作业帮铁锤锤碗锤不碎的理由
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 20:24:28 作文素材
篇一：冀教版六年级语文下册第五单元测试题及答案
六年级下册语文第五单元
知识积累与运用
一、读句子，并在拼音下面写出相应的汉字。
zhuī zhǐ yū
●从黄河象的尾
和
骨化石，人们推测他可能踩在
泥里一块
tu
ǒ
fǖ
圆形的石头上，慢慢 烂的。
danɡ xiù kuò
●我搬个板，过了一会儿，
dān fánɡ ài
我不放心地问老师：“我没有您吧？”
二、下面这句话，有人觉得很荒唐，有人觉得很有道理，试简要写出他们各自的
理由。
铁锤锤碗不碎
觉得荒谬的理由：
觉得有道理的理由：
三、请在拼音完全正确的一组后面打“√”，并把其余两组写错的拼音用“ ”
标出。新 课 标第 一 网
1、磅礴（pánɡ bó ） 苍劲（cānɡ jìnɡ） 收敛（shōu liǎn） ( )
2、哺育（pǔ yù ） 似的（shì de ） 潜入（qián rù ） ( )
3、炽热（zhì ra ） 填饱（tián bǎo ） 万顷（wàn qǐnɡ ） ( )
四、课文链接。
1、读了〈桥梁远景图〉，我了解到将来的桥一定造得；
将来的桥一定造得 ；将来的桥一定造得 ；将来还
会出现 和 。其中 将是社会最进步的桥。
2、科学家（假想 推想）这具黄河象化石的来历。从它当时落水的情景，从它
各部分骨头互相关联的情况，可（假想 推想）它死后没有被移动过。用“√”
选择正确的词语。
3、“在日常生活中，到处都孕育着发明与创造。只要你拥有一颗敏锐的心和一双
善于发现的眼睛，你也能成为一个小发明家。”要想成为一个小发明家你就要
1
。
4、“如同带雨衣一样，走到河边时，打打气就架起一座桥，岂不是不用“望洋兴
叹”了吗？”把这句放换一种说法，意思不变。
阅读理解与感悟
人生第一课xkb1.com
①这是一家普通的幼儿园，刚刚入园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。
②“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师们从书架上抽下一本书，讲了一个很
浅显的童话。
③“孩子们，老师讲完这个故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家
写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”
④老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”一位小朋友
立即站起来。“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在厅中回荡。然而，
老师却用一张非常好的纸，很认真，很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
⑤“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？”又一位小朋友站了起来，
画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不（像、象）样子，但老师
同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装（钉、
订）在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出书”的年、月、日。
⑥老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，
写书并不难。你们还小，所以只能写这种小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成
为伟大的人物。”
⑦人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”，如何看待这种灌
输呢？
1、 将括号中不正确的字划掉。
2、读第⑦小节，根据提示，请从第②至⑥小节中概括“人生第一课”是怎样在“不知不觉”
中一步步进行的。
提示：①上课开始，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。
② ③ ④
3、在“人生第一课”里，孩子们到底学到了什么？请写在横线上
孩子们的哪些表现说明了这一点？用简练的语言写在下面的横线上。
① ②
4、“人生第一课”中，老师向孩子们灌输了什么观点？用横线在文中划出。
习作展示与交流
同学们，从小到大你肯定收到过不少的礼物吧？每一份礼物都代表一份祝福 。有的礼
物可能还包含动人的故事呢。请以“礼物”为题写一篇文章，要把事情的经过写清楚，写出
真情实感，注意要抓住人物的语言、动作、心理的活动的描写哟。
2
答案
知识积累与运用xkb1.com
一、椎 趾 淤 椭 腐 凳 袖 廓 耽 妨碍
二、①觉得荒谬的理由是铁锤的硬度大，陶瓷做得碗一碰即碎，所以锤不碎是荒谬的。②觉得有道理的理由是铁锤锤碗，碗碎而铁锤不碎。
三、略
四、1、茅以升 又快又好 很美 很低 袖珍桥和无梁飞渡 无梁飞渡
2、假想 推想
3、拥有一颗敏锐的心和一双善于发现的眼睛。
4、如同带雨衣一样，走到河边时，打打气就架起一座桥，你就不用“望洋兴叹”了。
阅读理解与感悟
1、略新课标第一网
2、②在老师启发下，一位小朋友讲了一个故事，老师很认真地记录下来。 ③老师请一位小朋友给故事配了个插图，并将记录的故事和插图装订成一本“书”。
④老师告诉学生写书并不难，长大了也能写大书。
3、 “写书并不难” Xkb1.com
①一个孩子给大家讲了一个故事 ②另一个孩子给大家画了一个插图。
4、孩子们，写书并不难。你们还小，所以只能写这种小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”
xkb1.com
3
篇二：修改病句
修改病句
1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。
3.今年,我们的王老师又光荣地被评为"市先进班主任"的称号。
4.我猜想他肯定是一个六年级学生。
5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
6.看了这本书,很受教育。
7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了。
8.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。
9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
10.通过老师的帮助,使我改正了缺点。
11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的。
12.我们通过并讨论了中队计划。
13,看了这本书,受到了深刻的教育。
14,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。
15,全校师生都想争做三好学生。
16.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
17.他经常回忆过去的往事。
18.老师表扬了班里的全体同学，重点表扬李小明同学。
19.我们要学习他刻苦钻研认真学习
20.尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成．
21.古代的中国是四大文明古国．
22.大厅里摆满了看演出的观众。
23.校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
24.我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
25.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
26.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
27.改革开放以后，人们的生活越来越富强。
28.春天的景色我觉得十分美丽。
29.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
30.你必须一定要认真负责。
31.李老师上课时对我们的态度非常严格。
32.实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了
32、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
33、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
34、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈
35、这个问题引起来大家的沉醉。
36、我们的生活水平在不断改善。7、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
37、我们讨论了并且听了陈飞的报告。
38、 历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物 。
39、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。
40.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。
41.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等。
42.通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。
43.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。
44.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。
45.张思德同志的事迹是我们学习的榜样
46、同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。
47、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
48、同学们都要树立起爱护公共财物的良好习惯。
49、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
50、尽管天气不好，我们总是按时到校。
51、奶奶总是回忆过去的往事。
52、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
53、10月13日，终于戴上了红领巾。
54、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
55、刘老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。
56、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥都是中外闻名的古建筑。
57、我们要运用和理解学过的词语。
58、看那熟练的动作，他大概肯定是个专业运动员。
13、《长征》这首诗的作者是毛泽东写的。
59、雨哗哗地下着，淋得像落汤鸡一样。
60、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
61、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。
62、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
63、兵马俑的发现，是我国考古界的一大发现。
64、我国人口是世界上最多的国家。
65、秋天的北海公园是个美丽的季节。
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。
（5）这本书对我很感兴趣。
（6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
（8）《繁星》的作者是巴金写的。
（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。
（10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
（11）我们开会通过并讨论了他的建议。
（12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。
(13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。
(14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
(15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。
(16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。
(17)我估计他今天一定不会来参加会议了。
(18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。
(19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。
(20)上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
(21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。
(22)经过教育，我明确了学习目的和学习态度。
(23)墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。
(24)我们要热爱公共财产。
(25)草原把夕阳照得五彩缤纷。
(26)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。
(27)王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。
(28)我们大摇大摆地走在山间小道上。
(29)我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。
(30)经过努力，王小明的错别字大大进步了。
(31)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。
(32)这篇作文层次和语句都很通顺。
? 1．造纸是我国古代的四大发明。
2．《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
3．他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。
4．一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。
5．大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。
6．这篇文章的内容比较优美。
7．夏天的庐山是美丽的风景。
8．小王用的毛笔写字非常漂亮。
9．她焦急地等待着汽车开来的方向。
10．列车沿着铁路在戈壁 滩上奔腾。
11．联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
12．劳动开始了，男的女的都参加，男的、年轻的干重活，女的、年老的干轻活。
13．秋天的田野一片迷人的景色，金黄的稻谷，雪白的棉花，碧绿的麦苗,多使人喜爱呀！
14．我们班的好人好事和李刚助人为乐的好事，受到了学校的表扬。
15．晚霞把山峰、田野、村庄、大地映红了。
16．所有的全校师生都参加了植树劳动。
17．多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
18．妈妈的工作养成了认真的好习惯。
19．我估计他这道题一定不会做。
20．夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。
21．这学期，我校开展了“手拉手”的热潮。
22．我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力竞赛。
23．在“庆祝元旦”联欢会上，我们班上演出了文娱节目和舞蹈。
24．邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
25．国庆节的夜晚，大街小巷，张灯结彩，非常热烈。
26．听了报告，受到了教育。
27．早稻熟透了，田野像铺上了绿色的地毯。
28．我忍不住不禁笑了起来。
29．我经常看到小明有时在早锻炼。
30．小兴安岭的夏天真美丽。
31．少先队员发挥革命传统。
32．因为老舍爱养花，而且养了许多花。
33．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
34．他喊他出去玩。
35．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
36．言行不一致的人是一种极坏的作风。
37．乌云和大雨一起从空中倾泻下来。
38．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。
39．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
40．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。
41．他的一双手几乎完全冻僵了。
42．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
43．我们在学习上应该要有不怕困难的精神。
44．《繁星》的作者是巴金写的。
46．这些作文题目的范围比较困难。
47．江明这学期努力学习,终于取得了很好的成就。
48．老班长热气腾腾地端来了一碗鱼汤。
49．我在花坛旁闻到了醉人的花香和漂亮的蝴蝶。
50．泰山是我国的五大名山。
51．我们开会通过并讨论了他的建议。
52．这本书有声有色。
53．妈妈给我买了三本书籍。
54．美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
55．经过老师的耐心教育，使我认识可自己的错误。
56．丁小兰努力学习，老师经常夸耀她。
57.李小明光荣地被评为优秀少先队员的称号。
58.我一定要做好一个受小朋友欢迎的辅导员工作。
59.小组会上，大家互相做了自我批评。
60王清端正了学习态度和目的。
61.经过努力，我的学习态度提高了。
62.经过努力，我的学习目的提高了。
63.我断定他大概是郑平的哥哥。
64.会场上到处都是五颜六色的红旗。
65.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
66.经过学习，大家普遍的觉悟提高了。
67.这里的风景美丽，优美，好看极了。
68.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
69.小刚特别喜欢踢足球和排球。
70.前天傍晚下了一天的雨。
71.怀着崇敬的心情，祭扫了烈士墓。
72.我们要认真改正并找出作业中的错误。
73.这本书的内容和插图都很美丽。
74.万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代的伟大工程。
75.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
76.老师表扬了班里的好人好事和李小敏拾金不昧的好事。
77.大林经常一贯地为班上做好事。
78.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。
79.高大的高楼大厦像雨后春笋般矗立在祖国大地。
80.我爱看《儿童时代》《儿童故事选》和课外书。
81.林萍一向刻苦学习，在这次考试中居然取得了好成绩。
82.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。
83.谁在那儿放了一枪，吓得鸟儿几乎全飞走了。
84.“六·一”联欢会上的气象十分热烈。
85.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。
86.姐姐把自己的想法毫无保留地全部告诉我。
87.春天到了，种子长叶，生根，发芽。
88.只有雨停止，我们就到公园去。
89.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。
90.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。
91.小明刻苦学习，取得了显著的成就。
92.老师们爱戴我们每个学生。
94.在这次区小学生运动会上，取得了优异成绩。
95.老师耐心学生。
96下课了，校园里顿时一下子就沸腾了。
97他顶着寒风和冰雪艰难地走着。
98火红的枫叶在春风中摇动。
99他写出了一份非常仔细的报告。
1001、某公司开业广告说：免费赠小礼品，赠完为止。
? 2、一家新开张的商店在广告里表示：欢迎新老顾客光临。 铁锤锤碗锤不碎
1、觉得荒谬的理由：
2、觉得有道理的理由：
同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。
十一、修改病句。
1、 当我在学习上遇到困难的时候，同学们总是虚心地帮助我。 2、 我们班的师生和班主任都很佩服小明顽强刻苦的精神。
3、 山谷里，松涛阵阵，泉水叮咚，一丝风也没有，真是美极了。 4、 笑盈盈地看着活泼可爱的小孙孙做游戏。
5、 我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
6、 会场四周飘扬着五颜六色的红旗。
7、 北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外喧闹。 8、 无数革命烈士献出了自己光荣的生命。
9、 是我们班的文艺委员。
10、 玲玲和妈妈游览了北京城，回家后她绘声绘色地画起了北京风光图。 11、 妈妈买回了冬瓜、苹果、梨、香蕉等水果。
12、 小刚和小东都喜欢运动，他经常带他去爬山。
13、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
14、已经把连长交给我的任务顺利实行了。
15、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
16、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
17、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
18、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
19、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
20、她穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
21、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
22、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
23、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
24、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
25、听了老师的一番话，很受教育。
26、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
27、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
28、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
29、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
30、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
31、听到这个消息，我小声地议论起来。
32、这次到会的只有七十二人左右。
33、他的一双手几乎完全冻僵了。
34、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
35、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
36、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
篇三：铁锤锤蛋锤不破
铁锤锤蛋锤不破
——活动作文教学设计（1）
活动目的：
1、通过课堂情境表演，引导学生仔细观察、充分想象、乐于表达，体会习作的乐趣。
2、通过自主命题，让学生尝试不同题材的习作。
3、激发学生热爱祖国的语言文字
教学重点：
让学生有条理地叙述情境表演的过程，能把人物的动作、神态、心理活动细致地描绘出来。
教学难点：自主命题，选择不同题材习作。
活动准备：一个鸡蛋，一把铁锤 透明塑料袋 多媒体课件 活动过程：
一、创设情境，导入新课
1、上课，同学们好！我是七塘小学的罗老师。今天能来到福禄小学跟大家一起学习，我感到非常高兴。
2、下面我们来玩个小游戏，看谁能在规定的时间内记下的词语最多。请看屏幕。（教师读
出示课件（一）不堪一击 各抒己见 争先恐后 目不转睛 目瞪口呆 半信半疑 脱口而出 心花怒放 无坚不摧 议论纷纷
3、你记得哪几个成语？你来说。（点名3个同学）
4你们的记忆真好。请全班再读一遍。（全班读
5读得很响亮。同学们，今天第一次来到这，实在不好意思空着手来，这不，老师给大家带来了两样礼物，你们猜猜，这两样礼物是什么？（把两个袋子举给学生看）你猜，你也来猜。（指名2个学生猜）
6、猜不出没关系，老师请个同学上来摸摸。（请一学生 蛋装在袋子里）摸到了吗？你觉得应该是什么？有百分百的把握吗？非常自信，老师欣赏你。把掌声送给这个自信的同学吧！（边说边展示鸡蛋。）看到了吗？是什么？
7下面请另一个同学上来摸第二样礼物。谁来？（请另一学生 铁锤装在另一个袋子）、这东西怎么样？你猜会是什么？把你摸到的说一说。根据这位同学的描述，你们猜会是什么？（点名猜 3个学生）
8、A ．都猜不着，老师只好把它请出来了。这是什么？
B你真是太神奇了，我还以为能难倒你们呢。这就是铁锤--（教师摸出铁锤举高让学生看），（并在桌子上敲敲，）听听，有声音吗？响不响？你摸摸，是橡皮泥做的？还是铁铸的？（给前排1个学生摸。说）
9货真价实的吧？谁能用个词来形容这把铁锤？（提问3-4个学生 如：无坚不摧 坚固。）相对来说， 鸡蛋就显得怎样？（提问2-3学生。易碎 不堪一击）
10、同学们，我想让你们做个选择题，你们要很快而且大声地说出答案。
板书：铁锤锤蛋
卡片：A蛋坏 B锤坏 选什么？（你们早商量好呀？大家事先没有商量过，没有约定过，却说出同一个答案，这个成语叫不约而同 异口同声）。刚才老师一问，你们想都没想，随口说出 这个词语就叫脱口------而出 不假------思索）出示词语卡片
11你们知道的词语还真不少，我们来让铁锤和鸡蛋进行一场精彩的表演，好吗？
二、指导观察，引导交际
１、表演之前，要老师有个要求，你们要仔细的观察，要把老师的动作，神态 言语都记下来。出示课件：仔细观察人物的动作、神态、言语 好戏就要上演了。请问 鸡蛋 ，你准备好了吗？铁锤呢？哦，你也准备好了。老师圈起衣袖 咬牙 大吼（在快要锤到的时候，突然停住了。）
2谁能把老师锤蛋的这个环节说一说？ -（3个学生）你说出了老师的动作，你说出了老师的言语。。。。。
3也许是我的心太软了，狠不下心下手。老师决定请个同学上来替我锤，谁愿意？看看谁的手举得最高？好的，就是你了，来 到这来。（请学生上来） （特意请高大的男学生，事先老师教表演，高兴，神气地走）
4场面太激烈了，你们这个样子，使我想起了一个成语。（点名学生说 说不出来老师提示 卡片： 争先恐后）
7你长的很结实啊，我来采访采访你，这么多同学，当你被老师选上时，你心情怎样啊？（先让他自己说）可是现在你的表现跟心里不一
致啊，如果让你你再从座位上走上来，你应该怎么走？学生表演。其他同学，描述一下他的表情，用一个词概括（卡片：神气活现 得意洋洋 昂首挺胸）
现在请你上来了，你心里紧张吗？是怎么样的感觉？（学生说） 7形容人心情紧张可以用那些词？（
可以用句子来说吗？（像有只兔子蹦来蹦去。觉得心脏快要蹦到嗓子眼。心跳加快）
8我看得出来，大家都很羡慕你，你要好好表现啊。（拍拍他的肩膀）来，别紧张，我告诉你们一个秘密，老师会魔法，已经给蛋施了魔力。为了保险，我在把蛋装进袋子，哪怕蛋坏，也不会弄脏你衣服，你就使劲锤吧，锤不坏的，来，把子拿好铁锤（把铁锤交给学生）请同学们观察好了。课件：仔细观察人物的动作、神态，注意听蛋发出的声音 体会人物的心理活动
9同学们，你们看到了什么？听到了什么？你想说什么的？（指名练说，）你说出人物的动作、你能把人物心里活动说出来、、、、、在写作时，都能把这些写上，文章就会很生动。）
10同学们，请你们展开想象的翅膀，当铁锤高高举起的时候，鸡蛋会说什么？锤子又会说什么？（2-3学生）
11，同学们还记得刚才的选择题吗？如果老师选B，你认为对吗？我大声的告诉你们，老师是对的，为什么呢？
板书 锤不坏出示课件六． “铁锤锤蛋锤不破”有两个意思（①用铁锤锤蛋，蛋不碎。②用铁锤子锤蛋，锤子碎不了。）
13 同学们，铁锤锤蛋锤不破的意思应该是选2 用铁锤子锤蛋，锤子碎不了。（板书 子）像“铁锤锤蛋锤不碎”这样一句话从不同角度理解有两种或多种意思，这种现象叫“语言歧义”，平时要注意。
2、同学们：我们祖国的语言丰富，语言文字博大精深，有的语言能表达不同的意思，应用时要注意。
三、学生自主命题、习作。
3其实这也是我们这节课的目的，本节课不为别的，就是想给同学没们提供写作的题材，我们在游戏中作文，游戏中体验作文的快乐。（学生读，教师板书：仔细观察 快乐写作
1在小学阶段，我们最常接触到的题材有：写人的，写事的， 写活动的，编童话故事 、、、、、、如果让你会结合刚才的表演，你能写什么题目呢？给你的文章起个响亮的名字吧 请考虑考虑，（学生考虑一分钟）
２、 好，把你想好题目写到黑板上来。
你们的表现都好，这这几个题目是围绕什么来写的？教师卡黑板指导。那就拿出笔来，看谁能写出与众不同的文章来。（教师巡视）
老师再给同学们补充。一个活动，如果从不同的角度考虑，比如： 五，指导写导。
1 铁锤锤锤不破 词语
仔细观察 快乐写作
篇四：2014—2015学年度第二学期六年级语文总复习(标点的妙用)
2014—2015学年度第二学期六年级语文总复习（标点的妙用）
班级： 学生姓名：
一、给句子加标点 使句子意思与要求相符。
1．下雨天留客天留我不留
表示留我的意思： 表示不留我的意思：
2．养猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸。
表示好的： 表示不好的：
3．铁锤锤碗锤不碎。
表示锤不碎： 表示碗不碎：
4．冰箱里的西瓜不见了
表示对西瓜不见很惊讶：
表示不相信西瓜不见了：
表示述说西瓜不见了：
5．小明王冠参加演出了 别人告诉小明的： 表示两人同时参加演出：
6．今年好倒霉少不得打官司
表示今年好运气： 表示今年倒霉：
二、给下面句子加上标点，使句子表达的意思不同。
1．我同意他也同意你怎么样
2．你不让我让
3．小红姐姐找你知道了吗
4．王明周芳在做作业
5．车已开三日即到
6．这个苹果不大好吃
三、给下面句子加上标点，使句子表达的意思不同。
1．过 路 人 等 不 得 在 此 小 便 过 路 人 等 不 得 在 此 小 便
2．你 喜 欢 我 不 喜 欢 你 喜 欢 我 不 喜 欢
3．上 海 队 打 败 了 广 东 队 获 得 了 冠 军
上 海 队 打 败 了 广 东 队 获 得 了 冠 军
4．无 米，面 也 可 无 鸡 鸭 也 可 无 鱼 肉 也 可 无 银 钱 也 可
无 米 面 也 可 无 鸡 鸭 也 可 无 鱼 肉 也 可 无 银 钱 也 可
5．没 有 鸡 鸭 也 可 以 没 有 鱼 肉 也 可 以 青 菜 豆 腐 不？可 少
没 有 鸡 鸭 也 可 以 没 有 鱼 肉 也 可 以 青 菜 豆 腐 不 可 少
6．老 师 说 我 还 得 下 功 夫 学 语 文
老 师 说 我 还 得 下 功 夫 学 语 文
7．某 家 有 黄 花 少 女 人 才 十 分 丑 陋 全 无 一 双 好 脚
某 家 有 黄 花 少 女 人 才 十 分 丑 陋 全 无 一 双 好 脚
8．吴 晓 玲 说 我 是 好 学 生 吴 晓 玲 说 我 是 好 学 生
9．我 赞 成 他 也 赞 成 你 怎 么 样 我 赞 成 他 也 赞 成 你 怎 么 样
10．我 批 评 王 平 也 批 评 你 服 气 吗 我 批 评 王 平 也 批 评 你 服 气 吗
四、下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。
A．补充说明。B．意思转折或递进。C．声音的延长。D．插入内容。
1．有一个孩子——他是元帅??他把我带到这里来。 （ ）
2．四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。（ ）
3．我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：“别倒——”，我抬头一看，是春花。 （ ）
4．在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。 （ ）
五、指出下面句子中省略号的作用。
A．表示心理活动时的断断续续 B．表示省略递增的次数C．表示说话断断续续 D．表示语意的跳跃 E．话没说完
1．老红军临终前断断续续地说：“咱俩不能??都牺牲了??你要??要走出去。” （ ）
2．青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉??它都爱吃。 （ ）
3．“谢谢上帝，总算回来了。??我不在，你在家做些什么呢？”（ ）
4．孩子们高兴地对他说：“再见??”（ ）
六、下面句子中的引号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。
A．表示引用的部分。B．表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。C．表示讽刺或否定的意思。
1．人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（ ）
2．每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。”（ ）
3．这里是落叶松的海洋。看，“海”边上不是还有些白色的浪花吗?（ ）
4．老柿树像一把大伞，张在我家的门前。因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。（ ）
七、去掉引号，使句子意思不变（改为转述句）
1．老师对我说：“我教你怎么写。”
2．小丽对小红说：“明天,我请你去公园玩。”
3．残疾青年笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”
4．妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”
5．张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”
6．鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”
7．妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”
8．妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”
9．总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
10．老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
11．妈妈对我说：“下午你们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”
12．老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”
13．老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”
14．王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”
15．蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
16．周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
17．张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”
18．张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”
八、给下面句子加合适的标点。
1．他听后吓坏了我立刻看着那位朋友的眼睛 并告诉 不 你的看法错了
2．玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西顽强大 执著的追求
3．江姐他们都是革命小说 红岩 中的人物
4．于是默默时 便从凝然的双眼前过去
5．小女孩说 一颗星星落下来 就有一个灵魂要到上帝那儿去了
6．桑娜说咱们的邻居西蒙死了
篇五：《铁锤锤蛋锤不破》教学设计
真的没有想到
——《铁锤锤蛋锤不破》教学设计
【教学目标】
1.要求学生将参与体验的事情的经过写具体，能写出事情的部分细节。学习观察人物的动作、神态，并细致地描绘出来。
2.培养学生认真观察周围事物，多角度思考问题。
3.激发学生热爱祖国的语言文字。
【教学过程】
一、激趣，导入新课
师：同学们，你们看，我带了两件物品：一个是——（挥动铁锤），一个是——（摇晃鸡蛋）。我要拿这个铁锤去锤这个鸡蛋，（板书：铁锤锤蛋）你们猜，怎么着？都没有猜着。 （板书：锤不破）
（生齐读课题：铁锤锤蛋锤不破）
师：大家一定觉得很奇怪，有什么想法不妨说一说。
（如：吉老师一声不响，故作神秘地在黑板上写下七个字：“铁锤锤蛋锤不破”。我们都莫名其妙，不知吉老师葫芦里卖的什么药。蛋那么脆，铁锤那么硬，一碰就碎了，这明明是不可能的事儿嘛！哼！吉老师就等着出洋相吧！）
二、观察，细致表达
1.第一次锤蛋。
（1）观察。
师：请大家仔细观察老师锤蛋的过程，注意老师的动作、神态、语言，体会自己当时的心情。（板书：动作、神态、语言、心理活动）
（教师表演锤蛋，学生喊倒计数：5、4、3、2、1。刚要锤到的时候，突然停住了。学生虚惊一场）
（2）说话。
师：你们当时看到了什么、想到了什么，描绘出来吧。（指名练说，一人说后，其他学生可以补充）（如：吉老师握着锤子朝我们晃了晃，吓得我们把身子使劲儿往后仰。接着，她把一张大手帕铺在桌上，把鸡蛋放了上去，说锤就锤。只见吉老师把铁锤高高抡起，好像要使出全身的劲儿似的，我们都为那鸡蛋捏了一把汗，胆战心惊地注视着吉老师手中的锤子。锤子落了下来，却在半空中停住了——是个假动作！我长吁了一口气）
（教师补充描写心理活动的词语出示于PPT上： 心惊胆颤 手心里捏了一把汗 如释重负 担惊受怕 长嘘了一口气）
2.第二次锤蛋。
（1）教师表演。（教师继续表演锤鸡蛋，抡起锤子重重地锤下。鸡蛋碎了，学生一片哗然）
（2）学生写话。
师：刚才你们观察到什么，又会是一种怎样的复杂心情呢？我们暂时不交流，先把它写下来。（教师巡视）
（如：吉老师还真够会折腾人的呢，害得我的心脏差点儿每秒钟跳180次！一会儿，吉老师再次高高抡起锤子——只不过锤子在离鸡蛋几厘米的上空晃了一晃，没有前两次那么夸张罢了。然后对着鸡蛋轻轻一敲，随着“啪”的一声脆响，鸡蛋碎了，蛋壳裂成两半，蛋黄、蛋清洒了一手帕。我望着那可怜的小鸡蛋，心中升起了一丝怜悯。“哈哈，出洋相啦！”）
（3）交流评议。
三、猜测，其间原因
师：我一点儿也没有认为自己出洋相，铁锤锤蛋锤不破，一点儿都没有错误，你们知道是什么原因吗？
（学生谈理解）
小结：像“铁锤锤蛋锤不碎”这样一句话，从不同角度理解有两种或多种意思。如可以理解成“铁锤锤蛋，蛋不会破”；也能理解成“铁锤锤蛋锤子不会破”。这种现象叫“语言歧义”。现在你们的想法一定有改变，请说一说。
（如：正在大家争论不休的时候，吉老师揭开了谜底：原来“铁锤锤蛋锤不破”，是指“铁锤锤蛋，锤子不破”。啊，原来如此！我们茅塞顿开。吉老师的教学方法真巧妙！她让我们在轻松愉快的“游戏”中去体会中国文字的奥妙：一句话可能有多种意思，理解一句话一定要多方面、多角度地去想，千万不能粗心大意！）
四、指导写作
1.活动的中间部分，同学们写得很是生动。开头部分如何写得不落俗套——（如：“不可能！”“吉老师逗我们玩儿呢！”“肯定有什么‘阴谋诡计’！”教室里,同学们都在议论纷纷。原来??）
2.学生习作。(教师巡视)
附:学生优秀习作
铁锤锤蛋锤不破
北京小学 蒋沁雪
“不可能！”“吉老师逗我们玩儿呢！”“肯定有什么‘阴谋诡计’！”教室里充满了迷惑不解的声音。吉老师一声不响，故作神秘地在黑板上写下七个字：“铁锤锤蛋锤不破”。我们都莫名其妙，不知吉老师葫芦里卖的什么药。蛋那么脆，铁锤那么硬，一碰就碎了，这明明是不可能的事儿嘛。哼！吉老师就等着出洋相吧！
吉老师从桌子里拿出一个桔黄色的塑料袋，小心翼翼地从塑料袋里拿出一把锤子，又拿出一个鸡蛋。我仔细看了看：嗯，铁锤不是橡皮泥捏的；鸡蛋也不是什么高科技产品，跟普通的鸡蛋没啥两样。吉老师握着锤子朝我们晃了晃，吓得我们把身子使劲儿往后仰。接着，她把一张大手帕铺在桌上，把鸡蛋放了上去，说锤就锤。只见吉老师把铁锤高高抡起，好像要使出全身的劲儿似的，我们都为那鸡蛋捏了一把汗，胆战心惊地注视着吉老师手中的锤子。锤子落了下来，却在半空中停住了——是个假动作！我长吁了一口气。一会儿，吉老师又把锤子抡起来，我们的心又差点儿跳到嗓子眼了！铁锤慢慢地下落。这时，王博以高分贝的声音大喊道：“啊——”但铁锤却在离鸡蛋几毫米处忽然停住了——又是一个假动作！吉老师还真够会折腾人的呢，害得我的心脏差点儿每秒钟跳180次！一会儿，吉老师再次高高抡起锤子——只不过锤子在离鸡蛋几厘米的上空晃了一晃，没有前两次那么夸张罢了。然后对着鸡蛋轻轻一敲，随着“啪”的一声脆响，鸡蛋碎了，蛋壳裂成两半，蛋黄、蛋清洒了一手帕。我望着那可怜的小鸡蛋，心中升起了一丝怜悯。“哈哈，出洋相啦！”有的同学幸灾乐祸地说。有的同学则提出了反驳的意见。
正在大家争论不休的时候，我们班的智多星张林揭开了谜底：原来“铁锤锤蛋锤不破”，是指“铁锤锤蛋锤子不破”。啊，原来如此！我们茅塞顿开。吉老师的教学方法真巧妙！她让我们在轻松愉快的“游戏”中去体会中国文字的奥妙：一句话可能有多种意思，理解一句话一定要多方面、多角度地去想，千万不能粗心大意！
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