温馨的爱作文300字

篇一：小学作文：平凡的爱

平凡的爱

母爱像一首田园的诗，幽远纯洁，和雅清淡；母爱像一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限；母爱像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。在这个世界上，照顾我们，关心我们，呵护我们的，就是妈妈。读了《电话》这篇文章，我有了更加深刻的体会。

这篇文章讲的是一个女孩与她妈妈之间的故事。刚开始，这个女孩每天晚上都会给妈妈打电话，可是，过了一段时间，女儿觉得妈妈特别唠叨，而打电话，在女儿心中已经是一个不可推脱的任务了。终于，女儿再也忍不住了，对妈妈大声叫喊，而妈妈，却一次一次地包容着她。最后，女儿理解了他*的苦心，各妈妈和好如初。

如果有人问我，这世界上最爱我的人是谁？我会毫不犹豫地回答：“妈妈。”是妈妈用甘甜的乳汁把我抚养大；是妈妈时刻关心我的冷暧；是妈妈时刻把我挂在心间。看了《电话》，一股浓浓的暧流再一次滋润了我的心田。记得今年五一节，我和妈妈到东方绿洲游玩，我的脚被铜雕塑刮伤了。当时，鲜血慢慢地从脚腕一点点地流向袜子里。洁白透明的袜子，一下子被鲜血染成红艳艳的了。我的心跳动非常快，只听见“咚咚咚”的心跳声。妈妈见了，不停地安慰我：“不用着急，没有事的。”还边说，边用一只手轻轻地抚摸着我的头，另一只手急忙从她那百宝箱一样的背包里拿出创口贴。晚上回到家，伤口却还流着血，我开始紧张了，妈妈一边安慰我，一边准备送我到医院。我抬起头，妈妈虽然也十分着急，可眼里却流露出疼爱、和蔼的目光，我望着妈妈，心里渐渐镇静了下来。

那天晚上的风特别的冷，冻得我直打哆嗦。可是妈妈好像没感觉似的，穿着单薄的衣服，使劲地蹬着车，还时不时地问我冷不冷。我穿着厚厚的外衣，身体早就很暖和了。不过，最温的还是我的心里，因为他*的爱像春藤，已经在我的心里生根萌芽……

有一种感觉叫幸福，有一种幸福叫母爱。电话，把两颗心紧紧地贴在了一起。在长长的电话线中，传递着一份温馨的爱。这份爱是包容万物的心；是融化冰霜的情；是嫩芽上滚动的露珠；是夜空中皎洁的月光；是海面上卷起的浪花；上春天时的一片片绿叶。这是一份至高无上的的爱，一份任何力量也阻挡不了的爱。它是平凡的，却在琐细中透露着伟大。那就是母爱，一个平凡而又伟大的字眼。

篇二：作文

感受爱

旧店中学 王 蒙

爱是什么？爱是长妈妈千方百计的为鲁迅买到《山海经》；爱是什么？爱是父亲坚持亲自送我，艰难的爬月台过铁道为我买橘子；爱是什么？爱是杨绛一家与老王之间的互帮互助；爱是什么？爱是幸运者对不幸者的关爱??

感谢语文老师带我们走进爱的世界，让我们沐浴爱的阳光，对爱的含义有了更深更全面的诠释。爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。爱是无限的，爱是不朽的，每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。

爱，就在我身边。每当我遇到难题，困惑地搔着头皮，第一位出现在我面前是身边这位同桌，她总是不图回报，耐心地给这个满脑问号的我讲题，每讲一道题，一张张白色的纸张布满了密密麻麻的黑字，她不厌其烦地讲着，我全神贯注地听着。虽然她所做的事是微不足道，司空见惯的，但在我的心中，她早已是一个雷锋形象的人物。

犯错时老师的一句话、一个眼神无不渗透着对学生深深的爱；生病时妈妈那紧皱的一个眉头饱含着对子女深切的关爱；晚归时的一个电话寄来无限的牵挂；临走时的一句叮咛载着浓浓的情意；饭桌上夹来的一口菜和着温馨的爱??这点点滴滴，一切一切无不让我感受着爱的滋润。

就在我沐浴爱的时候有多少人在爱的干涸田里忍受着煎熬：无家可归的人儿，老而无所养的人，被人遗弃的残疾孤儿??他们多么希

望得到别人的爱，哪怕只是一丁点儿。更让我触目惊心的是课堂上老师给我们展示的图片，看着那些在露天、积水的教室里刻苦学习的学生，每天背着沉重的煤炭上山挣钱维持生计而不能进教室学习的孩子，有书读的妹妹却哭了??我震撼了，我流泪了，我记得当时在我的耳边是一片抽泣声。在我们享受爱的时候还有那么多的人在渴慕着爱。

我感谢老师让我们学会了爱，我们小组成员把自己的小金罐敲碎寄给那些不知名的同龄人。

其实，爱，藏在世界的每个角落。“5.12”这个词己深深埋在我们心底，美丽的四川，人间的仙境，在倾刻间变成地狱，成了魔鬼的地盘。数十万民众失去家人，房屋倒塌，山河破裂，一个个完美的家庭支离破碎，这是人世间最大的灾难。一方有难八方支援，世界各方向四川伸出了援助之手，四川站起来了，并且很坚强。

爱的定义是什么，现在已不再模糊，用心付出，用心感受，用心体会那感人肺腑的力量！我们世界需要爱，有爱让人不再觉得世界冷漠，让人不再觉得孤独。共同的追求，共同的期待，充满爱的世界才是我们理想中的世界。

让我们去创造一个美好的世界，向身边需要帮助的人伸出援手，让爱荡漾在我们身边，让世界充满爱！

指导教师 冯红霞

篇三：作文

《垃圾狗、废气鸟和清理鱼》

五年级 王洋

2025年，我已经成为世界有名的发明家了，我和助手们着手研

究一套“环保动物，”经过一年的辛苦，终于成功了。

我们这种“环保动物”共有三种。第一种是陆地环保“垃圾狗。”它的外

形跟一般狗一样，但是要小得多，长5厘米，重20克，肚子里有一个电脑芯片。

你可别小看这个电脑芯片，它可以让你任意控制“垃圾狗”的行为，指挥他去做

任何事。这只“垃圾狗”的更加绝妙之处在于它只吃垃圾，不吃粮食，而且它一

天能消灭2000克垃圾，多么惊人啊！有很多这样的“垃圾狗，”陆地上会减少许

多垃圾，疾病传播也少了，人们可以生活得更健康美满。

第二种是空中环保员“废气鸟。”它体长3厘米，羽毛金黄色，体重15克，

飞行速度极快，可以将人们呼出的二氧化碳，各种工矿企业等排出的废气吸入肚

里，经过清理和加工，转化成新鲜空气。它一天能吸掉10家工厂排出的废气，

但人们可以放心的是它从来不会出毛病，更不会死掉，因为它的心脏是一个球体，

球体又分为几部分，什么排气管、吸收管、进化机等，简直是一个小小的工厂了。

有了这种“废气鸟”，人们将生活在空气清新的地球上，每一个人都会精神十足。

第三种是水陆环保员“清理鱼，”也叫“播种鱼。”它体长2厘米，体重10

克。它生活在水里，有时也上岸。它的特征是吃掉水中的垃圾和各种浑浊物体，

吃饱之后，便进行工作，把肚里的垃圾转化成一名树种。这种“清理鱼”（播种

鱼）既可以清理河道，又能美化环境，很了不起吧！

朋友们，听了我的三种环保动物，您一定会为我的发明感到自豪吧，不过，

我不会停住脚步的，我想：在不久的将来，我将会发明出更多的对人类、对我们

的母亲---地球妈妈有用的东西。

假如我有一匹马

五年级 姬乐宁

假如我有一匹马，我希望他是枣红色或黑色的，我要给他取名叫“怪侠一枝

梅”。

假如我有一匹马，他可以不比我漂亮，但他必须让我觉得他是最美的。

假如我有一匹马，他可以年轻力壮，骁勇嗜战，也可以年老体迈，沧桑无限，

抑或是年纪虽大，却依旧英姿不减当年，更添几分成熟与岁月的亲情和责任感，

但绝不可以正当壮年而满身老气横秋之貌。

假如我有一匹马，我希望我会骑着它奔向大草原。蒙古的朋友热情地招待我

们。它饿了，我会让它吃最鲜嫩的草；它渴了，我会让它喝最清澈的水。

假如我有一匹马，我会骑着它奔向北京。去看雄伟的长城，登上八达岭，任

由轻风吹拂；去看神圣的天安门，欣赏古建筑的神韵；去王府井，品尝最有名的

小吃。

假如我有一匹马，我会丢开这枯燥乏味的课本，骑上我的马走出校园，走入

森林，在一片绿色中放松心情，放飞理想，用自己的行动描绘未来。

假如我有一匹马，我要骑着它走出这个小小的房间，去三山五岳，览五湖四

海。我要与我的马儿一起感受自然的美丽与清爽。

假如我有一匹马，他要有足够的耐性听我絮絮叨叨地讲你的我的他的故事。

假如我有一匹马，我不会要求他会弹琴，因为我也不会吹箫，但希望琴箫合

奏是我俩共同的理想境界。

假如我有一匹马，即使我们回不到十年前，即使知道花常开人难留，即使天

昏地暗斗转星移，即使解不了名缰而到头万事俱空，即使没有那么多即使，我们

彼此也能不离不弃。

假如我有一匹马，只要他愿意，我就从此跟着他走天涯。

依依惜别的母校

六年级 贾俊香

转眼间，我在这所生活了八年的学校里，留下了多少欢声笑语，可是、唉！

我即将要离开了，跨入初中的脚步，也许你们大家不知道，我有多么舍不得离开

这儿，我从幼儿【小班】开始一直到六年级，一直生活在这儿，因为在这所学校

中有我许许多多美好的回忆，比如我的老师、同学，他们成了我在这所学校的牵

挂。

还记得我上一年级的时候，我的数学老师上课，老师问我们76+24=？我想

都没想，一下子从嘴里冒出一个90，都是引来了全班同学的一阵哄堂大笑。而

老师却严肃地对我说：‘‘我们不论算题还是做事，都要认真想好了再说，要是每

个人都像你这样吊儿郎当的，那这世界怎么还能有那么多的大学生呢？他们都是

凭着仔仔细细、认认真真的心态去学习的、而不是像你这样粗心大意的。”听了

老师的这一番话，我决定以后不再马马虎虎而是仔仔细细的算题，以后的每一堂

数学课都成了我智慧乐园，我也由此而喜欢上了数学。

更有趣的是我在上小班的时候，我把老师的教案用水撒湿了，等到上第二节

课的时候，老师问这是谁干的？请她马上站起来。我慌慌张张的没敢站，我的同

桌郭丽问我是不是你干的，我、我、我那时候不知道怎么了结结巴巴的总是说不

上话来。郭丽一看我那表情她马上知道是我干的，她二话不说马上替我站了起来

并大胆地说：老师，是我干的。”事后我问她为什么这样做，她却说不为别的，

就是为了一份——难得来的友情。

在这所学校里，我学到了不少的知识，而这也都是我的老师的功劳，我也

知道了友情的可贵性，它是所谓金钱而买不来的。不为别的，就为我的老师、我

的同学，你们说我舍得离开我这个依依不舍的母校吗？

我与“我”的对话

六年级 董玲

转眼间，时光匆匆，已到了2030年，科学技术又进入了一个跨越性的时代，

我想与我已经去世的姥姥对话，可是一不小心，将过去键按成了未来键。

当电话中传出了“嘟”的声音时，我迫不及待的叫了声“姥姥”，电话了传

出了一个声音。“我才30岁，怎么就成了你姥姥了”，“你是谁?”“我叫董玲。”

“怎么可能？”“我就是20年后的你啊”，“哦，我明白了”。

“你是干什么工作的？”“我是22世纪的伟大科学家，我刚从太阳上回来，

探究到了太阳为什么会不停地发光发热？原因是因为太阳上的泥土是一种会自

动燃烧的物质，并且在燃烧后会又自动产生，而且无污染，我根据我得出的结论

写了一篇长篇的论文《太阳为什么会发光发热》。取得了巨大成功。

“未来的我原来这么伟大啊”，“还有让你更值得骄傲的呢，我最新研制出的智

能汽车，早晨你坐上我的智能汽车，可以在0.0000000001秒内到达你想要的地

点，你可能就会问了，这么好的车不怕被偷吗？我在研制过程中，设置了一个程

序，智能汽车能根据你的需要变大或变小，还有很多优点，我就不一一列举了，

怎么样，是不是很佩服未来的你呢？”

“你得过什么奖项呢,”“我先后的发明已经得了两次诺贝尔文学奖，五次诺

贝尔科学奖，还有最让我值得高兴的是世界突出贡献奖第一位得主”。

“时间不早了，再见，我会再和你联系的。”

……

现代科学技术的飞速发展，使我们的生活更便捷，在以后的发展中，科学技

术生活将会取代现在的一切，让我一起为自己的未来而努力，说不定未来的科学

家就是你。

温馨的爱

前锁簧学校四年级刘琦

从我懂事起，就一直觉得爸爸很伟大——不仅仅是“海拔”一米八的身高，

而是他在我心目中的形象。

我六岁时，上了一年级。那时心中满是新鲜，满是好奇。在蹦蹦跳跳进入学

校的时候，妈妈却因病住院了。

当我哭着看着妈妈走进医院的那一刻起，我就想没有妈妈的呵护，我该怎么

办呢？于是家庭的负担全落在了工作繁忙的爸爸身上。开始我还不太习惯，后来

就觉得很舒服了——爸爸总是喜欢用一只热乎乎的大手按住我的小脑瓜，他的动

作柔柔的，有时痒痒的，逗得我笑个不停。

那时学校离我家挺远，爸爸就天天骑车接送我。爸爸喜欢边骑车边给我讲故

事——是他经历的故事，又加上点童话色彩，非常美妙。有一次数学考试我没考

好，是因为我又犯马虎错了，爸爸便用责备的语气给我讲了一个人被同一个石头

绊倒两次的故事。那时还不太明白，直到三年级张老师也给我讲了同样的故事时，

才知道爸爸的用意。

元旦快到了，爸爸买了一些贺卡让我送给同学，他留下一张最漂亮的，让我送给妈妈。我在爸爸的帮助下，写下了“妈妈，新年快乐，天气凉了，要多盖被子，别着凉”几行小字。后来爸爸说，妈妈收到那张贺卡时高兴得哭了。我开始明白，不只是自己，爸爸、妈妈也需要别人爱的，自己应该多让爸爸、妈妈高兴点。那张贺卡我现在还留着，它是我成长的足迹。

我确实懂事了，后来妈妈出院了，欢乐更多了。我开始喜欢站在爸爸、妈妈中间，牵着他们手的感觉，很幸福。是爸爸教会了我如何去体会幸福，去感受爱。感谢爸爸教导我长大，让我真正理解人为什么幸福——因为爱。

爱在身边

前锁簧学校四年级延茜贞

在这个世界上，每一个人都不缺少爱。只要你用心，就会发现。爱来自父母的疼爱、老师的关爱……

在我的家庭中，爱无处不在。衣服脏了有人帮我洗、美味的三餐有人帮我做，雨中有人给我打伞……这个人就是——妈妈。吃饭时有人为我端饭，当我遇到难题时帮我讲解、委屈时为我擦眼泪……这个人就是——爸爸。在家庭中，我仿佛是个小公主。每天，我都享受着父母温馨的爱。

在学校里，老师对我们的关爱现在老师对我们的教导，正是老师对我们孜孜不倦的教诲，才让我们在知识的海洋中不断前进，永不后退。老师为我们照亮学习路坎坷不平、帮我们打开心灵的窗口，让我们拥有精神的向往、给我们无穷的鼓励……总之，我们大家加倍的努力，来回报老师对我们的关爱。

爱是无形无色的，爱就在一件件小事中，爱就在身边！让我们一起努力吧，让世界充满爱！

在这个社会大家庭中，只要记住一句话：只要人人献出一点爱，世界将变成美好的明天。

难忘的一件事

前锁簧学校六年级白岩

提起这件事情，既让我提心吊胆，又让我哈哈大笑。为什么呢？下面就让我来告诉你们为什么吧。

在小的时候，记得有一天晚上，爸爸和妈妈都有事出去了，妈妈临走之前反复说：“记住，千万不要乱动水、电、火炉有危险的东西，知道了吗”？我不耐烦地说：“知道了，知道了，您已经说了很多遍了”。他们走了之后，我高兴地说：“奥，太好了，这是我一个人的天地了”。这时，我一看表八点了，“还早，真是太棒了”我高兴地说。

这是我第一次独自在家，虽然说很新鲜，但是心里难免有些害怕，算了，别想那么多了，还是先看会电视吧。于是我看电视，想不到只有一个频道能看，而且在播鬼片，看着看着，我心里就非常害怕，于是我立即关了，然后我就睡觉，正要睡时突然有人敲门，我心里想，爸爸妈妈都出去了还会有谁呢？一定是坏人，我就拿起菜刀走了出去，我慢慢把门打开，一看是爸爸。

你别看我平时出了名的大胆，但还是被吓的浑身是汗。

春天来了

前锁簧学校六年级贾志成

可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间那一片生机的景象遍随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中醒过来。

小燕子拖着剪刀似地尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了”。

是的，春天真的来了！

我怀着好奇的心情去找春天。

啊，我见到了春天。远远地群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生、绿油油的。肥胖的小叶儿，就像一个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳。

各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。

田野上，麦苗返青，一望无际，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。

不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。

春天，是一个温暖清鲜的季节。

我的课余生活

前锁簧学校六年级王嘉星

我是一个比较内向文静的女孩子。学校的运动场上很少见到我的身影。课余时间，我爱看小说，除此之外，我还特别钟情于装扮我的“小山”。

“小山”不是一座真山，只是一座仅有手掌那么大的假石山，敦厚地卧在那碧绿的玉石盆里。一泓碧水环绕，蝌蚪般大小的小鱼儿穿梭自如。这山水美景都得益于我平时的精心照料。

“小山”起初并不美，刚买回来时灰不溜秋的。我把它洗刷干净，放置于玉石盆中，注上清澈的水，放进几条小鱼儿。再插上几株小荷花。我喜欢极了，这是我亲手创造出来的啊！

我和“小山”结下了深厚的情谊，一有空就来照料它。

有一次，我突发奇想：把“小山”变成“花果山”！我马上拿来剪刀、纸片、泥塑。用泥塑捏了几只猴子，花果山当然少不了孙悟空。接着，用彩笔在一张纸片上写上“花果山”三个大字，贴在了山洞的上方。然后，在山顶上插了一面旗，把齐天大圣放在了旗子的旁边，把小猴子们放在了山脚下。一切完工，生气勃勃的“大圣称霸花果山”的情景便呈现在我眼前。

望着自己的杰作，我心满意足地笑了。这时，爸爸进来了，他看见我的作品十分高兴。

我爱假山，也爱装扮我的“小山”；我更爱伟大的祖国母亲，爱它的山山水水…….

我爱柳树

四年级 王可

春天来了，春姑娘早早地就给柳树换了新衣裳！你看，校园里的一排排柳树，正眨着黄绿眉眼，有的柳枝缠在一起就好像小朋友在打架，可有的谁也不理谁好像在生闷气呢！你看，它们多调皮啊！

篇四：六上作文1-7

习作二

1、通过认真观察插图，读懂书中的儿童诗，能从诗歌中感受到小作者对雪人的浓浓的眷恋之情。

2、在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，懂得报答，学会感恩。

3、根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。

第一课时

一、美妙音乐营造爱的氛围。

播放歌曲《让世界充满爱》，创设温馨的爱的氛围，使学生在动情的旋律中受到深深的感动，让爱浸染每一个人的心灵。

二、观察插图生成爱的共鸣。

指导学生观察插图，画面描写的是雪后放晴，太阳出来了，一位小女孩依依不舍的告别堆好的雪人。《雪人》这首儿童诗是本次习作的感情铺垫，提示学生图文结合，明白小作者对小雪人深深的眷恋之情，通过朗读来表达自己的情感。诗的前半部分读出惋惜、无奈、难过的心情，最后一句是真情的爱的呼唤，要放开声音来读。

教师补充诗人刘丙钧的《妈妈的爱》，通过朗读，进一步感悟爱就在身边，父母的爱是最伟大的、无私的。

三、唤起爱的记忆

在学习了《妈妈的爱》后，可以引导学生围绕“爸爸妈妈所做的一件什么事也使我特别受感动”这个话题，认真想一想父母对自己付出的爱，并把这件最感动的事情讲给自己最信赖的伙伴听听。也可以引导学生仿照诗歌的结构，说说爸爸妈妈对自己的爱。

四、倡导爱的表白

从实际例子中，启发学生学会感恩，将自己对父母真心想说的感谢的 话写在纸上，请学生回家后向父母直接或间接表达自己的感谢之情。提醒学生注意观察父母的神态和动作，习作时可以通过描写父母的神态和动作来反映他们的内心情感。

五、写下爱的诗篇

a)这次习作是极具人文性的一次真爱的表达，因此融入真情实感是写好习作的关键。提示学生注意：记述父母关爱自己的一件最受感动的事情；

b)由衷而自然的直接或间接地表露对父母的敬意与谢意；

c)注意观察父母的反应，尤其是语言、神态及动作；将事情的经过记述完整。

第二课时

一、指导习作

1、投影仪出示写作提示：

老师再次强调。

2、学生写作，教师巡视，了解学生作文情况。

3、选择较好的文章，在班里进行赏析。

4、学生相互欣赏、修改并誊写抄正。

第三课时

一、指导修改

1、选择写的较好的文章，在班里进行赏析。

教师侧重选择两类文章：

（1）条理清楚，内容具体，重点突出，结构好。

（2）语言优美，对景色、心情、语言等的描写较生动，且表达了自己真实的感受。

2、教师引导学生互相评一评，作文中有哪些地方值得大家学习。

3、这节课，我们欣赏了几位同学的作文，相信对每位同学都有所启发，这节课我们来精心修改自己的文章。我建议大家联系自己的

感受，把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。

4、教师发现问题及时帮学生解决，对部分学生帮他们开拓一下思路，发现共性问题随机点拔。

5、请学生大声朗读自己的习作，师生互评，发现问题，进行修改。

6、小组内相互读别人习作，帮助同学修改。

习作３

教学目标：

1、选择自己喜欢的美味写下来，突出它的色、香、味、形。

2、能在叙述的过程中融入自己的心理体验。

3、通过互动，培养小组合作意识和创新意识。能够完整地听完别人的介绍，并进行简单评价。

教学过程：

一、引入：

同学们，人们常说“民以食为天”，无论你走到哪，总能品尝到当地的独具风味的菜肴。比如说：北京的烤鸭，西安的羊肉泡馍，柳州的螺蛳粉等，是否有垂涎三尺的感觉？

二、范例引用

1、开门见山，“著名”一词道出了鸭血粉丝汤的名气不小。

2、描写鸭血粉丝汤的“看相”好，运用了数量词、形容词、表示颜色的词写出其的“看相”，令人垂涎三尺。

3、写鸭血粉丝汤的做法，“按顺序，配料清”。

4、品尝鸭血粉丝汤，动作描写十分细致，如“吸进、舔、咀嚼、品尝”等，将品尝描写得形象逼真。

5、吃鸭血粉丝汤的一次经历，使文章添趣不少。

三、创设情境，介绍美味

1、模拟在饭店吃饭前的场景，介绍自己喜欢的美味

介绍：喜欢的美味佳肴的色香味形

评价：听了他的介绍，我看见有人的口水直流三千尺，有人目瞪口呆，你觉得他的介绍哪些地方吸引你？你有哪些合理的建议？

2、模拟在饭店吃饭后的场景

这道菜的味道真不错！我真想自己试着做一做，行吗？

口头练说：制作说明书（包括制作原料、制作过程及注意事项） 小组讨论——代表发言——集体评议

四、现场采访，表达感受

你品尝后有何感受？

提示：表达的感受形式不一，可写一首小诗、可写一段广告词、也可引用前人的评价等。

五、关注细节，充满情趣

1、你是怎么品尝这道美味的？有没有听说过关于它的传说？只有写出其中的一些细节，习作才会生动，充满情趣。

2、你一定非常喜欢自己介绍的这道美味吧！把你与这道菜的故事讲给大家听，好吗？

六、个人习作，表达体验

观察 领悟 想象 行文

——看图（剪纸作品）作文教学四步曲

设计说明：

乡土气息浓郁的民间艺术——剪纸，犹如开在农家门楣、窗棂上的山花，无声而美丽。它们色彩缤纷、形象生动、内容丰富、美不胜收！欣赏着它们，我们能够感受到一个个栩栩如生的生命形态；欣赏着它们，犹如在触摸着一个个非文字的灵光符号。他们不愧为我们中华民族的瑰宝、民族文化的活化石！可是，随着工业化进程的加快，我们身边越来越多的孩子已远离了剪纸，他们被动漫吸引、被网络迷惑，他们似乎已无暇顾及剪纸艺术之美！“画中若有戏，百看也不腻”，这是不少民间剪纸艺术家挂在嘴边的一句话，作为一名语文教师，一个文化的传承者，我为何不能找几幅“有戏”的剪纸作品，让他们也与民族文化来一次亲密接触？况且很多的剪纸作品本身就是看图习作的绝佳素材。

教学目标：

1.引导学生观察剪纸作品，看清作品上的事物，领会作者创作意图，驱遣想象填补作品空白，并编写出一个完整、生动的故事来。

2.在指导学生欣赏剪纸作品，领悟其艺术内涵，在剪纸作品具体化、形象化的过程中，使他们充分感受到剪纸作品的艺术美，受到美的熏陶与浸染，从而激发他们欣赏剪纸作品的兴趣，提高他们的审美水平。

教学准备：

教师课前精心选择一幅“红双喜” 和几幅非常贴近学生年龄特

篇五：作文开头的方式

《如何写好作文开头》教学设计

【训练目标】

1、 通过训练让学生了解作文开头的重要性。

2、 在训练中掌握作文开头的写作方法。

3、 使学生能写出诱人的开头。

【课前安排】

1、 让学生认识写好作文开头的重要性。

2、 教师收集学生平时的作文开头，分析、研究存在的问题。

3、 学生收集自己认为写得好的作文开头。

4、 把收集到的好的作文开头与自己的作文开头比较，找出自己作文开头存在的问题。

5、 查找资料，了解如何写好作文开头的方法。

【训练过程】

一、导入

高尔基说：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”托尔斯泰是很重视作品的开头的，《战争与和平》的开头，他先后经过１５次的反复修改，才感到满意。《安娜－卡列尼娜》的开头，他曾经用了十种不同的写法，最后才确定下来的。我国的古人认为文章的结构应该是：“凤头、猪肚、豹尾”。那意思是说，开头要像凤凰的脑袋一样，漂亮、优美。 常言道：“良好的开端是成功的一半。”同学们也一定有这样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个好的开头后，写起文章来往往洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。文章的开头就是整篇文章的门面。商店的门面漂亮，就能吸引来很多顾客；文章的开头好了，就能吸引更多的读者。特别是考场作文，有人统计过，中考阅卷时，老师们在一篇作文上逗留的时间平均只有29秒，也就是说有的作文老师们还看不到29秒。在这么短时间里，你用什么办法使老师能认真看你的作文，没有好的开头行吗？“万丈高楼平地起”,有了好的开头，文章的主体写起来就顺畅的多了。

二、方法指导

1、展示学生平时作文中失败的开头案例，引导学生分析问题所在。

2、学生展示自己归纳的作文开头的方法，并谈谈其妙处。

3、下面结合近年来的中考作文，师介绍几种考场作文的开头方式：百盛作文

（1） 概述法：

从婴儿的“呱呱”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血和汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师

为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。

——《一颗感恩的“心”》

开头概述一个人的成长花费了父母老师等多个人的心血，引出下文“感恩是发自内心的、需要满怀敬重的、有意义的”三个分论点，结尾再点“拥有一颗感恩的心给个人带来的影响。”号召大家心存感恩。是典型的并列式结构作文，思路清晰，中心突出，在考场作文中最常见。

（2） 假设式：

也许，你只是理所当然地享受着父母的关爱，从而从无心注意他们两鬓上日益斑白的发丝；也许，你只是运用自己过人的智慧，将商场上的对手打得狼狈不堪，甚至倾家荡产。而此时，你会说，“这是竞争”，而你可曾想，这会招来更多的“虎视眈眈”。

也许，你只是为了自己的一些蝇头小利，而欺诈行骗，到头来众叛亲离，而你却只管喜滋滋地沉醉于自己苦心得来的“战利品”上。

也许??

也许，在自己心中的舞台上，你一直是一个独舞者。

——《心的舞台》

本文为了表现“心有多大，舞台有多大”这一主题，开头运用了发散式思维，设想了生活中存在的几种现象，点其危害——“他将永远生活在‘自我’当中，直至孤独地死去。”从反面切入正文，摆事实，讲道理，结尾点出中心。这样贴合生活，使论述集中有力量。

（3）特写式：

好大的落地窗户！我看到阳光从窗口射进屋里，微微有些刺眼。眯起眼睛，我看到了那熟悉的精灵在你额角闪烁光亮，在阳光下那般绚丽?? ——《劳动代表“我爱你”》 本文记叙了小时候妈妈为我操劳，长大了我也学着为妈妈做力所能及的事情，全文紧紧围绕“劳动代表‘我爱你’”这一中心，开头即用特写镜头，写妈妈额头的汗水晶莹闪烁，从一个巧妙的角度切入了正文。

（4） 回忆式：

开头：芒果的芳香每每飘入我的鼻子，萦绕在我周围时，我便想起了那最好的奖赏。此时，奶奶的爱就如芒果的芳香，萦绕在我心中，充盈着我的心房??

结尾：又是一个夏季，芒果又熟了，那一个个金黄的芒果又唤起了我深深的思念。芒果的香味越来越浓，正如奶奶的爱，那是奶奶给我的最好奖赏。 ——《最好的奖赏》 因一件事物引出回忆，中间叙述事情，结尾回扣开头。这种倒叙式写法在不少课文里能够见到。往往能起到叙事感人、主题集中的效果。

（5）“开门见山”式：

我们应该学会赏识、赞美他人，努力去挖掘他人的闪光点。

同是一棵树，有的人看到满树的郁郁葱葱，而有的人却只看到树梢上的毛毛虫。

为什么同样一件事物，会产生两种截然不同的结果呢？原因就在于有的人懂得赏识、赞美，而有的人只会用挑剔、指责的眼光看待事物。 ——《学会赏识、赞美他人》 本文开门见山提出论点，并在下文举出因为受到他人赏识而成功的例子。进而提出：怎样才能做到赏识赞美别人呢？把论证引向深入。

（6） 欲扬先抑式：

春天是诗意的，美丽的，但我一直不喜欢春天。

—《又见枝头吐新芽》

作者为什么不喜欢春天呢？原因是自己就出生在春天，且被大家公认为是“丑女”。全文写自己如何用智慧重塑自尊，终于迎来了属于自己的春天——学习上争创优秀，演讲比赛第一名。用“我明白了人生的意义，我不丑。”结尾。感情跌宕起伏，文章有新意。

（7） 直抒胸臆式：

从懂事起，我一直觉得爸爸很伟大——不管是“海拔”一米八三的身材，还是在我心中的形象。在曾经的一段失去半边依靠的日子里，是爸爸天天拉扯着我，他的疼爱、他的教诲让我终于长大懂事，我怎能不感谢他？ ——《温馨的爱》

开头用议论抒情的表达方式直接抒发对爸爸的敬仰和爱，饱含感情，语言有感染力。为下文叙事奠定了感情基调。

（8）比兴式：

因为有了重重磨练，幼鹰才能展开双翅飞向广阔的蓝天；因为有了次次磨练，小树才能茁壮成长，追求更高的世界；因为有了番番磨练，梅花才能傲雪凌霜散发出沁人的清香??

——《梅花香自苦寒来》

比兴手法起源于《诗经》，“先言它物以引起所咏之辞也。”在作文中也叫“类比”。由写物开头，自然过渡到写人。起到生动新鲜的效果。

三、作文训练

从以下题目中任选一个，运用以上方法中的?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我饬街郑餍匆桓隹返钠巍?/p>

1、总想对你说

2、留在黑板上的记忆

四、评比展示

高中作文