作业帮写宫殿的作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 20:26:27 小学作文
篇一：描写宫殿的好段
描写宫殿的好段
【故宫】
穿过天安门，过了午门，举世闻名的太和殿便出现在眼前。太和殿，这座象征封建王权的建筑，一砖一瓦都浸透着“家天下”的意味。遥想当年君王面南而坐，群臣面北而跪，其威风远非白金汉宫、凡尔赛宫中的君王可以比拟。
【大雄宝殿】
大雄宝殿内金碧辉煌，金身大肚弥勒佛正在捧腹大笑，两边四大天王身躯魁伟，栩栩如生。他们各执剑、琴、伞、绳，象征风调雨顺。最引人注目的是罗汉堂，堂内有500尊金身罗汉，神态各异，还有济公、疯僧和千手观音，造型优美，巧夺天工。
【避暑山庄】
避暑山庄山清水秀，鸟语花香。这里有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的“山乡村野”。园中还有许多著名的古建筑，如烟雨楼、金山亭、文津阁……真是数不胜数，葱郁的树丛，掩映着红的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙，真是美极了！
篇二：采撷写作艺术宫殿里的瑰宝
采撷写作艺术宫殿里的瑰宝
有人说，为文有三怕：一怕不新鲜，老生常谈惹人烦；二怕平又淡，索然无味催人眠；三怕不精炼，拖泥带水车轮转。为文还有四贵：一贵新，让人看了长精神；二贵奇，引人入胜着人迷；三贵深（内容深刻），发人深思动人心；四贵精，增减修补下苦功。
这么说，写文章应该说是难的。它也是一门学问，要掌握它也得来点钻劲。南北朝时，大数学家祖恒之，在精力全部集中到数学里去的时候，连雷霆万钧的霹雳都听不到，有一次他在路上边走边思考问题，一头撞上了大官徐勉，竟然没有觉察。正因为他有这种全神贯注的钻研精神，所以他在数学研究上做出了成绩。我们写文章也得有这么一股子钻劲。
上面所说的钻研精神，并不是指“呆痴”。相反，写文章的人应该特别敏感，能及时将新生活、新思考传给读者。这就要求他们像蜜蜂一样辛勤，勤动脑，时时想问题；勤动手，处处做笔记；勤动腿，常常作调查；勤动笔，天天写不停，以自己的辛勤劳动换来丰硕的成果。他们还像钉子一样有挤劲，写作艺术的宫殿里是有很多宝藏的，他们靠的就是那股挤劲和钻劲来采撷这里面的瑰宝。
古希腊的哲学家泰利士抬头观望星辰，掉进一个坑里。有人嘲笑他说：能认识天上发生的事，却看不见自己脚下的东西。黑格尔针对那种嘲笑，说了一句含义深远的话：只有那些永远躺在地上，从不仰望高空的人，才不会掉进坑里。有志于让自己文章写好的同学，应当从这里钻进去，日久天长，总会成功！俗话说：“呕心沥血流大汗，功到迟早成效见”。只要我们注意观察生活，积累素材，博阅广学，积极参加社会实践活动，不断充实自己的历史知识、社会知识和自然科学知识，只要我们坚持不懈、用心感悟，我们定会得到一枝生花妙笔，流泻出佳篇妙作。
篇三：作文修改57《泰国—大皇宫游记》
第57篇
《泰国—大皇宫游记》
作文导师团四年级学员 0043鲁伦妈
今年暑假，我和妈妈一起去泰国旅游。我们来到了闻名中外的大皇宫，这里曾经是拉玛九世王的住处，现对公众开放。
远看大皇宫，一座座寺庙及宫殿金碧辉煌，各式尖顶建筑，多以炫目的金色作为底色，装饰的彩色玻璃倒映出富丽光彩，吸引中外游客流连忘返，只要你能想到颜色，都能在大皇宫这座建筑上找到。一进入大皇宫，庭园内绿草如茵，鲜花盛开，树影婆娑，我发现几只胖胖的鸽子正在悠闲踱步，好欢迎我们到家作客一样，一派主人的姿态，让人更加深刻地感受泰国的佛教文化对小动物的爱护。 沿着走廊，到了11号凉亭，我们到了玉佛寺，这是大皇宫的中心。寺庙中供奉着一座玉佛，那是泰国的三大国宝之一。整个玉佛用由一块翠玉雕成，佛高 66 厘米，宽 48 厘米，盘腿端坐，法像庄严，高高在上，慈悲地看着跪求的人们。它有三套衣服，按泰国的季节变化分为：雨季、热季、冷季。我们去的这个季节正好是雨季，每次玉佛更换衣服都需要国皇亲自动手，现国皇—拉玛九世已76高龄，这真是一个不容易的工作。殿内回荡着低低的梵音，我与妈妈脱了鞋进去坐着听了一会儿，环顾四周精美的雕刻，看着虔诚地人们跪了一地，我大气不敢出，轻手轻脚退出了玉佛殿。
门口有一个大水缸，旁边搁着一个银色的托盘，上面放着数支莲花，花苞雪白，浅绿的花底。妈妈用莲花蘸了一下水，在我脑袋上轻洒几下，据说这样可以保佑我在泰国的日子出入平安。玉佛殿一圈全部雕刻着精美繁复地佛教图案，其中一个很有代表性的是泰国的国徽图案—楼迦罗，呈人身鸟翅形态。玉佛殿正门前还有一排芭蕉树，酷似西游记中铁扇公主的芭蕉扇。
我们在大皇宫的佛塔、凉亭及宫殿中穿梭，发现戴着大戒指的门神，泰国的门神面朝外，代表着“少管闲事”；还发现各以龙尾形状装饰的屋顶，代表着“做事有头有尾”；还发现笔直站立的卫兵，对于合影的游客非常和善；还发现了画着泰国版西游记的走廊??
不知不觉，已转悠了大皇宫所有开放的宫殿，再回头望，我不由赞叹：多么壮观的建筑群啊！
周五导师汪海燕点评
读完这篇文章我说话就口吃了
伦??伦，小朋友，不??不瞒你说，海燕老师长这么大了，也没出过国，你才四年级就上泰国去啦？还去泰国的大皇宫游玩，可真羡慕死我了！于是，我迫不及待地想读你的文章，想跟着你一起去领略一下泰国风土人情。天哪！不读不知道，一读吓一跳，你??你??你也太厉害了！这文章构思巧妙，由远及近，移步换景，句句珠玑，这??这哪是四年级学生的水平啊？请??请问：你是神童吗？
我??我??没有能力评你的作文了，但是有能力让大家为你竖起大拇指，鼓掌鼓掌再鼓掌??哈哈哈。
直接进入改文环节：
《泰国—大皇宫游记》
作文导师团四年级学员 0043鲁伦妈
今年暑假，我和妈妈一起去泰国旅游。我们来到了闻名中外的大皇宫，这里
曾经是拉玛九世王的住处，现对公众开放。
（第一段言简意赅，点明出游时间、人物、目的地，及目的地的介绍，非常棒！）
远看大皇宫，一座座寺庙及宫殿金碧辉煌，各式尖顶建筑，多以炫目的金色作为底色，装饰的彩色玻璃倒映出富丽光彩，吸引中外游客流连忘返，只要你能想到颜色，都能在大皇宫这座建筑上找到。
一进入大皇宫，庭园内绿草如茵，鲜花盛开，树影婆娑，我发现几只胖胖的鸽子正在悠闲踱步，好（添上“像在”）欢迎我们到（添上“它们”）家作客一样，一派主人的姿态，让人更加深刻地感受泰国的佛教文化对小动物的爱护。（这句有点语病，怎么会是佛教文化对小动物的爱护呢？何况你没介绍泰国的佛教文化啊，应该是“让人更加深刻地感受到泰国人民对小动物的爱护”吧？）
沿着走廊，到了11号凉亭，我们到了玉佛寺，这是大皇宫的中心。寺庙中供奉着一座玉佛，那是泰国的三大国宝之一。整个玉佛用由一块翠玉雕成，佛高 66 厘米，宽 48 厘米，盘腿端坐，法像庄严，高高在上，慈悲地看着跪求的人们。它有三套衣服，按泰国的季节变化分为：雨季、热季、冷季。我们去的这个季节正好是雨季，每次玉佛更换衣服都需要国皇亲自动手，现国皇—拉玛九世已76高龄，这真是一个不容易的工作。殿内回荡着低低的梵音，我与妈妈脱了鞋进去坐着听了一会儿，环顾四周精美的雕刻，看着虔诚地人们跪了一地，我大气不敢出，轻手轻脚退出了玉佛殿。
门口有一个大水缸，旁边搁着一个银色的托盘，上面放着数支莲花，花苞雪白，浅绿的花底。妈妈用莲花蘸了一下水，在我脑袋上轻洒几下，据说这样可以保佑我在泰国的日子出入平安。玉佛殿一圈全部雕刻着精美繁复地佛教图案，其中一个很有代表性的是泰国的国徽图案—楼迦罗，呈人身鸟翅形态。玉佛殿正门前还有一排芭蕉树，酷似西游记中铁扇公主的芭蕉扇。
（详写游大皇宫中心的玉佛寺，有看到场景的描写，有历史的回顾，亲身实践，种种刻画让人印象深刻，堪称完美。）
我们在大皇宫的佛塔、凉亭及宫殿中穿梭，发现戴着大戒指的门神，泰国的门神面朝外，代表着“少管闲事”；还发现各以龙尾形状装饰的屋顶，代表着“做事有头有尾”；还发现笔直站立的卫兵，对于合影的游客非常和善；还发现了画着泰国版西游记的走廊??
不知不觉，已转悠了大皇宫所有开放的宫殿，再回头望，我不由赞叹：多么壮观的建筑群啊！
（读完伦的这篇文章，我不禁赞叹：好美的泰国大皇宫，好棒的伦小朋友！）
篇四：作文写作：写人的作文9
怎样描写一个或者几个人物，阅读积累
[教学目标]：掌握写人作文的写作知识，并完成一篇写人作文；阅读训练积累
[教学重点]：掌握写人作文的写作知识
[教学难点]：完成一篇写人的作文；阅读训练积累
[教学过程]：
知识点一：了解什么是写人作文以及其特点
在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？
一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、 人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。 同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。
心理描写，是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！
在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。
知识点二：写人作文应注意的要求：
通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：
一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。
二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。
写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。
通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。
知识点三： 同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。
写人的结构方式主要有以下两种：
第一种，总分总式。
这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（B、C、D）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。 第二种，逐层进入式。
这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因；第二层次B，写事情的发展；第三层次C，写事情的高潮；第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。 根据表达的需要，描写人物的外貌
对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神??好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。
怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？
第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。 第二、 根据表达的需要，有重点地描写外貌。
有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。
第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的. 这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。
总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。
课堂小结
写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”
课堂练习：描写一个人物（100字左右）
知识点四: 阅读训练积累（材料另附）
作业：认真完成一篇写人的作文。
篇五：小学写事的作文400字
小学写事的作文400字
玩滚球
今天，我们去崇明岛春游，春游中的每个项目都很有趣，可最令人兴奋的是滚球项目，实在是太刺激了。
吃完午饭，我们来到了湖泊边玩滚球，一开始我以为把这个大圆球滚到湖中心是一件再简单不过的事情。可是，当我们五个同学一起上场时却遇到了重重困难。由于这个圆球的洞实在太小了，我们费了九牛二虎之力才钻了进去。进去后，我们就像五只无头苍蝇，由于波浪太大，我们总是还没有站稳就来了个四脚朝天。后来，大家找到了窍门，站稳后慢慢开始活动起来。我们几个争先恐后，朝着各自的方向走，虽然大家累得气喘吁吁，可是球不但没有前进，反而向后退了许多。这时，我突然想起三只天鹅拉车的故事，于是叫大家暂停一下，对他们说：“我们要齐心协力，朝着一个方向才能把圆球滚到湖的中心。”于是，大家一起喊：“一??二??三??扑!”出乎我们意料的是圆球滚了好长一段，我们越滚越激动，不一会儿圆球就滚到了湖中心。
虽然这个小游戏只有短短几分钟，但却让我明白了一个深刻的道理：不管做什么事情，都要齐心协力，互相合作，才能把这件事情做好。
小学生春游作文
一年一度的春游又到来了，这次春游的目的地是位于拱宸桥的刀剪剑博物馆、伞博物馆和运河博物馆。这次春游让我了解了许多知识，快来听我娓娓道来吧!
刀始于石器时代，在当时，刀并不是用来打仗的，而是用来捕猎和生火。刀的家族很广泛，有蚌刀、玉刀、石刀，还有骨刀呢!剑的用处有许多，传说可以辟邪，还可以做钱币哩!剑的做法有点像做棒冰，但需要千锤百炼。哦，对了，还有剪刀呢，它可以用来剪发、裁剪，在医学的外科史上也立下了汗马功劳。张小泉是一个中华老字号，著名的剪刀品牌，成名于1663年，这个品牌的剪刀刀刃闪闪发光，十分锋利，指圈也很顺手，非常好用。
伞的灵感，来自于荷叶和遮雨的亭子。伞由伞柄、伞骨、伞面和伞套四部分组成。最早的伞是用兽皮和木头制成的，现在的伞，比以前的工序复杂了许多，多由经久耐用的尼龙布和金属材料制成。古时的皇帝有一种特殊的伞，上面有九条龙，显示了他至上的威严，所以叫做“九龙华盖”。有的伞还可以当道具，让人们举着它跳舞。各个国家的伞都各有特色，有所不同，比如日本和伞、泰国油纸伞等等。
参观完毕后，我们进行了野餐，大家享受着无穷无尽的快乐。吃完了，我们玩了一会儿，又简简单单地进入了运河的大世界。
春游结束了，大家的笑声，越来越轻，红领巾快乐的歌声，也渐渐离我们远去??
小学生写事作文指导
一、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地
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