我也很出色450字

篇一：初一下第一单元综合评价练习卷

初一语文下学期第一单元综合评价练习卷

班级 姓名

第一部分：积累运用。（20分）

根据拼音写汉字。（8分）

u( )歌 延d ng( ) 深su ( ) tu ( )唐

摩su ( ) ji ng( )相 t ( )透 l n( )选

运用。（6分）

9.下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）。对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。

（1）换用号： （2）增补号： （3）删除号：

（4）复原号： （5）调位号： （6）留空号：

“五四”青年节那天，我班举办了一次“青春万岁”主题演讲。校长也参加了。会上，同学们和许多共青团员争先恐后地上台演讲。演讲会高潮迭起，掌声不断，我们一直鼓掌。气愤非常热烈得很。特别是文娱委员精彩的演讲，搏得全场一片喝采声。通过这次活动，使同学们的口头表达能力得到了培养。

探究。（6分）

10.观察下图，说说你受到的启示。

人 从 众

利用 利用 利用

森 林 木

答：

。

第二部分：阅读理解（50分）

阅读下面语段，回答问题。（15分）

①我一翻那定价；一元八角!“先生，我买不起，我的钱不够??”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。

②我低了头，头脑里轰隆隆的。我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我： ③“一块钱你有没有?一块钱!”

④“有!”我抬起头，顿时恢复了勇气。

⑤“我卖给你，两本，一块钱。”

⑥什么?我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记—— ⑦ “哦!您，您就是——”

⑧我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他!不会错，一定是他!那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。

⑨他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。

11.联系上下文，说说“一元八角！”中“！”换成“。”，表达效果会有什么不同？（2分）

12.第②段划线的句子写出了“我”怎样的心理状态？（2分）

13.第⑥段抓住人物什么特征进行描写的？头上直竖着寸把长的头发“隶体‘一’字似的胡须”等刻画，表现出鲁迅先生怎样的性格特点？（3分）

答：

。

14.第⑥段中“瘦得叫人担心”能否改成“非常的瘦”？为什么？（3分）

15.体会“那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。”一句所蕴含的意思。（3分）

16.根据文中对“他”的描写，结合平时你对鲁迅先生的了解，用两句诗或自己的语言概括“他”的性格特点。（2分）

阅读下面语段，回答问题。（14分）

父亲也有管着我的事，比如让我递给他一支笔，我 递过去，没想到把笔头交在了父亲手里。 父亲就跟我说：“递一样东西给人家要想着人家接到了手方便不方便，一支笔，是不是脱下笔帽就能写；你把笔头递过去，人家还要把它倒转来，如果没有笔帽，还要弄人家一手墨水。刀子剪子这类东西更是这样，决不可以拿刀口、刀尖对着人家；把人家的手弄破了呢？” 直到今天，我递任何东西给别人，总是让人家接起来顺手，报纸书本也让人家接到手里就能看。

冬天，我走出屋子没把门带上，父亲在背后喊：“怕把尾巴夹着了吗？”次数一多，不必再用这么长的句子，父亲只喊：“尾巴，尾巴！”就这样渐渐养成了我冬天进出屋子随手关门的习惯。 另外，父亲还 我开关房门要想到屋里还有别人，不可以“砰”的一声把门推开，“砰”的一声把门带上，要轻轻地开，轻轻地关。我也从此遵循到现在。

后来我想，父亲不管我的，都只是关系我个人的事。在这方面，父亲很讲民主，给我极大的自由。有时候，他还在我喜爱的事情上帮我一把，比如为我小时候的集邮册题签，给我们兄妹三个修改文章等等。而父亲管我的，都是涉及我和他人之间的关系的事。在这方面，父亲反反复复地要我懂得，我是生活在人们中间的，在我以外更有他人，要时时处处替他人着想。

17.根据课文，在括号内选择恰当的词语填在横线上。（2分）

①我 （小心地、慢慢的、随手、用力）递过去，没想到把笔头交在了父亲手里。 ②父亲还 （告诫、警告、告诉、告知）我开关房门要想到屋里还有别人，不可以“砰”的一声把门推开，“砰”的一声把门带上。

18.根据第一段中“父亲也有管我的事”一句，试推测本文之前可能会写什么内容呢？（2分）

答：

。

19.请简要概括第一、第二段文字的大意。（4分）

①

②

20.文中的“父亲”为什么要管“我”的这些事呢？试用文中的一句话回答。（2分）

答：

。

21.你对文中“我”的父亲有什么看法？请把你的看法写下来。（4分） 答：

。

阅读《赵普》，回答问题。（21分）

普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

22.解释下列加点的字。（6分）

（1）手不释卷（ ） （2）每归私第（ ） （3）尝（ ）

（4）碎裂（ ） （5）及为相（ ） （6）卒用其人（ ）

23．翻译下列句子。（4分）

（1）太祖怒，碎裂奏牍掷地。

。

（2）及为相，太祖常劝以读书。

。

24．用文中原句回答：（4分）

（1）宋太祖劝赵普要多读书的原因是：

（2）读书给赵普带来了什么好处：

25．写出《论语》中你感受最深的一则，并说说理由。（5分）

。

26．阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？你喜欢他么？为什么？（4分） 答： 。

第三部分：作文。（30分）

27.这世上有许多人：有你崇拜的偶像，他们清纯、活泼、靓丽；有你敬重的父辈，他们勤劳、淳朴、守责；有你尊崇的名家，他们热诚、创新、立业??你是否觉得你自己也很出色？譬如：勤奋学习，不断进取；兴趣广泛，学有专长；洁身自好，自觉抵制不良风气??请以《瞧我这个人》为题目写一篇敬佩自己的文章。

要求：写出你的特点；有恰当的外貌描写；字数450字左右。

参考答案

第一部分

一、讴歌、延宕、深邃、颓唐、摩挲、窘相、剔透、遴选

二、批改建议：1.第一个句号改逗号；2.删去“许多共青团员”3.“我们一直鼓掌”删除；4.“气愤”改“气氛”；5.“搏”改“博”；6.删除“通过”。

三、随着人口不断增长，，自然资源正在不断减少。

第二部分

四、11.换成“。”不能表达出“我”因超出自己支付能力的吃惊的心情。12.心理矛盾，左右为难。13.瘦，刻画出鲁迅顽强刚毅的性格；14.“我”对鲁迅先生的关切和热爱。15。“乱蹦”，反映了内心的

激动，“没有蹦出来”，是由于置身于黑暗环境里的警觉，表现了对鲁迅先生的

篇二：六年级一对一教案-病句修改

篇三：苏教版七年级下册第一单元综合卷 班级 姓名

苏教版七年级下册第一单元综合卷 班级 姓名

第一部分：积累运用。（20分）

一、 根据拼音写汉字。（8分）

1.ōu( )歌 2.延dàng( ) 3.深suì( ) 4.tuí( )唐

5.摩suō( ) 6.jiǒng( )相 7.tì( )透 8.lín( )选

二、 运用。（6分）

9.下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）。对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。

（1）换用号： （2）增补号： （3）删除号：

（4）复原号： （5）调位号： （6）留空号：

“五四”青年节那天，我班举办了一次“青春万岁”主题演讲。校长也参加了。会上，同学们和许多共青团员争先恐后地上台演讲。演讲会高潮迭起，掌声不断，我们一直鼓掌。气愤非常热烈得很。特别是文娱委员精彩的演讲，搏得全场一片喝采声。通过这次活动，使同学们的口头表达能力得到了培养。

三、 探究。（6分）

10.观察下图，说说你受到的启示。

人 → 从 → 众

↓利用 ↓利用 ↓利用

森 → 林 → 木

第二部分：阅读理解（50分）

四、 阅读下面语段，回答问题。（15分）

①我一翻那定价；一元八角!“先生，我买不起，我的钱不够??”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。

②我低了头，头脑里轰隆隆的。我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我：

③“一块钱你有没有?一块钱!”

④“有!”我抬起头，顿时恢复了勇气。

⑤“我卖给你，两本，一块钱。”

⑥什么?我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——

⑦ “哦!您，您就是——”

⑧我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他!不会错，一定是他!那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。

⑨他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。

11.联系上下文，说说“一元八角！”中“！”换成“。”，表达效果会有什么不同？（2分）

12.第②段划线的句子写出了“我”怎样的心理状态？（2分）

13.第⑥段抓住人物什么特征进行描写的？头上直竖着寸把长的头发“隶体‘一’字似的胡须”等刻画，表现出鲁迅先生怎样的性格特点？（3分）

14.第⑥段中“瘦得叫人担心”能否改成“非常的瘦”？为什么？（3分）

15.体会“那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。”一句所蕴含的意思。（3分）

16.根据文中对“他”的描写，结合平时你对鲁迅先生的了解，用两句诗或自己的语言概括“他”的性格特点。（2分）

五、 阅读下面语段，回答问题。（14分）

父亲也有管着我的事，比如让我递给他一支笔，我（）递过去，没想到把笔头交在了父亲手里。 父亲

就跟我说：“递一样东西给人家要想着人家接到了手方便不方便，一支笔，是不是脱下笔帽就能写；你把笔头递过去，人家还要把它倒转来，如果没有笔帽，还要弄人家一手墨水。刀子剪子这类东西更是这样，决不可以拿刀口、刀尖对着人家；把人家的手弄破了呢？” 直到今天，我递任何东西给别人，总是让人家接起来顺手，报纸书本也让人家接到手里就能看。

冬天，我走出屋子没把门带上，父亲在背后喊：“怕把尾巴夹着了吗？”次数一多，不必再用这么长的句子，父亲只喊：“尾巴，尾巴！”就这样渐渐养成了我冬天进出屋子随手关门的习惯。另外，父亲还（）我开关房门要想到屋里还有别人，不可以“砰”的一声把门推开，“砰”的一声把门带上，要轻轻地开，轻轻地关。我也从此遵循到现在。

后来我想，父亲不管我的，都只是关系我个人的事。在这方面，父亲很讲民主，给我极大的自由。有时候，他还在我喜爱的事情上帮我一把，比如为我小时候的集邮册题签，给我们兄妹三个修改文章等等。而父亲管我的，都是涉及我和他人之间的关系的事。在这方面，父亲反反复复地要我懂得，我是生活在人们中间的，在我以外更有他人，要时时处处替他人着想。

17.根据课文，在括号内选择恰当的词语填在横线上。（2分）

①我（）（小心地、慢慢的、随手、用力）递过去，没想到把笔头交在了父亲手里。

②父亲还（）（告诫、警告、告诉、告知）我开关房门要想到屋里还有别人，不可以“砰”的一声把门推开，“砰”的一声把门带上。

18.根据第一段中“父亲也有管我的事”一句，试推测本文之前可能会写什么内容呢？（2分）

19.请简要概括第一、第二段文字的大意。（4分）

①

②

20.文中的“父亲”为什么要管“我”的这些事呢？试用文中的一句话回答。（2分）

21.你对文中“我”的父亲有什么看法？请把你的看法写下来。（4分）

六、 阅读《赵普》，回答问题。（21分）

普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

22.解释加【】的词语。（6分）

①少【习】吏事 ②【阖】户【启】箧 ③【处决】如流

④有【岸谷】 ⑤【龌龊】循默 ⑥【卒】用其人

23.翻译下列句子。（9分）

①每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。

②普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

③他日补缀旧纸，复奏如初。

24.赵普晚年读书“手不释卷”，请你根据自己的积累，再写出两到三个有关刻苦读书的成语。（3分）

25.语段结尾处所言“太祖乃悟”，设想一下太祖悟到了什么？（3分）

第三部分：作文。（30分）

26.这世上有许多人：有你崇拜的偶像，他们清纯、活泼、靓丽；有你敬重的父辈，他们勤劳、淳朴、守责；有你尊崇的名家，他们热诚、创新、立业??你是否觉得你自己也很出色？譬如：勤奋学习，不断进取；兴趣广泛，学有专长；洁身自好，自觉抵制不良风气??请以《瞧我这个人》为题目写一篇敬佩自己的文章。

要求：写出你的特点；有恰当的外貌描写；字数450字左右。

苏教版七年级下册第二单元综合卷 班级 姓名

第一部分：积累运用（28分）

一、根据拼音写汉字。（8分）

1.niarú（ ） 2.nì（ ）味 3.斑máo（ ） 4.蝉tuì( )

5.收liǎn( ) 6.kuī( )甲 7.人声dǐng( )沸

二、名言警句积累。（4分）

8.珍惜时间：

9.珍视友谊：

10.热爱学习：

11.人生志向：

三、运用。（12分）

12.下面这段话的顺序被打乱了，调整后的正确顺序是（4分） 。

（1）用一枝短棒，支起一面大的竹筛来

（2）扫出一块雪，露出地面

（3）棒上系一条长绳，人远远地牵着

（4）下面撒些秕谷

（5）看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了

13.某宾馆客房的床上摆了一件叠得整整齐齐的浴衣，浴衣上有张小纸条。

尊敬的客人：

这件衣服是供您洗浴后穿的。如果您想带一件回去留作纪念，请到二楼商场购买，价格为180元，谢谢！

这张小纸条提供了哪些信息？它告诉客人的最主要的意思是什么？（6分）

14. 下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）。对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。（6分）

（1）换用号： （2）增补号： （3）删除号：

（4）复原号： （5）调位号： （6）留空号：

星期天早上，我们几个同学相约去登天平山。

出发不久，我们就来到了天平山麓的山脚下。同学们纷纷谈论起昨晚看的电视节目。稍作准备后，我们开始登山。才到半山腰，马明同学就已累得奄奄一息，落下了一大段。于是我们继续往上爬。几个同学主动上前搀扶他。同学们把一个个石阶当作一个个困难往脚下踩。站在山顶向下俯看，出现在眼前的是一幅秀美的图画??

第二部分：阅读理解（共42分）

四、阅读下面一段文字，完成15—19题。（共15分）

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里（ ），肥胖的黄蜂伏在菜花上，（ ）的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里（ ）。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤（ ）着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

15.在文中的括号内填上正确的词语。（4分）

16.这段景物描写，写了哪些季节的景物？请举例说明：（4分）

17.“油蛉在这里低唱”中“这里”指代的内容是什么？（2分）

18.文段中“不必说”和“单是”两方面的内容，强调的重点是什么？这样表述有什么效果？（3分）

19.这段文字中哪句话可以概括百草园的特点？（2分）

五、阅读下面一段文字，完成20—24题。（共15分）

尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳，在初生的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然、生机勃勃。你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂，却又满目生气。看来，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的却是孕

育，是萌生！

20.本文段描写了百草园中的景物，从文中找出一个词语概括这些景物的特点。（2分）

21.找出文中的两个比喻句，用横线在文中划出来。比较哪一个运用更形象生动？为什么？（4分）

22.“仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍”一句中加点的词能否换成“参观”“珍宝”？为什么？（4分）

23.仔细阅读文中划线的句子，说说有什么深刻含义？（2分）

24.对比第四题文段，你更喜欢哪一段？简述理由。（3分）

六、阅读下面一篇散文，完成25—28题（共12分）

野蔷薇苔

野蔷薇的花多姿多彩，好看得很，并且，野蔷薇苔也是很好吃的。我们童年的春天，在原野上，见到野蔷薇抽苔了，就会很高兴地给摘下来，除掉柔柔的刺，剥去鲜嫩的皮，剩下一根翡翠样的杆儿，咬在嘴里，那味儿就甜在整个童年的记忆里了。

现在也常在故乡见到这样的野蔷薇苔，见了也仍然像孩子一样将它给摘下来，去刺剥皮然后给吃掉。人见了就很不理解，怎么会有这种嗜好呢？其实别人不知道，这是在回味童年，童年是最难忘的，童年养成的习惯，有时到老也会情不自禁地表现出来。

最不能忘记的是童年的春荒，为了度过那一段青黄不接的日子，家里的粮食只能省着吃，因此我们每顿只吃个半饱，这样，到野地去摘野蔷薇苔既符合我们童年的天性，同时也就在情理之中了。可以这么说，我们小时候喜欢春天，绝不是因为春天里鲜花和蝴蝶，而是因为春天里有给我们果腹的野蔷薇苔。

朱洪武小时落难，吃过野菜马兰头，后来他做了皇帝，也仍然不忘这种野菜，每年都让御缮房做一道马兰头菜给他品尝，我不知他是不是品出了当年的滋味，但有一点却是可贵的，他并没有因为自己当了帝王而忘了苦难的童年。

我当然没有朱皇帝的大富大贵，但帝王和平民百姓的某些情感却有共通之处，那就是所谓的童年情结。 在我的记忆中，我们故乡山原上的野蔷薇是那么多，一丛丛一簇簇的，有时我和我的小伙伴们每人摘了一大把，然后躺在草地上慢慢地捋刺、剥皮，再品尝。我们将嘴唇吃得发绿，这样，不说家里省点儿粮食，也起码在这一天里不至于太饿肚子。

俗话说：“常将有日当无日，莫在无时想有时。”我现在的日子自然比过去好得多了，但我从来没有因此忘记童年的野蔷薇苔。他常使我对生活怀有一种忧患意识，谁也不敢保证将来的世界就绝对没有战争，没有饥饿??而那时，我们是不是还会轻而易举地就能找得到那漫山遍野的野蔷薇苔呢？

我因此而感谢生长粮食和野蔷薇苔的土地，更因此而珍惜来之不易的生活。

25、作者在第三段中写道：“到野地里去摘野蔷薇苔既符合我们童年的天性，同时也就在情理之中了。”其中“童年的天性”与“情理”的分别指什么？（2分）

“童年的天性”是指 （不超过 5个字）

“情理“是指 （不超过15个字）

26、作者回忆童年，表达了“童年情结”和“忧患意识”，“童年情结”和“忧患意识”的具体内容是什么？（4分）

“童年情结”的具体内容是 （不超过20字）

“忧患意识”的具体内容是 （不超过20字）

27、全文最后一句两次使用“因此”一词，作用是什么？（3分）

28、下列对文章的分析和鉴赏，正确的三项是（3分）（ ）

A、作者在第一段末尾说野蔷薇“味儿甜“是借助感觉转换表现也蔷薇在童年生活记忆中最美妙的事物。

B、作者难忘野蔷薇是因为它的花多姿多彩，苔鲜嫩翠绿，既具观赏价值，又有食用价值。

C、文中两次使用对比手法，将童年生活和朱元璋对比是为了表现人都有童年情结；将童年生活和现在对比是为了强调人必须有忧患意识。

D、作者设想将来“我们是不是还会轻而易举地就能找到那漫山遍野的野蔷薇苔呢？”是呼吁人们要注意保护生态环境。

E、 本文的主旨可以归纳为“不要忘了过去，要珍惜来之不易的生活”

第三部分：作文。（30分）

29.以“我经历过的一桩趣事”为题,写一篇记叙文,注意学习本单元课文的写作特点,用描写的方法写出情趣。自数450左右。

苏教版七年级下册第三单元综合卷 班级 姓名

第一部分：积累运用（共20分）

一、根据拼音写汉字。（4分）

1.jùn( )工 2.yì( )事 3.挑xìn ( ) 4.山lù( )

二、默写。（3分）

5.由此上溯到一千八百四十年，从那时起， ， ， 。

三、运用。（8分）

6.仿照例句，任选下面的一个词，展开联想，给它一个精彩的解释。（2分）

例句：固执，你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。

风筝

友情

7. 下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）。对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。（6分）

（1）换用号： （2）增补号： （3）删除号：

（4）复原号： （5）调位号： （6）留空号：

同学们，我们不能忘记，曾有多少志士仁人不惜抛头颅，撒热血，为祖国的兴亡而英勇斗争。我们也不能总沉醉于我国有世界上所没有的万里长城和四大发明；作为祖国二十一世纪的建设者，我们将要担负的责任并不轻快；我们更不能不忘记，当年少先队员的誓词，准备着，时刻准备着??

四、综合实践活动。（5分）

8.如果有一群外校的学生慕名来你校参观校园环境，学校派你当陪同参观的小导游，你将如何介绍？请简单写一段能吸引参观者的解说词。

第二部分：阅读理解（共50分）

五、阅读下面的文段，完成9—15题。（19分）

自碑亭再往北，地势陡然高峻，由此上至祭堂前平台，全部砌以宽大的石阶。石阶以小平台划分为8段，每段30余步至50余步不等，共290级。石阶尽处，就是宽135米、深30米的大平台，中央则矗立着陵园的主体建筑[ ]祭殿。平台是全陵的制高点，与入口处石坊的垂直高度差超过70米，这里视野辽阔，气象万千，既便近观，又宜远眺。当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带[ ]近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微，仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。而当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，隐约参错，远峰近树，依稀可辨，人们又好像面对着大幅的泼墨山水。 是春夏秋冬、风霜雨雪，大自然 要向人们展示它那变幻无穷的奇妙景色。

9.在文中找出两组近义词、两组反义词。（4分）

近义词：（ ）—（ ） （ ）—（ ）

反义词：（ ）—（ ） （ ）—（ ）

10.在文中[ ]内填上适当的标点（2分）

11.在文中横线上填上恰当的关联词，并分析这句话的作用。（4分）

12.在这段文字中，涉及了哪些说明对象？（2分）

13.作者描写眼前景物时使用了哪两个比喻。（2分）

14.对于本段的理解，下列说法错误的一项是（2分） （ ）

A.本段主要介绍了站在中山陵的平台上所看到的美丽景色。

B.本段综合运用了描写和说明的表达方式。

C.本段主要运用的说明方法是列数字和摹状貌。

D.本段的主要参观顺序是由南往北。

15.结合你自己的登山经验，分析文中加点的词语如何理解？能否删去？为什么？（3分）

六、阅读《黄鹤楼》，回答16—20题。（19分）

州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱、东阳八咏，乃可赏观时物，会集灵仙者哉。

16.给下列加【】的词注音。（4分）

（1）四【闼】霞敞 （2）费【祎】登仙

（3）耸构【巍峨】 （4）州城西南【隅】

17.解释下列加【】的词语。（4分）

篇四：六年级下语文教案-病句修改-人教版

篇五：六年级一对一教案-病句修改

字数作文