作业帮圣诞老人礼物袋
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 02:31:06 优秀作文
篇一：圣诞老人的礼物
圣诞老人的礼物
一、活动目标：
１通过上网查阅资料、销售水果等方式，让学生了解水果的相关知识，拓宽学生知识面。
２、培养学生的观察能力、口头表达能力和动手操作能力。
二、活动准备
1、咨询家长、老师或果农，上网查阅有关资料，了解一种水 果的相关知识。
2、写一篇水果的自我介绍。
３、准备水果、水果头饰、水果拼盘的相关图片、牙签、小刀、盘子、“圣诞礼物袋”等。
三、活动过程：
（一） 设置悬疑，激趣导入。
1、师述：今天是圣诞节，圣诞老人给我们三（1）班送来了好多礼物，猜猜看，有哪些礼物？
2、也不知道你们猜得对不对，那我们不如摸摸看吧！
（学生自愿上台摸水果，摸水果前老师明确“摸”的规则）
3、你摸到的是什么？拿出来给大家看一看，说说你是怎么猜到的。
（引导学生说出该水果最显著的特点）
4、老师评价：这些同学能够凭手上的触觉判定水果的名称，真行！
（二）水果促销活动。
1、营造氛围：
我家隔壁的王阿姨前几天开了一家水果店，这本是一件高兴的事，可最近却犯了愁，吃不香，睡不好。这是为什么呢？原来，王阿姨没什么文化，笨口拙舌的，不会销售自己的水果。时间一长，水果坏了可就卖不出去了呀!真急人.如果你是水果中的一员,你急不急？快来帮帮王阿姨吧!
2、模拟销售：
部分学生自由上台，戴头饰扮演水果推销自己。（介绍水果颜色、
样子、味道、作用等。）
三、动手制作水果拼盘。
1、激趣：水果被销售出去了，王阿姨可开心了，真得好好谢谢 你们呢！普普通通的水果，卖出的价钱也不高，但是经过厨师的一番 雕琢，摆上了餐桌，就成了餐桌上一道美丽的风景线！不仅能增加食 客的食欲，还是价钱翻上好几倍呢！想不想动手试一试呢！今天圣诞 老人给我们送了礼物，我们就为圣诞老人送一盘美丽的水果拼盘吧！
2、欣赏水果拼盘图片。
３、动手前先布置规则：先策划，再动工，小组组员通力合作使 自己的水果拼盘造型漂亮、美观。最后给自己的水果拼盘取个名字— 并能说出自己的理由）
４、小组分工合作，用自带的水果做一个水果拼盘。
四、水果拼盘评比、参观
学生随意参观，交流作品展示、评比。
五、活动总结。
1、今天，我们和圣诞老人观察了水果，推销了水果，品尝了水果，亲手制作了水果拼盘，你今天有什么收获吗？（学生谈收获、体会）
2、小结：
篇二：圣诞老人的礼物
圣诞老人的礼物
句容实验小学 五（3）班 李烨
圣诞节到了，小狗阿旺和花花，还有小熊皮皮又开心又好奇。望着窗外纷纷扬扬的雪花，他们不禁想，今天圣诞老人会到谁家去做客呢？他又送什么礼物给大家呢？
“叮铃铃……叮铃铃……”皮皮忙去接电话，是圣诞老人打来的电话。他告诉皮皮，要到他家来做客。三个好朋友开心极了，他们要为圣诞老人的到来作些准备。阿旺当厨师，花花去买些菜回来，皮皮打扫卫生——他总是把最难干的活儿留给自己。活干好了，大家终于可以喘口气了。阿旺戴上了小丑帽，表演了一个小笑话，他那滑稽的动作和夸张的表情逗得花花和皮皮捧腹大笑。
就在这时，门铃响了，皮皮急忙去开门。呀，一位白胡子老爷爷头戴红帽子，身穿红衣服，脚穿一双黑皮靴，手里拎着一只大袋子。“啊，是圣诞老爷爷！”皮皮高兴地欢呼起来，大家围着圣诞老人又唱又跳，动听的歌声飘出了窗外，飘到了很远很远的地方。圣诞老人看到他们把家里收拾得很干净，还做了一桌口渴的饭菜，连连夸大家真能干！
圣诞老人从大口袋里拿出一定小红帽送给皮皮，给花花一个圣诞球，给阿旺一个金色的苹果。皮皮接过圣诞老人手里的礼物，“咦？这双手怎么这样熟悉？”皮皮把两个小伙伴叫到一旁悄悄地对他们说。“对，是猩猩大叔。”当他们转过身，猩猩大叔，花花、皮皮、阿旺的爸爸妈妈都出现在了眼前。他们一起度过了一个快乐的夜晚！
篇三：圣诞老人的礼物教学设计
圣诞老人的礼物
教学目标：
联系上下文理解“窘住”“沉吟”等词语
理解课文内容，有感情地朗读课文。
感受小女孩对妈妈真挚的爱和大胡子老板美好，善良的品质。
教学重点：
理解课文，有感情的朗读课文。
教学难点：
从小女孩的语言、动作、神情等语句，体会小女孩对妈妈的爱。
教具准备：
词卡 小黑板 幻灯片
教学过程：
复习引入：
1、课文讲了一件什么事？
2、出示词语卡片（指名读，订正读音）：
窘住 恳求 忧伤 愤怒 沉吟 遗憾 充塞 纯洁 不辞辛苦
理解课文：
1、出示“窘住”，让学生说说这个词的意思。在让学生说说是怎么学会这个词 的。出示“小女孩红着脸窘住了??”鼓励学生联系上下文理解这个词。（也可以让学生给文中换个词）
2、课文中是谁？在什么情况下“窘住”了？指名读课文的1—3自然段，其他学生边听边想。
3、指名回答。那么，小女孩的钱不够，为什么她还想买吗？
4、出示小女孩想：“这假发多像妈妈的头发呀??”指名读这句话，体会小女孩的心情。结合“她美丽的妈妈病倒了，病得头发都掉光了”和课文插图，引导学生理解体会小女孩当时渴望得到假发的心情，并相机指导有感情的朗读这句话。
5、出示“小女孩红着脸窘住了??”，齐读。这时，小女孩的心情如何？她还想买假发吗？指名读这句话。指导学生重度“恳求”“千万别”“一定”“再”“换”等词语，体会小女孩的心情。
6、方法指导：我们抓住重点词，体会了小女孩不同的心情。下面我们还可以用这样的方法默读第四自然段。看一看在接下来的几天里她都做了些什么？也可以用笔画一画。
7、谁来说一说？书上的哪个词能概括她的努力？“不辞辛苦。”从哪里你看到她不辞辛苦？从她手臂上的伤痕你能想象一下当时的情景吗？从她手上的一把零钱，想一想，她是如何挣钱的？
8、她这样“不辞辛苦”为了什么？（出示她想??）让学生体会女孩对妈妈深深的爱。
9、可是当小女孩抱着试试看的心情再次来到商店，找到老板时，老板看到她手臂上的伤痕和手上的一把零钱，（出示第三块小黑板“大胡子老板看??卖出去了”）理解“沉吟”的意思。此时老板沉吟了，他在想些什么？
10、大胡子老板已经决定要把假发送给小女孩,为什么还遗憾的说“真抱歉，假
发已经卖出去了”谁来读一读最后两个自然段？你是怎样理解大胡子老板的做法的。
11、可是小女孩她知道吗？（出示第四块小黑板）（小女孩呆住了??）小女
孩她怎么了？（师生齐读）小女孩多么渴望得到这顶假发，在圣诞节的时候送给妈妈呀，现在却得不到了，她是什么心情？如果你就是小女孩，你会想些什么？（老板不讲信用、没有钱的忧伤，没有了假发的失望，没完成心愿失落）指名读这句话。
12、可她万万没想到，她妈妈就在第二天早上，竟意外地收到了署名圣诞老人
的礼物，小女孩的心情怎样？（惊喜）小女孩的心愿终于实现了。大胡子老板被她的孝心所感动，送给了她和她妈妈一份最好的礼物。
13、同学们请把书放下，想一想，课文中谁最感动你？指名说说就请把你最想
对谁说的话写下来吧。找学生说一说，并适时表扬。
结束语：
其实,这个世界并不缺乏爱,只要我们用心去感受，我们就会在爱的阳光中,享受生活.
板书设计：
圣诞老人的礼物
小
妈
大胡子老板
篇四：圣诞老人的礼物
篇五：圣诞老人的礼物
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