连心桥该怎么写

篇一：幸福地行走在家校连心桥上

幸福地行走在家校连心桥上

曲阜市王庄镇中学 王龙

在“千校万家共建连心桥”活动开展以来，身为一名人民教师，我坚持树德育人原则，努力实践，不断提高自己育人意识，增强自己的使命感和责任感，行走在教育路上，我也感受着孩子们的进步，享受着教育的快乐，更让我感觉到这座家校连心桥的伟大。

一家校连心桥让老师走进了学生的家庭，了解、认识了孩子，给予老师教育方法的启迪。

盼盼同学是我班一位女生，智力水平较高，但偏科严重，数学成绩优秀，英语成绩一般，语文更是一塌糊涂，又加上性格极强，逆反心理严重，对老师的批评总是置若罔闻，甚至当堂顶撞，老师越是要求做到的，她就越做不到，不完成作业是家常便饭，即使作业勉强完成字迹潦草地让人惨不忍睹，与同学们打闹接连不断，各科老师都为此头疼，已经成为我班的一问题学生，这不新学期刚开学第三天，政教处让我去领盼盼同学，犯错原因联合外校学生殴打低年级女生，情节严重，写保证书留校察看，看着她那懊悔样，我语重心长地与她促膝长谈，并委婉的提出要去她家去家访，她也勉强答应了。在与家长交流中，我了解到孩子平时都是与爷爷奶奶一起生活，爸爸妈妈忙，难以抽出时间照顾孩子，“隔辈疼”就体现在他身上，爷爷奶奶什么事都依着她，更不能让她受一点委屈，这就更助长了孩子的任性。同时 父母总

认为树大了自直，这种放羊式的教育方式如果缺乏家长的心理疏导，教师对孩子品德教育，学生很难形成正确的价值观和人生观。更不利于孩子健康快乐成长，我向家长建议： 1 要与孩子多沟通，真正了解孩子在想什么，家长要主动走进孩子的内心世界，并及时帮助她解决心理上的问题，要培养孩子良好的是非观。

2家长要多拿出时间陪陪孩子，使学生感受到家庭的关爱和温暖。哪怕是陪孩子看一部动画片、一部电视剧，读一本故事书，多鼓励孩子，陪着孩子做一些她喜欢做的事情，要让家长与孩子进行心灵的沟通。

3 并让孩子多读一些励志图书，让伟人、科学家成功的事迹激励孩子健康成长，并及时引导孩子走出心理上的误区，认识到学习的重要性。

4 对于孩子的学习，一刻也不能放松，在孩子家里我及时与家长制订了孩子的双休日、寒假学习计划，学习时间表，这些都是我、家长以商量的口气与她制定，且不带有任何命令，并提醒家长及时监督，一定要认真坚持直至孩子养成良好的学习习惯为止。

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。盼盼同学见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长“告状”的，可没想到我只字不提她表现不好的地方，反而鼓励她 要扬长避短，争

取更大的进步。在轻松愉快的闲聊中，孩子越说越高兴，并把自己的理想，价值取向都讲给老师听，家长也因此了解孩子的更深刻的东西，对孩子的表现愈来愈满意。最后，她们一家人依依不舍地把我送出家门，并希望老师经常到家。通过那次以后，我也发现她在改变着：按时交作业的有她，书写认真的有她，上课积极举手的有她，课下主动去办公室向老师问问题的有她，甚至她主动请缨担任班级纪律委员。办公室里老师们也常常感慨她的变化，看着孩子的点滴进步，我也倍感欣慰：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。甚至在6月12中考结束后，我们师生安全回到镇中学，当我把她年前因打架写的保证书还给她时，在她惊诧的眼神中却又饱含着感激之情，用双手把保证书工工整整叠好小心翼翼地放在自己的上衣口袋中，并“调皮”地给我一个敬礼，像一只欢快的小鸟飞回了家。一张保证书不再是孩子曾经犯错的凭证，反而会伴随着她拿着高中入学通知书进入曲阜一中徜徉于知识的海洋，进入大学甚至进入??爱一个学生就要给予她们时间，耐心等待她们的美丽蜕变，安徒生童话中的“丑小鸭”一定会在王庄镇中学成长为美丽的天鹅。

二家校连心桥使教师在孩子的教育上与家庭发挥着桥梁纽带作用，并温暖着家庭成员的心。

凡海同学留给我的印象：胆怯、不自信、回答问题时十

有八九总是沉闷不语，而老师讲解时总会回答“是是是”，早晨读班级迟到的一定有他。带着问号走进他家，映入眼帘的是：房屋破旧，妈妈常年卧病在床，并总会让人听到病人痛苦的呻吟声，孩子手忙脚乱地在厨房中做午饭，喝完的空酒瓶子乱七八糟地摆放在客厅中。你就可以想象到屋子里男主人每年在长期为妻子的医药费以及孩子上学的费用辛苦努力的工作情境，而一旦赚不到合理的收入，而不得不借酒解愁的情境，而此时孩子无助的表情，不自信的男孩是多么需要老师的嘘寒问暖啊！恰逢孩子的爸爸中午干活回来吃午饭，看到我的到来，赶忙收拾客厅让我坐下。通过交谈得知他家家庭收入比较低，主要由于孩子妈妈每年都要在人民医院入院几个月，几乎已经把家里积蓄都花光了，而由于孩子上学，爸爸更不敢为了多赚点钱而远走他乡，还要年幼的孩子照看妈妈，成绩也受到了影响。因为家庭困难，家庭教育的缺失，作为英语老师和班主任的我，应该把工作做得更细致一些，还要有爱心。即使父母没有文化，即使家境贫寒，只要学校能给一个宽松和充满爱的环境，他也一定会很优秀的。从那以后，我根据国家贫困生营养餐补助政策，使他能够享受每学期300元营养餐补助，并私下发动班里自愿者每周义务为孩子补课，无偿地帮他干些家务活，因为他视力差把位置由班级最后一排调到了班级第一排，渐渐地课堂上听到了他大声回答问题，课下也听到了他爽朗的笑声，那一个

阳光自信的大男孩又回到了我们九年级二班。慢慢地早晨读迟到的没有了他，英语考试及格的学生中又多了一个他，总分成绩也跃居级部前二十名。6月9日下午我带着孩子们进城参加中考，孩子爸爸因为去赚钱没有去送孩子，晚上也没有忘记给我打个电话，拜托我照顾孩子，还担心如果去送孩子会影响孩子中考成绩，多么心细的家长，多么善良的爸爸。如今孩子们中考已经结束，都闲呆在家，我衷心地祝福孩子们在今年的中考中都能取得令人满意的成绩。

三 家校连心桥还能协调师生关系，促进学生更健康的成长。

如今农村随着机械化耕作水平的提高，让许多家长从农田中解放出来，纷纷进城务工，甚至有的家长都双双进城打工，仅留孩子在家，而志恒家就是这种特殊家庭。爸爸妈妈常年在青岛打工，孩子与奶奶在一起生活，家长会总有孩子大伯来参加。与孩子伯父交谈中了解到：逢下午放学后、双休日孩子总喜欢拿着手机上网，伯父尽管知道但也不敢强管，只好委托我要求学生把手机交由伯父管理，为了不伤孩子自尊，还让志恒爸爸妈妈与孩子打电话，同意伯父的这种做法。在课下，身为班主任的我总是对孩子问寒问暖，在学习上多鼓励，在生活上多关心。慢慢地学生的话匣子打开了，稚嫩的脸上又洋溢着笑容，在中考前我微笑地询问志恒：爸爸中考会回来陪考吗？孩子勇敢地笑着不用了。在中考带队这几天中，我还因势利导让志恒吃过晚饭后沿着曲阜师范大

篇二：家校共育,沟通你我的连心桥

家校共育，沟通你我的连心桥

西官庄学校李冰

家校关系，是学校教育中一个嚼不烂的老话题，也是现代学校走向开放办学，提高育人效应的一个耐琢磨的新课题。

传统的家校关系，往往是单向的，大都是家长对自己孩子的诉求，如“老师，能不能给我们的孩子换一下座位，因为我们想让他坐在靠窗的，前面一点的”，不少班主任经常为这样的“家长需求”而烦恼。 传统的家校关系，又往往是家长对校方的请求，如“我们家委会建议更换数学老师，想请学校安排一个更好的”，不少校长时常为此无奈。

那么，在推崇先进教育理念和先进教育技术的今天，家校关系究竟应当是怎样的呢？

我校家校合作共育学生放在开放办学的高度，在共同为学生创造一个和谐健康的环境上有所作为，家校双方尝到了携手育人的好滋味。

家校联系卡：实现教育的“无缝衔接”

现代学校，已不能关起门来埋头搞教育。教育无时不在、无处不在，信息技术的通达，已为学校与家长的沟通联系创造了物质条件，而共同培育一代新人需要学校和家庭在更大程度上的“趋同”配合的主观意识，家校信息必须完整、有效地“对流”，从而实现家校教育的“无缝衔接”。我们学校通过家校联系卡每周收集学生在家中表现，家长建议，同时把学生情况及时反馈给家长，把我校最新开展的活动呈现给家长。

家访：最朴实而有效的沟通方式

传统的家访仍然是我班家校共育的主要方式。在开学前，我冒着酷暑逐一对学生进行家访，开朗的性格、和蔼的笑容、朋友似的交流让孩子亲近了老师，老师对学生和家长及家庭也有了基本的认识。开学后，每周四定期家访，一辆自行车伴随我走过一条条小巷，和一个个家庭结下了不解之缘，一个家访日记本记录了一个个孩子成长的足迹。

在我班，家长能通过短信、QQ留言等多种方式及时与老师沟通，了解孩子在校情况，老师也会利用家长放学接孩子的机会及时与家长沟通，哪些方面做的真棒，哪些方面还要加把劲。我班还提供了“家教心得”这样一个平台，让家长们可以相互交流育儿心得。一位家长说：“我通过听李爽的妈妈怎样和孩子一起学习的教育经验，回家之后在自己孩子身上进行尝试，收获很大。”

家校共育“合力”：家长会初显成效

家校共育形成“合力”， “家长会”被赋予了新的“使命”。我班不仅定期组织家长会，同时还请来了教育专家传授如何帮助孩子养成良好习惯的知识，让每位家长都受益匪浅。学校为了学生和家长都能尽快适应新的角色做足了功课。家长会，是我向家长传到班级管理育人方式的平台，同时邀请家长一起参与班级管理与孩子共同成长。 定期举办的“家长学校”，让专家、老师、家长能坐在一起探讨孩子的学习问题、教育难题。一位家长说，通过4次的“家长学校”讲座课程，让我从迷茫走向了成熟，刚开始，我不知道该如何做好一个

高年级小学生的妈妈，我该注意些什么？该怎样正确引导孩子对学习充满热爱？该如何管理和计划他的学习作息时间？该如何调整我们周末的学习计划？该如何端正家长的态度？这一系列问题通过讲座之后都迎刃而解了。

“家校联合委员会”的建立，为家校良好沟通和发挥合力架设了桥梁。在学校领导向大家介绍设想以及学校活动的安排后，家长群策群力积极想办法帮助学校、班级解决一系列的问题。“做些问卷调查了解家长们的家庭教育的需求，以方便家长们能自发组成友好结对，帮助那些想配合校方工作，却心有余而力不足的家长们。

在家校共育方面我们只是迈出了一小步，我深知我们还有许多不足，但我会一直坚持下去。

最后，我想用一首小诗中的片言做为本次发言的结尾：这里是我们远航的港湾/这里是我们起飞的机场/我们尽情享受成长的快乐/我们站在岁月的窗前把未来展望/知识是我们腾飞的羽翼/理想和信念是我们划行的双桨/只要我们胸中拥有朝阳/成才的道路将越来越宽广。

篇三：【基层策论范文】用“六字箴言”搭建干群连心桥

【基层策论范文】用“六字箴言”搭建干群连心桥

公选王遴选网 lx.gongxuanwang.com 2015-04-11 阅读：190

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公选王导读：党的十八大报告提出：“围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。”群众路线是中国共产党的根本工作路线，是对马克思主义唯物史观的生动阐释，是我们党长期革命和建设经验的总结。公选王网站专家认为，基层干部开展党的群众路线，首要的问题就是从思想上廓清思路，深刻理解和准确把握“为民”、“务实”、“清廉”六字箴言的要义。

一、“为民”是践行群众路线的核心。群众路线是党的基本路线，也是党的生命线，要以民为本，急群众之所急，解群众之所忧，抓住群众最关心的民生问题，努力解决群众反映强烈的突出问题，密切联系群众是事关党和人民事业兴衰成功的关键所在。如何才能够真正得到群众的支持，得到群众的拥护，如何能够让群众心甘情愿跟着党走？只有一个办法，那就是为民谋福利。体民情，顺民意，用热心服务群众，用行动帮助群众，当群众的主心骨，做群众的贴心人，以实际行动取信于民。在为群众谋福利的过程之中，必须时刻谨记人民群众是国家的真正主人，党是人民群众利益的代表；必须始终站在人民群众的立场上，关心群众疾苦，把群众的冷暖安危关在心上，切实为群众解决实际困难，为群众办实事，办好事，让人民群众得到实实在在的利益。只有干部能够时刻把群众放在心上，群众才会把干部放在心上，只有干部能够把群众当作亲人，群众才会把干部当作亲人，良好的干群关系的建立才不是无根之木，无源之水。

二、“务实”是践行群众路线的基础。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。务实是党的活力之所在，也是党和人民事业兴旺发达的关键之所在，更是党能够带领国人取得今天的伟大成就之秘诀所在。“空谈误国，实干兴邦”，子曰：“先行其言而后从之”强调的是务实的道理。公选王网站专家认为，基层干部能够务实，才能够真正实干，才能够真正问政于民、问需于民、问计于民。所以，务实理所应当成为每一个基层干部的工作作风，应该是干部的基本政治品质，更应成为每一个基层干部对自己的首要要求。坚持务实，才能真正践行党的全心全意为人民服务的宗旨；坚持务实，才能够对党和人民的事业怀有高度的责任感和使命感；坚持务实，才能够脚踏实地地干实事、求实效；坚持务实，才能够把党和政

府的决策落到实处，让群众得到实惠。舍此一途，别无他法，否则便是形式主义而已，不足挂齿。

三、“清廉”是践行群众路线的要求。以史为鉴，官员的腐败、政治的腐朽，会导致执政基础的动摇，一个王朝的覆灭是从腐败开始的，正所谓“物必先腐，而后虫生”，所以，干部必须时刻保持“清廉”。干部“清廉”能够净化自身，清廉一方面要求基层干部能够严格遵守党规党纪，主动接受群众监督，自觉净化自己的生活圈子，主动约束自己的行为；另一方面也要求干部能够在工作中以身作则，因为上有所好则下必有所效，干部能够严格要求自己才能严格要求别人。解决了自己易被腐蚀的思想因素，才能从源头上杜绝腐败，“清廉”的干部才能够做到公平公正，心无偏私自然能够赢得群众的尊重，不“清廉”的干部获得的是与自己有着良好私交并且有着利益关系的人，但前提是以损害其他群众利益以及党的公信力为代价。

总之，“为民”、“务实”、“清廉”三者之间的关系有着内在的逻辑必然性，“为民”是核心，“务实”是基础，“清廉”是要求，只有清廉才能真正“务实”“为民”，只有“清廉”“务实”才能够真正“为民”，而要能真正“为民”需要干部必须“清廉”和“务实”，用“为民”统筹“清廉”和“务实”，用“清廉”“务实”支撑“为民”，只有把握好三者之间的关系，才能真正找到践行好群众路线的导向。

篇四：如何写好编按

正文：

（在此感谢文友青莲二世对本课题的支持）

如何写好编者按？

其实也就是一些怎样去写，怎样去看文，因为内容较多，所以分了三次，尽量和大家一起来学习，来交流，来促进我们编辑部的工作。

我先为这个讲课来个编者按吧：

【编者按：编者按赏析，很创意的标题，亦是整篇文章最最凝练的精髓。一篇质量上乘的编者按，一定是在原文的基础上书写而成，就像人们常说的有好的底板，才有漂亮的照片一样，有思想、有深度的文学艺术作品，才可以写出美按。当然与编辑的文化修养，赏析能力，责任态度都有直接关系。编辑一定具有一双慧眼，有一定的鉴赏水平，才能发现作者文字中闪光的东西，加以鼓励。一篇编者按赏析，无形中在赞扬了那些编辑水准极佳的编辑，对他们辛勤的工作予以肯定和认可，也表达了一份尊重。（编辑：水墨）】

我想我们大家接触文学一来，对一篇文章的初步了解应给就是编者按或者一些简介。我们中的大多数基本上都是将写好的文章贴到文学网站，待编辑老师连同编者按和文章一道发表后，如饥似渴地品读编者按，从中获取教益和鼓励。从没成想自己有一天也做了文学编辑，而且要给看似普通的文章加上自己的按语。如同我一样，从第一次给文章写编者按，诚惶诚恐，不敢下手，也不知从何下手？是从文章的结构、语言、思想等等方面？不敢动笔。万事开头难。渐渐地，编了几篇，由于用心用意，不曾想自己的编者按竟然受到作者和读者的好评，因而自信心渐增。一路下来，说实话每天花的时间比自己写的时间更多。当一篇编者按写

出来置于文章开头，得到作者、读者第一眼观看和好评，那心中自感宽慰。如果写的不好，作者也会报以鼓励。

因此我们要要编写好每一篇编者按，对得起作者，对得起读者，对得起网站，对得起自己。于读者，于编辑来说。每一篇作品，无不浸透了作者的心血，饱含着作者辛勤的汗水。

在发表的作品前面编写编辑的编者按，目的就是要将作品向读者推介出去，在作者和读者之间搭建一座连心桥，方便两者之间的沟通和交流，为读者快捷地走进作品、作品快捷地被读者接受创造便捷条件。

何为编者按

通俗地说，编者按就是导读语。

如此说来，有几点必须注意：

1、导者，引导也。

就如我们到任何一处旅游景点，总是跟在导游后面，随着导游的指点介绍和讲解，我们一路欣赏景致，从而获得关于景点的一些概略的认知。

不要导游行不行？似乎也行。但结果肯定是“空入宝山不识宝”。就比如我们去某一个景点，没有导游当然也成，但是有了导游我们可能得到更多的知识，也会走很少的弯路。

编者按，就是这样一位“导游”。看起来可有可无，实际上，有，对于阅读者非常必要；无，似无不可，却要令读者费力劳神。

编者按，对于读者来说，就是给他们的阅读指路和带路，帮助他们快捷了解原著概貌，明了特色亮点，激发阅读兴趣。

2、读者，阅读也。

阅读，是阅读主体的一种综合的独立的自主的心智活动。

阅读过程，是读者和作者间接交流的过程，是作品作用于鉴赏主体的一种语义释放过程，是读者在审美过程中不断产生审美愉悦快感的过程，是作品发挥其应有的审美价值和教育功能的过程。阅读方式随文而异，因人而异。有朗读，有默读，有速读，有品读，但都必须用心阅读。用心阅读，就是要全神贯注，身临其境，细心领会，有所顿悟。

编者按，对于阅读来说，就好比是助跑器，将读者推上正确的跑道，然后任由其自由奔跑，在奔跑的过程中享受奔跑的快乐。把读者牵进门，引上道，这就是编者按的责任。至于阅读，那是读者自己的事情、

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:连心桥该怎么写)

3、语者，言辞也。

编者按的言辞不同于其他文体的言辞。编者按的言辞首先受到篇幅限制，不可过长，必须简练。其次，受到功能限制，不可能任由编辑自由发挥，编辑必须学会“带着镣铐跳舞”。

因此大家可以看出来，其实编者按就是一篇文章的导读或者简介、说明。是给一篇文章定位定调的二次创作。

它目的就是要把文章介绍给读者，在作者和读者之间搭建一座桥梁。 好的编者按，有利于读者阅读和理解作品；

差的编者按，往往会误导读者对作品的评判，败坏读者阅读兴趣，甚至令读者不忍卒读，弃之而去。

编者按就如“红娘”，巧言令色，粉饰太平，误导读者，或者编者按不到位，解读不准确，直接的后果就是被读者啐骂，编辑的水平也在读者心中大打折扣。

那要做好编者按的工作，我想我们要从以下几个方面来谈：

1、心平气和

编写编者按，首先要阅读审稿。如果不能静下心来，审读稿件就难能进入文章特定的情境之中，当然也就难能深刻体会咀嚼文章的精华所在，发现文章的闪光点。 如果心情浮躁，极易带着感情用事，以为好的就闭着眼说好，以为差的就不屑一顾，盛气凌人，甚至会说出一些有伤人格的话。

因此我们在写编者按是一定心平气和，进入编辑，再进行审稿，再写编者按。静心静意，才能读懂文本；静心静意，才能准确把握火候，拿准评价基调，写出恰如其分的按语。

至少，我告诫自己，心不静，不看文章。

2、虚怀若谷

不是说你是编辑，你就高人一等。要知道，作者群是一个庞大的群体，这里面卧虎藏龙，不仅藏有许多成熟的作家和诗人，更藏有无数的潜在的正在积聚能量的未来作家和诗人。

必须谦虚谨慎，决不可盛气凌人、目空一切、自高自大。这是编辑的大忌！也是喜爱文学的人的大忌！更是做人处事的大忌！

我们受邀做编辑，既是义务的，也是非经官方权威机构认证的，自己的资格并非高人一等。即使我们中的许多人或已经有所成就，但是“三人行必有我师”这句话还是适用于我们大家。子曰：“见贤思齐”，所以说我们也没有必要、没有资

格自以为是，妄自尊大。因此要有平常心，以我来说赶鸭子上架当编辑，从态度上首先是来学习的。“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？”文学理论造诣高的作者，理所当然的值得我、我们去学习；水平次之的作者，也有某一方面或某一点值得我、我们去学习。在实际编辑中，我发现我也的确认识了不少优秀作者，他们中有些人或许就是颇有成就的作家，他们的文章境界高、立意深、文字美，阅读他们的文章本身就是一种享受，就是一种陶冶，就是一种感悟，就是一种启发，就是一种学习。在这样的心态下和基础上，再动笔写编者按，就不会目中无人，趾高气扬了。

3、诚心敬意

我们的作品是通过作者、编辑、读者这样的一个关系最后展现在大家面前的，可以看出，编辑位于作者、读者中间，编者按是搭在三者之间的枢纽、桥梁。如果这桥梁做得漫不经心、假模假式必然构建不起这座大桥的。因而，真诚是写好编者按的必要前提。所谓真诚，就是要态度（有一句话叫：态度决定一切！）这个态度就是诚恳。

在编辑审文时，以诚相待，言词合理，能够见别人之所未见，道别人之所未道，说肯定的话不言不由衷，说帮助的话不心浮气躁。更不能缺乏耐心，简单从事，写些不明不白的话或是叫人颇费猜疑的话。诚心待人，表扬人不会使人飘飘然云里雾里，批评人不会使人惴惴然心灰意冷，给优秀的予以激励和鞭策，给一般的予以点拨和帮扶。不能戴有色眼镜，熟悉的作者就闭着眼睛讲好话，有名的作者就一个劲儿往好里吹，口味相投的就另眼相看，反之则鄙视、轻视、小视、忽视，随便应付了事。

篇五：经常写公文大材料的请惠存(重要)

【行政材料用词积累】

1、“以...为XX”：为基础（基点）、为核心（中心）、为根本、为重点、为举措（手段）、为载体（平台）、为保障（保证\后盾）、为契机、为总揽、为抓手、为目标、为动力、为依托、为突破、为目的 、为关键、为先导、为宗旨、为支撑、为指导、为导向、为方向、为驱动、为主体、为补充、为标准、为主线、为主题。

2、三字“为”：为立足点、为出发点、为切入点、突破口、为落脚点、闪光点、结合点、根本点、增长点、着力点、动力点、关键点。

3、三字“于”：立足于、着眼于、贯穿于、

4、“渐进类”词语：日益、日趋、日惭、日臻、不断、逐步、稳步、深化、深入、推进、推动、促进、

5、“建立类及程度类”词语：探索、实行、建立、健全、构建、打造、争创、创建、规范、完善、创新、强化、加大、加强、加快、加速、加紧、严格、突出。

6、“四导”：宣传倡导、服务指导、示范引导、监管督导。

7、“新XXX”：新机制、新路子、新模式、新环境、新载体、新途径、新突破、新优势、新方向、新跨越、新发展、新趋势、新期待、新局面、新格局、新成就、新变化、新面貌、

8、吹响集结号、齐奏交响乐、共谱和谐曲。

9、念好联字经、架起连心桥、铺就致富路、奏响和谐曲。

10、组合类：探索新路子、创新新模式、实现新突破、推动新跨越、促进新发展、

11、建立工作新机制、明确发展新方向、拓展增收新途径、积聚建设新优势、探索试点新路子。

12、启示类：两字类：是前提、是基础、是关键、是核心、是保证。四字类：前提条件、基础保证、关键环节、核心所在、有效举措、重要手段、有效载体、

13、时期类：关键时期、重要时期、攻坚时期、

14、重要类：重要源泉、重要支撑、重要因素、重要阶段、重要力量、重点途径

15、战略机遇期、发展加速期、结构转型期、攻坚爬坡期

【机关公文常用词句大全】

本[大全]旨在使"爬格子"的朋友在遣词造句时可少搜肠刮肚，在写作公文时可免绞尽脑汁，在领悟机关文风和完成写作任务的同时收获更多的东东。值得精读，值得珍藏。

常用之"新"：

新水平、新境界、新举措、新发展、新突破、新成绩、新成效、新方法、新成果、新形势、新要求、新期待、新关系、新体制、新机制、新知识、新本领、新进展、新实践、新风貌、新事物、新高度。

常用之"性":

重要性，紧迫性，自觉性、主动性、坚定性、民族性、时代性、实践性、针对性、全局性、前瞻性、战略性、积极性、创造性、长期性、复杂性、艰巨性、可讲性、鼓动性、计划性、敏锐性、有效性"。

常用之"化":

法制化、规范化、制度化、程序化、集约化、正常化、有序化、智能化、优质化、常态化、科学化、年轻化、知识化、专业化、系统化。

常用之"心":

热心、耐心、诚心、决心、红心、真心、公心、柔心、铁心、上心、用心、痛心、童心、好心、专心、坏心、爱心、良心、关心、核心、内心、外心、中心、忠心、衷心、甘心、攻心。

常用之"识":

政?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我馐丁?政权意识、大局意识、忧患意识、责任意识、法律意识、廉洁意识、学习意识、上进意识、管理意识。

常用之"点":

出发点、切入点、落脚点、着眼点、结合点、关键点、着重点、着力点、根本点、支撑点。

常用之"力":

控制力、影响力、创造力、凝聚力、战斗力、亲和力、执行力、感召力。 常用之"不":

不动摇、不放弃、不改变、不妥协、不懈怠、不含糊、不折腾。

常用之"同":

政治认同、理论认同、组织认同、事业认同、感情认同、心理认同、环境认同。 常用之"多":

多层次、多方面、多途径、多渠道、多角度、多方位。

常用之"度":

高度、深度、宽度、力度、强度、密度、浓度、气度、温度。

常用语组:

统一思想，提高认识，认清形势，明确任务，加强领导，完善机制，交流经验，研究问题，团结协作，密切配合，真抓实干，开拓进取，突出重点，落实责任，各司其职，各负其责，集中精力，聚精会神，一心一意，心无旁骛，兢兢业业，精益求精，一抓到底，爱岗敬业，求真务实，胸怀全局，拓宽视野，立足当前，着眼长远，抓住机遇，应对挑战，量力而行，尽力而为， 突出重点，分步实施，全面推进，统筹兼顾，综合治理，融入全程，贯穿各方。

切实抓好，有效减轻，扎实推进，加快发展，持续增收，积极稳妥，落实，从严控制 严格执行，坚决制止，明确职责。

高举旗帜，坚定不移，牢牢把握，积极争取，深入开展，注重强化。

注重规范，不断改进，积极发展，努力建设，依法实行，良性互动，优势互补，率先发展，互惠互利。

做深做细，做好做实，全面分析，全面贯彻，持续推进，全面落实、实施，逐步扭转，基本形成，普遍增加，基本建立，更加完善，明显好转，努力形成，不断加强，大幅提高，显著改善，日趋完善，比较充分。

常用动词:

作文素材