退一步海阔天空演讲稿

篇一：知足常乐(演讲稿)

《知足常乐》 各位老师、同学们：

大家好！

今天，我演讲的题目是《知足常乐》。

知足，是一种心态；

常乐，就是以简单之心拥有快乐的生活。

就如台湾漫画家蔡志忠所说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小，而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的”。不以物喜为己悲，不以己所不欲施于人。事情，往往变换一个角度，即使应对着密布的阴云也会心存美好，豁然开朗。

因为，拥有知足心态的人们懂得：广厦千间，夜眠不过七尺；珍馐百味，日食只需三餐。 也就是说：能够做到知足常乐、不被金钱利禄蒙蔽双眼的人，能够拥有一颗淡泊名利、不计得失的平常心，会给生于纷繁、处于芜杂事物间的人以耳目一新印象，竹之品格倍受人们爱戴与敬仰。同时，知足常乐的人，也并不只限于安然现状，更不是夜郎自大，而是善于用一颗感恩的心回馈世人，以一颗包容的心拥抱世界，以一颗进取之心开创未来。

正因为“知足常乐”者，能“宽其心容天下之物、虚其心受天下之善、平其心论天下之事”，体现到快乐的本源，达到了人生的最高境界，才堪比更多人多啦一份守望幸福的能力。

小草因接受阳光的沐浴而翠绿欲滴，阴郁茂密，所以顽强的生命力才有了“野火烧不尽，春风吹又生”的豪迈。

鲜花因含苞待放后急显她的儒雅芬芳，鲜美色泽，所以短暂的芳华才有“岁岁年年花相似，岁岁年年花不同”的迥异。

常言“不经历风雨，怎能现彩虹？”生活并非一路通途，若想扬帆远航，必要的是我们以“平常心”随遇而安，以“坦荡心”退一步海阔天空，以“君子心”交友淡如水，方能远离仕途的险恶，方能出污泥而染，方能远离金钱的深渊。

知足常乐，是一种轻松的幸福。

知足常乐，是远离权利、权力的争夺。

愿天下人在物欲横流的视界，知足永相随，常乐永相伴。

篇二：退一步海阔天空优秀作文

退一步海阔天空

“前进，前进，成功就在前方”。现在不知何时一句奋斗之话传遍世界。人们坚信前方是一片广袤的风景，但是成功一定在前方吗？也许退一步，成功就在身后。

龚自珍说过：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”面对冬天，树木没坚持向前，与刺骨的寒风搏斗，而选择落花为来年积蓄力量，再放出绿色的春天。自然如此，人亦是如此。

面对爱情与现实该如何抉择？你教给了我们一个真理。你没有与他因为爱情向社会挑战，而是选择放弃，将爱情埋于心底，转化为力量向学术挑战，最终诺贝尔奖落入你手。你就是玛利亚居里，也就是居里夫人。试想一下，如果当初没放弃爱情，你不会有今天的成绩，不会有今天的骄傲。在少女的心与冷静中，你选择了后者。你明白前面路途的艰难，适应了现在，退了一步拥入成功的怀抱。放弃也是走向成功的一步。没有人能十全十美，也许在历尽心血奋斗的过程中，我们少的就是理智地放弃，退后一步。

大浪淘沙，在岁月的淘洗下，一层金色浮现出了，发出耀眼的光芒。布尔斯，松一下手，换来一枚奥运金牌；麦伦公司，倒一下闭，躲开一次金融危机；中国红军，长一下征，逃脱一次必死命运。布尔斯知道，麦伦公司知道，中国红军也知道，在危险的社会中，退一步也许能躲开一次危险，赢来东山再起的机会，笑傲群雄。

前进虽好，但力量悬殊是，再前进就会失败。巴黎公社，一个血的教训，在资本主义帝国的碾压下，不复存在。如果放弃一下，舍弃巴黎向东南逃跑，也许德国能成为第一个社会主义国家。

退一步也需要冷静的思考和适当的时机。说不定，过早的退后是胆小的表现，会落入黑暗的迷雾中找不到方向，更不要谈要找到成功。

一块普通的石头去掉多余的部分，就成为一只振翅欲飞的雄鹰。现在，我们中学生才要学会退一步。中考在即，过度的劳累与拼命，只会破坏我们的身体，无法坚持到中考。也许该退一步，适当放松，劳逸结合，会事半功倍，在中考中得到一个优异的成绩。进一步十面埋伏，退一步海阔天空，也许在命运的安排下，成功就在你身后。

篇三：退一步海阔天空

退一步海阔天空

小草面对暴虐的狂风，它选择了退让，于是，风暴过后，小草又挺拔出了生机；河水面对险峻的高山，它选择了退让，于是，河水在蜿蜒的山谷中奏响了叮咚的乐曲；太阳面对夜幕，它选择了退让，于是，月光的轻柔洒满了大地。退一步海阔天空，选择退让，又何尝不是一种智慧呢？

“退一步海阔天空。”人们常用这句话劝慰别人或告慰自己——做人要宽容。“宽容就会海阔天空？”儿时的我很纳闷，翻阅现代汉语字典，得到的是宽容一词的解释：“宽大有气量，不计较或追究。”空洞！自此幼小的心灵中又多了一份疑惑。后来，我到了江西武宁佛香山弥陀寺，看到了那尊笑嘻嘻、胖乎乎、袒露大肚皮的弥勒大佛，看到在他两旁那幅意味深长的楹联：“开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于人何所不容。”此时我才恍然大悟：宽容是一种开朗的豁达；宽容，是一种深厚的涵养；宽容，是一种高尚的品德。宽容就是胸怀的宽阔，这份宽阔超越世纪，这份宽阔超越宇宙，这份宽阔更超越人的想象。

现代作家鲁迅，宁愿弃去白衣天使，甘心做血染袍衣的革命者。在黑暗的社会里，他被赐予了一双明亮的眼睛，给愚弱的国人带路。如黑暗里的一盏小小的明灯，却照亮了整个中国。“横眉冷对千夫指”，他从不畏惧恶势力的残暴，从不害怕前路的黑暗，即便最后倒在了革命的路上，他依然活在人们心灵的最深处。

韩信选择退让，能忍胯下之辱，终于成就一番伟业；勾践选择退让，十年卧薪尝胆，终于报仇复国，成为一代霸主。司马迁选择退让，弯腰屈身受宫刑之辱，身居蚕室，最终扬名立外??相反，窦娥不会审时度势，以死抗争，以致白白丢了性命。

宽容，说来真的很简单，可现实中又有几人能付诸于行动？在别人犯了无心之失时，说一句“没关系”；在别人触犯到利益时，说一句“我不介意”；在别人观点发生分歧时，说一句：“这没什么。”这了了数语虽然人人会说，可又有多少人能将它深植在心中？世间有多少人为公车上的磕磕碰碰争得面红耳赤？多少人为生意场上的蝇头小利争得你死我活？多少人为了学术上的不同观点弃斯文于不顾？在那一刻这些人有没有想到宽容？

我们的世界五彩缤纷，每个人都是一个独立的个体，任何人都不能将自己的思想、行为强加于人，而我们又必须在同一片天际下生活，人类要和谐共处就必须要学会宽容，如那尊弥陀寺的大佛，展开胸襟，绽开笑脸，接纳天下事，这时，心灵便比大地更厚重，比天空更广阔。哦，原来宽容他人就是解放自己。“退一步海阔天空”儿时的迷惑变得清晰明朗。

宽容，如一泓清泉浇灭怨艾之火；如一阵轻风拂平嫉妒之稚；如一团篝火温暖冷漠之心。当你退一步时，会看到天的无边，海的无限。让我们去享受那退一步的神清气爽。

篇四：退一步海阔天空

退一步海阔天空

收集人：重庆一中皇冠校区初一·二班、李思叡

公元前195年，刘邦病死，吕后把持朝政，趁机极力培养吕氏势力。

诸吕在吕后死后，试图以武力夺取天下，史称“诸吕之乱”，终被平定。在平乱中，太尉周勃功勋卓著，顷刻间成为朝廷内外的大红人，而作为主谋者之一的右丞相陈平，此时却黯然失色。文帝即位，一朝君子一朝臣。陈平十分知趣，知道自己作为老臣应该让位于周勃，于是称病不朝。

文帝虽然刚主朝政，但对陈平的德才也不是不了解，现在听说陈平称病不朝，便把陈平找来，想问个明白。陈平则十分坦白地说：“过去在高皇帝时，周勃的功劳比不上臣，现在在平定诸吕中，臣的功劳不如周勃。所以，臣愿把相位让给周勃。”

举贤让能国自安，文帝觉得陈平所言也有道理，于是让周勃当了右丞相。对陈平，文帝也不愿舍弃，便让他当左丞相。古人尚右，右丞相位居第一，左丞相位居第二。文帝以为这样就把矛盾解决了，既能提高周勃的地位，又能做到政策及用人的连续性。为了表彰陈平的顾全大局，还赐他黄金千斤，加封食邑三千户。

这天，文帝议国家大事，找来右丞相周勃问道：“天下一年要判多少案子？”周勃面露愧色，连说不知。文帝又问，“天下的钱粮收入、开支，一年有多少？”周勃越发窘迫，脸上、背上冷汗直冒，最终却是无论如何都回答不出来。

文帝转而问左丞相陈平。陈平却说：“那各有主事者嘛。”

文帝没听明白：“主事者是何人呢？”

陈平解释说：“陛下要问判决狱案，应该找廷尉；要问钱粮，应该找治粟内史。”

文帝不高兴了：“如果都找主事的，那还要丞相做什么？”

陈平却认为这根本不是问题。他说：“丞相么，就是管住臣下。陛下如果不知他如何控制臣下，那就该拿他问罪。丞相之职，上可辅佐天子掌管全局，下管万事，对外镇抚周边各邦，对内凝聚百姓之心，使各级官吏各司其职，各得其所。”

文帝听了，觉得很有道理，连连称善。

周勃恨不能在地下踹道缝马上钻下去。两人离开文帝后，周勃对陈平说：“先生怎么不教教我呢？”陈平一笑：“老兄身居其位，还不知道应该干什么吗？如果陛下问起长安有多少盗贼，你也一定要亲自回答吗？”

至此，周勃方知自己的确不如陈平，不只是一般的不如，差距可大着呢！于是，他也主动称病辞职，让陈平独自为相。试想，当初如果陈平不后退一步，踌躇满志的周勃此时会心服口服地让位给陈平吗？

文帝新政后，陈平建议大赦天下，并积极推行休养生息政策，开创了民富国强的汉朝盛世，真可谓“退一步海阔天空”啊！

篇五：退一步海阔天空

退一步海阔天空

作者：林燕 张潇月

来源：《今日教育·幼教金刊》2014年第05期

幼儿园的活动来源于幼儿生活。本学期我班选择了孩子们最为熟悉的生活用品作为材料，创设了活动区角“阳光皮鞋美美吧”。在这个区角，我们预投放了矿泉水瓶、海绵、鞋油、鞋刷、毛巾、皮鞋美容架、小板凳等活动材料。而在活动过程中，教师如何正确有效地指导幼儿是我们一直探讨的问题。

准备活动：皮鞋是怎样擦的呢？

在活动开始之前，为了让孩子们对擦皮鞋有一个初步的、直接的、感性的认识，我动员家长利用周末的时间带孩子们到街上去观摩或是感受擦皮鞋的过程。周一回来的时候，孩子们都兴高采烈地告诉我：“老师，我会擦皮鞋了，我们什么时候开始擦皮鞋呀？”我反问他们：“那你们能告诉我是怎么擦皮鞋的呢？”“先用水把鞋子擦干净了，再擦鞋油。”“鞋油要用刷子刷，刷完后还得用毛巾使劲擦一擦。”看他们说得头头是道，我就按他们的说法制作了擦皮鞋的示意图，然后张贴在“阳光皮鞋美美吧”的墙面上。就这样，在孩子们殷切地期盼中，“阳光皮鞋美美吧”终于开张了……

第一次活动：鞋子和袜子都被打湿了

开张第一天，谦谦主动提出要当服务员，而妞妞则成了他的第一位顾客。只见妞妞刚一坐定，谦谦小朋友便拿出海绵，打开矿泉水瓶，使劲倒了小半瓶水在海绵上，“妞妞，我要先把你鞋子上的脏东西擦掉！”于是前擦后擦，上擦下擦，鞋面鞋帮全没漏掉，看起来一副超专业的样子。可就在这时，妞妞则突然叫了起来：“老师，我的鞋子被谦谦弄湿了，袜子也湿了。”此时再看谦谦，一副不知所措的样子，擦鞋业务只能到此中止……

活动结束后，我把这个问题讲给其他小朋友听：“刚刚擦皮鞋的时候，妞妞的鞋子和袜子都被水弄湿了，你们觉得这是怎么回事呢？”“可能是妞妞的鞋子烂了吧？”“对，肯定是妞妞的鞋子烂了，上次我的鞋子烂了，下雨的时候就进了水。”“我的鞋子要是进水了，下雨的时候婆婆会给我套一个塑料袋。”……大家就这么你一句我一句地议论了起来。过了一会儿，我突然听到一个小朋友很小声地说：“老师，妞妞这个鞋子好像不能用水擦。”“那什么样的鞋子能用水擦，什么样的鞋子不能用水擦？”我紧接着问。孩子们一时又没了声音。

第二次活动：什么样的材料不会被水打湿

为了解决“什么样的鞋子能用水擦，什么样的鞋子不能用水擦”的问题，第二次活动时，我没有让孩子们直接去擦皮鞋，而是在退一步海阔天空

——“阳光皮鞋美美吧”中的教师指导策略

文·林燕 张潇月们这些都是制作鞋子的材料，让他们自己进行探索实验并记录，看看哪些材料会被水打湿，哪些材料不会被水打湿。结果很快就出来了：皮革、塑胶不会被水打湿，棉布、毛绒布、网眼布会被水打湿。“看看你们自己的鞋子是用什么材料做的？它能擦吗？”我问道。“我的鞋是皮的，可以擦。”“我的鞋是布的，不能擦。”孩子们七嘴八舌交流了起来…… 为了巩固孩子们在这次活动中获得的经验，也为了让以后的活动能够顺利进行，活动结束后，我和孩子们一起将实验记录表进行装饰，制作成了一个“温馨提示”牌，粘贴在“阳光皮鞋美美吧”的墙面上，随时提醒服务员们：什么材料的鞋子可以用水擦，什么材料的鞋子不能用水擦。

第三次活动：红皮鞋变成黑色的了

又到了“阳光皮鞋美美吧”营业的时间了，萱萱高兴地说：“老师，我今天穿的是皮鞋，我要去擦皮鞋喽！”这次是小瑞当服务员，一会儿工夫，他就用海绵把萱萱的红皮鞋擦得干干净净的。该上鞋油了，只见小瑞从架子上随便拿起一支鞋油，就往萱萱的皮鞋上挤了点，然后开始用鞋刷一阵忙刷。可是没过一会儿，就听到萱萱“哇……”的一声大哭了起来：“老师，我的红皮鞋被小瑞擦成黑色的了，回家妈妈会骂我的！”这时小瑞也被吓着了，嘴里不停地说着：“对不起，对不起！”

听到萱萱的哭声，很多小朋友都围了过来。看到萱萱变黑了的红皮鞋，大家议论纷纷：“呀，好难看啊！”“老师，红皮鞋不能擦黑色的鞋油！”“那该擦什么颜色的鞋油呀？”我追问道。“红色的鞋油。”“那我们一起来找找有没有红色的鞋油！”经过一番寻找，我们发现：鞋油只有黑色的、咖啡色的和白色的。“没有红色的鞋油怎么办呢？”“那我们试试咖啡色的吧？”有孩子建议说。刚好科学区里上次有红色的皮革，我就请小瑞拿来试着擦一下，可结果红色的皮革有些地方变成了咖啡色，有些地方变成了黑色，孩子们这下更纳闷了。“黑色是从哪里来的呢？”我奇怪地问。小瑞看看皮革、看看鞋油、再看看鞋刷，“老师，我知道了，黑色是这个鞋刷上面的。”“鞋刷上怎么会有黑色？”我继续追问。“因为我刚刚是用这个鞋刷刷的黑色鞋油。”小瑞想了想告诉我。“那我们再换个干净的鞋刷试一试吧！”我建议道。小瑞赶快拿起一个干净的鞋刷又试了一下，这次红色的皮革上面没有了黑色，而全部成了咖啡色。“老师，红皮鞋也不能擦咖啡色的鞋油。”有个孩子失望地说。“那我们再试试白色的吧？”我又建议。小瑞拿出白色的鞋油，拿起刚刚的鞋刷，正准备刷，突然他愣了一下说：“我得重新再换个干净的鞋刷。”过了一会儿，我只听到孩子们高兴地说：“老师，你看，还是红色。”“红色的皮鞋可以擦白色的鞋油。”

通过这次的“红皮鞋风波”，孩子们知道了一个鞋刷只能刷一种颜色的鞋油，不能交叉使用，同时也知道了黑色的鞋油只能擦黑色的鞋子，咖啡色的鞋油只能擦咖啡色的鞋子，而白色的鞋油则可以擦红色的皮鞋。活动结束后，我和孩子们一起给每把鞋刷都贴上了颜色标记，并把它们和同色的鞋油放在了一起。

第四次活动：白色的鞋油还可以擦什么颜色的鞋子

“除了红色的鞋子，白色的鞋油还可以擦什么颜色的鞋子？”第四次活动开始时我向孩子们提出了这个问题。“黄色”“粉色”“黑色”“蓝色”……孩子们大胆地猜测着。“你们猜得对吗？我们一起去试试吧！”我的话音刚落，孩子们就一个个飞快地跑到了“阳光皮鞋美美吧”，还不停地对服务员说：“我要试一试白色的鞋油！”在服务员忙碌的服务中，孩子们一个个得到了满意的答案：白色的鞋油擦粉色的鞋子不会变色，白色的鞋油擦黑色的鞋子不会变色……原来白色的鞋油是万能的，擦什么颜色的鞋子都可以，都不会变色。

这次活动结束后，孩子们知道了每种颜色的鞋油的使用范围，我们根据这个制作了一张“产品说明书”，上面画出了黑色、咖啡色、白色鞋油所能够使用的鞋子的颜色，以供每位服务员在以后的使用中参考。

教师“退一步”的指导策略分析>>

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提出：“幼儿的学习是以直接经验为基础的。要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”在本案例中，不管是活动准备，还是活动推进的过程中，教师都没有提前预设活动内容，而是采用“退一步”的指导策略，在幼儿通过直接感知和实际操作发现游戏活动中出现的问题之后，为幼儿提供充足的操作材料，指导幼儿进行探索性的尝试，从而亲身获得相关的经验，如什么样的材料不吸水、什么样的鞋油配什么样的鞋子等。而且在这一系列的活动当中，教师都没有把“掌握擦皮鞋的技能”作为活动的目标，而是在活动过程中充分地尊重和保护幼儿的好奇心，鼓励幼儿不怕困难、积极主动地进行探究和尝试，最终实现了《指南》中所重视的“学习品质”的“海阔天空”式的发展。

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