关于风景的儿童诗

篇一：诗歌景物描写

诗中品画——古代诗歌复习

复习目标

1、背诵古典诗歌中的名篇名句。

2、欣赏古典诗歌中写景的句子，归纳诗歌写景常用的方法。 3、培养学生初步鉴赏诗歌能力。 预复习学案

1、背诵《念奴娇·赤壁怀古》，用简单语言概括上下两阕各写了什么内容，并赏析本词抒发了作者怎样的情感。

2、上阕描写了哪些景物？请用散文化语言描述上阕写景最精彩的句子。

3 、背诵《山居秋暝》《商山早行》《雨霖铃》，标出诗中景物描写的句子，并分析理解诗歌表达的思想情感。

山居秋暝

1

王维

空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。

商山早行 唐 温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

雨霖铃 柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。

2

课堂复习案

复习目标

1、背诵古典诗歌中的名篇名句。

2、欣赏古典诗歌中写景的句子，归纳诗歌写景常用的方法。 3、培养学生初步鉴赏诗歌的能力。 一、 检查预复习 1、名句填空

（1）《念奴娇·赤壁怀古》描写江山如画的句

子 ， ， 。 （2）明月松间照, 。 ,莲动下渔舟。 （3）执手相看泪眼，竟无语凝噎。 ， 。 （4）多情自古伤离别， 。 ， 。 （5） ，客行悲故乡。 ，人迹板桥霜。

二、 文本探究

1、找出上阕写景最精彩的句子，你认为其精彩在哪里？试分析。

三、 触类旁通

1、你最喜欢《山居秋暝》中的哪些景物描写，说出你的理由。

3

山居秋暝

王维

空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。

2 、赏析《商山早行》的景物描写的妙处，请结合原句分析。

商山早行

唐 温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

3 、《雨霖铃》上阕的景物描写有什么特色，试分析。 雨霖铃

柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。

4

小结：结合本节课所讲内容，概括诗歌景物描写常见方法有哪些？

四、 实战演练

1 、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（2012年广东）

余杭四月 [元]白珽

四月余杭道，一晴生意繁。朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关②。

[注] ①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。

（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。（4分）

5

篇二：诗歌写景的角度

赏析写景特色有以下五个鉴赏的角度：

1、空间角度

凡写景总有一个顺序，高低、上下、内外，无论怎样，总是层次分明。苏轼《鹧鸪天》，上片写景，由远到近、由高到低，层次分明。“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”先写远处林尽头，高山清晰可见，再写近处翠竹遮隐墙头，小池塘旁长满枯草，蝉声四起，接下来“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”由高到低，井然有序。可见空间顺序是写景诗句鉴赏的一个角度。

2、色彩角度

诗歌中所写景物色彩不同，把不同色彩的景物组合到一个画面中，就收到诗中有画的效果，鉴赏时可以从景物色彩角度分析写景特色。王维《田园乐》中“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”两句诗，红绿相映，色彩分明，让人联想到一夜春雨过后鲜艳的桃花盛开，碧绿的柳丝笼罩在若有若无的水烟之中的迷人景象。“红”“绿”两种色彩在鉴赏时起到了极其重要的作用，赏析诗歌抓表示颜色的词语，分析绘形绘色的画面美，写景的特色就突出了。

3、感觉器官角度赏析

诗歌中作者写景，往往从自身的听觉、视觉、嗅觉等角度去写，这就要求我们在赏析时，把诗人所见所闻所感的内容品析到位。比如白居易《夜雪》这首诗，描写对象是雪，诗中句句写雪，可作者依次从自己的感觉、视觉和听觉写来，突出了雪之大。作者的感觉是又一个鉴赏角度。

4、从表现手法的角度赏析

诗人写景时，除安排顺序外，总要运用一些表现手法。最常见的是一些抒情方式和描写方式，前者如寓情于景、借景抒情、情景交融、乐景衬哀情；后者如动静结合（或以动衬静）、虚实结合（或以虚写实），侧面烘托、白描、渲染、意象组合等。这些手法是我们在鉴赏诗歌时需要结合诗句具体分析的。

举例如下：

（1）虚实结合：王昌龄《送魏二》 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。[前两句写实景，是送别时的环境描写，后两句虚景，想象别后的情景，虚实结合，扩大意境，深化主题。

（2）动静结合：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽

题破山寺后禅院 (唐)常建

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。

（钟馨之音，远远超出了“晨钟暮鼓”的报时功能，而被赋予一些寓意深微的象征意义，这是来自佛门圣地的世外之音，这是引领人们进入纯净怡悦世界的奇妙佛音，这是回荡在人们心灵深处的天籁之音，悠扬而宏亮，深邃而超脱。显然，诗人欣赏这禅院与世隔绝的居处，寄托了自己遁世无闷的情怀。）

（3）白描：定义：用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。

如苏轼的《浣溪沙》：“簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。”采撷生活中的两个小景，以白描手法加以表达，融情于景，造成了一种别有情趣的美感。《归园田居》的第九到第十二句：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”诗人写自己家的田园居所，对这里的方宅、草屋、榆柳、桃李，都是墨线勾勒，不着颜色，但清晰的形象却展现在人们的面前，这种景境氛围中住着一位从尘网中逃归的贫士，真可以说是情景相宜，神象相同。又如：“执手相看泪眼，竟无语凝噎” (柳永《雨淋铃》)，作者运用白描手法形象地表现出情人分别时的情状——不忍离别又不得不别，万般无奈，只能手拉着手相对流泪。

（4）侧面烘托：李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运

用正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。又如：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。用景物烘托出琵琶女技艺高超。

5、从修辞手法角度赏析

文学作品描写景物离不开修辞的运用，修辞能把景物写活，古典诗歌也不例外，写景诗句中同样也会运用一些修辞手法，常用的有比喻、拟人、夸张、对偶、双关、互文、设问、反问等，这些修辞不仅能形象生动地再现事物的特征，而且能恰到好处地表现作者感情，也能使诗歌语句整齐，体现音乐美。鉴赏时同样不能忽视修辞的欣赏。“露似真珠月似弓”这句写景的诗句只能从修辞的角度探讨其妙处，探讨作者流露的思想感情。

看到写景的诗句如果能从以上五个角度赏析，那么，一首诗就能读懂，读懂诗句不管从哪个角度发问，都可以自如地回答问题。

当然，欣赏诗歌写景的角度还有其它，无论从哪种角度入手，都要注意解决这几个方面的问题：一是诗中描写了哪些景，这些景物的特点是什么；一是作者运用哪些表达技巧写景的，这些技巧的效果怎样；一是作者借这些景物表达怎样的思想感情。这些方面都必须具体阐述，才能恰到好处的回答开头提出的问题，才能多角度的赏析写景特色，才能写出全面准确的赏析文字。

二、实战演练： 散文阅读

1、（1）在穿越了一条条宽阔马路，躲过来来往往的车辆以及川流不息的人群，准备走进那座高楼大厦的时候，却忽然被不知藏在什么地方的孤独感袭击。于是，我飞离城市，开始找寻那些遗失在远处的疼痛或者温柔，来到那个只有十几户人家的小山村。

（2）转过一道山梁，又穿过一道峡谷，眼前豁然开朗。那是一种惊诧！仿佛一下子掉额度进了一幅最浓艳的油画里。一朵秋阳，斜挂山腰，被染红的山风成了最随心的画家。一笔画山，山披灿烂，一笔描水，水放金光，一笔泼在山沟里，沟里成了五彩的天堂。

（3）拨开路边密密麻麻鲜嫩的细叶，下面，竟藏有一弯清溪。凝神敛息，闭目细听，一股山泉之清凉，潺潺之清音，朗朗之清虹，刹那间沁过心田，直达肺腑，更是说不出的爽朗。寻着水声一路走来，水却似多羞的少女般犹抱琵琶半遮面，一会被浓阴掩翠，一会儿环佩叮当，一会儿弯成一枚碧玉，一会儿又不知躲藏到哪里去了。细看那水宁静之极，无波无痕，柔润如美玉。那是谁家的女儿？押着唐韵，携着汉风，—点点的走近，走近，将心清凉成一片温润的水域。

试赏析第三段写景特色。

2 昨天晚上羊群回来了。从早上起，大门便敞开的等待着；羊圈里铺了新鲜的干草。

不时地，人们重复着说：”现在，他们已经到艾杰尔了：现在，已经到巴拉都了。”

近黄昏的时候，突然间，一声大叫：”他们到那儿啦！”而在那边，在远处，我们看见羊群在尘土腾起的光辉里前进着。

整个的路好像在跟羊群一起蠕动，老公羊走在最前边，角往前伸着，现出凶野的神气；在它们的后边，是羊群的主要部分，有点疲倦了的母亲们，偎挤在腿间的乳儿，篮子里驮着新生的小羊羔，一边走一边摇晃着的，头上戴着红绒球的骡子；再后边，是全身浸在汗里，舌头伸到地上的狗；走在最后边的，是两个高大的裹在褐色毛布外套里的牧羊的家伙，衙门的外套像袈裟一样，一直拖到脚后跟。 所有这一切，在我们面前快乐地排成行列，带着一阵急雨般的践踏声拥进了大门。

那时院子里是怎样的骚乱啊！金绿两色相间的大孔雀，戴着绢绒般的冠，从它们的栖木上认出了来者，并用一种惊人的号筒般的鸣叫迎接它们。

沉睡着的鸡窝突然被惊醒了。所有的都站了起来：鸽子，鸭子，火鸡，竹鸡。整个的家禽场像是疯狂了一般。母鸡们谈着要玩一整夜……

本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景？请结合有关具体描写，简要分析其作用。

①白描（或细节描写）。描写羊群归家后的欢乐时写到了大孔雀、母鸡、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描写对象的主要细部特征简笔勾勒，使羊群归家的群像得以简洁而传神的表现。②拟人化的描写。本文把羊、狗、鸡等都人格化了，如写羊儿回家后，大孔雀高兴地用惊人的号筒般的鸣叫迎接羊儿的归来，母鸡们兴奋地谈着要玩一整夜。这样描写给人以亲切温馨的感受，洋溢着朴实动人的生活气息，使文章更具有生动活泼的情趣。

诗歌阅读 1、

昭君怨·咏荷上雨

杨 万 里

午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。

却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。

这首词在歌咏荷上雨时运用了什么手法？请结合全词简要赏析。

2、下面这首诗是如何写景的？

晚 春

韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

诗歌答案

1、作者运用了比喻的修辞手法。

下片将雨滴比作真珠、水银，雨珠在荷叶上活蹦乱跳，形同一粒粒的珍珠。形象地写出水珠在荷叶上滚动聚合的状貌。

这样写使得所写景物生动、形象，很富有动感。

2、本诗运用拟人手法，好象草树知道春要逝去，争着展示自己的美丽，连没有才思的杨花榆荚都不甘落后。这样就使描绘的晚春景致生动而有奇趣。

篇三：开县风景诗歌

锦绣开州

开州风景不胜数,锦绣河山映日出。三里交汇建汉丰,神韵天成卷画幅。

童话雪宝山

玉龙飞舞云缠绕，万仞冰川直耸天。绿雪奇峰披彩带，碧湖倒影映山巅。晴霞五色争相熠，夜月双辉染昼眠。原始森林苍郁翠，高原草甸百花鲜。

花海竹溪

红晕醉染瓣千重， 嫩黄扑蕊荷香浓。竹溪盛夏花如海，蜻蜓飞入迷影踪。

桃林仙境

春深欲落桃花俏，千亩桃园万人闹。仙姑下凡齐竟美，唯有桃花日下娇。花下美酒人声嘲，风妒花香醉人飘。今生不到毛成村，应怜美景后人笑。

月潭盛景

月潭公园，水抱山环，桂馥天宇，境胜广寒；气接千载，美具百端，风景独好，可游可玩 漫步滨湖

汉丰湖畔生云烟，野花沾露润朱颜。只宜抛却天下事，一家同享半日闲。

汉平湖王远见(重庆开县)

高峡汉土出平湖，神女也惊世界殊。烟雨楼台拂玉镜，九天落下一明珠。

篇四：诗歌景物描写的方法

景物描写的方法

鉴赏古代诗歌中的描写，首先要了解有那些常见的鉴赏角度，主要是多角度描写———正

面描写中光影色彩的渲染和侧面描写中的衬托、动静结合、点面结合、虚实结合、远近高

低观察角度的变化等。各种手法之间可能有交错运用的现象，比如以动衬静也可以是反衬。

1、各种修辞手法

在古代诗歌中，借代、通感等都是常见的修辞手法，学生应加以注意。尤其注意比喻、

比拟的区别(比喻注重不同事物之间的相似性，比拟注重化无情为有情)，借代是用事物相关

的东西来代替该事物，如部分代替整体(帆可代船，羽林代士兵)，对偶与对比的区别(对比

主要是意义内容的相反或相对，而不管结构形式如何；对偶主要是结构形式上的对称，要

求字数相等、结构相同或相似)，还要注意多种修辞手法的综合交叉运用。

学生要善于发现修辞手法，并说明作用。如比喻为更形象生动(忽如一夜春风来，千树万树

梨花开。)；比拟是把事物人格化(羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。)；反问为了强调(两情若是久

长时，又岂在朝朝暮暮？)；夸张是为了强调和突出(白发三千丈，缘愁似个长)；对偶是为

了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美(无边落木萧萧下，不尽

长江滚滚来)；

诗歌中写景时常用修辞及作用：

a、比喻：对景物的特征进行描绘或渲染，使景物形象、生动、具体，给人以鲜明深刻的印

象。

b、拟人促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用

c、夸张为了强调和突出，通过对景物形象的渲染，引起人们丰富的想象，有利于突出景物

的特征。

2、衬托对比

衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突出主要的一方的手法，它分

为正衬与反衬。对比是相并的两方内容相反目的在于突出不同点的手法。

如元代王冕的《白梅》：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作

乾坤万里春。”这首诗主要运用了衬托、对比的手法，突出了梅花耐寒、清高、报春的特征，。

如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之

高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸

月”衬托人物凄凉的心情。

3、动静结合

诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以

动写静，以动衬静。动静的结合往往和衬托相关。

例1：

李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白

练挂在山间，“挂”字化动为静。

例2：

王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”用花落、月出、

鸟鸣突出了春涧的幽静，

例3：

王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”也是以声写静。以动衬静。

例4：“山舞银蛇，原驰蜡像”是以动写静。

例5： 山居秋暝 王维

空山新雨后,天气晚来秋。

明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。

随意春芳歇,王孙自可留。

第三句描写皓月当空，青松如盖，这一句是静景描写，

第四句山泉清冽，流泻山石之上，这一句是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，

从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。

4、虚实结合

诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境，“虚”是想象的情景。二者互相联

系，互相渗透转化，可以达到虚实相生的境界，丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读

者提供广阔的审美空间。

例1：

李白的《梦游天姥吟留别》“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙

之人兮列如麻”就是想像中美好的仙境。

例2 ：

踏莎行 欧阳修

候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。

上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。

下阙写虚。“行人”想像妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之景，从而将离愁别绪抒发

得淋漓尽致。

例3：

李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”。“雕栏玉砌”“故国”是回忆中的景物。

例4：

姜夔《扬州慢》中的虚景“春风十里”，实景“尽荠麦青青”，昔盛更显今衰。想像是虚写的

关键，虚是为实服务的。

例5：

柳永《雨霖铃》“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”设想别后的情景：一舟离岸，词人酒醒

梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，想像中别后的凄凉景象倍增眼前

断人肠的离愁。

5、五：渲染（绘色绘声绘形）

色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤。

例1：

绝句 杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？

浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，

却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。

例2：

鹅骆宾王

鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。真可谓状物如在目前。

例3：

绝句 杜甫

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

描写了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。

6、观察角度的变化

看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。

例1：

山行 杜牧

远上寒山石径斜, 白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。

头两句写了秋山远景，第一句描写了秋山高远的景象，后两句描绘的秋山近景。 例2：

苏轼的《题西林壁》中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

7、白描工笔

描写景物采用白描法，是指以简洁、质朴的语言，粗线条地勾画景物轮廓的方法。采用这种方法绘景，往往能取得以少胜多的艺术效果。那么，白描法绘景有什么特点呢？一是绘景的语言要朴素、简洁，只寥寥数笔，便勾勒出景物的特征，突出景物的特色。二是景物描写鲜明、准确，它要求的是既简洁，又传神。

如：《江中口占》》荒江鸥浪远，薄暮水云低。千里一帆过，凭舷风满衣。

工笔是指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。如苏轼的《浣溪沙》：“簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。”采撷生活中的两个小景，以白描手法加以表达，融情于景，造成了一种别有情趣的美感。

总结方法：

这首诗在景物描写方面有何特点？

这首诗

1、先判断采用什么方法；

2、结合具体诗句分析该方法达到的效果；

3、还应考虑这样写对表达作者的情感起到什么样的作用。

（或某几句）是怎样(或如何)写景的？

赏析下面这首诗歌

夜 雨 寄 北

李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

答：主要采用虚实结合，寓情于景，情景交融的艺术手法。前两句写现实情景，凄凉的环境。后两句写想象未来相会时的景况，描绘了一幅良宵美景图，含有欢聚的情绪。离愁是实，欢聚是虚。形象阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。

漫成一首

杜甫

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

分析本诗运用的表现手法极其效果

整首诗表现了作者对夜静的赞美，诗的前三句都在着力刻画“静”，末句却写“动”，写声，似乎破了静谧之境，然而给读者的感觉恰好相反，以动破静，以声破静，愈见其静。 绝 句

杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？

分析本诗的表现手法和表达的思想感情

以色彩鲜明，清新怡人的美好风光反衬诗人强烈盼望归家的心情，喜景衬哀情 以乐景写哀，更见其哀。抒 发了作者长久旅居他乡的感慨。

昭君怨·咏荷上雨

杨 万 里

午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。

却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。

这首词在歌咏荷上雨时运用了什么手法？请结合全词简要赏析。

作者运用了比喻的修辞手法。

下片将雨滴比作真珠、水银，雨珠在荷叶上活蹦乱跳，形同一粒粒的珍珠。形象地写出水珠在荷叶上滚动聚合的状貌。

这样写使得所写景物生动、形象，很富有动感。

逢雪宿芙蓉山主人

刘长卿

日暮苍山远， 天寒白屋贫。

柴门闻犬吠， 风雪夜归人。

用语言概括这首诗使用了什么手法表现了怎样的画面.

答：用白描手法，描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜宿图。

篇五：写景抒情诗(手法、主题、意象、意境)

唐诗宋词选读

按诗歌作品题材内容的不同分类

? 1、写景（抒情）诗(山水田园诗)

? 2、边塞（征战）诗

? 3、即事（咏怀）诗（送别、羁旅行役诗）

? 4、咏史（怀古）诗

? 5、咏物（言志）诗等等。

? ①写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光、自然风景寄寓自己的思想感情。

? ②边塞征战诗，描写边塞生活与民族矛盾，边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发将士们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。高适、岑参、王昌龄、李益、李颀。

? 由于唐代国力强盛，开疆拓土，战争频繁，统治者重武轻文，不少文人或投笔从戎，或置身幕府，因而出现了大量的边塞战争题材的作品，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，边塞诗也就成了唐代这个诗歌大国的一束奇葩。 ? ③即事感怀诗，叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。

? ④怀古咏史诗，诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。

? ⑤咏物言志诗，主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等。（诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹）以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。

? 第一类写景抒情诗“一枝一叶总关情”

? 一、学习目标

? 1、了解写景抒情诗的特点。

? 2、把握诗句中写景的意象，品味意境，体会写景抒情诗的主题情感。 ? 3、 分析写景抒情诗的艺术手法。

? 4、 写景抒情诗词鉴赏要诀。

? 二、写景抒情诗：歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。写景是手段，抒情是目的。

? 三、艺术手法

? （一）写景抒情诗写景手法

? ⒈描写景物的角度、顺序。

? 远景、近景；远近结合 ；从上到下、

? 上下结合；俯视、仰视；俯仰结合、

? 五觉变化或结合（感觉、听觉、视觉 、味觉、 触觉）可以派生通感修辞等

?

? 杜鹃声里斜阳暮。《踏莎行》秦观。

? 明月松间照，清泉石上流。

? 竹喧归浣女，莲动下渔舟。《山居秋暝》王维

? 2、描写景物的技巧。

? ①虚实结合（现实与想象、神话，正面描写、侧面描写）

? 晓看红湿处，花重锦官城；《春夜喜雨》杜甫

? ?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我堵渖铰罚谆麈淝健Ｒ蛩级帕昝危煅懵靥痢渡躺皆缧小?? 残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。 《长安晚秋》

? ②映衬、衬托（以动衬静）、动静结合。

? 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。王籍《入若邪溪》

? 月出惊山鸟，时鸣春涧中；

? 明月松间照，清泉石上流。

? ③明、暗对比（色彩明暗冷暖的搭配）等。

? 野径云俱黑，江船火独明.《春夜喜雨》杜甫

? 青山横北郭，白水绕东城。《送友人》 ；

? 紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。《长安晚秋》

? 有声有形有色

? 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。《绝句》杜甫

? 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。苏轼《赤壁怀古》

? ④以小见大

? 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船；《绝句》杜甫

? ⑤ 粗笔勾勒（白描）和细部描绘（细描）相结合

? 千山鸟飞绝，万径人踪灭

? 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；《江雪》（柳宗元）

? ⑥比兴手法。

? 惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。（柳宗元）

? ⑦拟人手法

? （二）“景”“情”关系及派生出的手法（抒情手法）

? 借景抒情、寓情于景、情景交融、触景生情。

? 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

? 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

? 《送孟浩然之广陵》李白

? 反衬：乐景写哀情、哀景写乐情。

? 云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光传绿蘋。

? 正衬：乐景写乐情、 哀景写哀情

? 惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。（柳宗元）

? （景情关系：以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。）

? 用典抒情。 随意春芳歇，王孙自可留。

? 直接抒情（直抒胸臆）

? 四、写景抒情诗常见主题情感：

? 1、通过描写壮美山河，自然风光，表现自然之美，表达热爱生活、热爱自然或祖国山河的激情。

? 2、通过对山水田园生活的描写，表达淡泊名利，追求闲适、恬淡的隐逸生活，厌恶和鄙视黑暗社会的思想感情。

? 3、通过对景物描写和诗人对生活的思考，揭示引人深思的生活哲理。 ? 4、惜春悲秋，感叹时光流逝。

? 5、思乡念亲、羁旅思乡；离愁别恨。

? 6、忧国忧民、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇。

? 五、意象与意境

? （一）意象。

? “意”是诗人主观情感，“象” 诗中客观形象，它包括人的形象，景的形象，物的形象。“意象”是带有诗人主观情感的客观形象。

? 诗词中有些艺术形象在被成功地使用过一次以后，后来的诗人反复运用，并逐渐约定俗成，使这些形象被固定在一个或几个特定意义上。例如

? 松：坚韧不拔、常青不朽。

? 后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然。

竹：有节、虚心。

梅：忠贞爱情或高洁品行

零落成泥碾作尘，只有香如故。

? 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

? 雪：绝尘脱俗、高洁傲岸

浮云：踪迹不定游子、比喻一切邪恶的势力。

? 王安石的《登飞来峰》：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。” ? 李白《登金陵凤凰台》“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”

秋风（西风）：肃杀、悲愁

夕阳：衰败、残破

渔夫：象征隐者、明哲保身。

? 鸿雁、鱼、：年华、美好时光等。

? 雁：羁旅乡情、征客思妇等。

? “鱼沉雁杳天涯路，始信人间别离苦”（戴叔伦《相思曲》），

? “雁阵惊寒，声断衡阳之浦”

? “孤雁”“孤鸿”“断鸿”：喻人孤独、孤高、受尽迫害等

? 青鸟：信使，以表达思念、思归之情“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看” 鹃啼、猿啼、鹧鸪叫：营造凄凉悲苦氛围，表达难言之悲切

? 乌鸦：荒凉破败

蝉声：营造凄切氛围，象征志行高洁的人，虞世南的《蝉》 。

? 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

蟋蟀：备寒衣、念征人。

? （二）意境

? 1、意：是诗人要表达的思想感情。境：是诗中所描绘的生活图景。 ? 意境：诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的艺术境界。

2、意境特征

宏阔——雄浑壮阔、苍莽深远、幽静高远。

细腻——恬淡闲适、清新自然、欢快风趣、幽静优美、宁静、缠绵、婉转、

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