绝对值前面是负号

篇一：去绝对值符号

带绝对值符号的运算

在初中数学教学中，如何去掉绝对值符号？因为这一问题看似简单，所以往往容易被人们忽视。其实它既是初中数学教学的一个重点，也是初中数学教学的一个难点，还是学生容易搞错的问题。那么，如何去掉绝对值符号呢？我认为应从以下几个方面着手：

一、要理解数a的绝对值的定义。在中学数学教科书中，数a的绝对值是这样定义的，“在数轴上，表示数a的点到原点的距离叫做数a的绝对值。”学习这个定义应让学生理解，数a的绝对值所表示的是一段距离，那么，不论数a本身是正数还是负数，它的绝对值都应该是一个非负数。

二、要弄清楚怎样去求数a的绝对值。从数a的绝对值的定义可知，一个正数的绝对值肯定是它的本身，一个负数的绝对值必定是它的相反数，零的绝对值就是零。在这里要让学生重点理解的是，当a是一个负数时，怎样去表示a的相反数（可表示为“-a”），以及绝对值符号的双重作用（一是非负的作用，二是括号的作用）。

三、掌握初中数学常见去掉绝对值符号的几种题型。

1、对于形如︱a︱的一类问题

只要根据绝对值的3个性质，判断出a的3种情况，便能快速去掉绝对值符号。

当a>0时，︱a︱=a (性质1：正数的绝对值是它本身) ；

当a=0 时︱a︱=0 (性质 2：0的绝对值是0) ；

当 a<0 时；︱a︱=–a (性质3：负数的绝对值是它的相反数) 。

2、对于形如︱a+b︱的一类问题

首先要把a+b看作是一个整体，再判断a+b的3种情况，根据绝对值的3个性质，便能快速去掉绝对值符号进行化简。

当a+b>0时，︱a+b︱=(a+b) =a +b (性质1：正数的绝对值是它本身) ；

当a+b=0 时，︱a+b︱=(a+b) =0 (性质 2：0的绝对值是0)；

当 a+b<0 时，︱a+b︱=–(a+b)=–a-b (性质3：负数的绝对值是它的相反数)。

3、对于形如︱a-b︱的一类问题

同样，仍然要把a-b看作一个整体，判断出a-b 的3种情况，根据绝对值的3个性质，去掉绝对值符号进行化简。

但在去括号时最容易出现错误。如何快速去掉绝对值符号，条件非常简单，只要你能判断

出a与b的大小即可（不论正负）。因为︱大-小︱=︱小-大︱=大-小，所以当a>b时， ︱a-b︱=（a-b）= a-b，︱b-a︱=（a-b）= a-b 。

口诀：无论是大减小，还是小减大，去掉绝对值，都是大减小。

4、对于数轴型的一类问题，

根据3的口诀来化简，更快捷有效。如︱a-b︱的一类问题，只要判断出a在b的右边（不论正负），便可得到︱a-b︱=（a-b）=a-b，︱b-a︱=（a-b）=a-b 。

5、对于绝对值符号前有正、负号的运算

非常简单，去掉绝对值符号的同时，不要忘记打括号。前面是正号的无所谓，如果是负号，忘记打括号就惨了，差之毫厘失之千里也！

去绝对值化简专题练习：

（1） 设 化简 的结果是（ B ）。

（A） （B） （C） （D）

(2) 实数a、b、c在数轴上的位置如图所示，则代数式

等于（ C ）。 的值

（A） （B） （C） （D）

(3) 已知

，化简

的结果是 x-8 。

(4) 已知，化简

的结果是 -x+8 。

(5) 已知，化简

的结果是 -3x 。

(6) 已知a、b、c、d满足 且 ，那么a+b+c+d=____0_____ （提示：可借助数轴完成）

(7) 若 ，则有（ A ）。

（A） （B） （C） （D）

(8) 有理数a、b、c在数轴上的位置如图所示，则式子

为（ C ）．

化简结果

（A） （B） （C） （D）

(9) 有理数a、b

在数轴上的对应点如图所示，那么下列四个式子，

中负数的个数是（B ）．

（A）0 （B）1 （C）2 （D）3

(10) 化简 =

(1)-3x (x<-4) (2)-x+8(-4≤x≤2) (3)3x(x>2)

(11) 设x是实数， 下列四个结论中正确的是（ D

（A）y没有最小值

（B）有有限多个x使y取到最小值

（C）只有一个x使y取得最小值

（D）有无穷多个x使y取得最小值

）。

篇二：带绝对值符号的运算

带绝对值符号的运算

在初中数学中，如何去掉绝对值符号？因为这一问题看似简单，所以往往容易被人们忽视。其实它既是初中数学的一个重点，也是初中数学的一个难点，还是容易搞错的问题。那么，如何去掉绝对值符号呢？我认为应从以下几个方面着手：

一、要理解数a的绝对值的定义。在中学数学教科书中，数a的绝对值是这样定义的，“在数轴上，表示数a的点到原点的距离叫做数a的绝对值。”学习这个定义应让理解，数a的绝对值所表示的是一段距离，那么，不论数a本身是正数还是负数，它的绝对值都应该是一个非负数。

二、要弄清楚怎样去求数a的绝对值。从数a的绝对值的定义可知，一个正数的绝对值肯定是它的本身，一个负数的绝对值必定是它的相反数，零的绝对值就是零。在这里要让学生重点理解的是，当a是一个负数时，怎样去表示a的相反数（可表示为“-a”），以及绝对值符号的双重作用（一是非负的作用，二是括号的作用）。

三、掌握初中数学常见去掉绝对值符号的几种题型。

1、对于形如︱a︱的一类问题

只要根据绝对值的3个性质，判断出a的3种情况，便能快速去掉绝对值符号。 当a>0时，︱a︱=a (性质1：正数的绝对值是它本身) ；

当a=0 时︱a︱=0 (性质 2：0的绝对值是0) ；

当 a<0 时；︱a︱=–a (性质3：负数的绝对值是它的相反数) 。

2、对于形如︱a+b︱的一类问题

首先要把a+b看作是一个整体，再判断a+b的3种情况，根据绝对值的3个性质，便能快速去掉绝对值符号进行化简。

当a+b>0时，︱a+b︱=(a+b) =a +b (性质1：正数的绝对值是它本身) ； 当a+b=0 时，︱a+b︱=(a+b) =0 (性质 2：0的绝对值是0)；

当 a+b<0 时，︱a+b︱=–(a+b)=–a-b (性质3：负数的绝对值是它的相反数)。

3、对于形如︱a-b︱的一类问题

同样，仍然要把a-b看作一个整体，判断出a-b 的3种情况，根据绝对值的3个性质，去掉绝对值符号进行化简。

但在去括号时最容易出现错误。如何快速去掉绝对值符号，条件非常简单，只要你能判断出a与b的大小即可（不论正负）。因为︱大-小︱=︱小-大︱=大-小，所以当a>b时， ︱a-b︱=（a-b）= a-b，︱b-a︱=（a-b）= a-b 。

口诀：无论是大减小，还是小减大，去掉绝对值，都是大减小。

1

4、对于数轴型的一类问题，

根据3的口诀来化简，更快捷有效。如︱a-b︱的一类问题，只要判断出a在b的右边（不论正负），便可得到︱a-b︱=（a-b）=a-b，︱b-a︱=（a-b）=a-b 。

5、对于绝对值符号前有正、负号的运算

非常简单，去掉绝对值符号的同时，不要忘记打括号。前面是正号的无所谓，如果是负号，忘记打括号就惨了，差之毫厘失之千里也！

去绝对值化简专题练习：

（1） 设

（A） 化简 （B） 的结果是（ ）。 （C） （D）

(2) 实数a、b、c在数轴上的位置如图所示，则代数式

等于（ ）。

（A） （B） （C） （D） 的值

(3) 已知

(4) 已知

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:绝对值前面是负号)

(5) 已知

，化简

的结果是 。 ，化简

的结果是 。 ，化简

的结果是 。

(6) 已知a、b、c、d满足 且

，那么

（提示：可借助数轴完成）

2

(7) 若

（A） ，则有（ ）。 （B） （C） （D）

(8) 有理数a、b、c在数轴上的位置如图所示，则式子

为（ ）．

（A） （B） （C） （D）

(9) 有理数a、b

在数轴上的对应点如图所示，那么下列四个式子，

中负数的个数是（ ）．

（A）0 （B）1 （C）2 （D）3

(10) 化简

(11) 设x是实数， 下列四个结论中正确的是（

（A）y没有最小值

（B）有有限多个x使y取到最小值

（C）只有一个x使y取得最小值

（D）有无穷多个x使y取得最小值

（12）、当x??1时，则x?2?x?2? ．

3 化简结果 ）。

（13）、已知1≤x?5，化简?x?x?5

（14）、已知x??3，化简3?2??x.

（15）、如果0?m?10并且m≤x≤10，化简x?m?x?10?x?m?10.

（16）、如果有理数a、b、c在数轴上的位置如图所示，求a?b?a?c?b?c的值.

（17）．已知a、b、

c在数轴上的位置如图所示，化简：|2a|﹣|a+c|﹣|1﹣b|+|﹣a﹣b|

（18）．有理数a，

b，c在数轴上的对应位置如图，化简：|a﹣b|+|b﹣c|+|a﹣c|．

4

（19）.若|3a+5|=|2a+10|，求a的值．

（20）.已知|m﹣n|=n﹣m，且|m|=4，|n|=3，求（m+n）的值．

（21）．a、b在数轴上的位置如图所示，化简：|a|+|a﹣b|﹣|a+b|．

（22）．有理数a，b，c在数轴上的位置如图所示，

试化简下式：|a﹣c|﹣|a﹣b|﹣|b﹣c|+|2a|．

（23）．已知：有理数a、b在数轴上对应的点如图，化简|a|+|a+b|﹣|1﹣a|﹣|b+1|．

5 2

篇三：去绝对值符号的几种常用方法

去绝对值符号的几种常用方法

解含绝对值不等式的基本思路是去掉绝对值符号，使不等式变为不含绝对值符号的一般不等式，而后，其解法与一般不等式的解法相同。因此掌握去掉绝对值符号的方法和途径是解题关键。

1．利用定义法去掉绝对值符号

根据实数含绝对值的意义，即|x|=??x(x?0)??c?x?c(c?0)，有|x|

??x(x?0)??(c?0)

?x??c或x?c(c?0)?|x|>c??x?0(c?0)

?x?R(c?0)?

2．利用不等式的性质去掉绝对值符号

利用不等式的性质转化|x|c(c>0)来解，如|ax?b|>c(c>0)可为ax?b>c或ax?b<－c；|ax?b|

对于含绝对值的双向不等式应化为不等式组求解，也可利用结论“a≤|x|≤b?a≤x≤b或－b≤x≤－a”来求解，这是种典型的转化与化归的数学思想方法。

3．利用平方法去掉绝对值符号

对于两边都含有“单项”绝对值的不等式，利用|x|=x可在两边脱去绝对值符号来解，这样解题要比按绝对值定义去讨论脱去绝对值符号解题更为简捷，解题时还要注意不等式两边变量与参变量的取值范围，如果没有明确不等式两边均为非负数，需要进行分类讨论，只有不等式两边均为非负数(式)时，才可以直接用两边平方去掉绝对值，尤其是解含参数不等式时更必须注意这一点。 22

4．利用零点分段法去掉绝对值符号

所谓零点分段法，是指：若数x1，x2，??，xn分别使含有|x－x1|，|x－x2|，??，|x－xn|的代数式中相应绝对值为零，称x1，x2，??，xn为相应绝对值的零点，零点x1，x2，??，xn将数轴分为m+1段，利用绝对值的意义化去绝对值符号，得到代数式在各段上的简化式，从而化为不含绝对值符号的一般不等式来解，即令每项等于零，得到的值作为讨论的分区点，然后再分区间讨论绝对值不等式，最后应求出解集的并集。零点分段法是解含绝对值符号的不等式的常用解法，这种方法主要体现了化归、分类讨论等数学思想方法，它可以把求解条理化、思路直观化。

5．利用数形结合去掉绝对值符号

解绝对值不等式有时要利用数形结合，利用绝对值的几何意义画出数轴，将绝对值转化为数轴上两点间的距离求解。数形结合法较为形象、直观，可以使复杂问题简单化，此解法适用于|x?a|?|x?b|?m或|x?a|?|x?b|?m(m为正常数)类型不等式。对|ax?b|?|cx?d|?m(或

1、对于形如︱a︱的一类问题

只要根据绝对值的3个性质，判断出a的3种情况，便能快速去掉绝对值符号。

当a>0时，︱a︱=a (性质1，正数的绝对值是它本身) ；

当a=0 时︱a︱=0 (性质2，0的绝对值是0) ；

当 a<0 时；︱a︱=–a (性质3，负数的绝对值是它的相反数) 。

2、对于形如︱a+b︱的一类问题

我们只要把a+b看作是一个整体，判断出a+b的3种情况，根据绝对值的3个性质，便能快速去掉绝对值符号，正确进行化简。

当a+b>0时，︱a+b︱=a +b(性质1，正数的绝对值是它本身) ；

当a+b=0 时，︱a+b︱=0 (性质2，0的绝对值是0) ；

当 a+b<0 时，︱a+b︱=–(a+b)=–a-b (性质3，负数的绝对值是它的相反数)

3、对于形如︱a-b︱的一类问题

同样，按上面的方法，我们仍然把a-b看作一个整体，判断出a-b 的3种情况，根据绝对值的3个性质，去掉绝对值符号。

但在去括号时最容易出现错误。如何快速去掉绝对值符号，条件非常简单，只要你能判断出a与b的大小即可。因为︱大-小︱=︱小-大︱=大-小，所以当a>b时，︱a-b︱=a-b,︱b-a︱=a-b.请记住口诀：无论是大减小，还是小减大，去掉绝对值，都是大减小。

4、对于数轴型的一类问题，

根据3的口诀来化简，更快捷有效。如︱a-b︱的一类问题，只要判断出a在b的右边，便可得到︱a-b︱=a-b,︱b-a︱=a-b。

5、对于绝对值号里有三个数或者三个以上数的运算

万变不离其宗，还是把绝对值号里的式子看成一个整体，把它与0比较，大于0直接去绝对值号，小于0的整体前面加负号。

篇四：去绝对值符号的几种常用方法

去绝对值符号的几种常用方法

湖南祁东育贤中学 周友良 421600

解含绝对值不等式的基本思路是去掉绝对值符号，使不等式变为不含绝对值符号的一般不等式，而后，其解法与一般不等式的解法相同。因此掌握去掉绝对值符号的方法和途径是解题关键。

1．利用定义法去掉绝对值符号

根据实数含绝对值的意义，即|x|=?

?x??c或x?c(c?0)

?|x|>c??x?0(c?0)

?x?R(c?0)??x(x?0)??x(x?0)??c?x?c(c?0)??(c?0)，有|x|

2．利用不等式的性质去掉绝对值符号

利用不等式的性质转化|x|c(c>0)来解，如|ax?b|>c(c>0)可为ax?b>c或ax?b<－c；|ax?b|

对于含绝对值的双向不等式应化为不等式组求解，也可利用结论“a≤|x|≤b?a≤x≤b或－b≤x≤－a”来求解，这是种典型的转化与化归的数学思想方法。

3．利用平方法去掉绝对值符号

对于两边都含有“单项”绝对值的不等式，利用|x|=x可在两边脱去绝对值符号来解，这样解题要比按绝对值定义去讨论脱去绝对值符号解题更为简捷，解题时还要注意不等式两边变量与参变量的取值范围，如果没有明确不等式两边均为非负数，需要进行分类讨论，只有不等式两边均为非负数(式)时，才可以直接用两边平方去掉绝对值，尤其是解含参数不等式时更必须注意这一点。 22

4．利用零点分段法去掉绝对值符号

所谓零点分段法，是指：若数x1，x2，??，xn分别使含有|x－x1|，|x－x2|，??，

|x－xn|的代数式中相应绝对值为零，称x1，x2，??，xn为相应绝对值的零点，零点x1，x2，??，xn将数轴分为m+1段，利用绝对值的意义化去绝对值符号，得到代数式在各段

上的简化式，从而化为不含绝对值符号的一般不等式来解，即令每项等于零，得到的值作为讨论的分区点，然后再分区间讨论绝对值不等式，最后应求出解集的并集。零点分段法是解含绝对值符号的不等式的常用解法，这种方法主要体现了化归、分类讨论等数学思想方法，它可以把求解条理化、思路直观化。

5．利用数形结合去掉绝对值符号

解绝对值不等式有时要利用数形结合，利用绝对值的几何意义画出数轴，将绝对值转化为数轴上两点间的距离求解。数形结合法较为形象、直观，可以使复杂问题简单化，此解法适用于|x?a|?|x?b|?m或|x?a|?|x?b|?m(m为正常数)类型不等式。对|ax?b|?|cx?d|?m(或

1、对于形如︱a︱的一类问题

只要根据绝对值的3个性质，判断出a的3种情况，便能快速去掉绝对值符号。

当a>0时，︱a︱=a (性质1，正数的绝对值是它本身) ；

当a=0 时︱a︱=0 (性质2，0的绝对值是0) ；

当 a<0 时；︱a︱=–a (性质3，负数的绝对值是它的相反数) 。

2、对于形如︱a+b︱的一类问题

我们只要把a+b看作是一个整体，判断出a+b的3种情况，根据绝对值的3个性质，便能快速去掉绝对值符号，正确进行化简。

当a+b>0时，︱a+b︱=a +b(性质1，正数的绝对值是它本身) ；

当a+b=0 时，︱a+b︱=0 (性质2，0的绝对值是0) ；

当 a+b<0 时，︱a+b︱=–(a+b)=–a-b (性质3，负数的绝对值是它的相反数)

3、对于形如︱a-b︱的一类问题

同样，按上面的方法，我们仍然把a-b看作一个整体，判断出a-b 的3种情况，根据绝对值的3个性质，去掉绝对值符号。

但在去括号时最容易出现错误。如何快速去掉绝对值符号，条件非常简单，只要你能判断出a与b的大小即可。因为︱大-小︱=︱小-大︱=大-小，所以当a>b时，︱a-b︱=a-b,︱b-a︱=a-b.请记住口诀：无论是大减小，还是小减大，去掉绝对值，都是大减小。

4、对于数轴型的一类问题，

根据3的口诀来化简，更快捷有效。如︱a-b︱的一类问题，只要判断出a在b的右边，便可得到︱a-b︱=a-b,︱b-a︱=a-b。

5、对于绝对值号里有三个数或者三个以上数的运算

万变不离其宗，还是把绝对值号里的式子看成一个整体，把它与0比较，大于0直接去绝对值号，小于0的整体前面加负号。

篇五：绝对值知识点及练习

绝对值知识点及练习

1、定义：（1）几何定义：一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做a的绝对值，记作｜a｜,读作“绝对值a”。

（2）代数定义：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0. 实数a的绝对值是：|a|

①a为正数时，|a|=a(不变)

②a为0时， |a|=0

③a为负数时，|a|= -a(为a的绝对值)

任何数的绝对值都大于或等于0，因为距离没有负的。

2、实数的绝对值具有以下性质：

(1)|a|大于等于0(实数的绝对值是非负实数);

(2)|-a|=|a|(互为相反数的两实数绝对值相等);

(3)-|a|小于等于a小于等于|a|;

(4)|a|>b可以推出a<-b或a>b，a<-b或a>b可以推出|a|>b;

(5)|a·b|=|a|·|b|; (6)|a|/|b|=|a/b|(b≠0);

(7)|a+b|小于等于|a|+|b|，当且仅当a、b同号时，等式成立;

(8)|a-b|大于等于||a|-|b||，当且仅当a、b同号时，等式成立;

(9)a属于R时，|a|的平方等于|a|的平方。

特别提醒：（1）绝对值具有非负性，即|a|≥0；

（2）绝对值相等的两个数，它们相等或互为相反数；

（3）0是绝对值最小的有理数。

3、利用绝对值比较大小

(1)利用绝对值比较两个负数的大小

两个负数比较大小，绝对值大的反而小．

比较的具体步骤：

①先求两个负数的绝对值；

②比较绝对值的大小；

③根据“两个负数，绝对值大的反而小”作出判断．

(2)几个有 理数的大小比 较

①同号两数，可以根据它们的绝对值来比较：a.两个正数，绝对值大的数较大；b.两个负数，绝对值大的反而小．

②多个有理数的大小比较，需要先将它们按照正数、0、负数分类比较，然后利用各数的绝对值或借助于数轴来进一步比较．

4、利用绝对值解决实际问题

绝对值的产生来源于实际问题的需要，反过来又可以运用它解决一些实际问题，主要有以下两类：

(1)判断物体或产品质量的好坏

可以用绝对值判断物体或产品偏离标准的程度，绝对值越小，越接近标准，质量就越好． 方法：

①求每个数的绝对值；

②比较所求绝对值的大小；

③根据“绝对值越小，越接近标准”作出判断．

(2)利用绝对值求距离

路程问题中，当出现用“＋”、“－”号表示的带方向的路程，求最后的总路程时，实际上就是求绝对值的和．

方法：

①求每个数的绝对值；

②求所有数的绝对值的和；

③写出答案．

5、去绝对值符号的几种常用方法：

（1）利用定义法去掉绝对值符号

?x(x?0)??c?x?c(c?0)????x(x?0)??(c?0)根据实数含绝对值的意义，即|x|=?，有|x|

?x??c或x?c(c?0)???x?0(c?0)

?x?R(c?0)?|x|>c

（2）利用不等式的性质去掉绝对值符号

利用不等式的性质转化|x|c(c>0)来解，如|ax?b|>c(c>0)可为ax?b>c或ax?b<－c；|ax?b|

对于含绝对值的双向不等式应化为不等式组求解，也可利用结论“a≤|x|≤b?a≤x≤b或－b≤x≤－a”来求解，这是种典型的转化与化归的数学思想方法。

（3）利用平方法去掉绝对值符号

对于两边都含有“单项”绝对值的不等式，利用|x|=x可在两边脱去绝对值符号来解，这22

样解题要比按绝对值定义去讨论脱去绝对值符号解题更为简捷，解题时还要注意不等式两边变量与参变量的取值范围，如果没有明确不等式两边均为非负数，需要进行分类讨论，只有不等式两边均为非负数(式)时，才可以直接用两边平方去掉绝对值，尤其是解含参数不等式时更必须注意这一点。

(4)利用零点分段法去掉绝对值符号

所谓零点分段法，是指：若数

－x1，x2，??，xn分别使含有|x－x1|，|x－x2|，??，|xxn|的代数式中相应绝对值为零，称x1，x2，??，xn为相应绝对值的零点，零点x1，x2，??，xn将数轴分为m+1段，利用绝对值的意义化去绝对值符号，得到代数式在各段上的简化式，从而化为不含绝对值符号的一般不等式来解，即令每项等于零，得到的值作为讨论的分区点，然后再分区间讨论绝对值不等式，最后应求出解集的并集。零点分段法是解含绝对值符号的不等式的常用解法，这种方法主要体现了化归、分类讨论等数学思想方法，它可以把求解条理化、思路直观化。

(5)利用数形结合去掉绝对值符号

解绝对值不等式有时要利用数形结合，利用绝对值的几何意义画出数轴，将绝对值转化为数

轴上两点间的距离求解。数形结合法较为形象、直观，可以使复杂问题简单化，此解法适用于|x?a|?|x?b|?m或|x?a|?|x?b|?m(m为正常数)类型不等式。对|ax?b|?|cx?d|?m(或

1、对于形如︱a︱的一类问题

只要根据绝对值的3个性质，判断出a的3种情况，便能快速去掉绝对值符号。 当a>0时，︱a︱=a (性质1，正数的绝对值是它本身) ；

当a=0 时︱a︱=0 (性质2，0的绝对值是0) ；

当 a<0 时；︱a︱=–a (性质3，负数的绝对值是它的相反数) 。

2、对于形如︱a+b︱的一类问题

我们只要把a+b看作是一个整体，判断出a+b的3种情况，根据绝对值的3个性质，便能快速去掉绝对值符号，正确进行化简。

当a+b>0时，︱a+b︱=a +b(性质1，正数的绝对值是它本身) ；

当a+b=0 时，︱a+b︱=0 (性质2，0的绝对值是0) ；

当 a+b<0 时，︱a+b︱=–(a+b)=–a-b (性质3，负数的绝对值是它的相反数)

3、对于形如︱a-b︱的一类问题

同样，按上面的方法，我们仍然把a-b看作一个整体，判断出a-b 的3种情况，根据绝对值的3个性质，去掉绝对值符号。

但在去括号时最容易出现错误。如何快速去掉绝对值符号，条件非常简单，只要你能判断出a与b的大小即可。因为︱大-小︱=︱小-大︱=大-小，所以当a>b时，︱a-b︱=a-b,︱b-a︱=a-b.请记住口诀：无论是大减小，还是小减大，去掉绝对值，都是大减小。

4、对于数轴型的一类问题，

根据3的口诀来化简，更快捷有效。如︱a-b︱的一类问题，只要判断出a在b的右边，便可得到︱a-b︱=a-b,︱b-a︱=a-b。

5、对于绝对值号里有三个数或者三个以上数的运算

万变不离其宗，还是把绝对值号里的式子看成一个整体，把它与0比较，大于0直接去绝对值号，小于0的整体前面加负号。

练习

一、选择

1、绝对值为4的有理数是（ ）A. ±4 B. 4 C. -4 D. 2

2、两个数的绝对值相等，那么（ ）A.这两个数一定是互为相反数；B.这两个数一定相等；

C.这两个数一定是互为相反数或相等；D.这两个数没有一定的关系

3、绝对值小于4的整数有（ ）A.3个 B.5个 C.7个 D.8个

4、绝对值与相反数都是它的本身（ ）A.1个 B.2个 C.3个 D.不存在 5、若m为有理数，且 那么m是（ ） A.非整数 B.非负数 C.负数 D.不为零的数

6、下列说法中，错误的是（ ）

A、一个数的绝对值一定是正数 B、互为相反数的两个数的绝对值相等

C、绝对值最小的数是0 D、绝对值等于它本身的数是非负数

7、下列结论中，正确的有（ ）

①符号相反且绝对值相等的数互为相反数；②一个数的绝对值越大，表示它的点在数轴上离原点越远；③两个负数，绝对值大的它本身反而小；④正数大于一切负数；⑤在数轴上，右边的数总大于左边的数.

A、2个 B、3个 C、4个 D、5个

8、一个数的绝对值是它本身，那么这个数是（ ）

（A）正数 （B）正数或零 （C）零 （D）有理数

9、如果一个数的绝对值是5.2，那么这个数是（ ）

（A）5.2 （B）－5.2 （C）5.2或－5.2 （D）以上都不对

10、任何有理数的绝对值都是（ ）

（A）正数 （B）负数 （C）有理数 （D）正数或零

11、在－（－8），|－1|，－|0|，－0 .0001这四个有理数中，负数共有（ ）

（A）4个 （B）3个 （C）2个 （D）1个

12、在数轴上和表示－3的点的距离等于5的点所表示的数是（ ）

（A）－8 （B）2 （C）－8和2 （D）1

13、9与－1 3的绝对值的和是（ ）

（A）22 （B）－4 （C）4 （D）－22

14、数－|－3 |的相反数是（ ）

（A）－3 （B） （C）3 （D）3

15、设a是最小的正整数，b是最大的负整数，c是绝对值最小的有理数，则 a + b + c 等于 （ ）A －1 B 0 C 1 D 2

二、填空

（1）正数的绝对值是____，负 数的绝对值是_____，零的绝对值是_____，绝对值等于1 的有理数是____________． （2）从数轴上看，一个数的绝对值就是表示这个数离开原点的_______．

（3）49是___ ___的相反数，它是______的绝对值．

（4）|－5|的相反数是________．

（5）如果一个数的绝对值等于 那么这个数是___________．

（6）绝 对值小于3.14的所有整数是________．

（7）-3的绝对值是_______，绝对值是3的数是________.

（8）一个数a在数轴上的对应点在原点的左侧，且 ，则︱a︱=__________.

（9）绝对值最小的数是_____；最大的负整数是_____．

（10）绝对值小于3的所有自然数是____．

（11）一个有理数的相反数小于原数，这个数是____．

(12)已知︱x︱－︱y︱=2，且y =－4，则 x = ____。

(13)已知︱x︱=2 ，︱y︱=3，则x +y = ____。

(14)已知 ︱x +1 ︱与 ︱y －2︱互为相反数，则︱x ︱+︱y︱= ____。

(15) 式子︱x +1 ︱的最小值是 ，这时，x值为____。

三、拓展提高：

1．如果a ， b互为相反数，c, d 互为倒数，m 的绝对值为2，求式子a+b+ m－cd 的值。

2、．某司机在东西路上开车接送乘客，他早晨从A地出发，（去向东的方向正方向），到晚上送走最后一位客人为止，他一天行驶的的里程记录如下（单位：㎞）

+10 ，— 5， —15 ，+ 30 ，—20 ，—16 ，+ 14

（1） 若该车每百公里耗油 3 L ，则这车今天共耗油 多少升？

（2） 据记录的情况，你能否知道该车送完最后一个乘客是，他在A地的什么方向？距A地多远？

字数作文