作业帮久别重逢作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 20:18:06 体裁作文
篇一：久别重逢 2014年12期
有一句话很是流行了一阵子――“世间所有的相遇，都是久别重逢”。平时没啥感觉，但在各地出差时，倒是总想起这句。比如，不久前初到鼓浪屿，才知道这仅有1.78平方公里的小岛不仅是“海上花园”，还是个“名人之岛”，出名人的密度竟是全国之最。
大名鼎鼎的林巧稚，首届中国科学院学部委员（院士）中唯一一位女性委员，中国现代妇产科学的开拓者和奠基人，一生亲自接生了5万多婴儿，有“天使”的美誉。原来，她就是鼓浪屿人。如今，她墓地所在的毓园，是厦门市爱国主义教育基地。鼓浪屿还是民族英雄郑成功当年屯兵练兵之地。如今的日光岩下，有对公众免费开放的郑成功纪念馆，同时，岛东端的覆鼎岩上，屹立着郑成功身披盔甲，手按宝剑的巨型花岗岩雕像。
漳州路44号是幢古木掩映的西式建筑，是著名现代文学家林语堂的旧居;一墙之隔则是出生在鼓浪屿的中国体育先驱、现代体育教育家、清华大学教授马约翰的故居。还有，20世纪80年代火遍全国的朦胧诗《致橡树》的作者、女诗人舒婷住在飘满花香的中华路，与著名的女指挥家郑小瑛比邻而居。通往鸡山的石径上，中国病毒学泰斗黄梅祥的旧居紧挨着前中科院院长、著名化学家卢嘉锡的红楼，蜚声海内外的钢琴家殷承宗的旧居，也在这条路上。 除此之外，还有一些我不熟悉但很厉害的人物。在岛上兜兜转转两天，探寻这些名人的踪迹，真真享受到了“久别重逢”的欣喜快感。
篇二：作文片段练习
作文片段练习——场景描写 一、弄清几个概念 什么是场景？
是指在是指在某一时间和地点，由一定的人物和人物活动所组成的生活画面。
什么是描写？
是对所观察和想像的事实与现象加以详述，是用形象的语言对人、事、物、景进行具体化的描绘和刻画。 场景描写的作用？
积累生活素材，使你的作文靓起来。 二、如何进行场景描写 1、取景
场景描写是艺术地展示生活画面，不是看到什么写什么。要选好角度，分清主次，既不能面面俱到，也不能只写一点不及其他。要注意点面结合，既要简单地写出整个场面的全景，又要有选择地具体地描写主要人物的活动，还要用多种方法创造出场景的气氛。在场景描写中要写人的神情、语言、心理等，只有这样才能构成一个生动的生活画面。 教室停电的场景描写
灯火通明的教室一下子变得一片黑暗。差不多与此同时，?啊—?，几十个同学不约而同地发出一声喊叫。这喊声里有惊诧，有叹惋，也有愤怒。顿时教室里嚷成了一锅粥。?早不停，迟不停，偏要在这个时候停，真见鬼！??距离中考只有418小了！??电老虎可真不长眼！??同学们，安静点！?这是班主任王老师的声音。教室里渐渐恢复了平静，?你看外面多美啊！‘深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月’。为什么不到外面去赏月，呼吸呼吸新鲜空气呢！?被誉为?诗人?的张伟提议。?好！?很多人表示响应，一个一个走出了教室。这时，有人点燃了一支蜡烛，几个女同学开始聚在烛光下继续看书了。? 2、绘景 运用充满诗意的笔触，调动多种修辞方法和表现手法，化静为动,化无形为有形，化抽象为具体，使场景具体、形象而有灵性。 示例导引：贺铸词云：“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮梅子黄时雨”。这里，作者通过“烟草”“风絮”“梅子雨”等三个常见的比喻和具体而又形象的意象，把无形而又无法排遣的“闲愁”鲜明地展现在读者的面前，收到了“不著一字，尽得风流”（司空图〈诗品〉）的功效。同样，如果我们在平时描摹场景时，能自觉地用充满诗情画意的笔触来描写，那么，文章”别有一番风姿”。 动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美，比一般的美能产生更强烈的效果。正因为如此，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。
例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：
他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头……
比较下面两个句子：
．繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。
．繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。
一位同学在写小提琴演奏的艺术效果时，说 ?琴声吸引了许多路人驻足倾听?。
?优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。? 3、赋色：利用赋色（着色），使场景的色彩、线条、疏密及变化层次更为鲜明，既可以使场景的诗意的特点凸显，也可以使场景的冲击力、震撼力、感染力得到提高和加强。 教材经典举隅：《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来，千
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树万树梨花开”。《我的叔叔于勒》“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。” 4、移情：
运用移情、摹状、象征等表现手法，使得场景描写情景交融、生动形象有意蕴。
示例：姜夔的《扬州慢》词：“废池乔木，犹厌言兵”将人民对战争的憎恨和厌恶的情感，转移、倾注于“废池”“乔木”身上，使得“废池”“乔木”有了灵性，物犹如此，人何以堪？在漫不经意的描写中，寄寓了作者伤时伤乱的之悲。 李清照《武陵春》“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”
5、抓住人物、物象瞬间的变形、变态、变色、变情，强化场景描写，增加场景的视觉冲击力。 《安塞腰鼓》值得一品
《范进中举》范进发疯和胡屠户治疯值得回味。 仰望毛公山
我们在车内四处张望，早就听说了这里的毛公山，突然靠近窗边的一位男生惊呼：?看，毛爷爷安详地睡在那里呢！?车里的人象受到了命令似地将头转了过来，同学们叹声连连。 只见毛公山上方迷烟环绕，烟雾似乎在这里久久守护着这位沉睡的伟人。车还在前行，突然一个神奇的景象出现了：太阳光穿过迷雾，为毛爷爷的身上撒满了金光。那金光多么耀眼，照亮了大地，也照亮了我们学生的心。我们不觉伸出手去感受那红热光芒…… 小试身手
场景描写—课间10分钟
教室外，走廊上，最引人注目的无疑就是那些踢毽子的同学。我可真佩服他们，居然能如此控制又小又轻的毽子。只见踢毽者一脸严肃的样子，
神情紧张，两只眼睛睁得大大的，目不转睛地盯着眼前那个听话的毽球。
两只手则非常自然地下垂，好象是闲着，但其实是在维持身体平衡。而踢毽者的脚可以说是最勤快的了，只见他们迅速得做着很有规律的动作：盘腿——伸直——盘腿——伸直……而毽子就好似一名训练有素的运动员，借助踢毽者娴熟的脚下功夫，在两腿间跳着优美的华尔兹……当然，除了踢毽子的人，在一旁观看 的同学也不少。只见他们一个个都全神贯注，都注视着那只上下翻飞的毽子，他们表现得比当时踢毽的同学更加紧张。这几位同学两手紧握住对方，嘴里还不停地在喊：10，11，12，13……每踢一个，边上的人就呐喊一次，这项运动似乎让在场的每个人的每个细胞都灌满了活力，使短短的课间10分钟的每一秒都让人兴奋不已。
训练参考题目：
1、课堂上精彩的一瞬； 2、福利彩票摸奖现场一瞥；
3、阅览室内，一位同学突然闯入??
4、课间十分钟，两位同学为家庭中,孩子做家务,长辈付“报酬”而争论不已。
5、篮球场上，当别的班级的同学偶然把球投入篮筐时，围观的同学们??
6、两位久别重逢的老朋友见面的一瞬??
送给大家几句话：作文是艺术 多观察 多阅读
多思考 多练笔
一定会使你的作文靓起来！ 2
3
篇三：最好的作文
最好的作文
最好的作文（一）
爱情是浪漫的，友情是纯洁的，亲情是可贵的。
当我们收到一份实实在在的>礼物时，我们当然很高兴，但是朋友们，在我们的周围时时刻刻有一份更可贵的礼物，你们有没有意识到呢？也许有人会说这哪算是礼物呢？这是我们人人都能得到的。是的，这的确是人人能得到的。但对于不同的人来说也是不相同的。因此它便是一份最好的礼物。
对于小朋友来说，疼爱是给他们的最好的礼物。对于青少年来说，亲人对他们的理解是给他们的最好的礼物。对于中老人来说，子女对他们的孝顺是给他们最好的礼物。这也就总结出亲情，是生命给人们的最好的礼物。
亲情的美，在于它是不能用金钱来衡量。记得在中考时，整天忙于学习，于是妈妈为了给我补营养，每天的午饭是亲自送到学校给我吃，而且每天都是不同的，虽然这并非山珍海味，但在我吃起来，比山珍海味还要美味。最让我感动的是爸爸、妈妈为了不影响我的学习，晚上连最热衷的麻将也不打了，电视也不看了。就陪着我，到我到做完作业，看完书为止。我熄灯他们也熄灯。在他们心里也许他们觉得是自己应该做的。可是，在我心里他们的付出是给我最好的礼物，也是在我人生中收到的最好的礼物。
也许有人会说这些有很多父母都会做，没有什么特别，但是我要说，我们要有满足感，我们是为自己而读书，父母为了我们付出了那么多，我们该满足，应该体会到这是生命赋于我们的最好的礼物。
所以，无论你收到的礼物再好，也不及亲情这份礼物可贵。
是他们让我感受到了阳光的>温暖，是他们让我闻到了花的清香，是他们让我看见了草的翠绿。他们——赐给了我生命的人——我的父母。
最好的作文（二）
我想，大家都有自己最好的朋友吧，是的，我也有。我最好的朋友，不是我班的同学也不是我的好哥们，我最好的朋友其实是一条懂事听话的狗。它是一只特可爱的小狗，名字叫点点，它有一双圆溜溜的大眼睛，两只小耳朵时刻警惕地竖着，四只腿又细又短，比我的手指头还细呢，小尾巴一摇一摇地整天显得乐呵呵的。为什么说它是我最好的朋友呢？每天一进门，一出门都会接我送我，它看到我总会伸出细细的“小手”和我握握，一边握手尾巴一边摇着，好想见到久别重逢的亲人，显得特别兴奋。每次爸爸、妈妈都去上班了，家里就剩我一人了，很是>孤独和无聊，没有人陪我玩，而且家那么大，这让我特别害怕，这时点点会不失时机地叫两声：“汪—汪—。”这时才想起它来，于是我们俩高高兴兴的玩了起来，我把乒乓球拿了过来，我扔给它，它转了几个圈，不知球
在哪儿，转来转去找不到球，它很笨吧？其实球已经被它无意间踢到了我这儿，我们就这么玩着，这时我不再感到孤独和寂寞，忘记了害怕，多快活。它是我最好的朋友吧！如果你看到了它，你一定会喜欢它的，因因为它太招人喜欢了。
最好的作文（三）
我收到过许多礼物，但令我印象最深刻的礼物却是一次经历。
我的生日临近了，爸爸说，要给我一件最有意义的礼物，我好奇地问是什么？可爸爸每次都笑而不答。终于我的生日来到了，那天爸爸开车带我到奶奶家。奶奶家有什么好玩的呢？更别说是有意义的礼物了。我在心里这样想着。来到奶奶家，爸爸向爷爷借了一个小木船，说要带我去采藕，出于好奇，我便答应了。我们来到河边，乘着小木船出发了。一开始我觉得很新奇，可渐渐地我开始觉得累了，因为要先用一个木棍把荷叶挑开，看有没有结藕，再把藕捞上来，用剪刀剪下来，很是麻烦。找了很久，我才终于找到一个藕。我费了好大力气，才将那藕拖上来，最麻烦的是把藕剪下来，因为连着藕的那条根很粗，我的手又小，所以剪完那个藕后，我的手红扑扑的。我采了一个藕后，便累得精疲力尽，于是我要求爸爸赶快上岸。
我飞快地跑回奶奶家，冲回房间，倒头就睡，我实在是太累了。不知过了多久，我被爸爸叫醒了，他手上捧着个精致的礼品盒，看样子是给我的礼物。爸爸说：“你劳动了，现在该是>收获的时候了，这是给你的礼物。”我猜得果然没错，爸爸把盒子递给了我。我打开礼品盒，啊，里面是一个可爱的藕娃娃：纯白的藕上面被爸爸用各色的彩笔装扮成了一个有着灿烂笑容的藕娃娃。
真是漂亮极了！爸爸说：“这就是你刚刚采的藕，我只是拿来装扮了一下。”“谢谢爸爸，你送我的礼物，我很喜欢。”我开心地对爸爸说。“其实，这是你送给自己的生日礼物啊，这是属于你的劳动成果。”我突然明白了，爸爸所说的有意义的礼物，其实就是让我通过自己的努力，劳动了一回，最终获得了自己胜利的果实。
后来，那个藕因为坏了被扔了，但那事那物我永远不会忘记，因为那是我用自己的劳动换来的。——它是爸爸送给我最好的生日礼物。
篇四：作文片段练习
作文片段练习——场景描写
执教人：点军一中 张其芳
一、如何进行场景描写
1、取景
场景描写是艺术地展示生活画面，不是看到什么写什么。要选好角度，分清主次，既不能面面俱到，也不能只写一点不及其他。要注意点面结合，既要简单地写出整个场面的全景，又要有选择地具体地描写主要人物的活动，还要用多种方法创造出场景的气氛。在场景描写中要写人的神情、语言、心理等，只有这样才能构成一个生动的生活画面。
教室停电的场景描写
灯火通明的教室一下子变得一片黑暗。差不多与此同时，“啊—”，几十个同学不约而同地发出一声喊叫。这喊声里有惊诧，有叹惋，也有愤怒。顿时教室里嚷成了一锅粥。“早不停，迟不停，偏要在这个时候停，真见鬼！”“距离中考只有418小了！”“电老虎可真不长眼！”“同学们，安静点！”这是班主任王老师的声音。教室里渐渐恢复了平静，“你看外面多美啊！‘深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月’。为什么不到外面去赏月，呼吸呼吸新鲜空气呢！”被誉为“诗人”的张伟提议。“好！”很多人表示响应，一个一个走出了教室。这时，有人点燃了一支蜡烛，几个女同学开始聚在烛光下继续看书了。”
2、绘景
运用充满诗意的笔触，调动多种修辞方法和表现手法，化静为动,化无形为有形，化抽象为具体，使场景具体、形象而有灵性。
示例导引：贺铸词云：“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮梅子黄时雨”。这里，作者通过“烟草”“风絮”“梅子雨”等三个常见的比喻和具体而又形象的意象，把无形而又无法排遣的“闲愁”鲜明地展现在读者的面前，收到了“不著一字，尽得风流”（司空图〈诗品〉）的功效。同样，如果我们在平时描摹场景时，能自觉地用充满诗情画意的笔触来描写，那么，文章”别有一番风姿”。 动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美，比一般的美能产生更强烈的效果。正因为如此，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。
例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的： 头??
比较下面两个句子：
．繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。
．繁忙的工作之后，女孩喜欢爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。
? 一位同学在写小提琴演奏的艺术效果时，说 “琴声吸引了许多路人驻足倾听”。
? “优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。”
3、赋色：利用赋色（着色），使场景的色彩、线条、疏密及变化层次更为鲜明，既可以使场景的诗意的特点凸显，也可以使场景的冲击力、震撼力、感染力得到提高和加强。
教材经典举隅：《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。《我的叔叔于勒》“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”
4、移情：
运用移情、摹状、象征等表现手法，使得场景描写情景交融、生动形象有意蕴。
示例：姜夔的《扬州慢》词：“废池乔木，犹厌言兵”将人民对战争的憎恨和厌恶的情感，转移、倾注于“废池”“乔木”身上，使得“废池”“乔木”有了灵性，物犹如此，人何以堪？在漫不经意的描写中，寄寓了作者伤时伤乱的之悲。
李清照《武陵春》“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”
5、抓住人物、物象瞬间的变形、变态、变色、变情，强化场景描写，增加场景的视觉冲击力。
《安塞腰鼓》值得一品
《范进中举》范进发疯和胡屠户治疯值得回味。
仰望毛公山
我们在车内四处张望，早就听说了这里的毛公山，突然靠近窗边的一位男生惊呼：“看，毛爷爷安详地睡在那里呢！”车里的人象受到了命令似地将头转了过来，同学们叹声连连。
(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:久别重逢作文)只见毛公山上方迷烟环绕，烟雾似乎在这里久久守护着这位沉睡的伟人。车还在前行，突然一个神奇的景象出现了：太阳光穿过迷雾，为毛爷爷的身上撒满了金光。那金光多么耀眼，照亮了大地，也照亮了我们学生的心。我们不觉伸出手去感受那红热光芒……
小试身手
场景描写—课间10分钟
教室外，走廊上，最引人注目的无疑就是那些踢毽子的同学。我可真佩服他们，居然能如此控制又小又轻的毽子。只见踢毽者一脸严肃的样子，神情紧张，两只眼睛睁得大大的，目不转睛地盯着眼前那个听话的毽球。两只手则非常自然地下垂，好象是闲着，但其实是在维持身体平衡。而踢毽者的脚可以说是最勤快的了，只见他们迅速得做着很有规律的动作：盘腿——伸直——盘腿——伸直……而毽子就好似一名训练有素的运动员，借助踢毽者娴熟的脚下功夫，在两腿间跳着优美的华尔兹……当然，除了踢毽子的人，在一旁观看 的同学也不少。只见他们一个个都全神贯注，都注视着那只上下翻飞的毽子，他们表现得比当时踢毽的同学更加紧张。这几位同学两手紧握住对方，嘴里还不停地在喊：10，11，12，13……每踢一个，边上的人就呐喊一次，这项运动似乎让在场的每个人的每个细胞都灌满了活力，使短短的课间10分钟的每一秒都让人兴奋不已。
训练参考题目：
1、课堂上精彩的一瞬；
2、福利彩票摸奖现场一瞥；
3、阅览室内，一位同学突然闯入??
4、课间十分钟，两位同学为家庭中,孩子做家务,长辈付“报酬”而争论不已。
5、篮球场上，当别的班级的同学偶然把球投入篮筐时，围观的同学们??
6、两位久别重逢的老朋友见面的一瞬??
送给大家几句话：作文是艺术
多观察
多阅读
多思考
多练笔
一定会使你的作文靓起来！
分）打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。（2分）“悠长的铃声”传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆。（2分）
16.（4分）
（1）（2分）打铃的师傅用铃声催促我快跑，不要迟到。
（2）（2分）这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。（或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态）
17.（4分）关键词：善良，宽厚。（言之成理即可）
18.（4分）
（1）①最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的效果；②揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间；③彰显了作品的主题；④结局即高潮，如此巧合又合情合理。（答出任意两点皆可，每点2分。）
（2）①若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑；②周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。③我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。（答出任意两点皆可，每点2分。）
19.（4分）结合“默契”谈感悟2分，结合生活实际1分，语言表达1分。
篇五：作文
中考作文推荐两种结构框架：
（1）全文围绕一件事记叙：最多六段，分别是首段用修辞或环境描写开篇，必须点题，最多不超过三行；第二段用心理描写或者是回忆的方式交待事件的起因或背景，最多四行；第三段和第四段详细描写事件的过程，其中在第三段和第四段中间需要简单的过度实现文章的波澜；第五段简单总结上述事件，然后再进行升华的抒情议论，一定注意首尾呼应，以三到四行为佳。
（2）全文记录两到三件事：开篇和结尾必须主题明确，另外，每个事件都不宜过分详细，这三个事例的关系式并列的，每个事件结束后必须进行总结，实现点题。
在遇到素材不够充实，担心字数不够的情况时，推荐第二种结构，比较容易操作！
以下是几个简单的作文题目，可做小小的练习，在剩余的几天最好能整理5篇左右的素材以备临场使用。
【作文练习一】
也许你只是一滴雨露，但你怎能忘却自己滋润的一棵干枯小草快慰的欢笑？也许你只是一抹阳光，但你怎能忘却你拨开阴霾天空时人们眼中希冀的眼神？生活是一首乐曲，如果没有你我敲击的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律？
请以“我也是生活的主角”为话题，写一篇600字以上的文章。可以编述故事，抒发感情，发表议论。文体不限，立意自定，题目自拟。
【思路点拨】
不读懂话题，容易出现两方面的偏差：一是误以为“生活的主角”就是以自我为中心，随心所欲，导致主题有误；二是忽视“也”的存在，这个限制语表明，“我”过去可能一直是被人忽视的。可以从两方面突破这个话题：一是写清成为主角的过程，在集体这个舞台上，可以说是“高手如云”，有智慧你才能成为课堂上的主角，有特长你才会成为舞台上的主角，有人缘你才会成为朋友中的主角。如果你是一个默默无闻而又想脱颖而出的人，自然得会忍受嘲讽与尴尬，经受痛苦与煎熬，那些曲折的经历是文章出彩的一个好方法；二是写出成为主角后的感受，追求的过程也许饱含苦楚，成功的幸福却满载甜蜜，要写活这种感受，大家得学会
描写，可以用细腻的心理描写展示成长之后的快乐，也可以借美丽的景物描写抒发内心的情感。
【作文练习二】
趣是什么呢？越是你开心时的粲然一笑，是你忧伤时的双泪潸潸，也是你思念时的一封书信；趣是你指尖弹奏出的美妙乐曲，是你歌喉里飞出的动听歌声……趣好比是山的颜色，花的光影，即使是会说话的人也不能用一句话来描绘他，只有那些内心体会的人才能够知道。
请你结合自己的亲身经历或感受，以“享受的乐趣”为题，写一篇600字左右的文章。不限文体（诗歌除外）；不少于600字。
【思路点拨】
有人视学习知识、游历山川为乐趣，也有人视追求物质、获取利益为趣，前者高雅乐观，后者则失去了纯朴的心境，非但无趣可言，甚至以至丧失人性。所选内容最好能展示当代中学生精神风貌，否则主题容易出现失误。要写出新意丛生的好文章，可从两方面努力：一、挖掘美丽清纯的精神源泉。情趣是一种品位，也是一种气度。人有情趣，会招人喜欢；文有情趣，也就具备了获得高分的基础。命题者标举一个“趣”字，其实就是要倡导人的身心自由，回归人的美好本性。二、状写美丽动人的幸福感受，这是文章出彩的一个重要方面，我们可以调动动作、心理、肖象等描写手段，学会运用比喻、排比等修辞，将自己对某项活动、特长的喜爱，写得细腻逼真，写得淋漓尽致，写得活灵活现。
【作文练习三】
阅读下面材料，按要求作文。
有一则文坛轶闻说，俄罗斯文豪屠格涅夫一日在镇上散步，路边一个乞丐伸手向他讨钱。他很想有所施予，从口袋掏钱时才知道没有带钱袋，见那乞丐的手举得高高地等着，屠格涅夫面有愧色，只好握着乞丐的手说：“对不起，我忘了带钱出来。”乞丐笑了，含着泪说：“不，我宁愿接受你的握手！”
握手是一种礼仪，但它所蕴含的意义并不简单。请以《握手》为题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。
【思路点拨】避免思维定式。
握手是一种礼仪，但人与人之间、团体之间、国家之间的交往都赋予这个动作丰富的内涵。一般说来，握手往往表示友好，是一种交流，可以沟通原本隔膜的情感，可以加深双方的理解、信任，可以表示一方的尊敬、景仰、祝贺、鼓励，也能传达出一些人的淡漠、敷衍、逢迎、虚假、傲慢。团体领袖、国家元首之间的握手则往往象征着合作、和解、和平。握手的次数也许数也数不清，印象深刻的可能只有几次：第一次见面的激动，离别之际的不舍，久别重逢的欣喜，误会消除、恩怨化解的释然等等。
把握住握手这一动作中的一点或几点，可以讲述自己的经历，可以针对现实发表议论，可以展开联想，表达感悟，可以从虚入手，倾诉感情，表达方式可以根据行文需要。
【作文练习四】
阅读下面的材料，根据要求作文。
有一天，毛毛虫问蝴蝶：“我要怎样才能变成一只蝴蝶？”
“要成为蝴蝶，首先要有飞行的渴望，其次要有勇气冲出束缚你的安全、温暖的茧。”
“那不就是死亡吗？”
“表面看是死亡，实际上是新生。在现实生活中，这就是差别，有的成为蝴蝶，有的因逃避而死亡。”
某些时候，不是因为难我们才不敢去做，而是因为我们不敢去做，事情才变得困难。关键是要有勇气冲出去！冲出去，才有希望！
请以“勇气”为题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。
【思路点拨】
勇气始终与“放弃”“尝试”“困难”相联系。
【查看原帖并参与讨论：中考作文结构及练习】
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中考作文结构及练习 满分作文写作技巧集锦
一、开篇明旨，或点题的佳句。
1、蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。
--河北省考生《生命在你手中》。
2、青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。
--河北省学生《把握青春》。
3、都说生活的船不能没有理想的帆。
都说生活的理想就是为了理想的生活。
而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
--荆州市考生《把梦想带给花季》。
4、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。
--荆州市考主《把爱心带给他人》。
5、不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注……
--广东省考生《我关注生命中的点滴》。
6、在生活中，每个人都会遇到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等。当时感觉，无疑是一道难以逾越的障碍。但是以后蓦然回首，那只不过是人生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香。
--重庆市考生《馨香缕缕》。
7、人生需要掌声。
许多人时常慨叹：知青难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？
--安徽省考生《人生需要掌声》。
8、就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养。
--安徽省考生《渴望赞美》。
9、世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。
--荆州市考生《把微笑带给生活》。
二、篇末点题明旨的佳句。
10、生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。
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