，应当有“自己的文化品味”。你赞同这种看法吗?请结合你对服饰装扮

(二)阅读下文，完成第7—12题。(23分)

世界上最荒凉的动物园

苏 童

灰场动物园离我家很近，我开始去那儿临摹动物时，它作为一个动物园已经是徒有虚名了。不知道是什么原因，动物园给人一片荒凉的印象，几棵半枯的老树下陈列的不是动物，而是空荡荡的兽笼，几乎所有的兽笼都已锈蚀或残破，动物园剩下的居民只有一群锦鸡、一头麋鹿和两只猴子，仅此而已。

两只幸存的猴子，一老一小，小猴子有时会突然跳到老猴子背上，每逢这时，老猴子就伸出长臂在小猴子肮脏的皮毛上搔几下，我猜它们是一对父子。值得一说的是，那只老棕猴的眼睛其中一只是瞎的。这么一只独眼猴使我的写生遇到了难题，我不知道怎么画那只瞎了的猴眼。犹豫了很久，我还是把那只猴眼的位置空在纸上了。

我的绘画老师批评了我的动物写生，他认为我画的两只猴子死板僵硬。他指着我画的那只老猴子问：“怎么就画了一只眼睛?还有一只眼睛呢?”我说：“还有一只眼睛是瞎的，我画不出来。”

绘画老师的浓眉扬了起来：“你说那是只独眼猴子?”他拍着大腿道，“那不是最好的写生素材吗?你一定要画出另一只眼睛，你总是抓不住动物的神韵，再去画那只独眼猴子，把另一只眼睛也画出来，画好它，猴子的神韵也许一下就出来啦。”

大概是我愚笨的原因，我始终不知老师嘴里的神韵为何物。但我还是决心去捕捉猴子的神韵，于是一个星期以后我又去了灰场动物园。

就在那天，我与学校的生物教师不期而遇。他说：“没想到你在这儿画画，我在这儿还是第一次碰到熟人呢。”我问他来这儿干什么，他有点神秘地笑了，说：“来看动物啊，你知道我对动物最感兴趣。”我说看动物应该去市动物园，那儿才是真正看动物的地方。生物教师摇了摇头，手指着饲养员的红砖小屋说：“我跟老张是老熟人了，我常上这儿来，跟他谈点事情。”

生物教师说：“你看见那老猴子的瞎眼了吧?那是五年前给一个醉鬼用铁条捅的，他一只手拿香蕉，另一只手藏在背后拿着那根铁条。世上总有这种人，他们不爱动物，不爱也没什么，可他们对动物竟然如此残暴。”

生物教师还说：“我爱动物，我爱一切动物，即使是那只瞎了一只眼睛的独眼猴，当然独眼总是个遗憾，假如它在我手里，我会让它变得漂亮一些完美一些。”

我与生物教师本来仅仅是点头之交，自从有了灰场动物园的那次邂逅，我们之间的关系一下子就亲密了许多。生物教师热情地邀请我去参观他的标本展览室，我就跟着他去了位于校办厂区域内的那间小屋。 一进去我首先就看见了一只美丽的锦鸡。它被固定在一根树桩上，很明显它已经被开膛破肚，完成了防腐处理，我看见锦鸡栩栩如生，但它的羽毛上还沾着血与药液的疤迹。“其实我的鸟类标本不少了。”生

物教师把锦鸡标本移到猫头鹰和驼鸟之间，他淡淡地说，“我现在最想做的是灵长类动物标本。”

我并没有在意生物教师的话，应该说我很不适应那间小屋的气氛，我觉得许多鸟许多猫还有许多我未见过的动物一齐瞪大眼睛盯着我。由于它们的静态和屋里的光线，每个动物看上去都异常安详舒适，但是我闻到空气中有一股难能描述的酸腥味，它使我难以坚持看完小屋里陈列的每一种标本。当我找了个理由匆匆退出小屋时，生物教师仍然深情地望着他的标本，我听见他在里面喃喃自语：“真奇怪，他们为什么不爱动物呢?”

我第二次在灰场动物园遇见生物教师是一个星期天的早晨。那天下着潆潆细雨，我发现猴房里的棕猴父子在雨天里表现出一种惊人的亲情。小猴子被老猴子掖在怀里躲雨，当浑身湿透的老猴子把手放在前额观望天空中的雨丝时，我忽然觉得它惟一的眼睛里积满了某种忧患，我怀着激情画下了它抬头观雨的神态。也就在这时，我听见从饲养员的屋子里传来两个男人争吵的声音，争吵声忽高忽低的，我听不清具体内容，但我听出另外一个人就是我们学校的生物教师。

那场越下越大的雨中断了我的写生计划，我原先想到饲养员的小屋里去躲一会儿雨的，但是我想那样会给他们带来种种不便，就干脆钻到了鹿房低矮的木板房顶下面。

雨一停我就想离开了，我带来的纸都被雨弄湿，无法再画下去。雨后的灰场动物园更显冷清荒凉，除了残余在枯树上的雨水滴落在地的声音，周围一片死寂。

我已经推起了自行车，就是在这时候我听见从猴房那里传来一种奇怪的类似婴儿的啼哭声。最初我不知道那是猴子的哭声，我只是觉得那种声音异常凄厉异常疹人，于是我骑上车朝猴房那儿驶去。你也许已经猜到了，我再次看见的猴房里只剩下那只小棕猴了，仅仅是隔了一个小时，仅仅是隔了一场雨，那只瞎了右眼的老棕猴不见了，我看见那只小猴用双臂抓住铁网迎向我，它像一个人类的婴儿一样向我哭泣，我清晰地看见它粉红的脸上满是泪水，不是雨水，是泪水，那是我这辈子第一次看见猴子的泪水，像人的眼泪一样，也是晶莹透明的。

我一时愣怔在那儿，内心充满了酸楚与疼痛的感觉。但我不知道该对那只小棕猴做些什么，我在口袋里找到一颗潮湿了的花生仁，隔着铁网喂给小棕猴，但它刚咽下去就吐出来了，我一直以为它在战栗，这时才懂得那种战栗就是猴子的哭泣。

我曾经偷偷地跑到生物教师的标本室外面看望那只棕猴，说起来我大可不必这样掩人耳目，只要你对动物具有一定的兴趣，生物教师总是乐于为你打开标本室的门。但我似乎害怕与那只棕猴直面相对，最终还是选择了一个安静的午后爬到了那间小屋的窗台上。

我看见一只棕猴盘腿坐在一张课桌上，让我惊讶的是它现在不仅洁净而安详，作为某种特征的残眼竟然不见了，变成了一只明亮的无可挑剔的眼睛，那只我所熟悉的独眼棕猴，现在有了一双完美的眼睛。 我的绘画老师总是要求我去捕捉动物的神韵，但我认为动物们的神韵在于它们的眼泪，我努力了多年，还是画不出那种泪水，最后干脆就不去画了。那个位于工业区的灰场动物园，后来我再也没去过，不去也无妨，我猜那大概是世上最荒凉的动物园了。

(《散文选刊》2008年第11期)

7．(4分)文章开头写到“动物园给人一片荒凉的印象”，文末又说“我猜那大概是世上最荒凉的动物园了”，请根据文意，依次写出这两处“荒凉”的具体含义。

(1)“动物园给人一片荒凉的印象”，“荒凉”的含义是 。

(2)“我猜那大概是世上最荒凉的动物园了”，“荒凉”的含义是 。

8．(4分)下面两句是关于人物神态、动作的描写，请写出加点词语的表达效果。

(1)绘画老师的浓眉扬了起来：“你说那是只独眼猴子?”他拍着大腿道，“那不是最好的写生素材吗???” “扬”、“拍着大腿”刻画出 。

(2)生物教师把锦鸡标本移到猫头鹰和驼鸟之间，他淡淡地说，“我现在最想做的是灵长类动物标本。” “移”、“淡淡地”刻画出 。

9．(3分)文中写到“我听见从饲养员的屋子里传来两个男人争吵的声音，争吵声忽高忽低的，我听不清具体内容??”，请根据情节展开想象，写一段对话描写，将两人“争吵”的内容补写出来。

10．(2分)当“我”看见“那只我所熟悉的独眼棕猴，现在有了一双完美的眼睛”时，除了“惊讶”，“我”当时的心理感受还应有口口、口口

11．(6分)下列对本文的理解与赏析，不恰当的两项是??????????( )( )

A．这是一篇写人的散文，通过写生物老师，来反衬绘画老师的朴实、善良。

B．本文的叙述很有特点，在时间的推移中交织着场景的变化、情感的波澜。

C．老猴子的独眼是叙事的主线，情节发展与人物刻画都围绕这一点来展开。

D．两次邂逅的场面以及标本室的描写，逐渐呈现了生物老师性格的复杂性。

E．与绘画老师的理解不同，“我”所理解的“神韵”，其实质是一种“残缺”。

F．文中关于“雨”的环境描写，推进了故事发展，又烘托了“我”的心境。

12．(4分)本学期我们学习了课文《世间最美的坟墓》，而本文的标题是《世上最荒凉的动物园》；实际上，“最美”与“最荒凉”这两个词语，都表达了作者深刻的人生体验，请你就此予以说明。

(三)填写下列名篇名句中的空缺(任选6空)。(6分)

13．(1)予谓菊， 。(周敦颐《爱莲说》)

(2) ，古来征战凡人回。(王翰《凉州词》)

(3)智者千虑， 。(刘开《问说》)

(4)彼与彼年相若也，道相似也， ， 。(韩愈《师说》)

(5) ，何似在人间?(苏轼《水调歌头》)

(6)花近高楼伤客心， 。(杜甫《登楼》)

(7)蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者， 。(荀子《劝学》)

(四)阅读下面两首诗，完成第14—16题。(8分)

幽州新岁作

[唐]张说

去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅。

共嗟人事常无定，且喜年华去复来。

边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开。

遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯。

[注]张说，曾任唐玄宗李隆基的宰相，封“燕国公”。与苏颐(封“许国公”)同为唐朝开元(713-741)时期著名的文学家，并称为“燕许大手笔”，对矫正六朝以来的浮艳文风有一定的贡献。

14．(2分)诗中“口口”、“口口”这两个地域的称代，照应了诗题中“幽州”一词。

15．(3分)颈联“边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开”的场景描写，运用了虚实相生的手法。下列诗句所用的表现手法与该联最相似的一项是???????????( )

A．鸟雀呼睛，侵晓窥檐语。

B．今夜廓州月，闺中只独看。

C．云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

D．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

16．(3分)诗中写到“且喜年华去复来”，请结合全诗，具体赏析“喜”一字的情感内涵。

(五)阅读下文，完成第17—21题。(16分)

金陵史痴翁名忠，字廷直。能诗，又能为新声乐府。性豪爽不羁，不喜权贵人，有不合，辄引去；或径以言折之不顾。遇所善则留连忘怀，无贵贱皆与款洽。

家有楼，近冶城，扁曰“卧痴”，下列图书敦彝，位置雅洁。有酒肴，引客笑谈，呼卢其中，不醉不已。然翁饮辄醉，醉则按拍歌新词，音吐清亮，旁若无人。有姬何，名玉仙，号白云道人，聪慧解篆书，居常以文字相娱乐，甚适也。有时出游，辄附舟而行，不告家人所往。年逾八十，预命发引，己随而行，谓之

“生殡”。其达生玩世如此。

善作画，不拘家数，纵意作山水树石，清润纷错，天机浑成，大率以韵胜。得其片纸者，皆藏彝以为宝。余友盛仲交尝得翁遗诗，同金元玉诗为一帙，题曰《江南二隐》，惜未能板行耳。

([明]焦站《焦氏笔乘》)

17．(3分)写出下列加点词在句中的意思。

(1)遇所善则留连忘怀( ) (2)引客笑谈( ) (3)大率以韵胜 ( )

18．(2分)在下列加点的词中，用法不同于其他三项的一项是????????( )

A． 或径以言折之不顾 B． 居常以文字相娱乐

C． 大率以韵胜． D． 皆藏弃以为宝

19．(6分)把下列句子译咸现代汉语。

(1)遇所善则留连忘怀，无贵贱皆与款洽。

译文：

(2)居常以文字相娱乐，甚适也。

译文：

20．(3分)从文中看，史痴翁性格的“豪爽不羁”，主要表现在 。(用自己的话概括)

21．(2分)根据全文主旨，可以推断“天机浑成”一词的含义是 。

(六)阅读下文，完成第X一26题。(11分)

①高帝之入秦，一战于武关，兵不血刃，而至咸阳。此天也，非人也。

②秦之亡也，诸侯并起，争先人关。秦遣章邯出兵击之。秦虽无道，而其兵方强。诸侯虽锐，而皆乌合之众。其不敌秦明矣。然诸侯皆起于群盗，不习兵势，陵藉郡县，狃于亟胜，不知秦之未可攻也。于是章邯一出而击周章、破陈涉、降魏咎、毙田儋，兵锋所至，如猎狐兔，皆不劳而定。后乃与项梁遇，苦战再三，然后破之。梁虽死，而秦之锐锋亦略尽矣。然邯以为楚地诸将不足复虑，乃渡河北击赵。邯既北，而秦国内空。至是秦始可击，而高帝乘之。此正兵法所谓避实而击虚者。盖天命，非人谋也。

③项梁之死也，楚怀王谴宋义、项羽救赵。羽愿与沛公西人关。怀王诸老将皆曰：“项羽为人剽悍祸贼，尝攻襄城，襄城无噍类，所过无不残灭。且楚数进取，前陈王、项梁皆败，不如更遣长者，扶义而西，告喻秦父兄。秦父兄苦其主久矣，诚得长者往，无侵暴，宜可下。”卒不许项羽，而谴沛公。沛公方人关，而项羽已至河北，与章邯相持。邯虽欲还兵救秦，势不得矣。怀王之遣沛公，固当，然非邯、羽相持于河北，沛公亦不能成功。故曰：此天命，非人谋也。

([宋]苏辙《汉高帝论》)

22．(1分)本文作者苏辙，与其父 、其兄苏轼，并称为“三苏”。

23．(2分)文中画线句的表达效果是 。

24．(2分)下列成语所反映的历史史实，与本文所说的“怀王遣沛公入关”这一典故，在事理上最有关联的一项是?????????????????????????( )

A．约法三章 B．四面楚歌 C．揭竿而起 D．破釜沉舟 E．背水一战

25．(3分)第②段末句“盖天命，非人谋也”，与第③段末句“故曰：此天命，非人谋也”，这两句的位置能否互换?请结合文意加以评价。

26．(3分)试整合《过秦论》、《阿房宫赋》的相关内容，就本文所论及的秦灭亡的原因，予以辨析并加以适当的补充。

写 作 (70分)

27．阅读下面文字，按要求作文。

篇四：2009届闵行区高三语文第一学期期末抽查试卷

2009届闵行区高三语文第一学期期末抽查试卷

阅 读 (80分)

(一)阅读下文，完成第1—6题。(16分) A：最近有没有去“扫货”啊?

B：有啊，刚“败”了一个“小马可”的包包，很Marc Jacobs! A：我倒不大喜欢Marc Jacobs的手袋，太纽约“范儿”，“大马哥牌”倒是很“妖”。 ①这样的对话肯定会被年长的一辈所责备：“这说的啥呀!”可是混在时尚圈、追求时尚的人，一定知道这样的语言来自新新人类，即“潮人”。

②“潮人”以年轻人为主，他们穿着时尚、新颖，对国际流行品牌极其熟悉；他们另类大胆，奔放自由，个性独立，行为新潮，在艺术上追求Avant-garde(前卫主义)，喜欢“嬉皮”“爵士”“嘻哈”。潮人以其“新”“奇”“特”的装扮和行为，已成为时代的“宠儿”，以至明星们也纷纷以“潮人”自居。于是乎，“潮人村”“潮人吧”“潮人馆”“潮人服饰”“潮人玩物”“街头潮人”??应运而生，甚至出现了“天使爱美丽，潮人爱出位”“做人，就要做‘潮人’”等狂语。风气所至，潮人已经成为一个高频流行语。如“演艺界潮人热与冷之间”(《文汇报》2008．7．12)；“数码装备潮人，尝鲜盛夏的果实”(《法制时报》2008．6．19)；“‘潮人’主持本地帮”(《南方周末》2008．6．10)等。

③据考查，“潮人”一词来自日本，是“追求新潮之人”的缩写。在我国古代就有“弄潮儿”，其含义与“潮人”有点相似。宋朝潘阆《酒泉子》：“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。”“弄潮潮”本义是指朝夕与潮水周旋的水手或在水中戏水的少年，今比喻站在时代前沿有开拓精神的人。众所周知，日本是个潮流大国，日本人在装扮上追求新颖、奇特，什么样的稀奇装扮在日本都不会使人觉得突兀。那里不仅是国际知名品牌服饰的云集地，而且形成了一批以精致的细节、大胆的造型、鲜亮的色彩、个性的混搭为特色的时尚品牌，在那里总能找到世界各地都没有的特别款式。这些都让日本人的打扮成为时尚潮流的指标，并由此刮起一股“潮人之风”，出现许多个性的“潮牌”(即潮人喜欢的品牌)，如BAPE，TOY2R，VISVIM，GOODENGOUGH等。 ④“潮人”不仅仅会穿、会扮，更会不断地发明创造新的时尚语言。“潮人”世界有自己的用语，如本文开头出现的那段对话，其中“扫货”即为"shopping”；“败”就是买到手的意思，源自圈中格言“生命不息，败家不止”；“小马可”是设计师Marc Jacobs的二线品牌Marc By MarcJacobs，而“大马哥”则是圈中人对品牌D&G的称呼；“范儿”前加形容词，即什么什么的感觉；而“妖”就是美女们一定要懂的，因为在时尚圈里漂亮一定不能说漂亮的，一定要说“妖”，这绝对褒义，美得妩媚。诸如此类的词语实际上已经逐渐渗透到我们的语言生活中。有些媒体曾介绍过一些“潮人”用语。如“时尚潮人‘黑话语录’”(《市场报))2008．6．16)，“80后潮人必须会的六十句话”(腾讯网2008．6．27)。

⑤有人还为潮人划分等级，如根据其自身表现出的潮流指数，通过一系列的测试题或是形象比较划分为不同的等级。像《瑞丽时尚先锋》(2008．6．5)发表了《测试你是几级“时尚潮人”》的文章。此外，还有人根据不同标准给“潮人”分类。如根据对时尚方向的关注点不同分为数码潮人、音乐潮人、影视潮人、环保潮人、弄色潮人等；根据地域的不同分为日本潮人、芬兰潮人、纽约潮人、香港潮人等。 ⑥现在年轻人追求潮流，追求“个性”“前卫”“新锐”，“潮人”之风已猛刮全球。在个性张扬的时代，追求新潮本也无可厚非，I I不顾自己的特点I I公众的审美习惯，一味地随波逐流、盲目跟风，I I会跌落“媚俗”的低谷。“潮人”并非只是简单的穿着、打扮，做一些惊世骇俗的动作就能实现的。真正的“潮人”要有对潮流的敏感力和感悟力，对时尚内涵的理解力，有自己的文化品位。潮流总是无法追逐到尽头的，我们还要考虑什么样的装扮和行为是真正适合自己的，恰当地突出自我的个性、流露自我的品味和对时尚的追求才是新时代年轻人的主调。 (《咬文嚼字》2008年第11期) 1．(2分)第②段说“风气所至”，“风气”在文中指的 。 2．(3分)潘阆《酒泉子》中的“弄潮儿”，与文中所说的“潮人”，其相似之处在于 。(整合文中信息回答)

3．(2分)第②、④段中列举了许多媒体，主要是为了 。 4．(2分)文中第⑥段的空格处应依次填入的关联词语是???????????( ) A．若 与 才 B．但 和 只 C．既 及 则 D．虽 或 就

5．(2分)下列说法符合文意的一项是???????????????????( ) A．“个性张扬”、“行为新潮”、“语言怪异”，已成为当今年轻人的基本特点。 B．正因为有许多个性的“潮牌”，才使得稀奇的装扮在日本不让人觉得突兀。

C．贬词褒用是“潮人”用语的一个典型例子，也是语言发展演变的一种现象。 D．所谓的“前卫”、“新锐”，只是一种定义与划分，实质是一种盲目的跟风。 6．(5分)文末说“真正的‘潮人’”，应当有“自己的文化品味”。你赞同这种看法吗?请结合你对服饰装扮或生活用语的感受，谈谈自己所理解的“文化品味”(80字左右)。

(二)阅读下文，完成第7—12题。(23分)

世界上最荒凉的动物园

苏 童

灰场动物园离我家很近，我开始去那儿临摹动物时，它作为一个动物园已经是徒有虚名了。不知道是什么原因，动物园给人一片荒凉的印象，几棵半枯的老树下陈列的不是动物，而是空荡荡的兽笼，几乎所有的兽笼都已锈蚀或残破，动物园剩下的居民只有一群锦鸡、一头麋鹿和两只猴子，仅此而已。

两只幸存的猴子，一老一小，小猴子有时会突然跳到老猴子背上，每逢这时，老猴子就伸出长臂在小猴子肮脏的皮毛上搔几下，我猜它们是一对父子。值得一说的是，那只老棕猴的眼睛其中一只是瞎的。这么一只独眼猴使我的写生遇到了难题，我不知道怎么画那只瞎了的猴眼。犹豫了很久，我还是把那只猴眼的位置空在纸上了。 我的绘画老师批评了我的动物写生，他认为我画的两只猴子死板僵硬。他指着我画的那只老猴子问：“怎么就画了一只眼睛?还有一只眼睛呢?”我说：“还有一只眼睛是瞎的，我画不出来。” 绘画老师的浓眉扬了起来：“你说那是只独眼猴子?”他拍着大腿道，“那不是最好的写生素材吗?你一定要画出另一只眼睛，你总是抓不住动物的神韵，再去画那只独眼猴子，把另一只眼睛也画出来，画好它，猴子的神韵也许一下就出来啦。”

大概是我愚笨的原因，我始终不知老师嘴里的神韵为何物。但我还是决心去捕捉猴子的神韵，于是一个星期以后我又去了灰场动物园。

就在那天，我与学校的生物教师不期而遇。他说：“没想到你在这儿画画，我在这儿还是第一次碰到熟人呢。”我问他来这儿干什么，他有点神秘地笑了，说：“来看动物啊，你知道我对动物最感兴趣。”我说看动物应该去市动物园，那儿才是真正看动物的地方。生物教师摇了摇头，手指着饲养员的红砖小屋说：“我跟老张是老熟人了，我常上这儿来，跟他谈点事情。” 生物教师说：“你看见那老猴子的瞎眼了吧?那是五年前给一个醉鬼用铁条捅的，他一只手拿香蕉，另一只手藏在背后拿着那根铁条。世上总有这种人，他们不爱动物，不爱也没什么，可他们对动物竟然如此残暴。” 生物教师还说：“我爱动物，我爱一切动物，即使是那只瞎了一只眼睛的独眼猴，当然独眼总是个遗憾，假如它在我手里，我会让它变得漂亮一些完美一些。”

我与生物教师本来仅仅是点头之交，自从有了灰场动物园的那次邂逅，我们之间的关系一下子就亲密了许多。生物教师热情地邀请我去参观他的标本展览室，我就跟着他去了位于校办厂区域内的那间小屋。

一进去我首先就看见了一只美丽的锦鸡。它被固定在一根树桩上，很明显它已经被开膛破肚，完成了防腐处理，我看见锦鸡栩栩如生，但它的羽毛上还沾着血与药液的疤迹。“其实我的鸟类标本不少了。”生物教师把锦鸡标本移到猫头鹰和驼鸟之间，他淡淡地说，“我现在最想做的是灵长类动物标本。”

我并没有在意生物教师的话，应该说我很不适应那间小屋的气氛，我觉得许多鸟许多猫还有许多我未见过的动物一齐瞪大眼睛盯着我。由于它们的静态和屋里的光线，每个动物看上去都异常安详舒适，但是我闻到空气中有一股难能描述的酸腥味，它使我难以坚持看完小屋里陈列的每一种标本。当我找了个理由匆匆退出小屋时，生物教师仍然深情地望着他的标本，我听见他在里面喃喃自语：“真奇怪，他们为什么不爱动物呢?”

我第二次在灰场动物园遇见生物教师是一个星期天的早晨。那天下着潆潆细雨，我发现猴房里的棕猴父子在雨

天里表现出一种惊人的亲情。小猴子被老猴子掖在怀里躲雨，当浑身湿透的老猴子把手放在前额观望天空中的雨丝时，我忽然觉得它惟一的眼睛里积满了某种忧患，我怀着激情画下了它抬头观雨的神态。也就在这时，我听见从饲养员的屋子里传来两个男人争吵的声音，争吵声忽高忽低的，我听不清具体内容，但我听出另外一个人就是我们学校的生物教师。

那场越下越大的雨中断了我的写生计划，我原先想到饲养员的小屋里去躲一会儿雨的，但是我想那样会给他们带来种种不便，就干脆钻到了鹿房低矮的木板房顶下面。

雨一停我就想离开了，我带来的纸都被雨弄湿，无法再画下去。雨后的灰场动物园更显冷清荒凉，除了残余在枯树上的雨水滴落在地的声音，周围一片死寂。

我已经推起了自行车，就是在这时候我听见从猴房那里传来一种奇怪的类似婴儿的啼哭声。最初我不知道那是猴子的哭声，我只是觉得那种声音异常凄厉异常疹人，于是我骑上车朝猴房那儿驶去。你也许已经猜到了，我再次看见的猴房里只剩下那只小棕猴了，仅仅是隔了一个小时，仅仅是隔了一场雨，那只瞎了右眼的老棕猴不见了，我看见那只小猴用双臂抓住铁网迎向我，它像一个人类的婴儿一样向我哭泣，我清晰地看见它粉红的脸上满是泪水，不是雨水，是泪水，那是我这辈子第一次看见猴子的泪水，像人的眼泪一样，也是晶莹透明的。

我一时愣怔在那儿，内心充满了酸楚与疼痛的感觉。但我不知道该对那只小棕猴做些什么，我在口袋里找到一颗潮湿了的花生仁，隔着铁网喂给小棕猴，但它刚咽下去就吐出来了，我一直以为它在战栗，这时才懂得那种战栗就是猴子的哭泣。

我曾经偷偷地跑到生物教师的标本室外面看望那只棕猴，说起来我大可不必这样掩人耳目，只要你对动物具有一定的兴趣，生物教师总是乐于为你打开标本室的门。但我似乎害怕与那只棕猴直面相对，最终还是选择了一个安静的午后爬到了那间小屋的窗台上。

我看见一只棕猴盘腿坐在一张课桌上，让我惊讶的是它现在不仅洁净而安详，作为某种特征的残眼竟然不见了，变成了一只明亮的无可挑剔的眼睛，那只我所熟悉的独眼棕猴，现在有了一双完美的眼睛。

我的绘画老师总是要求我去捕捉动物的神韵，但我认为动物们的神韵在于它们的眼泪，我努力了多年，还是画不出那种泪水，最后干脆就不去画了。那个位于工业区的灰场动物园，后来我再也没去过，不去也无妨，我猜那大概是世上最荒凉的动物园了。

(《散文选刊》2008年第11期)

7．(4分)文章开头写到“动物园给人一片荒凉的印象”，文末又说“我猜那大概是世上最荒凉的动物园了”，请根据文意，依次写出这两处“荒凉”的具体含义。 (1)“动物园给人一片荒凉的印象”，“荒凉”的含义是 。 (2)“我猜那大概是世上最荒凉的动物园了”，“荒凉”的含义是 。

8．(4分)下面两句是关于人物神态、动作的描写，请写出加点词语的表达效果。 (1)绘画老师的浓眉扬了起来：“你说那是只独眼猴子?”他拍着大腿道，“那不是最好的写生素材吗???” “扬”、“拍着大腿”刻画出 。

(2)生物教师把锦鸡标本移到猫头鹰和驼鸟之间，他淡淡地说，“我现在最想做的是灵长类动物标本。” “移”、“淡淡地”刻画出 。 9．(3分)文中写到“我听见从饲养员的屋子里传来两个男人争吵的声音，争吵声忽高忽低的，我听不清具体内容??”，请根据情节展开想象，写一段对话描写，将两人“争吵”的内容补写出来。

10．(2分)当“我”看见“那只我所熟悉的独眼棕猴，现在有了一双完美的眼睛”时，除了“惊讶”，“我”当时的心理感受还应有口口、口口

11．(6分)下列对本文的理解与赏析，不恰当的两项是??????????( )( ) A．这是一篇写人的散文，通过写生物老师，来反衬绘画老师的朴实、善良。 B．本文的叙述很有特点，在时间的推移中交织着场景的变化、情感的波澜。 C．老猴子的独眼是叙事的主线，情节发展与人物刻画都围绕这一点来展开。 D．两次邂逅的场面以及标本室的描写，逐渐呈现了生物老师性格的复杂性。 E．与绘画老师的理解不同，“我”所理解的“神韵”，其实质是一种“残缺”。 F．文中关于“雨”的环境描写，推进了故事发展，又烘托了“我”的心境。 12．(4分)本学期我们学习了课文《世间最美的坟墓》，而本文的标题是《世上最荒凉的动物园》；实际上，“最美”与“最荒凉”这两个词语，都表达了作者深刻的人生体验，请你就此予以说明。

(三)填写下列名篇名句中的空缺(任选6空)。(6分)

13．(1)予谓菊， 。(周敦颐《爱莲说》) (2) ，古来征战凡人回。(王翰《凉州词》) (3)智者千虑， 。(刘开《问说》)

(4)彼与彼年相若也，道相似也， ， 。(韩愈《师说》) (5) ，何似在人间?(苏轼《水调歌头》) (6)花近高楼伤客心， 。(杜甫《登楼》)

(7)蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者， 。(荀子《劝学》) (四)阅读下面两首诗，完成第14—16题。(8分)

幽州新岁作 [唐]张说

去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅。 共嗟人事常无定，且喜年华去复来。 边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开。 遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯。

[注]张说，曾任唐玄宗李隆基的宰相，封“燕国公”。与苏颐(封“许国公”)同为唐朝开元(713-741)时期著名的文学家，并称为“燕许大手笔”，对矫正六朝以来的浮艳文风有一定的贡献。 14．(2分)诗中“口口”、“口口”这两个地域的称代，照应了诗题中“幽州”一词。

15．(3分)颈联“边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开”的场景描写，运用了虚实相生的手法。下列诗句所用的表现手法与该联最相似的一项是???????????( ) A．鸟雀呼睛，侵晓窥檐语。 B．今夜廓州月，闺中只独看。 C．云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 D．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 16．(3分)诗中写到“且喜年华去复来”，请结合全诗，具体赏析“喜”一字的情感内涵。

(五)阅读下文，完成第17—21题。(16分)

金陵史痴翁名忠，字廷直。能诗，又能为新声乐府。性豪爽不羁，不喜权贵人，有不合，辄引去；或径以言折之不顾。遇所善则留连忘怀，无贵贱皆与款洽。 家有楼，近冶城，扁曰“卧痴”，下列图书敦彝，位置雅洁。有酒肴，引客笑谈，呼卢其中，不醉不已。然翁饮辄醉，醉则按拍歌新词，音吐清亮，旁若无人。有姬何，名玉仙，号白云道人，聪慧解篆书，居常以文字相娱乐，甚适也。有时出游，辄附舟而行，不告家人所往。年逾八十，预命发引，己随而行，谓之“生殡”。其达生玩世如此。 善作画，不拘家数，纵意作山水树石，清润纷错，天机浑成，大率以韵胜。得其片纸者，皆藏彝以为宝。余友盛仲交尝得翁遗诗，同金元玉诗为一帙，题曰《江南二隐》，惜未能板行耳。 ([明]焦站《焦氏笔乘》)

17．(3分)写出下列加点词在句中的意思。

(1)遇所善则留连忘怀( ) (2)引客笑谈( ) (3)大率以韵胜 ( ) 18．(2分)在下列加点的词中，用法不同于其他三项的一项是????????( ) A． 或径以言折之不顾 B． 居常以文字相娱乐 C． 大率以韵胜． D． 皆藏弃以为宝 19．(6分)把下列句子译咸现代汉语。

(1)遇所善则留连忘怀，无贵贱皆与款洽。

译文：

(2)居常以文字相娱乐，甚适也。 译文：

20．(3分)从文中看，史痴翁性格的“豪爽不羁”，主要表现在 。(用自己的话概括) 21．(2分)根据全文主旨，可以推断“天机浑成”一词的含义是 。 (六)阅读下文，完成第X一26题。(11分)

①高帝之入秦，一战于武关，兵不血刃，而至咸阳。此天也，非人也。

②秦之亡也，诸侯并起，争先人关。秦遣章邯出兵击之。秦虽无道，而其兵方强。诸侯虽锐，而皆乌合之众。其不敌秦明矣。然诸侯皆起于群盗，不习兵势，陵藉郡县，狃于亟胜，不知秦之未可攻也。于是章邯一出而击周章、破陈涉、降魏咎、毙田儋，兵锋所至，如猎狐兔，皆不劳而定。后乃与项梁遇，苦战再三，然后破之。梁虽死，而秦之锐锋亦略尽矣。然邯以为楚地诸将不足复虑，乃渡河北击赵。邯既北，而秦国内空。至是秦始可击，而高帝乘之。此正兵法所谓避实而击虚者。盖天命，非人谋也。

③项梁之死也，楚怀王谴宋义、项羽救赵。羽愿与沛公西人关。怀王诸老将皆曰：“项羽为人剽悍祸贼，尝攻襄城，襄城无噍类，所过无不残灭。且楚数进取，前陈王、项梁皆败，不如更遣长者，扶义而西，告喻秦父兄。秦父兄苦其主久矣，诚得长者往，无侵暴，宜可下。”卒不许项羽，而谴沛公。沛公方人关，而项羽已至河北，与章邯相持。邯虽欲还兵救秦，势不得矣。怀王之遣沛公，固当，然非邯、羽相持于河北，沛公亦不能成功。故曰：此天命，非人谋也。

([宋]苏辙《汉高帝论》)

22．(1分)本文作者苏辙，与其父 、其兄苏轼，并称为“三苏”。

23．(2分)文中画线句的表达效果是 。

24．(2分)下列成语所反映的历史史实，与本文所说的“怀王遣沛公入关”这一典故，在事理上最有关联的一项是?????????????????????????( )

A．约法三章 B．四面楚歌 C．揭竿而起 D．破釜沉舟 E．背水一战 25．(3分)第②段末句“盖天命，非人谋也”，与第③段末句“故曰：此天命，非人谋也”，这两句的位置能否互换?请结合文意加以评价。

26．(3分)试整合《过秦论》、《阿房宫赋》的相关内容，就本文所论及的秦灭亡的原因，予以辨析并加以适当的补充。

写 作 (70分)

27．阅读下面文字，按要求作文。

“对比”是文学作品中一种常见的表现手法，作家常运用对比的手法来表达自己的感受与认识。然而，我们若是在日常生活中，把“对比”作为一种思维方式或是一种价值取向，那么我们对生活的体验，也许会变得浅薄、片面??请以“‘对比’小议”为题，写一篇议论性的文章。 要求：(1)不少于800字；(2)不得透露个人相关信息。

篇五：2009届闵行区高三语文第一学期期末抽查试卷

2009届闵行区高三语文第一学期期末抽查试卷

阅 读 (80分)

(一)阅读下文，完成第1—6题。(16分)

A：最近有没有去“扫货”啊?

B：有啊，刚“败”了一个“小马可”的包包，很Marc Jacobs!

A：我倒不大喜欢Marc Jacobs的手袋，太纽约“范儿”，“大马哥牌”倒是很“妖”。

①这样的对话肯定会被年长的一辈所责备：“这说的啥呀!”可是混在时尚圈、追求时尚的人，一定知道这样的语言来自新新人类，即“潮人”。

②“潮人”以年轻人为主，他们穿着时尚、新颖，对国际流行品牌极其熟悉；他们另类大胆，奔放自由，个性独立，行为新潮，在艺术上追求Avant-garde(前卫主义)，喜欢“嬉皮”“爵士”“嘻哈”。潮人以其“新”“奇”“特”的装扮和行为，已成为时代的“宠儿”，以至明星们也纷纷以“潮人”自居。于是乎，“潮人村”“潮人吧”“潮人馆”“潮人服饰”“潮人玩物”“街头潮人”??应运而生，甚至出现了“天使爱美丽，潮人爱出位”“做人，就要做‘潮人’”等狂语。风气所至，潮人已经成为一个高频流行语。如“演艺界潮人热与冷之间”(《文汇报》2008．7．12)；“数码装备潮人，尝鲜盛夏的果实”(《法制时报》2008．6．19)；“‘潮人’主持本地帮”(《南方周末》2008．6．10)等。

③据考查，“潮人”一词来自日本，是“追求新潮之人”的缩写。在我国古代就有“弄潮儿”，其含义与“潮人”有点相似。宋朝潘阆《酒泉子》：“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。”“弄潮潮”本义是指朝夕与潮水周旋的水手或在水中戏水的少年，今比喻站在时代前沿有开拓精神的人。众所周知，日本是个潮流大国，日本人在装扮上追求新颖、奇特，什么样的稀奇装扮在日本都不会使人觉得突兀。那里不仅是国际知名品牌服饰的云集地，而且形成了一批以精致的细节、大胆的造型、鲜亮的色彩、个性的混搭为特色的时尚品牌，在那里总能找到世界各地都没有的特别款式。这些都让日本人的打扮成为时尚潮流的指标，并由此刮起一股“潮人之风”，出现许多个性的“潮牌”(即潮人喜欢的品牌)，如BAPE，TOY2R，VISVIM，GOODENGOUGH等。

④“潮人”不仅仅会穿、会扮，更会不断地发明创造新的时尚语言。“潮人”世界有自己的用语，如本文开头出现的那段对话，其中“扫货”即为"shopping”；“败”就是买到手的意思，源自圈中格言“生命不息，败家不止”；“小马可”是设计师Marc Jacobs的二线品牌Marc By MarcJacobs，而“大马哥”则是圈中人对品牌D&G的称呼；“范儿”前加形容词，即什么什么的感觉；而“妖”就是美女们一定要懂的，因为在时尚圈里漂亮一定不能说漂亮的，一定要说“妖”，这绝对褒义，美得妩媚。诸如此类的词语实际上已经逐渐渗透到我们的语言生活中。有些媒体曾介绍过一些“潮人”用语。如“时尚潮人‘黑话语录’”(《市场报))2008．6．16)，“80后潮人必须会的六十句话”(腾讯网2008．6．27)。

⑤有人还为潮人划分等级，如根据其自身表现出的潮流指数，通过一系列的测试题或是形象比较划分为不同的等级。像《瑞丽时尚先锋》(2008．6．5)发表了《测试你是几级“时尚潮人”》的文章。此外，还有人根据不同标准给“潮人”分类。如根据对时尚方向的关注点不同分为数码潮人、音乐潮人、影视潮人、环保潮人、弄色潮人等；根据地域的不同分为日本潮人、芬兰潮人、纽约潮人、香港潮人等。

⑥现在年轻人追求潮流，追求“个性”“前卫”“新锐”，“潮人”之风已猛刮全球。在个性张扬的时代，追求新潮本也无可厚非，I I不顾自己的特点I I公众的审美习惯，一味地随波逐流、盲目跟风，I I会跌落“媚俗”的低谷。“潮人”并非只是简单的穿着、打扮，做一些惊世骇俗的动作就能实现的。真正的“潮人”要有对潮流的敏感力和感悟力，对时尚内涵的理解力，有自己的文化品位。潮流总是无法追逐到尽头的，我们还要考虑什么样的装扮和行为是真正适合自己的，恰当地突出自我的个性、流露自我的品味和对时尚的追求才是新时代年轻人的主调。 (《咬文嚼字》2008年第11期)

1．(2分)第②段说“风气所至”，“风气”在文中指的 。

2．(3分)潘阆《酒泉子》中的“弄潮儿”，与文中所说的“潮人”，其相似之处在于

。(整合文中信息回答)

3．(2分)第②、④段中列举了许多媒体，主要是为了 。

4．(2分)文中第⑥段的空格处应依次填入的关联词语是???????????( )

A．若 与 才 B．但 和 只

C．既 及 则 D．虽 或 就

5．(2分)下列说法符合文意的一项是???????????????????( )

A．“个性张扬”、“行为新潮”、“语言怪异”，已成为当今年轻人的基本特点。

B．正因为有许多个性的“潮牌”，才使得稀奇的装扮在日本不让人觉得突兀。

C．贬词褒用是“潮人”用语的一个典型例子，也是语言发展演变的一种现象。

D．所谓的“前卫”、“新锐”，只是一种定义与划分，实质是一种盲目的跟风。

6．(5分)文末说“真正的‘潮人’”，应当有“自己的文化品味”。你赞同这种看法吗?请结合你对服饰装扮

(二)阅读下文，完成第7—12题。(23分)

世界上最荒凉的动物园

苏 童

灰场动物园离我家很近，我开始去那儿临摹动物时，它作为一个动物园已经是徒有虚名了。不知道是什么原因，动物园给人一片荒凉的印象，几棵半枯的老树下陈列的不是动物，而是空荡荡的兽笼，几乎所有的兽笼都已锈蚀或残破，动物园剩下的居民只有一群锦鸡、一头麋鹿和两只猴子，仅此而已。

两只幸存的猴子，一老一小，小猴子有时会突然跳到老猴子背上，每逢这时，老猴子就伸出长臂在小猴子肮脏的皮毛上搔几下，我猜它们是一对父子。值得一说的是，那只老棕猴的眼睛其中一只是瞎的。这么一只独眼猴使我的写生遇到了难题，我不知道怎么画那只瞎了的猴眼。犹豫了很久，我还是把那只猴眼的位置空在纸上了。

我的绘画老师批评了我的动物写生，他认为我画的两只猴子死板僵硬。他指着我画的那只老猴子问：“怎么就画了一只眼睛?还有一只眼睛呢?”我说：“还有一只眼睛是瞎的，我画不出来。”

绘画老师的浓眉扬了起来：“你说那是只独眼猴子?”他拍着大腿道，“那不是最好的写生素材吗?你一定要画出另一只眼睛，你总是抓不住动物的神韵，再去画那只独眼猴子，把另一只眼睛也画出来，画好它，猴子的神韵也许一下就出来啦。”

大概是我愚笨的原因，我始终不知老师嘴里的神韵为何物。但我还是决心去捕捉猴子的神韵，于是一个星期以后我又去了灰场动物园。

就在那天，我与学校的生物教师不期而遇。他说：“没想到你在这儿画画，我在这儿还是第一次碰到熟人呢。”我问他来这儿干什么，他有点神秘地笑了，说：“来看动物啊，你知道我对动物最感兴趣。”我说看动物应该去市动物园，那儿才是真正看动物的地方。生物教师摇了摇头，手指着饲养员的红砖小屋说：“我跟老张是老熟人了，我常上这儿来，跟他谈点事情。”

生物教师说：“你看见那老猴子的瞎眼了吧?那是五年前给一个醉鬼用铁条捅的，他一只手拿香蕉，另一只手藏在背后拿着那根铁条。世上总有这种人，他们不爱动物，不爱也没什么，可他们对动物竟然如此残暴。”

生物教师还说：“我爱动物，我爱一切动物，即使是那只瞎了一只眼睛的独眼猴，当然独眼总是个遗憾，假如它在我手里，我会让它变得漂亮一些完美一些。”

我与生物教师本来仅仅是点头之交，自从有了灰场动物园的那次邂逅，我们之间的关系一下子就亲密

了许多。生物教师热情地邀请我去参观他的标本展览室，我就跟着他去了位于校办厂区域内的那间小屋。 一进去我首先就看见了一只美丽的锦鸡。它被固定在一根树桩上，很明显它已经被开膛破肚，完成了防腐处理，我看见锦鸡栩栩如生，但它的羽毛上还沾着血与药液的疤迹。“其实我的鸟类标本不少了。”生物教师把锦鸡标本移到猫头鹰和驼鸟之间，他淡淡地说，“我现在最想做的是灵长类动物标本。”

我并没有在意生物教师的话，应该说我很不适应那间小屋的气氛，我觉得许多鸟许多猫还有许多我未见过的动物一齐瞪大眼睛盯着我。由于它们的静态和屋里的光线，每个动物看上去都异常安详舒适，但是我闻到空气中有一股难能描述的酸腥味，它使我难以坚持看完小屋里陈列的每一种标本。当我找了个理由匆匆退出小屋时，生物教师仍然深情地望着他的标本，我听见他在里面喃喃自语：“真奇怪，他们为什么不爱动物呢?”

我第二次在灰场动物园遇见生物教师是一个星期天的早晨。那天下着潆潆细雨，我发现猴房里的棕猴父子在雨天里表现出一种惊人的亲情。小猴子被老猴子掖在怀里躲雨，当浑身湿透的老猴子把手放在前额观望天空中的雨丝时，我忽然觉得它惟一的眼睛里积满了某种忧患，我怀着激情画下了它抬头观雨的神态。也就在这时，我听见从饲养员的屋子里传来两个男人争吵的声音，争吵声忽高忽低的，我听不清具体内容，但我听出另外一个人就是我们学校的生物教师。

那场越下越大的雨中断了我的写生计划，我原先想到饲养员的小屋里去躲一会儿雨的，但是我想那样会给他们带来种种不便，就干脆钻到了鹿房低矮的木板房顶下面。

雨一停我就想离开了，我带来的纸都被雨弄湿，无法再画下去。雨后的灰场动物园更显冷清荒凉，除了残余在枯树上的雨水滴落在地的声音，周围一片死寂。

我已经推起了自行车，就是在这时候我听见从猴房那里传来一种奇怪的类似婴儿的啼哭声。最初我不知道那是猴子的哭声，我只是觉得那种声音异常凄厉异常疹人，于是我骑上车朝猴房那儿驶去。你也许已经猜到了，我再次看见的猴房里只剩下那只小棕猴了，仅仅是隔了一个小时，仅仅是隔了一场雨，那只瞎了右眼的老棕猴不见了，我看见那只小猴用双臂抓住铁网迎向我，它像一个人类的婴儿一样向我哭泣，我清晰地看见它粉红的脸上满是泪水，不是雨水，是泪水，那是我这辈子第一次看见猴子的泪水，像人的眼泪一样，也是晶莹透明的。

我一时愣怔在那儿，内心充满了酸楚与疼痛的感觉。但我不知道该对那只小棕猴做些什么，我在口袋里找到一颗潮湿了的花生仁，隔着铁网喂给小棕猴，但它刚咽下去就吐出来了，我一直以为它在战栗，这时才懂得那种战栗就是猴子的哭泣。

我曾经偷偷地跑到生物教师的标本室外面看望那只棕猴，说起来我大可不必这样掩人耳目，只要你对动物具有一定的兴趣，生物教师总是乐于为你打开标本室的门。但我似乎害怕与那只棕猴直面相对，最终还是选择了一个安静的午后爬到了那间小屋的窗台上。

我看见一只棕猴盘腿坐在一张课桌上，让我惊讶的是它现在不仅洁净而安详，作为某种特征的残眼竟然不见了，变成了一只明亮的无可挑剔的眼睛，那只我所熟悉的独眼棕猴，现在有了一双完美的眼睛。 我的绘画老师总是要求我去捕捉动物的神韵，但我认为动物们的神韵在于它们的眼泪，我努力了多年，还是画不出那种泪水，最后干脆就不去画了。那个位于工业区的灰场动物园，后来我再也没去过，不去也无妨，我猜那大概是世上最荒凉的动物园了。

(《散文选刊》2008年第11期)

7．(4分)文章开头写到“动物园给人一片荒凉的印象”，文末又说“我猜那大概是世上最荒凉的动物园了”，请根据文意，依次写出这两处“荒凉”的具体含义。

(1)“动物园给人一片荒凉的印象”，“荒凉”的含义是 。

(2)“我猜那大概是世上最荒凉的动物园了”，“荒凉”的含义是 。

8．(4分)下面两句是关于人物神态、动作的描写，请写出加点词语的表达效果。

(1)绘画老师的浓眉扬了起来：“你说那是只独眼猴子?”他拍着大腿道，“那不是最好的写生素材吗???” “扬”、“拍着大腿”刻画出 。

(2)生物教师把锦鸡标本移到猫头鹰和驼鸟之间，他淡淡地说，“我现在最想做的是灵长类动物标本。”

“移”、“淡淡地”刻画出 。

9．(3分)文中写到“我听见从饲养员的屋子里传来两个男人争吵的声音，争吵声忽高忽低的，我听不清具体内容??”，请根据情节展开想象，写一段对话描写，将两人“争吵”的内容补写出来。

10．(2分)当“我”看见“那只我所熟悉的独眼棕猴，现在有了一双完美的眼睛”时，除了“惊讶”，“我”当时的心理感受还应有口口、口口

11．(6分)下列对本文的理解与赏析，不恰当的两项是??????????( )( )

A．这是一篇写人的散文，通过写生物老师，来反衬绘画老师的朴实、善良。

B．本文的叙述很有特点，在时间的推移中交织着场景的变化、情感的波澜。

C．老猴子的独眼是叙事的主线，情节发展与人物刻画都围绕这一点来展开。

D．两次邂逅的场面以及标本室的描写，逐渐呈现了生物老师性格的复杂性。

E．与绘画老师的理解不同，“我”所理解的“神韵”，其实质是一种“残缺”。

F．文中关于“雨”的环境描写，推进了故事发展，又烘托了“我”的心境。

12．(4分)本学期我们学习了课文《世间最美的坟墓》，而本文的标题是《世上最荒凉的动物园》；实际上，“最美”与“最荒凉”这两个词语，都表达了作者深刻的人生体验，请你就此予以说明。

(三)填写下列名篇名句中的空缺(任选6空)。(6分)

13．(1)予谓菊， 。(周敦颐《爱莲说》)

(2) ，古来征战凡人回。(王翰《凉州词》)

(3)智者千虑， 。(刘开《问说》)

(4)彼与彼年相若也，道相似也， ， 。(韩愈《师说》)

(5) ，何似在人间?(苏轼《水调歌头》)

(6)花近高楼伤客心， 。(杜甫《登楼》)

(7)蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者， 。(荀子《劝学》)

(四)阅读下面两首诗，完成第14—16题。(8分)

幽州新岁作

[唐]张说

去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅。

共嗟人事常无定，且喜年华去复来。

边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开。

遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯。

[注]张说，曾任唐玄宗李隆基的宰相，封“燕国公”。与苏颐(封“许国公”)同为唐朝开元(713-741)时期著名的文学家，并称为“燕许大手笔”，对矫正六朝以来的浮艳文风有一定的贡献。

14．(2分)诗中“口口”、“口口”这两个地域的称代，照应了诗题中“幽州”一词。

15．(3分)颈联“边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开”的场景描写，运用了虚实相生的手法。下列诗句所用的表现手法与该联最相似的一项是???????????( )

A．鸟雀呼睛，侵晓窥檐语。

B．今夜廓州月，闺中只独看。

C．云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

D．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

16．(3分)诗中写到“且喜年华去复来”，请结合全诗，具体赏析“喜”一字的情感内涵。

(五)阅读下文，完成第17—21题。(16分)

金陵史痴翁名忠，字廷直。能诗，又能为新声乐府。性豪爽不羁，不喜权贵人，有不合，辄引去；或径以言折之不顾。遇所善则留连忘怀，无贵贱皆与款洽。

家有楼，近冶城，扁曰“卧痴”，下列图书敦彝，位置雅洁。有酒肴，引客笑谈，呼卢其中，不醉不已。然翁饮辄醉，醉则按拍歌新词，音吐清亮，旁若无人。有姬何，名玉仙，号白云道人，聪慧解篆书，居常以文字相娱乐，甚适也。有时出游，辄附舟而行，不告家人所往。年逾八十，预命发引，己随而行，谓之“生殡”。其达生玩世如此。

善作画，不拘家数，纵意作山水树石，清润纷错，天机浑成，大率以韵胜。得其片纸者，皆藏彝以为宝。余友盛仲交尝得翁遗诗，同金元玉诗为一帙，题曰《江南二隐》，惜未能板行耳。

([明]焦站《焦氏笔乘》)

17．(3分)写出下列加点词在句中的意思。

(1)遇所善则留连忘怀( ) (2)引客笑谈( ) (3)大率以韵胜 ( )

18．(2分)在下列加点的词中，用法不同于其他三项的一项是????????( )

A． 或径以言折之不顾 B． 居常以文字相娱乐

C． 大率以韵胜． D． 皆藏弃以为宝

19．(6分)把下列句子译咸现代汉语。

(1)遇所善则留连忘怀，无贵贱皆与款洽。

译文：

(2)居常以文字相娱乐，甚适也。

译文：

20．(3分)从文中看，史痴翁性格的“豪爽不羁”，主要表现在 。(用自己的话概括)

21．(2分)根据全文主旨，可以推断“天机浑成”一词的含义是 。

(六)阅读下文，完成第X一26题。(11分)

①高帝之入秦，一战于武关，兵不血刃，而至咸阳。此天也，非人也。

②秦之亡也，诸侯并起，争先人关。秦遣章邯出兵击之。秦虽无道，而其兵方强。诸侯虽锐，而皆乌合之众。其不敌秦明矣。然诸侯皆起于群盗，不习兵势，陵藉郡县，狃于亟胜，不知秦之未可攻也。于是章邯一出而击周章、破陈涉、降魏咎、毙田儋，兵锋所至，如猎狐兔，皆不劳而定。后乃与项梁遇，苦战再三，然后破之。梁虽死，而秦之锐锋亦略尽矣。然邯以为楚地诸将不足复虑，乃渡河北击赵。邯既北，而秦国内空。至是秦始可击，而高帝乘之。此正兵法所谓避实而击虚者。盖天命，非人谋也。

③项梁之死也，楚怀王谴?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我濉⑾钣鹁日浴Ｓ鹪赣肱婀魅斯亍；惩踔罾辖栽唬骸跋钣鹞素夂坊鲈簦⒐ハ宄牵宄俏捺堇啵薏徊忻稹Ｇ页。俺峦酢⑾盍航园埽蝗绺渤ふ撸鲆宥鳎嬗髑馗感帧Ｇ馗感挚嗥渲骶靡樱系贸ふ咄耷直丝上隆！弊洳恍硐钣穑磁婀Ｅ婀饺斯兀钣鹨阎梁颖保胝潞喑帧：溆贡惹兀撇坏靡印；惩踔才婀痰保环呛⒂鹣喑钟诤颖保婀嗖荒艹晒Α９试唬捍颂烀侨四币病?/p>

([宋]苏辙《汉高帝论》)

22．(1分)本文作者苏辙，与其父 、其兄苏轼，并称为“三苏”。

23．(2分)文中画线句的表达效果是 。

24．(2分)下列成语所反映的历史史实，与本文所说的“怀王遣沛公入关”这一典故，在事理上最有关联的一项是?????????????????????????( )

A．约法三章 B．四面楚歌 C．揭竿而起 D．破釜沉舟 E．背水一战

25．(3分)第②段末句“盖天命，非人谋也”，与第③段末句“故曰：此天命，非人谋也”，这两句的位置能否互换?请结合文意加以评价。

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