母亲的拥抱和鼓励是

篇一：九年级语文练习题 (四)

武汉市第26中

九年级语文8月月考试题

1、抄写下面一段文字，并根据拼音写出相应的汉字。（4分）

人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而huǐ恨，也不会因为为人卑劣、

生活庸sú而愧疚.

2、 根据提示，写出相应的古诗文句子。（10分）

（1）斯是陋室， 。

（2）居庙堂之高， ，处江湖之远， 。

（3）生，我所欲也，义，亦我所欲也， ， 。

（4）予谓菊， ；牡丹， ；莲，

（5）他这次接受任务时，正是工厂要倒闭时，于是，大家都说他是“

，。”（请用《出师表》中的一句话来回答）

3、 依照给定的语境和句式仿写。（4分）

母亲的一切言行都赋予了孩子一定事实上的精神与灵性，在无形中定格了孩子一定的品质与价值。母亲的微笑和

亲吻是抚慰孩子心灵的最好的良药；母亲的拥抱和鼓励是

。

4、根据提示修改下面一段文字。（6分）

①又是一个宁静的清辰，阳光洒在草地上，柔柔的，像母亲的手抚摸着睡梦中的儿子。②一阵风吹来，凝聚着泥土和草木的气息，我贪婪地吮吸着，心里感到久违的舒畅。③我绕着校园慢慢地走着，看着优美的环境，心中涌起种种欣喜和妖傲，为自己、为母校。④请让我带着你领略她的风韵与内涵，绕着校园走一圈。

（1）第①③句各有一个错别字，请找出并改正。

第①句： 改为 第③句： 改为

（2）第②句有个词语运用不当，请修改：

（3）第④句语序不当，应改为： 。

5、武汉市语言文字工作委员会正在全市开展“语言文字规范化示范学校”的创建活动，作为校园的主人，请你完成下面的任务。（4分）

拟一条提倡语言文字规范化的宣传标语。

二、阅读。（42分）

（一）课内文言文阅读。（8分）

于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨

子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”

6、找出语句中的通假字并解释其含义。（2分）

①公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余

②子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

7、将下面的语句翻译成现代汉语。（4分）

①杀臣，宋莫能守，乃可攻也。

②于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。

8、读了墨子的故事以后，你认为墨子具有怎样品格？（2分）

（二）课外文言文阅读。（8分）

《五柳先生传》

陶渊明

先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣得。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期①在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵②萧然，不蔽风日；短褐③空结④，箪瓢屡空，晏如⑤也。常著文章自娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终⑥。

【注释】①期：希望、愿望。②环堵：周围环着四堵墙。形容房屋简陋。③短褐：用兽毛或粗麻布做成的短上衣。④空结：打补丁。⑤晏如：安然自若的样子。⑥自终：过完自己的一生。

9、文章的作者是晋代文学家陶渊明，你还学过他的《＿＿＿＿＿＿＿》。（1分）

10、解释下列句子中加点词语的含义。（2分）

亲旧知其如此，或置酒而招之 置：＿＿＿＿＿＿ ．

既醉而退，曾不吝情去留 去：＿＿＿＿＿＿＿ ．

11、把下列句子译成现代汉语。（2分）

每有会意，便欣然忘食。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12、从文中看，五柳先生有哪三个爱好？（3分）

（三）课内现代文阅读。（12分）

一次，一个勘探小分队在大风中迷了路，他们走了六天，一峰饥渴难忍的骆驼猝然倒地。它张着大嘴，仰天长啸??

驼工向队长苦苦哀求：“给它点水吧，救救它吧。”

八个人的小分队只剩下两桶水了，眼下，队伍又去向不明，这两桶水维系着全队人的生命啊！

????

队长姓葛，他望望乌孜别克族向导阿吉老人。老人望望剩下的两桶水，坚定地摇了摇头。全队人都明白，面向骆驼脱帽肃立。

葛队长挥挥手，示意走吧。可大家的腿像灌了铅，一步三回头??

???

驼工再次跪倒在地，失声大哭：“救救它吧??”

全队的人都被驼步声和这嘶喊声震撼得落下热泪，谁也不肯再向前走一步了。

葛队长仰天长叹一声，甩下一串热泪，从一个保卫人员肩上取下一支枪，同样迈着沉重的步子向骆驼走去。全队人都惊呆了。驼工一下明白了队长的意图，紧紧抱着队长的双腿，哭喊着：“你不能这样做，你没有权力这么做啊??”

葛队长急了，冲天扫了一梭子子弹，大喊：“我的权力是战胜死亡，全队立即出发！”他的声音在戈壁滩上空回荡。

大家一下清醒了，是的，我们必须战胜死亡，走向希望。队伍出发了，谁也不敢回头再看一眼那峰骆驼。 那峰不屈的骆驼站起来又倒下，倒下又站起来??

傍晚，队伍终于找到据点。驼工顾不上吃饭，灌了一桶水，刚要走，阿吉老人拦住了他：“孩子，不能去，会迷路的。”驼工说：“不会，有月光，我顺着驼印走??”

驼工走了，再没有回来。

一个月后，勘探队在一个叫“开特米里克”的地方发现了他。在盐碱滩上，他仰天长卧，已成为不朽的人。上衣撕开，袒露的胸膛上遗留下无数条深深的血迹。上衣兜里，只有五元人民币。这钱是他工作第一个月留下的工资，准备寄给河北老家双目失明的老母亲。

他手里紧紧抓着那个歪倒在地上的水桶，水，在盐碱滩上留下一圈深深的水渍??

“开特米里克”，蒙语为小山包。勘探队员们在这里安葬了这位18岁的青年。没有水泥，没有木板，自然也就没有了墓碑。茫茫的戈壁紧紧地把他拥抱。

“开特米里克”，这个沙砾堆就像金灿灿的小山包，深情地包容了这位在青海油田死亡档案里记载的倒在勘探路上的第一个人。他叫范介民。

13、文中阿吉老人“望望剩下的两桶水，坚定地摇了摇头”，阿吉老人摇头的原因是什么？（4分）

14、在对待那峰骆驼的问题上，驼工和队长有怎样不同的行为？（4分）

驼工：

队长：

15、范介民为了救一峰将死的骆驼，却放弃了孝敬双目失明的老母亲的责任。范介民的行为是否有价值？请谈谈你的看法。（4分）

（四）课外现代文阅读。（14分）

《格林斯潘放飞的气球》

①他的父亲是纽约颇有名气的股票经济人，母亲酷爱音乐，一个与数字为伍，一个与文艺结缘。他从父母那儿继承了两份不同的天赋：数学和音乐。

②4岁那年，父母离异，他随母亲生活。在母亲的熏陶下，他喜欢上了音乐，并在幼年时暗下决心：长大后一定要当一名职业音乐人。

③8岁那年，他随母亲到一座森林公园郊游。一到目的地，他和往常一样，抓起(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:母亲的拥抱和鼓励是)几个五颜六色的气球在绿地上奔跑，欢乐似出笼的小鸟。

④看到气球，他母亲感慨颇深。儿子数学启蒙的道具正是这色彩斑斓的气球，从数1到10开始，便与它们结缘。5岁的时候，他的逻辑推理能力开始形成，不惜助气球能心算三位数的加减法。不过在心算的同时，他在手上仍不停地拨弄气球。每个孩子都有自己最喜欢的玩具，他也不例外，气球就是他最贴心的玩具。

⑤他在公园的森林间跑着，他母亲在后面一边追，一边哼着小曲。休息时，母亲从包里取出一只口琴放在嘴上，林间立即回响起悠扬的琴声。

⑥他瞪大眼睛，准备伸手向母亲要口琴，却又舍不得放飞气球。左右为难之际，他做出了选择，松开手，扑向母亲，索要她手中的口琴。气球倏地掠过树梢，飞向蓝天。

⑦这一天，他学会了吹奏口琴，从此，也懂得了选择，第一次知道该舍弃的应大胆舍弃，该抓住的要毫不犹豫地抓住。打那以后，他走进了音乐，并沉迷其间。

⑧在中学毕业后，他考进著名的纽约米利亚音乐学院，但是，学业尚未过半，他发现自己在这方面很难有长进。与此同时，他对数学和经济产生了浓厚的兴趣。犹豫不决的时候，他想起了8岁那年在郊外放飞气球的情景，脑子里总浮现出那几只飞向蓝天的气球。

⑨冥冥之中，那几只气球给他暗示，也给他力量，他毅然退了学，进入纽约大学商学院学习，开发自己另一份天赋。1984年，他获得经济学学士学位，两年后，又获得经济学硕士学位，并到哥伦比亚大学深造。在那儿，他遇见他一生第一位伟大的良师益友——后来在尼克松执政时出任美国联邦储备委员会主席的亚瑟·博恩斯教授。

⑩由于家中贫困，他无力支付大学的费用，被迫中途退学。他的学业就这么拖着，这一拖就是近30年。

⑾功夫不负有心人。1977年，51岁的他终于戴上了哥伦比亚大学的博士帽。10年后，他被里根总统任命为美国联邦储备委员会主席，成了一位重量级人物。

⑿他就是艾伦·格林斯潘。

⒀我们的手中拿着许多迷人的“气球”，比如名望、财富、权势、地位、爱情，等等，但是，为了达到我们更大的目标，充分实现我们的人生价值，必须放飞手中的气球，一心一意去追求。人生有尽，精力有限，只有学会放弃，才能腾出更多时间去创造，从而赢得成功。

16、从全文看，标题中的“放飞气球”在文中的深层含义是什么？（4分）

17、本文写了格林斯潘哪两次“放飞气球”？（4分）

18、概括第④段插叙的内容（不超过18个字），并说说插叙在全文起的作用。（4分）

19、读完文章后，选出下面理解有误的一项（ ）（2分）

A、本文的语言生动形象很有感染力。例如“五颜六色的气球”“欢快如出笼的小鸟”就很有形象感，很能引起人们的联想。

B、“懂得了选择，第一次知道该舍弃的应大胆舍弃，该抓住的要毫不犹豫地抓住”，这句话告诉了我们遇到舍弃和选择时应采取的态度。

C、文中所讲的“气球”，指的是名望、财富、权势、地位、爱情等“迷人”的东西。

D、这篇文章告诉我们这样的道理：人的一生是有限的，为了做自己喜欢的事，要不断地放弃自己以前的追求，不断地改变自己的追求目标。

三．写作。（30分）

20、某校学生到农场去劳动，他们远离了温暖的家，住进了条件简陋的集体宿舍，但他们感受到了成长道路上从未有过的快乐；远离了父母精心制作的菜肴，吃起了淡然寡味的饭菜，但他们品尝到了成长道路上丰富多彩的滋味；远离了父母的细心呵护，开始了自我照顾的旅程，但他们体验到了成长道路上未曾体验的喜悦……

其实，在我们成长的道路上，还有许多喜悦值得我们去品味。

请以“成长的喜悦”为题目，写一篇600字左右的文章。

要求：1、中心明确，内容完整，选材新颖。

2、写出自己内心的真实感受，写真实，抒真情。

3、字迹工整，少写错别字。

篇二：九年级语文练习题 (四)

武汉市第26中

九年级语文8月月考试题

一．积累与运用。（28分）

1、抄写下面一段文字，并根据拼音写出相应的汉字。（4分）

人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而huǐ恨，也不会因为

为人卑劣、生活庸sú而愧疚.

2、 根据提示，写出相应的古诗文句子。（10分）

（1）斯是陋室， 。

（2）居庙堂之高， ，处江湖之远， 。

（3）生，我所欲也，义，亦我所欲也， ， 。

（4）予谓菊， ；牡丹， ；莲，

（5）他这次接受任务时，正是工厂要倒闭时，于是，大家都说他是“

，。”（请用《出师表》中的一句话来回答）

3、 依照给定的语境和句式仿写。（4分）

母亲的一切言行都赋予了孩子一定事实上的精神与灵性，在无形中定格了孩子一定的品质与价值。母

亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的最好的良药；母亲的拥抱和鼓励是

。

4、根据提示修改下面一段文字。（6分）

①又是一个宁静的清辰，阳光洒在草地上，柔柔的，像母亲的手抚摸着睡梦中的儿子。②一阵风吹来，凝聚着泥土和草木的气息，我贪婪地吮吸着，心里感到久违的舒畅。③我绕着校园慢慢地走着，看着优美

的环境，心中涌起种种欣喜和妖傲，为自己、为母校。④请让我带着你领略她的风韵与内涵，绕着校园走

一圈。

（1）第①③句各有一个错别字，请找出并改正。

第①句： 改为 第③句： 改为

（2）第②句有个词语运用不当，请修改：

（3）第④句语序不当，应改为： 。

5、武汉市语言文字工作委员会正在全市开展“语言文字规范化示范学校”的创建活动，作为校园的主人，请

你完成下面的任务。（4分）

拟一条提倡语言文字规范化的宣传标语。

二、阅读。（42分）

（一）课内文言文阅读。（8分）

于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻

械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以

距我，吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然

臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。

吾请无攻宋矣。”

6、找出语句中的通假字并解释其含义。（2分）

①公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余

②子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

7、将下面的语句翻译成现代汉语。（4分）

①杀臣，宋莫能守，乃可攻也。

②于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。

8、读了墨子的故事以后，你认为墨子具有怎样品格？（2分）

（二）课外文言文阅读。（8分）

《五柳先生传》

陶渊明

先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣得。好读书，不求

甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期①在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵②萧然，不蔽风日；短褐③空结④，箪瓢屡空，晏如⑤也。常著文章自娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终⑥。

【注释】①期：希望、愿望。②环堵：周围环着四堵墙。形容房屋简陋。③短褐：用兽毛或粗麻布做成的短上衣。④空结：打补丁。⑤晏如：安然自若的样子。⑥自终：过完自己的一生。

9、文章的作者是晋代文学家陶渊明，你还学过他的《＿＿＿＿＿＿＿》。（1分）

10、解释下列句子中加点词语的含义。（2分）

亲旧知其如此，或置酒而招之 置：＿＿＿＿＿＿ ．

既醉而退，曾不吝情去留 去：＿＿＿＿＿＿＿ ．

11、把下列句子译成现代汉语。（2分）

每有会意，便欣然忘食。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12、从文中看，五柳先生有哪三个爱好？（3分）

（三）课内现代文阅读。（12分）

一次，一个勘探小分队在大风中迷了路，他们走了六天，一峰饥渴难忍的骆驼猝然倒地。它张着大嘴，仰天长啸??

驼工向队长苦苦哀求：“给它点水吧，救救它吧。”

八个人的小分队只剩下两桶水了，眼下，队伍又去向不明，这两桶水维系着全队人的生命啊！

????

队长姓葛，他望望乌孜别克族向导阿吉老人。老人望望剩下的两桶水，坚定地摇了摇头。全队人都明白，面向骆驼脱帽肃立。

葛队长挥挥手，示意走吧。可大家的腿像灌了铅，一步三回头??

???

驼工再次跪倒在地，失声大哭：“救救它吧??”

全队的人都被驼步声和这嘶喊声震撼得落下热泪，谁也不肯再向前走一步了。

葛队长仰天长叹一声，甩下一串热泪，从一个保卫人员肩上取下一支枪，同样迈着沉重的步子向骆驼走去。全队人都惊呆了。驼工一下明白了队长的意图，紧紧抱着队长的双腿，哭喊着：“你不能这样做，你没有权力这么做啊??”

葛队长急了，冲天扫了一梭子子弹，大喊：“我的权力是战胜死亡，全队立即出发！”他的声音在戈壁滩上空回荡。

大家一下清醒了，是的，我们必须战胜死亡，走向希望。队伍出发了，谁也不敢回头再看一眼那峰骆驼。

那峰不屈的骆驼站起来又倒下，倒下又站起来??

傍晚，队伍终于找到据点。驼工顾不上吃饭，灌了一桶水，刚要走，阿吉老人拦住了他：“孩子，不能去，会迷路的。”驼工说：“不会，有月光，我顺着驼印走??”

驼工走了，再没有回来。

一个月后，勘探队在一个叫“开特米里克”的地方发现了他。在盐碱滩上，他仰天长卧，已成为不朽的人。上衣撕开，袒露的胸膛上遗留下无数条深深的血迹。上衣兜里，只有五元人民币。这钱是他工作第一个月留下的工资，准备寄给河北老家双目失明的老母亲。

他手里紧紧抓着那个歪倒在地上的水桶，水，在盐碱滩上留下一圈深深的水渍??

“开特米里克”，蒙语为小山包。勘探队员们在这里安葬了这位18岁的青年。没有水泥，没有木板，自然也就没有了墓碑。茫茫的戈壁紧紧地把他拥抱。

“开特米里克”，这个沙砾堆就像金灿灿的小山包，深情地包容了这位在青海油田死亡档案里记载的倒在勘探路上的第一个人。他叫范介民。

13、文中阿吉老人“望望剩下的两桶水，坚定地摇了摇头”，阿吉老人摇头的原因是什么？（4分）

14、在对待那峰骆驼的问题上，驼工和队长有怎样不同的行为？（4分）

驼工： 队长：

15、范介民为了救一峰将死的骆驼，却放弃了孝敬双目失明的老母亲的责任。范介民的行为是否有价值？请谈谈你的看法。（4分）

（四）课外现代文阅读。（14分）

《格林斯潘放飞的气球》

①他的父亲是纽约颇有名气的股票经济人，母亲酷爱音乐，一个与数字为伍，一个与文艺结缘。他从父母那儿继承了两份不同的天赋：数学和音乐。

②4岁那年，父母离异，他随母亲生活。在母亲的熏陶下，他喜欢上了音乐，并在幼年时暗下决心：长大后一定要当一名职业音乐人。

③8岁那年，他随母亲到一座森林公园郊游。一到目的地，他和往常一样，抓起几个五颜六色的气球在绿地上奔跑，欢乐似出笼的小鸟。

④看到气球，他母亲感慨颇深。儿子数学启蒙的道具正是这色彩斑斓的气球，从数1到10开始，便与它们结缘。5岁的时候，他的逻辑推理能力开始形成，不惜助气球能心算三位数的加减法。不过在心算的同时，他在手上仍不停地拨弄气球。每个孩子都有自己最喜欢的玩具，他也不例外，气球就是他最贴心的玩具。

⑤他在公园的森林间跑着，他母亲在后面一边追，一边哼着小曲。休息时，母亲从包里取出一只口琴放在嘴上，林间立即回响起悠扬的琴声。

⑥他瞪大眼睛，准备伸手向母亲要口琴，却又舍不得放飞气球。左右为难之际，他做出了选择，松开手，扑向母亲，索要她手中的口琴。气球倏地掠过树梢，飞向蓝天。

⑦这一天，他学会了吹奏口琴，从此，也懂得了选择，第一次知道该舍弃的应大胆舍弃，该抓住的要毫不犹豫地抓住。打那以后，他走进了音乐，并沉迷其间。

⑧在中学毕业后，他考进著名的纽约米利亚音乐学院，但是，学业尚未过半，他发现自己在这方面很难有长进。与此同时，他对数学和经济产生了浓厚的兴趣。犹豫不决的时候，他想起了8岁那年在郊外放飞气球的情景，脑子里总浮现出那几只飞向蓝天的气球。

⑨冥冥之中，那几只气球给他暗示，也给他力量，他毅然退了学，进入纽约大学商学院学习，开发自己另一份天赋。1984年，他获得经济学学士学位，两年后，又获得经济学硕士学位，并到哥伦比亚大学深造。在那儿，他遇见他一生第一位伟大的良师益友——后来在尼克松执政时出任美国联邦储备委员会主席的亚瑟·博恩斯教授。

⑩由于家中贫困，他无力支付大学的费用，被迫中途退学。他的学业就这么拖着，这一拖就是近30年。 ⑾功夫不负有心人。1977年，51岁的他终于戴上了哥伦比亚大学的博士帽。10年后，他被里根总统任命为美国联邦储备委员会主席，成了一位重量级人物。

⑿他就是艾伦·格林斯潘。

⒀我们的手中拿着许多迷人的“气球”，比如名望、财富、权势、地位、爱情，等等，但是，为了达到我们更大的目标，充分实现我们的人生价值，必须放飞手中的气球，一心一意去追求。人生有尽，精力有限，只有学会放弃，才能腾出更多时间去创造，从而赢得成功。

16、从全文看，标题中的“放飞气球”在文中的深层含义是什么？（4分）

17、本文写了格林斯潘哪两次“放飞气球”？（4分）

篇三：九年级语文练习题 (四)

武汉市第26中

九年级语文8月月考试题

一．积累与运用。（28分）

1、抄写下面一段文字，并根据拼音写出相应的汉字。（4分）

人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而huǐ恨，也不会因为为人卑

劣、生活庸sú而愧疚.

2、 根据提示，写出相应的古诗文句子。（10分）

（1）斯是陋室， 。

（2）居庙堂之高， ，处江湖之远， 。

（3）生，我所欲也，义，亦我所欲也， ， 。

（4）予谓菊， ；牡丹， ；莲，

（5）他这次接受任务时，正是工厂要倒闭时，于是，大家都说他是“

，。”（请用《出师表》中的一句话来回答）

3、 依照给定的语境和句式仿写。（4分）

母亲的一切言行都赋予了孩子一定事实上的精神与灵性，在无形中定格了孩子一定的品质与价值。母亲的微

笑和亲吻是抚慰孩子心灵的最好的良药；母亲的拥抱和鼓励是

。

4、根据提示修改下面一段文字。（6分）

①又是一个宁静的清辰，阳光洒在草地上，柔柔的，像母亲的手抚摸着睡梦中的儿子。②一阵风吹来，凝聚着

泥土和草木的气息，我贪婪地吮吸着，心里感到久违的舒畅。③我绕着校园慢慢地走着，看着优美的环境，心中

涌起种种欣喜和妖傲，为自己、为母校。④请让我带着你领略她的风韵与内涵，绕着校园走一圈。

（1）第①③句各有一个错别字，请找出并改正。

第①句： 改为 第③句： 改为

（2）第②句有个词语运用不当，请修改：

（3）第④句语序不当，应改为： 。

5、武汉市语言文字工作委员会正在全市开展“语言文字规范化示范学校”的创建活动，作为校园的主人，请你完成

下面的任务。（4分）

拟一条提倡语言文字规范化的宣传标语。

二、阅读。（42分）

（一）课内文言文阅读。（8分）

于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，

子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，

已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”

6、找出语句中的通假字并解释其含义。（2分）

①公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余

②子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

7、将下面的语句翻译成现代汉语。（4分）

①杀臣，宋莫能守，乃可攻也。

②于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。

8、读了墨子的故事以后，你认为墨子具有怎样品格？（2分）

（二）课外文言文阅读。（8分）

《五柳先生传》

陶渊明

先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣得。好读书，不求甚解；

每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期①在必醉。既醉

而退，曾不吝情去留。环堵②萧然，不蔽风日；短褐③空结④，箪瓢屡空，晏如⑤也。常著文章自娱，颇示已志。

忘怀得失，以此自终⑥。

【注释】①期：希望、愿望。②环堵：周围环着四堵墙。形容房屋简陋。③短褐：用兽毛或粗麻布做成的短上衣。

④空结：打补丁。⑤晏如：安然自若的样子。⑥自终：过完自己的一生。

9、文章的作者是晋代文学家陶渊明，你还学过他的《＿＿＿＿＿＿＿》。（1分）

10、解释下列句子中加点词语的含义。（2分）

亲旧知其如此，或置酒而招之 置：＿＿＿＿＿＿ ．

既醉而退，曾不吝情去留 去：＿＿＿＿＿＿＿ ．

11、把下列句子译成现代汉语。（2分）

每有会意，便欣然忘食。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12、从文中看，五柳先生有哪三个爱好？（3分）

（三）课内现代文阅读。（12分）

一次，一个勘探小分队在大风中迷了路，他们走了六天，一峰饥渴难忍的骆驼猝然倒地。它张着大嘴，仰天长啸??

驼工向队长苦苦哀求：“给它点水吧，救救它吧。”

八个人的小分队只剩下两桶水了，眼下，队伍又去向不明，这两桶水维系着全队人的生命啊！

????

队长姓葛，他望望乌孜别克族向导阿吉老人。老人望望剩下的两桶水，坚定地摇了摇头。全队人都明白，面向骆驼脱帽肃立。

葛队长挥挥手，示意走吧。可大家的腿像灌了铅，一步三回头??

???

驼工再次跪倒在地，失声大哭：“救救它吧??”

全队的人都被驼步声和这嘶喊声震撼得落下热泪，谁也不肯再向前走一步了。

葛队长仰天长叹一声，甩下一串热泪，从一个保卫人员肩上取下一支枪，同样迈着沉重的步子向骆驼走去。全队人都惊呆了。驼工一下明白了队长的意图，紧紧抱着队长的双腿，哭喊着：“你不能这样做，你没有权力这么做啊??”

葛队长急了，冲天扫了一梭子子弹，大喊：“我的权力是战胜死亡，全队立即出发！”他的声音在戈壁滩上空回荡。

大家一下清醒了，是的，我们必须战胜死亡，走向希望。队伍出发了，谁也不敢回头再看一眼那峰骆驼。 那峰不屈的骆驼站起来又倒下，倒下又站起来??

傍晚，队伍终于找到据点。驼工顾不上吃饭，灌了一桶水，刚要走，阿吉老人拦住了他：“孩子，不能去，会迷路的。”驼工说：“不会，有月光，我顺着驼印走??”

驼工走了，再没有回来。

一个月后，勘探队在一个叫“开特米里克”的地方发现了他。在盐碱滩上，他仰天长卧，已成为不朽的人。上衣撕开，袒露的胸膛上遗留下无数条深深的血迹。上衣兜里，只有五元人民币。这钱是他工作第一个月留下的工资，准备寄给河北老家双目失明的老母亲。

他手里紧紧抓着那个歪倒在地上的水桶，水，在盐碱滩上留下一圈深深的水渍??

“开特米里克”，蒙语为小山包。勘探队员们在这里安葬了这位18岁的青年。没有水泥，没有木板，自然也就没有了墓碑。茫茫的戈壁紧紧地把他拥抱。

“开特米里克”，这个沙砾堆就像金灿灿的小山包，深情地包容了这位在青海油田死亡档案里记载的倒在勘探路上的第一个人。他叫范介民。

13、文中阿吉老人“望望剩下的两桶水，坚定地摇了摇头”，阿吉老人摇头的原因是什么？（4分）

14、在对待那峰骆驼的问题上，驼工和队长有怎样不同的行为？（4分）

驼工：

队长：

15、范介民为了救一峰将死的骆驼，却放弃了孝敬双目失明的老母亲的责任。范介民的行为是否有价值？请谈谈你的看法。（4分）

（四）课外现代文阅读。（14分）

《格林斯潘放飞的气球》

①他的父亲是纽约颇有名气的股票经济人，母亲酷爱音乐，一个与数字为伍，一个与文艺结缘。他从父母那儿继承了两份不同的天赋：数学和音乐。

②4岁那年，父母离异，他随母亲生活。在母亲的熏陶下，他喜欢上了音乐，并在幼年时暗下决心：长大后一定要当一名职业音乐人。

③8岁那年，他随母亲到一座森林公园郊游。一到目的地，他和往常一样，抓起几个五颜六色的气球在绿地上奔跑，欢乐似出笼的小鸟。

④看到气球，他母亲感慨颇深。儿子数学启蒙的道具正是这色彩斑斓的气球，从数1到10开始，便与它们结缘。5岁的时候，他的逻辑推理能力开始形成，不惜助气球能心算三位数的加减法。不过在心算的同时，他在手上仍不停地拨弄气球。每个孩子都有自己最喜欢的玩具，他也不例外，气球就是他最贴心的玩具。

⑤他在公园的森林间跑着，他母亲在后面一边追，一边哼着小曲。休息时，母亲从包里取出一只口琴放在嘴上，林间立即回响起悠扬的琴声。

⑥他瞪大眼睛，准备伸手向母亲要口琴，却又舍不得放飞气球。左右为难之际，他做出了选择，松开手，扑向母亲，索要她手中的口琴。气球倏地掠过树梢，飞向蓝天。

⑦这一天，他学会了吹奏口琴，从此，也懂得了选择，第一次知道该舍弃的应大胆舍弃，该抓住的要毫不犹豫地抓住。打那以后，他走进了音乐，并沉迷其间。

⑧在中学毕业后，他考进著名的纽约米利亚音乐学院，但是，学业尚未过半，他发现自己在这方面很难有长进。与此同时，他对数学和经济产生了浓厚的兴趣。犹豫不决的时候，他想起了8岁那年在郊外放飞气球的情景，脑子里总浮现出那几只飞向蓝天的气球。

⑨冥冥之中，那几只气球给他暗示，也给他力量，他毅然退了学，进入纽约大学商学院学习，开发自己另一份天赋。1984年，他获得经济学学士学位，两年后，又获得经济学硕士学位，并到哥伦比亚大学深造。在那儿，他遇见他一生第一位伟大的良师益友——后来在尼克松执政时出任美国联邦储备委员会主席的亚瑟·博恩斯教授。 ⑩由于家中贫困，他无力支付大学的费用，被迫中途退学。他的学业就这么拖着，这一拖就是近30年。

⑾功夫不负有心人。1977年，51岁的他终于戴上了哥伦比亚大学的博士帽。10年后，他被里根总统任命为美国联邦储备委员会主席，成了一位重量级人物。

⑿他就是艾伦·格林斯潘。

⒀我们的手中拿着许多迷人的“气球”，比如名望、财富、权势、地位、爱情，等等，但是，为了达到我们更大

的目标，充分实现我们的人生价值，必须放飞手中的气球，一心一意去追求。人生有尽，精力有限，只有学会放弃，才能腾出更多时间去创造，从而赢得成功。

16、从全文看，标题中的“放飞气球”在文中的深层含义是什么？（4分）

17、本文写了格林斯潘哪两次“放飞气球”？（4分）

18、概括第④段插叙的内容（不超过18个字），并说说插叙在全文起的作用。（4分）

19、读完文章后，选出下面理解有误的一项（ ）（2分）

A、本文的语言生动形象很有感染力。例如“五颜六色的气球”“欢快如出笼的小鸟”就很有形象感，很能引起人们的联想。

B、“懂得了选择，第一次知道该舍弃的应大胆舍弃，该抓住的要毫不犹豫地抓住”，这句话告诉了我们遇到舍弃和选择时应采取的态度。

C、文中所讲的“气球”，指的是名望、财富、权势、地位、爱情等“迷人”的东西。

D、这篇文章告诉我们这样的道理：人的一生是有限的，为了做自己喜欢的事，要不断地放弃自己以前的追求，不断地改变自己的追求目标。

三．写作。（30分）

20、某校学生到农场去劳动，他们远离了温暖的家，住进了条件简陋的集体宿舍，但他们感受到了成长道路上从未有过的快乐；远离了父母精心制作的菜肴，吃起了淡然寡味的饭菜，但他们品尝到了成长道路上丰富多彩的滋味；远离了父母的细心呵护，开始了自我照顾的旅程，但他们体验到了成长道路上未曾体验的喜悦……

其实，在我们成长的道路上，还有许多喜悦值得我们去品味。

请以“成长的喜悦”为题目，写一篇600字左右的文章。

要求：1、中心明确，内容完整，选材新颖。

2、写出自己内心的真实感受，写真实，抒真情。

3、字迹工整，少写错别字。

参考答案：

一、积累与运用

1、悔 俗 2、（1）惟吾德馨 （2）则忧其民 则忧其君 （3）二者不可的兼 舍身而取义者也 （4）花之隐逸者也 花之君子者也 花之富贵者也 （5）受任于败军之际 奉命于危难之间 3、示例：（母亲的拥抱和鼓励是）激励孩子前进最恒久的动力；母亲的取舍和好恶是孩子认识世界最原始的标尺。

4、（1）第①句“辰”改为“晨” 第③句“娇”改为“骄” （2）将“凝聚”改为“夹杂”“混合”等与“气息”搭配恰当的词均可。

（3）请让我带着你也绕着校园走一圈，去领略她的风韵与内涵。 5、（1）示例：每一次交流从普通话开始；规

篇四：九年级语文练习题 (四)

武汉市第26中

九年级语文8月月考试题

一．积累与运用。（28分）

1、抄写下面一段文字，并根据拼音写出相应的汉字。（4分）

人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而huǐ恨，也

不会因为为人卑劣、生活庸sú而愧疚.

2、 根据提示，写出相应的古诗文句子。（10分）

（1）斯是陋室， 。

（2）居庙堂之高， ，处江湖之远， 。 （3）生，我所欲也，义，亦我所欲也， ， 。

（4）予谓菊， ；牡丹， ；莲， 。

（5）他这次接受任务时，正是工厂要倒闭时，于是，大家都说他是“ ”（请用《出师表》中的一句话来回答）

3、 依照给定的语境和句式仿写。（4分）

母亲的一切言行都赋予了孩子一定事实上的精神与灵性，在无形中定格了孩子一定的品质与

价值。母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的最好的良药；母亲的拥抱和鼓励是 。

4、根据提示修改下面一段文字。（6分）

①又是一个宁静的清辰，阳光洒在草地上，柔柔的，像母亲的手抚摸着睡梦中的儿子。②一阵风吹来，凝聚着泥土和草木的气息，我贪婪地吮吸着，心里感到久违的舒畅。③我绕着校园慢慢地走着，看着优美的环境，心中涌起种种欣喜和妖傲，为自己、为母校。④请让我带着你领略她的风韵与内涵，绕着校园走一圈。

（1）第①③句各有一个错别字，请找出并改正。

第①句： 改为 第③句： 改为

（2）第②句有个词语运用不当，请修改：

（3）第④句语序不当，应改为： 。

5、武汉市语言文字工作委员会正在全市开展“语言文字规范化示范学校”的创建活动，作为校园的主人，请你完成下面的任务。（4分）

拟一条提倡语言文字规范化的宣传标语。

二、阅读。（42分）

（一）课内文言文阅读。（8分）

于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公

输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：

“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，

宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽

杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”

6、找出语句中的通假字并解释其含义。（2分）

①公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余

②子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

7、将下面的语句翻译成现代汉语。（4分）

①杀臣，宋莫能守，乃可攻也。

②于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。

8、读了墨子的故事以后，你认为墨子具有怎样品格？（2分）

（二）课外文言文阅读。（8分）

《五柳先生传》

陶渊明

先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣得。好读

书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。

造饮辄尽，期①在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵②萧然，不蔽风日；短褐③空结④，箪

瓢屡空，晏如⑤也。常著文章自娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终⑥。

【注释】①期：希望、愿望。②环堵：周围环着四堵墙。形容房屋简陋。③短褐：用兽毛或粗麻

布做成的短上衣。④空结：打补丁。⑤晏如：安然自若的样子。⑥自终：过完自己的一生。

9、文章的作者是晋代文学家陶渊明，你还学过他的《＿＿＿＿＿＿＿》。（1分）

10、解释下列句子中加点词语的含义。（2分）

亲旧知其如此，或置酒而招之 置：＿＿＿＿＿＿ ．

既醉而退，曾不吝情去留 去：＿＿＿＿＿＿＿ ．

11、把下列句子译成现代汉语。（2分）

每有会意，便欣然忘食。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12、从文中看，五柳先生有哪三个爱好？（3分）

（三）课内现代文阅读。（12分）

一次，一个勘探小分队在大风中迷了路，他们走了六天，一峰饥渴难忍的骆驼猝然倒地。它

张着大嘴，仰天长啸??

驼工向队长苦苦哀求：“给它点水吧，救救它吧。”

八个人的小分队只剩下两桶水了，眼下，队伍又去向不明，这两桶水维系着全队人的生命啊！

????

队长姓葛，他望望乌孜别克族向导阿吉老人。老人望望剩下的两桶水，坚定地摇了摇头。全

队人都明白，面向骆驼脱帽肃立。

葛队长挥挥手，示意走吧。可大家的腿像灌了铅，一步三回头??

???

驼工再次跪倒在地，失声大哭：“救救它吧??”

全队的人都被驼步声和这嘶喊声震撼得落下热泪，谁也不肯再向前走一步了。

葛队长仰天长叹一声，甩下一串热泪，从一个保卫人员肩上取下一支枪，同样迈着沉重的步

子向骆驼走去。全队人都惊呆了。驼工一下明白了队长的意图，紧紧抱着队长的双腿，哭喊着：

“你不能这样做，你没有权力这么做啊??”

葛队长急了，冲天扫了一梭子子弹，大喊：“我的权力是战胜死亡，全队立即出发！”他的声

音在戈壁滩上空回荡。

大家一下清醒了，是的，我们必须战胜死亡，走向希望。队伍出发了，谁也不敢回头再看一

眼那峰骆驼。

那峰不屈的骆驼站起来又倒下，倒下又站起来??

傍晚，队伍终于找到据点。驼工顾不上吃饭，灌了一桶水，刚要走，阿吉老人拦住了他：“孩

子，不能去，会迷路的。”驼工说：“不会，有月光，我顺着驼印走??”

驼工走了，再没有回来。

一个月后，勘探队在一个叫“开特米里克”的地方发现了他。在盐碱滩上，他仰天长卧，已

成为不朽的人。上衣撕开，袒露的胸膛上遗留下无数条深深的血迹。上衣兜里，只有五元人民币。

这钱是他工作第一个月留下的工资，准备寄给河北老家双目失明的老母亲。

他手里紧紧抓着那个歪倒在地上的水桶，水，在盐碱滩上留下一圈深深的水渍??

“开特米里克”，蒙语为小山包。勘探队员们在这里安葬了这位18岁的青年。没有水泥，没

有木板，自然也就没有了墓碑。茫茫的戈壁紧紧地把他拥抱。

“开特米里克”，这个沙砾堆就像金灿灿的小山包，深情地包容了这位在青海油田死亡档案

里记载的倒在勘探路上的第一个人。他叫范介民。

13、文中阿吉老人“望望剩下的两桶水，坚定地摇了摇头”，阿吉老人摇头的原因是什么？（4分）

14、在对待那峰骆驼的问题上，驼工和队长有怎样不同的行为？（4分）

驼工：

队长：

15、范介民为了救一峰将死的骆驼，却放弃了孝敬双目失明的老母亲的责任。范介民的行为是否

有价值？请谈谈你的看法。（4分）

（四）课外现代文阅读。（14分）

《格林斯潘放飞的气球》

①他的父亲是纽约颇有名气的股票经济人，母亲酷爱音乐，一个与数字为伍，一个与文艺结缘。

他从父母那儿继承了两份不同的天赋：数学和音乐。

②4岁那年，父母离异，他随母亲生活。在母亲的熏陶下，他喜欢上了音乐，并在幼年时暗下

决心：长大后一定要当一名职业音乐人。

③8岁那年，他随母亲到一座森林公园郊游。一到目的地，他和往常一样，抓起几个五颜六色

的气球在绿地上奔跑，欢乐似出笼的小鸟。

④看到气球，他母亲感慨颇深。儿子数学启蒙的道具正是这色彩斑斓的气球，从数1到10开

始，便与它们结缘。5岁的时候，他的逻辑推理能力开始形成，不惜助气球能心算三位数的加减

法。不过在心算的同时，他在手上仍不停地拨弄气球。每个孩子都有自己最喜欢的玩具，他也不

例外，气球就是他最贴心的玩具。

⑤他在公园的森林间跑着，他母亲在后面一边追，一边哼着小曲。休息时，母亲从包里取出一

只口琴放在嘴上，林间立即回响起悠扬的琴声。

⑥他瞪大眼睛，准备伸手向母亲要口琴，却又舍不得放飞气球。左右为难之际，他做出了选择，

松开手，扑向母亲，索要她手中的口琴。气球倏地掠过树梢，飞向蓝天。

⑦这一天，他学会了吹奏口琴，从此，也懂得了选择，第一次知道该舍弃的应大胆舍弃，该抓

住的要毫不犹豫地抓住。打那以后，他走进了音乐，并沉迷其间。

⑧在中学毕业后，他考进著名的纽约米利亚音乐学院，但是，学业尚未过半，他发现自己在这

方面很难有长进。与此同时，他对数学和经济产生了浓厚的兴趣。犹豫不决的时候，他想起了8

岁那年在郊外放飞气球的情景，脑子里总浮现出那几只飞向蓝天的气球。

⑨冥冥之中，那几只气球给他暗示，也给他力量，他毅然退了学，进入纽约大学商学院学习，

开发自己另一份天赋。1984年，他获得经济学学士学位，两年后，又获得经济学硕士学位，并到

哥伦比亚大学深造。在那儿，他遇见他一生第一位伟大的良师益友——后来在尼克松执政时出任

美国联邦储备委员会主席的亚瑟·博恩斯教授。

⑩由于家中贫困，他无力支付大学的费用，被迫中途退学。他的学业就这么拖着，这一拖就是

近30年。

⑾功夫不负有心人。1977年，51岁的他终于戴上了哥伦比亚大学的博士帽。10年后，他被里

根总统任命为美国联邦储备委员会主席，成了一位重量级人物。

⑿他就是艾伦·格林斯潘。

⒀我们的手中拿着许多迷人的“气球”，比如名望、财富、权势、地位、爱情，等等，但是，为

了达到我们更大的目标，充分实现我们的人生价值，必须放飞手中的气球，一心一意去追求。人

生有尽，精力有限，只有学会放弃，才能腾出更多时间去创造，从而赢得成功。

16、从全文看，标题中的“放飞气球”在文中的深层含义是什么？（4分）

17、本文写了格林斯潘哪两次“放飞气球”？（4分）

18、概括第④段插叙的内容（不超过18个字），并说说插叙在全文起的作用。（4分）

19、读完文章后，选出下面理解有误的一项（ ）（2分）

A、本文的语言生动形象很有感染力。例如“五颜六色的气球”“欢快如出笼的小鸟”就很有形象

感，很能引起人们的联想。

B、“懂得了选择，第一次知道该舍弃的应大胆舍弃，该抓住的要毫不犹豫地抓住”，这句话告诉

了我们遇到舍弃和选择时应采取的态度。

C、文中所讲的“气球”，指的是名望、财富、权势、地位、爱情等“迷人”的东西。

D、这篇文章告诉我们这样的道理：人的一生是有限的，为了做自己喜欢的事，要不断地放弃自

己以前的追求，不断地改变自己的追求目标。

三．写作。（30分）

20、某校学生到农场去劳动，他们远离了温暖的家，住进了条件简陋的集体宿舍，但他们感受到

了成长道路上从未有过的快乐；远离了父母精心制作的菜肴，吃起了淡然寡味的饭菜，但他们品

尝到了成长道路上丰富多彩的滋味；远离了父母的细心呵护，开始了自我照顾的旅程，但他们体

验到了成长道路上未曾体验的喜悦……

其实，在我们成长的道路上，还有许多喜悦值得我们去品味。

请以“成长的喜悦”为题目，写一篇600字左右的文章。

要求：1、中心明确，内容完整，选材新颖。

2、写出自己内心的真实感受，写真实，抒真情。

3、字迹工整，少写错别字。

参考答案：

一、积累与运用

1、悔 俗 2、（1）惟吾德馨 （2）则忧其民 则忧其君 （3）二者不可的兼 舍身而取义者也 （4）花之隐逸者也 花之君子者也 花之富贵者也 （5）受任于败军之际 奉命于危难之间 3、示例：（母亲的拥抱和鼓励是）激励孩子前进最恒久的动力；母亲的取舍和好恶是孩子认识世界最原始的标尺。 4、（1）第①句“辰”改为“晨” 第③句“娇”改为“骄” （2）将“凝聚”改为“夹杂”“混合”等与“气息”搭配恰当的词均可。（3）请让我带着你也绕着校园走一圈，去领略她的风韵与内涵。 5、（1）示例：每一次交流从普通话开始；规范的语言文字是信息高速公路的直通车；说普通话写规范字增强中华民族凝聚力；普通话是校园语言是教师的职业语言

二、阅读

6、①圉同御，抵御 ②距同拒 抵御 7、略 8、机智、勇敢、足智多谋、镇定自若、热爱和平，反对战争

9、《桃花源记》 10、摆放、准备。 离开。 11、每次读书有心得体会时，便沉润于书本中而忘记了饮食。 12、好读书、性嗜酒、常著文自娱

13、剩下的水只能留下救人 14、驼工：苦苦哀求队长给点水给骆驼；一到据点，就立即提水回去救骆驼。 队长：准备开枪打死骆驼，但因驼工的哭喊而没有这样做，情急之下朝天开枪。

15、有价值。从范介民与骆驼之间的感情，从范介民对待自然界的生命的尊重，对国家财产的爱护角度来谈。 没有价值。从范介民应该先自救，再去寻找骆驼的角度来谈，不能简单地否定范介民的行为。

16、要舍得放弃，才能腾出更多的时间去发挥自己的特长，赢得成功。（或最后一句话）

17、第一次，舍弃数学选择音乐（暗示）第二次，舍弃音乐选择经济学

18、内容：气球是他数学启蒙的道具和最贴心的玩具。 作用：一方面交代气球在他心中的位置，暗示放弃需要忍痛割爱；另一方面为下文写他的放弃与选择作铺垫。 19、D 20、略

单位：武汉市第二十六中学

作者：邓蓓

篇五：母亲的鼓励 教案(修改版)

12 《母亲的鼓励》教学设计

教学目标

1 自主学习课中的生字，联系上下文内容理解词语“黯淡”、“悲喜交加”等词语的意思。

2 有感情地朗读课文。概括课文的主要内容，了解本文的叙事结构。

3 感受母亲的情感变化，了解母亲三次鼓励的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。

4 体会母爱的伟大，温暖如春的母爱是儿女走向成功的力量源泉。

教学过程

一、揭示课题，导入新课

1. 出示课题

板书课题，齐读课题：母亲的鼓励

2. 谈话导入

问题：读了这个课题，你想起了母亲的哪句鼓励？母亲是在什么情况下对你说的？

3. 进入课文

问题：文中的母亲三次鼓励自己的日子，她是在什么情况下鼓励儿子，又是怎样鼓励的？

二、初读课文，概括主要内容

1. 自由轻声读课文，概括课文的主要内容。

出示填空：

母亲参加了儿子从小到大的三次，并对儿子说了三次 的话。正是母亲的鼓励，让儿子有了前进的，看到了自己的 ，让儿子最终获得了。

三、整体感知课文内容

1. 老师的话

引读：母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师对她说——

“你的儿子特别好动，在板凳上连三分钟都坐不住，在家里也这样吗？” 引读：到儿子上小学了。家长会上，老师对这位母亲说——

“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第40名，要多关心一下。” 幼儿园的老师说她的儿子——好动；小学的老师说她的儿子——笨

面对这样一个孩子，老师的态度是怎样的？（看不起，讨厌，不屑一顾）

老师认为这样的孩子不值得一看，非常轻视他，也可以说老师对他——不屑一顾带着这样的语气，再读老师的话。指名读，齐读

2. 母亲的话

面对这样的批评，如果你是这位母亲，你回家后会怎么做呢？

（批评儿子）

想象一下文中的母亲听了老师的话是怎么想的？文中的母亲又是怎么做的呢？（指名说）

出示母亲的话

“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的孩子的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”

“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，一定会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”

母亲是在说谎吗？（善意的谎言）

从母亲的话中，你读到了什么？（板书：表扬，充满信心）

带着这样的语气读好母亲的话。齐读

3. 初中的对话

引读：到孩子上了初中，又一次家长会。这次却出乎她的预料，直到家长会结束，也——。她有些——，临走时她去问老师，老师告诉她——

出示老师的话

考重点高中可能有点危险，也就是说考一般的高中？（没有问题）

这一次，老师没有再批评她的儿子，一个原来在老师眼里过于好动的孩子，甚至是一个笨孩子，在考高中的时候，居然已经能够非常顺利地升学，听到这话，母亲的心情书上用一个词语来形容就是——（惊喜）

尽管如此，老师还是说他考重点高中——（可能有点危险），也就是说他考重点高中——（很难）

但是回家的路上，母亲告诉儿子——

“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。” 注意加点词语再读

对比老师和母亲说的3次话，你发现了什么？

（不论老师怎样轻视儿子，母亲始终鼓励儿子）

尽管老师多次批评，但母亲从来没有因此而责怪儿子，而是不断给予他鼓励 当母亲在家长会上听了老师的话后，她对儿子说这些话时，心情会是怎样的

是的，母亲的内心十分难受、悲痛，但是在儿子面前，她强颜欢笑，用她的鼓励给儿子带来了力量和勇气

4. 儿子的变化

那么儿子听了这些话后，他的行为发生了怎样的变化呢，找出文中描写儿子变化的句子划下来

出示：那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让母亲喂。

破天荒的意思是？从来没有出现过的事。儿子从来没有一顿饭吃过两碗米饭，今天他为什么胃口这么好呀？（以为自己受到了老师的表扬，所以很高兴）

出示：儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。 从这以后，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。

“黯淡”也就是——没有了光彩 儿子的眼神原本是黯淡的，但是听了母亲的话后——（一下子充满了光亮）为什么？（以为老师对自己充满了信心，有了奋斗的目标）

正是因为母亲的这番话，从这以后，儿子——（温顺得??）

5. 第四节

集体朗读最后一段

出示：突然，儿子转身跑到自己的房间大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道自己不是一个聪明的孩子，但是，从小到大，你总是不断地鼓励我，你的鼓励成了我学习的动力。”

（1）儿子考取了清华大学，为什么还要哭？

儿子的成功，除了自己的努力之外，很大程度上要归功于母亲一次次的鼓励，所以那时激动的泪，是幸福的泪，是感受了母亲的良苦用心。

（2）不是一个聪明的孩子能考上清华大学，对你有什么启示？

一个人的成功，不在于他的聪明，而在于他是否树立起自己的信心，是否有坚定地奋斗目标，是否付出艰苦的努力。

出示：听了这话，两鬓已经斑白的母亲悲喜交集，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的信封上??

“悲喜交集”的意思是？（悲伤和喜悦的心情交织在一起。）

母亲收到了一封怎样的信，她喜的是什么？

轻声读读课文第4小节，找找答案

（考上清华大学）

原来母亲喜的是儿子考上了清华大学

那母亲 “悲”的又是什么呢？

以小组为单位，自由朗读课文，结合课文内容思考：母亲悲的是什么？在文中找到相关的句子，用直线划下来。

交流（老师的3句话）原来母亲悲的是，儿子学习习惯差、学习成绩差，所以多次受到老师的批评、责备。

四、总结

1. 回顾课文内容

2. 出示《岁暮到家》

3. 有什么收获

我们可以感受到母亲在教育自己儿子时的良苦用心，感受母爱的伟大。她从未对自己的儿子失望过，而是给了儿子更多的信心，对儿子始终抱着希望，正是这期望，让儿子终于学有所成。

谈谈你学完这篇课文的收获。

4. 结语

正如第十一课，这一课讲述的也是一个母亲和他的儿子的故事，母亲通过自己的鼓励使孩子获得了成功。母爱是伟大的，母亲是辛苦的，所以小朋友们，我们应该对母亲（

五、板书设计

）。

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