走马灯制作视频

篇一：制作幻灯片图片实现走马灯似移动

制作幻灯片图片实现走马灯似移动——移出移入法

我以习作【走马灯似移动——越南少女】为例，向大家介绍幻灯片图片如何实现走马灯似移动（移出移入法）的制作过程及方法：

一、背景文字

按照常规，给幻灯片设置全黑的背景，对幻灯片上边添加文字【走马灯似移动（移出移入法）—越南少女图片】，对下边添加文字【制作：韦彦复2011年4月6日于上海】。

二、添加图片

将越南少女图片分成二张图片一组合，共五个组合。将第一组合置于幻灯片窗口上，其余四个组合并排排列置于幻灯片窗口的一边。为使图片排列整齐，可采用绘画参考线。

【组合方法】

将两张越南少女图片分别置于幻灯片中轴线的两边适当位置，选中该两张图片→右击鼠标→下拉菜单→【组合】→【组合】。

【参考线设置方法】

点击【视图】菜单→【网格和参考线…】→【网格和参考线】对话框→【对齐】→勾选【对象与网络对齐】→【参考线设置】→勾选【屏幕上显示绘图参考线】→【确定】。

三、动画设置

（1）移出设置

先选中第一组合图片→右击鼠标→下拉菜单→【自定义动画…】→【自定义动画】对话框，然后→【添加效果】→【退出】→【缓慢移出】，接着从第一组合开始，分别对五个组合图片一一按序设置：

【一组合】→【开始：之前】→【方向：到左侧】→【速度：10秒】；

【二组合】→【开始：之前】→【方向：到左侧】→【速度：20秒】；

【三组合】→【开始：之前】→【方向：到左侧】→【速度：30秒】；

【四组合】→【开始：之前】→【方向：到左侧】→【速度：40秒】；

【五组合】→【开始：之前】→【方向：到左侧】→【速度：50秒】。

（2）移入设置

再回过头对第一组合进行移入设置：

先选中第一组合图片→右击鼠标→下拉菜单→【自定义动画…】→【自定义动画】对话框，然后→【添加效果】→【进入】→【缓慢进入】→【开始：之前】→【方向：自右侧】→【速度：10秒】→【计时】→【延迟：40秒】→【确定】。

【注】延迟的时间确定：应选取与前面移出设置五个组合中倒数第二个组合的速度时间相同。

四、添加音乐等设置

【添加音乐】→按常规设置。

【设置放映方式】→【循环放映，按Esc键终止】→【确定】。

【幻灯片切换】→【无切换】→【换片方式】→【每隔3秒】。

【备注】

若将本教材中【添加效果】→【退出】→【缓慢移出】改为【飞出】；【进入】→【缓慢进入】改为【飞入】，即为飞出飞入法，其他设置过程及方法均相同。

幻灯片图片实行连续移动“走马灯似移动”的制作方法

在制作PPS以前先作素材准备。对图片的进行修整、如调整图片的大小尺寸等、背景图片的选择、图片的排列顺序等。一切就绪后开始制作，具体操作步骤下：

一、打开PPS制作软件；开始添加图片，如选择图片为一帧一张图片时只要依次添加就可以了。方法是：点击[插入]再点击图片、选中图片、再点击[插入]，依次插入即可。这时在演示文稿窗口左侧幻灯片显示是重叠的，（插入的过程实际上是一张一张叠上去的）。而在演示文稿的右侧“自定义动画”栏内是有序的排列。前后顺序是可以调整的。如果插入的图片一帧要二张或三张的，首先

要对一帧图片进行“组合”

组合的方法：将要组合的图片置于幻灯片窗口的适当位置。然后按住Ctrl加A键选中要组合的图片，再右击鼠标、下拉菜单点击[组合]即可实现多张图片组合

为一帧。（注意不要把背景图片亦组合在一起。

二、为了能使图片之间相互对齐、可以设置参考线。设置的方法：点击[视图]

菜单再点击[网络参考线]勾选[网络和参考线]、对话框再点击

[对象与网络对齐]，再[参考线设置]再勾选[屏幕上显示绘图参考线]然后再点击

[确定]。

三、添加图片的具体方法：（移动参数的设定）点击[添加效果]选择[进入]再选

择进入的方法选[飞入]选择移动方向再到[计时]（调节速度）

（开始设[之前]、方向到左侧、速度延时10秒。再设定开始时间；然后再点击“添加效果”设置退出；选择[飞出]设定移动方向、然后再调计时调节移动速度。（开始设“之前”方向移左侧、速度10秒。然后再设开始时间。一组图片添加完成。

以后各组依次添加方法相同。

四、添加音乐等设置：1、添加音乐的方法；点击[插入]点击影片和声音、再点

击文件中的声音、再选择音乐文件（WAV格式）点击[确定]

出现对话框选择[自动音乐文件]即已插入音乐。 2、设置放映方式选择[自定义放映]（演示文稿中自定义放映顺序都要调节好）。设置自定义放映；要编辑自

定义放映编好后再点击[确定]。 3、设置幻灯片切换、设置[无切换]。换片方式

勾选每隔3秒切换，再点击[应用所有幻灯片]

五、全部添加结束。进行试验放映，再进行修整。最后保存。连续移动“走马灯”

相似移动的PPS制作完成。

PPT制作（转）

A. 怎么把PPT转成AVI？

PPT演示文档和视频文件完全是两种概念的东西，不能直接转换。如果用捕捉屏幕视频的方式来做，效果又难以令人满意，而且不能同步捕捉声音。经过大量的比较和摸索，我发现了一个能解决这个问题的软件——Presenter Soft Power Video Maker（下载地址：/download/powervideopro.exe）。

PowerVideoMaker虽然也是采用屏幕捕捉的原理来转换PPT文档，但它可以同步捕捉视频和声音，而且捕捉的质量非常高。该软件在进行转换时可直接调用PowerPoint来播放PPT文档，并在播放的同时进行高质量的视频捕捉，生成AVI和WMV视频文件。

先将PPT转换成WMV及AVI文件

1.运行PowerVideoMaker后，首先在其主界面(如图)单击“PowerPoint Source File”后的“Browse”按钮，导入来转换的PPT源文件。接下来在“Output Folder”处设置视频文件的输出位置，如果要生成AVI格式的视频文件，它会占用很大的硬盘空间，所以你必须保证有足够剩余空间来存放它。

2.在右边的“Video Resolution”栏中可选择视频文件的分辨率，如制作DVD要选择“720×576”，这正好符合PAL制式DVD的画面尺寸。在“Expected Frame Rate”栏中的下拉列表设置视频文件帧率，由于演示文档不会有剧烈的画面变换，一般选择每秒15帧即可，这样可大大降低输出的AVI文件的体积。如果要制作DVD，最好在“Prefered Video Format”栏中选定“AVI[Full Uncompressed]”复选框，因为将WMV文件转换成MPEG-2格式远不如AVI方便。

3.在窗口下方的“Timing Mode（计时模式）”栏中有三个单选项：“Automatic Timing（自动计时）”，选择它可自动设置幻灯片播放的时间；“Rehearse Timing Now（现在排练计时）”，选择它可让你手动控制幻灯片的播放，自定义每张幻灯片的播放时间；“Use Timings if exists（使用已存在的计时）”，如果你已经在PPT演示文档中设置了排练时间，则可以选择本项。

4.设置完成后，单击“Start”按钮即可开始进行转换工作。根据不同的计时模式，转换的步骤也不一样，如果选择“Rehearse Timing Now”，则软件会先调用PowerPoint的排练计时功能让你进行设置。接着会进行预转换、屏幕捕捉、视频转换及合并WMV文件等步骤，直至生成最后的WMV及AVI文件。

提示：插入在PPT文档中的视频是无法捕捉的，但我们可以在制作DVD时把视频片段插入到DVD影片的合适位置中。

再刻录光盘当影碟

在转换完后我们可以得到若干个AVI和WMV片段，及一个完整的WMV文件。如果要制作成DVD或VCD，我们可以用VirtualDub把这些AVI文件按其序号顺序合并成一个文件，再使用TMPGEnc编码成MPEG-2，即可很方便地使用Nero等软件制作成DVD影碟了。要制作VCD，Nero可直接将AVI格式刻录为VCD光盘。 可以用一个叫做PowerPoint to Flash工具来转换，在实际应用中，有时还需要把PPT文档转换成视频格式，虽然无法起到“减肥”的作用，但可大大拓宽演示文稿的播放范围。非常可惜的是，一直没找到相关的工具。经过一番琢磨，终于用比较简单的方法完美解决了PPT转视频的问题

一、把PPT提取成图片

这一步可能会让很多朋友莫名其妙，干嘛非来这一步？直接转不行吗？其实，如果你明白的

思路，就不会有这种想法了。有些朋友也许知道，Windows Movie Maker可把图片压制成视频……呵呵，不再多说，现在就开始“PPT→图片”的步骤吧。转换方法有两种，一是到http://www.onlinedown.net/soft/34917.htm下载ABC Amber PowerPoint Converter软件，这是个PPT文档转换工具，可把PPT文档转换成HTML、PDF、DOC等数十种文件格式。 在它的主界面上单击“Open”选择要处理的PPT文档，在右边的“Export”列表中选择“HTML”，单击“Save as”，选择HTML文件的保存目录，单击“保存”。然后用资源管理器打开HTML文件的保存目录，在那里可找到一堆以Abcamber#.jpg（#为数字序号）方式命名的图片文件，PPT文档里的每张幻灯片都对应着一张图片，可通过主文件名最后的数字辨别幻灯片的原始排列顺序。

上面的方法虽然简单，但存在一个重大缺陷，那就是我们无法决定图片文件的分辨率。测试了很多PPT文档，发现图片分辨率和PPT文档的页面设置有关，页面设置越大，图片分辨率就越高。如果在制作PPT文档的过程中，页面设置得较小，虽然对PPT文档的播放没有影响，但用该法转换得到的图片质量却很差，较小的文字根本无法看清。所以我们需要另一种方法，就是抓图。不要以为这个办法很麻烦，其实只要简单设置一下，就可智能化完成抓图过程。这里以自己常用的SnagIt为例说明。

SnagIt版本为7.0汉化版，用的是传统界面。首先在“输入”菜单中选择“屏幕”，然后在“输出”菜单中选择“文件”，并去除“预览窗口”前的复选，再选择“属性”命令，打开对话框，在“文件格式”列表中选择图片输出格式，为了节省空间，可选择“JPG-JPEG图像”，再单选“自动生成文件名”，并设置好图片的“输出文件夹”，按“确定”即可设置完成。

现在开始播放演示文稿，每切换出一张新幻灯片，就按Ctrl＋Shift＋P截取下来，直到演示结束为止。由于此时的图片分辨率只和你的屏幕分辨率有关，因此即使是较小的文字，在图片上也能清晰地显示出来。

二、把图片合成视频

第一步，打开Windows Movie Maker，单击“捕获视频”下的“导入图片”导入刚才得到的JPG图片，每张图片都会成为一个“剪辑”，按Ctrl＋A选择所有剪辑，按住鼠标左键把它们拖动到下方的情节提要上。

第二步，为了让视频演示更精彩，我们还需要添加一些过渡效果。单击“编辑电影”下的“查看视频过渡”，你可看到Windows Movie Maker内置的数十种图片过渡效果，添加效果的方法非常简单，注意到两个剪辑中间的那些空白小方格没有？把任意一个过渡效果拖进去，就可把这个效果添加到两张相邻图片之间了。

第三步，以上步骤完成后，就可输出电影了。打开“完成电影”卷帘窗，如果你有刻录机，可选择“保存到CD”，这样可把视频文件刻录成VCD。另外你也可把视频文件发送到网络或者DV上，或者是把视频“保存到我的计算机”上。单击它，在出现的对话框中设置好视频文件的保存位置和文件名，单击“下一步”，会出现一对话框，选择视频压缩质量，单击“下一步”就开始生成视频文件了。最终得到的WMV文件，作为微软的“嫡系产品”，至少在Windows平台上，WMV文件足以随意播放。

看到SnageIt界面上的“视频捕获”按钮，也许你会灵机一动，干嘛不直接把PPT文档演示过程捕获成视频呢？很对，这个方法绝对可行，但它对硬件的要求太高。首先由于演示是全屏幕进行的，因此你必须进行全屏幕捕获，在17英寸显示器普及的今天，这意味着捕获区域将达到恐怖的1024×768像素；其次为了让幻灯片过渡得比较自然，还需要设置较高的帧速率（至少20帧/秒以上）。即使在中等配置的电脑上，在该设置下捕获到的视频文件在播放时仍会出现不连贯，效果很差，因此不建议如此操作（当然，使用梦幻级主机+15英寸彩显者除外）。

B. 如何将ppt文件转换为wmv视频文件？

篇二：第十四讲 走马灯

注：黑体字为教学重点、过渡内容、注意事项

第十四讲：走马灯

教学目标：

1、能够完整、有序地表达一个活动过程；

2、能准确地把握走马灯静态和动态时的样子并用生动的语言表达出来；

3、培养学生留心观察生活的习惯，培养学生的探索精神，训练学生以独特的视角观察生活中的美。

教学重点：1、能够完整、有序地表达一个活动过程；

2、能准确地把握走马灯静态和动态时的样子并用生动的语言表达出来。

教学难点：准确具体的把握走马灯的静态描写和动态描写。

教学准备：教学用PPT

开课语：

同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。今天，老师将带领同学们进行一次快乐旅行。在开启旅程之前，大声地喊出我们的快乐口号吧：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。耶——

第一站：手提桔灯——转转转

一、 游戏导入——谁知道得多！

（分组PK,看哪一组知道得多！每一位同学回答一个问题给相应的组加一面红旗）

师说：同学们，你们都见过灯吧！那能不能说说，在生活中，你们都见过哪些灯？

生：…..（台灯、日光灯、路灯、霓虹灯、应急灯、冰灯、红绿灯……）

（学生边回答，教师边板书）

师问：你们知道这些灯有什么不同的作用吗？

生：……

注：教师要将学生回答出来的各种用途总结为：照明用、装饰用、交通用、观赏用等类别进行板书（条理清晰、简洁一点）

照明用：日光灯、台灯、白炽灯、路灯。

装饰用：吊灯、壁灯、霓虹灯、彩灯。

交通用：车灯、红绿灯、信号灯。

观赏用：冰灯、花灯等。

师问：你们还知道哪些特殊的灯？给大家介绍一下吧！

生：……

师：同学们知道的灯可真不少！那老师再给你们介绍几种特殊的灯，回家也可以给爸爸妈妈讲一讲！好吗？（课外延伸）

（1）医院的无影灯，它是医生做手术时用的灯，无影灯的多只灯泡从不同角度照射手术台，而且灯

光经过了滤色器的处理，所以不会产生阴影，光线也比较柔和⑼

（2）公共场合或医院的紫外线照射灯，它可以消灭空气中的细菌⑼

（3）航标灯，给晚上或夜里在海上航行的船只指引航向。

第二站：点亮桔灯——闪闪闪

师：刚刚我们说到了很多不同的灯，他们都有各自不同的作用。那大家来看看我们屏幕上的这盏灯，你们认识吗？（出示PPT）

生：……

师：嗯！对啦！这就是我们今天要研究的“走马灯”（出示ppt课题）

师：有没有同学能够给大家讲讲走马灯的特点啊？知道它和别的灯有哪些不同吗？

生：……

师补充：正月十五元宵节，民间风俗要挂花灯，走马灯就是其中的一种。外形一般像宫灯，里面用剪纸粘一轮，将画好的图案粘贴在上面。然后点燃它，热气上熏，转动纸轮就能在外面看见这些团都在动了！特别神奇！你们想看看它的神奇吗？

生：（想！）

师：那我们一起来看看吧！

（视频播放转动的走马灯）

师：谁能说说，你刚刚看到了什么？（静态与动态描写）

生：……

师引导：说到走马灯的转动，有没有同学可以描述一下：转动的走马灯和静止的走马灯各是什么样子的？看谁说得生动！

生：……（一个红色的灯笼，里面有转动的图案）（静态）

师引导：这个灯笼长什么样子？（可以点两到三名学生补充答案）

生：……（外面是红色的灯罩，里面是画有图案的纸轮，最里面点了一个蜡烛）

师引导：转动的走马灯又是什么样子？谁来形容一下。（动态）

生：……（当灯旋转的时候，里面的图案也随着在转动，就像走路一样……）

生：……（灯转动时看起来等里面好象几个人在你追我赶一样……）

口头表达练习：

刚刚同学们把走马灯的外形以及它转动时的样子说得栩栩如生，很棒！现在看看同学们能不能用一段话说一说走马灯从静态到动态变化的样子。用上比喻或拟人的方法！谁来试一试？

（ppt出示口语练习的要求及词语超市作提示）

（备注：考虑到各学校的不同情况，“制作走马灯”的内容可以有两种选择。一是教师现场做一个走马灯，可参考提供的视频自己在课下先做一做，上课时建议准备好半成品的材料，边做边将步骤分解；二是如果学校条件不允许，可直接给学生放PPT上的视频，但要将视频作简要讲解，降低学生练习的难度。以下提供的是播放视频时的简案）

过渡：走马灯这么有趣，我们一起来看看走马灯的制作过程，看看能不能自己也回家做一做这个走马灯！ 要求：在观看视频的时候要注意两点：

1、观察制作走马灯分哪几个步骤，回家我们自己也动手做一做！

2、观察走马灯的图案是什么样的，想一想它为什么会转动。

（视频播放走马灯制作过程）

注：在播放的过程中，教师作简要的讲解，并分阶段用简短的语言总结出每一个步骤。

1、 用硬纸裁出一个圆，分成十六份，沿线剪出小口并向外稍折做成灯罩；

2、 在纸上画上喜欢的图案做为灯壁，与灯罩粘牢；

3、 在圆心处钻一个洞，用铁丝穿过小洞，连接底板；

4、 在底板上平稳的放上蜡烛，点燃，走马灯完成了。

注：视频播放完以后，ppt出示制作过程

口头表达练习：刚刚老师已经简单的把制作过程与大家分享了，现在有没有同学能够根据这几个步骤，把我们的制作过程完整的说一说呢？（点三至五名学生说一说）

生：……

师过渡：刚刚同学们已经将制作的过程描述出来了，看来大家都会做走马灯了！今天我们 又学会了一招！那同学们知不知道灯壁上的团为什么会转动吗?

生：……（不知道）

师：走马灯的运动原理是利用热气流作动力，冷热气流上下沉浮就会“推动”图案转动！（略讲）

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:走马灯制作视频)

课堂小练笔：

同学们说得很生动！大家都想来说一说，可是我们的课堂时间有限，老师不能依依让同学们一个个 来说呀！现在请同学们选取你最喜欢的一盏走马灯，动笔写一写它的静态和动态的样子看谁写得最生动！ 过渡：老师觉得大家写得都不错，各有特色，让我们一起看看别的小朋友是怎么来写走马灯的吧！我们进入第三站——

第三站：桔灯引路——碰碰碰

B册 P124《走马灯》

一、初读文章，整体感知

1本文从哪些方面来描写走马灯的？

（走马灯的制作过程、走马灯的动态描写、走马灯转动的原理）

二、精读文章，感悟技法

2、 读第二自然段，看看走马灯的制作有哪些步骤？按顺序说一说。

（拿出、裁出、留、切出、粘上、缠、拖住、钉成、放）（提供关键的动词）

3、 走马灯转动的原理是什么？

（第四自然段）

三、品读文章，初级鉴赏

4、转动的走马灯充满了神奇，但你看到转动的走马灯时，你想到了什么？

第四站：桔园飘香——乐乐乐

我有妙笔——写一写

题目：一、《走马灯》，可以根据我们今天在课堂上观察到的来写写；

1、写出走马灯的制作步骤；

2、注意把走马灯停止时、转动时的样子写生动；

3、走马灯转动的原理是什么。

二、你还知道关于走马灯的哪些故事？写写看！

（二选一，教师可作相应指导）

第五站：摘桔收果——笑笑笑

● 相互品赏——高乐高

① 初步自评：学生自读习作，进行自评自改，提醒注意字词句的正确通顺，段落意义的完整，开头结

尾的完整等等

② 小组互评：

a小组互评之前教师进行点评示范，教师点评两篇有代表性的学生习作，可以从语言、结构、构思、选材、立意等方面进行，但重点在指导学生写出走马灯的制作步骤以及静态与动态的样子以鼓励赞扬为主；

b把学生分为每四人或两人一组，每一组指定一名组长。组内作文进行交叉批改：可以修改不通顺的句子，可以把不当之处划出来或改成正确的，甚至可以写下自己对某一句、一段的感想，最后，再写上点评者的评语，签上点评者的名字。

③ 修改作文：

a让学生根据教师与同学的点评对自己的作文作出修改;

b陆续上交，上交时老师浏览一下，对明显的毛病，老师可要求学生再做修改。

板书设计：

静态

走马灯的描写动态

制作的过程与步骤

转动的原理

篇三：走马灯的奥秘

走马灯的奥秘教案

教学目标： 1.会写奥、秘、形、堂等12个生字，会认秘、转、盏、旋等9个字。正确把握它们的读音、字形、笔顺笔画及奥秘、旋转、目不转睛的意思。

2.熟读课文，有感情的朗读课文，理解课文内容。品读、品味描写茅以生善于观察，思考和探索的词语、句子。

3.学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。

教学重点：

1.正确把握生字词的读音、字形、笔顺笔画及奥秘、旋转、目不转睛的意思。 2．品读、品味描写茅以升善于观察、思考和探索的词语、句子。让学生在读中感悟茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的，以及他是个怎样的孩子。 教学难点：关于走马灯的构造及走马灯转动原理的认识。

教学方法：朗读法、合作交流

教学过程：

第一课时

一、图片导入 1.以走马灯的图片导入，并简单介绍走马灯是正月15元宵节，民间风俗要挂花灯，走马灯为其中一种。外形多为宫灯状 ，内以剪纸粘一轮 ，将绘好的图案粘贴其上 。燃灯以后 热气上熏 ，纸轮辐转 ，灯屏上即出现人马追逐 、物换景移的影像 。

2.介绍资料链接中的茅以升，让学生对茅以升有初步的了解。

二、学习生字： 1．打开书，听课文录音，圈出不认识的字认字；

2 出示PPT以开火车的形式抽查识字情况。

3.学生带读生字，纠正部分学生错误的读音。

4.记忆、理解生字词。

A.先让学生说说比较难写、易错的生字，再让学生讨论记忆生字词的方法 。

B.老师引导、提示一些易读错、认错、写错的生字词，如： 形声字：悬、旋

三拼音的字：宵的拼音；旋的笔顺笔画。

易错字：蜡、幼的偏旁，插的笔顺笔画。

秘：左边禾木旁，不是木字旁。

奥：上边不封口。

多音字：转及转的笔画。

C.理解词语意思： 奥秘、目不转睛。先让学生查字典，让学生说出意思。 奥秘：深奥莫测的秘密。

目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。

区分：幼、幻；旋、悬；旅、旋。

3．自由读课文，标出自然段。

4．指名分自然段读课文，纠正字音。

5．练习写生字，同桌互相检查并修改。

三、布置作业：

1．抄写生字和词。

2．结合同学提出的问题收集有关资料。(走马灯的图片;视频及制作方法) 第二课时

一、复习导入

1.先让同桌之间抽查生字词，再出示PPT以开火车的形式检查生字词。

2.由课题进入，齐读课题，提问：什么是走马灯?奥秘是什么意思?走马灯有

什么奥秘?

3.小组交流在家搜集关于走马灯的资料。（图片、文字、影象等）老师做补充讲解。

4．结合学生资料出示走马灯图片课件或实物，读第一自然段，一边读一边看图了解走马灯的样子，并让学生叙述。

二、熟读课文，整体感知：

1.自由朗读课文，小组交流课文讲了一个什么故事？

2.指导读第一段，提出“悬”和“挂”的意思，并问他们有什么不一样？利用挂图或举例的方式，弄清“挂”和“悬”的意思。

3.利用实物帮助学生理解“棱柱形”。

三，精读课文，品味语言

齐读课文第2自然段：

1.提问：走马灯是由哪些构造成的？它是怎么转动起来的呢？

2.让学生弄清楚茅以升是怎样通过观察发现问题的，划出反应茅以升认真观察、积极动脑的句子。并让学生说说从这些句子中体会到了什么？

走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了．他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。 ．．．．．．．．．

引导学生品味带点词语，体会善于观察，观察仔细。

“像磁石”什么感觉？想象此时茅以升心里、眼里只有什么？他心理又在想些什么呢？

“仰”“目不转睛”“盯”什么样？表演体会。

3.读第3、4、5段，

（1）感悟描写茅以升勤于动脑的语句：

体味句子：他越看越入迷。一连串的问题，争着往他脑子里挤。 ．．．．．．．

“一连串”、“争着”、“挤”说明了什么？你体会到了什么？

（爱动脑筋、勤于思考、用于探索）

茅以升提出了哪些问题？

◎小纸人、小纸马怎么会转？

◎怎么有时转得快，有时转得慢呢？

◎那么怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些呢？

（学生交流看法后引导朗读）

（2）感悟描写茅以升勇于探索的语句：

随学生汇报让学生板书茅以升勇于提问、勇于实践的词语：

思考：茅以升看到走马灯之后，又是怎么做的？划出动作的字词。

（问、取、噗、又提出、又拿）

从这些动词中，你体会到了什么？明白了什么？

（ 让学生明白两件事：不懂就问，二是动手实践。）

读第五段，茅以升发现了什么，是怎样发现的。

4.默读2到5段，具体说说茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的、你认为茅以升是个怎样的孩子？（小组交流）

5.齐读最后一段，理解“科学的种子已经播进他幼小的心灵。”这句话的意思。

三、总结

读最后一段：

1.学习了这篇课文，你们学到了什么？有什么感受？我们从茅以升身上又学到了什么？

2.交流，在日常生活中，你是怎样动脑、动手发现问题的？

四、布置作业：

1.第10课练习册习题。

2.有感情地朗读课文。收集科学家的故事。

五、板书设计

走马灯的奥秘

善于观察：仰、目不转睛、盯

勤于思考：入迷、一连串、挤

五、 勇于探索：取、吹、又拿、点燃

篇四：走马灯的制作

走马灯的制作

--------芷江县新店坪中学 刘开军 利用空气动力学的原理，空气受热后上升，推动风叶转动。

制作材料：桶装方便面盒或桶装快餐合、铁丝、按扣、蜡烛、小刀。

制作过程：

1、 取一桶装方便面盒，找出底部圆心，通过圆心画两条垂直的直径，然后再画两条，将底部分成八等份。如图所示

2、 用小刀将底部如图所示切割开。然后再将每一等份的外边缘依次切割一半。

3、 将切割的一半依次向下弯折约45度。

4、 底部圆心上装上按扣（如下图所示）

5、 用铁丝弯曲成如图所示的形壮，上端平直部分长度略小于盒底半径，顶端磨尖一些。

6、 装好灯罩、蜡烛就可以试灯。

7、 注意盒底风叶弯折不宜过大，发现转动吃力，可尽量将顶端磨尖些。此外还可以根

据自己的喜号在灯罩上加以装饰。

8、 学生活动集锦

字数作文