猜谜作文

篇一：作文：猜谜

作文教案：猜谜

教学目的：

1、通过游戏，培养学生的写作兴趣。

2、培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、积累好词佳句，有意识地培养学生在作文中学会运用好词佳句来充实自己的作文。

4、初步培养学生构建篇章的能力。

教学准备：写有谜面的卡片

教学过程：

一、引入：

今天我给大家带来了好些谜语，想猜一猜吗？今天呀，我带来的谜语都是一些和成语有

关的图画谜语。你们有信心猜出谜底吗？

二、出示简单一点的谜语，让学生尝到甜头。

我们分成两个大组来猜谜语，1、2大组为A组，3、4大组为B组，猜对一个谜语加十分，

看看哪一大组能够获胜。

1、 在才谜语之前，我有个小小的要求，就是大家在开动脑筋猜谜语的同时要注意观察其他

同学猜谜语时的神态表情，想想可用上哪些有关神态表情的词

2、 出示图画谜面，学生猜谜语。

三言两语

3、 说说你是怎么猜出来的？ （学生猜对一个注意加分）

4、 这些谜语难吗？可用上哪些好词？（转眼间 轻而易举 易如反掌 小菜一碟 稍加

思索 不费吹灰之力）

5、 你们刚才听到有的同学们在说些什么什么吗？（哎呀，好简单哟，这有什么难的！）

6、 你想对他说句什么话？（蚂蚁打哈欠——好大的口气 别说大话了，能笑到最后的才是

赢家 别高兴得太早了，要知道骄兵必败啊）

7、 宣布第一轮比赛的结果，能说明这个比赛结果的有哪些好词？

8、 旗鼓相当 不相上下 实力悬殊 实力相当 遥遥领先

弹弓打飞机——差得远

两方心情：赢方： 得意洋洋 得意忘形 乐不开支 笑逐颜开 眉开眼笑

输方：闷闷不乐 愁眉苦脸 嘴巴贴封条——闷声不响 灰心丧气

9、 赢方会怎么想？（老鹰叼蛇——十拿九稳 信心十足 胸有成竹）

输方会怎么想？（尾巴都快翘到天上了 别高兴得太早了，看谁能笑到最后）

9、老师鼓励：再接再厉 不骄傲自满 再创辉煌

失败乃成功之母 反败为胜 东山再起 扭转乾坤

三、出示难一点的图画谜语，让学生跳一跳摘到果子

举一反三

1、出示成语谜语谜面，同样和第一轮比赛一样在猜谜语的同时注意观察其他同学神态表情

同时也注意你心情的变化？

2、出示图画谜面，学生猜谜语。

3、（学生猜不出来）刚才同学们猜谜语时是什么动作神情？（有的用手托着腮帮，有的用手

在桌上比画着什么，还有的嘴里小声地念叨着什么。） （板书：有的 有的 有的）

想想可用上哪些有关神态表情的词（冥思苦想 眉头紧锁 左思右想 抓耳挠腮 凝

神苦思 绞尽脑汁 窃窃私语 交头接耳）

4、此时你会想些什么？（李东啊李东，你平日的聪明都到哪儿去了呀，赶快想出来吧，否

则我们会输给他们的 李东呀李东，你争口气吧，别让我们这组太丢脸了）

5、老师提示：“0000”这四个零是一个没有意义的数，要使这四个零变得有意义，就必须在

这四个零的前面加上“1”，变成“10000”，而刚才是没有“万”的，为什么呢？因为“一”

失去了。现在你知道这是什么谜底了吗？

6、在你猜出谜底的时候，你是什么心情？（豁然开朗 恍然大悟 眉头一皱，计上心来 眼

前一亮 山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村 平地一声雷 ）

7、宣布比赛结果：反败为胜 弹弓打飞机——差得远

此时的你们的心情可用什么此来形容？

两方心情 赢方：欢呼雀跃 手舞足蹈

输方：泄了气的皮球——蹦不起来 斗败的公鸡——垂头丧气

点评：这就是骄傲自满的下场啊！ 不灰心丧气，就一定会成功

四、指导写作

1、接下来我们要将这个游戏写成一个作文，那么你准备给你的作文取个什么名好呢？

（骄兵必败 哈哈！我们赢了 反败为胜 猜谜会 成语PK赛）

2、你准备以什么方式开头？（开门见山以时间开头 倒叙：今天这堂课，万无一失这个词

给我留下的印象太深刻了 哈哈！·我们终于赢了！四二班的教室里传出了一阵阵欢呼声）

3

赛就略写） 而第二轮比赛中，哪个词又给你留下了深刻的印象，那么你就可选择这

个词重点写 （板书：抓住重点

词的猜谜过程来作为重点来写第二轮比赛。你是A方，你就站在A方的立场来写，你是

B方你就站在B方的立场来写，会写吗？

4、学生写作文

板书 骄兵必败 我们赢了 反败为胜 猜谜会 成语PK赛

轻而易举 易如反掌 开门见山 倒叙 有的 有的 有的

小菜一碟 稍加思索 A B 冥思苦想 抓耳挠腮 绞尽脑汁

不费吹灰之力） 第一轮 抓住重点 要争气 别丢脸 豁然开朗

蚂蚁打哈欠——好大的口气 第二轮 详略得当 恍然大悟 眼前一亮

眉头一皱，计上心来 欢呼雀跃 手舞足蹈

旗鼓相当 不相上下 前后呼应 结尾点题 泄了气的皮球——蹦不起来

弹弓(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:猜谜作文)打飞机——差得远 斗败的公鸡——垂头丧气 信心十足 得意忘形 闷闷不乐 无精打采 骄兵必败

眉开眼笑 十拿九稳 反败为胜 遥遥领先

篇二：小学作文：家庭猜谜会

家庭猜谜会

太阳下山了，月亮悠悠的上了夜空。

吃过晚饭，爸爸还是像往常一样看着手机报，妈妈在做针线活;我在看动画片。

妈妈咪咪的看了我一眼说：“儿子我们来猜谜语好吗?我答应了，爸爸一听，带上我一起吧!

我先打头阵就说：”足球一下各踢四个，妈妈被我难住了，爸爸却不假思索的说：“是四平。”我没有难住爸爸我很扫兴。

轮到妈妈说;战斗不紧张，打人名。”“武松—”我故意把松字拖得老长显出很得意。

“且慢”，爸爸幽默地伸出一支手，妈妈那个太简单，该我说了，蚊子在嘴里，打人名。”嘿!这还真难。我只好去求爸爸，爸爸悠然自得地说：“告诉你们吧是—张飞，嘴一张就飞!”我立马说：“你让我们怎么猜呀?”

妈妈坐在一旁笑了，我和爸爸互相看了看伸了舌头，全家都笑了，这笑声飘向了夜空，飘了好远好远……

篇三：猜谜游戏小学生作文教案

文馨作文教学辅导（小学低段）

设计人：JXN

猜谜游戏

教学目标：

1、通过猜谜游戏，培养学生的口语表达能力。

2、写作技能方面：记叙事件完整，能把自己看到的、听到的、感受到的写下来，并能把游戏的过程写生动、具体。

3、情感态度方面：学会倾听别人发言，养成留心观察的好习惯。

板块一：学文写事

教学环节一：故事引路——明确主题、导入教学（记叙一次猜谜游戏）

一、故事引路

师：我们今天的学习还是从听故事开始吧！

播放动画《小鸟是死是活》，思考回答：

小孩其实是给老人出了个什么问题？你觉得他做得对不对？

二、明确主题

师：这个小孩其实是给老人出了一个谜语。但小孩的做法很残酷，这样做是不对的。经过老人这位“伟大的智者”的教育，小孩明白了自己的错误，可怜的小鸟也获得了自由。

从这个故事里我们可以知道，猜谜语是一项检验和锻炼智力的有意义的活动。大家平时猜过谜语，爱猜谜语吗？

猜谜语是一种有趣的游戏哦！我们今天的学习任务就是记叙一次猜谜游戏的全部过程。

板书：记叙事件——猜谜游戏（学写记叙文）

教学环节二：技法点拨——读文说话

一、精选谜语

引导提问：

对我们的小同学来说，什么样的谜语猜起来才有意思呢？我们先试试吧！

（一）出示教材中的谜语，学生竞猜。（提示学生不能翻页看答案）

一

小珍珠，亮晶晶。只能看，不能碰。

清晨长在绿草丛。太阳一出无影踪。

（打一自然现象）

二

头戴花冠嘴尖尖，身穿锦衣镶花边。

见到游客爱表演，尾巴一张像蒲扇。

（打一动物）

三

身穿小黑袍，尾巴像剪刀。

秋寒南方去，春暖它又到。

（打一鸟类）

（二）小结提问：

1、这些谜语都有什么特点啊？

适合小朋友猜，不深、不浅，趣味性强，琅琅上口。

板书：精选谜语

2、同学们在猜谜语时要注意什么？

认真听清楚别人的谜语是怎么说的，仔细思考，最好能记住谜语。

二、注意猜谜语时人们的表现

过渡提问：

我们怎么才能把一次猜谜语的游戏活动介绍得具体完整、生动有趣呢？

板书：注意猜谜语时人们的表现

（一）熟读例文《我猜中了谜语》，完成练习：

1、短文中的猜谜小游戏发生在什么时间、地点？有哪些人参加？ （记叙事件要写清楚时间、地点和人物。）

2、最后，是谁猜出了谜底？很轻松地就成功了吗？

（记叙事件还要写清楚过程和结果。）

3、郑老师出谜语时有什么动作和表情？同学们呢？请找在短文里找一找、读一读。

（要注意观察、描写人物的动作和表情。）

4、短文中的同学猜错了谜语，心情怎样？小作者猜对了，心情又怎样？ （要写出猜谜语时的心情。）

5、老师出的谜语是什么？

（记叙猜谜游戏，最好能把谜语完整地写出来。）

要点点拨：光说什么谜语，谜底是什么，谁猜中了，谁没猜中，这样的叙述并没有意思，如果说说猜谜时人们的表情、动作、心理活动，场面就生动多了。大家接着品一品一位小同学的作文，看看是不是这样？（投影仪归纳显示要点）

（二）读读品品

熟读例文《猜谜游戏》，思考回答。

1、小作者在前面猜谜语时顺利吗？什么词语和句子表现了出来？

2、什么谜语把小作者难住了？

3、小作者想出了谜底，有什么样的动作，说了什么?

4、小作者猜出谜底后，小伙伴们有什么表情啊？为什么？ 教学环节三：积累表达

一、熟读下列词语在理解的基础上学会背诵。

趣味无穷 左思右想 垂头丧气 兴奋不已 开怀大笑 兴致勃勃 灵机一动 积极思考 情不自禁 眉头紧锁

二、念念歌诀

边看动画，边背歌诀。

教学环节四：猜谜游戏，作文实践

一、猜谜游戏

现在我们就来开展一次猜谜游戏，大家一定要注意记住老师的谜语，注意观察同学们的表情和动作哦！

一月一日非今天

（猜一字）谜底：明

小狗狗，手里走。

走一走，咬一口。

（猜一日常用品）谜底：剪刀

身小力不小，团结又勤劳。

有时搬粮食，有时挖地道。

（猜一动物）谜底：蚂蚁

二、作文实践

请根据今天的猜谜游戏写出一篇记叙文。

（一）想出一个好题目

（二）作文的内容

1、记叙事件要完整：

什么时间，什么地点，哪些人在玩猜谜游戏？

2、场景描写要精彩：

（1）出的什么谜语。

（2）猜谜时同学们的表现怎么样？你是怎么想的？

（3）谁没有猜对，表情是什么样子的。

（4）谁猜对了谜语，表情又是什么样子的。

3、要表达出自己的感受和心情：

通过猜谜游戏你有哪些收获？心情怎么样？。

篇四：猜灯谜作文

猜灯谜作文

牛年大吉，打一字!”“犁！” “答对了!” 原来今天是正月十五元宵节，同学们一到学校就迫不及待地互相交流着自己准备过来的灯谜。今天下午，我们还将与一年级同学一起猜灯谜，吃汤圆呢！

毫不容易熬到了下午。同学们争先恐后地领走了“灯笼”。一只只灯笼如火般耀眼，我们小心翼翼地拉开灯笼，上面有个巨大的“福”字。

据说元宵节挂灯笼，也是有来历的。正月十五时，有一群害兽袭击人间，人们反抗时不慎射死了一只神鸟，天帝十分生气，下令火烧人间。善良的天帝的女儿不忍心看到人间灾难，便冒着危险告诉了人们。人们苦思冥想，就用挂红灯笼，放火炮，使天帝以为火已经烧了人间。为了纪念此日，人们到了每年的正月十五就挂灯笼，放鞭炮。

我们来到了对口班级 — 一（1）班。我被分配到了红组，组里共有6名小朋友，个个活泼又可爱，有的做好了猜灯谜的姿势，有的戴着眼镜洗耳恭听，还有的睁大眼睛跃跃欲试。 我的谜语是“双木非林心相连”（打一字）。小朋友们苦思冥想却百思不得其解。我只好一步一步地提醒他们。终于，其中一个小朋友大声说出了“想？”“答对了！”“耶！”同学们欢呼起来，一蹦三尺高。接着，我们继续猜灯谜，欢笑声此起彼伏。我将灯笼送给了猜对答案的小难孩。

猜灯谜的活动结束了，该吃汤圆了，碗里装着六个纯白的小汤圆，小巧玲珑，十分可爱。舀起一个，放入口中轻轻一咬，哇！真好吃！薄薄的皮里流出了一点芝麻的香味，真是回味无穷啊！

今年的元宵节里，我不仅吃到了香甜可口的汤圆，了解了元宵节挂灯笼的历史来历，还当了一次小老师，给一年级小朋友们猜灯谜，真是令我受益匪浅啊！

今天的作文课上，张老师就带着我们猜了一回，真的特别好玩儿。

第一条灯谜就很不简单：“天没它大，人有它大。”打一个字。谜面一出，教室里立刻鸦雀无声，个个都在动脑筋思考：奇怪，世界上哪有什么东西竟然比天大却又比人小呢？突然，一个同学兴奋地喊了一声：“心，心灵的心！”

张老师笑着让这位同学给解释一下。他说：“心，可以想着整个世界，所以天没它大。可心脏又是人体的一部分，所以心又比人小。”

同学们听了他的解释频频点头，向他投去羡慕的目光。张老师也夸他爱动脑筋，可紧急着又来了一个“但是”句：“但是很可惜，谜底并不是这个字。”我们大家都有些失望，只好再次开动脑筋想起来。

又过了几分钟，张老师看我们没有进展，亮出了谜底――“一”。

怎么会是“一”？老师解释道：“天”没有了“一”就成了“大”，“人”有了“一”也成了“大”，一边说，一边用笔在白板上演示着。咦，真是的，我们怎么没想到呢？

接下来的一条灯谜似乎很容易，猜的是一个城市，谜面是“山水甲天下”。没等张老师写完，很多人都异口同声地喊起来：“桂林！桂林！”可不是吗？连一年级的小朋友都听说过“桂林山水甲天下”的话吧。

可张老师又摇着头否定了这个答案。于是，又有些同学开始猜其他城市，什么北京啦，杭州啦，上海啦??哪儿美说哪儿，却还是不对。

等谜底亮出来时，我们都傻了眼，原来谜底是“汕头”，老师说：“‘汕’字，左边水，右边山，表示山水。‘头’就是第一的意思，也就是‘甲天下’。”

“噢！”我们恍然大悟。

接下来的一道题就简单多了，还是打一个字，谜面是“只因自大一点，弄得人人讨厌”。老

师刚写完就被杨海旭猜到：“臭！”你看，把“臭”字拆开，不就是“自”、“大”，再加一点吗？而且，骄傲自大，还真是一个让人讨厌的臭毛病呢。

接下来的几条灯谜我就不一一说了，让读者都来猜猜吧。

清明前一日，打一个节日；

自小在一起，目前少联系，打一个字；

一弯残月依三星，也打一个字；

天安门前留个影，还是打一个字

????

怎么样？能猜得出来吗？也许你不一定能全部猜到，但只要猜中一条，你就能感觉到灯谜带给我们的无穷乐趣！

今天下午，我们班第一节课举行了一场别开生面的猜灯谜大赛。我们大家都高兴的又蹦又跳。

老师先给我们分了组，一共分了四个大组，我被分在了第三组里。老师先让杨清去出灯谜，他说完后，我们大家都高高的举起手来，老师说让他自己找人猜，他先找的武强。武强说是香皂。杨清摇摇头说：“不对。”他又叫起了第二组的贾飞。贾飞说：“那一定是牙膏吧。”杨清冲老师一边点头一边说：“对了。”老师在黑板上给第二组加了一个小三角。

接着第二个来到讲台上读谜语的是李名。李名说完后，有的同学在本上写着画着，有的同学用手拖着头思索着??就在这个时候，第二组的李林自告奋勇的举起了手，满有把握的回答：“是‘北’。”李名点了点头。老师又给第二组加了一个小三角。接着老师又问李林为什么是北。李林一边在黑板上写着一边给我们解说。他说完后我才恍然大悟，心想：咳，我怎么没想到呢。

最后，还是第二组以七个小三角获得了胜利。

篇五：猜灯谜活动作文

猜灯谜活动作文

一份诚挚的祝福，祝你在正月十五幸福美满!下面是六篇关于猜灯谜活动作文，欢迎阅读!

篇一：元宵猜灯谜

今天是正月十五元宵节，图书馆举行了猜灯谜活动。中午12点，在同学的电话声中，我出发了。

来到图书馆，只见一排排的灯笼纸高高挂，上面写着各种各样的灯谜，有化学、物理、体育、明星、地名??唉，这些我都不懂，只好向成语与猜字方向努力。在我走马观花之后，答案源源不断地写在了我的本上，有蒙的，有推理的，还有确定后肯定拿稳的。

我来到兑答案处，那里真是人山人海，挤得是水泄不通，我以老鼠的家传秘方——钻，顺利地到达了正点位置。我虽过来了，但心里却担心，对方能否看清我那龙飞凤舞的狂草写法。但并没如我所料，火眼金睛的对号员竟对出了两个正确，此时的我已经乐得手舞足蹈，奖品比较实用——厨房用的调料盒，嘴巴用的佳洁士。

这边刚刚要继续，那里却催得急，只因妈妈要领我上姥姥家，如不这样，我还要大战三百回合。但母命难违，最后只能以知足常乐来安慰自己。好有趣的猜灯谜啊!

篇二：猜灯谜

正月十五是元宵节，许多地方都会猜灯谜，我们学校也不例外。学校大厅的六根柱子上都穿上了深红色的衣服，衣服上写满了谜面，一共有三百多条。今天我们一起来猜灯谜了。

我和好朋友钱雅楠来到了大厅，只见那里的人可真多啊!这一群那一堆。走着走着，我的眼前一亮，这道灯谜的谜面是：山西省一日游，打一字。我想了想，啊，对了!山西省的别称是晋，一日游就是把“亚”上面的一横和晋字下面的“日”去掉，最后只剩下一个“业”，所以我认为谜底应该“业”。啊，有了有了!!!”钱雅楠的叫声惊动了我们，我以迅雷不及掩耳之势的速度冲向了钱雅楠那边，“又找到什么灯谜拉?”我激动说，钱雅楠指着一条灯谜对我说：“你看!”谜面是：酒井、鸠山、奥田。我看了又看，可就是理不出一点头绪来，只好等钱雅楠说出他的看法。钱雅楠对我说：“你可要看仔细啊!!”我急了，对钱雅楠说：“哎呀，你别卖关子了，快说吧!!!”于是，钱雅楠振振有词地对我们说：“因为这三个词都是日本人的姓，简称三人日，三人日这三个字合在一起就是 “春”，所以谜底是“春”，我这才恍然大悟。我又看到了带有一串英文的灯谜，灯谜是：Goodmorning。这可难倒了钱雅楠。经过我的一番精心思考，我

终于想出来了，Goodmorning的意思是早上好，就是指西方人说早上好，最后的谜底就是“潭”。接着我和钱雅楠猜出了许多灯谜。

美好的时光永远是那么短暂。在这次的活动中让我明白了一个道理：只要我们勤于思考，善于动脑就没有什么事情会难倒我们。

篇三：猜灯谜的乐趣

今年的春节，我与朋友走在市场上。过春节真的不一样，到处张灯结彩，五彩缤纷，当我还沉迷在这节日的气氛中，突然，我看到了一处地方，咦?居委会那边怎么那么热闹?我好奇心一起，便马上拉着朋友径直往那边走去??

刚走过去，哇，有几位大人领着小朋友出来，手中捧着一大堆礼物，我就想：是什么东西啊?那么多礼物?要钱的吧?一大堆疑问在我脑中蹦了出来，想来想去，我突然猛地一跺脚，不管了，不管了，不管它三七二十一，进去看看再说吧，于是我就冲动地拉着朋友的手挤了进去。

一进去，哇!原来是猜灯谜呀，我和朋友都不禁心中暗喜，细细打量着每一章灯谜。可是，当我们看着灯谜纸一张一张地被取下时，我心中说不出的难受，那么多人都猜出来了，而我和朋友呢?只能眼睁睁的看着。当我差不多放弃的时候，我突然看到一张纸上面写着：母亲(打一歌名)，啊!我记得这个灯谜我在灯谜课上猜过，谜底是：妈妈的吻，我小心翼翼的把它取下来，交到回答问题那里，把答案说给他们听，哈哈，原来真是这个答案，答对了之后，他们给了一份小礼品给我，我很高兴，而且猜对了得这件事大大的提高了我的兴趣和增加了我的自信，后来，我又发现几个，结果又回答对了。

走出来的时候，我手上的袋子沉沉的，不过，我有种说不出来的高兴，然后，我再望望朋友的袋子，礼品也挺多的，后来，我们就怀着无比激动的心情，一起有说有笑的走回家去。

篇四：猜灯谜

今天是农历的正月十五，是中国传统的节日“元宵节”!而元宵节还有很多习俗，比如：吃汤圆、放烟花、看花灯、猜灯谜等等。其中，我最喜欢的还是猜灯谜，因为猜灯谜不仅可以锻炼我们的智力，猜对了还可以得到奖品。

我来到了活动地点，刚一进门就被一片大红灯笼所包围，一个个红灯笼上挂着一张张纸条，一张张纸条上有一个个谜语，看得我是眼花缭乱。突然，我和一个谜语撞了个正着，我想：既然会撞上，那就是有缘，就猜这个吧!这个谜语是：双木非林心相连(打一字)。我埋头苦思却百思不得其解。两个“木”再加一个心，是不是“想”字?我便接下纸条，拿到了主持人面前，说：“这是想!”主持人反问我：“你为什么会认为是想?”我说：“你看，两个木，就是：“木”、“目”，心相连就是下面那个心。”主持人问：“你确定?”我忐忑不安的回答：“我??确定!”主持人大叫：“答对了!让我们来恭喜这位幸运的小朋友!”“哦耶!” 我欢呼起来，一蹦三尺高。主持人送给了我一个大红灯笼，我手里拿着灯笼十分高兴，心里就像吃了蜜一样甜，因为这是我通过自己的智

慧得到的，在回家的路上，我一直在自恋着：哈哈，我真聪明!

猜灯谜真有意思，明年的正月十五我还要来，我一定会猜得更棒的!

篇五：猜灯谜

人人都说“人多力量大”，可我现在才认识到：“人多，力量未必大。”

正月十五的前一天，大家到张老师家上作文课，一进门张老师就一脸神秘的对我们说：“今天，我们就来猜灯谜!”

猜灯谜?一听到这三个字我不禁想到了一个故事——很久以前，有个人叫笑面虎，只认衣裳不认人，一个叫王少的人想了个办法，正月十五那天，他打着花灯来到笑面虎的家，花灯上写着一个灯谜——头尖身细白如银，论称没有半毫分，眼睛长到屁股上，只认衣裳不认人。笑面虎以为是在骂他，很生气，后来知道谜底时，害得笑面虎无地自容。

就在我浮想联翩时，张老师宣布规则：“男生一队，女生一队，最后哪对分数高，哪队获胜。”

“好!”我们女生一阵呼喊。

“不公平!”男生可不干了，“我们只有六个人，女生有九个人!”

“安静，”张老师说，“猜灯谜啊，靠的是智慧，而不是人数。”听了这番话，男生才不乱发脾气了。

大家兴致勃勃，眼看大屏幕蹦出了几行字：

虽然十张口，

只有一颗心，

要想猜出来，

必须动脑筋。(打一字)

“这是什么字啊!”

“十张口，那还是字吗?”

“十张口里面还有心呢!”大家小声地议论着，同时伸出手指在桌上比划着。一横，一竖，一撇，一那，我什么笔画都写过了，还是猜不出这个字，一抬头，看看大家，结果也是一头雾水。就在大家百思不得其解之时，黄珑像是发现了金子似的，屁股下的弹

簧一下子弹了起来，他站直了身躯，以坚定的口气说：“是‘思’字!”

“确定?”张老师问。

“嗯!”黄珑一锤定音。

“正确!”这话让男生像中了大奖一样，兴奋不已。而对于我们来说，这话犹如一阵风，把我们的热情吹得烟消云散了。

眼看男生的比分越来越高，我们急得像热锅上的蚂蚁，就在这时，屏幕上又蹦出了一道题目——左边三，右边三，还有十一在中央。(打一字)

“左边三，右边三，还有十一在中央?”我在心里默念着，大脑高速转动，想学学电脑“百度一下”，可这就如同大海捞针一般，搜索了半天也没有结果。突然，卢彬彬好像知道了什么，跟我们讨论了一番。

“是‘非’字。”卢彬彬回答。

“对了!”

“耶!”我们兴奋地感觉像在云中漫步似的，这一分太重要了，不仅让我们把比分追了上去，也让我们有了信心，一定要继续努力!男生见了，唉声叹气地低下头，他们就像打了败战的将军，刚才的得意洋洋都不知跑哪去了。

可是世事难料，男生他们好像有着王少那样聪明的脑袋，以神速超过了我们的分数，虽然我们人比男生多，但不代表我们会赢，靠的是智慧啊。

比赛结束，男生获胜，看着他们一个个眉飞色舞的样子，我们心里很不服气。

唉!人多力量未必大，还要靠智慧啊。

篇六：有趣的猜灯谜比赛

我参加的活动有很多很多，但有一次活动十分有趣。

有一天上课，语文老师走进教室，对我们说：“今天我们举行一个猜灯谜比赛。”同学们齐声欢呼：“老师万岁，万岁，万万岁。”于是老师在黑板上写“灯谜比赛”四个字。老师先跟我们讲规则，比赛就开始了，我们推选小周和小聂为男女主持人，顿时，我们纷纷举手，过了半天，小周才叫到我，我说：“牛年生千金。”同学们顿时没了声音，我以为没有听见，就重说了一遍，再望望四周，看见同学们有的扒在桌子上想，有的望着天花板，有的摆出一副难堪的样子，突然，小钰举起手来了，小周立刻叫了小钰，小钰说：“牛在生肖里叫丑牛，千金是女孩，把女字加上丑字就成了妞，所以谜底是妞。”我们班里顿时响起了掌声，大家都看着小钰，十分佩服她，这么难的都能猜出来。于是，比赛又陷入了激烈之中，经过努力“拼搏”，我们小组赢了，大家愉快地笑着，忽然，

“叮铃铃、叮铃铃”下课了，可同学们还在欢乐之中。

这次活动，让我知道了很多很多谜语，开了我的智力。

体裁作文