树林是一片绿色的海洋

篇一：《语文基础模块》试题

《语文基础模块》试题

使用教材：基础模块（修订版） 试题范围：全册

出版社：北京高等教育出版社 版次：第 2 版

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.下列词语中加点的字，读音有误的一项是 （ ）

A.折(zhē)腾 桎梏(gù) 陡(dǒu)峭 自怨自艾(yì) ．．．．

B.惬（qia）意 寒暄(xuān) 停滞(zhì) 皮开肉绽(zhàn) ．．．．

C.琐屑 (xia) 婆娑(suō) 停泊(b?) 喟(kuì)然长叹 ．．．．

D.菁(qīng)华 蹒(pán)跚 纤(qiān)维 藏污纳垢(g?u) ．．．．

2.下列各组词语中，没有错别字的一项是 （ ）

A.博取 宛转 斩露头角 书声琅琅

B.领衔 融资 和衷共济 秀外慧中

C.花蕊 酝酿 眼急手快 偃旗息鼓

D.打烊 契约 出神入化 老态龙肿

3.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是 （ ）

①如果没有 过人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得长辈们创业的艰

难呢？

②硚口区公安分局接到群众举报后，对群众反映的情况极其重视，当即

成立专案组立案 。

③尊敬、 、关心老人，是中华民族的传统美德。

A.体味 侦查 爱戴 B.体验 侦察 爱戴

C.体验 侦察 爱护 D.体味 侦查 爱护

4.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是 （ ）

A.被誉为“最牛高考满分作文”的《站在黄花岗陵园的门口》，令人叹．

为观止。 ．．．．

B.200年来，唐人街一直保持着典型中华传统文化和华人社区的习俗特

点，鳞次栉比的商铺、住屋前都供奉着福、禄、寿三位官人像。 ．．．．

C.今年是老舍先生诞辰110周年，他的作品一下子流行起来，电视里，

新版《四世同堂》刚播完，紧接着《龙须沟》又粉墨登场。 ．．．．

D、中国茶艺与日本茶道各有特点，但异曲同工，都强调“和”的精神。．．．．

中日两国少年也应以和为贵，为中日睦邻友好多做贡献。

5.下列语句没有语病的一项是 （ ）

A.在变革的社会中成长起来的“90”后，并不像人们想象中那样“潇

洒”和“任性”，他们同样承担着来自现实和理想的双重压力。

B.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。

C.有关负责人强调，必须把有偿新闻、买卖书号等不正当行为当做一项

长期任务常抓不懈。

D.大豆含有大量蛋白质、脂肪和碳水化合物，特别是蛋白质的含量达到

近40﹪以上，比所有粮食都高。

6、下列句子标点符号使用有误的是 （ ）

A.还有秋雨哩,北方的秋雨,也似乎比南方的下得奇,下得有味,下得更像

样。

B.旁边坐着一个人，问：“你既然博通三教, 我问你,释迦如来是什么

人?”

C.南国之秋，当然是也有它的特异的地方，比如廿四桥的明月，钱塘江

的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等??

D.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有评论家所说的那样，“神形兼备，

充满生机。”

7.下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是 （ ）

A.树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。

B.珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。

C.面对狂风的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高

山昂然抗争。

D.太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草

地上的珠玑。

8.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

初见子房洞并不显眼。它坐北朝南，为一圆形的洞室， 。

① 左侧则为“蒙古松年敬书道人丁定兹敬立”

② 罢官后寓居济南，以书画自娱

③ 洞口为一拱形石门，约一人高

④ 嵌额碑右侧写着“光绪三十二年岁次丙午己日重修”

⑤ 松年(1837年--1906年)，清代蒙古人，曾在山东昌邑等地任知县

⑥ 拱门上有一嵌额碑，刻有“汉留侯子房隐仙洞”8个大字

A.③⑥④①⑤② B.⑤①⑥②③④

C.③⑥⑤①②④ D.⑤①④②③⑥

9.下列有关文学常识表述有误的一项是

（ ）

A.普希金，俄国诗人，俄罗斯近代文学的奠基者。

B.初唐“四杰”是指杜牧、王勃、骆宾王、王维。

C.茅盾，现代著名作家，其代表作有长篇小说《子夜》、中篇小说《林

家铺子》。

D.蒲松龄，清代小说家。他的代表作《聊斋志异》是我国古代优秀的文

言短篇小说集。

10.对下列各项中加点词语解释有误的一项的是

（ ）

A.老师语重心长的一番话给了李雷很大启迪（开导、启发），他决心端．．

正态度，认真学习。

B.对于外界种种质疑(怀疑、不解)，他并不做任何解释，只是一门心思．．

继续做他的实验。

C.女人赶紧打点（整理、收拾）行李，所有的衣物都装在一个包裹里。 ．．

D.正是这些放肆地毁誉哲学的人，整日苦苦挣扎在喧嚣的尘世（有灰尘、．．

污染的世界）和个人无休止的欲望里。

二.综合题（10分）

11.默写。（4分）

（1）昔我往矣，杨柳依依； 。

（2）锲而舍之，朽木不折； 。

（3）古之学者必有师， 。

（4）明月松间照， 。

12.将下面三句话组成一个单句，为“3G”下一个定义。（3分）

①3G是新一代移动通信系统。②这种通信系统将无线通信与国际互联网

等多媒体通信结合。③它能够处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式。 。

13.提取下面一段话的主要信息，写出三个关键词语。（3分）

10月8日，美国联邦储备委员会、欧洲央行、英国英格兰银行以及

加拿大、瑞士和瑞典等国的央行均宣布将基准利率降低0.5个百分点，

采取联合行动同时降低利率。据几大央行当天发表的联合声明说，近来

金融危机加重了经济下行风险，缓解全球金融局势需要采取降息措施。

因此，西方主要经济体央行对当前的金融危机进行了持续和密切的磋商

并决定采取联合行动以应对危机。

答：□□，□□，□□。

三.阅读理解---阅读下面的文章, 完成14--23题（每小题3分，共30

分）

（一）

英国剑桥大学的查尔斯?古达特说, 人类是在地球的最后两次冰河

期之间开始褪毛的。在地球气温全面上升之后, 人类祖先就向北迁徙,

同时为了两性喜好的选择, 开始失去了覆盖在身上的毛。

而在冰河期再次到来之后, 人类只好再度南迁。然而借以阻挡太阳

灼晒的毛的失去却使他们面监着新的生存难题。于是, 各地的人就逐渐

演化出至少四种肤色的人种。因此, 查尔斯认为, 地球上所有人种的共

同祖先, 必然是在可免受热带烈日灼晒之苦的高纬度地区进化而来的。

在南迁之后, 因环境的不同, 才逐渐出现了不同的肤色。

然而另外两种较为普遍的起源说与他的理论却大相径庭。一种认为,

人类是分别在世界各地各自演化出来的; 另一种认为, 人类最早起源于

非洲, 然后迁徙到世界各地。至于人类褪毛的原因, 他们则认为无非是

为了能在热带的烈日下凉快一些。目前科学界所公认的一种说法是, 人

类生活在热带时, 毛皮不利流汗散热, 这就需要大面积光滑无毛的皮

肤。因此人类的毛大约是200万年前, 由森林往平原移居时逐渐褪尽的。

14.对第二自然段的“他的理论”中的“理论”理解正确的一项是 （ ）

A.人类起源的理论 B.人类褪毛的理论

C.人类起源理论中的人类褪毛的理论 D.人类褪毛理论中的人类起

源理论

15.查尔斯?古达特认为: 人类的祖先是“高纬度地区进化而来的”。不

能作他这看法的依据的一项是 （ ）

A.人类祖先在两次冰河期间北迁。 B.人类祖先北迁后褪毛。

C.两性喜好的选择也导致了人类祖先的褪毛。D.人类再度南迁后肤色发

生了变化。

16.下列说法符合原文意思的一项是

( )

A.查尔斯?古达特认为, 人类出现不同肤色, 是在不同生活环境中阻挡

太阳的灼晒而产生的结果。

B.另外两种较普遍的起源说与查尔斯?古达特的理论大相径庭的分歧点在于: 人类不同的人种是否起源于共同的祖先。

C.目前科学界公认的说法所认为的人类褪毛时所处的环境与查尔斯的看法相一致。

D.目前科学界所公认的说法与其他人类起源理论有所不同。

（二）

春 之 怀 谷

张晓风

①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥--软如一床新翻的棉被的春泥。

②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城的杜鹃花。一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚漂漂、说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样的不讲理、不逻辑，而仍可以让人心平气和。

③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰，犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了--春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。

④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感到的飞腾，一双患风湿痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉??当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定在将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名--“春”。

⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。

篇二：高三语文第一轮修辞单元测试,100分钟

高2015届语文复习------修辞专项测试题

一、选择题：（36分，一题2分）

1．（2011湖北）下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是

A．棘手 际遇 极乐鸟 集腋成裘B．嗜好 侍奉 试金石 适逢其会

C．钦慕 倾情 青云志 轻车熟路D．溺爱 丽质 逆时针 匿迹销声

2．（2011湖北）下列各组词语中，没有错别字的一组是

A．平添 骁勇 秣马厉兵 路遥知马力B．描摹 肖像 白璧微瑕 信誊值千金

C．披览 缕析 远见灼识 细嚼出滋味D．迁徙 熏淘 不翼而飞 海阔凭鱼

3．下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是

A人满意。

B举措。

C．观众期盼已久的歌剧<三兄弟》近日在人民大剧院上演，其音乐大气磅礴，跌宕起伏，让人赞叹不已。

D．在我父亲的记忆里，那是一段极为特殊、不堪回首的岁月，谁也无法预料。

4、下列句子在修辞使用上恰当的一句是( )

A.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒。这是不是理想的境界?

B.晚上，我们坐在院子里乘凉，听爷爷讲聊斋故事。他讲到紧张的时候，大家都屏住气；讲到轻松的时候，大家都拍手大笑。这时连月亮也探头探脑，冷眼瞧着我们。

C.距离高考越来越近了，同学们的学习劲头像决了堤的洪水，势不可当。

D.纺织厂里的机器声隆隆地响着，和着我的心跳的旋律，像一首动人的催眠曲。

5、下列各句中的修辞方法与例句不相同的一句是( )

例：虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春天的热流。

A.我淡淡地笑着，想起当初，我还只是个不谙世事的少年，看到的未来，只是一片净土。

B.在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有的闪闪发光的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。

C.甩开牵挂，审视你的内心，有一星火光仍在顽强地闪烁，那是你遗忘了的曾经的梦想??

D.一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。

6、（2005年高考·浙江卷）下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是：

A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。

B．珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。

C．面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。

D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。

7、(浙江省五校联考2005—2006学年度高三测试）下列句子中修辞方法使用错误的一句是

A．孙淑伟在跳板与水面之间描绘出一连串从容的曲线。

B．日记是心的轨迹，是撷取生活七色阳光的水滴。

C．笑，你是美的姐妹，你是艺术家的娇儿，你是碧空中那一抹烂漫的云彩。

D．东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。

8、（2005·辽宁卷）对下列语句中运用的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是

A．那些文字拙劣的、词不达意的、欠通的语句密密麻麻，作者有点像是骑在“文字”这匹未驯的马上，马乱蹦乱跳，把他掀下来了。

——“‘文字’这匹未驯的马”运用了比喻的修辞方法，给抽象的事理以形象的解说，增强了语言的生动性，同时也耐人寻味，给人以艺术享受。

B．南面，则是苍茫无垠的渤海，这万里长城，从燕山支脉的角山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有名的老龙头，也就是那万里长城的尖端。

——这句话中运用了比拟的修辞方法，用“直冲下来”“一头扎进”给静态的“万里长城”以动态的描写。语言表达既生动优美，新奇鲜活，又简洁明快，直截了当，激发了读者的艺术联想。

C．你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够!我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。

——语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法，既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，又抒发了作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的对称美。

D．不是有无数人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?不是有好些人在赞美那挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗?

——这里连用两个反问，并套用了排比，既起到强调语意、强化语势的作用，又使语言表达跌宕有致，同时也抒发了强烈的感情。此外，还使语言富有整齐美和节奏感。

9、对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是

A.江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫??说不定你忘记自己在漓江上了呢！

——此句运用了多个比喻句，写出漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。

B.我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。

——句中三个"总希望"领起的排比句强调了"我们"对"完美"的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。

C.海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水；只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。

——运用拟人方法，形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境。

D.鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。

——此句运用了借代的方法，句中用具体而又可感的"骨头"代替实际存在却不可触摸的抽象精神，给人以形象、深刻的感受。

10、下列各句中的修辞方法与例句不相同的一句是( )

例：虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春天的热流。

A.我淡淡地笑着，想起当初，我还只是个不谙世事的少年，所看出去的未来，是一片无边的净土。

B.在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有的闪闪发光的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。

C.甩开牵挂，审视你的内心，有一星火光仍在顽强地闪烁，那是你早已遗忘的曾经有过的梦想??

D.一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。

11、下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是 [ ]

A.我们要把那些又长又臭像懒婆娘的裹脚一样的文章，赶快扔到垃圾桶里去。

B.区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。

C.小妹妹拉达，是一只雏凤。

D.小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。

12、运用借代的句子是 [ ]

A.我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。

B.沙鸥翔集，锦鳞游泳。

C.这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。

D.洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。

13.从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句 [ ]

A.有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。

B.船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。

C.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。

D.塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。

14.与“主人下马客在船”一句修辞方法不相同的一项是 [ ]

A.悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北

B.秦时明月汉时关

C.主人忘归客不发

D.烟笼寒水月笼沙

15、语意连贯的语段，排序最恰当的一项是

使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且要力求用得好，要有艺术性，有感染力，这就要讲究运用语言的艺术，也就是要讲究一点修辞。

有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的，然而这只是偶一为之，并且要有些特定的条件。

如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可言。

语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。

好的修辞，必然是符合语法规律的。

A．④①⑤③② B. ④③⑤①② C. ⑤②①④③ D. ⑤③④①②

16、【2009年全国卷Ⅰ】依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。 ， 。 ， 。 ， ，使狗成为人的得力助手。

①专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面

②它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味

③比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗

④人们充分利用狗的这种特殊的天赋

⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音

⑥代替主人做一些危险的事

A．③②①⑥⑤④ B．③⑥⑤②④① C．⑤④①③②⑥ D．⑤②④⑥①③

17、下列各项中最适合填在横线上的一项是( )

今天，尽管一台普通电脑就能装下当年一个图书馆的全部藏书，可屏幕上的“书籍”既无卷册，也无厚度，无法触摸，更无法翻开书页。__________________。人们阅读屏幕上的文字，却无法收藏它们。今天，我们通过一张光碟收藏一百本书的信息很容易，却无法体验到收藏一百本纸质书籍的快乐。

A．数字化的页码没有纸张和油墨的气味，更没有被人翻阅过而留下的气息

B．数字化的页码没有纸张和油墨的气味，也没有被人翻阅过而留下的气息

C．数字化的页码没有被人翻阅过而留下的气息，也没有纸张和油墨的气味

D．数字化的页码没有被人翻阅过而留下的气息，更没有纸张和油墨的气味

18、下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（ ）

A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。

B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加 以斧正。

C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。

D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。

二、古文阅读（18分）（江西卷）

阅读下面的文言文，完成19－21题。

始汲黯为谒者①，以严见惮。河内失火，延烧千余家，上使往视之。还，报曰：‘家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南，河南贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节发河南仓粟以赈之。臣请归节，伏矫制之罪。’上贤而释之。以数切谏，不得久留内，迁为东海太守。好清静，择丞史而任之。其治，责大指而已，不苛小。岁余，东海大治。

黯多病，赐告②者数，不愈。庄助复为请告，上曰：“汲黯何如人也？”助曰：“使黯任职居官，无以愈人，然至其辅少主，守成深坚，招之不来，麾之不去，虽自谓贲、育③，亦不能夺之矣。”上曰：“然。古有社稷之臣，至如黯，近之矣！”

天子使使者持大将军印，即军中拜青④为大将军，诸将皆属。尊宠于群臣无二，公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。人或说黯曰：“大将军尊重，君不可以不黯曰：“夫以大将军揖⑤客，反不重邪！”青闻，愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯加于平日。青虽贵，有时侍中，上踞厕而视之。丞相弘燕见上或时不冠至如汲黯见上不冠不见也上尝坐武帐中黯前奏事上不冠望见黯避帷中使人可其奏。

【注】①谒者：官名。②告：休假。③贪、育：即孟贲、夏育，俩人均为古代著名勇士。④青：卫青，汉武帝时名将。⑤揖客：只揖不拜之客。

19.对下列句子中的加点的词的解释，不正确的一项是

A屋比延烧，不足优也 比：并排。

B臣请妇节，伏矫制之罪 矫：假托。

C责大指而已 指：意旨。

D亦不能夺之矣 夺：强取。

20.下列各组语句中，加点的词的意义和用法不相同的一组是

A 持节发仓栗以赈之 B上贤而释之

作《师说》以贻之 令人有大功而击之

C 庄助复为请高 D尊庞于群臣无二

于是秦王不怿，为一击缶 以勇气闻于诸侯

21.文中画线的部分断句最恰当一项是

A丞相弘燕见/或时不冠/至/如汲黯见上/不冠不见也/上尝坐武账中/黯前凑事上不冠/往见黯避帷中/使人可其奏

B丞相弘燕见/上或时不冠至/如汲黯见/上不冠不见也/上尝坐武账中/黯前凑事/上不冠望/见黯/避帷中/使人可其奏

C丞相弘燕见/上或时不冠/至如汲黯见/上不冠不见也/上尝坐武账中/黯前凑事/上不冠/望见黯/避帷/使人可其奏

D丞相弘燕见上/或时不冠/至如汲黯见上/不冠不见也/上尝坐武账中/黯前凑事上/不冠/望见黯/避帷/中/使人可其奏

22.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（12分）

(1) 以数切谏，不得留内，迁为东海太守。（4分）

译文：______________________

（2）公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。（4分）

译文：______________________

（3）愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯加于平日。（4分）

译文：_________________________________

三、名篇名句默写：（15分，一句一分）

23、（1）长太息以掩涕兮，

（2） ，虽九死其犹未悔。

（3） ， 。今我来思，雨雪霏霏。

（4）山不厌高，海不厌深。 ， 。

（5） ，不仁；失其所与，不知； ，不武。

（6） ，池鱼思故渊。开荒南野际， 。

（7）或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托， 。

（8）寄蜉蝣于天地， 。哀吾生之须臾， 。

（9）鹰击长空，鱼翔浅底， 。

（10） ，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉。

四、诗歌鉴赏（10分）

24、（08年高考江苏卷）

登金陵凤凰台 （李白）

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴官花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

问题: “总为浮云能蔽日”一句中用了怎样的修辞手法？尾联表达了诗人怎样的思想情感？ （4分）答：

25、（08年高考四川卷）

咏 风 （王勃）

肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷户出山楹。

去来固无迹，动息如用情。日落山水静，为君起风声。

问题: 这首诗写风主要运用了什么修辞手法？请简要分析其表达作用。(6分)

答： 。 。

篇三：2015自主招生语文模拟卷

2015年自主招生考试考试模拟试题

语文试题

一、选择正确的或最好的表达形式。（8分）

1．下列依次填入横线的词语，语意最恰当的一项是 ( )

女作家叶广芩回北京过年的时候，按老理儿____了七大姑八大姨、老哥和老姐。他们个个是平头百姓，可还都放不下皇亲国戚、遗老遗少的谱，清他们到老字号 ，出租车____不肯坐，叶广芩就天天高价雇“黑车”，让人装成专车司机，背人下楼，扶人上车，鞠大躬，行“蹲礼”，直闹腾到正月十五。受雇的说，姑奶奶，你们家亲戚要是都这 ，给多少钱我也侍候不了啦。

A．拜谒 用膳 断然 排场 B．拜会 用餐 自然 阵势 C．拜谒 刚镤 自然 排场 D．拜会 用瞒 断然 阵势

2. 以下诗句中上句和下句双声叠韵相对的是 （ ） A．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 B．田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 C．风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。 D．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

3.罗董事长的三位朋友分别过七十大寿、乔迁新居、分店开张。下面三副对联该如何送才恰当？

( ) （甲）大启而宇，长发其祥。

（乙）交以道接以礼，近者悦远者来。 （丙）室有芝兰春自永，人如松柏岁长新。

A．甲送乔迁新居者，乙送分店开张者，丙送过七十大寿者 B．甲送分店开张者，乙送乔迁新居者，丙送过七十大寿者 C. 甲送过七十大寿者，乙送乔迁新居者，丙送分店开张者 D．甲送过七十大寿者，乙分店开张者，丙送乔迁新居者 4．“请名人代言”是提高广告说服力的好方法。下列四则广告标题，如单就文字意义，寻找

背景相契合的古代名人来代言，则最不恰当的组合是： ( )

A. 请庄子代言“自然就是美”。 B. 请子路代言“心动不如马上行动”。

C. 请苏秦、张仪代言“做个不可思议的沟通高手”。

D. 请司马光、王安石代言“好东西要和好朋友分享”。 5．“他在永春旅社前一站下车。”最多可有几种理解 （ ）

A.2 B.3 C.4

6．就你对孔子的认识，你认为他的星座应该是属于 （ ） A．争强好胜、表现欲强的牡羊座

B．优柔寡断、多愁善感的金牛座

C．公正无私、博爱仁慈的天秤座 D．处处桃花、风流儒雅的射手座

7. 填入下列句子中横线处的语句，语意和衔接最恰当的一组是

丽江古城，城依水存，水随城在。城东北有黑龙潭,从雪山上流下来的水 到这里， ，形成 的独特景象，真可谓“常年都有清水流,家家户户有流水”。

A.汇集 沿街分流，走巷穿户，流入古城 小巷临水、跨水筑楼、主街傍河 B.云集 流入古城，沿街分流，走巷穿户 小巷临水、跨水筑楼、主街傍河 C.云集 沿街分流，走巷穿户，流入古城 主街傍河、小巷临水、跨水筑楼 D.汇集 流入古城，沿街分流，走巷穿户 主街傍河、小巷临水、跨水筑楼

8．下列各句修辞方法使用不恰当的一句是 ( )

A.树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。 B.珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。

C.面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂首抗争。 D.太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄捡走了草地上的珠玑。

1

床。这里既没有世俗的享乐和物欲的张扬，没有鄙俗的器物与艳俗的色彩，也没有文化作秀，而是一任自己的性情。这就更使我明白上世纪四十年代初，在中国画坛如日中天的张大千，为什么会忽然远赴大西北的敦煌，一连两年，终日在那些破败的洞窟中爬上爬下，

给洞窟断代编号，还请来藏族画师协助制作颜料与画布，举着油灯去临摹幽暗洞窟中那些

被历史忘却的伟大的艺术遗珍。

⑩现在，我们把敦煌的大千先生与这里的大千先生合在一起，就认识到一位大师的精

神之本，也就更深刻地认识到他的艺术之魂。这便是故居的意义，艺术家往往把他们真正

有价值的东西无形地放在其中，就看我们能不能发现。

三、本大题共4小题，共20分。阅读下面的作品，完成16-19题。

在摩耶精舍看明白了张大千 ①摩耶精舍是张大千先生平生最后一个故居，拜谒摩耶精舍是我赴台间的一个心愿。

这心愿缘自遥远的少年习画的时代。

②上世纪四十年代父亲托人买来张大千先生的两幅五尺中堂大画：一幅浅绛，一幅水

墨。浅绛那幅花青用得极美，蓝如蓝天一般清澈；水墨那幅更好，消融在水中透明的墨色好似流动着，一如梦幻。后来画没了，可赏画的感受却牢牢驻在我心里。此番来看大千先生的故居是想看到他所有画作之外却至关重要的东西，想进一步认识他。 ③摩耶精舍在台北正北面，毗邻台北故宫博物院，面朝一条从山林深处潺潺而来的溪水：一边是精深儒雅的人文，一边是天然的山水。大千先生的故居貌不惊人。一座朴素的

门楼静静地立在一条弯弯曲曲上坡的小道边，倘若不是门楣上悬挂着台静农题写的“摩耶

精舍”墨漆木匾，谁知这是一代大师的故居？从墙头上生出的鲜红又秀气的炮竹花，一束

束闪闪烁烁悬垂下来，看上去只像是一个喜好野趣的人家。

④摩耶精舍是大千先生为自己“创作”的作品。他把一座别出心裁的双层楼式四合院放在这块土地的中间。前后有花园，中间也有花园。前园很小，植松栽竹，引溪为池，大小

锦鲤游戏其间；房子中间还有小园，立石栽花，曲廊环绕，可边走边赏。至于后园，与前

边的园子就大不一样了。来到这里，视野与襟怀都好像突然敞开，满园绿色似与外边的山

林相连。大千先生还在园中高处搭了两座小亭，以原木为柱，棕榈叶做顶，得以坐观山色溪光晨晖暮霭林木飞鸟。 ⑤大千先生说：“凡我眼见，皆我所有。”

⑥这后园一定是大千先生心灵徜徉之地。在园林的营造上，大千先生一任天然，稍加

修整而已，好似他的泼墨山水。园内的地面依从天然高低，开辟小径蜿蜒其间；草木全凭

野生野长，只选取少许怪木奇花栽种其中；水池则利用地上原有的石坑，凿沟渠引山泉注入其内。院中有一长条木椅，式样奇特，靠背球样地隆起，背靠上去很是舒服。他每作画时间长，便来院中坐在这椅子上，一边歇背一边赏树观山，吸纳天地之气。

⑦细细琢磨，大千先生这后花园构思真是极妙。矮矮的围墙外是一片自然的天地，园

内园外大气贯通，合为一体。房子里边也一样融入了这天地的生气与自然的野趣，到处陈

放他喜好的怪木奇石，一排挂在墙上的手杖全是山间的老枝、古藤、长荆、修竹，根根都

带着大自然生命的情致和美感。这情致与美感到了他的画上，一定就是好山水了。 ⑧大千先生的画室也是我感兴趣的地方。这里最惹我注意的是画案下有一小木凳，高约二十公分。川人身材偏矮，大千先生每作大画便要踩上这木凳。他住进摩耶精舍已七旬以上，偏偏这时期他多作泼墨泼彩的大画。画室挂着一张照片，上面大千先生双手握着巨

笔，站在木凳上泼墨作画。我还注意到，铺在画案的纸上有水的反光与倒影，可见他泼墨

画中用水颇多。水多则墨活，也更自然，并且多意外的情景出现。应该说这幅照片泄露出

大千先生那些奇妙的泼墨泼彩画的“天机”。

⑨当然，更泄露出大千先生艺术“天机”的还是摩耶精舍，这里是他精神的巢和心灵的

11○在摩耶精舍，我相信，我看明白了张大千。

（取材于冯骥才的同名散文，有删改）

3．大千先生说“凡我眼见，皆我所有”，根据上下文解说这句话的含义，并结合你的生活经

四．阅读下面这首词，完成1、2题。（12分）

临江仙

鹿虔扆 2

金锁重门荒苑静，绮窗愁对秋空。翠华①一去寂无踪。玉楼歌吹，声断已随风。

烟月不知人事改，夜阑还照深宫。藕花相向野塘中，暗伤亡国，清露泣香红。 注：①翠华：天子仪仗中以翠羽为饰的旗帜或车盖，此处指代帝王。

1.下列对诗句的理解，不正确的一项是（2分）（ ）A．“绮窗愁对秋空”直接写出深秋时节作者对往日欢愉不再的忧思愁苦。．．． B．“玉楼”指华丽的楼台，可以想见，这里曾经歌舞升平，热闹非凡。

C．上阕将今日的荒凉凄清与昔日的显赫繁华作对比，寄托了诗人的无穷感叹。 D．本词通过描写荒苑的景象来抒发作者感情，所有景语实为情语。

2.有学者认为，正是由于作者将沉痛的故国幽情与出色的艺术手法相结合，才谱写出这首

2015年3月2全国政协发言人在回应反腐问题表示，党和政府以及人民群众在反腐问题上的态度是一致的，套用一句网络热词“大家都很任性”，在这点上大家没有分歧。这给发言人的翻译带来困难，忙询问发言人“大家都很任性”的含义。请你联系现实谈谈“任性”反腐的理解。

①不少于600字，②思想健康，不偏激。

3

1A 4

2013年北京大学自主招生考试考试模拟试题语文试题参考答案

2.C 3.A 4． B 5． B 6．C 7D

8[解析]参考答案：C(“面对风暴的欺凌”“江河寂然无语”不合理。)

二、将下段古文翻译为现代汉语（20分） 【原文】

盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。故西伯幽而演易，周旦显而制礼，不以隐约而弗务，不以康乐而加思。夫然，则古人贱尺璧而重寸阴，惧乎时之过已。而人多不强力；贫贱则慑于饥寒，富

贵则流于逸乐，遂营目前之务，而遗千载之功。日月逝于上，体貌衰于下，忽然与万物迁

化，斯志士之大痛也！

【译文】文章是关系到治理国家的伟大功业，是可以流传后世而不朽的盛大事业。人的年龄寿夭有时间的限制，荣誉欢乐也只能终于一身，二者都终止于一定的期限，不能像文章那样永久流传，没有穷期。因此，古代的作者，投身于写作，把自己的思想意见表现在文章书籍中，就不必借史家的言辞，也不必托高官的权势，而声名自然能流传后世。所以周文王被囚禁，而推演出了《周易》，周公旦显达而制作了《礼》，（文王）不因困厄而不做事业，（周公）不因显达而更改志向。所以古人看轻一尺的碧玉而看重一寸的光阴，这是惧怕时间已经流逝过去罢了。多数人都不愿努力，贫穷的则害怕饥寒之迫，富贵的则沉湎于安逸之乐，于是只知经营眼前的事务，而放弃能流传千载的功业，太阳和月亮在天上流转移动，而人的身体状貌在地下日日衰老，忽然间就与万物一样变迁老死，这是有志之士

痛心疾首的事啊！ 三．现代文阅读

1.（5分）形象而具体地表现了张大千对绘画的挚爱，对艺术执著、不懈的追求（对自我的超越）（2分）；丰富了张大千（鄙弃世俗物欲、追求纯粹高雅艺术）的形象（1分），也反映出传统文化对大千先生的深刻影响（2分）（照抄“认识到一位大师的精神之本，也就更深刻地认识到他的艺术之魂”得1分），从而深化了文章内涵。 2.（5分）①摩耶精舍自然朴素（充满野趣）（1分），富有天地生气（与天地融为一体、与自然贯通）（1分）；②在这里大千先生“一任性情”，身心得以放松，吸纳天地之气，视野与胸襟开阔（1分）；③它使张大千先生的绘画灵动、鲜活、自然（充满了情致和美感）（1分），涵养了大千先生鄙弃世俗物欲、追求纯粹高雅艺术的情趣（1分）。

四诗歌鉴赏． (12分) 1. A（3分） 2.（10分）

【评分参考】答对手法（拟人、对比、借物抒情、融情于景）1分，学生答其他手法

言之成理亦可得分。联系诗句具体赏析3分。语言表达顺畅得体，1分。

5

篇四：三校生高考模拟卷2015

三校生高考模拟卷

一.选择题

1、下列词语中加点的字，读音有误的一项是（ ）

A、惬（qia）意 寒暄(xuān) 停滞(zhì) 皮开肉绽(zhàn)

B、菁(qīng)华 蹒(pán)跚 纤(qiān)维 藏污纳垢(gòu)

C、琐屑 (xia) 婆娑(suō) 停泊(bó) 喟(kuì)然长叹

D、折(zhē)腾 桎梏(gù) 陡(dǒu)峭 自怨自艾(yì)

2、下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）

A、邂逅 奚落 别出新裁 苦思冥想

B、惦记 简练 错综复杂 发号施令

C、花蕊 酝酿 眼急手快 偃旗息鼓

D、打烊 契约 出神入化 老态龙肿

3、依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ）

①如果没有 过人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得长辈们创业的艰难呢？

②硚口区公安分局接到群众举报后，对群众反映的情况极其重视，当即成立专案组立案 。 ③尊敬、 、关心老人，是中华民族的传统美德。

A、体味 侦查 爱戴 B、体验 侦察 爱戴

C、体验 侦察 爱护 D、体味 侦查 爱护

4、下列各句中加点的虚词使用恰当的一组是（ ）

A、尽管你怎样百般解释，也推脱不了你造成这次事故的责任。

B、这篇文章的寓意很深，要仔细琢磨思考，否则粗心大意，是不会有什么收获的。

C、商家固然要开拓经营领域，但镶金火车票、地铁票是否值得提倡呢？

D、我不知道你这样做毕竟有些什么好处呢？

5、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）

A、被誉为“最牛高考满分作文”的《站在黄花岗陵园的门口》，令人叹为观止。

B、200年来，唐人街一直保持着典型中华传统文化和华人社区的习俗特点，鳞次栉比的商铺、住屋前都供奉着福、禄、寿三位官人像。

C、今年是老舍先生诞辰110周年，他的作品一下子流行起来，电视里，新版《四世同堂》刚播完，紧接着《龙须沟》又粉墨登场。

D、中国茶艺与日本茶道各有特点，但异曲同工，都强调“和”的精神。中日两国少年也应以和为贵，为中日睦邻友好多做贡献。

6、下列语句没有语病的一项是（ ）

A、在变革的社会中成长起来的“90”后，并不像人们想象中那样“潇洒”和“任性”，他们同样承担着来自现实和理想的双重压力。

B、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。

C、有关负责人强调，必须把有偿新闻、买卖书号等不正当行为当做一项长期任务常抓不懈。

D、大豆含有大量蛋白质、脂肪和碳水化合物，特别是蛋白质的含量达到近40﹪以上，比所有粮食都高。

7、下列句子标点符号使用正确的是（ ）

A、“大家赶快做好准备，”张老师环视了一下周围的同学说：“接力赛马上就要开始了。”

B、要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近

千株树木怎么办？

C、你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机呢？赶快给我个准信儿。

D、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”

8、下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是（ ）

A、树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。

B、珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。

C、面对狂风的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。

D、太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。

9、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

初见子房洞并不显眼。它坐北朝南，为一圆形的洞室， 。

① 左侧则为“蒙古松年敬书道人丁定兹敬立”

② 罢官后寓居济南，以书画自娱

③ 洞口为一拱形石门，约一人高

④ 嵌额碑右侧写着“光绪三十二年岁次丙午己日重修”

⑤ 松年(1837年——1906年)，清代蒙古人，曾在山东昌邑等地任知县

⑥ 拱门上有一嵌额碑，刻有“汉留侯子房隐仙洞”8个大字

A、③⑥④①⑤② B、⑤①⑥②③④ C、③⑥⑤①②④ D、⑤①④②③⑥

10、下列各项中作品、体裁及作者对应有误的一项是 （ ）

A、《山那边人家》—小说—周立波 《最后一片叶子》—小说—欧?亨利

B、《项链》—小说—莫泊桑 《促织》—小说—蒲松龄

C、《窦娥冤》—戏剧—王实甫 《荷塘月色》—散文—朱自清

D、《琵琶行》—诗歌—白居易 《门槛》—散文诗—屠格涅夫

二.填空题（4分）

（1）、襄阳好风日，------------------------------。

（2）、携来百侣曾游， --------------------------。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:树林是一片绿色的海洋)

（3）、我劝天公重抖擞，-----------------------。

（4）、明月松间照， ----------------------。

三. 阅读下面的文章, 完成22——24题。

英国剑桥大学的查尔斯?古达特说, 人类是在地球的最后两次冰河期之间开始褪毛的。在地球气温全面上升之后, 人类祖先就向北迁徙, 同时为了两性喜好的选择, 开始失去了覆盖在身上的毛。

而在冰河期再次到来之后, 人类只好再度南迁。然而借以阻挡太阳灼晒的毛的失去却使他们面监着新的生存难题。于是, 各地的人就逐渐演化出至少四种肤色的人种。因此, 查尔斯认为, 地球上所有人种的共同祖先, 必然是在可免受热带烈日灼晒之苦的高纬度地区进化而来的。在南迁之后, 因环境的不同, 才逐渐出现了不同的肤色。

然而另外两种较为普遍的起源说与他的理论却大相径庭。一种认为, 人类是分别在世界各地各自演化出来的; 另一种认为, 人类最早起源于非洲, 然后迁徙到世界各地。至于人类褪毛的原因, 他们则认为无非是为了能在热带的烈日下凉快一些。目前科学界所公认的一种说法是, 人类生活在热带时, 毛皮不利流汗散热, 这就需要大面积光滑无毛的皮肤。因此人类的毛大约是200万年前, 由森林往平原移居时逐渐褪尽的。

22、对第二自然段的“他的理论”中的“理论”理解正确的一项是（ ）

A、人类起源的理论 B、人类褪毛的理论

C、人类起源理论中的人类褪毛的理论 D、人类褪毛理论中的人类起源理论

23、查尔斯?古达特认为: 人类的祖先是“高纬度地区进化而来的”。不能作他这看法的依据

的一项是（ ）

A、人类祖先在两次冰河期间北迁。 B、人类祖先北迁后褪毛。

C、两性喜好的选择也导致了人类祖先的褪毛。D、人类再度南迁后肤色发生了变化。

24、下列说法符合原文意思的一项是

A、查尔斯?古达特认为, 人类出现不同肤色, 是在不同生活环境中阻挡太阳的灼晒而产生的结果。

B、另外两种较普遍的起源说与查尔斯?古达特的理论大相径庭的分歧点在于: 人类不同的人种是否起源于共同的祖先。

C、目前科学界公认的说法所认为的人类褪毛时所处的环境与查尔斯的看法相一致。

D、目前科学界所公认的说法与其他人类起源理论有所不同。

四.作文（60分）

阅读下面的文段，按要求作文。

人生就是生命的一次行走。回首一路走来的历程，总有些人、事、物一直伴随。那或是亲人的关爱、或是师友的支持、或是知识的引领、或是美丽的憧憬、或是挫折的磨砺?? 请以“一路有你”为题写一篇不少于700字的文章，除诗歌外文体不限

参考答案

1选择题 BBACC ACCAC CBCA ACA C

2填空 留醉与山翁， 忆往昔峥嵘岁月稠 ，不拘一格降人材，清泉石上流

3阅读

20、“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。

21、自强不息。诗中提到“心犹壮”“病欲苏”“存老马”等。从中可以看出诗人不怕病，不服老，希望为国出力。（怨恨之情。诗中提到“思归客”“腐儒”“牛云”“落日”等，特别是结尾句，难道我这腐儒连一匹老马也不如吗？表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无方的怨愤之情。）（两个见解都可以，言之成理即可得分）

25、拟人、比喻。采用拟人、比喻等修辞手法，把春景描摹得生动形象，美不胜收，体现出作者对美好春景的渴盼。

26、春的娇柔、春的敏感、春的无处不在、春的浑沌无涯、春的顽强。

篇五：9 森林

9 森林，你好

教学目标

1认识本课生字，会工整地书写课后的字。

2有感情地朗读课文，根据课文内容想象说话，培养口头表达能力。 3知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用，增长环保知识，增强环保意识。

教学重难点

朗读课文、想象说话、识字写字是本课教学的重点。理解森林对于维护生态平衡所起的巨大作用是教学的难点。

教学时间

2课时。

教学过程

一、复习旧知，情境引入

1师生共同表演读儿歌《山爷爷》。

2引入山爷爷的绿长袍是用什么做的话题。

师：山爷爷的绿长袍是什么？有一个地方，树木可多了！那个地方叫什么？

生：山爷爷的绿长袍是一棵一棵的树木。树木很多的地方叫森林。 3你见过大森林吗？森林是什么样的呢？

方法一：播放多媒体森林实景录像，让学生感受森林的美。

方法二：让学生描述自己见到的森林是什么样的，师用简笔画描画森林的大致景色。

4老师在黑板上板书“森林”两字，学生跟着书空练习，引导学生自主

发现“三木为森，二木为林”的构字规律。

师：孩子们，你们见过森林吗？你们看到的森林是什么样的呢？ 生1：森林里有很多树。

生2：我看到的森林很大。

师：可以用一个词来形容，那就是（边说边板书）——无边无际。孩子们读读这个词。

生3：森林里有很多小动物。

师：是啊，森林是动物的家。那里有参天的大树，有五颜六色的野花，有绿油油的小草，有各种各样的动物，还有许多珍贵的药材。森林对我们人类的用处可大啦。来，让我们一起和森林打声招呼吧：

生（齐）：森林，你好

二、初读课文，自主识字

1师：想自己走进大森林去看看吗？自由读课文。

自由的，大声的读课文，要求读准字音，读通句子，特别是带有红帽子的字多读两遍。

2学生借助拼音读课文，勾画生字，借助自制的生字卡片用自己喜欢的方式读字、连词、记字形。同桌互查互评，学习别人好的记字方法。

3（出示生字卡片）请学生当小老师，提示容易读错的字音并教读生字。 抽读、小老师教读容易读错的字。后鼻韵母：并、洋、撑、让；前鼻韵母：肩、伞、乱；边 音：乱、留、啦。

三、再读课文，引导理解，指导朗读

师：课文是怎样描写森林的，都有谁在向森林问好，他们为什么要向森林问好呢？请孩子们翻开书，读读课文就知道了。

生自由读课文。

师：森林是什么样子的，请孩子读读第一自然段。

生1：他声音很宏亮，读得也很好。

师：那你能像他那样流利地读一读吗？老师相信你一定比刚才读得好！来，试一试吧！

生1（再读课文第一段，读得比刚才流利多了）

师：有进步，真棒！

师：请孩子们一起来读读这一段，看看你读懂了什么？

生齐读这一读。

生：读了这一段，我知道了森林中的树很多。

师：你从哪些词语中体会到森林中的树很多的？

生：很多很多。

师：请孩子们在很多很多这个词下面打上点。（师在小黑板上打点） 师：谁能把这种“多”读出来？

（指名读，齐读）

出示小黑板：好多好多的树好大好大的森林好美好美的家好___好___的___ 师：请孩子们读一读，你能照样子说一说吗？

生1：好大好大的学校。

生2：好多好多的学生。

（师提示：山、树、蓝天可以怎么说）

生3：好高好高的山。

生4：好蓝好蓝的天。

生5：好壮好壮的树。

生6：好美好美的花。

生6：好美好美的老师。

师：我也说一个。好可爱好可爱的孩子，好听话好听话的学生。老师看，哪些孩子是上课坐得最好，最听话的学生呢？（孩子们马上坐得端端正正的。） 师：孩子们，课文中说森林的树很多。除了“好多好多”这个词，你还从哪些地方看出森林里的树很多？

生1：一片绿色的海洋。（在“一片”、“海洋”下加点。）

师：这一片绿色的海洋是什么？

生齐：森林。

师：还有哪些词让你体会到树多？

生2：手挽手。（在“手挽手”下面加点。）

生3：还有“肩并肩”。（在“肩并肩”下面加点。） 师：什么是手挽手，肩并肩呢？我请两个孩子上来表演。 (两个学生上台表演手挽手，肩并肩的样子。) 师：这里是说谁和谁手挽手，肩并肩？ 师：孩子们，让我们拿起书，再来读读这一段，读出树木的“多”来。 生齐读第一段。

1自己读读课文，说说是否记得刚认识的汉字娃娃。

2抽生分段读，其余的边听边想。他读得怎样？评一评。

3小组自读，交流你读懂了什么，还有什么不明白。

4全班交流，讨论，重点指导。如：

（1）出示图片理解“帐篷”。

（2）展示课件或联系图画做动作表演理解“手挽手，肩并肩，一片绿色的海洋”一句。

（3）师生共同交流课前收集的资料，重点理解课文最后一段，点明森林对于防风沙、固水土的作用。

5学生选自己最喜欢的内容，有感情地朗读。

6展示你读得最好的一段，师相机指导读好重点词“好多好多”、“手挽手”、“肩并肩”和重点句“你好，绿色大森林”。

7分角色读，教师指导。分出课文的角色，可让学生戴上头饰指导，小鸟声调可高一点，清晰一点，小鹿应读得活泼可爱。自己试着读读，体会怎样才能把不同角色的特点表现出来。

四、创设情境，想象说话

1读一读，说一说：“好好的”。

（1）课件展示森林美景或再次联系图画，引导学生有感情地读短语“好多好多的树”、“好大好大的森林”、“好美好美的家”。

（2）发挥想象，联系生活情境用“好好的”的形式进行说话练习，体会这种结构对于表达感情的作用（程度加深）。

2演一演，说一说：“森林是我的家”。

（1）学生由课文中的小动物自由扩展到其他自己喜爱的小动物或植物，仿照课文编几句与森林有关的话，在小组内演一演。

（2）请各组推荐学生将自己准备的动物或植物图片贴在黑板上的森林图画中并练习说，也可戴上头饰表演。

五、自悟自得，升华认识

1让学生谈谈学习这课后懂得了什么。

2再读课文，加深感受。

六、识记字形，指导书写

1“看一看”：观察课文“描描写写”中的字在田字格中的位置。“找一找”：找出你认为最难写的字，给大家提个醒。

2怎样才能写好这些字，也可提出自己觉得最难写的字，请小伙伴或老师教一教。在学生观察并交流时，老师在黑板上示范书写，引导学生感受汉字的形体美。重点指导书写“片”字。学生练习书写，教师巡视指导。

3教师范写“片”、“森”，学生描写。

4“比一比，评一评”：展示学生作业，全班评价，再找出自己写得不够好的字和喜欢的字练习。

七、课外拓展

1画一画你心目中的大森林，在上面写上你想说的话。

2开展“保护环境，从我做起”活动，为社区和校园里的花草树木做点事。

3全班参与，排练课本剧。

师：孩子们，你们见过森林吗？你们看到的森林是什么样的呢？

生1：森林里有很多树。

师：课文是怎样描写森林的，都有谁在向森林问好，他们为什么要向森林问好呢？请孩子们翻开书，读读课文就知道了。

生自由读课文。

师：课文是怎样描写森林的？谁愿意来读一读？

生1（读课文第一自然段）

师：谁愿意来评一评？

生2：她读得很正确，但是有一个地方结巴了。

师：也就是读得不够流利，是吧？那你能不能流利地读一读呢？ 生2 (流利地读了这一段。)

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