比喻运用如红叶似火

篇一：四年级下册第二单元基础1(答案)

四年级下册第二单元（3月15日） 学生姓名： 家长签名：

一、下面的四组词语的读音只有一组读音全对的是（D）。

A、鼓励（gǔ lì） 讲究（jiǎng jiù） 竹签（zhú qiān） 拮据（ji? jù） 捶背（chuí bai）

B、财富（cái fù） 道德（dào d?） 朴实（pǔ shi） 僵硬（jiāng yìng）奔驰（bēnchí）

C、火候（huǒ híu） 耽误（dān wù）沉重（ch?nzh?ng）号码（háomǎ）熟练（shúliàn）

D、馈赠（kuìzang） 教导（jiāodǎo）抱怨（bào yuàn） 逃难（táonàn）精湛（jīngzhàn）

二、仿照下面的词语的格式积累词语。

斑斑点点（AABB式）工工整整、马马虎虎、模模糊糊

闷闷不乐（AABC式）滔滔不绝、勃勃生机、津津有味

将心比心（ABCB式）得过且过、以牙还牙、过桥拆桥

狼吞虎咽（含动物名称）杀鸡儆猴、狼心狗肺、猪朋狗友

走街串巷（含近义词）左顾右盼、摇头晃脑、聚精会神

骨瘦如柴（含比喻）水平如镜、红叶似火、对答如流

大公无私（带反义词）深入浅出、出生入死、取长补短

三、多音字组词。 据 拮据） à（把儿） xuē（剥削） ā（扎针）

根据） ā（扫把） xiāo（刀削） zhá（挣扎） 把 削 扎

四、把下面的名句补充完整，并积累一句这样的句子。

1、言必信，。

2、。

3、己所不欲，。

4。

5、爱人者，人恒爱之；

6、

课外积累：君子成人之美，不成人之恶，小人反是。——《论语?颜渊》

五、情景写话。

当你看到本班的一位同学在跟老师撒谎是，你会对他（她）说：“你听过‘坦白是诚实和勇敢的产物’的名言吧，做人要做一个诚实的人，你这样跟老师撒谎欺骗老师，是个诚实的好学生吗？你坦白跟老师说吧，老师也会谅解你的。”

六、小练笔。

星期天你到小明家玩，小明不小心把他父母最心爱的花瓶打烂了，小明决定撒谎说是小猫从这过把花瓶打烂了，你认为小明做得对吗？你认为要怎样做？谈谈你的看法。字数100左右。 孩子。我认为要以实相告，谁都有不小心的时候，也有做错事的时候，只要认识的自己的错误，坦白跟父母讲明事情的原因，父母也会谅解的。

篇二：运用比喻修辞手法的四字词语

运用比喻修辞手法的四字词语

骄阳似火 银月如钩 弯月如钩 繁星似锦 寒夜如水 碧空如洗 水平如镜 光阴似箭 岁月如梭 流年似水 度日如年

口若悬河 心如明镜 大智若愚 心静如水 洞若观火 稳如泰山 安如磐石 从善如流 呆若木鸡 胆小如鼠 力大如牛 动如脱兔 静若处子 多如牛毛 淡然如水 骨瘦如柴 声如洪钟 暴跳如雷 视财如命 挥金如土 门庭若市 观者如云 高手如林 对答如流 恩重如山 守口如瓶 铁证如山

浩如烟海 势如破竹 轻如鸿毛 重如泰山

情深似海 柔情似水 冷若冰霜 美女如云 腰若细柳 娥眉如黛 薄如蝉翼

篇三：比喻的运用训练

比喻的运用训练（2010.05.22）

初中阶段常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问、通感等，其中最常见的是比喻和拟人，为了提高学生语言的丰富生动性，可以对以上两者进行专项训练，便于学生现学现用。

一、认识比喻

比喻，也叫譬喻，是根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。

构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意;二是另外的事物，喻意；三是两事物的类似点，（共同处和相似处）。文辞上分为三个成份，即：本体 (被比喻的事物或情境)、喻词 (表示比喻关系的词语)、喻体 (打比方的事物或情境)。

比喻的条件：⒈本体和喻体必须是性质不同的两类事物。

⒉本体和喻体之间必须有相似点可以形似，也可以神似；能恰如其分地表情达

意；新颖不落俗套。

二、边学边用

比喻分为三种基本类型：明喻、暗喻（又称隐喻）和借喻。请选择身边的一位同学，仔细观察，学习运用比喻对他（她）加以描绘。

1、明喻

本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等。

例子：他（本体）动也不动，仿佛（喻词）一尊石像（喻体）。

叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。

练习：用一个比喻句说说你对母爱的理解。

2、暗喻﹝隐喻﹞

本体、喻体同时出现，但用“是”、“成”、“成为”、“变为”等词代替“像”一类的喻词。

例子：母亲啊！你 （本体）是 荷叶（喻体）， 我（本体） 是 红莲（喻体）。

更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂（本体）都成了水墨山水（喻体）。

练习： 。

3、借喻

本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。

例子：①名词部分是喻体

天上张著灰色的幔（喻体）。

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁（喻体）了，我再也说不出话。

练习： 。 ②动词部分隐含喻体 直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。 满山的牵牛藤起伏，紫色的小浪花一直冲击到我的窗前才猛然收势。

练习： 。 ③量词部分隐含喻体 峰回路转，时而是左眼读水右眼阅山，时而是左眼披览一页页的山，时而是右眼圈点一行行的水——山水的巨轶是如此观之不尽。

至于和风动草，大概本来也想低吟几句云的作品。只是云彩总爱反覆地更改着，叫风声无从传布。如果有人学会云的速记，把天上的文章流传几篇到人间，却又该多么好呢。

练习： 。 比喻句的表达有多种形式。

可以用肯定的表达方式。如： 母爱是黑夜中的一颗明星，当你不辨方向时，一束柔光指引你迈 开坚定的脚步。 假如你吃了鸡蛋觉得不错，何必认识那只下蛋的母鸡呢？

可以用否定的形式表达。如： 理想不是现成的食粮。

可以用假设的形式表达。如： 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑是喉咙歌唱。

当然，比喻和其他修辞结合，会产生更加丰富的运用。以下是几种常见的类型：

1、比拟（比喻+拟人）

喻体和喻词都不出现，但是保留喻体“人”的行为或者感情特征，让它直接形容本体。例子：夜和失明的野藤，还在那里摸索着，碑上的字迹。 有时开着自己的车从这里路过，总是看到路轨伸展着生锈的臂膀捅向远方。 其实，一间泥土色的民宅，是比一切的庙宇更其庙宇的，生于斯，长于斯，枕着涛声，抱着海风的一间小屋，被阳光吻亮了又被岁月侵蚀而斑驳的一间小屋。

练习： 。

2、博喻（比喻+排比）

极光有时出现时间极短，犹如节日的焰火在空中闪现一下就消失得无影无踪；有时却可以在苍穹之中辉映几个小时；有时像一条彩带，有时像一团火焰，有时像一张五光十色的巨大银幕；有的色彩纷纭，变幻无穷；有的仅呈银白色，犹如棉絮、白云，凝固不变；有的异常光亮、掩去星月的光辉；有的又十分清淡，恍若一束青丝；有的结构单一，状如一弯弧光，呈现淡绿、微红的色调；有的犹如彩绸或缎带抛向天空，上下飞舞、翻动；有的软如纱巾，随风飘动，呈现出紫色、深红的色彩；有时极光出现在地平线上，犹如晨光曙色；有时极光如山茶吐艳，一片火红；有时极光密聚一起，犹如窗帘慢帐；有时它又射出许多光束，宛如孔雀开屏，蝶翼飞舞。

练习： 。

3、比喻+对比 无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的殿堂，而是禁锢思想的囚牢。 山从四面叠起来，一重一重的，简直是绿色的花瓣——不是单瓣的那种，而是重瓣的那种——人行水中，忽然有了花蕊的感觉，那种柔和的，生长着的花瓣，你感到自己的尊严和芬芳，你竟然觉得自己就是张横渠所说的可以“为天地立心”的那个人。

练习： 。

4、比喻+夸张 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上直竖。 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。 他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

练习： 。

5、比喻+通感 微风过处，送来缕缕清香，仿佛高楼上渺茫的歌声似的。 海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风指过琴弦；像落花飘零在水上。

练习： 。

三、综合运用

放假回家观察自己的一位亲人，学习运用多种比喻对他（她）的外貌、声音、行为做生动鲜明的刻画。（不少于150字）

【示例】

母爱是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽。

母爱是烦恼中的一曲古筝，当你慵懒消沉时，优雅的旋律飘荡，使你眼前一片青葱。

母爱是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入睡。

母爱是挫折中的阵阵清风，当你惊慌伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪。 母爱是困难中的一支拐杖，当你脚步蹒跚时，帮你找好重心，支撑起一片希望的天空。 母爱是沙漠中的一眼清泉，当你干渴难忍时，只消一滴，滚滚的生命汪洋就会在心中蔓延。 母爱是荒寂中的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满目生辉，闻一下沁人心脾。

母爱是黑夜中的一颗明星，当你不辨方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步。

老师是一棵树，一棵青春的树，她在我们幼小的心灵里埋下了种子；父亲是一棵树，一棵高大 的树，他在我们稚嫩的肩头撑起一片绿荫；母亲是一棵树，一棵婆娑的树，她在我们纯真的世界里播下了希望。（排比，本体不同喻体相同）

理想不是现成的食粮，而是一颗种子；理想不是壮丽的画卷，而是一张白纸；理想不是美丽的绿洲，而是空旷的沙漠。种子靠你去播撒耕耘，才能收获难以数计的粮食；白纸等待你去渲染描绘，方能变成壮丽辉煌的画卷；沙漠需要你去植树种草，才能变成富饶美丽的绿洲。（正反比喻构成排比，前后呼应）

梨花的颜色也是美丽动人的。如果说白莲像刚出浴的少女，如果说玉兰像无瑕的白玉，如果说月季像月下白雪，如果说玫瑰像牛乳洗过的凝脂，那么，我也不愿煞费苦心地找更多蹊跷的比喻来描绘梨花了，我将斗胆地说，梨花集了一切白色花种之大成，是它们之魁首和王冠。（假设比喻构成排比）

篇四：比喻句复习

如何判断比喻句？

非比喻句的五种“像”字句

有的同学一看到含有“像”，“好像”的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，有五种“像”字句并不是比喻句。

一、表示比较

1.江上的轮船像一叶叶扁舟。（《南京长江大桥》）

句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。

2.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（《卖火柴的小女孩》）

句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。

二、表示举例

1.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（《“你们想错了”》）

句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。

2.“像您这样高个儿干不了这重活儿……”（《挑山工》）

句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。

三、表示猜测

1.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。（《小珊迪》）

句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。

2.小丽好像看出了我的心思……（《可爱的草塘》）

句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性。

四、表示联想

1.皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海……（《月光曲》）

句中用“好像”引出皮鞋匠产生的联想。

2.鸡……咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像说：“小主人，快放我出去吧！”（《今天我喂鸡》）

句中用“好像”表示作者由鸡的“咯咯叫”、“啄木板”，联想到是对小主人的说话。

五、表示说明

1.猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……”（《大森林的主人》） 句中用“像”来直接阐述某一道理。

2.狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有些像狼……”（《会摇尾巴的狼》）

怎样写比喻句？

比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟知的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物的一种修辞手法。写文章如果能适当地加点比喻，将使语言更加鲜明、生动、形象，使深刻的、抽象的道理浅显地具体地体现出来。

比喻有三种格式：

1、明喻。即用比喻词把本体和喻体连接起来。常见的比喻词有“像”，

“好像”，“仿佛”，“似乎”，“如同”，“好比”，“……般的（似的）”，“像……一样（似的）”，“跟……一样（一般）”等等。例：

（1）“水平如镜”，“红叶似火”（《桂林山水》 ）

（2）“我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。”（《我的战友邱少云》 ）

例1把水比作镜子，说明西湖的平静；把红叶比作火，说明枫叶红艳艳，十分好看。 例2把“我”内心痛苦的程度比作刀绞，突出表现了战友间的深厚情谊。

2、暗喻有两种写法。一种是用“是”，“成了”，“构成”，“变成”等带有判断性质的词取代比喻词，把本体和喻体连接起来。例：

（1） 太阳会发光，会发热，是个大火球。（ 《太阳》 ）

（2） 人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。（ 《狱中联欢》 ）

例1用“大火球”形象地描绘了太阳热的特点；

例2用“露天舞台”生动具体地描绘了革命着的客观主义精神和对黑暗势力的轻蔑。 暗喻的另一种写法是只有本体和喻体，没有比喻词。如：

1、 的确是林海。（ 《林海》 ）

2、 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。（ 《草船借箭》 ）

例1省略了明喻的比喻词，即“的确是像大海一样（辽阔）的森林”；例2省略了暗喻的比喻词——“一字儿摆开”即“成一字儿摆开”。

3、借喻。即本体与喻体均不出现，而由喻体直接替代本体出现。例：

（1） 他们的小崽子一哭，我就别想睡觉。（ 《凡卡》 ）

（2） 两股红流分头向东城，西城的街道流去。（ 《开国大典》 ）

例1用“小崽子”比喻老板的儿子，生动形象地反映了凡卡对老板一家人的憎恨； 例2用“红流”比喻游行队伍，形象地说明了游行队伍的声势浩大，场面壮观。

篇五：四年级第一学期语文复习提纲

四年级第一学期语文复习提纲

一、破折号的作用

1、解释说明

2、声音的延长

3、表示转折或递进

二、省略号的作用

1、表示文中省略的部分

2、表示说话的迟疑

3、表示说话的断续

4、表示意犹未尽

三、关联词语

1、并列关系：

一边??一边?

一面??一面??

是??不是??

不是??而是??

既??又??

2、承接关系：

起先（起初）??后来??

首先??其次（然后）??

一??就??

3、递进关系：

不但??还??

不仅??还??

不但??而且??

4、选择关系：

不是??就是??

是??还是??

要么??要么??

宁可??也不??

宁愿??也不??

与其??不如??

5、转折关系：

尽管??还是??

??然而??

虽然??但是（但、却、还、可是）??

6、假设关系：

如果??就??

要是??就??

假如??就??

即使??也??

就算??也??

哪怕??也??

尽管??也??

要是??那么??

7、条件关系：

只要??就??

除非??才??

只有??才??

非??不可

不管??也??

无论（不论）??都（总是）??

8、因果关系：

因此、所以、

因为??所以??

既然??就??

之所以??是因为??

四、修改符号

1、表示前后内容的对换

2、表示删去的内容

3、表示删去后修改的内容

4、表示增补的内容

5、表示移到指定的位置

五、说明方法

举例子、例数字、作比较（作用：为了让读者更直观的了解要说明的事物，突出事物的什么特点。）

六、修辞手法

拟人、比喻、夸张、排比、设问

七、病句类型

1、成分残缺

2、搭配不当

3、用词不当

4、前后矛盾

5、重复累赘

6、指代不明

7、词序混乱

八、改句子类型

1、把字句——被字句

2、反问句——陈述句

3、扩句（至少两处）

4、围绕带点词把句子写具体

5、写比喻句、拟人句、排比句

6、采用总分写法，写一段话。

九、缩句要点

1、“的、地”前的内容全部删去

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