玻璃窗上的童话

篇一：玻璃窗上的童话教案

24* 玻璃窗上的童话

东铁营一小 周思悦

教学目标：

知识与技能：

1、 认读5个字。能按要求写出词语。

2、 有感情地朗读课文。

3、 凭借课文提供的情境，展开想象，培养联想与想象能力。

过程与方法：

引导学生结合上下文和生活实际，理解关键词句的意思。

情感态度价值观：

在文中营造的美丽画面中，表现了作者的童真童趣。

教学重点：有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。

教学难点：窗上结冰花的这种现象学生很少见过。

教学过程：

一、谈话导入

上课前，我们先随便聊一聊好吗？你们谁还记得我们学过的诗的名字？（和老师在一起、中国娃、敕勒歌〈古代诗歌〉??）这些诗虽然是不同的类型，但是它们都有哪些共同的特点？（语言简练、想象丰富）今天呀，我们一起再来学习一首小诗：玻璃窗上的童话。（师板书）一起读读课题好吗？请你充分发挥你的想象力，让我们一起走进玻璃窗上的童话世界吧！

二、初读检查字词

这首小诗讲了件什么事呀？读读课文你就知道了。

在同学们读书的过程中，我发现有些字的音读得不是很准确，我们一起来看看。

（一）逐步出词：贴到、玻璃、描画

指名 / 这一组（纠正字音）/ 齐读

（二）出句读句

“我把纸贴到玻璃上，轻轻地描画。”

1、 把它们放到句子中你还能读准吗？自己读。

2、 你来（指名）你为什么这么读？（强调轻轻地）

3、 （出示：轻轻地）这个词他读的多好呀！谁也能像他这样再来读读这个句子？

（三）处理（ ）的（ ）、（ ）地（ ）

1、还可以轻轻地（ ）？

（走、跑、跳??）

2、小诗里除了“轻轻地”，还有这两个词呢！自己读读（层层的、密密的）

（出示密密的、层层的，同时与轻轻地对比）

3、想一想，它们和“轻轻地”有什么不同？

4、你找这样说一个词组吗？（ ）的（ ）

（四）贴卡片：丰富多彩、神奇

1、（出示卡片：丰富多彩）这里还有两个词语呢，我们来抢答，如果你认识就请你读出来，注意不要喊。

2、什么是丰富多彩，又神奇的？（玻璃上的图案、冰花）

3、冰花是什么呀？课前，同学们收集了有关的资料，谁能来说说？

（生介绍课外知识）

三、精读感悟

小作者看到这些冰花，有什么感受？

（我觉得它们特别漂亮 / 我很喜欢它们）

从哪儿看出来的？读读课文，用波浪线画出相应的句子。

（指名回答时根据学生所说进入该小节）

（一） 第2节 生找句子：有层层的高山、密密的森林，有不知名的小鸟、小花??它们把我迷住啦，看哪，看哪，眼都不想眨。

1、 指名回答，提出文本

生：有高山、森林??还把我迷住啦（一人说不全，找几人补充）

（目的：让学生通过读书知道事实，并说完全）

是这句吗？自己读读。

2、 引发联想，化文字为图像：这些冰花什么样？

（1）这些图画什么样？你能用自己的话说说吗？（4—5人）

（2）这么多美丽的图画你看到了吗？谁能给大家读读，让我们和你一起感受？

A、（找一般的学生）我好像只看到了一座山、一棵树，加上想象，在你的脑海中要边读边想着群山的画面，我想你就一定能读好了。我们先听听其他同学的好吗？

B、（再找一人读）听了他的读你看到了什么？

C、你也来试试（2—3人）

评价语言：

听了你的读，我好像看到了层层的群山，茂密的树林了。

哦，这次我好像听到小鸟的叫声了。真棒！

你用不同的语气读出了自己的感受。

（3）带感受读

看来，同学们的脑海中都有一幅美丽的图画了，对吗？那就请你带着你的感受，再来读读这句。

3、启发想象：还有什么样的冰花

你还会看到什么样的冰花呢？

（１）生：高楼、海鸥、小猫??（4—5人）

（２）玻璃上会出现这么多美丽、有趣的图画呢？真是丰富多彩又神奇的，你能把这种感受读出来吗？一起来。

如读不出，教师范读。

4、叙说新诗，师生共同完成

呀，有这么多美丽的图案呀！那么它们之间会发生什么故事呢？

生：说故事（目的：说出谁和谁在做什么）

师相机引导并将其现场打出。

（最后用??作为结尾）

瞧，你们说得多棒呀！这就是一首小诗啦，这里有每一位同学脑海中美丽的童话故事，和你的同桌同学互相读一读，看看他能不能从你的读中感受到童话的神奇。

那图画丰富多彩，

神奇的还会变化。

……

5、读句“它们把我迷住啦，看哪，看哪，眼都不想眨。”

同学们在读的时候，不知不觉间进入了这玻璃窗的童话世界了。看来你们都被这些冰花??迷住啦，你们??读

6、小结，提取情感，回2小节整体

你们这时的心情是什么样的呀？（高兴）板书：高兴

那就请你带着这样高兴的心情读读1、2小节吧！（学生拿书读）

（二）第3节

生：我想把它画下来

1、找到文本，初读

（1）能把你找到的句子读给大家听吗？（我要当一名小画家，忙着把画儿描下。我把纸贴到玻璃上，轻轻地描画。）

（2）还有谁也画的是这几句？我们都读读。

2、提供情景，激情

（1）课件演示，引发疑问

（出示课件）我把纸轻轻地放到上面，哎？（课件中冰花不见了）怎么了？你说（生用自己的话说）（板书：消失）

（2）规范语言，激情

谁能用上老师给的句子来说一说？（3人）

图画很快融化，（ ）没有了，（ ）没有了，（ ）也没有了，这一下，坏啦。

生：只要求填出即可

3、提取情感

师：xxx没有了，xxx没有了，你们说的xxx也没有了，一切都消失了??这时你什么心情呀？哦，伤心，你们呢？都来说说。（板书：伤心）

把你们的感受读出来，读第3节

（如生读不好，引导个别学生示范读。）

（三）第4节

还从哪儿能看出来？

1、 从学生回答入手，引出文本

（1）先说说你画的是哪里？生：读句子

生回答，师出示课件句子：气得我真想哭哇，唉，这可怎么办呢？

（2）为什么？他看到画没了，心疼得哭了，也说明他很喜欢这些画。

2、 引导学生说理由，提取情感

谁也能像XX那样也来说说？（难过）（3－4人）

板书（难过）

3、读感受

（1）难过得都要哭了，你能把这样的感受读出来吗？（指名读3人）

生：从你的表情中我感受到了你特别难过呢！

生：你都快哭了，对吗？

生：我感受到你的心情呢。

（2）齐读

（四）第5节

1、 从学生回答入手，引出文本

生：这些画常出现，我每天都去观察、画说明我很喜欢。（找个好学生）

你能读出来吗？

（1） 从他的读中，你听出他此时的心情是什么样的？（提示：他发现会出现新的图画）（欣喜）

板书：欣喜

（2） 请你带着这样的心情和同桌同学互相读一读第5节。

（五）小结文章的心情线索

（指板书）小作者从发现冰花，在高兴之余，感叹它们的美丽与神奇，到冰花消失时心里的伤心与难过，再到听了爸爸的话，知道冰花在冬季常常来到时的欣喜。在发现、消失、又会出现的过程中，经

篇二：北京版小学语文三年级上第6单元

北京版小学语文三年级上第6单元单元检测试卷

一、积累与运用（共47分）

1．下列词语中加点字读音错误的是第（ ）个。 （1分）

①苍松翠柏（cuì） ②彬彬有礼（shān） ③呕出（ǒu） ．．．

2．下列词语中没有错别字的是第（ ）个。 （1分）

①茂密 ②记念 ③毛绒绒

3. 下列多音字注音都正确的是第（ ）组。（1分）

①尽（jìn）管 尽（jìn）力 ．．

②几（jī）乎 几（jǐ）个 ．．

③看（kàn）望 看(kàn)家 ．．

4．下列词语中搭配不恰当的是第（ ）个。（1分）

①驱逐出境 ②留作想念 ③黑白相间

5．下面几种说法正确的是第（ ）个。（1分）

①金企鹅既漂亮又凶猛。

②琼岛上的白塔，建在靠近湖北岸边的水中。

③新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。

6．根据句子意思选词填空，正确的是第（ ）组。（1分）

金海湖风光（ ），景色迷

人。一个个农家小院错落有致，（ ）极了。 ①秀丽 壮丽 ② 秀丽 美丽 ③壮丽 美丽

7．下面描述正确的是第（ ）句。（1分）

①《葡萄沟》中的葡萄干是在阴房制成的。

②《美丽的北海公园》这篇课文中只有琼岛、白塔、五龙亭三个景点儿。 ③《登上企鹅岛》一文，我最后把小企鹅带回来了。

8．《玻璃窗上的童话》的作者是（ ）。（1分）

①刘章 ②望安 ③玛丽·安·伯德

9 照样子把句子写得更具体，至少加两处。（3分）

例：天空中有一群鸟。

（ 蓝蓝的）天空中有一群（五颜六色的）鸟（在飞翔）。

（1）地上有积雪。

(2)海滩上有贝壳。

10.把下面句子补充完整。（4分）

⑴自古逢秋悲寂寥， 。

⑵读书之法，在循序而渐进， 。

11．用修改符号改正下面句子中的错误。（3分）

⑴ 我们分工合作，很快就把路边的扫完了。

⑵ 我们的生活特别甜密。

⑶公园里有五颜六色、各色的花。

12．照样子组词。（共5分）

例:国（国家）→（家）（家园）→（园）（园林）→（林）（林海）→（海）（海洋）

阔（ ）→（ ）（ ）→（ ）（ ）→（ ）（ ）→（ ）（ ）

13．给错乱的句子重新排序。（5分）

（ ）日月潭景色宜人。

（ ）黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光。

（ ）蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘。

（ ）在艳阳高照时，整个日月潭，都清晰地展现在眼前，使人感到突然开阔起来。

（ ）无论在早晨、晴天、雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。

14.看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。（10分）

ch?nɡ shú liánɡ p?nɡ shanɡ chǎn cānɡ sōnɡ cuì bǎi

hù lán xiónɡ wěi lù dì zào xínɡ bi? zhì

15. 按原文填空。（7分）

到了秋季，葡萄（ ）挂在绿叶底下，红的、白的、（ ）、（ ）、（ ），（ ），美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的（ ），准会摘下（ ）的葡萄，让你吃个够。

16.按课文内容用直线把左中右连接起来。（2分）

帽带儿企鹅 映出 像欢迎我们似的。

宝盖上 彬彬有礼 铜铃。

湖水 悬挂着 蓝天白云的影子。

吐鲁番 盛产 葡萄 。

二、阅读（共23分。）

（一） （9 分）

我看到长城站旁边有几只黑白相间的小动物。啊，原来是企鹅！考察队的刘伯伯告诉我，长城站对面有个企鹅岛，上面的企鹅成千上万，可壮观了。我真想早一点儿到企鹅岛上去看看。

17.这段文字选自课文《 》。 （1分）

18.想知道“壮”字什么意思，应查部首（ ），再查（ ）画。“壮”字在字典中有这样几种解释：①健壮，有力。②雄伟有气魄。③增加勇气或力量。在“壮观”一词中应选（ ）。（4分）

19.描写企鹅颜色的词是（ ）。

写企鹅数量很多的词是（ ），我还能用这个词写一句话： 。（4分）

（二）有趣的小刺猬（14分）

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi）着瓜溜走了。

20.选择括号里正确的读音或字词。用“√”表示。(3分)

21.文章是围绕哪句话来写的？用“～～”划出来。（2分）

22.根据短文填空。

刺猬的头（ ），眼睛和耳朵（ ），牙齿（ ），门牙（ ）。 它们四肢（ ），跑起来很快。爪子（ ）、（ ）。浑身长满了（ ）。（4分）

23.下列句子中哪个是比喻句，在（ ）里打“√”。（2分）

（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ）

（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）

24.仔细读读短文，写写刺猬的硬刺有哪些作用？（3分）

三、习作（共30分。）

在生活中,你一定有非常喜欢的小物件,请选择你喜欢的一个写下来,把它的样子写清楚。

篇三：玻璃窗上的水珠

玻璃窗上的水珠

青岛市新世纪市北分校六年级四班王嘉睿

电视和报纸上老是说什么低碳生活，在学校里，老师也和我们讲了很多关于低碳的事，可我总觉得低碳应该是大人们做的事。可妈妈说，我这样想是不对的，现在我们的地球已经被污染的很厉害了，要是我们再不注意节约能源，会像电影《2012》里讲述的那样，给我们带来巨大的灾难，所以，不管大人还是小孩，都有责任和义务来爱护环境，因为我们大家都是地球人！

哦，我终于明白了，低碳原来就是让我们注意环保，节约用水，用电啊！这样我们的地球就不会毁灭了。

我想，我也能像大人们一样，做一些有益的事情，来保护我们绿色的家园。

冬天的早上，家里很温暖，我绑在窗户外面的小国旗，被风吹的哗啦啦直响，我决定把它拿进来。拉开窗帘，冰冷的玻璃窗上全是水珠，密密麻麻的，根本看不见窗外的景色。

我用手，在玻璃窗上画了一个笑脸，为自己的创意正得意呢！忽然，我想到，要是我现在利用窗户上的水珠，帮妈妈把玻璃擦干净，妈妈就不会再用清水擦玻璃了，这样是不是就节约了用水呢？

说干就干，我找来了一块干净的抹布，站在凳子上，用抹布把窗户上的水珠擦掉，嘿，你别说，还真管用呢！里面的玻璃窗被我擦干净了，这时，我手里的抹布已经脏了，但是刚才还干爽

的抹布已经湿淋淋的了，我又打开窗户，用湿抹布，小心翼翼的把外面的玻璃擦了一遍，天真冷啊，可我还是忍住了，因为我的心里很暖和，我帮妈妈打扫了卫生，又节约了清水，妈妈一定会开心的！

等我把两扇玻璃全部都擦完了，我的手都冻麻了，虽然我擦的玻璃没有妈妈擦的那么干净，但这是我自己的劳动成果，也是我的节水小发明！

做完早饭的妈妈看到我擦的玻璃，真的是很激动，她抱着我，美美的亲了我，我好高兴啊！

这一次，在我的带动下，妈妈和我把剩下的玻璃都擦了一遍，妈妈还说，在我的小脑子里，还真有些古怪而有用的好点子呢！

晚上，睡觉的时候，我真的做了一个梦，梦里，我们的天空是那么的蓝，还飘着洁白的云彩，阳光也是那么的明媚，太阳公公给了我一个很大很大的笑脸，在梦里，我也开心的笑了！

篇四：童话故事

我想发明了一种《电视电影玻璃》，这是一种新型玻璃。如果，你坐在车上非常无聊的话，可以把它当成电视或者电影看，你看腻的话，也可以换一个来看，并且是可以触摸屏的哦！这种玻璃可以二十四小时看电影或电视等等。如果，你非常的饿又看到电视上有一块蛋糕，你又非常地想吃，你可以把那个蛋糕移出来吃掉，而且非常美味。

我想发明一种“果冻玻璃”，这种玻璃看上去很硬，其实是很软的。假如你家没食物了，自己又不想下去买，你可以撕一块玻璃，吃了它，你就会感到很饱，不想吃东西了。这种玻璃还对人体有益，它可以是人类增加脑活动力，让你变得更聪明。这种玻璃虽然不会自己修复，但只要你放多小的果冻，贴在缺口上，过一分钟，那个玻璃就会自动补上果冻。

灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。因此，人们总是想方设法地消除灰尘。如果玻璃也会吸尘，那该多好！其实，这样的玻璃早就问世了，它就是“吸尘玻璃”。这种玻璃的操作方法十分简便，把它按在窗子上，它便开始吸尘了。几天之后，如果你看见玻璃变得模糊，那就说明它的吸尘能力达到饱和；如果玻璃还是晶色，那它还可以尘。把模糊的玻璃取下后用是抹布擦净，就可以再用了。

篇五：教学进度周次

初中作文